研學旅行心得體會1
今天學校組織了去中國地質(zhì)大學參觀的活動，對于此次活動有許多收獲。不僅是知識上的收獲，更是精神上的收獲。
首先我們參觀了學校的攀巖館，中國地質(zhì)大學以攀巖為主。他們的“七加二”計劃是十分著名的，所謂“七加二”即攀登七大洲的各自高峰以及北極點和南極點。在這段過程中的艱難是難以想象的，然而中國地質(zhì)大學的攀登熱愛者不畏艱險，勇往直前地完成了這個目標。后來，當年成功登上珠穆朗瑪峰的四人之一，也是唯一的女性攀登者——陳晨也給我們分享了一些攀登故事。
她先給我們簡單講解了一下攀登的工具與基本方式，也給我們分享了她攀登至7990米時與氧氣瓶的小故事，即使她現(xiàn)在平靜地講出這個小故事，但是當時那種背部冒冷汗，猛然地在夜中驚醒救助與同伴，那種生死一線的感覺真的很難以想象。此外，她還表示她并不是女英雄的代表，而是整個攀登團隊的代表。她說在她攀登上峰頂時，那是因為背后有堅強的后盾在支持著她。最后她還教育我們的人生也是在攀登，是的啊，在這人生途中，就像在攀登，我們的背后總有人在支持著我們，我們有時會幸運的被機會選中，但最終還是要靠自己去走出路來。
后來我們參觀了逸夫博物館。很喜歡館長的解說，既讓我們領(lǐng)悟了知識，又十分的有趣。將地理與歷史事件，文化習俗結(jié)合在了一起，通俗易懂又富有趣味。講解主要是地球的誕生與發(fā)展。當我們進入博物館，第一眼看到的便是一個一百平方米的幕墻，看起來平淡無奇，只是一堵白墻罷了，但是館長的詳細介紹讓我們知道了幕墻描繪的是中生代“龍”的足跡，旁邊的文字也對“龍”進行了解說，讓我們進一步了解了幕墻，感受到了其壯觀。于是我們開始了正式的參觀。首先就是介紹了我們的地球，然后講到地球的發(fā)展史，首先便是困擾科學家們許久的未解之謎——生命大爆發(fā)，并主要介紹了我國的澄江生物群。后來隨時間推移又分別介紹了植物登陸，脊椎動物登陸以及恐龍時代。最后還介紹了博物館的一個保存較完整的海百合化石。
對于這次的參觀真的受益匪淺，很感謝地大的知識提供與精神傳播。
研學旅行心得體會2
深秋的清晨，有那么一點兒凍人。一出門，就與刺骨的寒風撞了個滿懷。但這也阻擋不了我們內(nèi)心對研學旅行的期盼。期待著旅游大巴快點到來！
隨著朝陽的升起，大巴車也跟著到來。導(dǎo)游和老師組織大家有秩序的上了車，開啟了這一天的旅程——參觀革命紀念館“八路軍駐陜辦事處”和歷史悠久的“秦兵馬俑博物館”。
伴著一路的歡聲笑語，歷經(jīng)了長達兩個小時的路程，我們已經(jīng)到達了“八路軍辦事處”。剛下車，講解員就帶領(lǐng)我們來到了周恩來、朱德革命偉人生活和工作過的地方。在這些普通簡陋的農(nóng)家小院里，我們的革命領(lǐng)導(dǎo)人衣著樸素，粗茶淡飯，卻取得了一次又一次的勝利。一件件珍貴的革命文物，一張張感人的歷史照片，一個個震撼人心的歷史故事，使我們真切感受到了周恩來、林伯渠等老一輩無產(chǎn)階級革命家和革命先烈為共產(chǎn)主義的遠大理想和革命的事業(yè)奮斗不息的精神！
通過參觀八路軍西安辦事處，讓我感受到革命偉人的艱苦生活，了解革命斗爭歷史，作為一名小學生，我們要有良好的學風，發(fā)揚艱苦奮斗精神，珍惜我們現(xiàn)在的美好生活！
第二站我們要去的地方是世界八大奇跡之一——“秦始皇兵馬俑”。進入展廳，映入眼簾的是一座座秦兵馬俑和來自世界各地熙熙攘攘的人群。
秦俑，是我國古代人民智慧的結(jié)晶。也是世界藝術(shù)史上的不朽偉作。它舉世無雙，是享譽世界歷史文物。兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且個性鮮明，它體現(xiàn)了中華民族的強大力量和勞動人民的智慧。而我，身為中國人，更是倍感自豪！
