平和型

行為特征：文靜內(nèi)向，做事處之泰然；平時(shí)較難表達(dá)感受，有時(shí)不懂控制情緒就會(huì)大發(fā)脾氣；不喜歡有沖突；遇壓力時(shí)有回避傾向，如拖延做功課；不喜歡也不擅長(zhǎng)作決定。

教子招數(shù)：適當(dāng)贊賞對(duì)這類型的孩子最為有效，再輔助他訂立一些目標(biāo)，他就會(huì)變得有沖勁。另外，要鼓勵(lì)他多作決定，避免過(guò)分依賴，也要教他如何表達(dá)情緒。

自我型

行為特征：不喜歡與朋友做相同的事情；討厭服從長(zhǎng)輩的指示；幻想力強(qiáng)；做事多從“感性”出發(fā)；容易因小事興奮或傷心。

教子招數(shù)：要避免過(guò)多干涉和保護(hù)孩子，也不要壓抑他的.想像力，可加強(qiáng)培養(yǎng)他的創(chuàng)造力，以及教導(dǎo)他理性地表達(dá)情感。

領(lǐng)袖型

行為特征：行事大膽有自信；渴望獨(dú)立自主；不愛被家長(zhǎng)“擺布”，經(jīng)常“頂嘴”；維護(hù)朋友，是別人眼中的“義氣仔女”。

教子招數(shù)：對(duì)孩子要保持忍耐，切忌“硬碰硬”，可多邀請(qǐng)他共同商議協(xié)定，以及給他一定的自主權(quán)，讓他感受到尊重。同時(shí)可為他安排一些靜態(tài)活動(dòng)，學(xué)習(xí)冷靜。

思想型

行為特征：沉默寡言，不喜歡與人交談和群體行動(dòng)；感情起伏較少，多面無(wú)表情；愛觀察及問(wèn)老師問(wèn)題；喜歡汲取新知識(shí)。

教子招數(shù)：孩子的社交能力較弱，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他主動(dòng)與人交往，也要肯定他的看法并提升其自信心。不可壓抑他的好奇心，或說(shuō)“你知道也沒用啦！”等話。

完美型

行為特征：做事認(rèn)真、有很多“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”的標(biāo)準(zhǔn)；抗拒做沒有完美結(jié)果的事情；注重達(dá)到老師的期望；傾向壓制負(fù)面情緒，如傷心和憤怒。

教子招數(shù)：媽媽要先尊重孩子的看法，同時(shí)引導(dǎo)他做多方面和多角度的觀察，避免做事欠缺彈性。此外，亦可鼓勵(lì)他培養(yǎng)個(gè)人興趣和幽默感，并留意他的生活目標(biāo)，避免給他太大壓力。

助人型

行為特征：強(qiáng)烈關(guān)心周遭的人；總是嘗試讓老師覺得自己是“好幫手”；與人交往，喜歡采取別人喜歡的態(tài)度，如主動(dòng)借出玩具；對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)敏感在意，看到父母對(duì)別人好時(shí)會(huì)妒忌。

教子招數(shù)：孩子容易被誤會(huì)為“多事”，媽媽要理解他只是出于關(guān)心，因?yàn)樗淖孕判牡慕⒒趧e人的好評(píng)之上。注重教導(dǎo)孩子關(guān)心別人時(shí)也要善待自己，如表達(dá)某種程度的憤怒和拒絕。

成就型

行為特征：追求個(gè)人表現(xiàn)；為得到贊賞和認(rèn)同而表現(xiàn)努力；對(duì)長(zhǎng)輩的指示必定遵守；不用“開心”或“寂寞”等來(lái)形容自己；對(duì)別人的感情偏向于冷漠對(duì)待。

教子招數(shù)：媽媽要讓孩子學(xué)習(xí)如何提升社交技巧，例如體諒他人，亦要教導(dǎo)他們察覺自己的情感，不要太過(guò)計(jì)較得失。此外，可培養(yǎng)他享受繪畫或音樂(lè)等能力以平衡生活。

忠誠(chéng)型

行為特征：給人過(guò)分緊張的感覺；容易退縮和疑慮；害怕嘗試新事物；努力避免被批評(píng)或指責(zé)；社交上較少突出自己；服從權(quán)威人物，如老師等。

教子招數(shù)：對(duì)孩子認(rèn)真的態(tài)度表示欣賞之余，也要教導(dǎo)他凡事放松一點(diǎn)?？砂才藕⒆舆m當(dāng)?shù)貐⑴c具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，增強(qiáng)其自信心。切忌作出批評(píng)，因?yàn)樗麜?huì)記得一清二楚，而令自己過(guò)分緊張失落。

歡樂(lè)型

行為特征：性格開朗樂(lè)觀；盡可能不讓自己辛苦、有壓力；較難專心溫習(xí)功課；做事容易半途而廢；被父母責(zé)罵雖立即有悔意，卻很快忘記；喜歡跟大班朋友在一起；不斷渴望得到新奇刺激的玩意。

教子招數(shù)：可引用創(chuàng)意學(xué)習(xí)法，讓孩子寓學(xué)習(xí)于一些有趣的活動(dòng)上，亦要加強(qiáng)他的責(zé)任感，如功課即使困難也要完成。他有時(shí)會(huì)得意忘形，要教導(dǎo)他習(xí)慣理解別人的感受。

尊敬的老師、家長(zhǎng)朋友：

你們好！非常感謝葉老師給我機(jī)會(huì)與大家一起交流教育孩子的感受。我一直為孩子能到這個(gè)學(xué)校讀書而感到慶幸。這是一個(gè)有新的辦學(xué)理念的學(xué)校。學(xué)校開展了一系列對(duì)孩子成長(zhǎng)益的活動(dòng)。特別是讀書活動(dòng)讓我孩子有愛讀書的習(xí)慣，這可是享用一生的好習(xí)慣。這離不開我們?nèi)焕蠋煂?duì)我黃韜的及時(shí)得當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。把孩子交給你們讓我很放心地去工作。在此，我表示非常的感謝！。我和大家一樣有在教育孩子方面有很多煩惱，孩子不愛做家務(wù)，做作業(yè)拖拉，不愿意整理自己的東西，愛頂嘴等等。我也只是盡一個(gè)母親的責(zé)任而已。葉老師告訴我讓我講講培養(yǎng)孩子專心做事這一品質(zhì)的話題。在此，我與大家聊聊我膚淺的看法。

一、專注是學(xué)生的最重要品質(zhì)之一

早在七年前得知一個(gè)學(xué)生考上了清華大學(xué)時(shí)，我搜索了我的記憶。印象最深刻的是事情是：他還是初一的班干部時(shí)的事情，一天晚自習(xí)修第一節(jié)課后，我問(wèn)他上節(jié)課是哪位老師值班，他說(shuō)，對(duì)不起，我不知道有誰(shuí)來(lái)過(guò)，我一直在作業(yè)上。這就是他成功的秘決，當(dāng)他學(xué)習(xí)時(shí)，周圍一切事情都影響不了他，他全上全神貫注于自己的事達(dá)到忘記周圍的一切！專注是學(xué)生最重要品質(zhì)。為了這一點(diǎn)，我從不輕易打斷孩子正在進(jìn)行的事情，每當(dāng)不得不打斷她時(shí)，我會(huì)提前十分鐘告訴她，讓她做事有個(gè)頭尾，別半途而廢。我讀過(guò)一本書上提過(guò)當(dāng)孩子做一件事時(shí)，只要沒有危險(xiǎn)，不要去打斷他的思路，即使是睡覺也不要隨便叫醒他。

也許培養(yǎng)孩子專注的品質(zhì)應(yīng)從生活的小事中去注意。平時(shí)與孩子下棋，做家務(wù)也都有幫助，要求孩子完成一件事再開始另一件事，最好不要邊看電視邊做事，要么先看電視然后再做其它。讀了《窗邊的小豆豆》一書后，家長(zhǎng)朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)小豆豆信任小林校長(zhǎng)一個(gè)重要原因是，小林校長(zhǎng)很認(rèn)真聽小豆豆這個(gè)七歲的小姑娘講了3個(gè)小時(shí)的話，實(shí)際上是發(fā)了三個(gè)小時(shí)的牢騷，小林校長(zhǎng)卻一直沒有去打斷她。我想，聽孩子講述他們的事情不但可以親近孩子而且讓孩子有條理的.講述自己的事情，這對(duì)培養(yǎng)孩子認(rèn)真做事的品質(zhì)也有幫助。

培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽課是孩子獲得好成績(jī)的關(guān)鍵。老師喜歡學(xué)生固然重要，但學(xué)生喜歡老師更是重要。讓孩子喜歡他的每一位老師是家長(zhǎng)要做的事。經(jīng)常與孩子講她老師的優(yōu)點(diǎn)，把握時(shí)機(jī)告訴孩子老師對(duì)她的關(guān)心和愛護(hù)。常與孩子談她的老師、同學(xué)和學(xué)校生活，當(dāng)孩子談到喜歡老師、同學(xué)時(shí)，我會(huì)支持她的看法，讓老師在孩子眼中形象高大，讓孩子更加喜歡老師，從而達(dá)到喜歡聽老師的課。讓孩子喜歡她的班集體喜歡她的同學(xué)。當(dāng)孩子談到老師同學(xué)的不足之處時(shí)，先站在孩子邊為孩子說(shuō)話，當(dāng)孩子心情平靜后再讓她站在老師、同學(xué)的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，讓孩子體會(huì)到老師同學(xué)的難處，慢慢的孩子也變得通情達(dá)理，善解人意。比如，葉老師讓黃韜給同學(xué)介紹新書。我告訴她葉老師信任你才放手讓你為同學(xué)們推薦新書。廖老師給黃韜寫鼓勵(lì)她的話，我告訴她老師很欣賞你。我和黃韜一起讀劉老師給她寫的評(píng)語(yǔ)時(shí)，我告訴她劉老師喜歡象你這樣熱愛讀書的孩子。我會(huì)說(shuō)她真幸福能遇上這么好的老師，可惜媽媽當(dāng)年沒遇上這么好的老師，媽媽當(dāng)年每科常考60多分，僅有一次72分的數(shù)學(xué)，等老師表?yè)P(yáng)，可惜老師沒注意到。我告訴她你知道當(dāng)時(shí)的媽媽是何等的失望，每當(dāng)我講這些時(shí)她都很得意，好象老師只痛她一個(gè)，她也覺得自己很幸福，有時(shí)她甚至自己說(shuō)出來(lái)：我很幸福；

關(guān)于認(rèn)真聽課，前些年我在家鄉(xiāng)教書，課后找我輔導(dǎo)功課的學(xué)生較多。我便這樣引導(dǎo)黃韜，上課認(rèn)真聽，下課就可以痛快地玩。上課不認(rèn)真，下課不但不能玩還要補(bǔ)課，你選那一個(gè)。因此，她一年級(jí)開始就能認(rèn)真聽課。我很少當(dāng)面問(wèn)孩子考試多少分，我只問(wèn)她今天認(rèn)真聽課了沒有，有沒聽懂。一般我也不會(huì)拿孩子成績(jī)和別的孩子相比，我只是要求她平時(shí)認(rèn)真聽課，獨(dú)立完成作業(yè)（關(guān)于她的作業(yè)我從不檢查，只是簽名，作業(yè)是她的事，她要自己檢查）。每當(dāng)有親戚朋友與我討論教育孩子的話題時(shí)，只要黃韜在場(chǎng)，她總要插嘴說(shuō)，我知道媽媽的破爛絕招。認(rèn)真聽課，遇上難題讀三遍，做完作業(yè)自己檢查。

