習慣養(yǎng)成總結1
為了學生今后的習慣更好地進行，對我班實施的習慣養(yǎng)成月活動特作如下總結。教育的終極目標是讓學生養(yǎng)成良好的習慣。真正的教育內(nèi)涵是培養(yǎng)學生的良好習慣。讓每位同學逐步養(yǎng)成良好的行為習慣、做人習慣、學習習慣、生活習慣和勞動習慣，進而提高學生的綜合素質，這也是我們教育的最終歸宿。我班開展了“小習慣成就大未來”系列教育活動，取得了良好的效果。我班要求同學們做到三好：在家好孩子，在校好學生，在社會好公民；“三熱愛三個要特別”：熱愛學校、熱愛學習、熱愛生活，心胸要特別豁達、學習要特別刻苦、辦事要特別認真；男同學要像紳士，女孩子要像淑女。
良好的習慣，貴在訓練，貴在堅持。我國素有文明古國、禮儀之幫的美譽。古代就有“蒙以養(yǎng)正”的思想，也就是說人的道德品質要從小抓起，從早抓起，要把“訓養(yǎng)”作為學生道德品質和文明習慣形成的重要措施。說明加強中學生文明行為習慣養(yǎng)成教育的重要性。進行文明禮貌的養(yǎng)成教育，也采取多種措施在未成年人思想道德建設方面做了大量的工作。日常行為習慣反映的是一個人的文明素養(yǎng)，如果我們不注意自己的日常行為，不注意文明習慣的養(yǎng)成，我們將難以適應社會的要求。文明行為習慣的養(yǎng)成教育尤為重要。只有確立文明習慣養(yǎng)成教育的重要地位，從培養(yǎng)學生良好的文明素養(yǎng)入手，創(chuàng)設一切有利于學生發(fā)展的良好教育環(huán)境，才能更好地落實培養(yǎng)目標，全面提高學生的綜合素質，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。每一名同學只有從小養(yǎng)成良好的做人習慣、學習習慣和生活習慣，也才能真正健康成長。
良好習慣的養(yǎng)成不是說教出來的，而是在反復訓練的基礎上逐步養(yǎng)成的。一個好習慣的養(yǎng)成至少要一個月左右，好行為堅持的時間越久，好習慣養(yǎng)成的程度越牢。因此，讓學生在訓練中養(yǎng)成良好習慣，并進行監(jiān)督檢查。例如，通過每天的早操培養(yǎng)學生早起的習慣；課間操培養(yǎng)學生自覺鍛煉身體和認真做事的習慣，任何一項考試不允許學生作弊，培養(yǎng)學生誠實、守信的習慣；一些重大活動要求學生準時參加，培養(yǎng)學生守時的習慣等。定期召開良好習慣養(yǎng)成教育主題班會，對發(fā)生在班級的不良習慣的典型案例進行分析，通過討論、剖析，使每一名學生的心靈受到陶冶，知行得到統(tǒng)一，使養(yǎng)成教育落到實處。
文明習慣，重在養(yǎng)成。要堅持把貫徹落實《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》作為重要教育內(nèi)容，各班要重新組織學習《守則》和《規(guī)范》內(nèi)容，反復訓練，不斷強化，正確處理個人與他人、個人與集體、個人與社會的關系，懂得自己的責任與義務，學會如何做人，如何生活，如何學習，培養(yǎng)學生良好的思想品德和行為習慣。一是要進一步突出做人習慣的養(yǎng)成教育。要注重培養(yǎng)學生文明行為、文明習慣、文明語言、文明衣著及良好的個性心理品質，使學生掌握必要的交往規(guī)則，提高交往能力，形成正確的處世態(tài)度和行為方式，提高學生社會化水平和社會適應性。二是要突出學習習慣的養(yǎng)成教育。重視培養(yǎng)學生集中注意力專心聽講的習慣；針對不同要求采取多種方式閱讀的習慣；樂于和善于思考、總結的習慣；勤于自學的習慣；善于觀察、勤于動手的習慣等，使學生樹立正確的學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，提高學習效率。三是要突出生活習慣養(yǎng)成教育。要注重培養(yǎng)學生飲食起居等方面的良好習慣，使學生懂得一些生活常識，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。良好的習慣是人生取之不盡、用之不竭的道德資本，是為人的一生發(fā)展奠定了堅實的基礎。開展習慣養(yǎng)成教育，精神面貌煥然一新，班風、學風明顯好轉?，F(xiàn)在到處是一片潔凈，關心集體、助人為樂等好事層出不窮；主動撿垃圾的學生多了；見面主動跟教職工行禮問候多了；同學之間互助互愛、互相謙讓的多了；課間追逐打鬧現(xiàn)象不見了，學生中說臟話、罵人現(xiàn)象少了，文明用語多了；早、晚課余時間貪玩學生少了，愛讀書的學生多了。處處呈現(xiàn)出團結、文明、勤奮、進取的好氛圍。愿習慣養(yǎng)成教育這片沃土上生根、開花、結果。
習慣養(yǎng)成總結2
幼兒園的教育指導綱要中明確指出，要養(yǎng)成幼兒對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則，努力做好力所能及的事，愛清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習慣等。美國一位心理學家說：“行為就是一種習慣”。
好的習慣可以讓人受益終身。故本班選擇了園本課程“禮儀教育”中的“良好習慣的養(yǎng)成“作為班級特色。
一、指導思想
以園本課程“禮儀教育”為以依據(jù)，科學發(fā)展觀為指導，充分認識新時期教育中加強幼兒行為習慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動，促進幼兒行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為幼兒的終身發(fā)展打下堅實的基矗
二、工作要點
1、健康教育，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加戶外鍛煉的興趣，促進孩子身心健康。
2、品德行為教育與培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子良好的品德、行為習慣，為培養(yǎng)"四有"新人打基矗
3、智力培養(yǎng)，激發(fā)孩子學習興趣，培養(yǎng)孩子動手動腦的習慣，促進幼兒智力與語言能力發(fā)展。
4、審美教育，萌發(fā)孩子感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力，塑孩子美好的心靈。
三、具體措施
1、在教育活動中，有目的、有計劃地引導。因為各種習慣內(nèi)容涉及健康、社會、語言等許多領域，因而將這些內(nèi)容通過規(guī)范的、有目的、有計劃的教育活動來付諸實施的，以直觀生動的方法，讓幼兒理解內(nèi)容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習鞏固，形成動力定型。
2、日常生活中隨機教育。在幼兒的一日生活中，時時會出現(xiàn)各種情況，而這些情況就蘊含著教育的內(nèi)容，隨機教育的契機最多，因此，捕捉這些有效的教育時機，及時實施隨機教育。
3、運用鼓勵、幫助等手段，加強常規(guī)的監(jiān)督和評價。在幼兒的習慣建立過程中，教師的鼓勵、幫助是必不可少的，教師的肯定評價可以提高幼兒遵守活動要求的自覺性，教師的幫助可提高幼兒遵守活動要求的行為水平。同時，對已建立的規(guī)則進行監(jiān)督和評價，防止有反復的傾向，堅持一貫、一致的教育。
4、教師在教育教學過程為人師表，積極營造民主、和諧平等的教學氛圍，注重言傳身教，以自己的好習慣影響孩子。
5、積極開展健康有益適合幼兒年齡特征的各種活動，為幼兒創(chuàng)造展示才華的機會，讓幼兒在活動中樹立自信心，培養(yǎng)興趣和能力。
6、家園共育，形成合力。幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成，在很大程度上要依靠家庭教育來完成，因此，做好家長工作，使家長積極配合，是好習慣養(yǎng)成的一個前提。
習慣養(yǎng)成總結3
一、指導思想
根據(jù)上級縣教育局文件"教字【20xx】10號《關于在全縣中小學生中開展"八大習慣"養(yǎng)成教育的通知》"為進一步加強各校學生養(yǎng)成教育工作，建設文明禮儀校園、書香校園、綠色校園、數(shù)字校園、平安校園，我校根據(jù)本校的實際情況積極地開展了各項活動，有目標、有過程、有總結的完成了實施任務，培養(yǎng)了學生的各項習慣與養(yǎng)成教育。
二、"八大習慣"養(yǎng)成教育的目標
教育學生樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，掌握為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學會處理人與自然、人與社會、與他人、與自我的基本關系，使學生在學校做一個求上進、會自理的好學生，在家里做一個有孝行、知感恩的好孩子，在社會做一個會共處、守公德的好公民。為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎與開端。
三、工作內(nèi)容
1、在學校設立了"輕聲區(qū)"和"靜走區(qū)"，懂得尊重他人，不影響他人的工作和休息。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教師隨時提醒學生的讀寫姿勢，學會學習的方法、專心聽講、認真作業(yè)。
3、在學生中間開展了"記錄成長每一天"的活動，讓學生學會閱讀，學會寫作，每天寫一篇日記，養(yǎng)成從閱讀中思考，從思考中動筆的好習慣。
4、堅持每天"陽光體育一小時"做好兩操，低年級的學生開展了跳繩練習與比賽的活動高年級的學生開展了乒乓球年級擂臺賽等活動。讓學生走好路、站好隊、做好操、跑好步，讓"陽光體育"深入人心。
5、在教室、校園等宣傳位置進行標語，培養(yǎng)學生不隨地吐痰，不亂丟廢棄物，做到保持環(huán)境的整潔有序。
6、利用班會教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，堅持每天做一件家務事，學會自己的事情自己做。
7、教育學生學會節(jié)儉，不攀比、不浪費，有良好的生活習慣，孝敬父母，懂得感恩。
8、利用安全教育課培養(yǎng)學生良好的安全習慣，遵守交通規(guī)則，安全用水用電，不做危險游戲，體育課上進行安全活動的指導，讓學生增強安全意識。
9、結合學校的實際制定了明確的工作目標、與實施方案，各班主任制定了本班的實施細則，將"八大習慣"養(yǎng)成教育滲透到班會、隊會中。同時爭取家長的配合，密切了家校聯(lián)系。
10、定期進行了學生與教師以及"文明班級"的評比活動，進一步的將"八大習慣"養(yǎng)成教育規(guī)范化，細致化，有效化進行。
習慣養(yǎng)成總結4
這是一篇緊扣“讀報”的說明文。
本文描述說明了報紙帶給我們的巨大誘惑力，具體介紹了如何讀報的正確方法，指出了養(yǎng)成讀報的好習慣的必要性，具有很強的感染力。
雖然報紙的誘惑力很大，但是看現(xiàn)在的小學生，有幾個喜歡讀報呢？學習本文，不在于懂得讀報的重要，而是讓學生真正養(yǎng)成讀報的好習慣。
因為本文是一篇獨立閱讀課文，所以要求學生自學。課堂上，我出示了幾個問題：（1）為什么要讀報？（2）怎樣讀報？（3）讀報有什么好處？（4）讀報時要注意些什么？并給足時間讓自主學生學習課文，通過問題引領，學生有了學習的目標，學習起來有的放失。
在學生自主學習的基礎上，我還安排了讓學生聯(lián)系生活實際說說：你最喜歡讀什么報紙？你平常喜歡讀哪幾個欄目的文章？這樣圍繞讀報這個主題，將讀和說的實踐活動有機結合起來，突出了語文能力訓練綜合化的特點。
習慣養(yǎng)成總結5
隨著肅州區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，以往沿山片區(qū)的學生，鄉(xiāng)俗中普遍存在的“刻苦學習用知識能擺脫貧困”的意識已經(jīng)大為淡薄。有些學生由于長輩的溺愛，染上了追求吃名食、穿名牌而不思上進的不良習慣，由此導致其缺乏認真學習的內(nèi)在動力，學習沒有壓力，相應的就表現(xiàn)為部分學生在校期間的散漫、無組織紀律性。我校堅持奉行“理論聯(lián)系實際，知行統(tǒng)一”的原則，不斷強化學生的養(yǎng)成教育，把“綱”（學校確定的良好習慣養(yǎng)成方案）、“規(guī)”（學生一日常規(guī)）相結合，運用“動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒”的教育方針，實行“目標、實施、檢查、激勵”的科學體系，取得了很好的實效。
一、優(yōu)化育人環(huán)境，健全管理制度
在育人環(huán)境方面，學校加大投入的力度，在校園內(nèi)做墻壁文化、石頭文化，教室文化，使學生從踏進校門那一刻起就能感受到文化的熏陶；在教室我們每一位班主任教師都根據(jù)自己班級學生的特點選擇了適合學生特點班風、班訓，張貼在教室的醒目位置，使學生一進入教室就能夠感受教室文化的熏陶，達到潛移默化的教育效果。
在制度方面，學校根據(jù)學生存在的不良習慣，經(jīng)過多次修改，最終確定了符合學校學生特點、目的性強、易操作良好養(yǎng)成教育文件《中學學生一日常規(guī)》，“一日常規(guī)”的內(nèi)容從學生的早晨起床到晚上睡覺等方面都提出了詳細、明確的要求。學校制定“一日常規(guī)”的目的是讓學生從思想到行為都能夠有一個參考的依據(jù)，做到有據(jù)可循，但再詳細、可行的規(guī)章制度不落實也是廢紙一張，因此在落實方面我們通過培訓的方式讓班主任深刻認識到養(yǎng)成學生良好習慣的重要性及學校的具體措施，從思想和認知兩個方面加強班主任的認識，接著學校要求班主任利用每天的晨會和每周班會等時機引導學生認真學習“一日常規(guī)”的內(nèi)容。通過近三個周的強化訓練學生基本掌握了“一日常規(guī)”并落實到行動上，在日常的學習生活中逐步的朝著一個文明守紀的方向發(fā)展，學校的打算初見成效。
學生明確了要求，行為才具有導向性，有章可循。良好的環(huán)境又能在“潤物細無聲”中潛移默化得影響學生的言行。正是通過制度的確立、校園育人環(huán)境的建設使學生良好習慣的養(yǎng)成初見成效，為我們以后深層次的引領打下了堅實的基礎。
二、強化精細管理，注重習慣養(yǎng)成教育
一）全員參與，管理精細化
從長遠目標的考慮我們確定了“全員參與，強化精細化管理”的管理模式。通過這一管理模式的確定，使我們學校的學生良好習慣養(yǎng)成教育就好像插上了翅膀一樣，朝著一個良好的方向高速前進。
“全員管理”即不管你是在一線教學的教師還是在后勤部門工作的職員，所有的教職工都是學校學生良好習慣養(yǎng)成的監(jiān)督員，這一步就打破了過去學生管理只靠學校政教處、團委、班主任，變成了人人參與管理。我們的做法是將全校100多個教職工以教研組為單位后勤職員為補充，分成了5大監(jiān)護組，每組設立組長，組長的職責是給每位成員分工，明確各人的職責。學校方面對于值日教師的考核以每日10人次記錄為準，學期末進行匯總，與評估掛鉤。所以現(xiàn)在無論是在餐廳、還是在商店，只要有學生活動的場所都能看到我們教師值日的身影。這一做法極大的提高了我們學校學生管理的效率，學生違紀的現(xiàn)象明顯減少，良好的校風、班風、學風已經(jīng)形成。
針對值日教師記錄的學生中的問題，我們改變過去只要學生犯錯就是批評、找家長，無限擴大化學生錯誤的做法?，F(xiàn)在我們從“理”字著手，對于違紀的學生進行說服教育，讓他自己說出自己錯在哪里，以后應該怎樣做。這一工作方法的改變極大保護了學生家長及學生的面子，不去觸及學生的逆反心理，改善了教師與家長、教師與學生的關系。自從處理學生方法的改變學生能夠理解學校、班主任、任課教師對自己的要求，學生家長現(xiàn)在也經(jīng)常的到校了解自己孩子的情況。一個工作方法的改變卻帶來了學生、家長對學校的理解和支持，帶來了學校想要的家庭教育、學校教育相結合，達到教育學生養(yǎng)成良好習慣的效果?，F(xiàn)在學生在校內(nèi)表現(xiàn)的是餐廳文明就餐、餐后自覺收拾、商店排隊購物、班級安靜有序、個人物品擺放整齊、宿舍被褥整齊、空氣清新的良好局面。
