1. Let’s get ready for class. 準(zhǔn)備上課。

2. I’m sorry I’m late. /Excuse me for coming late. 對(duì)不起，我遲到了。

3. Please come earlier next time. 下次請(qǐng)?jiān)琰c(diǎn)到。

4. Class begins. 上課。

5. Who’s on duty today? 今天誰(shuí)值日?

6. Is everyone here? 都到齊了嗎?

7. Who’s absent today? 今天誰(shuí)沒來?

8. What day is today? 今天是星期幾?

9. What’s the date today? 今天是幾號(hào)?

10. **, have you collected all the exercise-books?

11. Here are your exercise-books. Please hand them out. 練習(xí)本，請(qǐng)發(fā)下去。

12. Open your books, please. 請(qǐng)翻開書。

13. Please turn to Page . 請(qǐng)翻開書到頁(yè)。

14. Please take out your notebooks/exercise books.

15. Attention,please. 請(qǐng)注意。

16. No more talking, please. 請(qǐng)安靜。

17. Let’s have a dictation. 讓我們來聽寫。

18. We’re going to have a new lesson today.

19. First let’s have a revision. 首先我們復(fù)習(xí)一下。

20. Who can answer this question? 誰(shuí)能回答這個(gè)問題?

21. Do you have any questions? 你們有問題嗎?

22. Let me see. 讓我看看/想想。

23. Put up your hands if you have any questions.

24. Raise your hands, please. 請(qǐng)舉手。 這是

25. Hands down. 把手放下。

英語(yǔ)作業(yè)檢查評(píng)語(yǔ)2

1. 放棄就是失敗?！猅o give up is to fail.

2. 百說不如一干?！狝ctions speak louder than words.

3. 有志者事竟成。—Where there is a will there is a way.

4. 一知半解很危險(xiǎn)。—A little learning is a dangerous thing.

5. 苦盡甘來最是甜。—Sweet is pleasure after pain.

6. 學(xué)問無涯，人生有限?！狝rt is long, but life is short.

7. 你是一個(gè)天才!You are a genius! You are so amazing!

8. What a beautiful handwriting! If only be more careful!”(多漂亮的書法呀!要是作業(yè)再仔細(xì)一點(diǎn)就好了!)

9. “Well done! But would you please improve your

10. handwriting?”(做得很好!再設(shè)法改善一下你的`書法怎么樣?)

11. I’m so glad to see your great progress in your exercises.”(你的作業(yè)進(jìn)步這么大，我真高興!)

12. “I’m pleased that you have made so great progress now. Thank you!”(很高興看見你現(xiàn)在取得 這么大的進(jìn)步。謝謝你!)

13. “Try again, I’m sure you will do better next time!”(再努一把力!相信你下次會(huì)做得更好!)

14. “Well done! Try to be better next time, will you?”(真棒!爭(zhēng)取下次更好，行嗎?)

15. “How I wish you did your homework all by yourself! I think you can!”(我多希望你能自己 完成作業(yè)啊!我相信你能做到。)

16. “ I’m sorry to see you didn’t use your own head this time. Will you do it all by yourself n ext time?”(我很遺憾，你這次作業(yè)沒有使用自己的腦袋。下次作業(yè)獨(dú)立完成，好嗎?)

17. “Would you please pay attention to?”(請(qǐng)你注意好嗎?)

英語(yǔ)作業(yè)檢查評(píng)語(yǔ)3

1. 你進(jìn)步了! You are doing better now! You are better than you were before! You have made much progress!

2. 很棒!—Great!/Well done!/Wonderful! .優(yōu)秀!—Excellent!

3. Good Job.干得好 .Work hard next time.下次要努力

4. Take your homework seriously!請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待你的作業(yè)!

5. 學(xué)習(xí)無坦途?！猅here is no royal road to learning.

6. 光陰一去不復(fù)返?！狶ose time is never found again.

7. 學(xué)習(xí)從不嫌晚。—It's never too late to learn.

8. 熟能生巧。—Practice makes perfect.

9. 不勞無獲?！狽o pains, no gains.

10. 昨日不再來?！狽o one can call back yesterday.

英語(yǔ)聽課的評(píng)語(yǔ)1

我覺得這節(jié)課很成功，它較好地體現(xiàn)了課程的三維目標(biāo)，具體我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：

第一大點(diǎn)：教學(xué)目的。這堂課的教學(xué)目的明確，教學(xué)效果好。

1、學(xué)生在課堂上用英語(yǔ)表達(dá)旅游景點(diǎn)和名勝古跡，培養(yǎng)了用英語(yǔ)思維的能力；

2、課文閱讀教學(xué)目標(biāo)如scanning、skimming 都能很好地完成；

3、激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛。

第二大點(diǎn)：教學(xué)過程和方法。

1、整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)符合高中學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容的需要，教學(xué)各環(huán)節(jié)過渡自然，從開頭Free talk導(dǎo)入課文，通過圖片啟發(fā)提問到Quiz測(cè)試，再到詞匯Paraphrase 和Reading閱讀、Dialogue對(duì)話、Discussion討論，完全符合學(xué)生認(rèn)知水平；

