文言文聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)

1、教學(xué)基本功尚可，能利用對(duì)話(huà)，播放錄音，觀(guān)看錄像片斷、圖片等訓(xùn)練學(xué)生的基本技能（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）；

2、能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生搜集

3、引課能跟生活實(shí)際相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生 合作精神；

4、能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果；

5、本節(jié)課實(shí)際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，只需要引用多媒體課件就足矣；

6、課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。

7、建議： ①板書(shū)； ②引導(dǎo)學(xué)生做筆記；③教學(xué)節(jié)奏感的控制（"激情"）；④注意答案播放時(shí)機(jī)的控制；⑤多"靠近"學(xué)生，加強(qiáng)交流溝通，提高教學(xué)效果。

8、本節(jié)課的一大亮點(diǎn)：學(xué)生主持分組搶答活動(dòng)，促進(jìn)生生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并采用激勵(lì)式評(píng)價(jià)活躍課堂氛圍，讓學(xué)生溶入課堂教學(xué)中，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；

9、教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，能系統(tǒng)復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并能與考綱中的考點(diǎn)緊密聯(lián)系，針對(duì)性較強(qiáng)；

10、能合理利用多媒體進(jìn)行"直觀(guān)"教學(xué)； （2）能拓寬課本內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面；

11、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生分析資料（問(wèn)題）和總結(jié)歸納資料（解決問(wèn)題的能力）。

12、教學(xué)設(shè)計(jì)能大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，力求達(dá)到"三維"目標(biāo)的要求，教學(xué)過(guò)程課堂氛圍生動(dòng)，活躍輕松（教師的表情親近感）教學(xué)效果總體良好；

13、能按常規(guī)教學(xué)思路落實(shí)好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能的訓(xùn)練；

14、教學(xué)設(shè)計(jì)思路總體上較清晰，能通過(guò)創(chuàng)設(shè)例情景，學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)及"活動(dòng)"等促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛；引發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；分析討論數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)學(xué)生分析例的能力等以實(shí)現(xiàn)"三維教學(xué)目標(biāo)"；

15、能利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力；

16、能充分利用多媒體展示有關(guān)資料，使學(xué)生直觀(guān)感受學(xué)習(xí)內(nèi)容；

17、能通過(guò)創(chuàng)設(shè)例情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲； （2）能利用課件直觀(guān)解決教學(xué)中的"難點(diǎn)"；

18、能利用分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)的態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及分析數(shù)據(jù)的能力；

19、教學(xué)過(guò)程邏輯性較強(qiáng)，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新教師來(lái)說(shuō)教學(xué)基本功較 扎實(shí)；

20、教學(xué)設(shè)計(jì)思路尚可，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意通過(guò)過(guò)渡語(yǔ)言的把握，教學(xué)節(jié)奏的控制以及師生互動(dòng)的促進(jìn)來(lái)展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，以達(dá)到較好的課堂教學(xué) 效果；

21、建議：在現(xiàn)代化教學(xué)中，還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語(yǔ)言，肢體動(dòng)作等情感藝術(shù)，加強(qiáng)師生交流，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

22、能創(chuàng)設(shè)思維，引發(fā)學(xué)生思考、討論、發(fā)表個(gè)人觀(guān)點(diǎn)；

23、體會(huì)：利用例貫穿于英語(yǔ)教學(xué)中，確實(shí)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣及掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本技能。

24、能通過(guò)物理學(xué)史的教學(xué)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；

25、應(yīng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生思考、討論（新教師的`缺點(diǎn)），注意控制課堂節(jié) 奏、語(yǔ)言節(jié)奏）

26、教學(xué)方式較傳統(tǒng)，應(yīng)利用例引發(fā)同學(xué)思考、討論，活躍同學(xué)思維，提高課 堂教學(xué)效果。

27、教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，且課堂教學(xué)實(shí)施較好，基本達(dá)到教學(xué)目的；

28、倘若更好把握語(yǔ)言的節(jié)奏、情感，鼓勵(lì)更多同學(xué)參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的互動(dòng)性，則是一節(jié)很成功的課；

29、教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維，

30、能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考討論，促進(jìn)師生互動(dòng)，但應(yīng)留有充分的時(shí)間 讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，訓(xùn)練基本技能及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；