正是由于我們學校在“管”和“理”方面精細化、人文化的管理，才使學生從思想上到行為上都有了徹頭徹尾的改變，促進了校園良好風氣的形成。
二）注重養(yǎng)成，習慣自主化
1.學習習慣的養(yǎng)成。
1）抓實課前預習、錯題集使用。
要求老師在每一節(jié)課結束時布置學生預習作業(yè)，要求學生課前做好預習，在下一次上課時，予以檢查反饋；在錯題集使用上，要求學生每天收集整理，上交老師批改，通過此舉措，增強了學生學習效果，促進教學質量不斷提升。
2）落實“隨堂檢測” ，鞏固教學效果。
每位教師每節(jié)課都配有“隨堂檢測”，當堂檢測、當堂批改、當堂反饋，及時檢測教學效果，鞏固所學知識，實現(xiàn)教學效果的最大化。
3）針對空課、自習時間，學生轉頭、抬頭看的現(xiàn)象多，政教處采取推門進教室后快速拍照的方法，然后讓班主任老師去調(diào)查是誰不遵守自習紀律，及時給予糾正。
現(xiàn)在不必說白天的課堂上，就連晚自習，學生都能自主得去學習，因為他們已經(jīng)養(yǎng)成了，進入教室就要自主開始學習的習慣，即使值日教師走進教室，也很少有人會抬頭觀望，做完規(guī)定的作業(yè)后，都能主動去學習其他的內(nèi)容，而不是像以前一樣坐等下課。
4）教導處每月定期對各級部進行了學法指導，指導學生如何去聽課，如何完成作業(yè)，如何提高學習效率等等。
每天上午正課前各科課代表都及時將作業(yè)收齊送交科任老師那兒，以便及時批改，杜絕了學生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。針對學生注意力集中時間在每一節(jié)課的前15分鐘以內(nèi)效率最高的特點，老師上課在這方面都大做文章。
2.生活習慣的養(yǎng)成。
1）以前在餐廳就餐后，碗筷一推就沒事了，我們要求學生在餐廳吃完飯后，仍要排隊拿著盤子主動將剩菜飯和筷子紙袋分類放到泔水桶中。這樣既培養(yǎng)了學生節(jié)約糧食、垃圾分類回收的意識，也增強了他們的責任感。
2）為了抓好學生良好的衛(wèi)生習慣，政教處每天按時檢查和抽查。每學段進行衛(wèi)生大檢查，從一點一滴的小事中來規(guī)范學生的行為習慣?，F(xiàn)在走入我們的學生宿舍，你會發(fā)現(xiàn)他們的物品擺放有序，人手一個洗臉盆，牙缸中的牙刷都擺成一個方向，甚至毛巾、棉被都疊成了小方塊。
3.文明習慣的養(yǎng)成
學校政教處利用班會時間經(jīng)常對學生進行文明禮儀教育。針對學生遇到老師打招呼問候而老師無動于衷的現(xiàn)象，學校及時要求， 老師必須做出相應的問候，或點頭示意或說“你好”，促進學生養(yǎng)成講禮貌的文明習慣。
三）抓好基礎，教育層次化
學生行為習慣的養(yǎng)成，實際上就是一個從被動接受慢慢過渡到自主自覺行為的一個過程，初中階段的養(yǎng)成教育的關鍵在前兩年，因此我們把對初一、初二學生的養(yǎng)成教育作為學校整體養(yǎng)成教育的基礎，我們在行為習慣的養(yǎng)成中對各個級部提出了不同的要求。
養(yǎng)成教育重點 文明禮貌教育、培養(yǎng)良好的生活習慣 集體注意教育、培養(yǎng)良好的學習習慣 社會公德教育、提高道德認知水平 理想主義教育、懂得自尊自愛。
通過不同的年紀階段的不同要求，我們對學生的行為習慣的養(yǎng)成就能系統(tǒng)化，層次化，逐步養(yǎng)成學生自主、自覺的良好行為習慣。
我校通過理論和實踐的結合，多渠道、分層次強化，提高養(yǎng)成教育，就會學生做人。如今，人人、班班爭創(chuàng)“文明”已蔚然成風，“養(yǎng)成教育”成了學校德育工作的主旋律。
存在問題反思及整改措施
1、個別不當?shù)男袨椋斐梢欢ǖ拿芗せ?/p>
我們對學生的養(yǎng)成過程中，主要采取監(jiān)督與自律方式的相結合，然而在監(jiān)督的過程中，由于個別值日教師和學生處理問題方式的不恰當，以及個別班主任在處理違規(guī)學生的方式過于急功近利，造成很多學生的畏懼心理，是學生對于制度的遵守，完全停留在只是為了不被值日教師抓到，一但被抓，就千方百計的找理由辯駁，甚至采取逃離的方式，更有甚者會與值日教師發(fā)生爭執(zhí)，激化了師生的矛盾。這樣的情況嚴重違背了我們通過監(jiān)督促進學生良好行為習慣養(yǎng)成的初衷。
針對這種情況，我們首先從監(jiān)督的方式上尋求改變，對全體值日教師進行培訓，要求教師的監(jiān)督，不僅僅是停留在只記錄不教育的層面，對違規(guī)學生的處理第一要進行教育，讓他們意識到自身的錯誤，明白應該怎樣去做，讓他們心服口服，敢于面對問題，吸取教訓。其次，在班主任會議中，對違規(guī)學生的處理方式提出了要求，讓班主任改變處理方式，以教育學生，養(yǎng)成良好行為習慣為最終的目的，改變他們急功近利的心態(tài)，不要怕學生違規(guī)，要以足夠的耐心和更合理、更具人性化的方式處理問題。另外通過召開學生會議、專題培養(yǎng)活動的方式，讓學生樹立“違規(guī)不可怕，可怕的是認識不到自己的錯誤，逃避不是辦法，敢于面對改正才是根本的解決之道”的思想。讓師生對監(jiān)督職能有一個更高層次的理解，讓師生明白監(jiān)督是為了促進良好行為習慣的養(yǎng)成。這些措施的改變，改善了師生關系，促進了課題研究和學校工作的順利開展。
2、行為養(yǎng)成的層次化不足，削弱了行為習慣養(yǎng)成的持續(xù)性。
我們在學生的行為習慣養(yǎng)成中，采取了分級部定目標的養(yǎng)成方式，每個年級都有自己行為習慣養(yǎng)成的重點。因此，在實施培養(yǎng)的過程中，造成學生只注重單一習慣的養(yǎng)成，而在前一階段已養(yǎng)成習慣“遺忘”的結果。針對這種情況，我們及時調(diào)整思路，采取“全面養(yǎng)成，突出重點”的思路，在繼續(xù)強化各階段嚴懲重點的基礎上。及時對前一階段的養(yǎng)成進行及時的“復習鞏固”，發(fā)揮行為習慣養(yǎng)成的持續(xù)性作用。
3、校內(nèi)外行為習慣養(yǎng)成脫節(jié)現(xiàn)象嚴重。
在前階段的工作中，我們養(yǎng)成的重點是在校內(nèi)，然而學生在校外的行為習慣依然沒有，得到根本的改變，造成學生在校一個樣，回家又是另外一個樣的結果，沒有真正達到養(yǎng)成的目的。為此，我們對行為養(yǎng)成的方向進行了橫向拓展，重視學生校外的養(yǎng)成，我們開展了一系列的活動，如：開展“爭做文明小市民”、“校內(nèi)外的我”等活動， 設立“校外行為監(jiān)督員”，加大與家長的聯(lián)系力度等。盡一切可能強化學生校外的行為習慣養(yǎng)成，達到校內(nèi)帶校外，校外促校內(nèi)，最終實現(xiàn)學生個體行為習慣的內(nèi)化，讓良好的行為習慣變成一種由內(nèi)而外的自主化行為。
行為習慣的養(yǎng)成是一個長久的過程，也許需要一生來完成，它所帶來的效果也會影響一個人一生的各個階段，我們會在不斷總結的基礎上，創(chuàng)造性的開展工作，使每個學生都能養(yǎng)成良好的行為習慣，這是我們研究的動力，也是我們最終的目標。
習慣養(yǎng)成總結6
豐富的知識、出色的能力能決定你的未來，但好的習慣也能為你插上成功的翅膀。因為“好習慣和壞習慣都具有很強的力量，好的習慣讓人立于不敗之地，壞的習慣則讓人從成功的寶座上跌下來”。世上有許多杰出人士，他們事業(yè)有成，家庭美滿、生活幸福，即使遭遇一時的挫折，他們也能從跌倒處再爬起來，走得比以前更好。為什么呢？因為他們有飛向成功的翅膀——好習慣。好習慣是幸福人生的基石。初中階段是一個人成長的最關鍵時期，如果刻意養(yǎng)成一些好的習慣，將終生受益。同學們知道四個學會中為什么提出：習慣從學會做操開始嗎？古人云： “勿以善小而不為，勿以惡小而為之” ，養(yǎng)成良好的行為習慣，要從身邊一點一滴的小事做起。
首先，我們要養(yǎng)成積極自信的習慣。許多記者曾問愛迪生他獲得成功的主要秘訣是什么？愛迪生回答：“很簡單，無論何時，不管怎樣，我也絕不允許自己有一點灰心喪氣”。如果一個人自己總覺得自己不行，又怎么能做好事情，實現(xiàn)自己的人生目標呢？
其次，我們要養(yǎng)成珍惜現(xiàn)在的習慣?！懊魈斓某晒κ墙裉爝~出的每一步”，“明天的成功是今天的積累”。珍惜現(xiàn)在，珍惜每一次學習的機會，抓緊你生命的每一秒鐘，品嘗、享受它，你一定比那些“瞻前顧后”的人，活得更踏實，學得更快樂。
第三，我們要養(yǎng)成自我反思的習慣。人們經(jīng)常說“失敗乃成功之母”，我不太贊同這句話，我認為失敗了只有進行深刻反思，然后再實踐，才能獲得成功。作家張曉風說過一句話，那個名叫“失敗”的媽媽，其實不一定生得出名叫“成功”的孩子——除非她能先找到那位名為“反思”的爸爸。人只有在不斷的自我反思中才能得到進步與提高。
第四，我們要養(yǎng)成寬容的習慣。哲學家康德說：“生氣是拿別人的錯誤懲罰自己”。你或許被碰翻了桌凳，或許被踩了一腳，或許被弄臟了衣服，這所有的一切都需要用寬容的心態(tài)去面對。如果得理不讓人，往往會火上澆油，小事變成大禍。如果雙方遇事時能夠冷靜一些、寬容一些，都讓一步，那么則會海闊天空。寬容能顯示出一個人良好的修養(yǎng)，更能顯示出一個人高雅的風度?！霸弰e人，才能釋放自己”。“大肚能容，了卻人間多少事；笑口常開，笑盡天下古今愁”！寬容是快樂之源，那些正在體驗愛應如何施予以及如何接受的人才是最快樂的人。
當然，對于初中生而言，我們要養(yǎng)成：課前預習，課上認真聽講、積極思考、大膽展示，課后認真復習的好習慣。在生活中我們要養(yǎng)成：見到垃圾隨手撿起來；在樓道里輕聲慢步右行；文明禮貌，微笑對待每一個人，尊敬師長；誠實守信，說到做到等好習慣。著名教育家孔子說：“少成若天性，習慣自然成?！逼匠３５男∈拢鋵?，日積月累的話，就可小中見大，小事情中體現(xiàn)高品質，小事情中成就大事業(yè)。
老師們、同學們，讓我們珍惜緣分，用積極自信的心態(tài)面對學習生活中的困難和困惑，從身邊的點滴小事做起，培養(yǎng)珍惜當下、反省思考、寬容理解等好習慣，讓實中的校園更加陽光和諧，成為我們每個人成長、成功的樂園。
今天養(yǎng)成好習慣，明天成就大未來吧！
班主任作為學生的教育者、班級活動的組織者、班級事務的管理者，其工作的內(nèi)容及效果在很大程度上有賴于與學生的溝通。若與學生溝通順暢，學生則會更好地理解接受學校的制度，自覺地服從班級管理，矯正不良習慣，促使班風學風逐步走上良性循環(huán)的軌道，達到事半功倍之效。要實現(xiàn)與學生有效的溝通，班主任須注意的問題固然很多，筆者就結合自己的體會，談談特別注意的幾個問題。
一：在與學生溝通時，班主任須扮演好自己的角色
或許有的老師有疑問，班主任與學生的關系，不就是師生關系嗎？其實不然，班主任既是教育者、管理者，又是學生形成健康人格的引導者，班主任的多功能性決定了我們與學生溝通時的角色多樣性。當我們選擇了與學生平等的角色時，我們可以拉近與學生的距離，走進學生的心靈，取得他們對我們的信任，消除他們對我們的防范，使我們能更明白清楚學生的問題，以便找到好的方法幫助教育好學生；我們也可以選擇“領導的角色”，班主任是班級事務的管理者，此身份決定了班主任需要一種“威嚴”，給學生一種“威懾”的力量，誠如余世維博士所說：溝通的目的就是控制對方的行為，激勵對方。此“威懾”力量表現(xiàn)出班主任的強硬態(tài)度，在與學生溝通時激勵他們，以約束他們行為，服從班級管理。
當遇到突發(fā)事件，例如突然遇到學生犯了錯誤時，班主任可扮演的角色就多了。我們可以大發(fā)雷霆，訓斥學生，扮演一個莽撞的角色；我們也可以扮演一個只會挖苦學生，在別的方面一籌莫展的角色；亦可以扮演心理分析師的角色，幫助學生分析錯誤的原因，幫助他們改正錯誤；還可以扮演他們的朋友、父兄、慈母等等各種角色；甚至可以扮演既是他的父兄，又是心理分析師的雙重角色，先施之以愛，加以分析教育，使學生既沒有嚇得膽顫心驚，又對錯誤有了深刻的認識，心悅誠服地接受教育，并學到了以后控制自己錯誤的方法。誠然選擇的角色不同，決定了我們教育效果的不同。做個好班主任需要愛心與耐心，決不可對學生問題敷衍了事，簡單處理，這會使老師的威信大減；做個好班主任更需要智慧，遇到不同的問題，班主任需瞬間想出對策，隨機應變，扮演好恰當?shù)慕巧?，潤物無聲?？傊缥簳f：選擇積極的角色入場吧，這會使我們很快嘗到成功的滋味。
二：在溝通時，班主任應盡量避免情緒化
某某同學又犯錯誤了，與他傾心談話卻遭到學生無情地頂撞，甚至學生當眾撒賴，種種行為，令有些老師大動肝火，勃然大怒，當眾給學生罵個狗血噴頭，在此情況下，有效溝通不僅是一句空談，反而會使老師陷入無能的尷尬境地。情緒化會使老師很難完整地獲取盡可能多的信息量，出現(xiàn)信息斷裂，傾聽此時也是不可能的了，導致溝通障礙；情緒化還使老師很難對學生問題做出適當?shù)奶幚恚词勾藭r班主任掌握了學生較多的信息，由于受到情緒的影響，班主任也很難抓住學生問題的關鍵所在，很難做出恰當?shù)奶幚?，處于一種自大的狀態(tài)，班主任常在此時會認為我就是答案。魏書生在《班主任漫談》中寫道：“人在發(fā)脾氣、憤怒時，是智能較低下的時候，往往做出愚蠢的判斷和荒唐的決定?！?/p>
俗話說：忍一忍風平浪靜。此時班主任需要一種寬宏的大度，冷靜地分析當時情況，待查明學生所犯錯誤的癥結點理順出來，找準時機，與學生傾談，讓學生真正明白錯在哪里、就事論事，讓學生心服口服地接受相應的處置。事前問清楚，事后問責任，也就是這個道理。
三：與學生有效溝通需要主動性與長期性
要做到與學生有效地溝通，就要深入細心地觀察了解學生，知道他們的愛好、知道他們的興趣、知道他們的性格脾氣、知道他們身邊的朋友，甚至犯錯時的情緒等，這就是說班主任要主動地收集好學生的信息，以備不時之需。做好這些工作不是一天兩天能完成的，必要時用一個筆記本，建立好學生信息檔案，在與學生交談時有話題，避免冷場，以各種方式進入學生的心靈深處，令學生“震驚”，達到較好的溝通效果。主動與學生溝通，還要求班主任常主動地找機會與學生傾談，談談他們的學習情況、班里面發(fā)生的事情、甚至社會上的一些事情，我們可以注意他們的狀況與難處、注意他們的需求與不變、注意他們的痛苦與問題等，了解學生的思想動態(tài)，防范于未然。
在學生犯了錯誤，班主任與他們溝通之后，即使當時學生有了轉變，表示了愿意改變過來，仍不能掉以輕心，以為大功告成。畢竟學生還小，自制力還很弱，需要老師不時地跟進、觀察，有則改之，無則多多勉勵。直到學生徹底改變，養(yǎng)成良好的習慣。
溝通是一種能力，它不是一種本能。因此我們可以在不斷地學習摸索中提高我們的這種能力。學會與學生有效溝通，是我們班主任一項最基本的技能。在溝通中轉變學生的思想、培養(yǎng)他們積極向上的人生觀、融洽師生關系、自覺遵守學校和班級的規(guī)章制度等，可見其重要性是不言而喻的。
時下常常聽到老師哀嘆現(xiàn)在的學生太難教了。隨著社會的發(fā)展，人們的生活越來越富裕，學生的生活也越來越趨向多元化，他們所掌握的信息量也越來越多，再加上處于叛逆期的青少年們，要他們像以往那樣順從老師的教誨的確是越來越難了。但是誠如羅素所說：參差多樣，對幸福來講是命脈。時代的發(fā)展，學生情況的變化，對老師們的工作確實帶來了挑戰(zhàn)性，但并不能說老師就不能做好本職的工作，只有轉變我們的觀念，在踐行中不斷摸索新的方法，找出新的對策，既能做好學生的朋友，又能做好他們的導師，不僅使學生學到知識，更能夠完善他們的人格，我想這不僅是學生之福，更是社會之福。
在多年班主任工作中，我總結出班主任工作的"三怕"：一怕性子急，沖動發(fā)脾氣；二怕馬馬虎虎，工作不仔細；三怕思想疙瘩解不開，心情受壓抑。
