今天，我校洪XX老師執(zhí)教了一節(jié)《中華民族大家庭》。這節(jié)課，整體看，課堂氣氛寬松、活躍，師生關(guān)系融洽，互動積極，有效，學(xué)生參與全面，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。這節(jié)課可以看出如下特點(diǎn)：
一、準(zhǔn)確把握教材，合理確定教學(xué)目標(biāo)。
《五十六個民族五十六朵花》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會》五年級上冊第四單元《中華民族大家庭》的一個主題活動。本單元旨在讓學(xué)生知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解不同民族在生活習(xí)慣、風(fēng)土人情方面存在的差異。認(rèn)識到這些差異產(chǎn)生的原因主要是歷史傳統(tǒng)、文化信仰和地理環(huán)境的不同?！段迨鶄€民族五十六朵花》主要是讓學(xué)生感受56個民族的燦爛文化，從而產(chǎn)生探究的熱情。讓學(xué)生自主體驗(yàn)多彩民族，為此而自豪，產(chǎn)生民族團(tuán)結(jié)的感情。通過這一課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生初步了解我國的民族狀況，認(rèn)識各個民族在中華大家庭中的地位作用，懂得民族團(tuán)結(jié)的意義。
二、轉(zhuǎn)變教師角色，引導(dǎo)學(xué)生有效開展探究學(xué)習(xí)。
洪老師按照新課標(biāo)的要求，把自己定位為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，通過多種方法，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。
全課通過四個板塊逐步達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
喚起學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而運(yùn)用多種教學(xué)手段又是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法。上課伊始，洪老師組織學(xué)生聽歌曲，一曲《愛我中華》，唱出億萬人民的共同心聲，學(xué)生們邊聽邊體會歌詞含義。老師組織學(xué)生進(jìn)行匯報，讓學(xué)生說一說聽到了哪些內(nèi)容？由此引出課題，通過對課題的質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，從而完成了第一板塊的任務(wù)。
在第二板塊，組織學(xué)生了解民族知識。
首先了解少數(shù)民族名稱，分組閱讀，組內(nèi)分享，全班交流。
其次，教師引導(dǎo)學(xué)生在人民幣上找少數(shù)民族，喚起了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感到“少數(shù)民族就在我身邊”，增加其親切感。
然后，了解民族分布特點(diǎn)。
出示民族分布圖，使學(xué)生初步感受到西南部是少數(shù)民族比較集中的地區(qū)，明確中國民族“大雜居，小聚居”的分布特點(diǎn)。
接著，引導(dǎo)學(xué)生說出五個自治區(qū)。明確我國除了五大自治區(qū)外，在一些少數(shù)民族比較多的省、自治區(qū)、直轄市內(nèi)還建立了自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)。這樣就保障了少數(shù)民族的權(quán)益，體現(xiàn)中華民族是個和諧平等，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的大家庭。
再通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生感受我國是一個統(tǒng)一的多民族的大家庭，從而增強(qiáng)學(xué)生“全國人民一家親”的愛國主義情感。
第三板塊，了解民族風(fēng)情。
首先出示要求，引導(dǎo)學(xué)生找出各民族有哪些民族風(fēng)情，把自己學(xué)到的內(nèi)容在表格相應(yīng)的位置畫上對號。再比一比誰的收獲更多。
通過學(xué)生的親身實(shí)踐，來了解掌握各民族的民族風(fēng)情。這里重點(diǎn)介紹了漢族人口、漢族的祖先、漢族的語言文字。并說明漢字的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