31、能合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)； （錄音→錄像片段）→資料庫(kù)

32、建議：注意語(yǔ)速、節(jié)奏以及過(guò)渡性語(yǔ)言（數(shù)學(xué)的邏輯）；讓學(xué)生充足的時(shí)間發(fā)表意見(jiàn)；課堂容量較大；注意板書(shū)；小游戲→親身體驗(yàn)（與實(shí)際相結(jié)合）→調(diào)查研究→研究性學(xué)習(xí)課題，能利用課件展示示意圖、實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，較好突破教學(xué)中的一些難點(diǎn)；能利用點(diǎn)拔引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高復(fù)習(xí)的效果；

33、能借助多媒體播放電視片段，使學(xué)生"身臨其境"為學(xué)習(xí)理解課文打開(kāi)"方 便之門(mén)"；

34、能合理使用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生直觀(guān)感受與課本內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)（"親身"體驗(yàn)）；

35、能利用課前演講及課文資源訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能；

36、能自然介紹研究物理規(guī)律的方法，并直接應(yīng)用到課堂教學(xué)中；

37、促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍；引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生 主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問(wèn)題的能力，較好體現(xiàn)新課程的"三 維目標(biāo)"；

38、教學(xué)設(shè)計(jì)思路基本合理，但應(yīng)從"三維目標(biāo)"的實(shí)現(xiàn)加以完善、補(bǔ)充，另 注意現(xiàn)代教育技術(shù)手段的合理運(yùn)用。

39、能利用例引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，但應(yīng)留較充足的時(shí)間讓學(xué)生思考，并引發(fā)討論、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，積極參與課堂教學(xué)，從而提高課 堂教學(xué)效果；

40、教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，但實(shí)施呈現(xiàn)傳統(tǒng)化，如能創(chuàng)設(shè)例情景，但沒(méi)有引發(fā)同 學(xué)討論思維，課堂氛圍不夠濃厚，教學(xué)效果不佳；

41、建議：①可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏； ②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維；備課要考慮多種因素，上課要靈活（遇到例，可以讓學(xué)生討論）。

42、教學(xué)語(yǔ)言需進(jìn)一步簡(jiǎn)煉，節(jié)奏感需進(jìn)一步增強(qiáng)，課堂把握能力、組織能力需進(jìn)一步重?zé)挕?/p>

43、本節(jié)課使用了較先進(jìn)的教學(xué)手段（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)），但效果并不比其它教學(xué)效果明顯（多媒體、語(yǔ)音室），能否算整合課？

44、授課"激情"不足，節(jié)奏感不強(qiáng)，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍；

45、教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的"三維目標(biāo)"；這是一節(jié)整合課，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，成果分享，培養(yǎng) 學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，在這一點(diǎn)上老師還應(yīng)加強(qiáng)； 較成功的一節(jié)課。

46、應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論（規(guī)律）；

47、教學(xué)設(shè)計(jì)較傳統(tǒng)，雖然達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀等技能，但課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，影響教學(xué)效果；

48、教學(xué)思路較清晰，教學(xué)效果尚可，但應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極 性，特別應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、討論，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分體現(xiàn) 學(xué)生的主體性；

49、應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生討論，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲；教學(xué)基本技能及教學(xué)藝術(shù)（表現(xiàn)力等）有待培養(yǎng)、提高；

50、教學(xué)的藝術(shù)性有待加強(qiáng)（如講課的"激情"）。

51、能通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本技能；

52、能利用例、練習(xí)引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)言，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主 動(dòng)性；

53、本節(jié)課最大特點(diǎn)就是以例貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維，注意過(guò)程體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。養(yǎng)成良好的討論氛圍，體現(xiàn)合作、探究、互動(dòng)、評(píng)價(jià)的課堂模式，達(dá)到"三維目標(biāo)"的要求；

54、注意板書(shū)，并教會(huì)學(xué)生如何做筆記，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

55、教學(xué)方式較傳統(tǒng)化，特別是課堂的語(yǔ)言氛圍有待改進(jìn)（教師漢語(yǔ)較多），師生互動(dòng)、生生互動(dòng)環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)（應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)、思考、討論），還有過(guò)早 歸考點(diǎn)內(nèi)容。