一怕性子急，沖動發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作，因為教書育人是細活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時沖動，由著性子，容易把事情搞得一團糟。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨斷專行，容易傷害學生的自尊心、自信心，一些學生甚至會"破罐子破摔"，從此走下坡路。由于每一位學生的.社會環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學生之間的差異。班主任老師應該看到每一個學生都是獨一無二的世界，每一個學生都有著自己的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個學生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚民主作風，取得學生的信任和配合，而不能靠使性子、發(fā)脾氣。
二怕馬馬虎虎，工作不仔細。德國詩人海涅曾寫道："每一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而滅的。"教師所面對的不是一個或幾個"世界"，而是幾十個甚至上百個"世界"。教師的任務就是認識并熟悉這些"世界"，培養(yǎng)并發(fā)展這些"世界"。因此，教師需要做大量深入細致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學生的底，號不準學生的脈，別說因材施教，就是正確的評價學生也是極其困難的。如果只憑班主任的權威去制約學生，很容易挫傷學生的自信心，或使學生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學生盲目聽從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細才行。
三怕思想疙瘩解不開，心情受壓抑。人生在世，不如意的事常有，教師自然也不例外。但教師不論在什么時候從事什么活動都必須意識到"我是教師"，從而自覺地把自己置于"教育者先受教育"的位置上，在正確分析和判斷教育情境的基礎上，有效地調(diào)節(jié)和控制自己的心理和行為，使心理與現(xiàn)實相適應，保持心理平衡，以便較好地完成教書育人的任務。如果不注意心理調(diào)適，將自己的不良情緒帶到教室，把自己的怒火發(fā)泄到學生身上，就會嚴重影響教育教學效果，甚至敗壞自己在學生心目中的形象，疏遠師生關系，造成無可挽回的后果。因此，作為人類靈魂工程師的教師，特別是班主任，必須努力提高自己的心理調(diào)適能力，不斷凈化自己的靈魂，天天都以愉悅的心境、微笑的面容、飽滿的熱情走進教室，面對學生，以心換心，教學相長。
當然，教育是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，教師要不斷地完善自我，只有當你不斷致力于自我教育的時候，你才能教育別人.
習慣養(yǎng)成總結7
為了創(chuàng)建平安、和諧校園，我校在本年度中，采取了一系列措施和方法，不斷加強對學生的行為習慣養(yǎng)成教育。確保了我校在這一學年度的健康發(fā)展。現(xiàn)將這一學年度開展的具體工作總結如下：
一、明確目標 夯實責任
為了使能夠養(yǎng)成學生良好的行為習慣，培養(yǎng)學生健康的世界觀，努力打造和創(chuàng)建文明、和諧、平安的校園，我校結合本校的具體實際，對學生的行為習慣養(yǎng)成教育進行了明確分工：形成了一套以德育處為龍頭，團委予以協(xié)助，班主任為紐帶，任課教師密切配合的齊抓共管的格局。為了夯實責任，學校建立了對班主任以及任課教師的考核和獎罰制度。
二、形式多樣 齊抓共管
為了使我校能夠真正樹立起良好的校風，在社會上得到很好的聲譽，學校通過多渠道、多方位不斷加強對學生的行為習慣養(yǎng)成教育。
首先，開學初學校就制定了具體的方案和考核獎罰制度。并利用開學的第一周的時間對學生進行入學教育。全校各班都認真組織學生學習了《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》。要求學生嚴格按照《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》要求自己，努力學習，爭做一名合格的中學生。
其次，德育處充分利用每周國旗下講話和各種集合，加強對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育，不斷向學生滲透良好的行為習慣思想。要求學生養(yǎng)成尊老愛幼、互相幫助、講文明、講禮貌、關心熱愛集體、保護環(huán)境、講究個人衛(wèi)生等良好的行為習慣。對于上述學生的行為習慣，德育處協(xié)同團委進行檢查、登記，并納入班級量化考核之中。
第三，學校要求各班主任充分利用班會時間，加強對學生進行安全紀律教育、理想教育、行為習慣養(yǎng)成教育，對班主任的工作也進行了檢查登記，同樣是納入班級量化考核之中。這樣，既加強了班主任的責任心，又培養(yǎng)了學生的良好行為習慣。
第四，為營造良好的校園氛圍，學校采用多種形式、多種渠道對學生進行廣泛的宣傳和教育。充分利用了校園廣播、學習園地、黑板報、櫥窗、公布欄對校園內(nèi)的好人好事進行大張旗鼓地宣傳，并對存在的問題進行批評，弘揚了積極、健康、向上的正氣，鞭笞了歪風邪氣，這為營造良好的校風打造了很好的平臺。
第五，為了配合學校開展樹新風活動，校團委在學校開展了一系列健康有益的活動。如：組織全體團員和入團積極分子進行義務勞動，幫助學校改變環(huán)境面貌；每學期對全體學生進行一次青春期健康教育等
第六，學校充分利用各種資源分別對全體學生進行一次法制安全教育外，還對學生進行了假期安全教育講座。增強了學生的法律意識，培養(yǎng)了學生自覺養(yǎng)成良好的行為習慣，為創(chuàng)建文明、和諧、平安的校園奠定了堅實的基礎。
第七，德育處每周利用時間分別對各班有問題的學生進行思想教育，幫助他們端正思想，提高認識，改掉缺點和不足，搞好學習。通過這些工作的開展，穩(wěn)定了學生的思想情緒，促進了班風、學風、校風朝著健康向上的軌道發(fā)展 。
總之，在這一學年度里，在學校的重視下，全體教師齊抓共管，我校沒有發(fā)生一件安全事故，學生遵紀守法的觀念得到加強，保護環(huán)境的意識不斷提高，尊師愛校的風氣日漸濃厚，講文明、講禮貌蔚然成風。
習慣養(yǎng)成總結8
俗話說：“嫩枝容易彎也容易直?！边@就說明加強小學生良好習慣的養(yǎng)成教育是非常重要的，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！?/p>
我校非常重視學生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展各種行為習慣的養(yǎng)成教育，經(jīng)過一個學期的努力，我校學生在日常行為習慣的養(yǎng)成方面有了很大的提高，現(xiàn)總結如下：
一、指導思想：
1、良好行為習慣的養(yǎng)成關鍵是養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為習慣的養(yǎng)成，應落到實處，從細微處入手，通過訓練養(yǎng)成，應加強訓練，形成指導與主體意識相結合。
3、良好行為習慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，要在實踐中體驗，在活動中感受。
二、具體做法：
1、明確意義，激發(fā)動機。
給學生講明養(yǎng)成習慣的重要性，讓他們學會自我教育。在自我教育活動過程中培養(yǎng)能力，我校充分利用班隊會、板報等形式，不斷提高學生的自我教育能力。
同時，要全體老師明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養(yǎng)成教育，重抓養(yǎng)成教育”的氛圍。
2、加強學習，深刻理解
學生首先要知道校紀校規(guī)，懂得小學生應該遵守哪些守則和哪些行為規(guī)范，這樣，他們在校的學習生活才能正常，因此，我校要求各班學生學習《小學生守則》，《小學生行為規(guī)范》和學校制定的《行為習慣雙十條》，利用晨會，班隊會有計劃，有系統(tǒng)地幫助學生學習理解。
3、制定計劃，確定目標
根據(jù)學生年齡結構，心理特點，我校確定學生行為習慣養(yǎng)成目標和訓練的內(nèi)容以及重點訓練的三大方面：文明禮儀行為習慣養(yǎng)成目標、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標。
4、建章立制，規(guī)范言行。
良好的行為規(guī)范養(yǎng)成不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒的態(tài)度來完成。因此，我校以班級為單位建立機制，人人配合，形成制度，齊抓共管。
（1）建立學生文明行為制度：每天由紀律班長對學生行為進行考核，做好記錄，使學生的行為表現(xiàn)處于集體的共同監(jiān)督下，使學生能較自覺地遵守規(guī)范。
（2）建立值日制度：由衛(wèi)生班長嚴格負責，負責好學生的衛(wèi)生表現(xiàn)，及時做好記錄，一周做好總結反饋，真正從細小處入手，把衛(wèi)生行為習慣落到實處。
（3）建立學習習慣養(yǎng)成制度：由小班長做好早讀和中午課外閱讀管理工作，建立表揚和懲罰制度，讓班級學生真正養(yǎng)成自主學習的好習慣。
5、嚴格訓練，矯正強化
行為習慣養(yǎng)成教育必須”曉之以理，動之以情，導之以引，”做到嚴格訓練，我們主要采取以下做法：
①讓學生在活動中感受，體驗。
②在學校生活中加強訓練，要求學生在校生活規(guī)范化，科學化，有序化，如要求學生怎樣文明就餐等。
③及時反饋，矯正強化學生行為習慣的養(yǎng)成，我們做到及時表揚，鼓勵，使其產(chǎn)生強化作用，對還存在的不良行為及時指出，循循善誘，及時改正。
6、落實活動，立竿見影
“貼近實際，貼近生活，貼近未成年人”是小學生思想教育應遵循的原則，小學生以形象思維為主，喜愛活動，學校組織多項集體活動，調(diào)動學生參與，在活動中培養(yǎng)關心集體，團結協(xié)作和集體榮譽感，組織班隊會活動，年級田徑接力賽，小型運動會，班級故事會，作業(yè)評展等多種形式的集體活動。通過這些深入淺出的活動載體，讓學生參與其中，這樣更具有吸引力和感染力，使教育起到立竿見影的效果。
7、雙向配合，形成合力
學生良好習慣的養(yǎng)成如果單靠學校教育難以收到滿意的效果，因為學生主要的活動范圍是學校和家庭，所以學校教育要與家庭教育有機地結合起來，隨時和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，要求家長在家里也要對學生進行良好行為習慣的培養(yǎng)，把家庭教育列入到學校教育的軌道上，使學校和家長達成共識，成為學校教育的得力助手，共同促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
8、檢查評比，及時反饋
為了強化我校行為習慣的養(yǎng)成教育，真正做好做實這項工作，我校采取日檢查，周評比制度。其中日檢查是基礎管理，周評比是及時反饋，以檢查為基礎，一周一小循環(huán)，一月一總評，形成“教育管理反饋再教育”的工作模式。使學生的行為習慣最終達到規(guī)范要求。
總之，在全體師生的共同努力下，我校每個學生都能根據(jù)訓練目標自覺完成訓練，這學期和上學期相比，學生各方面的習慣明顯好轉，行為習慣的養(yǎng)成教育取得了一定成績；并且，無論是老師，還是家長，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習慣的養(yǎng)成，對學生今后自身發(fā)展的重要性。同時，也深知養(yǎng)成教育是一個長期的工程，一定要堅持做下去，不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷地改進。今后，在做這方面的工作更要注意積累，從小事做起，以豐富多彩的活動為載體，齊抓共管，常抓不懈，持之以恒，不斷提高工作的能力和水平，力爭把我校的養(yǎng)成教育做得更好。
習慣養(yǎng)成總結9
一年級的孩子，對學校生活充滿了憧憬和美好的想象，他們熱愛一切美好的東西。他們是家里的“小太陽”，許多長輩圍著他們轉。他們喜歡戴高帽子，但自控能力卻很差；喜歡模仿又“唯我獨尊”。如何根據(jù)他們的年齡特征，因材施教，使之養(yǎng)成良好的行為習慣呢？
一、制定目標，引導學生規(guī)范自己的行為
我在學期初就制定出學生行為習慣的培養(yǎng)和訓練的規(guī)劃，對不同階段提出不同的要求。如，本學期初我就對學生說：“這個學期，我們每一位小朋友都要養(yǎng)成講究衛(wèi)生、愛勞動、專心聽講、愛讀書、孝敬父母、熱愛同學的好習慣。從第一周到第四周我們比賽誰最講衛(wèi)生?！边M而我對學生提出講衛(wèi)生的具體要求：
1、衣服、手、臉要干凈。
2、學具柜、抽屜要擺放整齊。
3、座位周圍不能有垃圾。
4、離開座位時，要把椅子放在桌子底下，同座位桌子要對齊。
評比方法是：以四人為一小組，組長負責督促檢查本組成員行為；由班主任帶領兩位小助手，在每天早晚放學前進行檢查。小組內(nèi)有4人都做得好的，就可以得4顆星，3人做得好的得3顆星，兩人做得好的得2顆星。每兩周評比一次。
獎懲辦法：本著“跳一跳摘桃子”的原則，評比時，盡可能多的讓孩子們享受成功的喜悅！凡是在兩周檢查中，能有12次獲得4顆星的小組，均可獲得“衛(wèi)生小金星”的稱號獎勵；能有16次以上獲得4顆星的小組，小組成員可優(yōu)先獲得評習慣之星的獎勵。反之，只有6次以下獲得4顆星的小組，則要給老師和同學唱一首歌。這樣就發(fā)揮了小組優(yōu)勢，使學生學有目標，在不知不覺中規(guī)范自己的行為，一方面培養(yǎng)了小學生的責任感，另一方面也培養(yǎng)他們集體榮譽感。
二、大加贊賞，使學生樂于規(guī)范自己行為
人盡皆知，一年級的孩子最喜歡戴高帽子。根據(jù)他們這一年齡特點，在平時，我絕不吝嗇給他們戴高帽子，哪怕發(fā)現(xiàn)孩子有一丁點兒進步，都會大加贊賞：“這個小組的同學真棒，桌子排得真整齊！”“這個小組的同學真團結，都學會互相幫助了！你們看，××同學在×××的幫助下，字寫得多漂亮?。【瓦B座位周圍也干凈多了！”“這個小組的同學真能干，抽屜整理的真干凈?！本瓦@樣，在鼓勵聲中，學生快樂地接受正面教育，不知不覺地規(guī)范了自己的行為。
三、以身示教，做學生習慣養(yǎng)成的楷模
一年級的孩子善于模仿，喜歡模仿。由于班主任與他們朝夕相處，并且比他們有著豐富的社會生活經(jīng)驗，學生自然地就視班主任為學習的楷模?？梢哉f，老師的一言一行對他們都有著直接的或間接的教育意義。因此，要求學生做到的我首先要做到，以我的示范帶學生的規(guī)范。
1、舉手之間，培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣。
在課間，我會隨手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅，把講桌上的書、抽屜里的東西收拾得整整齊齊。課前兩分鐘準備時準時站在教室門口，每天早上，到校做的第一件事就是打掃衛(wèi)生。久而久之，孩子們也養(yǎng)成了一個習慣：到教室后，先打掃衛(wèi)生；下課了，先整理一下桌洞，再出去玩！
2、細微之處，引導學生互相關愛。
一年級的孩子，一方面由于年齡小，另一方面，由于在家里又都是“小太陽”，根本沒有同學之間該互相關心、互相幫助的意識。那是在上個學期的一天中午，我剛走到操場，就看見很多孩子圍在教室門口，隱約還聽到一個女孩子的哭聲。我趕緊走過去一看，原來是我們班的韓玉杰不小心摔倒了，一時爬不起來；再看看圍觀的小朋友只是漠然地看，沒有一個主動地伸手去扶一把，也沒有一個去找老師的。看著眼前的情景，我意識到問題的嚴重性。我先是把韓玉杰扶了起來，給她擦了眼淚，又問她哪兒跌疼了，跌破了沒有，然后帶著她去洗了手臉。當然，我做這一切時，后面跟著一群孩子。做完這一切，孩子們又跟著我回到了教室?？粗且粡垙堉蓺獾哪?，我認真地問：“假如剛才是你跌倒了，你最盼望的是什么？”很多孩子連想都沒有想，說最希望身旁的小朋友能伸一下手，把他拽起來。我趁機問道：“那你們剛才為什么沒有伸手扶一下韓玉杰呢？以后，要是再有小朋友跌倒了，或者是有什么困難了，你會像老師今天這樣，主動幫助人嗎？要知道，學會互相幫助才是好孩子喲！”現(xiàn)在，不用說誰跌倒了有人扶，就是誰鉛筆斷了、書沒帶了、受涼吐了，都會有人立刻給予幫助。四、持之以恒，內(nèi)化行為
