摘 要：體育課堂教學(xué)質(zhì)量的課時(shí)評(píng)價(jià)是指一節(jié)體育課當(dāng)中對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行“教”與“學(xué)”活動(dòng)過(guò)程的“好”與“壞”進(jìn)行評(píng)價(jià)。由于對(duì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不一樣形成了眾說(shuō)紛紜、各抒己見(jiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一堂課有人說(shuō)好，有人說(shuō)不好的情況。以小學(xué)體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)為主題，對(duì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)方式；教學(xué)藝術(shù)；學(xué)習(xí)成果

一、一堂好課的組成因素

一堂好課是以身體練習(xí)體驗(yàn)的好壞來(lái)決定的。身體練習(xí)的體驗(yàn)是以身體練習(xí)為載體的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)過(guò)程，承載著運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)技能的形成、人格品質(zhì)和適應(yīng)能力的培養(yǎng)等體驗(yàn)活動(dòng)的生成來(lái)實(shí)現(xiàn)體育的學(xué)習(xí)目標(biāo)。那么在體育課堂教學(xué)中，學(xué)生是否獲得良好的身體練習(xí)來(lái)滿(mǎn)足體育學(xué)習(xí)的需求便是一堂好課的決定因素。那么，有哪些身體練習(xí)體驗(yàn)的條件呢？

1.真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程

良好的體驗(yàn)總是發(fā)生在某種特定的情境當(dāng)中，體驗(yàn)的情境越真實(shí)，體驗(yàn)就越深刻。體育課體驗(yàn)的情境是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)場(chǎng)地器材來(lái)設(shè)置的。因此這種體驗(yàn)的情境必須是真實(shí)的，只有在真實(shí)的身體練習(xí)情境下學(xué)生才能從自身的具體情況出發(fā)，主動(dòng)地完成相應(yīng)的身體練習(xí)任務(wù)。在目前的體育課堂教學(xué)中，存在著不少形式主義的作秀課，這類(lèi)課往往只表現(xiàn)出教師的一面，沒(méi)有把學(xué)生真實(shí)的一面表現(xiàn)出來(lái)！損害了學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程體驗(yàn)。真實(shí)的體育課堂應(yīng)該是：學(xué)生從不會(huì)到會(huì)，從不懂到懂，從失敗到成功的過(guò)程！

2.適宜的學(xué)習(xí)方式

在體育課上學(xué)生如何去學(xué)習(xí)成為評(píng)價(jià)一堂是否好課的另一個(gè)重要條件。現(xiàn)在體育課常用的學(xué)習(xí)方式主要有體驗(yàn)性、接受性、自主性、探究性、合作性等，但大多是以體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式為主線的學(xué)習(xí)方式組合。那么，怎么在課堂里選擇合適的學(xué)習(xí)方式呢？首先要看學(xué)生在每個(gè)學(xué)習(xí)階段進(jìn)行的是什么活動(dòng)，需要看示范、聽(tīng)講解那就要用接受性學(xué)習(xí)方式，需要模仿練習(xí)就要用自主性學(xué)習(xí)方式，需要小組合作完成就要用合作性學(xué)習(xí)方式。合理地運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式，可以讓學(xué)生明白什么應(yīng)該做，什么不該做，就會(huì)大大提高課堂的效率，使之成為一堂好課。

3.優(yōu)秀的教學(xué)藝術(shù)

教學(xué)藝術(shù)就是教師在課堂上遵照教學(xué)法則和美學(xué)尺度的要求，靈活運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)、圖像組織、調(diào)控等手段，充分發(fā)揮教學(xué)情感的功能，為取得最佳教學(xué)效果而施行的一套獨(dú)具風(fēng)格的創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)。體育課當(dāng)中如何運(yùn)用這些手段也是評(píng)價(jià)一堂好課的重要因素。教師是引導(dǎo)者，不是主導(dǎo)者。在課堂教學(xué)中看的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師要利用自己的教學(xué)藝術(shù)使學(xué)生認(rèn)同學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的意義和價(jià)值。

二、一堂好課組成因素的標(biāo)準(zhǔn)