余嘆其感情之無(wú)用焉，君臨天下，當(dāng)以理為重，奈何信奸讒之語(yǔ)，而疏遠(yuǎn)信臣忠義之士也，懷王不用汝擊，終招患禍，身死國(guó)滅，為天下笑，吾惟惜其不以事理相推，而竟以感情之草草行事也， 懷王于冥冥之中，定當(dāng)后悔不迭，特以為情乃理之末，而理為情之始也，理從情而家不立，則國(guó)不治，則天下難平，定格，情從理，則行路之人，可為骨肉之親，邂逅之人，可助成大事，豈不如此哉？

【點(diǎn)評(píng)】：立意切題，分析政治與感情的關(guān)系精辟；全篇用文言文寫(xiě)就，且文筆流暢，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確，顯示出雄厚的古漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)；熟悉中國(guó)歷史，把古代人物與現(xiàn)代人物結(jié)合起來(lái)對(duì)比，提升了主題；將中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)自然結(jié)合進(jìn)文章，生動(dòng)感人，乃歷年來(lái)很好的文章?！妒酚洝防铮抉R遷為屈原和賈誼合寫(xiě)一傳，可見(jiàn)這兩位歷史人物相似之處頗多，此文作者即以“賈公”開(kāi)頭，貼切而自然；而“我”的作賦，則順理成章。主體部分緊緊圍繞“以感情親疏作為用人的標(biāo)準(zhǔn)，必將造成歷史悲劇”這一中心，縱論歷史，深入剖析，很具說(shuō)服力。嫻熟的文言筆法，讀來(lái)韻味十足。文中可見(jiàn)《屈原列傳》《諫太宗十思疏》《伶官傳序》等課文的.影子，足見(jiàn)考生對(duì)語(yǔ)文課本是熟悉的，文言基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，運(yùn)用靈活，相關(guān)歷史知識(shí)掌握也很不錯(cuò)。從對(duì)“賦”這種文體的要求來(lái)說(shuō)，且不說(shuō)漢賦，就是唐宋的賦，合律”——即多用駢句并講究平仄。而這首賦在形式上還不大像，因?yàn)樽髻x太難，考生在考場(chǎng)上能作到這個(gè)程度就難能可貴了。不過(guò)后來(lái)者 借鑒宜審慎一些。

人情有遠(yuǎn)近．而緣有親疏，而公理無(wú)遠(yuǎn)近，正道無(wú)偏邪，君于九天之上，可憶及昔日否，子蘭之流，力勸懷王之秦求和，終使懷王之魂留他鄉(xiāng)，子蘭豈不為楚王之親近哉，有骨肉之親，卻不能遠(yuǎn)謀，有遠(yuǎn)謀之臣，未有骨肉之親，情理相較，于情于理，競(jìng)何如哉，懷王屈理從情，終至斯地，雖有天地為其悲惜，然流留笑柄子青史矣。 嗚呼，君雖為楚王之同姓，其血緣之親．可謂近矣，君累世為官，與楚王之忠心，可謂昭然也，然竟為世人所不容，被君王黜免，終于郁郁而沉于汩羅矣。雖有昭昭若明星之德，有日月齊輝之才，一旦被疏，不復(fù)被用，雖心系楚國(guó)，胸懷天下，豈不枉然。 君沉汩羅，去今兩干余載矣，夫兩千余載之中，屈理而從情者，不可盡數(shù)，今日光華閃耀大地，然此事仍無(wú)有斷絕之時(shí)，余作此文，畢汝可知，展汝之盛德，示汝之才華，以警戒世人，使其屈情從理，如此，則官不貪，如此，則民不奸，如此則百姓直田享用不盡矣。 尚記兩千年前，賈公過(guò)長(zhǎng)沙，自慨命運(yùn)之不濟(jì)，悒郁思索，而做斯賦。竟有同命相似之感嘆，其悲嘆人才之不為用，而忠言不被納之意，蓋與君之所行謬矣。命吾于考場(chǎng)之上，端午佳節(jié)，重做斯賦，以吊先生之靈 故天下之成就大事者，莫不恪守理，而自制于情也，人情莫不好悅己者，而惡直言者也，故莊宗雖有天下而終自戮于伶人之手，其沉溺于私情使然也。夫奸讒當(dāng)?shù)溃悦郎T之，絲竹樂(lè)之，財(cái)物亂之，使其遠(yuǎn)正直而近讒邪，雖已似日之昏昏，而不自知，至于禍已至矣，乃有悔色，豈不晚哉？

