這個(gè)暑假，我讀了鐵道游擊隊(duì)這本書，讓我深深的被那些隊(duì)員的勇敢智慧的精神而感動(dòng)。這本書講了一九四零年抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，我八路軍魯南軍區(qū)委派劉洪為大隊(duì)長，李正為政委，將山東臨城棗莊一帶的自發(fā)起來與日寇進(jìn)行斗爭的鐵路工人，組織成立了一支鐵道游擊隊(duì)，與日本鬼子進(jìn)行英勇抗?fàn)幍墓适?。游擊?duì)專門在交通線上打擊敵人，鉗制敵人的兵力，老百姓稱他們是“飛虎隊(duì)”?！帮w虎隊(duì)”的英雄們英勇全殲了日本岡村的特務(wù)隊(duì)，接著迎來了勝利。
讀完全篇文章，我記憶深刻的有日本對(duì)中國人的一些惡劣行徑，盡管是文藝作品，可能會(huì)帶有藝術(shù)加工，但是這的的'確確震撼了我的心靈，讓我感受到了日本鬼子的殘忍。書中寫道鬼子整天出來，在街上抓人。夜里冷不防檢查戶口。大隊(duì)的鬼子，三天兩頭出發(fā)，到山里掃蕩，一回來就綁著一串一串的老百姓。起初送到憲兵隊(duì)審問，一進(jìn)去很少能活著出來的。以后捉的人干脆送到南馬道大兵營了，光見用汽車往里邊拉，就沒見出來的，槍斃了，也得有個(gè)響聲呀!住在附近的老百姓，在夜里經(jīng)常聽到凄慘的叫聲。這樣的一段話怎么不讓人痛心，甚至還有把中國人當(dāng)試驗(yàn)品的片段，這簡直是國家的悲哀，讓自己國家的人民受到如此大的傷害?？吹轿闹械闹袊藗€(gè)個(gè)都是惶惶不可終日，害怕總有一天會(huì)死在敵人的刺刀之下。不過現(xiàn)在好了，改革開放30周年，我們國家越來越富有，越來越強(qiáng)大，這都是從前的人們給我們帶來的這一切，所以我們必須為祖國而努力奮斗，讓我們的后代能夠過上好日子，不能再讓他們受到這樣的屈辱和痛苦的生活。
當(dāng)然，文章主要還是講的是飛虎隊(duì)隊(duì)員他們的勇敢和智慧，如其中有一段他們隊(duì)在一次戰(zhàn)斗中失利了以后哪，實(shí)力不佳。為了掩藏自己是鐵道游擊隊(duì)的隊(duì)員，他們放棄了自己的一些尊嚴(yán)，冒著周圍中國人鄙視的目光，向日本鬼子趨炎附勢(shì)，把大丈夫的形象完全的顛覆了。不過俗話說的好，大丈夫能屈能伸，就是受到胯下之辱也要自立自強(qiáng)，到最后能夠一槍殺了鬼子軍官時(shí)，也讓人大感痛快，報(bào)了一箭之仇。讓我們不禁為他們的大局觀和集體感而感動(dòng)。
最后還有一個(gè)人也讓我十分尊敬，文章中一名50多的老人也能夠參加飛虎隊(duì)，盡管到最后背機(jī)槍因?yàn)轶w力不支還是倒在了鬼子的槍下，十分的悲慘，但是他的精神令我們感動(dòng)，如此大的年紀(jì)也給游擊隊(duì)做出了不少的貢獻(xiàn)，讓我們也為他的死感到了些許傷感。
作為一名團(tuán)員，我們要牢記這些歷史，現(xiàn)在中國與日本已經(jīng)建立了外交關(guān)系，有了許多人到日本去留學(xué)，兩個(gè)國家也漸漸結(jié)下了一些友誼，但是這歷史我們決不能忘記。我們不從別的人身上找理由，只是因?yàn)樽约翰粔驈?qiáng)的，而讓那野心狼有了可趁之機(jī)，所以不論我們是什么年紀(jì)，我們都需要為我們的國家做出自己的一份貢獻(xiàn)，讓他們變得強(qiáng)大，成為世界的一個(gè)強(qiáng)大的國家。
經(jīng)典誦讀
國學(xué)經(jīng)典是祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是人類一份寶貴的精神財(cái)富，誦讀經(jīng)典不僅豐富了我們的知識(shí)還教會(huì)了我們做人的道理，它像絲雨一樣滋潤著我們的心靈，促進(jìn)我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，同時(shí)它也增強(qiáng)了我們的民族自信心和自豪感。
