幼兒園美工活動(dòng)評(píng)課稿1
王老師執(zhí)教的《歡歡喜喜過(guò)大年》是一節(jié)形式多樣的美術(shù)課，從整體上來(lái)看，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出了幼兒的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，課堂開(kāi)放，富有活力，在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)思路，組織形式上都體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，是一堂讓學(xué)生感興趣，綜合性很強(qiáng)的一堂課。
一、 選材與時(shí)令緊密結(jié)合
眼下正值年關(guān)，選擇《歡歡喜喜過(guò)大年》這一題材符合實(shí)際需求，幫助幼兒進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗，對(duì)幼兒進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化教育非常有意義。在音樂(lè)的選擇上，緊扣主題，感覺(jué)恰到好處。
二、 教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，課前準(zhǔn)備充分
王老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)，課前準(zhǔn)備充分，課堂思路清晰，技能技法術(shù)語(yǔ)專業(yè)，沒(méi)有教學(xué)遺漏現(xiàn)象；另外教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)合理，說(shuō)明王老師在課前認(rèn)真透徹地研究教材，提前反復(fù)研究哪些方法學(xué)生更容易接受，下足了功夫。
三、教學(xué)方式具有開(kāi)放性
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。本節(jié)課突出美術(shù)課的趣味性，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，呈現(xiàn)活潑多樣的形式和教學(xué)方式，改變美術(shù)課過(guò)去過(guò)于注重技法傳授的傾向，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，形成對(duì)美術(shù)課良好的態(tài)度，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。
四、教學(xué)內(nèi)容新穎實(shí)用
王老師根據(jù)教學(xué)需要，自行設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng)，不僅僅局限于書(shū)本上固有的知識(shí)，是對(duì)平時(shí)美術(shù)教研和課堂教學(xué)的檢驗(yàn)。讓幼兒的美術(shù)活動(dòng)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高幼兒創(chuàng)作能力，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。給予了幼兒更大的發(fā)揮空間，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
五、學(xué)習(xí)方式與區(qū)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使幼兒學(xué)習(xí)具有自主性
1、本次活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，幼兒自主選擇創(chuàng)作形式。學(xué)習(xí)中注意使每個(gè)幼兒都能獲得充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)幼兒興趣，更好地滿足其成就需要。
2、讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，最后的環(huán)節(jié)讓幼兒在玩開(kāi)槍的游戲中體驗(yàn)“油彩分離”這一技法的神奇，再次激起了課堂教學(xué)的高潮。使幼兒學(xué)習(xí)后能獲得滿足感；擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的自主性，使幼兒能獨(dú)立自主地參與活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的自尊滿足。
3、及時(shí)展示已經(jīng)完成的幼兒作品，促進(jìn)學(xué)生積極完成的興趣。教師肯定的評(píng)價(jià)，使幼兒形成積極向上的態(tài)度，以促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，達(dá)到幼兒心理滿足。
總之，在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語(yǔ)言表達(dá)清晰，操作示范熟練，基本功扎實(shí)，學(xué)生積極參與，體現(xiàn)面向全體學(xué)生。而幼兒在這樣輕松，和諧，開(kāi)放的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，樂(lè)于嘗試，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)與技能，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，身心得到舒展，情感得到釋放。 在賞評(píng)的同時(shí)，我也有以下幾個(gè)思考：
1、本節(jié)活動(dòng)幼兒積極性很高，由于年齡小，幼兒愛(ài)動(dòng)、好奇，課堂容易亂，在教學(xué)中你是怎樣組織孩子呢？
2、本節(jié)是一節(jié)以展示為主的美術(shù)形式綜合課，在課堂中是否可以再加入其他形式呢？ ?以上這些是我對(duì)《歡歡喜喜過(guò)大年》一課的不成熟看法，也許有些膚淺，也許有不當(dāng)和錯(cuò)誤的地方，懇請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正，謝謝。
幼兒園美工活動(dòng)評(píng)課稿2
1、活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用了很好的教學(xué)方法：老師的語(yǔ)言的有效引導(dǎo)，啟發(fā)提問(wèn)，傾聽(tīng)，觀察，表演等形式，幫助幼兒很好地理解了音樂(lè)，課堂氣氛活躍，孩子表現(xiàn)活潑，參與積極，思維興奮，幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性都達(dá)到了。如：開(kāi)始時(shí)，老師說(shuō)：聽(tīng)到了什么？孩子自由發(fā)言，有的答有老虎，有的答有猴子，有的答有小鹿，有的答有很多小動(dòng)物，孩子的回答異呈紛彩，各抒己見(jiàn)，老師沒(méi)有限制孩子的.發(fā)言，也沒(méi)有糾正孩子的發(fā)言，而是充分地讓幼兒展開(kāi)想象，盡情作答，并給與鼓勵(lì)，很好地發(fā)展了幼兒的想象力。最后，老師讓孩子給樂(lè)曲取名字，也較好地體現(xiàn)了孩子是主體、老師是主導(dǎo)的教育理念，孩子們的想象力得到了充分發(fā)揮。