從上述的分析和探討中，我們對(duì)一堂好課的基本要素都有了一定的了解。那么，怎么樣才能判斷在課堂中“真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程”“適宜的學(xué)習(xí)方式”“優(yōu)秀的教學(xué)藝術(shù)”達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)呢？

1.真實(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)

體育課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，需要學(xué)生認(rèn)同體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)，而體育課的認(rèn)同過(guò)程與其他課程有很大的不同。體育課中學(xué)生不斷地通過(guò)身體練習(xí)來(lái)得到感知，以達(dá)到認(rèn)同體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)。而現(xiàn)在很多課只注重課堂講解、只注重形式的練習(xí)，沒(méi)有足夠的運(yùn)動(dòng)密度使學(xué)生沒(méi)有足夠的練習(xí)強(qiáng)度，當(dāng)然也無(wú)法談及學(xué)生是否認(rèn)同教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，有些教學(xué)目標(biāo)通過(guò)一次練習(xí)就能完成，有些卻需要多次才能完成。這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)。一旦學(xué)生認(rèn)同了學(xué)習(xí)目標(biāo)，就會(huì)自主地去練習(xí)、去探究、去完善動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性。由此可見(jiàn)，學(xué)生認(rèn)同學(xué)習(xí)目標(biāo)受“練習(xí)的次數(shù)和強(qiáng)度”“各環(huán)節(jié)教師制訂練習(xí)方法”的影響，也可以將以上兩個(gè)方面看作真實(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)。

2.適宜的學(xué)習(xí)方式的標(biāo)準(zhǔn)

選擇適宜的學(xué)習(xí)方式就是讓學(xué)生能更好地進(jìn)行身體練習(xí)，那么積極的身體練習(xí)體驗(yàn)就是衡量是否是適宜的學(xué)習(xí)方式的依據(jù)。在體育課堂教學(xué)中，為了滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生選擇適宜的學(xué)習(xí)方式，只有適宜的學(xué)習(xí)方式，才能讓學(xué)生更有效地進(jìn)行身體練習(xí)。在一堂課上我們能看到學(xué)生敢于提出問(wèn)題、敢于與同伴進(jìn)行合作和交流、敢于探究和嘗試新動(dòng)作，也能很好地說(shuō)明教師運(yùn)用了適宜的學(xué)習(xí)方式。由此可見(jiàn)，學(xué)生積極、主動(dòng)、大膽地進(jìn)行練習(xí)、探究的過(guò)程就反映了教師是否正確運(yùn)用了適宜的教學(xué)方式。

3.優(yōu)秀的教學(xué)藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀的教學(xué)藝術(shù)來(lái)源于教師扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)、認(rèn)真刻苦的教學(xué)歷練和對(duì)教學(xué)方法精益求精。一個(gè)教師的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格不是一天就能形成的。體育課堂中學(xué)生身體練習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較枯燥的內(nèi)容，教師如何通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生對(duì)枯燥的`內(nèi)容重新認(rèn)識(shí)，并能積極去進(jìn)行，這便是優(yōu)秀的教學(xué)藝術(shù)。由此可見(jiàn)，教師是否具有優(yōu)秀的教學(xué)藝術(shù)便是學(xué)生身體練習(xí)化枯燥為生動(dòng)的過(guò)程。

三、一堂好課組成因素產(chǎn)生的效果

1.真實(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生的效果

當(dāng)進(jìn)行真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，學(xué)生會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢？首先學(xué)生會(huì)出現(xiàn)想學(xué)的效果：學(xué)生會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)、會(huì)按動(dòng)作規(guī)定練習(xí)、會(huì)主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)觀察。接下來(lái)便出現(xiàn)了樂(lè)學(xué)的效果：學(xué)生會(huì)全身心投入練習(xí)、會(huì)自覺(jué)地克服困難、會(huì)認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)觀察。最后會(huì)出現(xiàn)會(huì)學(xué)的效果：學(xué)生會(huì)較好地完成練習(xí)、會(huì)較好地完成技術(shù)動(dòng)作、會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2.適宜學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生的效果