之后，通過闖關(guān)法，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
“比眼力”猜服飾，加深學(xué)生對一些少數(shù)民族的典型服飾特征的印象，進(jìn)一步體會民族風(fēng)情的多樣性。
看圖片，猜民居，檢驗(yàn)學(xué)生對部分少數(shù)民族民居的掌握了解程度，明確民居與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、與民族傳統(tǒng)相適應(yīng)。
聽歌曲，看表演，猜民族，使學(xué)生在游戲中感知少數(shù)民族的文化，加深對各民族的民族風(fēng)情的印象，提高對少數(shù)民族的認(rèn)同感。
這一部分，教師聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重實(shí)踐活動的開展，靈活運(yùn)用“比一比”“看一看”、“聽一聽”、“猜一猜”等方式來引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂，大大增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性和活動性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。
第四板塊，情感升華。
通過以上的合作、探究、交流，學(xué)生們已經(jīng)了解了各民族雖然有不同的服飾，不同的民居，不同的歌舞，但我們都融為一個大家庭，大家互相尊重，互相理解，無論人口多少，無論身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。
教師出示民族集體照——56個民族全家福，讓學(xué)生感受到這是一個多么溫馨幸福的大家庭，這是一個多么團(tuán)結(jié)和諧的大家庭。
最后，師生共唱《社會主義核心價值觀之歌》，升華學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國情感。
三、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，使課堂生動活潑，輕松自然。
本節(jié)課，洪老師靈活運(yùn)用了教學(xué)方法，使課堂教學(xué)顯得生動活潑，興致濃厚、輕松自然。
1、 分組討論：將學(xué)生分成六個小組，自主探究，集體交流，動腦想，動嘴說，促進(jìn)學(xué)生思維能力、表達(dá)能力和合作能力的發(fā)展。
2、 闖關(guān)驗(yàn)收：在進(jìn)行檢驗(yàn)時，為了激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，洪老師有效地利用了闖關(guān)法，學(xué)生的參與熱情更高，學(xué)得更積極，效果也更好。
四、板書設(shè)計(jì)，內(nèi)容簡練，中心突出。
可見洪老師能全面把握學(xué)段和課時目標(biāo)，能夠準(zhǔn)確提煉教材的`核心信息。
五、課前準(zhǔn)備認(rèn)真充分。
洪老師做了大量的課前準(zhǔn)備：如印制了學(xué)習(xí)單，設(shè)計(jì)制作了課件，搜集了大量的民族資料，這是課堂教學(xué)成功的基礎(chǔ)和前提。這在課堂進(jìn)行中能很清楚地看到。
六、幾點(diǎn)建議
在教學(xué)中，有些地方還是有改進(jìn)提高空間的。如有些答案，通過學(xué)生探究交流，可以找到，老師就不要直接說出來；
可以補(bǔ)充一些問題，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如你知道的少數(shù)民族習(xí)俗都有哪些？哪個少數(shù)民族人口最多？哪個少數(shù)民族人口最少？
教師的點(diǎn)撥評價，應(yīng)更為及時，更有激勵性。
在了解了少數(shù)民族分布后，可以加入黑龍江省內(nèi)居住的民族名單。加入紅旗滿族鄉(xiāng)的情況。
可以留個作業(yè)：你對哪個民族最感興趣？搜集這個民族的資料，帶到班級板報上進(jìn)行展示交流，將學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外，產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果。
總之，這節(jié)課，體現(xiàn)了《品德與社會》課程的綜合性、實(shí)踐性、開放性的特點(diǎn)，通過自主、合作、探究，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的豐富和愛國情感的提升。通過這節(jié)課可以看出，洪老師是個很有潛力、很有發(fā)展前途的老師。我堅(jiān)信，將來洪老師會給我們呈現(xiàn)更為精彩的課堂教學(xué)。