我印象最深的是二號坑，這里有像真馬大小的陶馬32匹。陶馬4匹一組，拖著木質(zhì)戰(zhàn)車。兵傭們有的身穿戰(zhàn)袍，有的身披鎧甲，手里拿的青銅兵器，都是實物。組織嚴密，隊伍整肅。幾十匹戰(zhàn)馬昂首嘶鳴，攢蹄欲行。整個軍隊處于整裝待發(fā)之勢。二號坑燈光灰暗，滄夷滿目。秦俑的表情在莊嚴肅穆中似乎帶著悲哀。殘手斷臂散落一地，再加上昏暗的燈光，似乎有些猙獰。
參觀完了俑坑，我們還做了個小游戲“我們是最棒的”，游戲過程可有趣了，而且我們有好多人都跟外國人合照了呢！
時間總是跑得如風，一轉(zhuǎn)眼，太陽便溜到西邊去了。我們也該乘車回去了，雖然我們已經(jīng)離開，我們的內(nèi)心還停留在研學旅行的那段旅程中，即使那已經(jīng)成為一段美好的回憶！
研學旅行心得體會3
人生就像一場旅行，不必在乎目的地，只需在乎行走的每一個腳步。人生由無法預(yù)知的大大小小的旅行組成，而今天的我也在其中。
我在這一場德國之旅中一步一個腳印，從風光宜人的萊茵河、美因茨德國角、羅馬廣場、令人向往的浪漫之都海德堡、老城與廣場、新天鵝堡，這些地方，留下了我們的足跡，每一處風景都令人流連。
在旅程即將結(jié)束之時，我將心中的感慨一一訴諸筆端。
最后一日，我們來到了慕尼黑的瑪琳廣場，游覽了市政廳與雙堡圣母教堂。宏偉的建筑，不同的風格，無不彰顯了這個底蘊深厚的國家無法忽視的精神與文化的魅力。各色的街頭藝人，不同風格但深深溫暖人心的音樂，無不讓人感受到這個城市、這個國家的魅力。
再說說奧林匹克公園與寶馬展廳。奧林匹克公園，外觀造型獨特，雖然是很早以前建造的.，但依舊成為這一類型建筑中的中流砥柱。雖然并沒有進去一飽眼福，但處處無不散發(fā)著德國的國力與奧林匹克的精神之深入人心，而寶馬展廳亦然如此。
最后不得不說的是慕尼黑王宮和夏宮“寧芬宮”。慕尼黑王宮是德國的王宮，其金碧輝煌程度自然是不言而喻。不同風格的裝飾，精美的畫作，栩栩如生的雕塑，各色器具，甚至連一個小小的湯勺，都精致無比。而夏宮與之相比，并不是突出，但其占地十分巨大的后花園，讓人感到了隱隱透出幾分霸氣與心靈和視覺的震撼。雖然只是欣賞了慕尼黑王宮和夏宮的一小部分，但給人視覺心靈與文化的沖擊并不簡單，并且有許多知識文化值得探索與學習。
學習不會一蹴而就，旅行也不會一往無前。舊的旅行結(jié)束，新的旅行開始，而我也將開啟我新的旅程與學習。
不必在乎身邊沿途的風景有多少，只要心在，處處都是風景。
研學旅行心得體會4
“要么讀書，要么旅行，身體和心靈，總有一個要在路上?！痹谖铱磥?，旅行的意義在于感受不同的風景，釋放心靈，重要的不是身體在路上，匆匆忙忙從一個景點趕往另一個景點，買些紀念品，拍幾張照片發(fā)到朋友圈里，配幾句矯揉造作的文字，重要的是讓心靈踏上旅途，給自己一個和心靈交流的機會，去感受，去收獲成長。
8月的研學旅行，我們來到了重慶。從此“重慶”于我們而言，不再只是一個模糊的歷史或地理概念。當看到那些經(jīng)歷風霜雨雪依然屹立，無言地記錄了這個城市的風雨變遷的古城墻與現(xiàn)代化建筑比肩而立，我們真正感受到了古與今的碰撞，感受到這座古城，歷經(jīng)世事滄桑，卻依舊蓬勃發(fā)展的生命力。