2、整個(gè)活動(dòng)教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語(yǔ)言豐富生動(dòng)，師幼互動(dòng)起來(lái)。充分考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在一個(gè)個(gè)有趣的情境中，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)。
3、開(kāi)始部分，老師引入情境性，導(dǎo)入課題簡(jiǎn)練。
幼兒的認(rèn)識(shí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，本活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)形象的情境設(shè)計(jì)，讓孩子親臨其境，親身感受，如：通過(guò)講故事，圖譜、喇叭、腳印、頭像等教具的合理運(yùn)用，更加形象生動(dòng)有趣，使無(wú)形的音樂(lè)變成了有形的音樂(lè)，較好的突破了難點(diǎn)，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中漸漸理解了音樂(lè)。
4、老師的情緒積極高昂，教態(tài)笑容可掬，和藹可親，融入了孩子們的活動(dòng)當(dāng)中。老師的衣著樸素大方，發(fā)型適宜，都給觀摩者帶來(lái)很好的印象，這也是本節(jié)課成功的重要因素。語(yǔ)言環(huán)境變得生動(dòng)、輕松，幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力也自然而然地得到了提高。
建議：如果在新授兒歌的那個(gè)環(huán)節(jié)中，配上簡(jiǎn)單的圖譜，能幫助幼兒更好地理解掌握兒歌，也會(huì)為后面的順利創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。那就更好了。
教師說(shuō)課評(píng)課會(huì)議主持
開(kāi)場(chǎng)白：
上周，我們一起聽(tīng)了三位老師的數(shù)學(xué)示范課，大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)不來(lái)。
總結(jié)：
對(duì)這三節(jié)課的評(píng)價(jià)，老師們已經(jīng)說(shuō)的很全面了，我不再重復(fù)。我只針對(duì)以后的課堂教學(xué)提幾點(diǎn)建議和自己的認(rèn)識(shí)，與大家共同探討。
1. 精心研讀教材，挖掘教材，切實(shí)找準(zhǔn)每節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)上課前要思考一下：我這節(jié)課的理想目標(biāo)是什么？我想讓學(xué)生經(jīng)歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)？怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)比較合理？教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣處理才算到位？教學(xué)內(nèi)容如何組織？問(wèn)題如何設(shè)計(jì)？怎樣拋出？用什么方式處理？學(xué)生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應(yīng)？怎樣才能有效的抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)？對(duì)這一切教師都要做到心中有數(shù)。
2轉(zhuǎn)自：. 要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。充實(shí)的內(nèi)容能使學(xué)生獲得更多的知識(shí)，并能提高能力、發(fā)展智力,而好的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果?？墒?，當(dāng)內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時(shí)，我們寧可只要內(nèi)容，不要花架子。
3. 教學(xué)過(guò)程中，要做到講、學(xué)、練結(jié)合，不要講、練割裂開(kāi) 數(shù)學(xué)課上少不了大量的練習(xí)，學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程可以說(shuō)就是一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的過(guò)程。課堂上，要做到講、學(xué)、練結(jié)合，切不可偏廢那一個(gè)環(huán)節(jié)。
4. 要精心設(shè)計(jì)每個(gè)練習(xí)
我們的練習(xí)要有目的性，力求每道題都有存在的價(jià)值?，F(xiàn)在，在課堂教學(xué)當(dāng)中，老師們都能做到練習(xí)有密度，在梯度上我們還要多探討。我覺(jué)得基礎(chǔ)練習(xí)不能過(guò)少，只有在經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)讓學(xué)生切實(shí)掌握了基本知識(shí)以后，再出綜合性較強(qiáng)的題目，學(xué)生解決起來(lái)才能比較容易。我們還要避免重復(fù)練習(xí)，更不可以是習(xí)題的無(wú)計(jì)劃羅列。
5. 努力提高自身素質(zhì)
在閑暇時(shí)間里，我們要多讀有關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍雜志，多掌握一些新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。
導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)生期末美術(shù)評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)呢？寫(xiě)學(xué)生美術(shù)平時(shí)要結(jié)合孩子成績(jī)和平時(shí)的表現(xiàn)，以及課堂上的聽(tīng)講情況等結(jié)合來(lái)寫(xiě)。建立多元化的評(píng)價(jià)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以下內(nèi)容，僅供參考。
趙*：你是一個(gè)在繪畫(huà)上富有靈氣的女孩，老師很喜歡你認(rèn)真作畫(huà)時(shí)的神情。從你的作業(yè)中，可以看出你用“心”在畫(huà)畫(huà)。美術(shù)就是一種快樂(lè)的游戲，不要有太多的顧慮，大膽去畫(huà)吧，畫(huà)出你心中最美的圖畫(huà)。期待看到你更精彩的作品。祝你假期愉快!