不同的學(xué)習(xí)方式會(huì)產(chǎn)生不同的效果。效果的好壞不一，適宜的學(xué)習(xí)方式學(xué)生會(huì)有什么效果呢？首先也會(huì)出現(xiàn)想學(xué)的效果：學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能形成較好、愿在老師面前提問(wèn)、能主動(dòng)進(jìn)行合作交流、注意力能較長(zhǎng)時(shí)間集中、主動(dòng)幫助教師教學(xué)。接下來(lái)出現(xiàn)了樂(lè)學(xué)的效果：學(xué)生能很好地掌握知識(shí)、學(xué)生能針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)、合作完成練習(xí)任務(wù)、練習(xí)時(shí)精神飽滿(mǎn)、主動(dòng)展示學(xué)習(xí)成果。最后，會(huì)出現(xiàn)會(huì)學(xué)的效果：學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能運(yùn)用較好、獨(dú)立解決問(wèn)題、合作學(xué)習(xí)效果很好。課堂上出現(xiàn)以上效果說(shuō)明了運(yùn)用了適宜的學(xué)習(xí)方式。

3.優(yōu)秀教學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生的效果

優(yōu)秀的教學(xué)藝術(shù)在課堂上也起到很大的作用，如何看教師是否具有優(yōu)秀的教學(xué)藝術(shù)呢？第一從學(xué)生想學(xué)方面看：學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思、能主動(dòng)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，第二從學(xué)生樂(lè)學(xué)方面看：學(xué)生善于肯定學(xué)習(xí)成果、能主動(dòng)和人進(jìn)行合作，第三是從學(xué)生會(huì)學(xué)方面看：學(xué)生能表現(xiàn)好自己、學(xué)生能很好地解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

上述就是本人認(rèn)為的一堂好課所需的一些內(nèi)容，當(dāng)然一堂好課的評(píng)價(jià)方式還有很多，本文作為一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)提供分析和說(shuō)明的理論背景，給予評(píng)價(jià)者一些參考并提出些解決方法。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄧若鋒.體育課堂教學(xué)質(zhì)量的三個(gè)基本維度[J].中國(guó)學(xué)校體育，2012（3）.

[3]毛振明.好的體育課必須伴隨著正確有效的評(píng)價(jià)與激勵(lì)[J].體育教學(xué)，2008.

摘要:教師的課堂評(píng)價(jià)是一種科學(xué)和藝術(shù)，他的核心應(yīng)激勵(lì)學(xué)生，使之產(chǎn)生學(xué)習(xí)效應(yīng)。當(dāng)前的課堂評(píng)價(jià)中，有相對(duì)比較偏重分?jǐn)?shù)的傾向，忽視了綜合素質(zhì)與可持續(xù)發(fā)展的評(píng)價(jià)，忽視了主體多源、多向潛能的發(fā)掘;把本身相對(duì)并不科學(xué)的評(píng)價(jià)結(jié)果，視為教學(xué)成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。課堂中一個(gè)溫和的眼神，一個(gè)贊賞的微笑，一個(gè)肯定的點(diǎn)頭，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)巨大的精神力量。令學(xué)生興奮不已，思維活躍起來(lái)。但是有的老師心情不好，無(wú)意識(shí)地遷怒于學(xué)生，向?qū)W生發(fā)火，使學(xué)生受到不公正的待遇。這就要求評(píng)價(jià)要有策略，要走進(jìn)孩子的心靈。下面，本人結(jié)合近幾年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，談一談對(duì)如何做好課堂評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵字:課堂,教學(xué),評(píng)價(jià),教師

一、具體評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

籠統(tǒng)抽象地評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，一方面會(huì)使學(xué)生一知半解，模糊、似是而非;另一方面評(píng)價(jià)內(nèi)容含混，操作性不強(qiáng)，如課堂上，評(píng)價(jià)學(xué)生“很好”、“你說(shuō)的很對(duì)”，這樣的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的具體幫助不大，所以必須使評(píng)價(jià)的內(nèi)容具體化。教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，支持學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新，寬容學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的苦惱，善待學(xué)生的缺點(diǎn)。課堂評(píng)價(jià)中，我從尊重學(xué)生的個(gè)性、激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新做起，對(duì)于學(xué)生在課堂教學(xué)中的奇思妙想，甚至不著邊際的想法，都能給予恰如其分的評(píng)價(jià)。例如，我在講簡(jiǎn)便算法時(shí)補(bǔ)充了高斯定律，1+2+3+4+5.……………95+96+97+98+99+100=?知識(shí)面寬的學(xué)生一看題目就說(shuō)：“我知道,我知道!”我就夸獎(jiǎng)他習(xí)慣好,喜歡鉆研學(xué)問(wèn)。