走進“渣滓洞”、“白公館”，站在這片曾經(jīng)被同胞的鮮血浸染過的土地上，“小蘿卜頭”的故事、江姐的故事，這些不再只是歷史書上毫無溫度的文字，當看到那些根據(jù)當時的真實場景還原的雕像，感受他們的憤慨與無助時，當一張張照片上的景象直擊內(nèi)心深處時，當看到那些銹跡斑斑的曾沾染同胞的鮮血、沾染無數(shù)罪惡的軍刀時，內(nèi)心的震撼，發(fā)自內(nèi)心的憤怒，是無論看過多少文字都無法感受到的。我們真正意識到“落后就要挨打”絕不是一句笑談；我們真正意識到“有國才有家”絕不是一句空話；我們真正意識到“勿忘國恥，振興中華”是我輩義不容辭的責任；我們真正意識到作為祖國未來主人的我們，要發(fā)憤圖強，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。
研學旅行不只是一種形式，更應(yīng)該是我們成長的一次給予，我們在路上，在學習，在成長。
研學旅行心得體會5
10月31日，在學校的精心組織和老師的帶領(lǐng)下，同學們到清華大學和圓明園開展了一次有意義的研學旅行。
通過此次實踐活動大家不僅了解到了清華大學的校園文化、圓明園的歷史文化，而且感受到了學校之外的師生之間、同學之間的別樣情誼。
到達的第一個地點是清華大學的藝術(shù)博物館。走進國內(nèi)頂尖學府，品味滄桑歷史，體會厚重人文。來到瓷器展館，映入眼簾的是一個個精美絕倫的瓷盤瓷碗還有瓷瓶，那殘留的歷史痕跡令人神往，圖案不僅優(yōu)美還有一種清新淡雅的感覺，讓人覺得每一件瓷器都是有靈魂的，仿佛在告訴我們發(fā)生在它身上的故事，告訴我們這幾千年來中國發(fā)生的事。
來到書畫展館，那蒼勁有力的字，入木三分的技法讓人拍手叫絕。小橋流水人家配上一片寧靜高遠的天空，人與自然的和諧在畫中表現(xiàn)的淋漓盡致。接著是銅鏡展館，其背面雕刻的如海獸、葡萄、鳥雀、蜂蝶、奇花異草等等，內(nèi)容豐富多彩，值得細細品味。在體驗區(qū)拿起一面銅鏡，仿佛時光倒流回久遠的歷史，置身于神秘又令人神往的后宮。最后是藝術(shù)展區(qū)，里面擺放的大多是歷代學生的畢業(yè)作品，在這里同學們真真切切的感受到了學術(shù)氣息、大師風范。抽象概念的雕塑圖畫，先進科技的研發(fā)產(chǎn)品，帶有深意的創(chuàng)意飾品縈繞于心久久無法忘懷。
參觀結(jié)束是與領(lǐng)隊的學姐學習交流，在樓下同學們圍成一圈，學姐給我們講述她的高考經(jīng)歷與學習方法，強調(diào)了效率與專注的重要性，學會區(qū)別玩與學習，也鼓勵我們說“心中有目標一切都有可能”。另外她還提到了練字與口語的重要性，字如其人，寫得一手好字對于人生都是十分重要的。
下一個地點是圓明園，圓明園有“萬圓之園”之稱。清朝帝王到盛夏就來到這里避暑、聽政、處理軍政事務(wù)，因此也稱“夏宮”。同學們由三園之一的綺春園進入，看著一路的斷壁殘垣，思緒重新回到那段屈辱的歷史，英法聯(lián)軍洗劫圓明園，搶掠焚燒，許多文物至今流落異鄉(xiāng)下落不明。八國聯(lián)軍之后，又遭到匪盜的侵襲，終變成一片廢墟?，F(xiàn)存圓明園遺址是永遠的國恥紀念地，是世世代代進行愛國主義教育的活教材。想到梁啟超曾經(jīng)說過：“少年興，則國興；少年強，則國強；少年富，則國家富?！弊鳛樾乱淮鎳臈澚海覀儜?yīng)好好學習勿忘國恥用知識改變命運振興中華！
研學期間在導(dǎo)游的指導(dǎo)下，同學們增長了知識，開拓了眼界，提高了學習的興趣和熱情，真正做到了學有所獲，不虛此行。
研學旅行心得體會6
今天，我們學校組織四年級和五年級的全體同學進行研學旅行，要去的地方是西安曲江農(nóng)業(yè)博覽園和西安樓觀臺森林公園。