學(xué)生對(duì)經(jīng)典的誦讀，每一遍都是一個(gè)感知的過程。在反復(fù)誦讀過程中，誦讀水平步步提高，學(xué)生的理解
中華經(jīng)典博大精深，源遠(yuǎn)流長，我深信孩子們?cè)谡b讀的同時(shí)，必將自覺承擔(dān)起傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神的重任。
經(jīng)典誦讀觀后感2015_第2篇
我國自古即是一個(gè)注重詩教的國度是。四大文明古國惟我中華民族的文化得以前后相續(xù)，薪盡火傳，而這與我們幾千年來注重詩教的傳統(tǒng)有很大的關(guān)系。可以這么說:
如果不是黨和國家及有關(guān)教育部門的推廣及一些教育部門領(lǐng)導(dǎo)的重視，我想我們教育的教程恐怕只會(huì)是死寂的廣漠這次二小之行，讓我看見了“小荷才尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的驚喜使大家受益匪淺。
現(xiàn)在的學(xué)習(xí)古詩文活動(dòng)叫“經(jīng)典誦讀”，這是很有道理的，小學(xué)生學(xué)古詩文最主要的方式是“讀”，要一遍一遍地讀，熟讀成誦。
張校長說得好是他的個(gè)人愛好才有了他的不斷探索、實(shí)踐、總結(jié)和經(jīng)典詩文示范?；涠〉某煽儯簿筒庞辛岁柍嵌∽x、唱、吟、舞的高、低段經(jīng)典詩文教學(xué)展示，盧老師深情并茂嘆為觀之的生動(dòng)評(píng)述，和我們“不見廬山真面目，只緣身在此山中”的感慨。
讓學(xué)生一遍一遍地讀，一遍比一遍讀得好，最后能自然地背誦下來并不簡單，老師自己底氣不足是做不到的。要讓學(xué)生一遍又一遍地讀，重復(fù)的只是文字，不同的是意境(特別是古詩詞)和感悟，如果沒有意境的豐富，感悟的深化，語言就失去了感染，就吸引不了學(xué)生，學(xué)生會(huì)失去持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)驅(qū)力，重復(fù)誦讀就成了精神負(fù)擔(dān)。我們說學(xué)古詩文可以不求甚解，只是指總體上的理解不可能是一次到位，而對(duì)關(guān)鍵字詞句不是這樣，這都是出于同一個(gè)目的，為了多積累古詩文的需要。
二小八個(gè)教師所展示的就是引導(dǎo)孩子們進(jìn)行多種形式的“讀”他們始終在激勵(lì)孩子們讀，這樣就有了較充裕的時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)吟誦，達(dá)到最后一般都能把它背下來的目的，至少能把一部分背下來，儲(chǔ)備起來待用，理解也會(huì)隨著古詩文的不斷積累和年齡增長、人生閱歷豐富而不斷加深。
學(xué)生感悟古詩文的一個(gè)重要條件是能逐漸具備把古詩文，特別是古詩詞，根據(jù)自己的理解轉(zhuǎn)化為意象的能力。有了意象，才能撥動(dòng)學(xué)生的情弦，被古詩文中蘊(yùn)含的意境，哲理所打動(dòng)感染，得到古詩文的內(nèi)核中的精髓。
二小老師教學(xué)古詩文，刻板的講解注釋已不多見，對(duì)古詩文由文字轉(zhuǎn)化為意象也重視起來，主要采用了兩種辦法:一是想象二是直觀。
想象是長翅膀的，像天馬行空獨(dú)來獨(dú)往，每個(gè)人的想法都不會(huì)相同，因?yàn)樗麄兩?/p>
直觀的是幫助理解的好方法，現(xiàn)在的老師更多的借助了多媒體圖片、動(dòng)畫和音頻、視頻。它能重視遠(yuǎn)隔幾千年的社會(huì)風(fēng)俗，常人走不到見不了的山水美景也能很方便的呈現(xiàn)在眼前。