二、分層次評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生梯次發(fā)展

要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，研究學(xué)生的差異，評(píng)價(jià)就應(yīng)當(dāng)要分層次。這就如同摘一棵樹(shù)上的桃子，有的伸手就夠著，有的跳腳才夠著，有的需要踩矮凳子。教室分層鼓勵(lì)，就是在教給學(xué)生跳腳、搬矮凳子上下功夫。對(duì)于不同程度的成功我們?cè)趺崔k?我們堅(jiān)持“給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)”的`原則，做到“能成功的要促其成功”，“難成功的要幫其成功”，“暫時(shí)成功不了的要盼其成功”。我們認(rèn)為，知識(shí)是在教師與學(xué)生活動(dòng)的氛圍中傳播的。例如在課堂中，“你想得真好，為大家開(kāi)了一個(gè)好頭!”這是促其成功;“你理解對(duì)了，要是聲音再大些就更好了?！边@是幫其成功;“別著急，再想想，老師相信你會(huì)想起來(lái)的。”這是盼其成功。小學(xué)課堂評(píng)價(jià)，也只有落實(shí)到學(xué)生的主體上，才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的效益，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的生成與生長(zhǎng)。因此，命題時(shí)盡量選用學(xué)生身邊的、現(xiàn)實(shí)生活中的知識(shí)，并注重開(kāi)放性。

三、多元化評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

多元智力理論，是20世紀(jì)由美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授提出的。他認(rèn)為人類(lèi)的智力是多元的，包含了九種基本智力：言語(yǔ)/語(yǔ)言智力、邏輯/數(shù)理智力、視覺(jué)/空間智力、音樂(lè)/節(jié)奏智力、身體/運(yùn)動(dòng)智力、人際交往智力、自我反省智力、自然視察者智力和存在智力。我們可以借簽多元智力理論，構(gòu)建小學(xué)課堂評(píng)價(jià)的廣闊意境。如教師在課堂上表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，常用的方法有“你真棒”或者整節(jié)課都用“棒、棒、你真棒……”經(jīng)常這樣做單調(diào)乏味，學(xué)生不感興趣，所以課堂評(píng)價(jià)方法必須改進(jìn)，要多元化，多樣化，進(jìn)入藝術(shù)天地。評(píng)價(jià)既然是一種藝術(shù)，教師就應(yīng)設(shè)法去創(chuàng)造更多的手法，去提高它的藝術(shù)性。如有的教師運(yùn)用評(píng)價(jià)角色的轉(zhuǎn)換，而換個(gè)說(shuō)法，這就會(huì)大大提高評(píng)價(jià)的作用，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

四、藝術(shù)化評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

國(guó)外有一首歌唱的好“寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)膭?lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信，稱(chēng)贊中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)欣賞，公平中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)正直，支持中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)信任，贊同中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)勇敢……”課堂評(píng)價(jià)是一門(mén)藝術(shù)，它的核心就是要產(chǎn)生人格效應(yīng)。例如：課堂上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);一種信任的眼神;一次理解的微笑;一回親切的撫摸，這種情感的交流，不僅使學(xué)習(xí)氛圍和諧，更能促使學(xué)生充滿(mǎn)自尊與自信，進(jìn)而促進(jìn)他們?nèi)烁竦慕∪l(fā)展、學(xué)習(xí)的更加進(jìn)步。

結(jié)語(yǔ)：

實(shí)踐證明，藝術(shù)的課堂評(píng)價(jià)，有助于提升良好的教學(xué)氛圍，促使我們的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。總之，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)，為學(xué)生營(yíng)造具體化、層次化、多元化、藝術(shù)化的評(píng)價(jià)環(huán)境，讓“評(píng)價(jià)”走進(jìn)孩子的心靈，充分發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)功能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得可持續(xù)性發(fā)展，是我們課堂評(píng)價(jià)的追尋。