學生習慣的養(yǎng)成是不可能一蹴而就的。一年級的孩子更是屬老鼠的擱爪就忘。根據(jù)這一特點，我堅持在課間時間進行檢查與暗示，我經(jīng)常會這樣說：“看××這一小組桌椅，文具擺放得真整齊！”“×××這一小組同學真愛勞動，一到校就打掃衛(wèi)生”以促使學生行為習慣的養(yǎng)成。時松時緊，時抓時放，是良好習慣養(yǎng)成的大忌。抓學生行為習慣的養(yǎng)成一定要持之以恒，尤其是一年級學生更要反復抓，抓反復，促使學生習慣成自然。五、家校聯(lián)系，鞏固學生的習慣。
家長是孩子真正的啟蒙老師。配合學校對孩子進行行為習慣的培養(yǎng)和訓練，家長責無旁貸。因此，我利用《學生成長手冊》，將學生平時在學校的行為習慣表現(xiàn)簡要寫在手冊上，如聽課習慣、衛(wèi)生習慣、書寫習慣、課間游戲情況等，要求孩子帶回，并請家長寫上孩子在家的表現(xiàn)，如：遵守作息常規(guī)習慣；自己收拾書包、擺放書本、整理文具盒習慣；正確閱讀與書寫習慣等，并根據(jù)孩子在家的綜合表現(xiàn)給孩子打分。這樣，就積極發(fā)揮了家庭教育的優(yōu)勢，家庭與學校相互溝通和配合，鞏固了學生良好的行為習慣。
一個學期以來，雖然學生在各方面有了一定的提高，但有許多方面還有不足。如：習慣不能一直堅持，需要不斷的提醒。獎罰不能單一，時間長了學生失去了興趣。在今后的工作中我會耐心、認真地去做，讓學生的各種習慣有長足的發(fā)展。
習慣養(yǎng)成總結10
“十年樹木，百年樹人”，自20xx年開始實施學生行為習慣養(yǎng)成教育以來我們做出長期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對學生進行養(yǎng)成教育對于學校教育而言，也應該看作是一個持續(xù)，漸進、積累的過程。如何更好地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣呢？以下是我校學生行為習慣養(yǎng)成教育情況的工作小結。
一、確定指導思想
1、良好行為習慣的養(yǎng)成，關鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為習慣的養(yǎng)成，應從實處，細微處入手，可以通過訓練養(yǎng)成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為習慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
二、制定計劃，明確目標
根據(jù)學生年齡結構，心理特點，我校確定學生行為習慣養(yǎng)成目標訓練主要有十大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標，行為習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標等等。
三、抓好行為習慣養(yǎng)成教育的具體做法
（一）、明確職責，培養(yǎng)習慣
九月份我校各班開展了“衛(wèi)生好習慣活動月”活動：一人一崗各負其職。讓學生明白每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的，我對學生說，你的一點點失誤就可以給集體摸黑。相反，你的一點點進步就可以給集體榮譽。所以說每一個人都關系著集體的榮辱，只有大家全都養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，集體才可能有更多的光榮。
各班對每個學生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實到每一個人上，如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑，擦黑板，收拾講臺，倒垃圾等。衛(wèi)生委員及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養(yǎng)成。
由于學生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負責任的學生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學，做到“互幫互助整體進步”。
我們開展了文明班級評比活動，對每天的檢查情況做到一天一公示、一周一小結、一月一評比，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的方向。
（2）、樹立典型，帶動整體
十月份我校各班開展了“文明禮儀好習慣活動月”活動：對班級中講文明有禮貌的同學大力進行表揚，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在學生中樹立起學習的榜樣，讓這些學生去影響、帶動其他學生共同進步。如三年級學生曾佳、四年級李霜晴、六年級廖薇等已成了同學們心目中的好榜樣。對于每個學生的點滴進步我都看在眼里，喜在心里，總會給予肯定、表揚。特別對于個性強的學生學校給予更多的關注，因為這些學生的一舉一動，往往會影響一大批學生。如五年級李佳斌同學，平時頑皮淘氣，紀律松懈，和同學常有吵鬧現(xiàn)象?？晌野l(fā)現(xiàn)他每次遇到我都會有禮貌的叫“校長好”。這對一個孩子來說，不簡單。我在校會上表揚李佳斌，給孩子們樹立了一個榜樣，并要求全體同學向他學習，起到了帶動整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的，這又何嘗不是孩子學習旅途中一個新的起點呢？開學到現(xiàn)在，無論是學習上，還是紀律上李佳斌同學都有了一定的進步，雖然他的表現(xiàn)還時有反復，但終究在進步，令老師、同學感到高興。
四、取得的成效與努力方向。
在同學們的共同努力和配合下，應該說開學以來在學生的行為習慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，教師學生能主動拾地上的果皮紙屑，校內(nèi)干凈整潔，學生遇到老師、長輩會有禮貌地打招呼，不說臟話，不高聲喧鬧，各班班風班貌良好。當然也還存在著許多的不足，如行為習慣訓練還需關注細節(jié)，注意從細小處入手。還有我們是農(nóng)村學校，家長素質差次不齊，普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。
根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點，行為習慣訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為習慣養(yǎng)成教育更好結合，這將是學校今后努力的方向。
習慣養(yǎng)成總結11
“習慣形成性格,性格決定命運”。學生時期是人生成長過程中的一個關鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習慣對人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有著不可忽視的責任。我校的學生來自10個村莊，他們的學習、生活等各方面的習慣均有很大差異，但也有較強的可塑性。在這一個月的時間里，我校各班主任做了大量的工作，取得了較好的效果。下面談談我校在班級管理中培養(yǎng)學生良好習慣的體會。
一、注重良好習慣培養(yǎng)的時機
1.時間上越早越好
習慣的培養(yǎng)越早越好。各班主任著重觀察學生的衣著打扮、言行舉止；到教室后首先要打掃衛(wèi)生，細心觀察學生打掃衛(wèi)生是否積極，誰在無動于衷；上課時誰表情自然、言語通順、吐字清晰。最后對各個環(huán)節(jié)進行總結：對衣著得體的，打掃衛(wèi)生積極的，說話時表情自然、語言流利的進行及時表揚，對著裝不符合要求的、打掃衛(wèi)生不積極的及時指出問題并令其及時改正。對表情不自然、言語不通順的要進行適當鼓勵。讓學生們認識到，班主任從一開始就在關注他們的言行?！傲己玫拈_端等于成功的一半”。從一開始趁壞習慣還立足未穩(wěn)，及時進行糾正，有利于良好習慣的培養(yǎng)。
2.注意順序上的遞進
良好習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。對于學生習慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路；循序漸進,循循善誘，才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。
二、注重多方面習慣的培養(yǎng)
1.行為習慣
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹谝髮W生做好行為規(guī)范之前，我們先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學生。然后再強調(diào)學生注意平時的言行舉止要得體,要適宜。對于長輩和老師,要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團結互助。例如,上下樓梯靠右行；進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去；上學放學要遵守交通規(guī)則；升旗集會時保持安靜等?！凹毠?jié)決定成敗，”堅持從日常生活的一些小事著手，讓學生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之?！睆亩鴿u漸培養(yǎng)學生的良好行為習慣。
2.生活習慣
“好的生活習慣有利于一生的身體健康?！睂τ趯W生,在學校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛護班級的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。
3.學習習慣
（1）制定計劃的習慣。凡事預則立，不預則廢。在漫長的學習過程中，學生應定期樹立目標，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標的過程中提高了。
（2）上課認真聽講的習慣。辦事要講究效率，學習也是一樣。學生學習的主要時間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽講，注意力集中，積極思考是提高學習效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部和頭20名同學的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。
（3）積極完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預習第二天功課的過程，低年級沒有書面作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習慣，每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長簽名，以便讓家長了解孩子在校的情況，并且及時檢查，查漏補缺。
（4）養(yǎng)成正確書寫的習慣?，F(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng)，上課寫字時總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅持不了幾分鐘，于是我們就強調(diào)寫字的“三個一”每節(jié)課嚴格把關，并分了小組進行比賽，定時對優(yōu)勝小組進行頒獎，鼓勵好的帶動差的，現(xiàn)在學社過的書寫習慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了。
三、注重學校與家庭的有機結合
一個人成長過程要接受三方面的教育，即學校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學生良好習慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學校教育是難以收到滿意的效果。而學生的主要活動范圍是學校和家庭，所以學校教育更應與家庭教育有機結合起來。不能只依靠學校一個陣地，要隨時和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學生進行良好習慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學校教育的軌道上，成為學校教育的得力助手。例如，每天作業(yè)、課堂訂正讓家長簽名，這既能讓學生重視作業(yè)，按時訂正，也能讓家長及時了解孩子每天的學習情況。學生在家的行為習慣和生活習慣也需要家長的及時監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學校和家庭達成共識，學生一定會養(yǎng)成良好的習慣。
雖然做了大量耐心細致的教育工作，但仍有一部分學生的行為習慣沒有達標，主要表現(xiàn)有：
一是部分學生的學習習慣很差，上課不認真聽講，下課不能按時完成當天的作業(yè)，各門功課的作業(yè)都出現(xiàn)拖欠；
二是部分學生衛(wèi)生習慣差，隨地吐痰、亂扔垃圾的現(xiàn)象較為嚴重；
三是一些學生還不能適應中心小學的各種規(guī)章制度，時常出現(xiàn)自控力差而違反學校紀律的現(xiàn)象。針對以上問題，我們正在想方設法進行教育，以使他們在不久后能得到較好的改變，使全校學生的行為習慣都能達標。
育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。教師教育學生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習慣；養(yǎng)成一種習慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學生，使他們養(yǎng)成了良好的習慣，對他們的一生，乃至于對整個人類社會，都具有十分重大的意義。
習慣養(yǎng)成總結12
重遠小學四、五年級舉行“養(yǎng)成按時完成作業(yè)好習慣”心理健康教育主題班會。
作業(yè)是課堂教學的升華。完成作業(yè)可以鞏固課堂學到的知識，加深對課本知識理解，給教學提供指導和參考。20xx年12月7日，重遠小學四、五年級舉行了“養(yǎng)成按時完成作業(yè)好習慣”心理健康教育主題班會。
為了開好這次班會，教師從班會教案、教學活動環(huán)節(jié)的設計內(nèi)容認真探討，力爭使學生獲得的教益最大化。班會上，內(nèi)容可謂精彩紛呈。首先，活動在主持人與孩子們對做作業(yè)的習慣認識問答中拉開帷幕，讓同學們了解到認真按時完成作業(yè)是小學生的學習任務，也是自我要求進步的階梯;其次，同學們聆聽了四年級語文顧凡老師和五年級數(shù)學楊改老師，關于重遠小學作業(yè)書寫規(guī)范和問題作業(yè)處理技巧的講授;接著，五年級同學表演的情景劇《我在寫作業(yè)》，向同學們強調(diào)了做作業(yè)時，應做到專心、用心、拒絕干擾和誘惑;然后進行了優(yōu)秀作業(yè)展，大家傳閱著作業(yè)，不時發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲，臉上露出了幸福的喜悅。最后，在一片掌聲中，班主任為獲得“優(yōu)秀作業(yè)獎”的同學發(fā)了證書和學習用品，并進行了總結。
此次主題班會，既讓學生認識到了寫好作業(yè)的益處，又發(fā)揮了榜樣的力量。同時，在對優(yōu)秀作業(yè)給予好的評價時，學生分享了美，感受了美，產(chǎn)生了自己也要創(chuàng)造美的思想。讓學生養(yǎng)成按時完成作業(yè)好習慣，愿學生的作業(yè)本上每天都能開出美麗的鮮花!