吳*：你是一個(gè)天真的女孩，上課認(rèn)真，畫(huà)畫(huà)細(xì)心，畫(huà)面有一定繪畫(huà)基礎(chǔ)，希望你在繪畫(huà)過(guò)程中速度加強(qiáng)，少耽擱時(shí)間，期待看到你更精彩的作品。
王*：你是個(gè)聰明的男孩，畫(huà)畫(huà)認(rèn)真，就是膽子太小了，要都與老師交流，大膽嘗試，相信你一定會(huì)畫(huà)得更好。
王*：你是個(gè)很懂事的孩子，尊敬老師，與同學(xué)相處較好，上課認(rèn)真，就是膽子還小了點(diǎn)，總不敢大膽的表，希望你能大膽地去嘗試，來(lái)一個(gè)質(zhì)的飛躍。
王*：你是一位聰明可愛(ài)的女孩，畫(huà)畫(huà)也很不錯(cuò)，只是有時(shí)上課不太管的住自己與嘴，如果都能認(rèn)真的畫(huà)，相信你一定會(huì)很棒。
李*：你聰明懂事，也很可愛(ài)，想法很棒。還是缺點(diǎn)大氣，要盡量把主要的內(nèi)容畫(huà)大畫(huà)豐富，次要的少畫(huà)點(diǎn)，相信你以后會(huì)更努力。
孫*：你是個(gè)聰明聽(tīng)話的男孩，上課認(rèn)真，作畫(huà)也很不錯(cuò)，希望你繼續(xù)努力，相信你會(huì)繪出更優(yōu)秀的作品。
胡*：對(duì)繪畫(huà)有興趣，每次的繪畫(huà)都很認(rèn)真，畫(huà)面清爽，色彩鮮艷，有一定的繪畫(huà)天賦。
魏*：每次作畫(huà)都很細(xì)心，畫(huà)面內(nèi)容豐富，構(gòu)思獨(dú)特， 想像能力強(qiáng)。
梅*：你線條大膽流暢，想象奇特，你是一個(gè)聰明的小機(jī)靈，飛揚(yáng)的畫(huà)筆充滿整個(gè)畫(huà)面。畫(huà)面中充滿著你智慧的光芒，飛揚(yáng)的畫(huà)筆顯露出你與眾不同的思維，富有個(gè)性。
徐*：你作畫(huà)認(rèn)真，畫(huà)面清爽，色彩鮮艷，潔凈又不失靈氣的圖畫(huà)，展現(xiàn)了你是個(gè)出色的好孩子。每一次作畫(huà)都很認(rèn)真，進(jìn)步很大，無(wú)論在造型還是色彩上都有很大提高。
項(xiàng)*：細(xì)膩、小巧的你在作畫(huà)中體現(xiàn)出你的靈氣，在每一次細(xì)心繪畫(huà)涂色中展現(xiàn)了你求知的渴望，真棒!從你的繪畫(huà)作品中，可以看出你是一個(gè)細(xì)心、愛(ài)干凈的小女孩。每次看到你認(rèn)真、仔細(xì)地畫(huà)畫(huà)涂顏色，真讓老師喜歡。
馮*：你按時(shí)上課，尊敬老師，與同學(xué)相處和睦，作畫(huà)能力強(qiáng)，不受約束，畫(huà)面妙趣橫生，富有繪畫(huà)激情。很直爽，運(yùn)筆大膽流暢，一點(diǎn)也不縮手，體現(xiàn)出你的童真稚趣，若再加點(diǎn)耐心定會(huì)更棒。
胡*：你已經(jīng)有了一定的繪畫(huà)能力，每次都很不錯(cuò)。構(gòu)思新穎，想象豐富，大膽流暢的運(yùn)筆，體現(xiàn)出你的自信心。上課認(rèn)真的時(shí)候，能畫(huà)出一幅幅漂亮的作品，一旦想玩就有點(diǎn)隨意了哦。
徐**：你是一個(gè)聰明聽(tīng)話的女孩，畫(huà)畫(huà)能夠自己大膽的表現(xiàn)，很不錯(cuò)了哦，相信你一定會(huì)更棒。