二、借助榜樣的力量，培養(yǎng)一種習(xí)慣。

我在網(wǎng)上看到江蘇一個(gè)數(shù)學(xué)天才的事跡。他的父親是這樣說(shuō)的。他的孩子坐的下來(lái)，讀的進(jìn)去，睡得好。該數(shù)學(xué)天才每天晚上9:30 睡覺。因?yàn)辄S韜常因?yàn)榭磿碚l(shuí)，我讓她看了這個(gè)故事，后來(lái)黃韜也有所進(jìn)步，盡可能在10:00前入睡。早在兩年前我跟他說(shuō)聽李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)兩年，我?guī)ヒ娎铌?yáng)，說(shuō)得也巧，09年元旦，李陽(yáng)來(lái)東莞，我也帶女兒去見了這個(gè)“學(xué)英語(yǔ)的狂人”，之后黃韜在家就愿意開口大朗朗讀英語(yǔ)。借助榜樣的力量，培養(yǎng)孩子長(zhǎng)期做同一件事，養(yǎng)成一種習(xí)慣。

我們參加李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)活動(dòng)的一個(gè)項(xiàng)目是填寫學(xué)生的個(gè)人愿望，黃韜的愿望是快樂(lè)的生活；而和很多孩子寫的是考名校出國(guó)留學(xué)，當(dāng)歌星等。當(dāng)時(shí)我有些失落，覺得怎么孩子胸?zé)o大志。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這與我一直的指導(dǎo)方向是一致的，是只要孩子能快樂(lè)的生活就好，上月美國(guó)國(guó)務(wù)卿希拉里·克林頓來(lái)華接受采訪時(shí)，談到育女經(jīng)時(shí)也只是希望她女兒快樂(lè)的活著就夠了。因此，我們家長(zhǎng)要有平常心，別給孩子過(guò)壓力。

孩子要長(zhǎng)大，我們家長(zhǎng)要當(dāng)他的引路人，孩子是自己的，他們未來(lái)關(guān)系著我們老年的幸福，為了我們老年時(shí)沒太多牽掛，過(guò)的安心點(diǎn)，我們還是要在年輕時(shí)為他們盡些責(zé)任，多配合學(xué)校、老師教育好自己的孩子，常翻些教育的書提醒自己怎么做個(gè)好家長(zhǎng)，我做法很多也是書上得來(lái)。，講得不對(duì)的地方，請(qǐng)多多包涵，我也很想聽聽大家家長(zhǎng)朋友們教育孩子的故事。謝謝！

孩子教育心得 篇1

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)給予他們信心比什么都重要，結(jié)果不重要過(guò)程不重要，重要的是讓他們參與，下面我們一起看看這篇《悅讀悅美》。

今天鄉(xiāng)教研室舉辦了“悅讀悅美·書香童年”的作文比賽，我和廖老師帶隊(duì)參賽。我們不看重成績(jī)，重要的是孩子們的一次展示機(jī)會(huì)。盡管我們平時(shí)狠抓寫作訓(xùn)練，加強(qiáng)了讀書課，但畢竟寫作能力不是一日之工。

我告訴參賽的學(xué)生，認(rèn)真準(zhǔn)備，寫出自己的讀書感受，注意文章開頭和結(jié)尾，圍繞讀書給自己的帶來(lái)的好處，用自己的語(yǔ)言表達(dá)就行了。一定是自己的語(yǔ)言，不要背范文，束縛了自己的思維?？梢越梃b，不可抄襲。習(xí)作應(yīng)該是自己的創(chuàng)造，堅(jiān)持獨(dú)立思考，獨(dú)立成文。既然我們都知道了主題，就多看看別人怎樣寫讀書的。一定結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，寫出自己的獨(dú)特感受。我的習(xí)作原則是：堅(jiān)持自己寫，自我的思想，自我的看法，自己的語(yǔ)言，多了就有了自己的風(fēng)格。不強(qiáng)求孩子們開始文采，甚至對(duì)我自己的文章，也是也樣要求的。寫作不是為了發(fā)表，而是一種生活的記錄，一種閑暇時(shí)的自我娛樂(lè)，這樣寫作才不是負(fù)擔(dān)，而是一種享受。

我們的每次寫作訓(xùn)練，我都是要求孩子們一定要自己寫。只要是自己寫的，都會(huì)得到老師的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。抄的再好，不是自己的腦力勞動(dòng)，不是自己的創(chuàng)造，別人跑馬場(chǎng)，沒有什么意義。當(dāng)然若真的不會(huì)寫，懶于動(dòng)腦，我不反對(duì)孩子們抄作文。要求不能不顧孩子們實(shí)際，一刀切。不過(guò)，若是抄的，就當(dāng)積累材料，在作文本上寫明，不用老師再去批改，就當(dāng)給老師推薦文章了。

選中的三個(gè)孩子，都能自己寫出像樣的文章。雖然離我的要求還遠(yuǎn)，他們的文章，不是很打動(dòng)人。但絕對(duì)是自我的創(chuàng)造，有自己的見解，語(yǔ)言還有自己的特色。尤其是李鵬程，語(yǔ)言幽默，給人風(fēng)趣之感。白金豪平時(shí)日記王子，選他是為了鼓勵(lì)孩子們好好寫日記，讓他做個(gè)榜樣，也是為了激勵(lì)金豪，相信他會(huì)通過(guò)日記的堅(jiān)持，將來(lái)的作文更出彩。相對(duì)于李天慧，她的習(xí)作寫得是比較出彩的。她有作家的夢(mèng)想，這次也是給她一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

鍛煉機(jī)會(huì)重要，給與他們信心重要，結(jié)果如何不重要。他們能參加比賽，本身就是一種榮譽(yù)，也是對(duì)他們的一次大激勵(lì)！

孩子教育心得 篇2

大家下午好！

非常感謝老師給我這么好一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表大家，向班主任郭老師和各位科任老師為孩子們的成長(zhǎng)不辭辛苦、諄諄教誨，表示最衷心的感謝！

孩子的教育離不開家庭教育。下面，我從個(gè)人理解出發(fā)談一談在家庭教育中的四點(diǎn)體會(huì)：

一、多對(duì)孩子進(jìn)行正向教育和引導(dǎo)。孩子的成長(zhǎng)需要良好的環(huán)境，孩子需要老師的辛勤培育，還需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。我們都希望自己的孩子積極向上努力學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，做一個(gè)積極向上的人，讓我們的孩子佩服自己，在孩子心目中樹立良好形象，這樣對(duì)孩子的教育才有說(shuō)服力。同時(shí)對(duì)社會(huì)上的正向信息有意無(wú)意經(jīng)常給孩子講講，在大人的引導(dǎo)向，孩子也經(jīng)常把他在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步將給我們聽，并且我能感覺到孩子在努力讓自己做得更好。我們都希望孩子是積極向上充滿陽(yáng)光、正能量的，讓孩子接受陽(yáng)光教育，孩子會(huì)更加陽(yáng)光。

二、營(yíng)造良好的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對(duì)孩子很重要。我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行，比如尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心集體等，克服孩子煩躁心理和怕苦為難的心理，糾正粗心大意的習(xí)慣；生活中按時(shí)作息，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲、不糊弄。自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。

三、幫助孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)孩子的自覺性，掌握正確的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、特別是思考習(xí)慣，對(duì)初中的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們要注意孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如早睡早起，晚上不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)同一門功課，要交替學(xué)習(xí)，還要教會(huì)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，課上要認(rèn)真聽講，課下要認(rèn)真完成家庭作業(yè)。另外，要幫助孩子合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天進(jìn)行自我監(jiān)督，看是否完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃等。

四、經(jīng)常和孩子溝通，把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對(duì)兒子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求無(wú)愧于心?！笨梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤就行了。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。

以上所說(shuō)是我個(gè)人的一些看法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)批評(píng)指教。還有我們家長(zhǎng)一定要支持和配合學(xué)校、老師的工作，最后，祝老師及家長(zhǎng)們工作順利，身體健康，合家歡樂(lè)！

祝所有孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

孩子教育心得 篇3

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購(gòu)置了MP3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助MP3隨身聽的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛心。

文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開始五花八門，這對(duì)于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

孩子教育心得 篇4

說(shuō)起孩子的教育上談不上有什么成功之處，但是，孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)略懂人事的少女，這過(guò)程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血和困惑。下面我說(shuō)一點(diǎn)我個(gè)人膚淺的看法。

一、多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一些批評(píng)。

如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣，這一難題一直困擾著我。一天，我突然想起一個(gè)念頭來(lái)，讓孩子來(lái)當(dāng)我的老師，這方法試試看看效果如何。吃完晚飯后，我說(shuō)：“我小學(xué)時(shí)英語(yǔ)學(xué)的不好，很多單詞發(fā)音不準(zhǔn)，你來(lái)教媽媽行嗎？女兒一聽說(shuō)：“行?。∥一丶揖徒虌寢?，保證媽媽學(xué)會(huì)。”就這樣，我每天都和女兒一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我有時(shí)候讀英語(yǔ)單詞讀得不準(zhǔn)，她都能馬上給我糾正過(guò)來(lái)。而且對(duì)每篇課文都能熟讀。成功的喜悅在我心頭融化開來(lái)。一學(xué)期下來(lái)，孩子終于養(yǎng)成一回家就讀書的好習(xí)慣。而且我也經(jīng)常鼓勵(lì)她，相信她會(huì)學(xué)得更好！

二、尊重孩子的選擇，給孩子自由發(fā)展的空間。

在孩子讀幼兒園時(shí)，我希望自己的孩子能學(xué)個(gè)鋼琴，舞蹈什么的?？伤辉趺磳W(xué)鋼琴，有一天，她對(duì)我說(shuō)：媽媽我不喜歡彈鋼琴，我喜歡跳舞。我一聽連忙說(shuō)：“那好吧！你自己的喜歡的，相信你會(huì)跳得很好的。我認(rèn)為只要她自愿，樂(lè)于去做就能最大限度地發(fā)揮其中潛在能力。

三、盡可能抽出時(shí)間陪伴孩子。

我們父母平時(shí)都忙于工作，每天和孩子相處的時(shí)間也有限，因此我們做家長(zhǎng)的無(wú)論工作再忙，也得抽出點(diǎn)時(shí)間陪她們說(shuō)說(shuō)話，與孩子們說(shuō)話為我們提供一次了解和教導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)。也有助于我們及時(shí)了解孩子的心理動(dòng)態(tài)，他們的快樂(lè)煩惱我們都可以了解，這又何樂(lè)而不為？

讓我們?yōu)閾碛幸粋€(gè)聰明可愛、健康向上的孩子而共同努力吧！

孩子教育心得 篇5

孩子需要鼓勵(lì)

記得我上學(xué)那會(huì)兒,使用鋼筆和寫作文是從三年級(jí)才開始的,可是,輪到我的孩子了,一年級(jí)寒假,老師就讓孩子們寫看圖寫話、日記和讀后感。孩子發(fā)愁，我也發(fā)愁。

問(wèn)題總要解決，第一篇日記，我告訴孩子日記的格式，內(nèi)容不限，什么都可以，孩子寫的很簡(jiǎn)單，但是寫的還算流暢。我翹起大拇指，告訴孩子：你很棒，寫的很好。孩子得到了我的鼓勵(lì)，很興奮，對(duì)自己也有了信心。

可是每天的平淡生活，有的時(shí)候真的是沒有什么素材可寫，于是，我給孩子買了帶拼音的書：《安徒生童話》、《格林故事》、《感恩故事》……讓孩子看，因?yàn)橛芯湓捠牵骸白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，看的多了，自然就知道該怎么寫了。就這樣《紅糖餃子》等讀后感也在我的鼓勵(lì)下新鮮出爐了。