十三歲以前是兒童記憶學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，也是兒童語言文字學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，更是兒童文化素養(yǎng)、高尚人格形成的關(guān)鍵時(shí)期。從小教導(dǎo)兒童讀誦經(jīng)典，不僅符合兒童學(xué)習(xí)的天性，而且使人自幼就開始接受五千年文化的熏陶，有利于奠定一生優(yōu)雅的人格基礎(chǔ)。此外讀誦經(jīng)典同時(shí)可以提高孩子們的'古文和白話文水平，有助于對(duì)其它知識(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。
樹有根而成活，根入土則繁茂。我們中國人猶如樹木，而嫩葉則如學(xué)生，傳統(tǒng)文化、經(jīng)典古詩詞猶如大地。我們必須牢牢扎根入土，樹木才能茁壯成長，枝繁葉茂。教學(xué)古詩詞，傳承中華經(jīng)典文化，讓中華學(xué)子親近母語，汲取營養(yǎng)，茁壯成長，永遠(yuǎn)輝煌，始終做有根之人。
經(jīng)典誦讀觀后感2015_第3篇
“白日依山盡、黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓……”，一陣陣稚嫩的誦讀聲從河津市第四小學(xué)階梯教室傳來。
上午，河津市教育局教研室小學(xué)組在這里組織了全市小學(xué)生經(jīng)典誦讀大賽，參賽單位包括市直四所小學(xué)、鋁基地四所小學(xué)、中心校九家代表小學(xué)共十七個(gè)單位代表隊(duì)，誦讀內(nèi)容包括必讀課文五篇《女媧補(bǔ)天》《燕子》《驚弓之鳥》《太陽是一家》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，自選篇目為三年級(jí)國學(xué)經(jīng)典誦讀教材。本次大賽各個(gè)學(xué)校都很重視，也花了很多的功夫，服裝、化妝、道具、多媒體課件及背景音樂都很到位，展示了各個(gè)學(xué)校的不同風(fēng)格和水平，我作為評(píng)委參加了這一活動(dòng)，在比賽中產(chǎn)生幾點(diǎn)感想，在此和大家做以交流。
一:小學(xué)生經(jīng)典誦讀應(yīng)以“誦”為主，展示的是學(xué)生
面對(duì)博大精深的中國經(jīng)典詩文，我們常常被它深刻的內(nèi)涵、高遠(yuǎn)的意境、豐富的哲理所深深震撼。作為小學(xué)生，要讓他們愛上經(jīng)典誦讀，一定要在形式上讓孩子們理解并逐漸的喜歡。
清代古文家曾國藩談到自己的誦讀體會(huì)時(shí)說:“非高聲朗讀則不能展其雄偉之概，非密詠恬吟則不能探其深遠(yuǎn)之韻?！笨梢?，誦讀不僅要聲音洪亮，疾徐有致，還要眼到口到耳到心到，全身心地投入，從誦讀中體會(huì)節(jié)奏感，品味作品的情趣和神韻。小學(xué)生經(jīng)典誦讀內(nèi)容大多為大家所熟知，如:《春曉》《絕句》《梅花》《靜夜思》《天凈沙 秋思》《望月懷遠(yuǎn)》也有《千字文》等等，在誦讀中，要體現(xiàn)不同古詩詞作品的意境美和韻律美，不能千篇一律，或一味地兒歌式的唱讀，或一味地老氣橫秋般的背誦，都不能表現(xiàn)新時(shí)代少年兒童對(duì)經(jīng)典的理解和詮釋。
誦讀的節(jié)奏把握以及意境的傳遞直接反映了老師對(duì)經(jīng)典詩文的講解水平，與其說我們是在看學(xué)生表演，不如說是看教師的課堂教學(xué)藝術(shù)展示。
談到誦讀，南宋朱熹的看法是，“要讀得字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘”。因此，“誦讀”強(qiáng)調(diào)的是原文背誦，而不應(yīng)改編。才此次比賽中，有的代表隊(duì)把誦讀篇目編排成類似于課本劇，課本劇注重的是表演允許改編，但“誦讀”強(qiáng)調(diào)的是“誦”而非表演。同時(shí)也存在老師的表演、旁白過多的問題，沒有突出學(xué)生的主題位置，這與新課程理念“以生為主”背道而馳。