一大早，我便裝好了午餐要吃的食品，就去了學校。8點整我們集合出發(fā)前往第一站：西安曲江農(nóng)業(yè)博覽園。西安曲江農(nóng)業(yè)博覽園是西安曲江樓觀道文化展示區(qū)首批重點建設(shè)項目之一，是觀光農(nóng)業(yè)示范區(qū)的亮點工程，西安曲江農(nóng)業(yè)博覽園項目占地約585畝，基上栽植27種灌木，34種草木共計60余種植物。項目地處秦嶺北麓平原，位于西安樓觀中國道文化展示區(qū)東北角：地勢開闊平坦一望無垠，距古城西安約40分鐘車程，與無中環(huán)線相接。園內(nèi)配套設(shè)施完善，提供一站式旅游體驗服務(wù)，必將成為西安現(xiàn)代旅游觀光農(nóng)業(yè)的先導(dǎo)區(qū)和示范區(qū)。好了，說了這么多，我們也到達目的地了。
首先，我隨著班級體來到了曲江農(nóng)業(yè)博覽園的大草坪上觀看航模表演，站好隊，許久也不見航模飛起來，正當我要放棄的時候，只聽“嗡”的一聲，只見一輛小型航模從空中飛了起來，而且尾巴后面還帶了一青煙，在空中飛來飛去，猶如仙子下凡。過了一會兒，又見一個類似超人的飛機飛了起來，威武極了。到了中午12點，我們愉快的進行了午餐。
前往第二站：樓觀臺木森林公園。樓觀臺國家森林公園位于西安市南面周至縣城東南15公里的終南山北邊。樓觀臺名于西周，古代圣哲老子曾在此著《道德經(jīng)》五千言。樓觀臺既有周秦遺跡、漢唐古跡，又有青山綠水的自然風光，來到樓觀臺的山腳下，我們先去了百竹園、沿林間小道走，可以看到大大小小的竹布滿周圍。
今天研學旅行不僅玩得非常開心，而且還學到了許多關(guān)于現(xiàn)代航模知識和古代遺址畫面的知識。
研學旅行心得體會7
暑假里，各地中小學的研學旅行活動也開展得如火如荼。孩子們在教育部門和學校帶領(lǐng)下，離開爸爸媽媽，在集體旅行、集中食宿中體味成長的快樂，在行萬里路中開闊眼界、增長知識。
研學旅行的好處顯而易見。比如，在參觀清華大學、北京大學等高等學府過程中，孩子們走進大學校園，親身感受其中濃厚的學習氛圍和獨特魅力。“百聞不如一見”，這樣潤物無聲的熏陶，可能就在孩子幼小的心靈里埋下一顆求真向上的種子。同時，“獨自”離開家闖世界，不僅能鍛煉孩子們的獨立能力，學會照顧自己，還能面對更多“突發(fā)狀況”，學會做出選擇、服從命令、提高安全意識。
《關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見》指出，開展研學旅行，有利于促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情；有利于推動全面實施素質(zhì)教育，促進書本知識和生活經(jīng)驗的深度融合；有利于滿足學生日益增長的旅游需求，從小培養(yǎng)學生文明旅游意識。
但值得注意的是，研學旅行不能走馬觀花，混同于一般大眾化旅游的“上車睡覺、景點拍照”。出發(fā)時，要帶著問題、帶著思考，一路上真正有“研”又有“學”，力求在親身實踐中探索課本中沒有的知識；在團隊合作中，不能僅僅滿足于同學們同吃同住，而應(yīng)該合理分工、互動互助，在各司其職中培養(yǎng)責任意識。
作為組織者，則應(yīng)該努力做到“活動有方案、行動有備案、應(yīng)急有預(yù)案”，讓一場研學旅行真正充滿“研學”的味道。
研學旅行心得體會8
這次游學，是我第一次獨自出遠門，隨著清晨的火車開出車站，我懷著未知和忐忑不安的心情離開了北京，雖然之前我去過兩次杭州，但是我都是隨媽媽去的。
在出發(fā)之前，媽媽給我準備了一大箱子，一大背包的行李，并再三囑托我要注意安全并照顧好自己。