孩子需要肯定

可是，等到寒假過(guò)后，孩子很興奮的把自己自認(rèn)為寫的很好的看圖寫話、日記等作業(yè)交上去后，結(jié)果等來(lái)的卻是老師的一個(gè)大紅勾勾。那天，我明顯的覺得孩子很失落，可能他覺得自己的認(rèn)真付出，沒有得到肯定吧！于是我坐下來(lái)和孩子做了認(rèn)真的溝通：我告訴孩子，他們班有六十八個(gè)孩子，開學(xué)這幾天老師的事情很多，可能真的沒有時(shí)間和精力挨個(gè)批改，等有時(shí)間了老師會(huì)很認(rèn)真的批改的。

接著我通過(guò)短信和老師做了溝通，我覺得得到老師的肯定是孩子們最大的鼓勵(lì)。幸運(yùn)的是，孩子的老師也認(rèn)真的接受了我的建議。那一次孩子放學(xué)回來(lái)，放下書包就興奮的從里面掏出班級(jí)日志本，讓我看老師的大紅評(píng)語(yǔ)，幸福和滿足寫滿了臉上。

孩子需要自信

我和愛人的鼓勵(lì)、老師的肯定讓孩子信心大增。從此，只要兒子有新的文章，我和愛人無(wú)論多忙都會(huì)先放下手中的事情，看兒子的文章，做他的第一個(gè)讀者，給他鼓勵(lì)、給他信心，也給他提建議。

孩子有了我們的鼓勵(lì)，陸陸續(xù)續(xù)的寫了一些文章發(fā)表在校訊通博客上，直到有一次他的文章《放風(fēng)箏》在我的建議下改成《忙趁東風(fēng)放紙鳶》被博談客論選為優(yōu)秀博文后信心大增，愛上了寫作。

孩子需要機(jī)會(huì)

二年級(jí)，老師讓孩子們開始創(chuàng)作班級(jí)日志，兒子成了其中的主寫人，讓孩子覺得很有成就感，覺得這個(gè)機(jī)會(huì)不是每個(gè)人都有的，所以輪到他寫班級(jí)日志的那一天，他總是很認(rèn)真的觀察身邊的人和事物，寫出來(lái)的文字也很有意思。

有一次，他寫他學(xué)溜冰時(shí)也居然用了“跌跌撞撞”、和“東倒西歪”！還有他的班級(jí)日志，寫他二月二那天自己去理發(fā)的時(shí)候有這么一段“透過(guò)理發(fā)店的玻璃窗戶我看見外面的天已經(jīng)黑了，馬路上的路燈也開了，變得五顏六色的很好看，路上急著回家的人也多了起來(lái)，馬路上人山人海，變成了人的海洋。”那天，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，孩子居然會(huì)很準(zhǔn)確的運(yùn)用成語(yǔ)了！

我把孩子大大的贊揚(yáng)了一番之后，孩子的寫作積極了，校訊通的博文也不斷的更新，參加校訊通的書香班級(jí)大賽后博文被XXT，讓我覺得很自豪，也加快了寫作的步伐。

我覺得，自信心很重要，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，它就像一朵含苞的花蕾，你在乎它，他就會(huì)盛開，你忽視它，它就回枯萎，你打擊它，它就會(huì)死去。

所以，我覺得我們要是期望我們的孩子成才、成功，最好的辦法就是做孩子的欣賞者，給孩子幫助、支持和鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信，欣賞孩子的才華。

孩子教育心得 篇6

有一種尊重是“不問(wèn)”。

讀到作家莫小米一篇文章，很簡(jiǎn)短，茲錄如下：

常?？船F(xiàn)場(chǎng)采訪的電視節(jié)目。

常?？吹揭蚍N種原因與父母離散了的孩子被采訪。

常常感到采訪人的殘忍——那次是在兒童福利院，采訪者將話筒對(duì)準(zhǔn)一個(gè)六七歲的小孩：“想不想爸爸媽媽?”

“我爸爸死了?！迸@然不愿提及媽媽。

“那你想媽媽嗎?”

“我媽媽不要我了?！眱纱味疾蛔髡婊卮?，那意思已表達(dá)得相當(dāng)清楚。而且看得出孩子已經(jīng)非常難過(guò)，該放過(guò)她了吧?？刹稍L者仍窮追不舍：

“那你想不想媽媽呢?”

女孩的淚水終于滴落。她無(wú)法出聲，只點(diǎn)了點(diǎn)頭。

也許采訪者就要這樣的“劇情”，以達(dá)到他制作節(jié)目的效果，可他實(shí)在太自私也太無(wú)理了。試想如若在現(xiàn)實(shí)生活中他的親友遭遇不幸。他是否愿意被這樣緊緊追問(wèn)?也許因?yàn)楸徊稍L對(duì)象只是個(gè)孩子，他忽略了人與人相處起碼的尊重原則。

無(wú)論在熒屏上還是在生活中，那些喋喋不休類似關(guān)懷的問(wèn)寒問(wèn)暖問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短有時(shí)是極其令人生厭的。尤其在觸及他人隱痛時(shí)，每個(gè)人都應(yīng)該提醒自已——能否不問(wèn)。

這樣的鏡頭在電視中現(xiàn)在并不少見，也許我們已經(jīng)司空見慣。

教育中，也有類似的現(xiàn)象。比如，老師往往出于好心而關(guān)心過(guò)頭，對(duì)學(xué)生的事情總是要打破沙鍋問(wèn)到底。其實(shí)，這樣做并不討學(xué)生的喜歡。設(shè)身處地地想一想，即使我是一個(gè)成年人，有自己的工作單位，也不希望自己的家事都要公之于眾，或者什么個(gè)人隱私都要向別人交待清楚。

從一定意義上講，老師關(guān)心學(xué)生也是應(yīng)該的，無(wú)可厚非。但是，這樣的關(guān)心，并不是要學(xué)生在老師面前把什么都說(shuō)出來(lái)，有很多事情其實(shí)是學(xué)生的隱私，我們不但不能問(wèn)，而且要小心呵護(hù)，與學(xué)生達(dá)成某種默契，大家心照不宣就好了。比如，有的孩子是單親家庭，老師即使出于關(guān)心，要了解情況，問(wèn)的尺度也只能適可而止，不能追問(wèn)孩子，你的父母怎么會(huì)離異呢?有的孩子，家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，老師只要心中有數(shù)，在力所能及的情況下予以幫助，沒有必要像調(diào)查戶口一樣，問(wèn)得太仔細(xì)。

人的隱私，除非他愿意主動(dòng)向你敞開心扉，否則還是不要問(wèn)的為好。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有自己的獨(dú)立的空間，不希望別人擅自闖入，干擾他平靜的生活。有的對(duì)于學(xué)生而言簡(jiǎn)直就是一個(gè)痛苦的記憶，稍不注意，就有可能揭開學(xué)生心口上的疤痕，無(wú)異于在傷口上撒把鹽。

以前做班主任的時(shí)候，經(jīng)常去家訪。一個(gè)經(jīng)濟(jì)有困難的家庭，家長(zhǎng)見我來(lái)了之后，一時(shí)竟不知所措，因?yàn)樗麄兊募依飳?shí)在連一個(gè)坐的地方也沒有，他們不斷地為自己的寒酸而惴惴不安，而我則更加不安，坐也不是，站也不是。我和家長(zhǎng)站在門外聊了幾句就走了。我不是對(duì)處于困境的人沒有同情心，而是覺得，這時(shí)最好的同情就是不要去問(wèn)什么，所謂家家都有一本難念的經(jīng)。每個(gè)人都有自己的難以啟齒的事情，我不愿意去過(guò)分解讀。十多年前做班主任時(shí)，班有一個(gè)學(xué)生，有段時(shí)間幾乎天天遲到，為此班級(jí)的常規(guī)檢查被扣了不少分。我起初以為他睡懶覺，后來(lái)我提醒他：“你把家里的鬧鐘調(diào)早一點(diǎn)好不好?”誰(shuí)知，他囁嚅了半天，漲紅了臉說(shuō)：“我家里沒有鬧鐘?！蔽抑?，他的家境并不好，但我沒想到連一只鬧鐘也沒有。

至于說(shuō)老師為了達(dá)到懲罰、批評(píng)學(xué)生的目的，甚至在公眾場(chǎng)合，拿學(xué)生的隱私說(shuō)事，比如家境貧寒，父母離異，等等，并以此作為學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)、思想品德有問(wèn)題的根源，讓學(xué)生難看，這就有違師德了。

也有些時(shí)候，老師是出于善心，學(xué)生家庭困難了，學(xué)費(fèi)難以交全，老師把這個(gè)學(xué)生的家庭情況跟全體學(xué)生說(shuō)，并發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)資助這個(gè)困難的學(xué)生，可是，在這種情況之下，有幾個(gè)學(xué)生樂(lè)意并且安心地接受別人的施舍呢?還有的地方，在資助某些學(xué)生的時(shí)候，又是大會(huì)小會(huì)上宣傳，又是電視廣播里反復(fù)播放，又是讓家長(zhǎng)給學(xué)校送來(lái)感謝信，又是讓孩子痛哭流涕地“表態(tài)”，還要把領(lǐng)導(dǎo)手捧資助證明與家長(zhǎng)握手的大幅照片張貼在櫥窗里，甚至還要借助媒體宣傳，以示“助人為樂(lè)”。我們當(dāng)然不懷疑這樣做的目的是弘揚(yáng)正氣，但是，從另一個(gè)方面說(shuō)，卻忽視了學(xué)生的自尊心應(yīng)該要得到呵護(hù)。況且，這樣的事情，一旦大肆“宣傳”，恐怕就有違善良的本意了。

問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，問(wèn)寒問(wèn)暖，是對(duì)學(xué)生的一種關(guān)切，但不是說(shuō)，所有事情都要通過(guò)問(wèn)來(lái)解決的。有時(shí)，不問(wèn)就是一種尊重。默默的關(guān)注，淡淡的相知。這種狀態(tài)多好!

孩子教育心得 篇7

許多家長(zhǎng)抱怨說(shuō)，初孩子特別不聽話，愛和大人頂嘴，叫他向東他偏向西，叫他不干他非要干，逆反心理特別強(qiáng)。聯(lián)合心理咨詢的資深心理專家王仁勇所長(zhǎng)友情分享對(duì)待孩子逆反心理的幾條妙方：

1、對(duì)孩子的教育盡量是單獨(dú)的，談話性的，避免公開的申斥。孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強(qiáng)。所以對(duì)孩子的教育盡量避免在公開場(chǎng)合，尤其是在他的老師和同學(xué)的面前。

2、切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時(shí)候與他對(duì)比或拿別的孩子與他對(duì)比。這樣做，只能招來(lái)孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問(wèn)題，幫助孩子解決問(wèn)題，而不是埋怨，比較。

3、多跟老師交流，隨時(shí)關(guān)注孩子的變化。但要跟孩子說(shuō)明，自己只是關(guān)心他，愿意幫助他解決問(wèn)題。不是想監(jiān)視他，不是不信任他。

4、在上初一之前，與孩子進(jìn)行一次深入的交談，列舉一下初中可能遇到的困難和初中學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)孩子，并表達(dá)一下做父母的期望。很多孩子剛步入初一，經(jīng)歷了辛苦的小升初，都會(huì)出現(xiàn)松懈的情緒。所以父母一定要幫助他明確目標(biāo)，為他鼓勁。

5、改變只說(shuō)不做的教育方式。盡量避免蒼白的說(shuō)教，而是身體力行，為孩子做出表率。

6、對(duì)孩子一定要嚴(yán)格要求，避免在孩子面前過(guò)于隨便，保持在孩子面前的威信。

7、引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友。在孩子的成長(zhǎng)階段，除了父母和老師，朋友對(duì)他的影響是最大的了。尤其有些問(wèn)題，孩子不愿意跟父母和老師交流，更愿意與自己的朋友分享。一個(gè)好的朋友可以引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他健康的成長(zhǎng)。