習慣養(yǎng)成總結13
4月16日，我們來到位于泰山腳下的泰安市第一實驗學校，參加在這里舉行的“少年兒童習慣養(yǎng)成教育研究聯(lián)盟暨中澳兩國校長第二屆論壇”。
活動于16日上午，在簡短的開幕式后正式開始。首先由中國人民大學附屬中學副校長周建華做學術報告。報告從養(yǎng)成教育的意義，養(yǎng)成教育的理論基礎及基本理論，養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法等八個方面論證了教育就是培養(yǎng)習慣的觀點。周建華先生精彩的語言、豐富的案例、旁征博引的論述，都給我們留下了深刻的印象，也使我們領悟了教育的真諦，即教育最重要的是讓學生養(yǎng)成良好的習慣。
下午，我們參觀了泰安市第一實驗學校的教育成果展覽。這是一所有著優(yōu)秀傳統(tǒng)的學校，到今年已有百年的歷史，從學生的各種作品也可以看出學校所蘊含的深厚的文化底蘊。學校組織的各項活動頗有特色。而在學生習慣養(yǎng)成教育方面，他們更是有著豐富的經(jīng)驗值得我們學習：
首先，他們確立了“以生為本”的養(yǎng)成教育核心理念，承認學生的先天和后天存在不完善和待發(fā)展的普遍性特征，按規(guī)律引導孩子主動追求價值取向的完善和發(fā)展。
第二，確立了養(yǎng)成教育實施的管理思想支撐體系。該校著眼于孩子的健康和幸福成長，著力于愛與責任的培養(yǎng)和引領，確立了“一個目標、兩個策略、四個原則、七個策略”的養(yǎng)成教育體系。這些對學生的民族精神、健全的人格、良好的習慣及創(chuàng)新能力都至關重要。
第三，構建了一套全方位的養(yǎng)成教育實施體系。學校通過多種方式方法來促進學生養(yǎng)成教育的進行。如課程滲透方面，以課堂為陣地，在學科教育中滲透養(yǎng)成教育。除了開好《品生》、《品社》課程，他們還編寫了種類豐富的校本教材，如羽毛球訓練教材《閃光的羽毛》、美術校本教材《快樂剪紙》、傳統(tǒng)文化校本教材《靈芝娃娃走泰山》等。為配合學?！胺謱咏逃?，逐級提高”五項養(yǎng)成教育主題活動，他們還分年級編寫德育教材，增強了德育工作的實效性，提高了學生的綜合素質。榜樣引領也是他們側重的一個方面。上到校長，下到每一位教職工，都從自身做起，做學生的好榜樣，通過不同的方式方法引導學生健康成長。學校還注重文化的熏陶，增加了學校的人文色彩，潤物于無聲。除此之外，他們還通過行為體驗、自我教育、家校結合、激勵評價等方式，促進學生的習慣養(yǎng)成。
活動的第二天以交流為主，來自澳大利亞的十幾位優(yōu)秀的小學校長與參與活動的國內(nèi)的教育同仁作了深刻的思想交流。這使我們有機會接觸到了國外先進的教育理念和教育方法，有力地沖擊著我們傳統(tǒng)的教育觀念。
這次活動使我們受益匪淺。改變了我們傳統(tǒng)觀念上教育就是傳授知識的思想，深刻認識到學生的習慣養(yǎng)成教育的重要性。它不僅僅是某一時間段的一門簡單的課程，而是貫穿學生整個學習過程。尤其是低年級的養(yǎng)成教育，將會影響到學生的一生。而當?shù)叵冗M學校的許多做法，也值得我們深深地思考，許多東西我們不是做不到，而是想不到。今后我們努力的方向應該是深刻認識到自己肩上責任的重要性，真正樹
立“以生為本”的思想，把養(yǎng)成教育擺在重要位置，結合本校實際情況，合理高效地利用一切資源，按照規(guī)律，正確合理地引導學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，促進他們健康成長，也為學校教育的進一步發(fā)展奠定基礎。
習慣養(yǎng)成總結14
這學期我校非常重視學生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范月活動，下面就我校在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的情況作一總結。
首先，確定指導思想：
1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養(yǎng)成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
第二，如何做好養(yǎng)成教育的具體做法：
1、明確意義，激發(fā)動機。
自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我班充分班隊會、板報等形式，不斷提高自我教育活動。同時，也使老師們認識到，養(yǎng)成教育不是校長、德育處、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。同時，明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。
2、制定計劃，明確目標。
根據(jù)學生年齡結構，心理特點，我校確定一年級學生行為習慣養(yǎng)成目標和訓練的內(nèi)容與重點主要訓練有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標，行為習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標。
3、建章立制，規(guī)范言行。
良好的行為規(guī)范養(yǎng)成不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。
（1）值日制度：由本班執(zhí)勤干部負責每天檢查，主要是學生的行為表現(xiàn)，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規(guī)范落到實處。
（2）學生文明行為考評制度：每月都要對學生行為進行考核，作好記錄，與“文明班級”和“優(yōu)秀中隊”相結合，使學生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學生能較自覺地遵守規(guī)范。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓練目標完成，取得了一定的成效。無論是老師，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習慣的養(yǎng)成，對學生今后的自身發(fā)展非常重要。
雖然我們的養(yǎng)成教育取得的成績可圈可點的，但并不表示沒有問題。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經(jīng)驗，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。
另外，對行為規(guī)范訓練的落實不是非常到位，沒有從細小處入手，很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點，行為規(guī)范訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為規(guī)范養(yǎng)成教育更好結合，這將是今后努力的方向。
習慣養(yǎng)成總結15
自開展養(yǎng)成教育工作以來，我校堅持“以人為本、德育為先、注重實效”的育人觀念，以《雞西市小學養(yǎng)成教育管理實施細則》、《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》為依托，以文明班級評比為載體，強化學生良好習慣養(yǎng)成教育，著力推進校風校紀建設，努力構建更加有利于學生全面發(fā)展、健康成長的育人氛圍，在學生中開展良好習慣養(yǎng)成教育，取得一定成效。我們具體做了以下幾方面工作：
1.完善的機制、措施的落實是增強實效性的關鍵。
要想切實抓好養(yǎng)成教育，學校領導必須深入剖析學生思想行為現(xiàn)況，充分認識良好習慣養(yǎng)成教育在學生思想品德教育中的先導性、基礎性作用，切實把良好習慣養(yǎng)成教育擺在學生思想道德建設重要位置。因此建立了以校長為組長，教學點負責人、少先隊輔導員、值周教師、班主任骨干為成員的領導小組。以健全的組織、完善的德育網(wǎng)絡、具體的措施、針對性強的工作方案，充分貼近學生生活實際及年齡思想特點，積極開展良好規(guī)范養(yǎng)成教育活動，切實提高學生的道德水平和文明修養(yǎng)，著力推進校風校紀建設，努力創(chuàng)建“文明規(guī)范”的育人環(huán)境。
2.依托校園文化，潛移默化育人。
良好的校園文化環(huán)境具有較強的情境性，能啟迪學生的思想，激發(fā)情感。我校建設了一系列校園環(huán)境文化。學校以建設校園文化為重點，充分利用走廊、教室顯著的位置上書寫、張貼讀書名言、兒童讀物簡介，開辟文化長廊，班級成立圖書角，努力為孩子創(chuàng)造一個優(yōu)化的閱讀環(huán)境。每一處富有文化氣息的景點，都承載著學校營造書香校園的良好愿望。每個班級門上的教師寄語給了孩子無盡的力量，老師的一句話語打開了孩子們求知的心門。走廊的文化與“書香校園”創(chuàng)建活動相結合，經(jīng)典的文學著作簡介，勾起了每一個孩子的讀書欲望。讓每一面墻壁都會說話。讓每一顆小草都有語言。形成富有柳毛中心校特色的走廊文化、班級文化、墻壁文化，體現(xiàn)了“一切為了孩子，為了孩子的一切，為每一個孩子的成功人生奠基”的辦學理念。
3. 制度規(guī)范，以激勵機制為保障，強化爭先創(chuàng)優(yōu)意識。
規(guī)范常規(guī)制度，強化學生遵紀守規(guī)意識，是養(yǎng)成教育的前提保障。
學校制定了《養(yǎng)成教育評估細則》，每個月由考核小組成員深入各教學點對班級各個習慣逐一檢查，檢查后認真總結，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促改進。此外，各教學點用完善的制度嚴格要求學生，力求讓學生時時、處處、事事遵章守紀。為加強制度的落實，學校成立了以值周教師及值周學生為主的檢查小組，對每班學生的好人好事，行為習慣進行監(jiān)督和常規(guī)管理評分，對違反《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》的學生進行疏導和教育。學校堅持每日檢查評分公示制度，值周小組針對各班級評分考核情況進行公開通報，反饋好人好事，具體指出各班學生行為規(guī)范存在問題、扣分情況，讓班主任對學生進行思想教育時有針對性，引起重視，加強正面引導，改正不良行為習慣。對“屢教不改”“情節(jié)較重”的學生，加強幫扶的力度，重點加強教育與疏導工作，使學生克服不良習慣、爭做文明表率。進行“每周流動紅旗”每學期“優(yōu)秀班級”“好習慣小模范”的評比，以公平、公正、合理的評比手段，樹立先進典型，增強先進班級，文明學生的輻射導向的功能，以點帶面，見賢思齊，有效促進了良好校風、班風的形成。
4.開展書香校園創(chuàng)建活動。
為了激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，習得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力，在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。學校規(guī)定晨誦、午讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。同時引導家庭文化，利用一切機會將書香氣息帶給家庭。通過致家長一封信、召開家長會等形式，利用一切與家長接觸的機會，將學校營造書香校園的信息帶給家庭，讓家長感受學校的書香文化，倡導“讓父母與孩子一起成長”,舉行了學校首屆讀書節(jié)活動，評選了“讀書明星”、優(yōu)秀讀書教師、書香家庭等，為廣大師生的讀書習慣的養(yǎng)成奠定了良好的基礎。
5.充分發(fā)揮班會和少先隊主陣地作用，開展了豐富多彩的習慣養(yǎng)成教育活動。
在一年多的時間里，我校先后舉行了誦讀中華作品競賽，陽光女孩秀、少先隊入隊儀式、少先隊大隊干部競選、寫字比賽、數(shù)學邏輯思維競賽、閱讀成果展等系列活動，學生在活動中得到了鍛煉，得到了展示，此外，還以班級為單位，評選計算小能手、漂亮字獎、閱讀大王等活動。使學生在寓教于樂的氛圍下，增強道德認識與情感體驗，通過具體的的實踐活動，充分認識養(yǎng)成良好習慣的重要性，自覺遵守行為規(guī)范，真正做到學會做人，學會生活，學會學習。
小學環(huán)?；顒涌偨Y范文1
為了增強學生的環(huán)保意識，改善學校環(huán)境質量，大隊部開展了一系列的環(huán)保世紀行活動，現(xiàn)總結如下：
1、以環(huán)保為主題進行了國旗下講話，組織各中隊布置了一期主題板報，舉行了一次題為“節(jié)約、環(huán)保，從我做起”的主題隊會，讓全體隊員深刻體會到踐行節(jié)約、環(huán)保的重要意義，制定各中隊具體的。
2、以愛我校園為主題開展校園環(huán)?；顒?，每班選派兩名保潔小衛(wèi)士，對各班劃分的責任區(qū)進行愛綠、護綠活動，并時刻進行維護和保潔。
3、利用小星星電視臺開展了一次以環(huán)保為主題的電視直播，加強學生對環(huán)保的認識，積極進行環(huán)境宣傳教育。
4、部分學生在團支部和大隊部的帶領下來到社區(qū)開展愛我社區(qū)白色垃圾清掃活動。
小學環(huán)?；顒涌偨Y范文2
暖風習習，春日和煦，我們迎來了一年一度的植樹節(jié)。為響應國家植樹綠化的號召，使學生充分了解有關樹木的知識，了解植樹節(jié)的來歷及其遠大意義；進一步了解樹木與人類的密切關系，提高學生保護樹木花草的責任感；增強愛護樹木的能力，我校特將3月10日——16日定為“綠化周”，組織了“爭做綠城小衛(wèi)士”植樹節(jié)活動。在活動中，我們要
3月7日，各班老師號召學生利用周末搜集、了解有關樹木的知識、植樹節(jié)的來歷及其遠大的意義；3月10日（星期一），全校以班為單位舉行了一次以植樹節(jié)為主題的班隊活動，深化學生的思想意識，明確此次活動的要求；3月12日，一年級各班的小學生一大早就捧著自己在家中精心繪制的關于種植小樹的畫交到了各班老師手中，各班班主任將選出的優(yōu)秀作品張貼于本班墻壁，營造綠化氛圍；五年級的學生利用美術課，集體設計創(chuàng)作了十幾條愛苗護綠標語，不僅語言凝練，而且制作精美；下課后，在老師的帶領下，同學們饒有興致地將這些標語小心翼翼地懸掛于校內(nèi)外的花草樹木上，以提醒師生及行人：要愛護花草樹木！將整個活動推向高潮的是六年級學生集體給小樹苗澆水活動：12日下午，六年級的學生從家里帶來水桶、灑水壺、鐵锨等勞動工具，以小組為單位分別為校園內(nèi)、外的綠化花草澆水、松土，場面熱火朝天。恰逢此時，天降甘霖，有同學幽默地說：“老師您看，我們給小樹苗澆水，老天也給我們澆水了！”澆過水的花草仿佛更加鮮綠，為學校又增添了一道春天的風景。