簡(jiǎn)短的自我評(píng)價(jià)1

本人有扎實(shí)的應(yīng)用電子專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有較深入的了解。

有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、上進(jìn)心強(qiáng)，處事態(tài)度細(xì)心謹(jǐn)慎、認(rèn)真負(fù)責(zé)；富有團(tuán)隊(duì)合作精神，善于與他人溝通交流，特別是技術(shù)方面的知識(shí)，虛心請(qǐng)教他人，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；有良好的生活習(xí)慣，與他人相處融洽，善于與人交際。

簡(jiǎn)短的自我評(píng)價(jià)2

盔入公司的三個(gè)月時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)協(xié)助下，使我在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境，也熟悉了公司的工作流程，現(xiàn)在基本能完成各項(xiàng)分配到的工作；同時(shí)讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們海納百川的胸襟，體會(huì)到了同事的團(tuán)結(jié)向上，和睦的大家庭感覺(jué)。這段時(shí)間是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。

雖然只有短短的三個(gè)月，但學(xué)到了很多，感悟了很多，以及對(duì)自身一些不足的地方得到了改進(jìn)與提升，增進(jìn)了對(duì)公司文化的更深了解，看到公司的發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作。

由于原單位從事的是客戶(hù)服務(wù)工作，對(duì)行政工作有很多做得并完不完善，在此，我要特地感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的入職指引和幫助，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)奮工作，克難攻堅(jiān)，力求把工作做得更好，不斷提高充實(shí)自己，希望能盡早獨(dú)當(dāng)一面，為公司做出更大的貢獻(xiàn)不辜負(fù)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望與栽培；實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿(mǎn)的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價(jià)值，同公司一起展望美好的未來(lái)！

簡(jiǎn)短的自我評(píng)價(jià)3

對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神；活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀上進(jìn)、有愛(ài)心并善于施教并行；上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來(lái)的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來(lái)努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作。

1、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)：在校成績(jī)不錯(cuò)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)業(yè)，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為日后工作打好基礎(chǔ)。另外，還修了雙學(xué)位學(xué)位—工商管理專(zhuān)業(yè)。

2、曾在校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委擔(dān)任干事，招生辦研究生助理和圖書(shū)館研究生助理。能很好融入組織和與別人交流，友好相處。

3、為人開(kāi)朗，積極；對(duì)事、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)‘勤奮做人。性格平和開(kāi)朗，待人熱忱，善于與人溝通協(xié)調(diào)，親和力強(qiáng)，具有進(jìn)取精神和團(tuán)隊(duì)精神，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

本人有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)：在校成績(jī)優(yōu)秀，認(rèn)真對(duì)待學(xué)業(yè)，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為日后工作打好基礎(chǔ)。且本人性格開(kāi)朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)。工作踏實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。自信心強(qiáng)。思想活躍。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融于其中。

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1、思想政治方面：思想積極進(jìn)步，政治覺(jué)悟較高，始終保持黨員的先進(jìn)性和純潔性，敢于同各種反動(dòng)思想作斗爭(zhēng)、解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，能夠辯證，理性地看待事物和問(wèn)題，大事大非面前始終保持清醒的頭腦、熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，對(duì)黨的事業(yè)充滿(mǎn)信心。

2、學(xué)習(xí)方面：堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為自我完善和提高的重要途徑，既積極參加所在單位和支部組織的各種學(xué)習(xí)，又廣泛地開(kāi)展自學(xué)、學(xué)習(xí)內(nèi)容除政治理論知道和黨的各項(xiàng)方針，政策外，還涉及歷史，經(jīng)濟(jì)，科技，計(jì)算機(jī)以及各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)、學(xué)習(xí)既講究方式方法，又注重實(shí)際效果。

3、工作方面：服從安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干，講求實(shí)效、凡事積極主動(dòng)，迎難而上，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵，不怕苦，不怕累、得到領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可。