8、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。父母不能成為孩子學(xué)習(xí)的拐杖，遇到孩子不懂的問(wèn)題，父母可以跟孩子一起討論，引導(dǎo)他自己動(dòng)腦思考，而不是完全代勞。

9、在孩子成績(jī)下降的.時(shí)候，首先，要做的不是責(zé)備，而是鼓勵(lì)。孩子的成績(jī)下降的時(shí)候，一般自己已經(jīng)很傷心痛苦，甚至灰心了。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該表示關(guān)切，鼓勵(lì)他，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。責(zé)備會(huì)疏遠(yuǎn)他與你的距離，以致今后出了問(wèn)題，也不會(huì)再主動(dòng)拿出來(lái)與父母協(xié)商。

孩子教育心得 篇8

今年我?guī)Т蟠蟀啵嗬锏暮⒆佣嗍窃瓉?lái)各個(gè)中班上來(lái)的，其中中四班有六個(gè)女孩子都報(bào)到了大大班，起初不管做什么她們都喜歡在一起，放學(xué)時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)帶她們一起玩，看得出來(lái)她們幾家的關(guān)系都不錯(cuò)。但這幾個(gè)女孩年齡大小不一，性格也不盡相同，像程邦寧是個(gè)活潑、開朗的小姑娘，喜歡畫畫，語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力都不錯(cuò)，而琳琳、涵涵雖然也很乖巧，但膽子小，性格稍有點(diǎn)內(nèi)向，妍妍則年齡小，每天上幼兒園還有點(diǎn)哭鼻子。在平?；顒?dòng)中，除了關(guān)注像程邦寧這樣活躍的幼兒同時(shí)，我更注意關(guān)注膽小的孩子，更重視她們，一有機(jī)會(huì)就在全班面前表?yè)P(yáng)她們，鼓勵(lì)她們，有時(shí)也交給她們一些容易完成的事情，讓琳琳、涵涵帶領(lǐng)小朋友做游戲，給她們鍛煉的機(jī)會(huì)，不斷讓她們知道自己進(jìn)步了，從而樹立她們的自信心，也逐漸從容大方了，琳琳、涵涵還被評(píng)為了明星寶寶，妍妍也慢慢改掉了哭鼻子的壞毛病，有什么事情也愿意跟老師幫忙?？吹竭@幾名小女孩的進(jìn)步，我深深地感到，老師只要有意識(shí)地抱一份熱心和愛心，細(xì)心地觀察、理解、尊重孩子，就能進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，真心與他們交朋友，孩子們也就會(huì)用他們最單純、最直接、最真誠(chéng)的愛給你以回報(bào)。幫助每一位孩子樹立起自信心，教會(huì)他們尊重別人，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)他們自己動(dòng)手尋找答案，這些對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，一輩子都是受益的。

高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛撫的事業(yè)?！痹趯?shí)際工作中，我始終用一顆真誠(chéng)的愛心來(lái)教育著每一位我教過(guò)的孩子，努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛的大家庭。

孩子教育心得 篇9

家長(zhǎng)的哪些口頭禪阻礙了孩子的成長(zhǎng)呢？明明作為家長(zhǎng)的我們是一切為孩子，可是往往卻無(wú)意中傷害了孩子，怎樣才能避免自己和孩子陷入這種困境呢？首先，想走出這種不良的怪圈，你還必須學(xué)會(huì)，破譯一些帶有攻擊性語(yǔ)言當(dāng)中的真正含義。是故意還是非故意？是挑釁還是僅僅表達(dá)一下自己的優(yōu)越感？以下是早教專家?guī)臀覀兣e出兩句常常掛在家長(zhǎng)嘴邊的話，無(wú)論你是這些話的傳播者還是這些話的聽眾，不妨反省自己。

第一種口頭禪：作為家長(zhǎng)，我的任務(wù)就是保護(hù)我的孩子

事例1：我要時(shí)時(shí)刻刻在他身邊保護(hù)和幫助他，無(wú)論他是受到來(lái)自身體上的威脅，還是在他挫敗、受到不公正懲罰的時(shí)候。”

家長(zhǎng)的哪些口頭禪阻礙了孩子的成長(zhǎng)？如果這是你的口頭禪，專家解析：家長(zhǎng)是一把保護(hù)傘，替孩子擋風(fēng)遮雨。這是種責(zé)任，但更多的時(shí)候，過(guò)分地保護(hù)卻也讓孩子們開始學(xué)會(huì)逃避失敗、失望、懲罰，這一切也許你自己都沒有意識(shí)到。但當(dāng)你在用錢讓他升級(jí)、或者多些機(jī)會(huì)時(shí)，你是否想過(guò)，這是在阻止自己的孩子變得更有承受力。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該教孩子發(fā)泄出情緒直面失敗，同時(shí)陪在孩子身邊同他一起經(jīng)歷挫敗，并一直鼓勵(lì)他。如果你總是保護(hù)你的孩子免于失望和失敗，那么你是在阻礙他的成長(zhǎng)以及挑戰(zhàn)生活的能力。當(dāng)你的孩子盡了最大的努力，仍然失敗時(shí)你才需要介入。并且只是安慰和鼓勵(lì)，而不是親自上陣為他解決問(wèn)題。這樣他才能從失敗的經(jīng)歷中悟出教訓(xùn)，并慢慢地成長(zhǎng)。

假使你是聽眾：就需要特別留意這樣的宣言，因?yàn)楸M管大部分講這話的人都沒有意識(shí)到，她其實(shí)是在告訴你，她不能讓自己的孩子經(jīng)歷挫折和任何不好的事情。雖然這并不意味著你要讓你的孩子遠(yuǎn)離她的孩子，但如果你的孩子與她的孩子比較要好的話，不要讓自己的孩子受她的偏見的影響。

第二種口頭禪：我不能讓我的孩子錯(cuò)失任何良機(jī)

事例2：“我要確信在我孩子成功的路上沒有任何阻礙物。如果我能為他創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，他就更有可能去超越別人，勝過(guò)所有的孩子?！?/p>

家長(zhǎng)的哪些口頭禪阻礙了孩子的成長(zhǎng)？如果你有這樣的口頭禪，專家解析：其實(shí)想為自己的孩子創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望。但這種做法會(huì)使你們的感情也有風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)楹⒆觽兂赡曛蟪３Ｒ虼嗽购藜议L(zhǎng)?，F(xiàn)在不少家長(zhǎng)，為了能讓孩子更有競(jìng)爭(zhēng)力，不惜一切代價(jià)讓他們上更好的小學(xué)、中學(xué)，參加各種班。如果孩子沒有實(shí)現(xiàn)預(yù)期，就表現(xiàn)出很生氣。作為家長(zhǎng)，你是否想過(guò)，當(dāng)你在為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)的時(shí)候，他是否也已經(jīng)準(zhǔn)備好了？他是否喜歡這個(gè)機(jī)會(huì)？

但是如果你是聽眾，那么你的對(duì)策是不要介入。你用不著從任何人那得到對(duì)自己愛護(hù)孩子的認(rèn)可。另外，就算你的孩子沒有比他的強(qiáng)，這也并不意味著失敗。

對(duì)于家長(zhǎng)的哪些口頭禪阻礙了孩子的成長(zhǎng)這個(gè)問(wèn)題，看完專家通過(guò)事例給我們的講解，我想接觸這類言語(yǔ)的家長(zhǎng)們得需要好好反省一下自己了哦，這樣才能做好完成教育子女的工作。

孩子教育心得 篇10

上大班了，說(shuō)實(shí)話作為一名家長(zhǎng)心里真的很緊張，對(duì)于幼小銜接的憂慮與疑惑也隨之而來(lái)。雖說(shuō)是大人，是家長(zhǎng)，但其實(shí)卻是在與孩子共同成長(zhǎng)。在這學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)后，我從老師這了解到了不少關(guān)于幼小銜接的信息，包括孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣一直到情感的準(zhǔn)備都很重要。在學(xué)習(xí)習(xí)慣中，我比較關(guān)注的是陽(yáng)陽(yáng)的注意力問(wèn)題。通過(guò)觀察和老師的反映，我發(fā)現(xiàn)陽(yáng)陽(yáng)在上課時(shí)的注意力并不非常集中，有時(shí)還會(huì)在上課時(shí)做出“豐富”的表情，小動(dòng)作也特別多，我想不少家長(zhǎng)一定和我一樣關(guān)于這一點(diǎn)非常擔(dān)心了，甚至有的家長(zhǎng)會(huì)以為自己的孩子得了多動(dòng)癥。

因此我在家里一直給陽(yáng)陽(yáng)提要求，也在上學(xué)前提醒他上課要集中注意力?？墒沁^(guò)了一陣子仍然收獲甚微，幸好在一次與老師的交流中找到了自己的問(wèn)題，也找到了陽(yáng)陽(yáng)身上的問(wèn)題，總結(jié)出以下經(jīng)驗(yàn)：

1、千萬(wàn)不要給孩子太多的負(fù)強(qiáng)化。

其實(shí)關(guān)于這一點(diǎn)我自己也有同樣的感受，如果身邊一直有人跟你說(shuō)“不要開小差”，反而會(huì)讓人更容易分心，這就是一種負(fù)強(qiáng)化，千萬(wàn)不能給孩子一種心理：我很容易思想開小差。作為孩子最親的人之一的媽媽，不妨說(shuō)一些鼓勵(lì)的話，這樣更能讓孩子進(jìn)步。

2、每天一點(diǎn)點(diǎn)的收獲讓串珠子成了兒子和我每天必玩的游戲。

經(jīng)過(guò)求問(wèn)許多專家與上網(wǎng)查找資料，經(jīng)過(guò)我和陽(yáng)陽(yáng)的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)讓孩子串珠珠真的是一項(xiàng)能讓孩子注意力集中的好游戲。每天一點(diǎn)點(diǎn)的收獲讓串珠子成了兒子和我每天必玩的游戲。兒子也很開心，因?yàn)樗朊刻於紟蛬寢尨鲆粭l美麗的項(xiàng)鏈，這樣我們親子間的感情也變得比以前更加融洽。一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)陽(yáng)陽(yáng)在動(dòng)手操作時(shí)專注力有了很大的提高，我們娘倆可開心了！

3、由被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

陽(yáng)陽(yáng)是個(gè)很典型的、愛玩的男孩子的，為了能夠讓兒子在提高專注力的基礎(chǔ)上提高傾聽能力，我還想到了一個(gè)由被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)的好辦法。一天放學(xué)車上我對(duì)陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“媽媽工作很久了，很久沒有學(xué)本領(lǐng)了，都要變笨了，如果兒子能夠把幼兒園學(xué)的本領(lǐng)教給媽媽，媽媽就會(huì)變得和陽(yáng)陽(yáng)一樣聰明了?！睕]想到兒子聽了很在意，很當(dāng)真地把幼兒園發(fā)生的事和學(xué)到的事告訴我，雖然還是會(huì)忘記一些，但是記住的事情他都會(huì)很用心地教我。

每個(gè)孩子雖然個(gè)性不同的，但是相信所有孩子都需要成人更多耐心與時(shí)間。家長(zhǎng)在尋求教育孩子的路上其實(shí)也是在自我學(xué)習(xí)，那些教給孩子的方法何嘗不能使用在自己的工作態(tài)度上呢？那些“遇到困難不要放棄，要去嘗試”的話何嘗不是給予家長(zhǎng)自己最好的鼓勵(lì)呢？不論是家長(zhǎng)還是老師們，都為了孩子成長(zhǎng)付出了太多心血，但這一切都是值得的！

孩子教育心得 篇11

明星也是常人，明星媽媽對(duì)于養(yǎng)育自己的寶寶又有什么絕招和經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀繈寢寕儊?lái)取經(jīng)吧！