篇一：文言文自我簡(jiǎn)介

1、吾姓祁，名曉翔，字凌霄，號(hào)逸仙居士。年十六有余，嗜文，常著文章以自?shī)?，頗示己志。吾自幼喜文，熟讀四書(shū)五經(jīng)，儒家經(jīng)典，揮筆潑墨，暢敘幽情，樂(lè)于文筆之間。雖無(wú)仲尼墨翟之賢，無(wú)管仲伯夷之能，無(wú)王勃曹植之才，然吾有堅(jiān)毅之心，青云之志，醇厚之情，亦有敢于創(chuàng)新之意識(shí)，吾信終可成鴻儒之才也。

時(shí)為七月，序?qū)偈⑾?。吾初?lái)咋到，見(jiàn)四面八方之學(xué)子，勝友如云，千里逢迎，高朋滿(mǎn)座。高中之時(shí)乃多事之秋也，吾等須戮力同心，為高考而備也。眾人皆懷經(jīng)世之才，須出于口而躬于行，改吾班今日渙散之形，樹(shù)明朝嚴(yán)明之風(fēng)，濃厚之學(xué)術(shù)，出己之力，獻(xiàn)己之才，共建團(tuán)結(jié)好學(xué)之班，立于不敗之林，豈不樂(lè)哉？

嗟乎！吾感天地之廣大，歲月之蹉跎。逝者如斯，而未嘗往也，蓋將自其變者而觀(guān)之，則天地曾不能以一瞬，自其不變者而觀(guān)之，則物與我皆無(wú)窮盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主，茍非物之所有，雖一毫而莫取。人生之事變幻無(wú)窮，如縹緲之煙波，時(shí)有時(shí)無(wú)，若隱若現(xiàn)。參天地兮，得生命之規(guī)律，萬(wàn)事皆順自然之理，應(yīng)天地之道。望諸君亦能得己之道，順之以理，樂(lè)福天命復(fù)奚疑？

時(shí)值八月

2、老師垂鑒，今余以拙略數(shù)言自我介紹，望師聽(tīng)聞！今吾之論以二分之，首者談吾之家鄉(xiāng)，次者言吾之自身！通海，吾之家鄉(xiāng)也！其名何意？吾鄉(xiāng)原汪洋，漢有神僧畔湖自西方來(lái)，持杖泄海，水通地現(xiàn)，自此得名。通海之地，文化昌達(dá)，郡建于漢，繁盛于唐，大理段氏，興業(yè)于此。大元帝國(guó)，重軍駐扎，明清二朝，商繁文昌。自古至今，吾鄉(xiāng)通海，人杰地靈，物華天寶。余之不才，欲以拙詩(shī)一首描弟子家鄉(xiāng)風(fēng)物：

溝檐瓦壑見(jiàn)滄桑，古城長(zhǎng)湖相輝映。

尼瑯圣境天巧作，匾山聯(lián)海話(huà)春秋。

孔廟雙座證文昌，妙善洞經(jīng)傳法音。

家鄉(xiāng)美食不虛傳，傳聞天下皆愿食。

言歸正傳，再言吾身。余生于戊辰年，年方二十。自幼學(xué)書(shū)習(xí)文，期有朝一日可桂宮折冠，雁塔題名。故勤學(xué)十二余載。然天意弄人，高考失利，只落得一身苦楚無(wú)處泄！慘兮！悲兮！再觀(guān)萬(wàn)國(guó)形勢(shì)，經(jīng)濟(jì)慘淡，萬(wàn)象衰凋，思吾之前途，更覺(jué)渺茫！然吾謹(jǐn)記古圣云，視此為天將降大任于斯人也。如屈大夫言“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