終于到了周五，馬上就要回家了，可有一個問題卻讓我頭疼不已，那就是收拾行李。
媽媽在走前替我收抬了一堆要帶的東西、換洗的衣服、水、吃的、酸奶、雨披，當然還少不了一本書，真是應(yīng)有盡有?？蓪τ趧邮帜芰Σ畹奈襾碚f可真是比登天還難，我想著，到底該怎么辦啊，算了，把東西全塞進去就完事，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，光把衣服塞進去，箱子就合不上了。
接著，我想，要不把衣服疊起來試試？我立刻開始了行動，把衣服都展開，拉住衣袖，把它折起來，再把衣服橫著重疊，再重疊，總算是疊好了。急出了我一身的汗。把箱子一裝，這又是怎么回事，合上是合上了，可是箱子鼓鼓的，媽媽說這樣會把箱子撐壞，這可怎么辦??？
我不得不求助我的室友，xx了。xx說：“你把小的衣服卷成一個卷，塞到衣服與箱子的空隙里試試”我把小衣服卷成豆腐卷的形狀，按照xx的方法做，果然成功了。
經(jīng)過這次游學，大大地提高了我的動手能力和自理能力，讓我有很多受益。
研學旅行心得體會9
xx小學開展“了解歷史，走近自然，探索科技，傳承文明”研學旅行活動。一大早，我懷著興奮的心情，和同學們一起乘車前往研學旅行目的地。
一下車，我們就到了陜西歷史博物館。雖說我已經(jīng)來過一次了，但第二次的感覺還是很新奇。這是一座唐風建筑群，里面陳列著陜西出土的珍貴文物，有商周時期的青銅器、歷代陶俑、漢唐時期的金銀器、唐墓壁畫等，真是琳瑯滿目。特別是漢唐的銅鏡，個個造型精美，小巧玲瓏，圖案獨特，美輪美奐。有些上面還刻著吉祥字樣，令人心情愉悅。古代的貨幣，從小到大排列展示，最小的跟指甲蓋差不多。據(jù)說這些是西周貝幣、戰(zhàn)國刀幣、秦半兩、西漢金、唐金銀幣以及一些稀有的古代外幣等。漫步于展館中，感受著中國傳統(tǒng)文化的無窮魅力，我心中由然升起了身為中國人的自豪，陜西歷史博物館不愧為“華夏珍寶庫”！
自然博物館就更好玩了。博物館展廳內(nèi)展示了大量遠古植物化石標本和大批野生珍稀動植物標本。站在兩個標本之間，我脖子颼颼直冒冷氣。原來右邊是蛐蛐的標本，左邊是竹節(jié)蟲的標本。哎呀，你確定這是一只蟲子，而不是一節(jié)竹子嗎？太像竹子了，如果你不注意的話，根本認不出來，我敢肯定，就是熊貓看見了，也會樂滋滋地把它當做一頓美餐的！咦，那兒怎么還有一顆樹的標本，怎么回事？我走進一看，才知道那是彎彎的觸角，哦，原來是枯葉蝶！大自然還真是巧斧神功，處處充滿奇妙?。?/p>
夕陽西下，一天的研學旅行也結(jié)束了，但那些美好的記憶將永遠定格在我的腦海中！
研學旅行心得體會10
來到曲阜，第一個景點便是高高的萬仞宮墻，隨著時間流逝，我們焦急等待著大開城門，終于，早晨八點整？祭孔大典？開始了。一隊隊人馬整齊的出場了，有的敲鑼，有的在打鼓，還有的在吹喇叭，大家瞬間被這熱鬧的氣氛感染了。緊接著，迎面走來一隊儒裝少女，她們伴著古韻雅樂，跳起了優(yōu)美的舞蹈，不知不覺間，表演就結(jié)束了。
手捧一卷論語，伴著微微涼風，身穿精致的漢服，以萬仞宮墻為背景，體驗儒學的風采。
接著，我們來到了孔廟。
孔廟有很多，但歷史最悠久、規(guī)模最宏大、等級最高的還是要數(shù)山東曲阜的孔廟。孔廟的牌匾大多由篆體雕刻。走進大門，金聲玉振四個大字在陽光下熠熠生輝。這個石門究竟有什么來歷呢？我在心中暗想。這時，導(dǎo)游向我們解釋說：振表示奏樂的全過程。以擊鐘開始，這就是金聲；以擊罄告終，這就是玉振。以此象征孔子思想集古圣賢之大成，贊頌孔子對文化的巨大貢獻。
