摘要:閱讀,讓我們在文字中華貴,在文字中美麗,在文字中冷峻,在文字中舞蹈。一顆心,一本書,一個人,一段音樂,一個空間,文字像一只無形卻溫柔的手,撥動了不同讀者心中每一根共鳴的弦;文字如花,在每一個讀者的心中盛開著她別有情致的芬芳;文字像午夜的誰叩動了心門,在每一個心房都激起了清脆的回聲。

關鍵詞:閱讀;享受;聯(lián)想;遷移

閱讀,讓我們在文字中華貴,在文字中美麗,在文字中冷峻,在文字中舞蹈。一顆心,一本書,一個人,一段音樂,一個空間,文字像一只無形卻溫柔的手,撥動了不同讀者心中每一根共鳴的弦;文字如花,在每一個讀者的心中盛開著她別有情致的芬芳;文字像午夜的誰叩動了心門,在每一個心房都激起了清脆的回聲。

閱讀,是一種美麗的享受。

閱讀不僅美,而且也是

那么在教學中該如何培養(yǎng)學生的閱讀能力呢?

一、培養(yǎng)閱讀興趣是培養(yǎng)閱讀能力的前提

德國教育家第斯多惠指出:“教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒和鼓舞?！彼哉f培養(yǎng)學生的閱讀興趣至關重要。興趣是最好的老師,培養(yǎng)興趣是學習的最直接的動力,只要是感興趣的事,他們就會不厭其煩地去做。不同年齡學生的閱讀興趣與讀物性質(zhì)有密切關系,所以在教學中,應根據(jù)學生不同年齡、不同程度的求知欲,有針對性地因勢利導,把他們的閱讀興趣激發(fā)出來,待他們一旦產(chǎn)生了興趣,在閱讀時即使遇到再大的困難,也會自然產(chǎn)生克服的勇氣,激勵他們戰(zhàn)勝困難,從而不斷提高閱讀能力。

二、教授閱讀方法是培養(yǎng)閱讀能力的關鍵

有這樣一種現(xiàn)象,有些學生在學習上非常用心,對教師的要求總能認認真真、一絲不茍的`完成,可謂品學兼優(yōu),但要他們單獨面對一個簡單的實際閱讀問題時卻呆若木雞,束手無策,他們只滿足于對知識的機械理解,從沒想到用所學知識進行舉一反三的應用,也就是沒有形成自己的能力,所以說教師應明確自己的第一個任務,也是最重要的一個任務,就是教給學生正確的閱讀方法,讓學生有法可依,“授之以魚,不如授之以漁”,霍姆林斯基也反復強調(diào):必須教會少年閱讀,誰不善于閱讀,誰就不善于思考。那么閱讀應該從哪入手呢?

葉圣陶曾說:“課文無非是個例子”,課本的內(nèi)容就相當于數(shù)學學科的例題,要想提高獨立閱讀能力,必須講透課本內(nèi)容,現(xiàn)在有的老師盲目追求課外閱讀量,而忽視了我們手中最有價值的課本,往往是收效甚微。讓學生閱讀,就是要教給學生方法,我的做法是量身裁衣,分類例引。

中學語文所選課文,總的來說不過是記敘文、說明文、議

如果學生真的把課本內(nèi)容吃透,再看到同類的課外文章就會引發(fā)相似聯(lián)想,自然而然地把方法由課內(nèi)遷移到課外,達到舉一反三,而且我還定期地開展組內(nèi)交流活動,把同學們做課外閱讀的經(jīng)驗和心得相互溝通,達到資源共享,不僅個人閱讀能力有所提高,而且還帶動了全班同學的閱讀能力,從而真正地把閱讀當作一種享受,一種習慣。我相信,這種習慣與能力的養(yǎng)成會使他們終生受益。

三、加強閱讀訓練是培養(yǎng)閱讀能力的保證

語文閱讀能力的形成是一個循序漸進、由量到質(zhì)不斷積累的過程。就學生個體來說,由于先天智力、后來知識基礎的差異,閱讀能力的形成有快慢高低的差別,要全面提高全體學生的閱讀能力必須以承認差別為前提,采取適當?shù)挠柧毞椒?使每個學生的閱讀能力都得到最大程度的提高。我的做法是:①分層推進閱讀訓練。對語文基礎較好和較差的學生確立高低不同的訓練目標。如對基礎較差的學生只要求他們會使用工具書,掃除生字詞障礙,能較通順地朗讀課文,能大致分清文章的結構層次。②梯式漸進式訓練。