古之德才女子皆精通琴棋書(shū)畫(huà)，余時(shí)以其為師，力使己精四才，然余慧不及古賢女，于此四才均只略通而矣，不敢言精。人皆有所好，吾之所好乃吃喝玩睡也。吾好讀書(shū)，以淵明為師，視讀書(shū)為人生一大樂(lè)事，然不及圣賢之一日不讀，一日不食之深境也。但余謹(jǐn)循己道，只讀我華夏千載名家大家之作，不涉西洋之論。此舉非吾盲目排外，而乃西人之道與我中華之道異也。古圣云：“道不同，不相謀”。然萬(wàn)物皆有其優(yōu)，不可一概而論。只因喜好不同也。余雖不才，亦時(shí)觸景生情，以文抒懷，以文言志，此亦吾趣也。為宏我中華大志之道，吾勤學(xué)英語(yǔ)，以期傳道于世界！吾謹(jǐn)遵禮儀廉恥之道，以華夏傳統(tǒng)之道修身恪己。中華文化乃吾此生之崇也。太宗皇帝曾語(yǔ)“以史為鑒，可以知興替”，故吾甚好華夏泱泱五千年歷史，以史為吾處世之師。吾處紅塵，必難自在，釋道圣教，解我心結(jié)。觀(guān)古人將淑女概分為大家閨秀與小家碧玉二類(lèi)，但余愿做大家閨秀，不為小家碧玉也。

吾之略介若此也，望老師恩垂賜教，弟子雅芯敬呈。

3、老舍的自我介紹

“舒舍予，字老舍，現(xiàn)年40歲，面黃無(wú)須，生于北平。3歲失怙，可謂無(wú)父，志學(xué)之年，帝王不存，可謂無(wú)君。無(wú)父無(wú)君，特別孝愛(ài)老母，布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百千，不求甚解。繼學(xué)師范，遂奠教書(shū)匠之基。及壯，糊口四方，教書(shū)為業(yè)，甚難發(fā)財(cái)；每購(gòu)獎(jiǎng)券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。27歲發(fā)奮著書(shū)，科學(xué)哲學(xué)無(wú)所懂，故寫(xiě)小說(shuō)，博大家一笑，沒(méi)什么了不得。34歲結(jié)婚，今已有一男一女，均狡猾可喜。閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無(wú)花，亦不忍棄。書(shū)無(wú)所不讀，全無(wú)所獲，并不著急。教書(shū)做事，均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。如是而已，再活40年也許能有點(diǎn)出息?！?/p>

4、臺(tái)灣著名節(jié)目主持人凌峰，曾經(jīng)參加1990年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。會(huì)上他這樣我介紹：在下凌峰，兩年多來(lái)，我們大江南北走了一趟，拍攝《八千里路云和月》，所到之處，觀(guān)眾給了我們很多的支持，尤其是男觀(guān)眾，對(duì)我的印象特別好。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為本人長(zhǎng)得很中國(guó)。中國(guó)五千年的滄桑和苦難全都寫(xiě)在我的臉上。女觀(guān)眾對(duì)我的印象不太良好：有的女觀(guān)眾對(duì)我的長(zhǎng)相已經(jīng)到了忍無(wú)可忍的地步。她們認(rèn)為，我比黃花瘦，臉比煤球黑。但是，我要特別聲明：這不是本人的過(guò)錯(cuò)，實(shí)在是家父家母的錯(cuò)誤。當(dāng)初沒(méi)征得我的同意就把我生成這個(gè)樣子。