2、設(shè)計(jì)有層次、有深度，特別是反饋形式多樣，可見該教師花費(fèi)了不少心思，如小測(cè)試、詞匯解釋、提問、填空、對(duì)話、預(yù)測(cè)等設(shè)計(jì)有坡度，并且都是為了一個(gè)共同的教學(xué)目標(biāo)。

3、教學(xué)方法處處體現(xiàn)以學(xué)生為本，如注重對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言只是檢測(cè)（詞匯學(xué)習(xí)時(shí)注重部分學(xué)生的單詞拼寫能力）， 討論時(shí)分為上海組、漓江組、香港組、長(zhǎng)城組，充分尊重學(xué)生意愿和個(gè)性差異。

第三大點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

因教師的教學(xué)設(shè)計(jì)有新意，學(xué)生始終保持良好學(xué)習(xí)心態(tài)。在獲得知識(shí)的同時(shí)，思維能力也得到了鍛煉，我粗略統(tǒng)計(jì)了一下，該堂課中，學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)間達(dá)2/3左右，學(xué)習(xí)興趣高漲，課堂氣氛熱烈，參與面廣，體現(xiàn)出學(xué)生樂于探索、樂于參與的精神，如有一位學(xué)生自己還準(zhǔn)備了圖片，準(zhǔn)備補(bǔ)充，真可謂意猶未荊

第四大點(diǎn)：教師素養(yǎng)方面。

1、教師口語(yǔ)流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言基本功扎實(shí)，可見教師對(duì)教材吃的很透徹，備課充分；

2、教師教態(tài)自然，有時(shí)配合手勢(shì)，有親和力，教師指令明確、到位，善于啟發(fā)學(xué)生，因人而異，因材施教；

3、教學(xué)亮點(diǎn)：教師的教學(xué)機(jī)智，特別是善于抓住細(xì)節(jié)，處處體現(xiàn)二期課改目標(biāo)，以學(xué)生為本，與學(xué)生“零”距離，如開始有一學(xué)生答不出，教師并未放棄，后經(jīng)過反復(fù)啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生答出landscape一詞；再如一學(xué)生說的英語(yǔ)諺語(yǔ)“He who doesn’t reach the Great Wall is not a true man.”極好，但很多學(xué)生并沒在意，教師故意裝作沒聽清楚，卻故意讓學(xué)生再?gòu)?fù)述一遍，還有一學(xué)生答出rainbow一詞，教師立刻表?yè)P(yáng)“imaginative”等等，所有這些，都給學(xué)生以極大的鼓勵(lì)和信心，這正是該教師最成功之處，非常值得廣大一線教師學(xué)習(xí)。所以說教師的理念十分重要，因?yàn)樗鼪Q定了教學(xué)行為。

英語(yǔ)聽課的評(píng)語(yǔ)2

xx老師的這節(jié)課，容量大、節(jié)奏快、效率高，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，體現(xiàn)了六種要求進(jìn)課堂，體現(xiàn)了教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。使課堂成為情感的課堂，喚醒了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；成為互動(dòng)的課堂，學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)，師生共同探討。本節(jié)課張老師讓學(xué)生多了一分靈動(dòng)，讓學(xué)習(xí)更為主動(dòng)；多了一分活潑，讓教學(xué)充滿活力；更多了一分趣味和尊重，營(yíng)造了一種身心解放、思維開放、個(gè)性奔放的教學(xué)場(chǎng)景，建構(gòu)起一種互動(dòng)、體驗(yàn)、快樂的多元課堂。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生想學(xué)。

“知之者不如好之者 好之者不如樂之者，”興趣是最好的老師。真正的課堂是學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在幸福中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中感受快樂，在成長(zhǎng)中收獲著幸福。本節(jié)課教師主要通過以下方法激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1、導(dǎo)入激趣。

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。一個(gè)好的課堂導(dǎo)入，是建立師生感情的第一座橋梁，可以使學(xué)生自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的情境，并能激發(fā)學(xué)生的興趣和強(qiáng)烈的求知欲，在最短的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂伊始，張老師通過講自己的生日故事，播放生日蛋糕，讓學(xué)生回答有關(guān)問題，復(fù)習(xí)舊單詞等拉近了師生距離，并且為下文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、情景激趣。

本節(jié)課張老師運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)真實(shí)的教學(xué)情景，同時(shí)新穎美觀的生日?qǐng)D片、優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，讓學(xué)生有身臨其景的感覺，讓學(xué)生感到英語(yǔ)就在身邊，大大地激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，同時(shí)也節(jié)省了時(shí)間，培養(yǎng)了學(xué)生敢于探索和創(chuàng)造的精神，促進(jìn)了英語(yǔ)高效課堂的形成。