楊瀾不覺得做神童有什么好，也不要求孩子哪方面必須要有特別突出的成就，但她衷心希望孩子做一個(gè)快樂(lè)的人，也能給別人帶去快樂(lè)。為此，楊瀾身體力行，努力培養(yǎng)孩子具有幾種習(xí)慣和品性：愛好運(yùn)動(dòng)、慈悲為懷、善于表達(dá)和富有幽默感。

一、不敷衍、不馬虎，認(rèn)真對(duì)待孩子的每件小事

楊瀾很忙，可謂一個(gè)空中飛人，在這樣的情況下，還能成為孩子鋼琴學(xué)校里出勤率最高的家長(zhǎng)之一，還能在兒子八歲之前陪著他游歷了十五個(gè)國(guó)家，真讓人驚訝。如今的楊瀾經(jīng)常在北京、上海、香港三地飛來(lái)飛去，但為了多一點(diǎn)和孩子在一起的時(shí)間，每次出差，她都會(huì)安排兒子到機(jī)場(chǎng)接送?；氐郊抑?，楊瀾即使再累再忙，都會(huì)抽出時(shí)間和孩子交流，專心致志地和他們說(shuō)話，認(rèn)真傾聽他們說(shuō)的每一件事，全身心地投入到他們的世界。孩子們都很聰明，知道媽媽辛苦，是擠出時(shí)間來(lái)陪他們的。

二、不緊張、不苛求，讓孩子在現(xiàn)實(shí)中成長(zhǎng)

按條件，楊瀾可以很方便地找到貴族學(xué)校、特色學(xué)校，或更有利于學(xué)習(xí)外語(yǔ)的國(guó)際學(xué)校。可是，無(wú)論在上海還是北京，楊瀾都堅(jiān)持為孩子選擇普通的公立學(xué)校。

兒子如今已上小學(xué)五年級(jí)，那么多年過(guò)去了，楊瀾從來(lái)沒有給他請(qǐng)過(guò)一次家教，也從不做任何校內(nèi)功課的額外輔導(dǎo)，甚至不要求他的學(xué)習(xí)成績(jī)一定要在班里拔尖。楊瀾清晰地記得，唯一給孩子安排的補(bǔ)習(xí)班是學(xué)習(xí)中國(guó)書法。

楊瀾也希望孩子能多一點(diǎn)藝術(shù)熏陶，于是從小安排他們學(xué)習(xí)彈鋼琴，沒料到，同在一個(gè)家里，兒子和女兒的情況大相徑庭：兒子學(xué)了不到一年就開始不耐煩，打了退堂鼓；盡管有哥哥的“壞榜樣”，可女兒打一開始就迷上了鋼琴，天天都會(huì)要求多彈多練，完全不用別人催促。楊瀾意識(shí)到，真的不該將成年人的想法強(qiáng)加到孩子身上，許多時(shí)候，不必在意孩子的選擇是否和自己一致，太刻意的父母可能會(huì)在孩子的教育問(wèn)題上適得其反。

三、培養(yǎng)孩子好品性，完整人格很重要

楊瀾不覺得做神童有什么好，也不要求孩子哪方面必須要有特別突出的成就，但她衷心希望孩子做一個(gè)快樂(lè)的人，也能給別人帶去快樂(lè)。為此，楊瀾身體力行，努力培養(yǎng)孩子具有幾種習(xí)慣和品性：愛好運(yùn)動(dòng)、慈悲為懷、善于表達(dá)和富有幽默感。

誰(shuí)都知道楊瀾英語(yǔ)特別好，可她和孩子在一起時(shí)，從沒正經(jīng)做過(guò)什么英語(yǔ)輔導(dǎo)，楊瀾把絕大多數(shù)時(shí)間花在并不特別擅長(zhǎng)的體育運(yùn)動(dòng)上，她和孩子一起滑冰，一起去體育場(chǎng)。有一次和女兒滑冰時(shí)，楊瀾不小心摔壞了尾椎骨，養(yǎng)好了傷還是繼續(xù)奔向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。最近，孩子們喜歡上了動(dòng)畫片《網(wǎng)球王子》，提出要學(xué)打網(wǎng)球，楊瀾不僅鼓勵(lì)他們，自己也加入其中。楊瀾發(fā)現(xiàn)，孩子更喜歡和他們一起運(yùn)動(dòng)的媽媽。

楊瀾覺得，一個(gè)智慧媽媽應(yīng)該觀察孩子的潛在能力和才華，她的任務(wù)是為孩子們打好基礎(chǔ)，至于將來(lái)孩子做什么，媽媽是無(wú)法設(shè)計(jì)的。還有，千萬(wàn)不要做一個(gè)抱怨媽媽，有些女人喜歡抱怨，怨社會(huì)不公，怨孩子不孝，怨男人不好……即使是愛也化作了無(wú)盡的嘮叨，要知道這樣一個(gè)抱怨媽媽，對(duì)孩子的殺傷力特別大！

楊瀾說(shuō)，自己心目中的“智慧媽媽”形象，首先要懂得科學(xué)地養(yǎng)育孩子，其次是讓孩子有一個(gè)平衡的心態(tài)，要懂得與人溝通，還要自信、獨(dú)立，給孩子一個(gè)充滿愛的環(huán)境很重要，一個(gè)有愛、有關(guān)懷的家庭對(duì)于孩子的成長(zhǎng)極為重要。

孩子教育心得 篇12

自從有了女兒，我特別關(guān)注她的教育。因?yàn)楹⒆邮怯衫先藥椭鷰е?，有時(shí)候觀變老人的教育觀也成了我家庭教育的重點(diǎn)?，F(xiàn)在女兒已經(jīng)一歲七個(gè)月了，小家伙機(jī)靈剔透，我更加緊了對(duì)她的培養(yǎng)教育。

情景一：干活

每天吃完飯我刷碗，女兒就好奇的跟著看著，不時(shí)的說(shuō)著“媽媽，打掃衛(wèi)生！”看著她揚(yáng)起的稚嫩的小臉，我萌生讓她開始學(xué)著幫忙干活的意愿，順手將刷好的屬于寶寶的餐具逐個(gè)請(qǐng)她交給姥姥，在客廳中固定位置上放好！“來(lái)，先給勺子，放下再來(lái)拿呀！”接到任務(wù)，寶貝高興的拿著勺子向屋走去，只聽半路被劫“哎呦！勺子插著嘴怎么辦？給我吧！”這是姥姥的聲音，勺子由姥姥送走了。寶貝依舊高興的“再來(lái)拿！”我很放心的將小瓷碗遞給她，并囑咐“別掉地上，它怕摔呀！”寶貝這次拿了個(gè)大的，心里更高興！沒走到半路又被堵截了“哎呦，看你這個(gè)媽呀，讓孩子拿碗，摔著扎手吧！”這是姥爺?shù)穆曇簟Ｎ以谶@邊聽著，只能苦笑！

情景二：吃飯

我主張讓孩子自己動(dòng)手吃，不好好吃就餓著！但是每次吃飯時(shí)，姥姥都拿各式各樣的玩具吸引著寶貝一邊玩著一邊吃著，結(jié)果成了沒有玩具寶貝就不好好吃。我立刻要求改變，姥姥每次都有很合理的理由?！疤焯珶崃?，別讓孩子哭出痱子！”“她太小，你看誰(shuí)家孩子長(zhǎng)大了吃飯還玩玩具呀！大了就好了，你別惹她！”“能吃就行呀！吃得多了不長(zhǎng)??！”——聽聽，好像都有一定道理！

情景三：爬樓梯

我家住五樓，而且樓梯上沒有扶手，寶貝每次扶著墻上下樓時(shí)都很危險(xiǎn)，有時(shí)走上沒幾臺(tái)就開始抱著。一天回家，抱著這個(gè)日漸加重的家伙，“不行，太累了！”我把寶寶放在樓梯上，告訴寶寶“媽媽太累了，教給你一個(gè)方法，爬著上樓吧！”這個(gè)寶貝能行，立刻像小狗一樣四肢著地，一臺(tái)一臺(tái)的向上爬去，不錯(cuò)！四肢協(xié)調(diào)，越爬越高興。這下我可輕松了，只需跟在后面不停的鼓勵(lì)。寶貝還真厲害，自己從一樓爬上五樓。我還為自己的這個(gè)

辦法感到自豪，不但輕松而且培養(yǎng)寶貝的動(dòng)作，在四樓就開始呼喚“快來(lái)看呀，寶貝多棒呀！”沒想到回家后，除了我感到這個(gè)方法不錯(cuò)之外，沒有人認(rèn)可，反倒開始批評(píng)我。“這個(gè)媽真懶！你看把孩子累的！”（沒看出來(lái)呀，寶貝一直高興的笑著）“爬不好，碰著！”好方法又一次失敗了！

在生活中我的教育有時(shí)會(huì)和老人的教育觀點(diǎn)碰撞！但是讓我感到很欣慰的是生活處處有教育，在一家人的互幫互助中無(wú)形中培養(yǎng)了寶貝良好的愛的情感。

感動(dòng)一： 姥姥一直身體不好，經(jīng)常胳膊疼、腿疼、腳疼，我們家人都輪流的給她按摩。姥爺給姥姥揉腳時(shí)，寶貝趕緊幫忙拿凳子、拿小木錘，學(xué)著樣子給拍拍腿、敲敲肚子；有時(shí)我一邊和姥姥聊天一邊給她揉揉胳膊，小家伙跑到我身后也學(xué)習(xí)給我捏捏肩膀，還用手背敲敲（手法學(xué)著姥爺還挺專業(yè)）。真是讓人感動(dòng)……

感動(dòng)二：姥姥有幾日病情加重，手腳不靈活動(dòng)作不方便，回家后換褲子解下腰帶，動(dòng)作很慢的往下脫，年齡一歲7個(gè)月的寶寶看到后，立刻幫姥姥把褲子拽到腳崴，姥稍一抬腳就趕緊把褲子從腳下拽出來(lái)。感動(dòng)的姥姥直呼“沒白疼這小家伙，真有眼神！”

感動(dòng)三：最近寶寶爸爸做了個(gè)手術(shù)，寶貝不管吃什么，都先想著爸爸，給寶貝撥好的瓜子，人家都塞進(jìn)爸爸的嘴里。吃葡萄時(shí)，寶貝一邊撥皮，一邊嘟囔著“給爸爸留著！”爸爸回來(lái)后，寶貝還經(jīng)常提醒“爸爸，喝湯去！”

這就是生活！有時(shí)無(wú)奈、有時(shí)矛盾、有時(shí)感動(dòng)，更多的是獲得很多快樂(lè)！

教育有得有失，只要開心就好！只要感覺幸福就好！

孩子教育心得 篇13

在我們的生活中自從有了兒子，他就是我們心中所有的希望。我們希望他能和其它孩子一樣健康成長(zhǎng)，希望他能成為一個(gè)德、智、體各方面能出類拔萃的人。

然而作為母親的我，除了對(duì)他抱有更大的希望外，更多的還是對(duì)他的偏愛。例如：他喜歡的玩具，吃的東西，穿的衣物等等，只要他一開口我就會(huì)盡量滿足他，生怕讓他不開心。在我的心中總以為孩子還小，遷就遷就他也就認(rèn)為無(wú)所謂了?？墒请S著年齡的增長(zhǎng)兒子懂得的事情越來(lái)越多，漸漸的我從他身上逐漸萌發(fā)出來(lái)的一些自私，任性的行為，使我發(fā)現(xiàn)自已對(duì)他的教育方法不對(duì)，為此我也一直感到很苦悶不知道怎樣來(lái)教育孩子。

通過(guò)前一段時(shí)間家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了不少的知識(shí)?，F(xiàn)在對(duì)兒子的教育方法和平時(shí)的保健都有所改變。例如：他平時(shí)晚上睡覺前總是要吃東西以前也不在意，現(xiàn)在我就對(duì)他耐心的講道理，說(shuō)吃好東西睡覺會(huì)對(duì)牙齒不好，牙齒會(huì)痛等等。慢慢得他也習(xí)慣了睡覺前也不吵著要吃東西了，為此我也感到很欣慰。