4、生活方面：勤儉節(jié)約，愛(ài)護(hù)公物，講究衛(wèi)生，熱愛(ài)勞動(dòng)，嚴(yán)于律己，誠(chéng)實(shí)守信，淡泊名利，助人為樂(lè)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，談吐得體，舉止大方，注意保持形象、但是本人也還存在一些缺點(diǎn)和不足，主要是學(xué)習(xí)不夠深入，政治敏銳性不夠強(qiáng)，工作方式方法欠妥，文字功底不夠扎實(shí)，有待在今后的工作中進(jìn)一步完善和提高。

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這一年多的研究生生活，自己的感觸非常大。無(wú)論在學(xué)習(xí)、生活和思想方面，都使我受益匪淺，使我深切體會(huì)到研究生活的真實(shí)涵義。

首先在思想上，進(jìn)入研究生階段，繼續(xù)保持優(yōu)良的傳統(tǒng)，繼續(xù)保持黨的先進(jìn)性，主動(dòng)向黨組織靠攏，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，響應(yīng)黨的號(hào)召。主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極參加研究生院及班上組織的思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，以適應(yīng)這飛速發(fā)展的社會(huì)。

在生活上，我一直嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)工作制度，保持勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)。在宿舍，時(shí)刻保持宿舍整潔，以創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。我經(jīng)常與大家交流心得體會(huì)，增進(jìn)友誼。與同學(xué)們搞好關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)和諧的生活環(huán)境。

在學(xué)習(xí)上，按照研究生部的要求選課，學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的能力。在完成課程論文的過(guò)程之中閱讀的大量參考文獻(xiàn)拓寬了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，同時(shí)培養(yǎng)了收集資料及對(duì)資料進(jìn)行歸納總結(jié)的能力。尤其在第三個(gè)學(xué)期，撰寫(xiě)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的過(guò)程之中，閱讀了大量的中外文獻(xiàn)，獲益頗多。

通過(guò)研究生近一年多的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己還有非常多不足之處，還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和改正。揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立新的目標(biāo)，順利地完成畢業(yè)論文。

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性格直爽、樂(lè)觀、自信的我，為人坦城、做事認(rèn)真、接受與理解力強(qiáng)，愛(ài)好唱歌、聽(tīng)音樂(lè)、爬山、看書(shū)、寫(xiě)日記等。對(duì)于自己要做的事情一定會(huì)盡心盡力盡職盡責(zé)將其做到最好，不管在任何環(huán)境下都能用最短的時(shí)間去適應(yīng)。善于溝通，有良好的溝通能力，曾在上海做過(guò)房產(chǎn)，有過(guò)良好的業(yè)績(jī)，獨(dú)立性強(qiáng)，熱愛(ài)銷(xiāo)售行業(yè)。

本人熱情務(wù)實(shí)；待人誠(chéng)懇；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神；適應(yīng)能力強(qiáng)，具備良好的組織協(xié)調(diào)能力；善于不斷學(xué)習(xí)及總結(jié)，吸收能力強(qiáng)；有思想、思維敏捷，不墨守成規(guī)，有極強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)；本著認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作的原則去生活；擁有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好；有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。

簡(jiǎn)短的自我評(píng)價(jià)7

在大學(xué)四年中，我擔(dān)任系里的社團(tuán)部部長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)，組織了多次大型的活動(dòng)，并積極參加院系舉辦的活動(dòng)，培養(yǎng)了我一定的組織能力與社交能力。我還積極參加院系舉行的籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種比賽，均取得了較好的成績(jī)。在20XX年9月，我參加了院里組織的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到朝陽(yáng)市昌隆中學(xué)往講課。而且，在20XX年暑假到母校進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。這些活動(dòng)進(jìn)步了我的社會(huì)適應(yīng)能力，擴(kuò)展了我的知識(shí)面。更重要的是通過(guò)這些活動(dòng)，塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)，讓我在挫折衷成長(zhǎng)，接受困難的挑戰(zhàn)。

我深信憑著我堅(jiān)韌不拔的毅力和勇于創(chuàng)新與挑戰(zhàn)自我的勇氣，加之貴單位提供給的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)在工作崗位上實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。我衷心地希看，貴單位能給我一次發(fā)揮才華的機(jī)會(huì)！