孔廟的柏樹有上千棵，期中樹齡最大的約兩千歲，我們五個同學才勉強把他圍抱起來。
孔廟的主體建筑是大成殿，這座金碧輝煌的大殿最引人注目的是正面的十根石柱，每根石柱上面雕刻著兩條巨龍，飛騰于彩云之中，雕刻玲瓏剔透，刀法剛勁有力，在故宮里都很少見到。
游覽完孔廟，我們又來到了孔府，這是孔家子孫后代居住的地方，孔府有大堂、樓房?？准易怨糯詠硪栽姸Y傳家，所以當然少不了學堂?？赘暮蠡▓@里有池塘，池塘里有許多小錦鯉，它們在池塘里自由自在的游來游去，所以孔子給他的兒子取名孔鯉。
最后，我們?nèi)⒂^了孔林。孔林右側(cè)有七十二棵柏樹，象征孔子七十二位賢徒?？琢质强准胰耸朗来哪沟?，講究五孔不入。一孔，孔家出嫁的女兒；二孔，孔家的男孩子嫁到自己的妻子家里；三孔，小小年紀便夭折的孩子；四孔，收到國家法律刑罰的孔家人；五孔，出家的孔家人。后來又增加了一孔，也就是六孔，孔家夫人帶過來的孩子。五孔不入從此變成了六孔不入。
這次研學之旅，讓我感受到了儒家文化的源遠流長，更感受到了中華文化的博大精深。
《食物在體內(nèi)的旅行》是教育科學出版社四年級上冊第四單元生命科學領(lǐng)域中有關(guān)我們的身體的探索，旨在認識我們的身體，倡導(dǎo)健康的生活。本課主要是讓學生在對消化的原有理解之上，通過比對消化器官圖，猜想食物在體內(nèi)的“旅行”過程和進行模擬實驗，初步認識主要消化器官的功能并建立起食物消化需要多種器官共同參與完成的認識，在此基礎(chǔ)上建立他們的健康意識，合理飲食。
首先我在課程開始就以學生感興趣的神農(nóng)氏的神話故事導(dǎo)入，由于神農(nóng)氏生來就有一個水晶肚子，所以，食物在他體內(nèi)的旅行時一目了然的。據(jù)我所知，很多四年級學生都不知道神農(nóng)氏的故事，所以導(dǎo)入部分已經(jīng)吸引了他們的很多注意力，也覺得很好奇，當我問如果我們有神農(nóng)氏那樣的水晶肚子，你想做什么呢，或者你想知道什么呢？很多學生很自然的想到要了解事物在體內(nèi)的運動行程，這樣就引到了本課的學習內(nèi)容中，很好的激發(fā)了學生對本科學習內(nèi)容的好奇心和求知欲。
雖然吃東西是每個人每天要做好幾遍的工作，但是一般人在吃的時候只是享受食物，誰都不會去想消化方面的知識，所以我認為在課堂上讓學生邊吃邊想是有必要的，首先口腔和食管是學生能感受到的食物旅行中的兩站，吃一吃豌豆可以加深印象，達到記憶的目的。其次可以讓學生知道口腔是旅行第一站，讓學生體驗食物在食管中的蠕動也是為后面的消化運動做鋪墊。另外，在課堂上吃點東西既充饑又有樂趣。
為了更好的培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，我在學生科學探究的過程中，充分體現(xiàn)學生的主體性，發(fā)揮他們的能動作用，讓他們在參與科學探究活動中，自己動手繪制消化系統(tǒng)圖。
把正確的旅行圖展示給大家，讓學生觀察對比，找出差異，可以和同學之間將剛才有爭議和有共同意見的地方找出來共同研討，加深理解?？赐觎o態(tài)的旅行圖外，為了加深理解和印象，還多媒體出示了動態(tài)的食物形成路線，會讓學生覺得生動有趣。
由于本課的重點是了解食物在人體內(nèi)的.消化過程，所以在繪制食物在體內(nèi)的旅行路線這個教學環(huán)節(jié)上花了較大的功夫。通過小組合作根據(jù)生活經(jīng)驗繪制旅行圖，和標準圖比較找出差異，再看動態(tài)食物行程，各小組進行自我修正，再繪制正確旅行圖，最后找出先后畫的旅行圖之間的差異，教師根據(jù)學生的交流板書消化過程。這看似繁瑣的過程實際上學生對本課知識重點的消化和內(nèi)化。