不管怎樣理解，我總覺得畢竟孩子還小，他分辯是非能力和良好行為的養(yǎng)成，要來(lái)自平時(shí)生活中所看到的，所接觸的環(huán)境和接受的教育，對(duì)孩子要運(yùn)用正確的教育方法?，F(xiàn)在我已經(jīng)深深的體會(huì)到作為家長(zhǎng)，在關(guān)心孩子的吃穿和健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)他能正確的引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之才。

孩子教育心得 篇14

本世紀(jì)初美國(guó)著名學(xué)者斯特娜夫人有一個(gè)女兒叫維尼夫雷持，從3歲起就會(huì)寫詩(shī)歌和散文，4歲起能用世界語(yǔ)寫劇本。她的詩(shī)歌和散文從5歲起就被刊載在各種報(bào)刊上。日本兒童早期教育的鼻祖木村久一在其《早期教育與天才》一書中，用大量的篇幅介紹了斯特娜夫人的教育方法。

一、從小培養(yǎng)孩子的想象力。

斯特娜夫人曾說(shuō)：“我們的幸福一半以上靠想象，不會(huì)想象的人就不懂得真正的幸福。如果一個(gè)人在小時(shí)候想象力得不到發(fā)展，就非但不能成為詩(shī)人、小說(shuō)家、雕刻家、畫家，而且不能成為建筑家、科學(xué)家、法律學(xué)家、數(shù)學(xué)家?！睘榱税l(fā)展女兒的想象力。斯特娜夫人總是堅(jiān)持讓女兒看有趣的畫兒，進(jìn)而讓女兒自己講述自編的故事，并鼓勵(lì)女兒把故事寫成文章。為了發(fā)展女兒的想實(shí)力，她還經(jīng)訓(xùn)練女兒表演兒歌和傳說(shuō)故事的內(nèi)容。斯特娜夫人認(rèn)為：“教育孩子運(yùn)用講故事的方法是最有效的。故事可以鍛煉孩子的記憶力、啟發(fā)想象、擴(kuò)展知識(shí)。”

二、從小培養(yǎng)孩子的品德。

斯特娜夫人有一則非常經(jīng)典的比喻，他說(shuō)：孩子的心是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播上行為的種子，就能獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能得到命運(yùn)的收獲。因此，她特別重視培養(yǎng)女兒的品德。為了培養(yǎng)女兒良好的品德。她行為非常自慎，處處做孩子的表率。她通過(guò)講故事，重實(shí)踐，辯是非等方式從小就著重培養(yǎng)女兒的勤懇、有自制能力、勇敢、守時(shí)、為他人著想、憐憫他人、服從、自尊等品德。

三、及早用游戲的方式訓(xùn)練孩子的頭腦和五官。

斯特娜夫人對(duì)維尼夫雷特的教育，是從訓(xùn)練五官開始的。她每天讓女兒聽古今名曲，首先發(fā)展耳朵的聽力。她經(jīng)常把同女兒談話的內(nèi)容繪成畫兒，用這種方法增長(zhǎng)孩子的知識(shí)。她和女兒經(jīng)常玩一種叫“留神看”的游戲。每當(dāng)路過(guò)商店等門前之后，她就問(wèn)女兒這個(gè)商店陳列櫥窗內(nèi)擺列著哪些物品，讓女兒列數(shù)留在記憶中的物品，讓女兒注意事物，養(yǎng)成敏銳地觀察事物的習(xí)慣。斯特娜夫人認(rèn)為：“對(duì)孩子進(jìn)行頭腦的訓(xùn)練越早越好，而這種訓(xùn)練必須用游戲的方法進(jìn)行。對(duì)孩子的游戲不能放任不管，父母必須根據(jù)需要加以指導(dǎo)。”

四、拜大自然為師。

斯特娜夫人認(rèn)為世界上再?zèng)]有比大自然更好的老師了，他能教給人無(wú)窮盡的知識(shí)。因此，斯特娜夫人總是盡最大可能地帶著女兒到郊外去，利用實(shí)物向女兒講述各種有趣的故事，內(nèi)容涉及到動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、礦物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地質(zhì)學(xué)、天文學(xué)等所有的科學(xué)領(lǐng)域。比如她經(jīng)常摘下一朵花，拔下一棵草對(duì)女兒進(jìn)行剖析，砸碎一塊巖石讓女兒觀察，與女兒一道窺視小鳥的窩，觀察小蟲子的生活狀況等，進(jìn)行各種研究。她為了使女兒對(duì)魚類感興趣，便把金魚和鯉魚養(yǎng)在女兒的房間里。又比如：為使女兒對(duì)天文學(xué)有興趣，她便讓女兒看神話書。同時(shí)，她帶去女兒去過(guò)許多天文臺(tái)，并用望遠(yuǎn)鏡看天體。為了讓女兒了解地理方面的知識(shí)，她把地球儀帶到海邊，告訴女兒大西洋就在腳下，越過(guò)大西洋就到達(dá)歐洲和非洲了。

家庭應(yīng)成為孩子的樂(lè)園，應(yīng)該是愛、歡樂(lè)和笑的殿堂。福祿培爾曾說(shuō)：“國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是掌握在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中。因此，我們必須努力啟發(fā)母親——人類的教育者?！彼固啬确蛉说膶?shí)踐告訴我們，即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。

孩子教育心得 篇15

相對(duì)于曾經(jīng)用吃麥當(dāng)勞、肯德基作為正面鼓勵(lì)，體罰作為反面刺激的家庭教育模式。當(dāng)今的家庭教育在意識(shí)形成以及方式、方法的運(yùn)用上日益完善。通過(guò)日常與家長(zhǎng)、孩子的一些交流，更讓我深信這些體會(huì)。在這個(gè)大的趨勢(shì)下，家教在內(nèi)容的豐富度、時(shí)代性上正發(fā)生著一些必然的變革。

變革一：家長(zhǎng)教育觀念具有時(shí)代性

與孩子感情最深的莫過(guò)于自己的親人。當(dāng)今的社會(huì)主旋律是擁有先進(jìn)文化知識(shí)、具有豐富閱歷的一代。作為至親之人，在培養(yǎng)自己的下一代時(shí)，更注重用心去觀察、體會(huì)與實(shí)施。更懂得科學(xué)育兒，培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的幼兒的重要性。為了孩子，能下大力氣在物質(zhì)、精神上進(jìn)行長(zhǎng)期投入。

用心傾聽孩子的需求，尊重孩子的人格、尊嚴(yán)，維護(hù)孩子的合法權(quán)益，是很多家長(zhǎng)正在努力做的事情。同樣付出心血和努力去培養(yǎng)孩子，在實(shí)施后的結(jié)果上并不一定會(huì)盡如人意。所以現(xiàn)在的家長(zhǎng)在以上意識(shí)形態(tài)形成的基礎(chǔ)上，注意到因人而異，利用各種先進(jìn)的社會(huì)資源如：網(wǎng)絡(luò)、育兒書籍、專家咨詢等來(lái)促進(jìn)孩子在全面發(fā)展基礎(chǔ)上的個(gè)性萌芽與啟迪。

在我所帶過(guò)的孩子中，有一位名叫樂(lè)樂(lè)的小男孩，身體結(jié)實(shí)、情緒愉快、思維充滿了童真，主動(dòng)性十分強(qiáng)。身為檔案管理工作的樂(lè)樂(lè)媽媽對(duì)我們說(shuō)：“我的目的就是想讓樂(lè)樂(lè)擁有一個(gè)盡可能快樂(lè)的童年。做一些他這個(gè)年齡段感興趣的事，從中或多或少培養(yǎng)他的寬容、禮讓以及一些適應(yīng)社會(huì)的初步能力，這就夠了?！彼龝r(shí)常把自己從書籍、網(wǎng)絡(luò)上搜集到的一些數(shù)據(jù)實(shí)用化后與其它家長(zhǎng)共享，為我們整個(gè)集體的融洽做出了自己的一份貢獻(xiàn)。感謝這些懂得選擇、懂得提煉的人對(duì)我們的工作、對(duì)孩子的發(fā)展所做出的支持。

變革二：家教、幼兒園教育合作的重要性與必然性

1、幼兒園教育存在的重要性

越來(lái)越多的事實(shí)讓家長(zhǎng)體會(huì)到了幼兒園教育的重要性。同時(shí)幼兒園教育更具專業(yè)性、規(guī)律性。它符合時(shí)代的、社會(huì)的需求。幼兒園培養(yǎng)出來(lái)的孩子在精神面貌等多方面比未入園的孩子明顯健康、積極，能力也更為突出。

好似孩子在該爬的時(shí)候，家長(zhǎng)卻因?yàn)榉N種原因阻止他這一需求，這就有可能造成日后孩子多動(dòng)癥等不良行為的發(fā)生。孩子年齡大了，您再讓他去做一些彌補(bǔ)聯(lián)系，孩子心理會(huì)怎么想，更重要的是結(jié)果未必如人意。

2、家園合作的必然性、必要性

如果一件事的存在既有他的必然性，又有他的必要性，那就證明這事是非進(jìn)行不可。孩子入園以后的一日生活由開始的一部分轉(zhuǎn)變?yōu)閮纱蟛糠郑从伞凹彝ド钅Ｊ健鞭D(zhuǎn)變?yōu)椤坝變簣@”+“家庭”成長(zhǎng)發(fā)展模式。模式復(fù)雜化了，隨之而來(lái)，在家庭、幼兒園教育內(nèi)容的設(shè)置上就更為綜合、全面了。這時(shí)候，孩子的發(fā)展就迫切需要一個(gè)統(tǒng)一的具有針對(duì)性的教育方法來(lái)對(duì)他進(jìn)行引導(dǎo)。這種教育方法的形成需要一方面向另一方面在情感上、思想上、行動(dòng)上的靠近、統(tǒng)一。其中必然會(huì)有所取舍，這是一個(gè)磨合的過(guò)程。針對(duì)具有不同社會(huì)背景，個(gè)性及教育思想的家長(zhǎng)，磨合期或長(zhǎng)或短，但總體上講，現(xiàn)如今家長(zhǎng)在家園合作方面都給予了盡可能的配合。一個(gè)好的家園合作氛圍，可促進(jìn)家庭教育、幼兒園教育的共同提升。這時(shí)，受益者是多方面的，同時(shí)也可以歸納一個(gè)最終目標(biāo)：為了成長(zhǎng)中的孩子們。

“一葉可以障目”，我們當(dāng)然不能在這樣一個(gè)發(fā)展極為積極的大趨勢(shì)下忽略一些仍然存在的問(wèn)題。一些如“隔代教育引發(fā)的思考”等，仍急待我們解決。我們追求完善，更需要完美。

孩子教育心得 篇16

公公、婆婆平時(shí)帶兒子非常辛苦，因?yàn)橥砩虾蛢鹤铀X常常要觀察他是否睡著，是否蹬被子因此不能深入睡眠，白天感覺累，感覺頭暈。

寒假我在家休息，正好陪兒子，借機(jī)會(huì)也和他親近親近。可是，這個(gè)孩子總是晚上睡得很晚，這讓人吃不消，怎么辦呢?公婆將他們哄兒子睡覺的三步曲傳授給我。