綜上所述,培養(yǎng)學生的閱讀能力,必須精心設計,細致施教,以教材為源,引導學生運用不同的方法閱讀理解不同的文章,在閱讀中不斷活躍思維。日積月累,學生的閱讀能力必然得到有效的提高。

2011年新課程標準對學生的閱讀量有一定要求。書籍作為人類的營養(yǎng)品，如同陽光，是學生成長不可缺少的養(yǎng)分。就目前來說，小學

一、閱讀方法探討

（一）環(huán)境熏陶法

課堂環(huán)境作為教學開展的主要場所，對學生的影響十分明顯。想要提高學生讀書的熱情，構建有效的教學環(huán)境十分必要，教學中應從兩個方面入手：首先對讀書環(huán)境加以創(chuàng)造，舉個例子，將一些

值得注意的是，閱讀不僅僅是讀，講也是關鍵環(huán)節(jié)之一。在閱讀的過程中，首先需要教師的講解，否則即使你讀很多，但是不理解也枉然，所以說兩者之間是缺一不可的，讀好文章與講好文章的結合是學好語文的關鍵。隨著新課改的發(fā)展，我們要運用創(chuàng)新、有效的閱讀方法來提高閱讀的學習效率。在學習中，不應一味地去講或者只注重讀，那樣不僅不能夠提高學習的效率，也會對學生學習質(zhì)量產(chǎn)生不良影響，據(jù)此教師應該對語文中讀與講兩者間的關系進行分析，促進兩者的有效結合，提升教學效率。

（二）故事吸引法

故事吸引法是激發(fā)學生閱讀興趣的關鍵手段。小學階段的學生好奇心大，教師在給學生講故事時，為激發(fā)學生興趣，應引用一些具有趣味性的故事，并向?qū)W生介紹一些名人故事，如鑿壁偷光，通過故事講述來吸引學生興趣，潛移默化地培養(yǎng)學生的閱讀習慣。

值得注意的是，教師在選擇故事時應遵循相關原則，故事內(nèi)容應與學生年齡相符合，否則難以引發(fā)學生的閱讀熱情。故事的選擇應以語文教學大綱為主，緊扣語文教學核心，選擇生動有趣的故事來吸引學生注意力，從而促進學生注意力的集中。另外，故事內(nèi)容應簡單易懂，便于學生理解，否則便會失去故事吸引法的應用意義。

（三）榜樣引路法

小學生年齡尚小，對于周圍事物具有強烈的好奇心，比較心理也十分突出，因此，一旦出現(xiàn)競爭對手，學生內(nèi)心深處就會涌現(xiàn)一種競爭意識，為促進閱讀教學的實施，教師應善于發(fā)現(xiàn)“閃光點”，并在班里推行親子閱讀，以此來鼓勵學生。教師定期評選“小小故事家”，激發(fā)學生閱讀積極性。

舉個例子：教師在榜樣引路法應用中，可以將學生分為多個小組，如ABC三個組，教師設置一些獎勵辦法，對于閱讀數(shù)量最多，閱讀質(zhì)量更優(yōu)的小組給予獎勵，在這種機制下，每個小組都會主動努力，從而達到最終目的。榜樣引路法的應用實際上就是一種激勵機制，通過該方法的應用，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，長此以往會使閱讀成為一種良好習慣，對學生今后語文的學習起到一定的促進作用，對學生的身心健康發(fā)展也發(fā)揮著不可忽視的功能。

二、提升閱讀教學質(zhì)量的有效對策

（一）大力開展閱讀活動，加強親子互動

為促進學生閱讀水平的提升，教師應給予學生更多展示機會，讓學生認識到閱讀的好處。對于小學階段的學生而言，最佳的展示方法則是組織多種閱讀活動，例如：古詩大賽、故事大餐、好書大家讀、親子表演等活動，讓學生感覺到閱讀的生動有趣，從而產(chǎn)生較大閱讀興趣。

學生的教育不僅僅是學校的任務，更是家庭的責任。為促進學生閱讀能力的提升，教師與家長應加強合作交流，達成有效共識。教師應向家長宣傳開展親子閱讀的必要性，并傳授相關經(jīng)驗。