二、注意創(chuàng)意和編排，高效表現(xiàn)“誦讀”內(nèi)容
舞臺(tái)是一種藝術(shù)展示，因此需要?jiǎng)?chuàng)意和編排，這些都需要提前設(shè)計(jì)和構(gòu)思，而不是簡單的拼湊和串聯(lián)。比如《太陽是一家》背景圖片是太陽下面一大片的向日葵，配上背景音樂，詩歌中，老師和學(xué)生一問一答，相映成趣，即表現(xiàn)了詩歌的內(nèi)涵和情趣，同時(shí)體現(xiàn)了融融師生情的和諧關(guān)系。
因?yàn)槭潜荣?，所以大家都比較重視，在道具上花費(fèi)了很多功夫，但如果道具沒有為“誦讀”服務(wù)，就是一種多余了。比如誦讀的是古詩文，每個(gè)孩子卻拿著一把民族舞粉紅色扇子舉在胸前，扇子和古詩文沒有任何聯(lián)系。
在前后串接上更應(yīng)該環(huán)環(huán)相連，用串詞過渡的渾然天成。我欣喜地看到有個(gè)學(xué)校把整個(gè)展示分成三個(gè)篇章，第一篇章《詠月篇》、第二篇章《傳說片》、第三篇章《銘志篇》，整個(gè)展示有報(bào)幕、有前序，有串詞、有尾聲，非常的完整、講究，同樣的師生人數(shù)卻編排的場面宏大，氣勢(shì)奪人，師生的精神面貌朝氣蓬勃，讓觀眾過目難忘。反之，缺少案頭準(zhǔn)備的代表隊(duì)誦讀內(nèi)容凌亂無序，開場突兀，結(jié)尾突然，沒有體現(xiàn)出舞臺(tái)藝術(shù)的美感，也沒有讓學(xué)生從誦讀中學(xué)習(xí)和享受到經(jīng)典誦讀的魅力。
在8分鐘的規(guī)定時(shí)間中，如何編排誦讀內(nèi)容，讓學(xué)生有收獲，讓觀眾有新意，這也是案頭準(zhǔn)備的工作。如果一個(gè)節(jié)目全部都選《靜夜思》《春曉》這樣的幼兒園小朋友都耳熟能詳?shù)钠?，還在舞臺(tái)上反復(fù)誦讀好幾遍，對(duì)小學(xué)生而言失去了學(xué)習(xí)的意義，對(duì)觀眾而言失去了欣賞的意義。因此，從選材上應(yīng)該有效利用8分鐘，選擇學(xué)生沒有學(xué)過的經(jīng)典，有利于舞臺(tái)表現(xiàn)力的作品就非常的重要。
三、誦讀要與時(shí)俱進(jìn)，避免陳詞濫調(diào)
新時(shí)代的誦讀要語氣自然，情感自然，不能向舞臺(tái)劇和話劇演員一樣一板一眼。在此次比賽中，多數(shù)學(xué)校都能推陳出新，比以前有了很大的進(jìn)步，但還有個(gè)別少數(shù)的學(xué)校，依然如幾十年前的樣板戲一樣，聲嘶力竭，動(dòng)作老套，節(jié)奏死板，無非是“舉手”“振臂”“昂頭”“下蹲”，說明我們的教師缺乏與時(shí)俱進(jìn)的精神和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。有一個(gè)代表隊(duì)就做得很好，三位老師分別和三個(gè)隊(duì)的學(xué)生，用自然舒服的語調(diào)誦讀，而且還和學(xué)生有非常輕松、自然地眼神、肢體的交流互動(dòng)，仿佛讓人看到了課堂上正在上課的畫面，給我留下了深刻的印象。
比賽是一種交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此我希望學(xué)校和老師抱著謙虛的態(tài)度互相取長補(bǔ)短，為自己的教學(xué)和下次活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，而不是只盯著名次，歪曲比賽的目的和意義。