此次植樹節(jié)活動，加深了我校師生的環(huán)保意識。大家都積極地行動起來，為了保護地球母親，為了美化綠城鄭州，也為了美化我們的校園，貢獻自己的力量！
小學環(huán)?；顒涌偨Y范文3
為了進一步加強環(huán)境保護宣傳教育工作，增強廣大青少年學生的環(huán)境保護意識，努力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為我市建成國家級環(huán)保模范城市貢獻力量，根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排，教育局在全區(qū)中小學生中開展“
一、活動對象及范圍：一至六年級學生
二、活動時間、形式及要求
1、活動時間：20xx年11月12月
2、活動形式：
利用雙休日，由學生自己動手，通過多種渠道積極回收廢舊圖書和報紙來換取中國郵政發(fā)行的“未來信”賀卡，將自己對一年后的目標，對一年后的暢想，對一年后的希望寫入“未來信”。郵政局將為此活動特別開設“未來郵局”，將孩子們的美好愿望統(tǒng)一封存，“未來郵局”將在一年后統(tǒng)一將學生們寫給自己未來的信郵寄回每個學生手中。
3、活動要求：
（1）每個學生每收集至少2、5公斤廢舊書報、圖書即可換取一枚“未來信”賀卡。這次活動強調(diào)“自愿”的原則、突出“免費”、“廢紙換再生紙賀卡”等關鍵詞。
（2）16年級學生將收集好的廢舊書報提前在家整理捆綁好，貼上標簽，標簽上寫清：年級班姓名斤數(shù)。
（3）各班級“一人一崗”小干部，配和班主任老師做好班級學生的數(shù)量統(tǒng)計，填寫政教處下發(fā)的“礦區(qū)小南坑小學寄語未來綠色環(huán)?；顒拥怯洷怼?，在學校回收后以班上交。
三、活動實施步驟
1、宣傳發(fā)動。引導學生積極參與活動，從11月份開始利用節(jié)假日、星期天在街道、社區(qū)、公共活動場所和自己家里收集廢舊書報和廢紙。11月27日前各班完成收集任務，以學生個人分捆并作好標記，標清學校、班級、姓名，將各班匯總表交回政教處。
2、收集過程中學生要將自己的親身感受寫成文章，11月28日前三至六年級各班統(tǒng)一上交學生“我為環(huán)保做貢獻”，每班不少于5篇收集過程中的體會。體會要求工整規(guī)范，寫明學校、班級、姓名并于11月28日上交政教處。
3、學生換到賀卡后，班主任老師要組織學生給一年后的自己寫一封信。學生可將自己的美好愿望和夢想，以書信的形式記錄下來。學校政教處統(tǒng)一將帶有信件編號且封裝完好的“未來信”賀卡回收整理，交至郵政局。
四、活動效果
1、學生熱情高漲，積極參與其中。各班接到通知后，迅速在班主任老師的組織下投身到“我為環(huán)保做貢獻”活動中來。同學們有的開始整理自己的廢舊書報，有的開始在街道、社區(qū)收集廢紙，整捆整捆地廢舊紙張被拿到了學校。同學們還興致盎然地比了起來，看哪個同學收集得最多！
2、師生盡力貢獻，廢紙回收量多。經(jīng)過各班同學廣泛參與，各班的廢紙回收量都不小。11月28日星期一，政教處將各年級各班孩子們收集的廢舊書報統(tǒng)一進行了回收，全校近1400名16年級的學生在班主任老師的帶領下排著整齊的隊伍、懷抱一捆捆廢舊書報在政教處的指引下，整齊地堆放在了校園車房一角，看著可敬的班主任、可愛的孩子們，他們在用實際行動為城市環(huán)保盡力、貢獻。下午4:00左右，市郵政局來我校集中回收，全?；厥諒U舊書報、紙張約6600余斤，可換的“未來信”賀卡1300余張。
3、推動低碳生活，學生體驗豐富。許多同學看到班里回收回來的廢舊紙張，不斷地發(fā)出感嘆說：“原來我們身邊有這么多可以回收的垃圾啊！把它們回收再利用，就是對保護環(huán)境做自己的一點點貢獻?。 边€有的同學說：“其實舉手之勞就可以推動低碳生活，我們?nèi)鄙俚闹皇切袆樱 贝蟛糠滞瑢W把此次活動中的感受寫了下來，負責政教工作的管理人員在“華彩樂章”博客中報道了此次活動的盛況，從孩子們交回的體會中流露出了自己在收集廢舊書報中的感受，字里行間都流露出對環(huán)保的深切感悟。三年級五班劉子涵同學在整理過程后寫下了自己的體會：“我早就想為環(huán)保貢獻自己一份力量了，想著這些廢舊書報如同‘百歲老人’經(jīng)過加工再利用就會變成‘花季少女’那是多好的一件事啊，再者還能得到‘未來信’賀卡，真是有雙重意義！”我們相信每位同學都有不一樣的感受，不一樣的收獲，但無論怎樣，投身環(huán)保，貢獻自己一份力量的心是相同的?！拔磥硇拧钡募某?，定會讓孩子們在來年，期盼自己的美好愿望和夢想的完美實現(xiàn)，我們和孩子們一起共同期待！
4、活動助推實際，綠色環(huán)保、低碳生活走進我們的身邊。通過此次活動，我們明顯地感受到孩子們環(huán)保意識強了，校園里沒有了亂扔垃圾的行為，彎腰撿拾垃圾的行為多了起來；沒有了破壞花草的行為，主動擦拭校園欄桿、墻裙、窗臺等的行為多了起來；沒有了浪費水資源的行為，隨手關緊水龍頭的行為多了起來；大白天還開著燈的現(xiàn)象沒了，節(jié)電意識明顯強了。綠色、環(huán)保、低碳，逐漸地走進了學生的生活。
此次活動是宣傳環(huán)保、實踐環(huán)保的更進一步深入，我們的目的就是讓學生了解這項活動的意義和目的，充分認識活動對培養(yǎng)學生環(huán)境保護意識的重要作用，今后我們會繼續(xù)努力，一如既往，把此次活動的意義延伸下去，讓地球母親真正得到我們的呵護！
小學環(huán)?；顒涌偨Y范文4
為了增強學生的環(huán)保意識，改善學校環(huán)境質量，大隊部開展了一系列的環(huán)保世紀行活動，現(xiàn)總結如下：
1、以環(huán)保為主題進行了國旗下講話，組織各中隊布置了一期主題板報，舉行了一次題為“節(jié)約、環(huán)保，從我做起”的主題隊會，讓全體隊員深刻體會到踐行節(jié)約、環(huán)保的重要意義，制定各中隊具體的活動方案。
2、以愛我校園為主題開展校園環(huán)?；顒樱堪噙x派兩名保潔小衛(wèi)士，對各班劃分的責任區(qū)進行愛綠、護綠活動，并時刻進行維護和保潔。
3、利用小星星電視臺開展了一次以環(huán)保為主題的電視直播，加強學生對環(huán)保的認識，積極進行環(huán)境宣傳教育。
4、部分學生在團支部和大隊部的帶領下來到社區(qū)開展愛我社區(qū)白色垃圾清掃活動。
小學環(huán)?；顒涌偨Y范文5
保護環(huán)境，維護生態(tài)平衡，為人類造福，是現(xiàn)代人必須具有的`環(huán)境意識。今天的小學生是祖國未來的建設者和接班人，因此從小培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識十分必要。為了給孩子們灌輸了節(jié)約資源，重復利用資源，不破壞環(huán)境的觀念，從一點一滴入手，從身邊的小事做起，增強環(huán)保意識。大隊部開展了一系列的活動：
一、利用紅領巾廣播站向學生宣傳環(huán)保的重要意義，并激勵學生在家長的啟發(fā)下想出了很多生活中環(huán)保的計策。如，在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。洗臉水用后可以洗腳，然后沖廁所。淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節(jié)水。衣服太少不洗，等多了以后集中起來洗，也是省水的辦法。在浴室里不和好朋友大打水仗。停水期間，不要忘記關水龍頭。這些都是節(jié)水的好辦法。還有盡量少用空調(diào)；不用餐巾紙，改用手帕；養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣；不亂扔垃圾盡可能少的使用“一次性物品”；實行垃圾分類等等。而且通過活動，孩子們的確實增強了，大部分也能落實到行動上，但是，還需要不斷地教育，才能使我們的活動真正起到作用。
二、通過板報、櫥窗等途徑，宣傳環(huán)保的重大意義，每月黑板報設置“清潔環(huán)?！睂谛麄?。
三、校園、家鄉(xiāng)變美活動
我校把校園的綠化帶和清潔區(qū)，分塊承包給各班的衛(wèi)生監(jiān)督員，以確保學校的每個角落，每塊地方都有學生為其保潔。早晨、下午的課間十分鐘，校園內(nèi)經(jīng)?？梢钥吹揭恍┐髦鴺酥镜男l(wèi)生監(jiān)督員在各班的清潔區(qū)執(zhí)勤督促同學們不要隨地扔垃圾。在開展校園保潔小衛(wèi)士的基礎上，我們又開展了“校園、家鄉(xiāng)變美活動”，各中隊制作清潔環(huán)保記錄本，命名為“清潔衛(wèi)生接力棒”，利用每周五午讀時間，由一名同學做主持在全中隊評選出本周文明之星，首先在每個小組投票評選一名文明之星，然后再次投票評選出每周的中隊文明之星。文明之星在“清潔衛(wèi)生接力棒”上記錄自己表現(xiàn)及今后的奮斗目標。一個月當中，中隊評選為文明之星次數(shù)最多的隊員可以參加校級文明之星的評選。
三、組織環(huán)保衛(wèi)士小隊
4月10日下午，平山小學三個校區(qū)的環(huán)保小衛(wèi)士們帶著鐵鉗、鏟子、鐵刷、清潔袋，利用課外時間走出校門、走上街頭、走進社區(qū)與象山區(qū)城管的叔叔們一起開展“撿白色垃圾、清除牛皮癬、樹清潔環(huán)保意識”的大清掃活動。少先隊員分頭在學校周邊巷道、社區(qū)、居民區(qū)撿拾白色垃圾、清除城市“牛皮癬”——非法廣告，用自己的雙手凈化環(huán)境，扮美家鄉(xiāng)，增強環(huán)保意識的同時以自身的文明行為感染市民，號召成年人一起行動起來保護好生活環(huán)境。
四、學校修補、添加環(huán)保設施。
篇一：成長口號
交朋友，要選擇。 親近善，遠離惡。
驕傲使人落后，虛心使人進步。
只可祝福，不可咒詛。
滴水之恩，涌泉相報， 得饒人處且饒人。
愛的最高境界—靜悄悄。
沾光是害，吃虧是福。
智慧人的心在遭喪之家； 愚昧人的心在宴樂之家。
愚妄人以行惡為戲耍； 明哲人卻以智慧為樂。 暴風一過，惡人歸于無有；義人的根基卻是永久。多言多語難免有過； 禁止嘴唇是智慧。 恨能挑啟爭端；
愛能遮掩一切過錯。
寧得知識，勝過黃金，智慧比珍珠更美。
篇二：經(jīng)典口號集錦
1. 方毅剛勇 柔韌圓通
2. 愛家愛國多愛人少愛己 求利求名多求己少求人
3. 激情成長 從容成熟 淡定成功
4. 信任是源泉，信任是河江，信任是海洋！
5. 信任是成長的基石，信任是成熟的階梯，新認識成功的泰山！
6. 君子多信，小人多疑。信任是合作的基礎。
7. 今天的誠信 明天的市場 后天的利潤
8. 做事： 進度快 質量優(yōu) 成本低
做人： 既聰明 又能干 更聽話
9. 在不斷的劣汰、優(yōu)升、裂變中不斷地走出異常，超越超常，回歸正常。
10. 對未來真正的慷慨 是將所有給予現(xiàn)在
11. 我們收獲著夢想，又在播種著希望
12. 做好加減乘除 完善大精強優(yōu) 成就專特精美
13. 心態(tài)決定狀態(tài) 眼界決定境界 胸懷決定格局
14. 把空間留給未來 有空間就有未來
15. 在不斷地自我否定中自我超越 在不斷的善敗中從優(yōu)秀走向卓越
16. 不惜成本 成就資本 只要金杯 鑄就口碑
17. 一流企業(yè)做文化、做標準 二流企業(yè)做品牌、做資本 三流企業(yè)做項目、做產(chǎn)品
18. 疾風知勁草，智者必懷仁。
19. 樹大不要緊 關鍵根要深
20. 從主動奉獻的惜愛 走向渴望的憐愛 最終成就奉獻的愜愛
21. 青年不宜順境—助人為樂
中年不宜閑境—知足常樂
老年不宜逆境—自得其樂
22. 學有度 思無界 行有疆
學而不思則罔 思而不學則殆
躬而有節(jié) 韌無度
癲有邊躬而不韌則脆 韌而不癲則弱
才有恒 德無量 胸有襟
才而無德則痞 德而無胸則庸
23. 經(jīng)濟三部曲：
第一步：放大總量，
第二步：提升質量，
第三步：優(yōu)化結構。
24. 一流的企業(yè)就是一流的商學院
一流的商人：耍的是境界，靠的是實力，走的是差異。
25. 肚量是給委屈撐大的，
胸懷是歲月的炎涼人世的滄桑血淋淋的撕裂出來的，
26. 偉大都是熬出來的。
成長型群體：
讓我們的腳步等等我們的心靈
成熟型群體：
讓我們的心靈跟上時代的腳步
眼界決定境界：
站得更高看得更遠
走得更遠心智更明
27. 人生經(jīng)歷了三境：
青年不宜順境，中年不宜閑境，老年不宜逆境。
享受了三樂：順境助人為樂，閑境知足常樂，逆境自得其樂。
28. 成就了三愛：
成長—主動奉獻的惜愛
成熟—渴望奉獻的憐愛
成功—成就奉獻的愜愛
29. 人生命運八字：
得與失—得時坦然失時自然
順與逆—順時偶然逆時必然
捧與貶—捧時淡然貶時泰然
忙與閑—忙時井然閑時怡然
把握八然一生悠然
30. 愛家愛國多愛人少愛己，求利求名多求己少求人。
31. 千江清水千江月，萬里白云萬里天。
32. 心態(tài)決定狀態(tài)，眼界決定境界，胸懷決定格局！
33. 馬云2013年總結上的講話：工資是公司支付給大家的工作報酬，獎金是你要超越公司的期望值待。所以，除工資外，其它都是要我們自己，團隊一起通過艱辛的努力爭取來的。
34. 在繼承的基礎上變革，在穩(wěn)定的基礎上創(chuàng)新，在堅持原則和適度靈活中處理各種矛盾和悖論。
35. “不把麻煩留給別人，一次性把事情做好”，其實是一種責任和擔當、一種職業(yè)素養(yǎng)、一種做人的美德。
篇三：標語集錦
標語集錦
一、維穩(wěn)標語
發(fā)展是第一要務，穩(wěn)定是第一責任。
社會穩(wěn)定是經(jīng)濟發(fā)展的基矗。
加強法制教育，增強法律意識。
維護社會穩(wěn)定，共創(chuàng)和諧社會。
倡導見義勇為，弘揚社會正氣。
維護治安，人人有責，預防犯罪，從我做起。
一心一意謀發(fā)展，真抓實干保穩(wěn)定。
化解矛盾促民和，創(chuàng)建平安保民安。
平安建設人人參與，維護穩(wěn)定人人有責。
創(chuàng)平安人人動手，構和諧處處包容。
團結一心，攜手共進，共建美好家園!