相關研究顯示，不同的同伴關系會引發(fā)學生的不同情感體驗，其中也包括閱讀教學。通過課堂實踐，我們發(fā)現(xiàn)親子互動讀書活動的開展，不僅能拉近家長與學生間的距離，加深家長對學生的進一步認識與了解，而且能促使家長改善傳統(tǒng)教育方法，而學生對閱讀活動的熱情也逐漸提升。

（二）對學生學習合理評價，構建高效課堂

小學階段的學生知識體系相對薄弱，認識水平低下，相關經(jīng)驗不足，這些因素都會對學生的閱讀造成不良影響，導致學生遇到諸多閱讀障礙?；谶@種發(fā)現(xiàn)，教師應對學生加以合理引導，及時點撥，幫助學生更好地面對各種困難。例如：對不良閱讀姿勢進行糾正，增加古詩詞的背誦數(shù)量，從而幫助學生更好地克服閱讀活動中的各種畏難情緒。

在評價工作中，教師應針對每個學生的實際情況，對學生在閱讀學習中的表現(xiàn)進行合理評價：1.在對學生進行評價時，應有針對性且評價詳細，同時還要給學生提出相應的改進意見和方法，進而幫助學生不斷完善自我；2.由于教師的指導和評價直接影響學生學習的心情及今后的語言表達意愿；因此，教師應對表現(xiàn)好的學生要及時表揚，對于不敢表現(xiàn)或表現(xiàn)較差的學生進行鼓勵，使其有表達自己意愿的勇氣，通過這些手段使學生吸取不同的意見和建議，充分了解自己的優(yōu)缺點，及時總結和反思自己，進而使學生能夠正確認識口語交際教學，不斷提高閱讀能力。

（三）記錄學生成長特點，形成良好閱讀習慣

新課程的`推進中，最大的亮點便是引進了成長記錄評價法，該評價方法能實現(xiàn)學生自我肯定、自我提高、自我監(jiān)督，對學生成長具有一定作用。教師將成長記錄法應用到課堂教學中，讓每個學生都養(yǎng)成收集整理的好習慣，并將自己的閱讀成果記錄下來。閱讀成果可以是獎品，可以是作品也可以是照片，當學生打開記錄袋會發(fā)現(xiàn)自己成長進步的腳印，使閱讀興趣持續(xù)不斷地提升。

為促進學生提升閱讀興趣，自覺形成閱讀的好習慣，教師可將目標生成法應用于其中，提高學生閱讀意識，讓閱讀成為一種生活樂趣。為做到這一點，可組織學生進行閱讀考級活動，利用競賽機制來激發(fā)學生，參與到閱讀活動中來。在活動組織中，對于低年級學生，每讀一本書，便可獲得100分，背一首詩歌則記100分，獲得分數(shù)最多的學生即可獲得“讀書小能手”的稱號。對于得分較高的學生，教師可適當進行獎勵，并舉行頒獎儀式。值得注意的是，閱讀數(shù)量與閱讀質(zhì)量兩者都是不可缺失的，在閱讀的學習中不能只重視數(shù)量的閱讀而忽視質(zhì)量的保障。因此，教師在指導學生閱讀時，首先要注重將課外的閱讀引進課堂的學習中，保證讀寫的閱讀學習效果。

培養(yǎng)學生閱讀習慣，讓學生積累更多的語文知識，不斷提升閱讀素養(yǎng)。經(jīng)過長時間的積淀，學生對于語文的學習便會更加輕松，更加樂于終身閱讀，享受快樂人生。

三、結語

為促進學生閱讀能力的提升，可采用“八法”對學生閱讀習慣加以培養(yǎng)。就目前來說，在小學語文教學中，對于閱讀的重視度相對較高，學校普遍加大了閱讀的實施力度。為激發(fā)學生的閱讀能力，教師應及時優(yōu)化傳統(tǒng)教學手段，創(chuàng)新教學模式，不斷提出問題解決對策。在小學語文閱讀教學中，教師不斷提高自身專業(yè)能力，完善教學內(nèi)容，改進評價方式，進而使學生對語文閱讀學習的興趣不斷增加，促進學生語文綜合能力的提升。

參考文獻：

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［3］董靜華.淺談小學生閱讀興趣的培養(yǎng)［J］.科教導刊（上旬刊），2013，（4）.