由于認識各器官的功能和特點是比較難的內(nèi)容，且不是本課的重難點，所以這部分主要是結(jié)合視頻錄像和教師配合文字內(nèi)容講述介紹為主，學生只需適當了解。
肝膽胰是否屬于消化器官范疇，這在醫(yī)學界也沒有定論，在這部分作為拓展知識讓學生有適當了解。
通過讓學生知道人倒立也能吃東西，使他們明白食物運動的主要方式是蠕動，和重力無關(guān)。兩個實驗可以形象地說明在胃和食管中食物通過蠕動來消化和吸收。學生結(jié)合前部分播放的錄像，很容易就理解了。把比較難講解的東西用直觀的錄像反映出來，解決了教學的難點。
學生在學習本課內(nèi)容之后，讓知識指導(dǎo)生活，通過對飲食行為習慣的辨析，了解飲食習慣諺語，建立他們的健康意識，合理飲食
5月26日晚8點，我和女兒走進了包頭大劇院，觀看了由包頭市少年宮與內(nèi)蒙古藝影客影視傳媒有限公司、包頭盛視科技文化有限公司聯(lián)合創(chuàng)作的大型原創(chuàng)兒童歌舞劇《蒲公英的旅行》。全劇分為《序——蒲公英的誕生》《快樂家園》《智斗風沙怪》和《尾聲——蒲公英的旅行》四個篇章。每個篇章都有一個較為完整鮮明的故事情節(jié)，具有相對的獨立性，但又情節(jié)連貫，承上啟下，尤其是見證人月亮姐姐的“穿針引線”作用，將各個篇章牽引串聯(lián)起來，形成了該劇情節(jié)“前有鋪墊，后有照應(yīng)”的相輔相成的關(guān)系，使這部時長近60分鐘的歌舞劇達到了渾然一體、浪漫炫目的效果。
該劇內(nèi)容涉及熱愛自然、提倡環(huán)保、
整部劇以優(yōu)美動聽的音樂、歡快跳躍的舞蹈、五彩斑斕的舞美燈光設(shè)計為呈現(xiàn)形式，80多名少年兒童演員身著各式各樣華麗絢爛的仿生型服裝，通過惟妙惟肖、嫻熟大方、載歌載舞的演繹，形象描述了蒲公英花兒成長過程中的喜怒哀樂，充分展示了尊重自然規(guī)律、保護自然環(huán)境、生命永恒與和平共處的主題思想，潛移默化地向大家傳遞了親人朋友之間面對困難應(yīng)該團結(jié)起來，發(fā)揚互幫互助的精神。
作為送給孩子們“六一節(jié)”最好的禮物，該劇最大的亮點在于讓孩子們傾情演繹自己的故事，寓教于樂，表達了追求“真、善、美”的藝術(shù)內(nèi)涵。另一個亮點是劇中的主題曲《花開了》、歌曲《魔法花園》全部是由今年八歲的朵朵小朋友作詞作曲并演唱的，更是為全劇平添了幾分靚麗的色彩。
整個劇場里，觀眾們被劇情所吸引，尤其是包括我女兒在內(nèi)的這些生性好動、不能久坐的孩子們，時而隨著劇中人物歡笑，時而隨著劇情而緊張……每一個篇章結(jié)束在場的孩子們都會自發(fā)、主動、興奮地給表演者熱列的鼓掌，也許這就是兒童歌舞劇這種“藝術(shù)大餐”的魅力所在吧！
說實在的，這是我第一次真正近距離觀看兒童歌舞劇。為了更好地認識它，同時也為了更好地引導(dǎo)孩子了解這一“新鮮事物”，我事先從網(wǎng)上查閱了一些信息，進行了有針對性地去觀看這次歌舞劇專場的“功課”：
兒童歌舞劇是集音樂、舞蹈、戲劇、文學、曲藝等多種藝術(shù)形式于一身的綜合舞臺劇，它以兒童為本，符合兒童生理和心理特點，是由完整的戲劇結(jié)構(gòu)、矛盾沖突及戲劇情節(jié)，形成一個兒童看得懂的完整故事。它涉及多個學科，具有“實用性”和“教育性”的特點，其主要表現(xiàn)手段是歌唱、舞蹈和表演，歌的形式可以是獨唱、對唱、齊唱、合唱等等，舞的形式可以是獨舞、雙人舞、集體舞等等。