增進民族團結,構建和諧社會,促進經(jīng)濟發(fā)展。
高舉民族團結旗幟 共建和諧穩(wěn)定社會。
維護民族團結，捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一。
各族人民同呼吸、共命運、心連心。
各族人民大團結萬歲! 維護社會穩(wěn)定，共創(chuàng)和-諧社會。
保一方平安，創(chuàng)一流業(yè)績。
維護社會穩(wěn)定，共創(chuàng)和-諧社會。
堅決打擊暴-力恐怖犯罪! 團結穩(wěn)定是福，分裂動亂是禍。 嚴厲打擊“三股勢力”，維護新疆穩(wěn)定。
用我們的愛心和雙手，共建溫馨美好的家園。
守望相助適應新常態(tài)，團結奮斗謀求新發(fā)展。
努力構建各民族共有精神家園。
貫徹落實黨的民族政策，促進民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展。
共同團結奮斗，共同繁榮發(fā)展。
認真貫徹落實中央、自治區(qū)民族工作會議精神，加強民族團結，促進經(jīng)濟發(fā)展。 漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開。 各族人民同呼吸、共命運、心連心。
民族團結始于心，和諧XX踐于行。
民族團結手牽手，和諧發(fā)展心連心。
高舉民族團結旗幟，共同邁向小康社會。
中華民族是一家，民族團結靠大家。
和諧家園源于一點一滴，民族團結始于一言一行。
群策群力宣傳民族政策，同心同德維護民族團結。
團結凝聚力量，奮斗成就夢想。
維護民族團結人人有責，共享繁榮穩(wěn)定人人受益。
二、惠農(nóng)標語
關注民生解民難，惠農(nóng)強農(nóng)促和諧。
加強干部作風建設，促進惠農(nóng)政策落實。
完善便民服務體系，落實各項惠民政策。
認真落實各項惠民政策，切實維護人民群眾利益。
全面落實各項惠民政策，促進經(jīng)濟社會健康發(fā)展。
落實政策，關注民生，保障民生，改善民生。
深入學習實踐科學發(fā)展觀 ，全面落實黨的惠農(nóng)政策。
落實惠農(nóng)政策 ，構建和諧鎮(zhèn)原。
退耕還林每畝糧食補助140元、現(xiàn)金補助20元。
購置農(nóng)機具國家補貼30%。
家電下鄉(xiāng)送溫暖 ，政府補貼13%。
農(nóng)村計劃生育“兩戶”在同等條件下優(yōu)先享受低保。
享受退耕還林補助款 ，保障林木成活是關鍵。
惠農(nóng)項目“一冊明” ，惠農(nóng)資金“一折統(tǒng)”。
關注民生解民難 ，惠農(nóng)強農(nóng)促和諧。
加強干部作風建設 ，促進惠農(nóng)政策落實。
農(nóng)作物良種補貼小麥、玉米每畝10元。
堅持公開、公平、公正 ，嚴格確定低保對象。
惠農(nóng)政策宣傳歌
黨中央，重民生，
強農(nóng)惠農(nóng)政策多。
鎮(zhèn)原縣，惠農(nóng)款，
三十四項條款清。
計劃生育利家國，
獎勵扶助款項多。
計生戶，獎勵款，
每人七百二十元。
特困戶，救助金，
一至四千解危困。
二女戶，獨女戶，
一次獎勵三五千。
“兩免一補”惠學子，
書費雜費全取消。
上學領書不繳費，
住校還領補貼款。
職業(yè)教育免學費，
困難學生有助金。
稅費取消減民負，
農(nóng)民種糧政府補。
農(nóng)資良種農(nóng)機具，
購置全部發(fā)補貼。
家電汽車摩托車，
下鄉(xiāng)補貼即時領。
合作醫(yī)療解民愁，
百姓看病能報銷。
大病小病不用慌，
參加農(nóng)合有保障。
社會救助困難戶，
四類施保群眾評。
政府供養(yǎng)五保戶，
高齡老人發(fā)補貼。
政策好，政策多，
學好政策享權益。
社會好，機遇多，
倍加珍惜快致富。
三、新農(nóng)村建設口號
把綠色帶進21世紀
環(huán)境污染源于心靈的污染 文明的生活要從孩子開始
門前有花，門后有園，河里有魚，棚下有果
村臟人臟家家臟，天長日久無人來
奉獻一點點，幸福萬家人
干部帶頭，群眾加油
自私帶來骯臟，奉獻迎來春天
一年衛(wèi)生村，兩年花園村，三年旅游村
求善先行善，求德先行德
受損一代人，換來子孫顏
自私自利，丟人現(xiàn)眼
爭做文明人，不做缺德人
進門是家，出門是國，國家相依，祖國繁榮
垃圾不出村，污水不入河
家事是小事，村事是大事
男人愛村，女人愛家，夫妻互愛，國泰民安
婦女兒童齊上陣，定叫家鄉(xiāng)換新裝
感謝黨中央，行動有回報
讓文明走進文明家庭
小家不干凈婦女有問題，村莊不干凈男人有責任
告別骯臟，重建家園 讓文明走進我們家庭
四、新農(nóng)村建設三字經(jīng)
新農(nóng)村，先規(guī)劃。村成團，好格局。人抱團，氣象新。錢互助，家興盛。 拒標語，墻潔凈。講衛(wèi)生，家和諧。有垃圾，要分類。村衛(wèi)生，要勤掃。 路要曲，河要彎。街要窄，路標清。護古樹，好乘涼。村有橋，步步高。 庭院花，人更美。坡有林，堰有魚。山禁伐，林木盛。鳥回村，喜事來。 田集中，高效率。果成片，高效益。水靜養(yǎng)，莫排污。莊稼好，燕兒伴。 馬路邊，禁修房。少水泥，多用磚。沙石路，腳感好。房有檐，屋中干。 貼瓷磚，不透氣。清水墻，透氣強。房無溝，寒潮重。白玻璃，明又亮。 禁農(nóng)藥，人有益。據(jù)毒劑，積善緣。減化肥，糧價高。環(huán)境好，萬物欣。
五、其他口號
、貫徹落實中央一號文件，大力建設社會主義新農(nóng)村
、落實科學發(fā)展觀，建設社會主義新農(nóng)村
3、全黨動員、全民參與，共建社會主義新農(nóng)村
、大家一條心，建設新農(nóng)村
、堅持多予少取放活，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展
、工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，城市帶動農(nóng)村
、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，促進社會和諧
、村有主導產(chǎn)業(yè)，戶有致富門路
、壯大縣域經(jīng)濟，促進新農(nóng)村建設
、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，增加農(nóng)民收入
、深化農(nóng)村綜合改革，理順基層管理體制
、增加農(nóng)民收入，改善農(nóng)村面貌
、加快發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)，構建環(huán)境友好型農(nóng)村
、農(nóng)村要環(huán)保，青山綠水好
、加強農(nóng)村基礎設施建設，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力
、培育壯大龍頭企業(yè)，縱深推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化
、搞好村莊規(guī)劃，改善農(nóng)村面貌
、建設新農(nóng)村，倡導新生活
、破除陳規(guī)陋習，倡導文明新風
、發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織，提高農(nóng)民組織化程度
、培育文明新風，構筑和諧農(nóng)村
、發(fā)揮農(nóng)民主體作用，建設社會主義新農(nóng)村
、自力更生、艱苦奮斗，建設社會主義新農(nóng)村
24、講整潔、愛衛(wèi)生， 共建新農(nóng)村
25、努力建設生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主的社會主義新農(nóng)村
26、堅持工業(yè)化致富農(nóng)民，城市化帶動農(nóng)村，產(chǎn)業(yè)化提升農(nóng)業(yè)，走新型“三農(nóng)”發(fā)展之路
27、堅持城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，推動城市基礎設施向農(nóng)村延伸，城市公共服務向農(nóng)村覆蓋，城市現(xiàn)代文明向農(nóng)村傳播
28、以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)、以鄉(xiāng)促城、城鄉(xiāng)互動，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展
29、不斷深化“三有工程”，鞏固完善“五道保障”
30、鼓勵農(nóng)民創(chuàng)業(yè)，擴大農(nóng)民就業(yè)，拓寬增收渠道，富裕農(nóng)民生活
31、加快發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè) 構建環(huán)境友好型農(nóng)村
32、加強農(nóng)村基礎設施建設 提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力
33、培育壯大農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè) 加快推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化
34、推進農(nóng)村科技創(chuàng)新 提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營水平
35、發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織 提高農(nóng)民組織化程度
36、以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥；以服務人民為榮、以背離人民為恥；以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥；以團結互助為榮、以損人利己為恥；以誠實守信為榮、以見利忘義為恥；以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥；以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。
37、知榮辱 講正氣 樹新風 促和諧
38、搞好村莊規(guī)劃 改善農(nóng)村面貌
39、改善農(nóng)村環(huán)境，提升農(nóng)民素質，促進農(nóng)業(yè)發(fā)展
40、建設新農(nóng)村 倡導新生活
41、破除陳規(guī)陋習 倡導文明新風
42、培育文明新風 構筑和諧農(nóng)村
43、愛崗敬業(yè)勤勞富 精打細算聚財富 遵紀守法健康富 家庭和睦同心富 鄰里相親互相富
44、誠實守信，勤勞致富
45、好心總有好報，幫人就是幫己
46、扶貧幫困，患難相助
47、金鄉(xiāng)鄰，銀親眷；鄰居好，賽金寶
48、莫為小事爭，莫把閑言講
49、四季有花香，環(huán)境更優(yōu)美
50、春耕不好害一春，育兒不嚴害一生
51、勤勞是幸福的右手，節(jié)儉是幸福的左手
52、著力倡導科學、文明、健康的生活方式，塑造農(nóng)村新風貌
53、推進農(nóng)村民主法制建設，提高農(nóng)民群眾的自我管理、自我服務、自我教育和自我發(fā)展水平
54、用自己的雙手把世代居住生活的家鄉(xiāng)建設得更加美麗富饒
55、人法地，地法天，天法道，道法自然
56、生產(chǎn)發(fā)展是根本，生活富裕是目的
57、周圍多栽樹，鄉(xiāng)村勝都市
58、心要凈化，屋要亮化，路要硬化，山要綠化，村要美化
59、不搞賭博打罵，保持安寧和氣
60、群眾心中有桿稱，民主管理自公正
61、君子守信講良心，坑蒙拐騙是小人
62、爭做科技致富的新農(nóng)民
63、三清六改更清爽，屋里屋外亮堂堂，全力清除臟亂差，農(nóng)民生活有質量。
64、富而思進，富而思善，富而思文
65、再窮也不能窮精神，再富也不能丟精神
66、推己及人，仁愛為本
67、老吾老以及人之老，幼無幼以及人之幼
68、共同致富，天下大同
69、家有一老是個寶，要知人人都要老
70、己所不欲，勿施與人
71、夫妻和睦家道興旺，兄弟和睦源遠流長
72、干群齊創(chuàng)業(yè)，共建新農(nóng)村。
73、建設新鄉(xiāng)村、發(fā)展新產(chǎn)業(yè)、培育新農(nóng)民、組建新經(jīng)濟組織、塑造新面貌、創(chuàng)建好班子。
74、天地之間是人心，山水之間是靈性，鄰里之間是誠心，窮富之間是愛心 75、愛崗敬業(yè)勤勞富，精打細算聚財富，遵紀守法健康富，家庭和睦同心富，鄰里相親互相富
76、生產(chǎn)發(fā)展 生活寬裕 鄉(xiāng)風文明 村容整潔 管理民主
篇四：宣傳標語口號
西華縣教育系統(tǒng)作風紀律整頓活動
宣傳標語口號
1、統(tǒng)一思想，轉變觀念，深入開展作風紀律整頓活動。
2、 發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風，銳意進取、甘于奉獻、努力提高我縣教育教學質量。
3、認清形勢，轉變作風，真正做到忠誠黨的教育事業(yè)。
4、不計名利，甘于奉獻，艱苦奮斗，牢固樹立獻身教育的思想。
5、團結一致、共同努力、共謀全縣教育大發(fā)展。
6、成在作風，敗在作風。
7、作風紀律整頓是全面加強教師隊伍建設的需要,是振興西華教育的需要。
8、弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣。
9、強化宗旨意識，加強道德修養(yǎng)，發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、樂于奉獻的蠟燭精神。
10、堅持科學發(fā)展觀 促進教育大發(fā)展！
11、一份勞動，一份收獲，一份精神，一份事業(yè)。
12、教師教學的過程也是教師成長的過程。
13、教育是事業(yè)，其意義在于獻身；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創(chuàng)新。
14、人生的價值，應當看他貢獻了什么，而不是看他取
得了什么。
15、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。
16、志不真則心不熱，心不熱則功不賢。
17、深入學習實踐科學發(fā)展觀，促進西華教育又好又快發(fā)展。
18、科學發(fā)展上水平，師生群眾得實惠。
19、樹立科學發(fā)展理念，促進教育和諧發(fā)展。
20、落實科學發(fā)展，推動教育改革，促進社會和諧。
21、倡導和諧理念，培育和諧精神，建設和諧校園。
22、愛學生，愛西華，為人師表；不為名，不圖利，奮斗不息。
23、堅持科學發(fā)展，辦好優(yōu)質教育。
24、用新的舉措、新的成果、新的面貌塑造教育事業(yè)新形象。
25、全世界的競爭就是人才的競爭，人才的競爭就是教育的競爭。
26、努力打造一支素質高、作風硬、紀律嚴、負責任的教師隊伍。
27、用科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作，要堅持教育部門以教師為本，教師以學生為本。
28、教育工作立足當前，著眼長遠，走可持續(xù)發(fā)展的路子。
29、用科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作，堅持質和量的同步發(fā)展。
30、開展作風紀律整頓，辦人民滿意的學校。
31、堅持科學發(fā)展觀，構建和諧校園。
32、堅持科學發(fā)展，推進素質教育。
33、師資隊伍建設上水平，特色辦學創(chuàng)一流。
34、堅持黨的教育方針，辦人民滿意的教育。
35、堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針。
36、開展作風紀律整頓，深化教育教學改革。
37、扎扎實實開展好作風紀律整頓活動。
38、加強行分建設，辦人民滿意教育。
39、加強師德師風建設，樹立教育良好形象。
40、端正政風行風，促進教育發(fā)展。
41、知榮辱，樹新風，促和諧，深入開展行風評議工作。
42、加強教育行風建設，辦人民滿意的教育。
43、積極實踐科學發(fā)展觀，努力推動教育行風建設。
44、積極開展民主評議行風活動。
篇五：我們的口號是