“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家?！倍厒鱽砹耸煜さ男伞Ｎ枧_上瞬間燈光閃耀，一朵朵光影蓮花映在舞臺上。踏著歌聲伴隨著燈光，一群甩著水袖的姑娘們魚貫而出，那舞動著的鮮紅色的水袖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好似一團(tuán)團(tuán)燃燒著的火球，那場面真是壯觀。不由得暗喜今天學(xué)校安排觀看這場演出真是個好主意。開場舞畢，接下來的節(jié)目更是五彩紛呈。有佤族姑娘的甩頭舞和小伙子的跳竹竿，還有那載歌載舞的高山族等等。印象很深刻的是維吾爾族的表演，一位穿著維吾爾族特色服裝的舞蹈演員，隨著音樂轉(zhuǎn)著圈來到了舞臺中央，忽然音樂止住，舞蹈也停了下來。當(dāng)我們正納悶的時候，只見這位演員從身后拿出一本本子，翻開來讓觀眾看，里面是空白的紙張，等我們看清楚了后她合上本子，然后用手指在封面上畫著什么。
這葫蘆里賣的是什么藥呢？我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著她手中的本子，那本子被緩緩打開了，剛才空白的紙張上赫然浮現(xiàn)了一朵嬌艷的花。原來是變魔術(shù)啊，臺下頓時掌聲一片。她接著又拿出兩張紙板，給觀眾晃了一下后一拍，一杯水展現(xiàn)在我們眼前。魔術(shù)真妙?！拔迨鶄€民族，五十六枝花。 ”歌聲再次響起，壓軸好戲開始，那是各個民族一起同臺歌舞的節(jié)目。他們穿著自己民族特色的'服裝，滿族藏族的服裝最華麗，傣族苗族的更婀娜，高山族佤族的很是原生態(tài)，富貴的要屬蒙古族了。五十六個演員就代表了五十六個民族，他們在舞臺上圍成一朵花的造型，手拉著手跳著歡快的舞蹈，那場面既溫馨又激昂。 我們在臺下也熱血沸騰，拼命地鼓掌。感覺祖國真是遼闊，真如《大中國》那首歌里說的一樣，我們都有一個家，名字叫中國,兄弟姐妹也很多，景色也不錯。讓人深深感覺到各個民族的團(tuán)結(jié)友愛，祖國的強(qiáng)大，我們強(qiáng)大的祖國在不遠(yuǎn)的將來會成為我們的大舞臺，我們在這“舞臺”上盡情地發(fā)揮自己所能，創(chuàng)造更加和諧和美好的未來。
【1】中華民族一家親同心共筑中國夢征文
時光挽起巨輪，巨輪碾過歷史，歷史中站起少年，少年心懷著夢想，夢想托起著少年，少年即未來，未來中國強(qiáng)盛！
我國從滿清帝國閉關(guān)自守以來，曾因科學(xué)技術(shù)的落后而屈于下游，這對一個有過漢唐盛世的泱泱大國來說，不能不算是一種恥辱、一種教訓(xùn)。而今，當(dāng)我們偉大的祖國崛起于東方之時，是因?yàn)槲覀儗τ诳茖W(xué)的重視。
當(dāng)火車剛剛問世的時候，它艱難地落在馬車的后頭，但用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)武裝起來的生產(chǎn)力終將戰(zhàn)勝落后的生產(chǎn)力，火車終于以每小時100——280公里的高速度令馬車汗顏，讓馬車望塵莫及！
“國之重，我分擔(dān)；國之難，我盡責(zé)；國之憂，為我憂；國之命，為我命！”
愛國精神在祖國大地上蔚然成風(fēng)，街道、長廊上貼著的宣傳橫幅字字深入人心——“孝”、“美麗中國，我的中國夢”……橫幅上的身著紅棉襖、小碎花的中國娃娃樸素而生動。沒錯，美好的優(yōu)秀品質(zhì)就該從娃娃抓起，在我們這代少年身上得到體現(xiàn)。
杜勃羅留波夫說過：“真正的愛國主義不應(yīng)該只表現(xiàn)在漂亮的`話上，而應(yīng)表現(xiàn)在為祖國謀福利、為人民謀福利的行動上”。
當(dāng)一本本鮮紅的思想教育書本一一傳向我們手中的時候，“用生命托舉戰(zhàn)鷹”七個字的標(biāo)題瞬間在我翻閱時吸引了我——是羅陽用生命托舉戰(zhàn)鷹，托起了中國航空的母艦載機(jī)的騰飛！
天妒英才，可憐一顆忠誠心換不來長久的年歲，然而生生不息的會是前仆后繼的鞠躬盡瘁的熱愛祖國、熱愛人民、熱愛本職工作的志士。
國之強(qiáng)，我之愿。我們需要的是火車的呼嘯，而不是馬車的悲鳴；是“千年磨一劍”的不懈奮斗，而不是“早歲哪知世事艱的安逸之極”；是全心全意的為國為民，而不是拈輕怕重的自私自利。
“夢想家只能借著月光走出他的道路，但是他會比整個世界都先看到黎明的光。”
少年??！不看過去，不問未來，我們擁有的，其實(shí)真的只有現(xiàn)在。是的，就在此時此刻。我們緊握在手里的，珍貴的，純粹的，熠熠生輝的現(xiàn)在。
共筑中國夢——少年正好！