鐘*：你已經(jīng)改變了以往那種害羞、膽小、內(nèi)向的狀況，你變得很陽(yáng)光、大氣，豪爽。老師希望你在學(xué)習(xí)與生活中大膽的發(fā)表自己意見(jiàn)，繼續(xù)大氣與身邊同學(xué)與朋友相處，不懂就問(wèn)，努力向上，永葆陽(yáng)光風(fēng)貌，擁有馬的瀟灑飄逸。
范*：這學(xué)期來(lái)，老師看到懂禮貌的你聽(tīng)課專心，積極舉手回答問(wèn)題，但聲音不夠洪亮，相信你在下學(xué)期能夠有一個(gè)新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)，加油！
歐*：老師最喜歡的小朋友，你清純、陽(yáng)光可愛(ài)，上課你按時(shí)，聽(tīng)課你認(rèn)真，舉手回答問(wèn)題你積極，作業(yè)中能夠看到你幼小的心靈中裝著一個(gè)偌大的美好世界，你禮貌，善良，友好，班上所有的哥哥姐姐都很喜歡你，你的身上從來(lái)沒(méi)有其他孩子的那種壞脾氣壞習(xí)慣，希望你在新學(xué)期的學(xué)習(xí)中繼續(xù)把身上優(yōu)秀的品質(zhì)保存下去，專業(yè)上有一個(gè)更大的提高！
王*：“個(gè)性張揚(yáng)”四個(gè)字用在你身上為之不過(guò)，宇馳，你的造型，你的色彩，你的空間感總是讓老師驚喜，沒(méi)有誰(shuí)可以左右你肆意翩飛的翅膀，你自由，你快樂(lè)，你感染著能夠讀懂你世界的每一個(gè)人。如果你的速度能夠跟得上你的思維，那么你就是我們班最讓老師欣賞的學(xué)生了，希望在新學(xué)期里，你的進(jìn)步繼續(xù)是老師的希望！
胡*：你是一個(gè)有獨(dú)立思維的孩子，同時(shí)，你也是一個(gè)善良禮貌、陽(yáng)光可愛(ài)的孩子，說(shuō)到你，總是在老師眼前浮現(xiàn)出你大師一般“揮毫”作畫(huà)的樣子，雖然你還在小班，但是你的握筆姿勢(shì)，你的線條，你的色彩表現(xiàn)力充分超越了這個(gè)年齡段的孩子，老師準(zhǔn)備下學(xué)期破格讓你升入中班學(xué)習(xí)，你有信心嗎？
姜*：老師不得不佩服你學(xué)習(xí)的持之以恒，雖然你家距離學(xué)校遠(yuǎn)，但是你從不遲到，從不早退。上課的時(shí)候你專心聽(tīng)講，舉手回答問(wèn)題總能看到你高高舉起的小手，友好的你從來(lái)不與其他同學(xué)發(fā)生任何矛盾與摩擦，完成作業(yè)認(rèn)真，效果好，希望在新學(xué)期你有新的思想呈現(xiàn)出來(lái)，讓老師大吃一驚！
劉*：告訴我，如果我們班是一個(gè)溫馨的動(dòng)物園，你認(rèn)為老師是什么動(dòng)物最相像？如果，我們班是一個(gè)溫馨的動(dòng)物園，我認(rèn)為你應(yīng)該就是我們園中那頭可愛(ài)的小象了。你有善感的眼神，白皙的皮膚，健康的身體，穩(wěn)健的步態(tài)，肉肉的小手笨拙的握筆造型設(shè)色的姿勢(shì)給老師留下非常深的印象，從第一幅作業(yè)到最后期末的作業(yè)中可以明顯看出你的內(nèi)心世界在慢慢拓展開(kāi)來(lái)。你懂得了物象構(gòu)成的個(gè)性處理，你不再描摹一些與他人相似的背景物件，開(kāi)始表現(xiàn)屬于你內(nèi)心世界的形象，老師支持你，希望你在新學(xué)期能夠有更好的發(fā)展。小帥哥，老師相信你!