第一：哼歌助睡

兒子很喜歡聽歌曲與故事。因此，平時(shí)爺爺、奶奶一直給他唱紅歌。什么“洪湖水浪打浪”什么“打靶歸來(lái)”，還有“我是一個(gè)兵”等。因此，在他睡前開個(gè)臺(tái)燈，營(yíng)造一種寧?kù)o的氛圍，然后給他輕聲哼唱歌曲。我在爺爺、奶奶唱的這些歌曲上又有所創(chuàng)新。新增添歌曲“我在馬路邊撿到一元錢”(這是小時(shí)候我們學(xué)習(xí)的歌曲“我在馬路邊撿到一分錢”改編。)還有歌曲“棉花糖”每次唱這首歌曲，兒子還會(huì)自己創(chuàng)編將爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、舅舅……他會(huì)叫的長(zhǎng)輩都編進(jìn)去。這種方式比較費(fèi)時(shí)間有時(shí)唱得累了他就睡著了。

第二：撫摸輕拍

這是他從小到現(xiàn)在常用的助睡方式。我抱著他用手輕拍他的后背，拍的時(shí)候開始節(jié)奏較快，拍的較重，漸漸地隨著他的睡意上來(lái)拍得越來(lái)越弱，越來(lái)越慢。有時(shí)，他不喜歡在那里咿咿呀呀，輕拍非但不能達(dá)到助睡效果，反而讓他興奮。于是，撫摸孩子，從他的額頭開始順勢(shì)撫向眼部，這樣來(lái)回?fù)崦畮状?，他就睡著了?/p>

第三：握手?jǐn)?shù)數(shù)

孩子最喜歡聽大人數(shù)數(shù)，有時(shí)他也會(huì)不知所云的在那里隨便念出幾個(gè)數(shù)字。于是，當(dāng)孩子脫了衣服睡到被子里卻又忽然驚醒的時(shí)候，他的睡眠處于高度緊張狀態(tài)。于是，我摸摸他的小手，邊摸邊數(shù)數(shù)，讓他從心底感受到一種舒適和安逸，從而安心入睡。

為了讓孩子早點(diǎn)睡覺真是想出了各種方法。不過(guò)最重要的還是調(diào)整作息時(shí)間，比如白天的午睡時(shí)間縮短了。活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)安排的盡量豐富，讓他將多余的精力都在活動(dòng)中“耗盡”，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的嘗試，孩子明顯睡得早了，差不多9點(diǎn)后就睡覺了。

良好的作息時(shí)間與飲食習(xí)慣對(duì)于嬰幼兒很重要，也是他健康成長(zhǎng)的重要組成部分。繼續(xù)堅(jiān)持，希望經(jīng)過(guò)21讓兒子養(yǎng)成早睡的好習(xí)慣。

孩子教育心得 篇17

尊敬的各位家長(zhǎng)，你們懂得真正教育孩子嗎？有許多人的回答是，當(dāng)然懂，可其實(shí)你們錯(cuò)了，你們沒有真正懂得，下面讓我來(lái)為大家解說(shuō)吧。

教育孩子，不是只給她（他）教育，不僅僅要給她（他）教育，還要懂得一些其他的，不能在孩子很小的時(shí)候就給她（他）灌輸暴力的種子，她（他）的愛好，如果沒有壞處不要強(qiáng)求她（他）改掉，也可稱之為“殺趣”，她（他）不喜歡的愛好，不要因?yàn)槟阆矚g而強(qiáng)迫她（他）也喜歡。

下面我就給大家解釋一下：孩子是必須要受教育的，但和家長(zhǎng)的教育方式、方法都是有著必不可少的聯(lián)系，如果在您教育孩子的時(shí)候，她（他）若不聽，也不可以打，罵，最好也不要當(dāng)著小孩子看暴力片，比如：打仗的，戰(zhàn)爭(zhēng)的，不然，孩子遇事喜歡用暴力去解決，一些小錯(cuò)無(wú)可避免，若小錯(cuò)釀成大錯(cuò)，甚至違法犯罪，可是不好的。

“殺趣”，我來(lái)給大家解釋一下，比如：您的孩子喜歡舞蹈，而您喜歡唱歌，而對(duì)您的孩子說(shuō)：“咱們不學(xué)舞蹈了，學(xué)唱歌吧?！奔偃缒暮⒆哟饝?yīng)并且愛好，就不能稱之為“殺趣”，當(dāng)然，假如您的孩子，并不愛好而為了讓您高興而答應(yīng)，也可稱之為“殺趣”，如果，您的孩子不愛好也不答應(yīng)，您還是強(qiáng)求，那么就是真正的“殺趣”。

假如，您喜歡彈鋼琴，您的孩子并不喜歡，而您強(qiáng)迫她（他）去學(xué)，可稱之為“增趣”，強(qiáng)加給孩子她（他）不喜歡的愛好，只能說(shuō)對(duì)孩子并沒有好處，甚至?xí)o孩子造成壓力。

所以，各位家長(zhǎng)教育孩子也是要講究方式方法的，以上是我作為一個(gè)姐姐、一個(gè)女兒的個(gè)人看法。

孩子教育心得 篇18

最近，一個(gè)九歲的美國(guó)小女孩火了。因?yàn)樗隽艘患貏e牛逼的事兒，以一己之力，喂飽了附近所有的流浪漢。具體來(lái)說(shuō)，就是她覺得流浪漢挺可憐，想要幫助他們，于是就自己在菜園里種菜，把菜分給流浪漢，讓他們不再餓肚子。然后她又建了很多小木屋，供流浪漢居住。

她的這一壯舉，不僅真的幫到了流浪漢，還感動(dòng)了很多人，大家紛紛跑到她的菜園里幫忙?，F(xiàn)在，這個(gè)只有九歲的女孩已經(jīng)紅到中國(guó)來(lái)了，照片上，她一臉自信的笑，還發(fā)出豪言壯語(yǔ)：我相信任何渺小的舉動(dòng)都能改變世界!

張口就是改變世界，這讓那些天天想著怎么改變孩子的父母情何以堪啊!面對(duì)“別人家的孩子”，父母?jìng)兂藝^和羨慕，其實(shí)也應(yīng)該想一想，自己怎么才能教出這種敢想敢做敢于改變世界的牛逼孩子呢?

別覺得這話太大，其實(shí)，這個(gè)小女孩之所以獲得這么大的成功，往往就在不經(jīng)意的一些小細(xì)節(jié)：

一，讓自己成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣

小女孩之所以萌生種菜的想法，不是空穴來(lái)風(fēng)，而是看到媽媽買三明治給流浪漢吃，很受觸動(dòng)，所以也想像媽媽那樣幫助到別人。也就是說(shuō)，如果不是媽媽去幫助流浪漢，她可能也想不到要去幫助他們，自然就不可能有后面那些事。

父母是孩子的第一個(gè)老師，你是什么樣的人，孩子就容易變成什么樣的人。

一個(gè)每天抱怨個(gè)不停的媽媽，不可能教出自信滿滿的孩子。一個(gè)遇到事情就退縮，不敢勇敢去面對(duì)的媽媽，只能教出一個(gè)懦弱的孩子。一個(gè)言語(yǔ)粗暴毫無(wú)教養(yǎng)的媽媽，也不可能教出紳士淑女。

身邊很多望子成龍的父母，總是一遍遍對(duì)孩子說(shuō)，你要好好學(xué)習(xí)，你要講禮貌有公德心，遇到不公平的事要勇于反抗，不要向權(quán)貴低頭，不要被金錢誘惑，要勇敢要大膽?？墒?，孩子們?cè)诟改干砩细究床坏竭@些品質(zhì)，對(duì)這些東西的理解模棱兩可，怎么可能做得好呢?

父母天天打麻將，得過(guò)且過(guò)，毫無(wú)斗志，卻希望孩子好好努力，對(duì)未來(lái)充滿希望。只能說(shuō)，這是畫餅充饑。他們不是在教育孩子，而是在一廂情愿地做夢(mèng)。你想讓孩子敢想敢做，那么，你自己得敢想敢做。古人說(shuō)，有其父(母)必有其子(女)，說(shuō)得就是這個(gè)道理。經(jīng)過(guò)幾千年一代又一代人的驗(yàn)證，絕對(duì)是真理。

二，讓孩子盡情去嘗試不靠譜的事兒

一個(gè)幾歲的小女孩，要靠一己之力，種菜給流浪漢吃，這事兒怎么看怎么不靠譜，她連自己都養(yǎng)活不了好吧。孩子想做的很多事兒，在大人眼里都顯得特別不靠譜。比如我家孩子三歲時(shí)天天哭著鬧著要洗碗，我弟弟家的孩子想在狗窩里種花，鄰居家的孩子路都走不太穩(wěn)想學(xué)滑冰。這種時(shí)候，很多父母的反應(yīng)就是沖孩子嚷：“哎呀，這事兒你做不了，等你長(zhǎng)大了再做!”

長(zhǎng)大了再做，似乎看上去更靠譜一些。但真的長(zhǎng)大了，他們還會(huì)去做嗎?一次又一次被大人阻攔后，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了縮小陣地，明白做越少的事，越不會(huì)犯錯(cuò)。

但是，這個(gè)美國(guó)小女孩的父母沒有阻攔她，默許了她在自家菜園里種菜，隨便她怎么鼓搗，結(jié)果，人家就種出意想不到的驚喜了。

我也遇到過(guò)一些特別開明的家長(zhǎng)(微博)，無(wú)論孩子要做什么，只要不是違法亂紀(jì)的事兒，不影響到別人，又不是太危險(xiǎn)，他們都會(huì)“縱容”孩子“胡鬧”。甚至，有些家長(zhǎng)還會(huì)鼓勵(lì)孩子去做一些平時(shí)很少做的事，比如與陌生人搭訕，去發(fā)傳單做義工。

這種家長(zhǎng)教出來(lái)的孩子，往往都有一個(gè)共性，就是特別有想法，特別有主見，膽子也特別大，勇于嘗試任何事，不怕失敗。這樣的孩子，或許學(xué)習(xí)成績(jī)不那么好，但都是非常有趣非常有個(gè)性的孩子。

讓孩子盡情去嘗試那些不靠譜的事兒吧，萬(wàn)一有驚喜呢?不管成功與否，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，都是可貴的經(jīng)驗(yàn)。

三，允許孩子自己動(dòng)手

這個(gè)美國(guó)小女孩自從決定種菜起，所有的事情都是她自己動(dòng)手做的，松土、播種、澆水、施肥、拔草、收割。甚至連小木屋也是她自己動(dòng)手一點(diǎn)點(diǎn)蓋起來(lái)的。電鉆、釘槍這些只有大人才會(huì)使用的工具，她用得特別熟，簡(jiǎn)直就是一個(gè)完美的木工。

這在很多父母看來(lái)，簡(jiǎn)直不可思議，估計(jì)很多人還會(huì)腹誹：她父母太沒有責(zé)任心了，一點(diǎn)都不會(huì)照看小孩!

在我們身邊，看到的是十歲的小孩還不會(huì)系鞋帶，九歲的小孩需要父母幫忙盛飯，八歲的小孩從來(lái)沒有擇過(guò)一次菜，七歲的小孩連內(nèi)衣也不會(huì)換……

有些父母總覺得孩子做不好，無(wú)論什么事，都不讓孩子去嘗試，而是事事親為，提前做好。有些父母是對(duì)孩子極盡挑剔，無(wú)論孩子做什么，總能挑出毛病來(lái)，漸漸讓孩子失去了動(dòng)手的自信與樂(lè)趣。有些父母心疼孩子，覺得他們上學(xué)已經(jīng)很累了，怎么能干雜事呢?不行不行!有的父母害怕孩子受傷，明令禁止他們做一切可能讓自己受傷的事情。

看過(guò)最離譜的一個(gè)例子，是一個(gè)女孩二十多歲了，都已經(jīng)結(jié)婚了，連雙襪子也不會(huì)穿，依然要父母代勞。

古人云，一屋不掃何以掃天下，一個(gè)人連身邊的小事都做不好，想改變世界?那不是癡人說(shuō)夢(mèng)嗎?