我們的口號是：
在陽光下快樂成長，
在快樂中學習。
我們的目標是：
在陽光下茁壯成長，
用愛來回報“太陽”。
班主任
每當旭日透過曉嵐，露出一
抹晨曦，你們就同一朵朵嬌俏的太陽花，愿你們在老師的關懷與呵護下，迎著東方，舒枝展葉，競相綻放。
我們的信念：
只要努力迎向太陽，樸實無華
的我們也一定會用自己獨有的色彩，裝扮自己擁有無限可能的世界，折射太陽七彩的華光。
篇六：宣傳口號與標語
1、全面加強技能人才隊伍建設，努力提高勞動者就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。
2、大力發(fā)展職業(yè)教育，努力造就高素質技能人才。
3、提高勞動者素質，促進首都經(jīng)濟發(fā)展。
4、落實全國人才工作會議精神，加快首都高技能人才隊伍建設步伐。
5、大力培養(yǎng)技能型人才，全面提升勞動者素質，為安徽經(jīng)濟建設做貢獻。
6、職業(yè)資格證書，就業(yè)的通行證。
7、推行職業(yè)資格證書制度，提高勞動者的職業(yè)技能。
8、就業(yè)是民生之本，技能是就業(yè)之源。
9、高技能人才的春天到了。
10、爭創(chuàng)學習型企業(yè)，爭做知識型職工。
11、技能提升，企業(yè)騰飛。
12、就業(yè)靠競爭，上崗憑技能。
13、多掌握一門技能，多一個就業(yè)機會。
14、學技術，練技能，當能手，做貢獻。
15、先培訓，后就業(yè)；先持證，后上崗。
16、學技能，上職校，就業(yè)快，待遇高。
17、職業(yè)培訓，勞動者就業(yè)的加油站。
18、高起點 高質量 創(chuàng)建與世界接軌的職業(yè)院校。
19、一技在手，終生不愁。
20、技多不壓身；藝精拿高薪。
3、群英聚會 比學趕幫 爭創(chuàng)一流
相互學習 加強交流 共同提高
4、學技術 練本領 強素質 爭第一
爭能手 奪狀元 比貢獻 創(chuàng)一流
5、 抓基層 打基礎 練好基本功 打造高技能人才隊伍
6、 比思想 賽技能 比風格 賽水平
7、 企業(yè)靠我發(fā)展 我靠崗位成才
8、 全面落實科學發(fā)展觀 努力建設和諧新汾西
12、 以十七大精神為指導，引領企業(yè)科學與和諧發(fā)展方向
13、 推進人才隊伍建設，為企業(yè)科學與和諧發(fā)展提供智力支撐
14、 規(guī)模做大、內(nèi)涵做強、質量做優(yōu)
15、 練就過硬本領 掌握過硬技能培養(yǎng)過硬作風 建設過硬隊伍
17、 勇于創(chuàng)新 敢為人先 超越自我 挑戰(zhàn)無限
18、 以人為本 重在參與 培養(yǎng)人才 增強素質
19、 勵練能力 交流技藝 超越自我 勇攀高峰
20、 加強學習 相互交流 切磋技藝 共同提高
22、 學習技術 鉆研業(yè)務 增強技能 提高素質
23、 高舉旗幟，凝心聚力，扎實推進黨的建設
36、 實施人才強企戰(zhàn)略 搭建崗位成才平臺
37、 創(chuàng)新提高求實效 凝聚人心謀發(fā)展
39、敬業(yè)愛崗 ,苦練技能 ,走崗位成才之路
40、 熱烈祝賀“XX集團第三屆青工技能大比武”舉行 ！
41、 預?！癤X集團第三屆青工技能大比武”圓滿成功！
42、 預祝參加“XX集團第三屆青工技能大比武”選手職得好成績。
43、你行他行我更行
45、 團結奉獻求實進取
46、 尊重知識 尊重人才 科技興企 人才興企
47、 勤學苦練 一專多能 全面發(fā)展
49、 培養(yǎng)人才 吸引人才 留住人才 用好人才
51、學習技術 鉆研業(yè)務 增強技能 提高素質
52、學技術 練本領 比貢獻 爭第一
55、造就一流員工隊伍 建設現(xiàn)代企業(yè)
56、提高職工技術素質 推進企業(yè)科技進步
58、創(chuàng)建學習型組織 爭做知識型員工
59、搭建學習平臺培養(yǎng)企業(yè)人才
60、實施人才強企戰(zhàn)略 推動企業(yè)快速發(fā)展
62、 科學發(fā)展 有效發(fā)展 和諧發(fā)展
63、以發(fā)展鞏固和諧 以改革促進和諧 以穩(wěn)定保障和諧
64、加快技能技術人才培養(yǎng) 促進企業(yè)穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展
65、 技能比賽是提高工人隊伍素質的有效手段
68、 人人學技術 行行出狀元
69、交流經(jīng)驗 切磋技藝 共同提高
70、崗位上苦練本領 賽場上掠金奪銀
72、勇于挑戰(zhàn)自我 敢攀技術高峰
73、尊重裁判 遵守比賽規(guī)則
74、強化安全意識 嚴格操作規(guī)程
75、發(fā)現(xiàn)人才 培養(yǎng)人才 功在當秋 利在后代
76、加快技能技術人才培養(yǎng) 促進企業(yè)穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展
77、敢于挑戰(zhàn)自我 勇攀技術高峰
78、爭當創(chuàng)新能手 爭做技術標兵
79、同臺競賽比技藝 賽場爭相出佳績
80、崗位上苦練本領 賽場上摘金奪銀
81、交流經(jīng)驗 切磋技藝 共同提高
82、以賽促學 以賽促練 以賽促干
83、學技術 練技能 當能手 做貢獻
84、賽出水平 賽出風格 超越自我 追求卓越
85、尊重勞動 尊重知識 尊重技能 尊重人才
87、技術提升 企業(yè)騰飛
88、刻苦鉆研技術 立足崗位成才
89、努力打通高技能人才成長的快速通道
篇七：增員標語口號集錦
增員標語口號集錦
1、人多力量大，心齊定天下
2、做期交，增好員，“XXXX”爭英雄
3、一等二靠三落空，一想二干三成功
4、誰英雄，誰好漢，“XXXX”比比看！
5、挑戰(zhàn)就是機會，突破就是成長
6、成功看得見，行動是關鍵
7、憋足一口氣，擰成一股繩，共圓一個夢
8、眾人拾柴火焰高，眾手劃槳開大船
9、快馬加鞭抓增員，齊心協(xié)力促發(fā)展
10、奇跡靠人創(chuàng)造，機遇靠人爭取
11、說到不如做到，要做就做最好
12、沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山
13、實實在在增人才，扎扎實實建組織
14、你增我增大家增，團隊發(fā)展舞春風
15、停止增員，等于停止生機
16、“XXXX”戰(zhàn)鼓擂，壽險精英顯神威
17、業(yè)績哪得高如許？唯有新人如潮來。
18、你增員我增員，人人增員天地寬
19、“XXXX”齊增員，組織拓展永向前
20、不怕增員難, 就怕不增員
21、增員增業(yè)績, 增員增效益
22、增員增力量, 增員增活力
23、今日不為增員作努力, 明日必為業(yè)績掉眼淚
24、組織業(yè)績好, 增員不可少
25、人心齊，泰山移；多增員，多舉績
26、觀念一變天地寬，堅定信心開新篇
27、人人都增員，渠道窄變寬
28、增組、增部、增組織；新人、新單、新業(yè)績
29、有員才有援，有為才有位
30、增員、增賢、增人氣，經(jīng)營、發(fā)展、促業(yè)績
31、他增我，我增你，壽險精英齊努力
32、樹大枝繁葉茂，人多氣足財旺
33、一人身單力簿，眾人拾柴火旺
34、組織架構落實好，增員舉績不得了
35、知難而進，重鑄輝煌
36、我成長，我晉升，我是親人的驕傲
增員口號
增員無師父，耐心就增有。
壽險生命的意義在增員。
有員千里來相助，育組報答萬里情。
月月增六員，經(jīng)營萬萬年。
能增員，業(yè)績好；有組織，壽命長。
攻則勝，守則敗。
飲水思源，薪火相傳。
欲知過去因（組織），就看現(xiàn)在果（業(yè)績）；
欲知未來果（業(yè)績），就看現(xiàn)在因（組織）。
有“心”就有“新”，有“新”就有“薪”
有木才有材，有人才有財；育才如增財，育才如置產(chǎn)。
單槍匹馬人孤勢單，招兵買馬人多勢眾。
樹大好遮蔭，人多業(yè)績廣。
不斷地接觸新人，等于不斷地擁有收入來源。
增員要有量，增員要有步，增員要有法，增員要有力，增員要有恒。
增員是尊重自己，欣賞別人。
戰(zhàn)力等于兵力乘裝備乘技術乘精神。
增員增組織，增股增希望。
迎新保舊做得好，組織業(yè)績沒煩惱。 ?老樹展新枝，永保長青；
舊強衍新秀，體力愈壯。
業(yè)績靠士氣，人才靠培育 ?增員不順利，問題在自己。
公司大門為您而開，無窮財源為您而來。
今日不增員，明天就后悔。
增員是根，活動為枝，業(yè)績是果。
有組織人才有體力，有活動才有業(yè)績。
增員是主管壽險生涯的命脈，
增組是營業(yè)單位經(jīng)營的根基。
銷售拼士氣，增員靠風氣。
務本組織，務實舉績。
小成功靠自己，大成功靠群體。
增員老題，每日新做。 ?常將有人思無人，莫待無人思有人。
只會推銷一輩子這樣，增員增組才會像樣。
增員如活水綿延不絕，增組如大樹根深蒂固。
當獵人目標有限，做牧人對象無窮。
增組如添羽，增部如添翼。
領新追舊，業(yè)績?nèi)丈?，育苗增組，收入最高。
增員：增加更多收入、培育更好人才、建立更廣外圍、
延續(xù)更長壽命、創(chuàng)造更高紀錄。
增員不是考驗對方，而是考驗我們是否有能力使對方成功。
增員增組增人才，壯大組織滿堂彩。
增員不是責任，是生存之道。
不怕沒員增，只怕不增員。
增員熱滾滾，業(yè)績才會嗄嗄叫。
生氣不如爭氣，求救不如自救。
堅定求生意志，共同增員增效。
一粒種子，千萬果實，一位新秀，千萬業(yè)績。
志氣比天高，增員辟生路
有組織作大生意，無組織唱獨角戲。
雖有參天古木之強，不如枝多葉茂之久。
組織強壯靠增員，業(yè)績高漲靠拜訪。
增員就是：增援——幫手；增源——業(yè)績來源；增緣——人際關系；增元——收入；增遠——壽險生命。 增員增業(yè)績，增組增組織。
經(jīng)營之源靠新秀，成功之本靠報升。
茫茫宇宙人無數(shù)，增員個個是丈夫。
枝上柳絮吹又少，天涯何處無芳草。
增員如織網(wǎng)，增組如造血。
有樹才有鳥棲，有人才有業(yè)績。
增員求生存，增組求發(fā)展。
保險若要做得好，增員增組不可少 ?增員提升戰(zhàn)力，增組提升組織力。
第一等人才靠組織，第二等人才靠主管，第三等人才靠
自己。
增員如同落地生根，片片皆存生機。
增員如同開連鎖店，愈開愈多。
創(chuàng)業(yè)看自己，發(fā)展靠朋友。
增員要五心——信心、耐心、愛心、感恩心、企圖心。
人家增我，我增人家：別人培育我，我培育別人。
人人增組組組增部部部增區(qū)增援增源增元。
新人新氣象，強化經(jīng)營體力。
早會滿堂，業(yè)績滾滾來。
今日看你來增員，明日加冕好威風。
增員口號標語
1、牽手增員，相約成功。
2、團隊發(fā)展、價值永遠。
3、抱團打天下、合力鑄輝煌。
4、價值最大化，利益最大化，能力最大化，事業(yè)長遠化。
5、幫助別人就是幫助自己，成就他人才能成就自己。
6、團隊意識，角色意識，配合意識，成功意識。
7、壽險事業(yè)，有你有我有他；營銷職涯，為己為人為司。
8、眾人拾柴火焰高，團隊奮斗有依靠。
9、我的團隊我的家。
10、團隊是我家，奮斗靠大家。
11、快速發(fā)展，把握機會。
12、成功就是：相信，行動，堅持，快樂。
13、意氣風發(fā)一時起，持續(xù)奮斗雙夢成。
14、心中有夢想，發(fā)展起風暴。
15、敢在風暴當頭立，勇做浪尖弄潮兒。
16、人力翻番不是夢，業(yè)績倍增就是行。
17、美好的事業(yè)，希望的事業(yè)，團隊的事業(yè)，永久的事業(yè)。
18、共創(chuàng)美好未來，成就幸福事業(yè)。
19、攜手陽光共行，邁步壽險雙贏
20、自閉門戶的經(jīng)營時代已落伍，走團體組織的策略是迎向國際化前進的驅動力。
21、人是群體動物，一群人比個人有力量及潛力做更多的互動工作。
22、集體力量：一群人比個人有力量及潛力做更多的互動工作。
篇八：26條經(jīng)典的幼兒園宣傳標語
經(jīng)典的幼兒園宣傳標語26條
1、同在藍天下，和孩子共同成長！
2、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的.孩子！
3、今日的學校之星，明日的社會之星！
4、自信 健康 快樂 感恩
5、給孩子一個美好的童年，是您的期待，也是我們的責任！
6、新的希望，愛的陽光，我們與孩子一同成長！
7、美麗的花朵迎著朝陽成長，稚嫩的小臉透著無限希望。
8、新起點，新方向，我們在陽光下成長。
9、**幼兒園, 讓歡樂的種子撒在每個孩子的心田！
10、**幼兒園，讓每個家庭都有一個活潑的孩子！
11、教育從心開始，我們將貼心的照顧您的寶寶。
12、使你放心 寶寶舒心 我們用愛心給您的孩子一個完美的學前旅程
13、孩子開心、家長放心
14、創(chuàng)建平安幼兒園
15、幼兒成長的樹蔭；兒童健康的天使；祖國花朵的園丁。
16、教育從心開始，我們將貼心的照顧您的寶寶
17、使你放心 寶寶舒心 我們用愛心給您的孩子一個完美的學前旅程
18、用愛心托起明天的太陽，用太陽的光輝照亮孩子的心房，讓我們的孩子快
樂的走向陽光，走向明天……
19、美麗的花朵迎著朝陽成長，稚嫩的小臉透著無限希望。
20、讓孩子贏在起跑線上
21、新的希望，愛的陽光，我們與孩子一同成長！
22、給孩子一個美好的童年，是您的期待，也是我們的責任！
23、自信 健康 快樂 感恩
24、用愛養(yǎng)育，用心教育
25、**幼兒園，孩子快樂的家園，理想的起點。
26、關心、愛心、貼心
2015年幼兒園開學歡迎標語-新起點，新方向，我們在陽光下成長
來源: 標語口號 發(fā)表時間:2015-02-02 12:45:28 進入專題大全
幼兒園是小朋友開心和快樂的家園，這個時候的小朋友們沒有多少的課業(yè)負擔，所以他們對于很對東西都是有著積極的樂觀的態(tài)度的。這時候我們應該把他們培養(yǎng)好。下面我們就一起來欣賞下幼兒園開學標語吧。
1.素質高一分，形象美時分，社區(qū)是我家，關愛你我他。
2.多一份呵護，多一片綠地。
3.用真誠為半徑，以尊敬為圓心。
4.校園是我家，環(huán)保在我心。
5.要想成績好，動手又動腦，要想環(huán)境美，大家齊創(chuàng)造。
6.歡迎新老師，歡迎新同學!
7.新學期，新舉措，師生共進，撒汗才能收獲。
8.高目標，高要求，教學相長，拼搏方可成才。
9.多點文明，多點創(chuàng)新，讓校園更美好。
10.學習是首要，安全更重要。
11.培養(yǎng)精英基地 開發(fā)智力樂園
12.托起明天的太陽
13.這里是孩子的樂園
14.創(chuàng)建平安幼兒園
15.關心愛心貼心
16.啟蒙明天播種未來
17.這里是孩子的樂園
18.創(chuàng)建平安幼兒園
19.關心愛心貼心
20.孩子開心家長放心
21.健康活潑快樂
篇九：公司團隊精神標語口號
沒有完美的個人，只有完美的團隊
團隊精神是企業(yè)文化的核心
強化競爭意識，營造團隊精神
培育合作員工，創(chuàng)造合作團隊
同心才能走得更遠，同德才能走得更近
成就團隊輝煌，助我人生成長
團結共進，眾志成城
誠信高效、服務用戶、團結進取、爭創(chuàng)效益
最偉大的精神是團隊精神
培育合作員工，創(chuàng)造合作團隊
節(jié)約、團結、求實、創(chuàng)新
團結奮進、開拓創(chuàng)新、拼搏向上
夢想聚團隊，團隊鑄夢想，激情快樂人
團隊領導是將聚一群平凡的人、創(chuàng)造不平凡的成果
一個優(yōu)秀的團隊文化釀造出優(yōu)秀的人
相信自己，相信伙伴
百川匯?？珊程欤娭境沙潜冉饒?/p>
因為有緣我們相聚，成功要靠大家努力
團結拼搏，高效創(chuàng)收
成功靠朋友，成長靠對手，成就靠團隊
高績效團隊的三性特征：工作主動性工作思考性工作配合性 眾志成城飛越顛峰
團隊精神是企業(yè)文化的核心
同心才能走得更遠，同德才能走得更近
和諧創(chuàng)新、開拓市場、團結拼搏、共創(chuàng)未來
成就團隊輝煌，助我人生成長
最偉大的力量是團隊力量
勇創(chuàng)一流、勇創(chuàng)新高
一支優(yōu)秀的團隊塑造出優(yōu)秀團隊文化
沒有完美的個人，只有完美的團隊。
勤思巧干苦攀，風逆我自昂揚；創(chuàng)新創(chuàng)收創(chuàng)業(yè)，我誓更創(chuàng)輝煌
講團結，發(fā)揚團隊精神；重科技，以科技促發(fā)展；強管理，向管理要效益
高效運作，默契配合，精英團隊，活力無限。
團結共進，眾志成城。
成就團隊等于成就個人。
一致是強有力的，而紛爭易于被征服。
培育合作員工，創(chuàng)造合作團隊。
成就團隊輝煌，助我人生成長。
高效創(chuàng)收，團結拼搏。
只有成功的團隊才能成就成功的個人。