曾*：給老師留下印象最深的是你的口語(yǔ)表達(dá)，毅馳，你一口小大人的腔調(diào)與老師與同學(xué)交流與溝通，與你的對(duì)話，儼然面對(duì)一位很有經(jīng)歷的長(zhǎng)者，我服你了。從學(xué)色彩開(kāi)始，你發(fā)現(xiàn)了你的奔放的個(gè)性，儼然一幅大師模樣，你在造型與色彩上都有大進(jìn)步，但根據(jù)你自身綜合素質(zhì)，這點(diǎn)進(jìn)步遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。希望在下學(xué)期你能夠調(diào)整一下自己的學(xué)習(xí)方法，按時(shí)上課，不缺課，完成作業(yè)時(shí)更細(xì)心，相信你會(huì)上升更快！
*：陽(yáng)光可愛(ài)的你總是第一個(gè)到校上課，你適應(yīng)能力極強(qiáng)，吸收新知識(shí)很快，表現(xiàn)力很強(qiáng)，舉手回答問(wèn)題積極，是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的好苗子，希望下學(xué)期你上課時(shí)少講話，上書(shū)法課時(shí)上讓李老師操心，靜心下來(lái)爭(zhēng)取全面發(fā)展，繼續(xù)保持在優(yōu)生行列。
王**：可愛(ài)淳樸的你一直深得老師喜歡，燦爛的笑容一直是你感染人的“商標(biāo)”，你按時(shí)到校上課，與同學(xué)相處及其友好，心胸寬闊，從不與其他同學(xué)斤斤計(jì)較，具有一個(gè)優(yōu)秀小男孩的風(fēng)范，不過(guò)，上課的時(shí)候注意力比以前集中了，回答問(wèn)題也積極了，作業(yè)中想象豐富，每一幅作業(yè)都在講述著你自己的世界，希望你構(gòu)圖再大一點(diǎn)，上色再仔細(xì)一點(diǎn)好嗎？
閔*：文靜的你口語(yǔ)清晰，表達(dá)干凈流暢，是一個(gè)行事利落的小女生。謙虛、禮貌、友善是你的優(yōu)秀品質(zhì)，陽(yáng)光可愛(ài)是你健康的精神面貌。這一學(xué)期來(lái)，你能夠按時(shí)到校，聽(tīng)課專心，回答問(wèn)題積極，但是你在這學(xué)期來(lái)膽子變小了，造型、構(gòu)圖不夠大膽，希望你在下學(xué)期有一個(gè)更大的飛躍！
向*：大大眼睛，胖乎乎的臉蛋，永遠(yuǎn)充滿笑意的嘴給所有的同學(xué)留下了很深的印象。這學(xué)期來(lái)，你不再像以往那樣喜歡遲到了，你上課認(rèn)真，舉手回答問(wèn)題積極，完成作業(yè)認(rèn)明顯的比上學(xué)期進(jìn)步了不少，但是，無(wú)論學(xué)習(xí)什么我們都要持之以恒，要堅(jiān)持做得更好，行嗎？
何*：虎頭虎腦的你一直是我喜歡的學(xué)生，你始終以一種坦然的神情專注的聽(tīng)課，積極的舉手回答問(wèn)題，大膽的想象，肯定的造型給老師留下了及其深刻的印象， 你獨(dú)立能力比較強(qiáng)，與同學(xué)相處很和睦，是班上哥哥姐姐們都喜歡的乖乖虎。不過(guò)，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候你為何不能將最好的`表現(xiàn)堅(jiān)持到最后呢？如果你能夠?qū)⒆詈玫膭?chuàng)意以最好的色彩表現(xiàn)充分，我一定每一次都給你滿分。
付*：你天真可愛(ài)，有極其強(qiáng)烈的上進(jìn)心，所以，能夠明顯感受到你學(xué)習(xí)的急切，但是，你因?yàn)閭€(gè)性因素，過(guò)于的自信讓你自己聽(tīng)不進(jìn)別人的建議，所以你的進(jìn)步相對(duì)來(lái)說(shuō)要小些，不過(guò)你構(gòu)圖大膽，上色大膽，構(gòu)思有新意，上課聽(tīng)課認(rèn)真，回答問(wèn)題積極，是老師心目中的優(yōu)等生。老師相信你在新學(xué)期揚(yáng)長(zhǎng)避短，有一個(gè)大的提升。
蔣*：小蔣，我們的美術(shù)班就是一片繁茂的森林，老師和同學(xué)們都是這片森林中的動(dòng)物，你怯生生的姿態(tài)像極森林中長(zhǎng)滿梅花花紋的小鹿子，一直以來(lái)，你都以一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投身到繪畫(huà)中來(lái)，課堂上，你聽(tīng)課認(rèn)真，完成作業(yè)一絲不茍，效果明顯，常常會(huì)有一些令人意想不到的物象出現(xiàn)在我眼中。如果你能夠大膽說(shuō)話，大膽表現(xiàn)自己就好了，有信心嗎？