其實(shí)，孩子遠(yuǎn)比我們想象的要聰明能干，有些事情，或許他第一次做不好，但十次八次呢?熟能生巧嘛。我身邊就有很多小孩子，修遙控器換燈泡比大人還厲害，大人落了下風(fēng)，往往要說(shuō)一句：“小孩子學(xué)東西快?！?/p>

這倒是句實(shí)話，小孩子正是學(xué)東西的時(shí)候，無(wú)論他要做什么，只要不是特別危險(xiǎn)的事，讓他自己動(dòng)手去做吧。不要代替他做，不要阻止他，不要諷刺他，要知道，一個(gè)動(dòng)手能力強(qiáng)的人，才會(huì)在未來(lái)得到更多的機(jī)會(huì)。

再說(shuō)，這個(gè)過(guò)程，對(duì)他自信心的塑造也非常有益。

四，適當(dāng)給予孩子幫助和鼓勵(lì)

美國(guó)那個(gè)小女孩做這一切也并不順利，她也曾經(jīng)遇到過(guò)幾乎邁不過(guò)去的坎。比如蓋房子這事兒，那得多少錢啊，她一個(gè)小女孩，根本不可能有這個(gè)能力嘛。就在她一籌莫展時(shí)，媽媽幫她爭(zhēng)取到了一家非營(yíng)利性組織的資助，有了這些資助，小女孩的計(jì)劃才得以順利實(shí)施。

再牛逼的小孩也畢竟是小孩，很多事情，都會(huì)超出他們的能力范圍。這時(shí)候，父母要學(xué)會(huì)引導(dǎo)他們找辦法解決，如果有必要，甚至可以不計(jì)條件地幫助孩子。這不但能建立良好的親子關(guān)系，也能大大增加孩子的自信心。并且，在這個(gè)過(guò)程中，孩子也會(huì)學(xué)到一些解決問(wèn)題的辦法。

很多家長(zhǎng)容易陷入誤區(qū)，要么凡事幫孩子搞定，不讓孩子操一點(diǎn)心，要么完全放手，對(duì)孩子做的事不聞不問(wèn)。前者讓孩子失去鍛煉的機(jī)會(huì)，后者又讓孩子孤立無(wú)援。

如果孩子太孤立，遇到問(wèn)題得不到有效的幫助，可能他就無(wú)法堅(jiān)持下去，不得不半途而廢。而如果父母能及時(shí)伸出援手，給予一些幫助和鼓勵(lì)，孩子就會(huì)更有信心做下去。這有利于提高孩子的耐性，讓他做事有始有終，不輕言放棄。遇到困難積極解決，不拋棄不放棄，正是一個(gè)人通向成功的基石啊。

如果父母做到了以上這些，也許，并不能保證你的孩子敢想敢做敢于改變世界，但是至少，他不會(huì)是一個(gè)慫孩子。

孩子教育心得 篇19

言語(yǔ)是最能溫暖人心也是最容易傷人的，一句不經(jīng)意的話可能會(huì)對(duì)孩子造成不可挽回的后果，下面我們一起看看這篇《愛，請(qǐng)從好好說(shuō)話開始》。

不要將最尖銳的一面指向自己愛的人，尤其是孩子。懂得好好說(shuō)話的家庭能夠提升幸福感，一個(gè)家庭里父母對(duì)孩子最好的教育，就是好好說(shuō)話。

孩子很多事情不明白，難免會(huì)犯錯(cuò)誤，而父母的耐性容易在日復(fù)一日的教育中磨平，因此而產(chǎn)生負(fù)面情緒。當(dāng)這種情緒積累到一定程度時(shí)不可避免地爆發(fā)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可能控制不住自己，發(fā)生吼叫行為甚至語(yǔ)言攻擊。孩子長(zhǎng)時(shí)間被潛移默化地影響，今后遇到問(wèn)題也會(huì)復(fù)制家長(zhǎng)的的方式去釋放情緒，這個(gè)結(jié)果就很嚴(yán)重了。作為父母，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的壞情緒，很多事已然很艱難，不應(yīng)該再因?yàn)樽约旱脑蜃尯⒆佑X得痛苦。

用溫柔的力量代替火冒三丈的力量，你會(huì)發(fā)現(xiàn)憤怒不堪一擊，溫潤(rùn)的態(tài)度、和善的語(yǔ)氣是最強(qiáng)大的武器。孩子雖小，但也有自尊，他們渴望被尊重，也應(yīng)該有被尊重的權(quán)利。家長(zhǎng)要把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不要總把自己放在高高在上的位置上，理直氣壯地對(duì)孩子大呼小叫。如果你傷害了他們的自尊，他們可能永遠(yuǎn)無(wú)法再有篤定的自信。

和孩子溝通是門學(xué)問(wèn)，要家長(zhǎng)們用心去了解孩子內(nèi)心的需求，用朋友身份代替父母角色去對(duì)待，才能真正融入他們的世界。當(dāng)孩子亂扔?xùn)|西，家長(zhǎng)沒有了解到他的年齡特點(diǎn)，不理解對(duì)“扔”這個(gè)行為的欲求，就開始批評(píng)孩子。不如試試說(shuō)：“扔?xùn)|西這個(gè)游戲看上去還挺有趣的，不過(guò)很多東西不能隨意扔來(lái)扔去，會(huì)扔壞掉的，不如我們找一個(gè)其他東西來(lái)扔，你看球怎么樣?”當(dāng)孩子在公眾場(chǎng)合亂跑、大嚷大叫的時(shí)候，家長(zhǎng)大聲管教他只會(huì)讓他反感、反抗。不如試試說(shuō)：“哇，你跑起來(lái)這么快，媽媽都跟不上了，能不能拉著媽媽慢點(diǎn)走，謝謝你能體諒媽媽!”有的時(shí)候，孩子只是想讓家長(zhǎng)知道，他們正經(jīng)歷著一些令自己焦慮的困難，因?yàn)槲覀兪撬麄兊母改?，他們需要我們的建議。家長(zhǎng)習(xí)慣用領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范及命令的口吻去跟孩子接觸，站在絕對(duì)權(quán)威的角度拒絕與孩子協(xié)商。自然而然的孩子主動(dòng)放棄了與家長(zhǎng)溝通，任由惡劣的行為循環(huán)下去，長(zhǎng)此以往，孩子對(duì)父母便不再信任。

在送孩子去幼兒園的路上，有時(shí)家長(zhǎng)的一句不經(jīng)意的話，就會(huì)導(dǎo)致孩子變得不愿上幼兒園。不如試試改成說(shuō)：“你昨天在幼兒園會(huì)自己吃飯、自己穿脫衣服，特別好，今天一定也可以，老師和小朋友都特別喜歡你，媽媽今天會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)接你。”好好說(shuō)話讓孩子在幼兒園的表現(xiàn)越來(lái)越棒，比起“你要是不聽話，媽媽就不來(lái)接你了”強(qiáng)太多。傾聽是獲取雙向互動(dòng)的最佳途徑。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，再小的事情也是大事，他們有傾述、表達(dá)的愿望。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題或提出要求時(shí)，家長(zhǎng)們要靜下心來(lái)認(rèn)真聽一聽他們的理由，而不是急于取笑、挖苦和打擊。雖然我們有時(shí)會(huì)覺得孩子的想法幼稚，難以理解他們悲傷的心情，覺得沒必要，可是愛孩子，我們要去傾聽他們的心聲，讓他們體會(huì)到關(guān)愛。

當(dāng)孩子不開心，躺在床上不想動(dòng)的時(shí)候，一些家長(zhǎng)馬上發(fā)脾氣：“這么小的人就心情不好，你懂什么啊你?整天賴在床上，跟沒骨頭似的!”不如改成說(shuō)：“寶寶，你身體不舒服嗎?還是有不開心的事?可以跟媽媽說(shuō)說(shuō)嗎?”

其實(shí)，這些是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷膱?chǎng)景，今天你對(duì)孩子說(shuō)了什么話，明天他就會(huì)變成什么樣的人。很多孩子因?yàn)楦改笩o(wú)意中的一句話而記恨了他們十幾年，這句話可能影響了孩子的一生。

愛，請(qǐng)從好好說(shuō)話開始。

孩子教育心得 篇20

孩子上小學(xué)一年級(jí)了。作為我們這些年輕的家長(zhǎng)如何教育好孩子其實(shí)也是一門課程。以前總覺得孩子長(zhǎng)大一些就好了?，F(xiàn)在才覺得[萬(wàn)里長(zhǎng)征"才開始。下面就談?wù)勔粚W(xué)期來(lái)我們?cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。

1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。

教育子女的責(zé)任。要由父母共同承擔(dān)。哪一位都不能放棄自己的責(zé)任，同時(shí)。父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件。在教育孩子上有分工有合作。不應(yīng)單方獨(dú)攬大權(quán)，只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任。對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下。才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

2、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

多給孩子欣賞的目光。有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)。有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光。就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)?？吹剿囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步?？隙ㄋ?。堅(jiān)持鼓勵(lì)她。耐心引導(dǎo)她。平和看待她。并以實(shí)際行動(dòng)支持她。孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。這一點(diǎn)是很必要的。

3、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。

主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比如我們?cè)趧傞_學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明：孩子膽小。老實(shí)。請(qǐng)老師給予關(guān)照。之后。經(jīng)常向班主任及老師了解情況。堅(jiān)持每天看一看聯(lián)系本。并簽字。將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報(bào)。這樣便于和班主任及時(shí)溝通。衡量一個(gè)老師的能力不單單是她的教學(xué)質(zhì)量。更應(yīng)該看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通方式。孩子是否能順利成長(zhǎng)。家長(zhǎng)很重要。老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來(lái)。孩子進(jìn)步很大。已經(jīng)能自覺地積極主動(dòng)舉手發(fā)言。發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過(guò)班主任及老師的培養(yǎng)。變得自信。開朗了。也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方面。作為家長(zhǎng)感到十分欣慰。

孩子教育心得 篇21

做一個(gè)好家長(zhǎng)首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子;培養(yǎng)孩子的自尊、自信，要學(xué)會(huì)與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。

一年級(jí)的孩子，剛剛從幼兒園玩的階段出來(lái)，或者他們的心里都還沒有作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，一心還只顧著”玩”，讓他們一節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真，專心聽講或許還有點(diǎn)難。所以此時(shí)一定要培養(yǎng)他們好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們今后多年的學(xué)習(xí)生涯非常重要。

作為家長(zhǎng)，自己要需要不斷地充電，王校長(zhǎng)介紹的書名，我都非常仔細(xì)摘錄下來(lái)，去借來(lái)或者買來(lái)閱讀，相信看過(guò)后，可能對(duì)教育好孩子是非常有益的。

現(xiàn)在才知道早餐不光要吃飽，還要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，這樣才能滿足他一上午的體力和精力來(lái)學(xué)習(xí)，這點(diǎn)需要加強(qiáng)。

從九月開學(xué)到現(xiàn)在，一個(gè)多月的時(shí)間里，看到兒子每天都會(huì)有進(jìn)步，從不喜歡讀拼音(有過(guò)兩次我讓他讀拼音，他不愿意讀而掉過(guò)眼淚)，到現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)地拿起語(yǔ)文書讀拼音，讀兒歌，為他感到欣喜!體育的跳繩和扔沙包，從一開始每分鐘只能跳二三十個(gè)，到現(xiàn)在能跳一百多個(gè)，扔沙包，在王老師的教導(dǎo)下，也比之前有進(jìn)步，為他感到高興!兒子有時(shí)調(diào)皮，不聽話，我可能不夠耐心地去教導(dǎo)他，而是會(huì)斥責(zé)他，現(xiàn)在看來(lái)，有時(shí)他也是耍小聰明，也是逗你開心。給孩子多多的鼓勵(lì)，會(huì)使他更加自信!

做孩子的朋友，多和他交流，讓他快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的玩，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!