5、各位評(píng)委各位老師您好：

首先做下自我介紹

隨著21世紀(jì)的到來(lái)，世界文明化，中國(guó)世界化，哪個(gè)國(guó)家沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的.語(yǔ)言呢？一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)話(huà)象征著一個(gè)國(guó)家的統(tǒng)一化象征著一個(gè)國(guó)家的規(guī)范化，21世紀(jì)的我們?cè)趺纯梢圆粫?huì)普通話(huà)？新世紀(jì)的我們也在文明花，祖國(guó)統(tǒng)一，繁榮富強(qiáng)，人們交流的方式----語(yǔ)言是最重要的，如果一個(gè)人的給你的第一印象，普通話(huà)，發(fā)音清晰，咬字準(zhǔn)確，說(shuō)話(huà)流利不吞不吐，您一定愿意跟他聊天，但是一個(gè)人，滿(mǎn)口方言，聲調(diào)不分，平舌不平，翹舌不翹，的跟您打招呼，您還愿意跟他聊天么；當(dāng)然了說(shuō)東北話(huà)還強(qiáng)點(diǎn)，要是說(shuō)粵語(yǔ)或者閩南語(yǔ)，您還能聽(tīng)懂么？21世紀(jì)的到來(lái)，有人說(shuō)21世紀(jì)了中國(guó)話(huà)可以不會(huì)說(shuō)但是必須會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，但是我請(qǐng)問(wèn)連自己國(guó)家的語(yǔ)言都說(shuō)不好，又怎么會(huì)去用心學(xué)外國(guó)的語(yǔ)言呢？我個(gè)人認(rèn)為21世紀(jì)的到來(lái)，你可以不會(huì)英語(yǔ)你也可以不會(huì)你家鄉(xiāng)的方言，但是你必須會(huì)說(shuō)中華人民共和國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言--普通話(huà)。這是不變的時(shí)尚這是永久的流行，這是抬高自己身份的基本，人與人之間的交流必不可少需要語(yǔ)言，我深知作為一個(gè)播音主持的專(zhuān)業(yè)人士不光需要會(huì)說(shuō)普通話(huà)，我堅(jiān)信并且我確定我有這個(gè)信心以及強(qiáng)大的能力，勝任這個(gè)專(zhuān)業(yè)，并且永遠(yuǎn)走在這個(gè)專(zhuān)業(yè)（行業(yè)）的前銜，我相信未來(lái)的優(yōu)秀播音主持就是我，就是從您手里寶貴的一票選出來(lái)的。請(qǐng)您給我這個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，請(qǐng)您做我的伯樂(lè)，我會(huì)在以后的工作里讓您看到我的輝煌！

篇二：自我介紹(文言文樣式)

自我介紹

鄙人姓張，名俊飛，字飛歌。一介書(shū)生耳，既無(wú)縛雞之力，亦無(wú)沖天之志，更無(wú)濟(jì)世之才，可謂從戎無(wú)望、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)。相貌尚可，濃眉方臉，天庭飽滿(mǎn)，但因身寬體泰，舉步如風(fēng)，唱歌非歌，友人戲稱(chēng)“飛歌”，

愛(ài)好甚廣，三教九流，四詩(shī)五經(jīng)，略有涉獵，但用心不專(zhuān)，無(wú)一精通；琴棋書(shū)畫(huà)，有一不通。平生信奉：安全第一，健康至上，故不沾黃賭毒，遠(yuǎn)離嫖飲吹；嗜茶，卻無(wú)茶品，不分品次，皆大壺牛飲，有附庸風(fēng)雅之嫌；好上網(wǎng)，每日無(wú)網(wǎng)不歡，妻常戲言：網(wǎng)第一，吾第二，知其弊，奈何陋習(xí)難改，蹉跎至今。

自少惰懶，萬(wàn)幸父母打點(diǎn)，智力尚可，福星長(zhǎng)伴，懵懂間已完修身成家之大業(yè)，常感才疏學(xué)淺，上違往日師長(zhǎng)諄諄教導(dǎo)之語(yǔ)，下背今朝學(xué)徒虔虔向?qū)W之心；長(zhǎng)嘆庸碌無(wú)為，上辜平日父母滴滴養(yǎng)育之恩，下負(fù)一向妻子潺潺關(guān)愛(ài)之情。

不望聞達(dá)于諸侯，富貴與人間；只求安逸于現(xiàn)世，常樂(lè)予今生。

篇三：古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)

大學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼之間，作為古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)的我即將告別大學(xué)生活，告別親愛(ài)的同學(xué)和敬愛(ài)的老師，告別我的母?！痢痢链髮W(xué)。美好的時(shí)光總是太短暫，也走得太匆匆。如今站在臨畢業(yè)的門(mén)坎上，回首在×××大學(xué)古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨頗多，有過(guò)期待，也有過(guò)迷茫，有過(guò)歡笑，也有過(guò)悲傷。