黃*：文明禮貌的你表達(dá)能力較強(qiáng)，語(yǔ)言干凈，聲音亮，上課你不再像從前那么容易走神，聽(tīng)課認(rèn)真，積極回答老師所提的問(wèn)題，大膽的想象，大膽的用線條與色彩表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想，造型與背景處理富有自己個(gè)性，這學(xué)期來(lái)畫(huà)面干凈，完整。相信在下學(xué)期你一定能夠通過(guò)自己的努力有一個(gè)較大的提高，老師相信你！
牟*：繪畫(huà)是一件快樂(lè)的事情，在線條與色彩編織的世界里，所有的夢(mèng)想與希望都可以展現(xiàn)，繪畫(huà)如同文字學(xué)科一樣是一片汪洋大海，每一滴水，每一條河流，每一條江的匯聚才凝成了它壯觀的外形，一個(gè)個(gè)點(diǎn)，一根根線條，一塊塊顏色的匯聚，織就了它讓人沉思與欣賞與驚嘆的內(nèi)涵，如果沒(méi)有想象，繪畫(huà)就像一只沒(méi)有翅膀的鳳凰，難以在陽(yáng)光下展現(xiàn)她燦爛與的美麗，所以，老師希望展開(kāi)你的翅膀，才能讓風(fēng)帶隨你奔向你所向往的彼岸。
楊*：我們美術(shù)小班是一片充滿陽(yáng)光雨露的重林，你是我們重林中優(yōu)雅的公主，對(duì)老師，你禮貌，對(duì)同學(xué)，你親和，在專業(yè)的學(xué)習(xí)上，你積極向上，你的線條，你的色彩干凈而純粹，你所表現(xiàn)的世界，永遠(yuǎn)富有童話般的清麗。希望你在新學(xué)期的學(xué)習(xí)中能夠一如既往，爭(zhēng)取不落下任何一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，老師相信你能夠用你的色彩與線條表現(xiàn)出你的童年快樂(lè)！
王*：可愛(ài)的你總是喜歡做出一些讓你哭笑不得的事，你喜歡悄悄捏捏同座的胖臉或者胖手，或者用小鉛筆敲打一下同座的頭，所以，你變成了同學(xué)或者家長(zhǎng)“舉報(bào)”的對(duì)象。政豪，我難以想象你的世界有多大，老師驚訝如此小的一顆心里盛裝著太多讓人著迷的故事，你總是徐徐向老師講述你每一個(gè)情節(jié)，你的線條， 讓很多同齡小朋友折服，但是，很多時(shí)候你無(wú)法沉靜下來(lái)，注意力容易分散，老師希望你下學(xué)期能夠改正這些小缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的有點(diǎn)，盡快成為老師最欣賞的小朋友好嗎？
范*：接受老師講授的新知識(shí)你總是很快，課堂上，你總是第一個(gè)把你自信的手舉得老高老高，回答問(wèn)題時(shí)，你總是一板一眼，語(yǔ)言流暢完整，吐字清楚干凈，完成作業(yè)時(shí)，你總是一絲不茍，總是追求更好，所以，凡是看過(guò)你作業(yè)的人都忍不住要夸獎(jiǎng)你一番，希望下學(xué)期有更新更好的突破。
易*：你是一個(gè)安靜的孩子，在我們班，你常常進(jìn)入老師視線。老師總好奇：如此幼小的孩子，它的內(nèi)心世界究竟有多少大人都無(wú)法知曉的故事呢？課堂上，你基本上掌握了老師教給你的知識(shí)，但是你缺乏與大家交流分享的習(xí)慣。思成，我們每個(gè)人都生活在群體之中，如果離開(kāi)了這個(gè)群體，我們就會(huì)被孤單包圍，我們就會(huì)丟失很多很多的快樂(lè)。我希望你能夠每天都展露你燦爛的笑容，與其他小朋友一起快樂(lè)的抓住童年的快樂(lè)翅膀飛翔！另外，畫(huà)畫(huà)時(shí)膽子大點(diǎn)，造型粗獷。
評(píng)課即評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，是在聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束之后的教學(xué)延伸。一起來(lái)看看幼兒園教師評(píng)課評(píng)語(yǔ)，僅供大家參考！謝謝！
通過(guò)觀摩活動(dòng)，覺(jué)得感慨頗深，以為自己在教育教學(xué)活動(dòng)中還存在很多題目，在教育活動(dòng)中只顧完成自己的教學(xué)內(nèi)容而忽視了孩子們的愛(ài)好點(diǎn)和把握程度。