3、氛圍激趣。

教學(xué)過程中最活躍的是師生關(guān)系，而良好的師生關(guān)系對(duì)提供課堂教學(xué)效率起著積極的促進(jìn)作用。教學(xué)中，張老師真心地走進(jìn)學(xué)生，真情地親近學(xué)生，深入地了解學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、感情或意見。積極構(gòu)建融洽、民主、平等、和諧的師生關(guān)系，給學(xué)生一種親和力，形成民主、和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生能在一個(gè)歡樂、和諧、寬松的良好氛圍里學(xué)習(xí)。從而激發(fā)他們的興趣和動(dòng)機(jī)。這樣學(xué)生才能放開手腳，人人參與，積極展示，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)研究，善于傾聽，營(yíng)造陽(yáng)光、和諧、高效的課堂。

二、凸顯學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

新課程明確指出，教師是課堂教學(xué)的指導(dǎo)者、組織者，學(xué)生是課堂真正的主人。作為一名英語(yǔ)教師要千方百計(jì)把時(shí)間、把空間讓給學(xué)生，引領(lǐng)他們?nèi)バ蕾p教材的大好風(fēng)光。

1、多讀細(xì)品，讓學(xué)生在自主讀中去學(xué)習(xí)新知。

自主學(xué)習(xí)是新課標(biāo)進(jìn)入課堂的一把標(biāo)尺。本節(jié)課張老師巧妙的引導(dǎo)學(xué)生通過多種閱讀，讓學(xué)生在反復(fù)的讀中去體味，去思考，去感悟，去理解。聽錄音讀，速讀、個(gè)人讀、小組讀、齊讀，多種形式的讀，使學(xué)習(xí)書生朗朗，興趣昂然，使課堂充滿生機(jī)。

2．進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

學(xué)外語(yǔ)不僅要“愿”學(xué)，而且要“善”學(xué)，要講究學(xué)習(xí)方法。本節(jié)課在課堂教學(xué)中，張老師巧妙的.指導(dǎo)學(xué)生解題的方法，讓學(xué)生知道考試中如果遇到閱讀題應(yīng)該怎么做。讓學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，從而達(dá)到學(xué)生善學(xué)的目的。

3、精講多練，讓學(xué)生在多種練習(xí)中，鞏固新知。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。本節(jié)課，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，對(duì)短文中學(xué)生不理解的短語(yǔ)、句子Look at One by one It had the mouths of the year進(jìn)行了適時(shí)點(diǎn)撥，重點(diǎn)講解，是精講落到了實(shí)處。同時(shí)，本節(jié)課張老師以訓(xùn)練為主線，設(shè)計(jì)了多種練習(xí)，課堂開始的問答題，課堂結(jié)束的判斷題、選擇題等，題題緊扣目標(biāo)，題題鍛煉能力。多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固了新知，開闊了視野，掌握了做題方法。有效的培養(yǎng)了學(xué)生的聽說讀寫能力。

三、多鼓勵(lì) 令學(xué)生收獲成功的喜悅 。

贊揚(yáng)如陽(yáng)光，批評(píng)如利劍。數(shù)生十過，不如獎(jiǎng)生一功。作為一名教師，要欣賞學(xué)生，真誠(chéng)的贊揚(yáng)學(xué)生，要把愛化為涓涓細(xì)流，灌注到每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)中，從而使每一個(gè)學(xué)生精神細(xì)胞里多一份高貴。本節(jié)課張老師讓肯定和贊揚(yáng)的聲音貫穿了整個(gè)課堂，Good 、 Very good 、Great、學(xué)生的掌聲等激勵(lì)貫穿整個(gè)課堂，既給千里馬以陽(yáng)光，又給丑小鴨以雨露。讓學(xué)生在欣賞中體驗(yàn)到成功的快樂，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而以更加飽滿地精神狀態(tài)積極地投入到學(xué)習(xí)中。

四、存在問題：

學(xué)生自主讀書時(shí)間稍有點(diǎn)少。

總之，本節(jié)課是比較成功的，中心校在工作比較繁忙的情況下，組織了這次活動(dòng)，凸顯出中心校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視，我們相信，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我們?nèi)w英語(yǔ)教師的共同努力下，涅陽(yáng)的這朵英語(yǔ)教學(xué)之花會(huì)開得更紅更艷。

加強(qiáng)管理 共同努力 提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

1、營(yíng)造一種氛圍。營(yíng)造一種當(dāng)英語(yǔ)教師自豪，學(xué)好英語(yǔ)驕傲的氛圍，培養(yǎng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。

2、轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念。轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教學(xué)只是英語(yǔ)教師的事。形成人人都來關(guān)心英語(yǔ)教學(xué)，人人都來支持英語(yǔ)教學(xué)的局面。

3、扣主一個(gè)中心。英語(yǔ)教師緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)中心，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改，認(rèn)真輔導(dǎo)，把工夫下在課外，把力量用在課內(nèi)，把補(bǔ)弱加在課后，向課堂要質(zhì)量。

4、抓住一個(gè)關(guān)鍵。抓住組織教學(xué)這個(gè)關(guān)鍵，采用多種方式使課堂秩序井然有序。