［4］鄭愛娟.小學生閱讀興趣培養(yǎng)之我見［J］.學周刊，2011，（27）.

大學生個人簡歷1

基本信息

姓名：____________ 出生年月：____________

性別：____________ 畢業(yè)院校：____________

專業(yè)：____________ 興趣愛好：____________

籍貫：____________ 政治面貌：____________

婚姻狀況：____________ 健康狀況：____________

求職意向

幼兒園三年級全職教師職位

教育背景

獲_________大學幼兒早期教育理學學士學位(20xx年)

獲_________幼兒教育執(zhí)照(20xx年)

技能概述

在幼兒看護和教育方面有深厚的背景。

擅長根據(jù)幼兒生長發(fā)展各階段，開發(fā)、設計恰當?shù)恼n程。

能夠創(chuàng)造“動手做”學習模式，并傳授“動手做”學習模式的經(jīng)驗。

擅長設計并圓滿完成整合學習中心工作。

有信心指導和安慰父母，解除他們對幼兒認知或情感方面問題的焦慮。

幼兒教育和商務管理經(jīng)理，經(jīng)驗豐富。

工作經(jīng)驗

20__年3月～20__年5月 實習教師____福小學

為三年級學生開發(fā)適合學生各方面需求的課程計劃。

成立活動/閱讀中心，該中心為學生提供閱讀材料，并向在課堂上提前完成作業(yè)的學生提出更高的要求。

為測驗改卷、評分，并記錄考試成績。

協(xié)助課堂教師組織三次郊游活動

20__年2月～20__年3月 實習教師____小學

在6周的教學實踐中，為39名幼兒園學生創(chuàng)造并實施教學計劃。

關于恐龍和海洋生物，設計并實施整合學習中心教學計劃。

把兒童玩的沙子和水引進課堂，鼓勵學生進行“動手做”學習。

輔導經(jīng)驗

20__年至今 臨時教師 ____學校

指導學生完成教師制定的課堂學習計劃。

幫助學生準備和組織教室內(nèi)的學習活動，確保他們的積極參與協(xié)助學生復習考試和完成家庭作業(yè)。

維持嚴肅的學習氣氛。

臨時教師手冊詳細說明了如何完成臨時教師的任務，如何回答一般的問題以及如何處理可能出現(xiàn)的問題，靈活地按照臨時教師手冊的規(guī)定工作

20__年至今 志愿輔導教師

輔導幼兒園三年級的學生學習閱讀。

每個月最多與4名學生一起活動。

通過輔導，讓3名有閱讀障礙的學生進入了普通閱讀班。

xx年至今 管理者/所有者/教師 Wee Care幼兒園和托管所斯泰勒斯威爾市。

為社區(qū)內(nèi)2~10歲的孩子開辦一所高質(zhì)量的、適應其發(fā)展需要的幼兒園和托管所。

從xx年10月開始招收嬰兒和幼兒。

xx年9月開始托管所的業(yè)務。

每年照管75個孩子，同時，有超過125名學生來參加各種活動項目。

提供適合發(fā)展的課程，包括旅游、講座和“動手做”的學習活動。

參加社區(qū)的活動，例如，7月4日國慶節(jié)游行、籃球賽和節(jié)日活動。

管理12名員工

大學生個人簡歷2

姓名：

性別：男

民族：湖北

學歷：大學本科

培養(yǎng)方式：全日制

畢業(yè)學校：外語職業(yè)學院

政治面貌：團員

英語級別：英語四級

計算機水平：辦公自動化

大學所學課程：會計基礎財務、會計英語、統(tǒng)計學、審計、財務管理成本會計、管理會計、行業(yè)會計比較、行政會計、公關禮儀檔案管理、證券投資數(shù)學、大學職業(yè)生涯。

求職意向：適合造價專業(yè)的工作。

興趣愛好：愛好運動，看書，尤其是有關人生感悟的書籍，并且對動漫非常感興趣。

主修課程

建筑工程計量與計價

關于建筑、安裝的定額計價和工程量清單計價

安裝工程計量與計價

建筑工程施工技術

有關鋼筋、混凝土、砌筑等的施工技術操作。

專業(yè)介紹

本專業(yè)畢業(yè)生具備工程造價管理知識，能熟練編制工程造價的應用型技術人才。開設的主要課程：畫法幾何與工程制圖、工程制圖與CAD、管理學原理、房屋建筑學、建筑材料、工程力學、工程結構、建筑施工技術、工程項目管理、工程經(jīng)濟學、建筑工程計量與計價、安裝工程計價與計量、合同管理等。