在聽(tīng)課活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有些老師的課程很有新意，梁老師的花生殼的粘畫(huà)，還有呂老師的長(zhǎng)長(zhǎng)地畫(huà)等等，孩子們都很感愛(ài)好，所以設(shè)計(jì)課程首先要從孩子們的愛(ài)好點(diǎn)著手，還要斟酌到活動(dòng)的質(zhì)量和效果，在活動(dòng)中應(yīng)尊重每幼兒個(gè)性，重視為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，常常我斟酌到的只是"我該如何教"，而很少想到"幼兒如何往學(xué)"的題目，實(shí)在作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這類(lèi)引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己往學(xué)習(xí)，往探索。
周四我們又集體觀摩了一節(jié)體育課活動(dòng)，使我收獲頗豐，老師發(fā)給每一個(gè)孩子一個(gè)袋子讓孩子們自由往玩，在老師的引導(dǎo)下孩子們玩出了很多花樣，孩子們m在玩袋子的進(jìn)程中得到了全身的鍛煉，最后熱的把外衣外褲毛衣毛褲都脫了，只剩下了秋衣秋褲，一節(jié)體育活動(dòng)能讓孩子們有這么濃得愛(ài)好，讓我們不能不思考。觀看完以后我就一直在想我自己組織的活動(dòng)，也在做觀摩，我說(shuō)結(jié)束游戲后，孩子們就立即結(jié)束了，還有個(gè)孩子說(shuō)："我不做這個(gè)游戲了。"當(dāng)時(shí)我明白了自己的這節(jié)課很失敗，沒(méi) {幼兒園大班數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)小組聽(tīng)課意見(jiàn)幼兒園教師聽(tīng)課評(píng)課 有激起起孩子的愛(ài)好。
通過(guò)觀摩課學(xué)習(xí)可讓我們找出他人的優(yōu)點(diǎn)，再提出題目中找到自己的不足。教育是科學(xué)，要求真實(shí)。這就需要自己往經(jīng)歷，往提煉題目，因此通過(guò)活動(dòng)要讓幼兒自己往發(fā)現(xiàn)題目的之所在。對(duì)幼兒所提的題目要具體情況具體分析，多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的理由。
在以后的工作中，作為一位青年教師，我要刻苦研究教材，不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步本身素質(zhì)。在實(shí)際工作不斷往學(xué)習(xí)、往觀摩、往實(shí)踐。
經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習(xí)。
一次聽(tīng)觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的`按摩》，經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師，語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染?；顒?dòng)中，所有在坐的老師聽(tīng)得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切，更有收獲。評(píng)語(yǔ)
周老師的課使我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫(huà)一副示范畫(huà)，評(píng)價(jià)是以畫(huà)得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見(jiàn)解，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的。要求教師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見(jiàn)解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮，什么地方該說(shuō)什么?該提問(wèn)那些問(wèn)題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識(shí)它,那么你這節(jié)課就成功了一半。
以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，但我在以后的工作中，要向周老師這樣的骨干教師多多請(qǐng)教、不恥下問(wèn)，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