整體而言，有的風(fēng)格輕快活潑，有的溫馨和諧，有的振奮人心，無論是哪種風(fēng)格，都體現(xiàn)了新時(shí)代兒童欣欣向榮、傳承發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的精神風(fēng)貌。我更希望誦讀不僅僅局限于經(jīng)典，小學(xué)生
紅星閃閃照我心讀后感【篇一】
暑假里，我讀了《閃閃的紅星》一文，令我受益匪淺，久久不能平靜。
《閃閃的紅星》這本書由作家李心田著作，講的是潘冬子成長和參加革命的故事。潘冬子的爸爸跟隨著紅軍轉(zhuǎn)移了，媽媽為了掩護(hù)紅軍戰(zhàn)士而壯烈犧牲了，他爸爸臨走之前留給了冬子一顆八角帽上的紅五角星。在艱苦的歲月里和漫長的黑夜之中，這顆紅五角星陪伴著冬子并且溫暖了那幼小的心靈，還照亮了冬子在斗爭之中的成長為一個(gè)青年，當(dāng)上了解放軍戰(zhàn)士，長大了的潘冬子穿著綠軍裝;肩扛著鋼槍，帽上仍然閃著那顆閃閃發(fā)亮的紅五角星，跟著年邁的父親并肩走在解放全中國的隊(duì)伍中去。
這本書給我留了深刻的印象，我從潘冬子的身上看到了他的機(jī)智勇敢，我從冬子爸爸媽媽的身上看到了舍己為人，無私奉獻(xiàn)的精神也看到了我自己身上的不足之處。之前我總是不珍惜東西，玩具玩完之后經(jīng)常隨手亂丟，現(xiàn)在我懂得了，應(yīng)該把一些舊玩具舊書本收拾好給一些有需要的小朋友，現(xiàn)在的幸福生活是無數(shù)像潘冬子一家子這樣的革命戰(zhàn)士不顧自己的性命拋頭顱灑熱血換來的。所以我們應(yīng)該珍惜眼前的生活，給掉壞毛病。
“紅星閃閃放光彩，紅星閃閃暖胸懷，紅星是咱工農(nóng)的心，黨的光輝照萬代.....”媽媽教我唱這首歌，我也要做一顆閃閃的紅星
紅星閃閃照我心讀后感【篇二】
在一座不高的小山坡上，有一塊十幾米高的石碑，這塊石碑酷似一把直插云霄的寶劍,碑座上刻著的“革命永垂不朽”八個(gè)大字，金光閃耀。這座矗立在仙居陵園的石碑，是為紀(jì)念在革命活動(dòng)中犧牲的戰(zhàn)士們而建的。
2017年4月1日下午，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)段四十余名師生，相約陵園山下， 排著整齊的隊(duì)伍向山頂?shù)募o(jì)念碑進(jìn)發(fā)。
經(jīng)過十幾分鐘地努力攀登，我們終于到了山頂?shù)母锩o(jì)念碑前，在莊嚴(yán)的音樂聲中，祭拜革命儀式正式開始了。
我們先請(qǐng)出隊(duì)旗，在飄展的隊(duì)旗下，我們合唱了《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。繞行紀(jì)念碑一周后，我們每人都向們敬獻(xiàn)了花朵。我向敬獻(xiàn)的是自己做的紙花，紙花是用白色絹紙制作的，白色代表著我對(duì)純潔的緬懷之情。我們向紀(jì)念碑鞠了三躬后又默哀了一分鐘，表達(dá)了我們對(duì)革命深切的哀悼之情。
夏輝宇爸爸向我們介紹了陵園的歷史，我對(duì)陵園有了深入的了解：此處共埋葬了152名。截至2014年，在第二次國內(nèi)戰(zhàn)爭中犧牲五人，在抗日戰(zhàn)爭中犧牲三人，在解放戰(zhàn)爭中犧牲一百四十人，因公殉職四人。
接下來便是學(xué)生代表李好的講話。她對(duì)我們說，為了我們未來美好的生活，現(xiàn)在我們一定要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，學(xué)習(xí)那樣大公無私、無怨無悔的精神，為以后振興中華、建設(shè)現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)力量。
講話結(jié)束后，我們朗誦起了《讓鮮紅的旗幟，永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天》，“努力學(xué)習(xí)、振興中華”這個(gè)念頭在我心頭久久回蕩!