2010年9月，教育部在全國遴選了6個城市70所學校作為試點單位，在中小學校開展兒童歌舞劇教育。兒童歌舞劇教育是藝術(shù)教育課程改革的積極嘗試。著名的`教育家、思想家陶行知先生曾說過：“缺少藝術(shù)的教育是殘廢的教育?！蹦敲?，兒童歌舞劇教育到底有什么好處呢？一是它能讓少年兒童接觸更多藝術(shù)門類的熏陶，在眾多藝術(shù)技能上獲得成長和提高，提升審美情趣，提高審美能力，從小養(yǎng)成較高的審美觀，同時調(diào)動其用多種形式來表現(xiàn)生活，激發(fā)其熱愛、美化自然和生活的欲望，培養(yǎng)保護自然環(huán)境的態(tài)度和創(chuàng)造美好生活的愿望與能力；二是少年兒童在兒童歌舞劇排練、演出當中，需要與其他小朋友相互配合，共同完成全部劇目。在相互配合與協(xié)調(diào)的過程中，孩子容易獲得共情能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力等各項能力的培養(yǎng)，并形成、發(fā)展融合、寬容、樂觀、助人為樂等優(yōu)點，為孩子將來的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
目前，兒童歌舞劇已經(jīng)廣泛進入校園和社會。實踐證明，不管是對孩子還是對家長來說都是一種綜合能力的提升。常言道，只有開闊的視界，才會有廣闊的世界。在這里，真誠地感謝該劇的編劇張淑琴老師給我和孩子提供了這么好的學習機會。
為了看這部兒童劇的演出，兩天前我便把從網(wǎng)上收集到的該劇的有關(guān)資料向女兒作了講解。當天讓她睡個充足的午覺，傍晚來頓佳肴，在為她講述了劇場中“觀聽禮儀”的同時，也為她準備了心儀的服裝，一切都是為美好的“盛宴”進行暖身、暖心。
自從女兒上學以來，我便對“教育”行業(yè)異常關(guān)注起來。有關(guān)教育專家指出，父母是孩子的第一任老師，也是孩子藝術(shù)的催生者，更是影響孩子一生的老師，家庭是孩子的第一所學校，也是終身沐浴的學校。隨著社會的發(fā)展與進步，現(xiàn)在的孩子變得更加聰明、活潑了。家長的行為習慣、道德觀念等諸多方面都時刻在“潤物細無聲”中影響著模仿能力極強的孩子。有研究表明，家庭教育是孩子成長的過程，也是家長成長的過程。孩子在成長，我們家長也必須同時同步地不斷地學習成長，汲取包括教育知識在內(nèi)的諸多嶄新的知識。
和孩子一起走過她的每一段歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們家長展示著其生命中每一時期最美好的一面。通過一段長時間的學習與實踐，我驚喜到發(fā)現(xiàn)：和女兒一起成長的路上，原來是那么的快樂、那么的幸福、那么的充實、那么的生動有趣，亦如此次觀看這場演出一樣，其樂融融，流連忘返，成為我和她共有的、值得紀念和銘記的美好瞬間。
一本書上說，孩子就是一朵“花”，對待花，家長要有“花苞心態(tài)”，早開的花也好，遲開的花也好，相信每朵花都會開的。既如此，我們?yōu)楹尾环怕_步，陪著孩子慢慢體味每段生活的滋味，傾聽孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響，直到花朵艷麗綻放……
回到家，躺在床上，女兒興奮地跟她媽媽講述著這部歌舞劇的情節(jié)，久久不想入睡。我微笑著也在當著聽眾，耳邊不覺又響起了劇中那首主題歌《花開了》：花開了，花開了；花開了，花兒笑；花開了，小鳥飛；花開了，草兒香……