計算機水平

計算機二級已通過，并能夠熟練運用辦公軟件和Photoshop等圖像處理軟件。

在校職務

曾經(jīng)擔任校內(nèi)書畫社活動部部長，語言與公關協(xié)會宣傳部部長

獲獎情況

曾獲學院內(nèi)二等獎學金，獲優(yōu)秀部員和干部的稱號

社會實踐

1.為茶道協(xié)會、書畫社做過宣傳板，組織和管理能力得到提高。

2.假期做過臨促具備了一定的營銷能力。

3.組織了社團內(nèi)部的很多活動，例如三球聯(lián)賽、書畫展、書畫比賽和有關的知識競賽。

自我評價

本人性格開朗、有責任心、能吃苦耐勞，勤于學習與鉆研，誠實守信，適應能力強，富有團隊合作精神和集體榮譽感及企業(yè)忠誠度，有一定的語言表達能力，具有良好的人際關系，具備出色的學習能力并且樂于學習、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越，并積極主動的努力實現(xiàn)自身價值并在工作中做出最大的貢獻。

大學生個人簡歷3

姓名：

專業(yè)：

性別：女

學歷：專科生畢業(yè)

生源地：

畢業(yè)學校：

畢業(yè)時間：

主修外語：英語

外語級別：四級

應聘職位

英文教師

參與社會活動及獲獎情況

10-02年獲二等獎學金

10年10月普通話水平測試為二級甲

11-12年獲校英語演講比賽三等獎

12年4月獲系英語演講比賽二等獎

工作能力及其他專長

1、具有較強的聽、說、讀、寫英語能力。

2、熟悉使用office、windou等辦公室電腦操作。

3、溝通、協(xié)調(diào)、組織、策劃能力強。

4、精通勞工管理體系的`建立、維護和客戶稽核的技巧。

5、掌握esh、勞工的法規(guī)要求和客戶標準。

自我評價

本人能積極學習，樂觀向上，勤奮耐勞?！皩W高為師，身正為范”，我深知作為一名教師要具有高度的責任心。五年的大學深造使我樹立了正確的人生觀，價值觀，形成了熱情，上進，不屈不撓的性格和誠實，守信，有責任心，有愛心的人生信條，扎實的人生信條，扎實的基礎知識給我的“輕叩柴扉”留下了一個自信而又響亮的聲音。

大學生個人簡歷4

姓名：XXX

性別：女

畢業(yè)院校：中南大學

民族：漢

籍貫：湖南

出生年月：

專業(yè)：外貿(mào)英語（大專）

電話：

政治面貌：共青團員

電子郵件：

求職意向：

采購、船務、外貿(mào)業(yè)務、外貿(mào)跟單、文秘

技能總結

外語水平：

能熟練的進行聽、說、讀、寫。并通過國家英語四級考試。尤其擅長撰寫和回復英文商業(yè)信函，熟練運用網(wǎng)絡查閱相關英文資料并能及時予以翻譯。

曾擔任廣州一家電子產(chǎn)品公司經(jīng)理的助理兼職翻譯。

在校期間進行過專業(yè)的日語學習，能夠翻譯簡單的日語函電。

計算機水平：

計算機等級考試二級，熟悉網(wǎng)絡和電子商務。熟練辦公自動化，熟練操作WordeXcel能獨立操作并及時高效的完成日常辦公文檔的編輯工作。

教育背景：

20xx年x月——20xx年x月湖南常德中山外語電腦專修學院（中專）

20xx年x月——20xx年x月中南大學（大專）

教育模式為“x+x”學分模式

主修課程：

國際貿(mào)易、外貿(mào)英語、商務英語、英語函電、電腦、ISOxxxx質(zhì)量認證體系

獲獎情況：

20xx年度學院“三好學生”

20xx年度校級“優(yōu)秀學生干部”

自我評價：

本人性格開朗、思維活躍，極富創(chuàng)造力，易于溝通，具有較好團隊的意識，善于與同事相處。做事塌實，自覺服從公司紀律，對公司忠誠。