朗誦結(jié)束后，我們開始合唱《紅星閃閃》，這首歌讓我們感受到了祖國的光榮偉大，讓我們學(xué)習(xí)到歌中的那顆“紅星”的大方和豪邁!歷史上的革命就是一顆顆閃爍的紅星，一心一意為著人民祖國的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。
此次革命陵園祭拜之行使我們明白了現(xiàn)在的幸福生活來之不易，我們一定要繼續(xù)努力奮斗下去，不辜負(fù)革命對(duì)我們的期望。
紅星閃閃照我心讀后感【篇三】
《閃閃的紅星》講述了兒童團(tuán)員潘冬子從艱苦的環(huán)境下成長為一名紅軍戰(zhàn)士的生活歷程——父親隨紅軍轉(zhuǎn)移杳無音信，母親為了掩護(hù)革命同志壯烈犧牲，只留下紅軍帽上的那顆紅五星和一顆帶血的子彈頭陪著冬子，但這也使冬子愈加堅(jiān)定了一個(gè)信念：立志當(dāng)紅軍，為媽媽報(bào)仇!這個(gè)故事刻畫了潘冬子愛憎分明、不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智勇敢、純潔質(zhì)樸的形象，贊揚(yáng)了革命戰(zhàn)士大智大勇、不畏艱辛、勇于奮斗的精神。雖然故事發(fā)生在幾十年前的舊社會(huì)，但情節(jié)跌宕起伏扣人心弦，作者李心田文筆細(xì)膩流暢，讀完我頓感受益多多，也讓我更加真切地懂得了“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的涵義。
書中有一個(gè)情節(jié)讓我非常感動(dòng)：冬子非常愛護(hù)爸爸留下的紅五星，把紅五星縫在衣服的底邊里，每次遇到困難總要拿出來看一下，看著紅五星，就像看到了爸爸。多少次，他夢(mèng)想著有一天能夠看見游擊隊(duì)和爸爸;多少次，他盼望著蔣家王朝能夠土崩瓦解;多少次，他思念著爸爸那高大、魁梧的身軀正慢慢地向他走來……
冬子時(shí)刻牢記著爸爸媽媽的話，恨死了大漢奸胡漢三，還有那些貪生怕死的“白狗子”!他抱著堅(jiān)定的信念，向北，向北!找到紅軍，和紅軍叔叔們一起為媽媽報(bào)仇血恨!紅五星鼓舞著冬子一次又一次地克服困難，一次又一次地化險(xiǎn)為夷，是紅五星給了他力量，是爸爸給了他力量!
革命的種子是在哪里都會(huì)萌生出新芽的。潘冬子這棵革命的幼芽歷經(jīng)磨難，在黨的關(guān)懷下茁壯地成長起來了。當(dāng)映山紅再次開滿山野的時(shí)候，冬子和爸爸并肩走在了解放全中國的隊(duì)伍中……
合上書，看著家里優(yōu)越的生活條件，我不由地想：冬子在那么惡劣的環(huán)境下仍然具有堅(jiān)定的信念，遇到困難百折不撓，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，一定要向他學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，日后成為國家的棟梁!