本人在古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)老師的教誨下，在古文字學(xué)班同學(xué)們的幫助下，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和參與古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，本人古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和個(gè)人能力得到了提高，

完全符合×××大學(xué)對(duì)古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的畢業(yè)要求。

在思想品德方面：在×××大學(xué)古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)就讀期間自覺(jué)遵守《×××大學(xué)古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生行為準(zhǔn)則》，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體。通過(guò)大學(xué)思政課學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)用正確理論思想武裝自己的頭腦，樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，使自己成為思想上過(guò)硬的古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)合格畢業(yè)生。

在古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方面：本人認(rèn)真學(xué)習(xí)古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)的每一門(mén)功課，積極參加古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)和古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)，并順利通過(guò)考核。平時(shí)，我關(guān)注當(dāng)前古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，及時(shí)掌握古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)最新科研情況，使自身的古文字學(xué)素養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)。此外，我還參加古文字學(xué)相關(guān)資格考試××××（列舉自己獲得的古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)證書(shū)）。從大一入學(xué)時(shí)對(duì)古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)的懵懂到如今對(duì)整個(gè)古文字學(xué)行業(yè)發(fā)展的了解，我已經(jīng)完全具備了古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)應(yīng)有的條件。

在工作組織方面：我擔(dān)任過(guò)古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)01班×××班干部（或古文字學(xué)班宿舍長(zhǎng)、古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)組長(zhǎng)等）。本人積極主動(dòng)參與古文字學(xué)班級(jí)事務(wù)管理，代表古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)01班參加學(xué)院×××活動(dòng)。在古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)01班集體活動(dòng)和古文字學(xué)班宿舍管理中，我有意識(shí)地協(xié)調(diào)好同學(xué)們之間的關(guān)系，做好班級(jí)內(nèi)務(wù)工作，為我們古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)01班同學(xué)營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)同學(xué)們的共同努力下，我們班級(jí)獲得×××××××××（列舉古文字學(xué)班級(jí)和個(gè)人榮譽(yù)）。

我相信天生我材必有用。作為即將畢業(yè)古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，×××大學(xué)的四年熏陶，使我擁有深厚的古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我將以堅(jiān)強(qiáng)的信念、蓬勃的熱情、高度的自我責(zé)任感去迎接人生新的階段。

篇四：文言文自我介紹

程文豪

鄙人程，年12，性豁達(dá)，善言談，平家子也。不求外之美，而求內(nèi)之秀。 幸生而靈，好詩(shī)書(shū)，幼誦文，長(zhǎng)而學(xué)。傲骨雄志，閑而逸，琴棋書(shū)畫(huà)以自?shī)省?/p>

本人是也！

篇五：文言自我介紹

雨晨者，金城人氏也。誕于乙亥年九月，吾與父母吾妹四人齊聚一室，嘗以嬉戲游樂(lè)，其樂(lè)融融也。

吾之桑梓于隴西河谷。古來(lái)黃河流，今來(lái)做耕地。山巒起伏，林壑尤美。冬暖夏涼，生機(jī)盎然。偶有黃沙肆虐，然今人勤以護(hù)林，效果尤顯。乃古之商賈顯赫，絲綢之路必經(jīng)之地也。

吾眠極淺，如有如鼠般作作索索，必不能眠。性情恬淡，亦柔亦弱矣。行事較彷徨，少果斷之感。

古人云女子無(wú)才便是德，然今人不可因此妄自菲薄，聊以慰藉。吾曾以夙興夜寐，韋編三絕之宏圖誡吾學(xué)以廢寢忘食之，只求不負(fù)父母之冀望，不忘平生之志向。吾素喜詩(shī)詞春秋，尚孔孟之道。羨古人之胸懷，慕先人之才情。余雖好之，然豈吾之所輩能其項(xiàng)背乎？父以授吾之《詠鵝》《靜夜思》以為開(kāi)蒙。后，吾習(xí)詩(shī)詞于學(xué)堂，世人偏愛(ài)太白之豪邁穎妙，予獨(dú)愛(ài)夢(mèng)得之簡(jiǎn)明俊爽。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。此番開(kāi)闊昂揚(yáng)，令吾心神皆向往之。