學(xué)校培養(yǎng)的是人的能力，我相信我會(huì)給貴單位帶來(lái)更大的效益！

簡(jiǎn)短的.自我評(píng)價(jià)8

三年的初中校園生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我于20xx年9月以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入xx中學(xué)。三年的校園生涯和社會(huì)實(shí)踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我是一個(gè)聰明、善良、懂事、好學(xué)的人。在學(xué)校與同學(xué)相處融洽，互相學(xué)習(xí)、相互幫助。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言、善于提出問(wèn)題。在學(xué)習(xí)上認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，每次考試后能夠認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在家里，經(jīng)常幫忙父母做家務(wù)。雖然有時(shí)會(huì)因?yàn)榍啻浩诘哪娣葱睦砗图议L(zhǎng)吵嘴，但是事后自己主動(dòng)與父母溝通并誠(chéng)懇道歉。本人擅長(zhǎng)跳遠(yuǎn)，具有堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，上體育課認(rèn)真、不偷懶。在文化科目里，自己認(rèn)真的對(duì)待，書(shū)法、字體工整。在學(xué)習(xí)之余，積極地參加各種公益活動(dòng)，關(guān)心國(guó)家大事，全面培養(yǎng)自己的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

總而言之，在初中三年的學(xué)習(xí)中，自己的各方面都有很大的進(jìn)步。希望能在以后的日子里，越做越出色！

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積極進(jìn)取、工作態(tài)度認(rèn)真、塌實(shí)肯干、責(zé)任心強(qiáng)、并有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神與合作能力、注重工作效率、個(gè)性獨(dú)立、性格開(kāi)朗、做事果斷有主見(jiàn)、時(shí)間觀念強(qiáng)。且具備優(yōu)秀的表達(dá)能力，具有較好的學(xué)習(xí)能力和接受新鮮事物的能力，富有開(kāi)拓意識(shí)，注意細(xì)節(jié)，有很好的心理承受能力。喜歡運(yùn)動(dòng)，交友！

我是一位善于團(tuán)隊(duì)工作的人，具有較高的素質(zhì)，較豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，具備冷靜的餓頭腦良好的大局觀，有策劃大中型會(huì)議，活動(dòng)安排經(jīng)驗(yàn)，善于人際關(guān)系。我就象是一塊海綿，可以迅速地接收新觀念、知識(shí)、事物，同時(shí)具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，為人踏實(shí)肯干，并能與他人迅速結(jié)交，融洽相處。

一年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、兩年在校學(xué)生會(huì)主持經(jīng)驗(yàn)文字綜合能力強(qiáng)，能熟練的運(yùn)用辦公軟件，英語(yǔ)四級(jí)，計(jì)算機(jī)國(guó)家二級(jí)，普通話一級(jí)乙等。性格外向，口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)，愿意與人溝通。做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)性格開(kāi)朗喜歡有壓力的工作，具有良好的心理素質(zhì)在證券公司做過(guò)股票分析師助理兼出納。

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三年的時(shí)光如白駒過(guò)隙，稍縱即失。我即將結(jié)束自己的初中生活，有些許的不舍，但是更多的是憧憬，面臨我的將是更加豐富多彩的初中生活，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己在各方面的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足之處，努力充實(shí)和完善自己，使自己向一名優(yōu)異的中學(xué)生不斷邁進(jìn)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的力量！

作為一名初中學(xué)生，當(dāng)以學(xué)習(xí)為主。這三年來(lái)，我遵守《中小學(xué)生守則》，遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，是一名合格的中學(xué)生。我為了提高自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，虛心向同學(xué)請(qǐng)教，真誠(chéng)請(qǐng)老師幫助。為了提高自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，我重視優(yōu)勢(shì)科目，不忽視弱勢(shì)科目，盡心竭力把它們補(bǔ)起來(lái)。經(jīng)過(guò)我的努力，數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的進(jìn)步，地理學(xué)科也有明顯的起色，英語(yǔ)成績(jī)更是突飛猛進(jìn)。