教學(xué)要求：
１、抓住語言文字，使學(xué)生認(rèn)識銀杏樹的特點，體會作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的思想感情，從中受到美的熏陶；
２、進(jìn)行讀懂每句話和注意句與句聯(lián)系的訓(xùn)練；
３、學(xué)會本課生字新詞，用“偶爾、雖然。。。卻"造句；
４、有感情地朗讀全文，欣賞并背誦最后一個自然段。
教學(xué)重難點：
指導(dǎo)學(xué)生通過讀書，認(rèn)識銀杏樹各個季節(jié)的樣子和干、枝、葉、花、果的特點，體會作者的思想感情。教學(xué)時間：三課時。
第一課時（略）
教學(xué)目標(biāo)：
１、自學(xué)生字，理解詞語；
２、讀通課文，初步感知全文；
３、讀懂課文第１、２兩個自然段。教學(xué)過程：
一、出示課題，讀題。簡介作者和有關(guān)銀杏樹的知識。
二、檢查預(yù)習(xí)生字詞情況。
三、指名讀課文，初步了解全文所講內(nèi)容。
四、學(xué)習(xí)第１自然段。通過讀書，知道這段四句話所講的內(nèi)容和它們之間的聯(lián)系。
五、學(xué)習(xí)第二自然段。通過比較“似乎”一詞的用法，知道銀杏樹有生長慢的特點。
六、作業(yè)。
１、抄寫本課新學(xué)詞語。
２、閱讀思考課后１、（２）（３）（４）題。
第二課時（詳）
教學(xué)目標(biāo)：
１、自由讀３－７自然段，了解銀杏樹各個季節(jié)的樣子。
２、再讀３－７自然段，說說銀杏樹各部分的特點。
３、通讀３－７自然段，體會關(guān)鍵詞句的意思和作者的思想情感。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
說說這三棵銀杏樹分別生長在哪里？學(xué)生說，老師畫簡筆畫（或采用多媒體教學(xué)）。
二、出示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，齊讀一次。
三、自由讀３－７自然段，了解銀杏樹各個季節(jié)的樣子。
１、學(xué)生自由讀課文。思考：這三棵銀杏樹隨著季節(jié)的變化有什么不同？
（指出讀書要字字入目，做到過目不忘。）
２、學(xué)生自由讀。
３、讀后指出隨著季節(jié)變化，即是找出冬、春、夏、秋銀杏樹各是怎樣的？要求再看書，用筆畫出有關(guān)的句子。
４、指名說，要求其他同學(xué)認(rèn)真聽?？翠浵瘢ɑ虿捎枚嗝襟w），直觀感受銀杏樹各個季節(jié)的樣子。
５、讓學(xué)生補充，老師點拔。
６、同桌互說一次后指名說銀杏樹各個季節(jié)的樣子。
（相機板書有關(guān)樣子的詞語。）
四、再讀３－７自然段，說說銀杏樹各部分的特點。
１、（出示幻燈圖）讓學(xué)生分清銀杏樹的干、枝、葉、花、果各部分。
２、讓學(xué)生再把３－７自然段仔細(xì)看一遍。用??符號標(biāo)出最能體現(xiàn)干、枝、葉、花、果特點的詞語。
３、指名說銀杏樹各部分的特點，要求其他同學(xué)認(rèn)真聽。
４、聽后補充，教師點拔。
（相機板書體現(xiàn)銀杏樹各部分特點的詞語。）
。2。
５、指名說后學(xué)生互相說，看板書說。
五、通讀３－７自然段，體會關(guān)鍵詞句的意思和作者的思想感情。
１、指名讀第３自然段。
（１）、讀后理解“小?！本烤故鞘裁矗?/p>
（２）、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解。找出有關(guān)描寫小粒的比喻句，齊讀一次，體會這個句子寫得形象。
２、男同學(xué)讀第４自然段。
（１）、讀后出示文中第２句，相機理解“新衣裳”。
（２）、指導(dǎo)學(xué)生帶著高興的心情讀這句話。
（３）、引讀后面三個句子。
（４）、齊讀一次。讀時注意兩點：
ａ、前面的句子讀出孩子們玩得盡興、高興。
ｂ、后面的句子讀出搖船的.很悠閑。
（５）、教師范讀，學(xué)生閉上眼睛感受銀杏樹帶給人們的歡樂。
３、小組讀第５自然段。
（１）、讀后問：從“可愛”這個詞可看出什么？知道花給我們帶來快樂。
（２）、出示父親說的話。理解“不開花哪兒來的果”的意思。
（３）、老師兩次讀父親說的這句話，讓學(xué)生辨別正誤。
（４）、要
（５）、學(xué)生質(zhì)疑。如：父親為什么不直接告訴我銀杏樹是有花的？了解父親說話的目的。
（６）、小結(jié)。只有經(jīng)過自己仔細(xì)觀察的事物，印象才會深刻。
過渡：父親說。銀杏樹有花才有果，說起銀杏果，作者就想起什么？
４、指名讀第６自然段。
（１）、學(xué)生質(zhì)疑，如：說起銀杏果，作者為什么就不由得想起“燙手羅，熱白果”的叫賣聲來？
（２）、引導(dǎo)理解，體會家鄉(xiāng)的銀杏果也給人帶來歡樂。
（板書：帶來歡樂）
過渡：
秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是，在平常人看來是冷清、悲涼的?？墒窃诤⒆觽兊难壑?，又是一番怎樣的景象呢？
５、聽錄音讀（或采用多媒體直觀感受）最后一段。
（１）、讀后讓學(xué)生找出哪幾句話分別是描寫秋、冬景象的句子。
（２）、出示描寫秋天景象的句子。相機理解“黃蝴蝶”后，體會黃葉帶給孩子們的歡樂。
（３）、指導(dǎo)朗讀，讀出秋天銀杏樹帶給人們的歡樂。
（４）、出示描寫冬天的句子。理解“赤裸裸”后，指導(dǎo)朗讀，讀出冬天的迷人。
（５）、整體欣賞最后一段。（教師范讀、跟錄音讀、表演讀等）
（６）、朗讀小比賽，把學(xué)習(xí)氣氛推向高潮。
六、總結(jié)全文。
《三棵銀杏樹》這篇課文寫得很美。在這短短的一篇文章里，作者以樸實、流暢的語言寫出了豐富的內(nèi)容；既寫了銀杏樹冬、春、夏、秋的樣子和干、枝、葉、花、果的特點，給人帶來了快樂；又描畫了一幅幅以銀杏樹為主要景物的簡潔、優(yōu)美、古樸的畫面，給人以美感；同時出表達(dá)了作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的情感。
（板書：熱愛家鄉(xiāng)的一草一木）
七、作業(yè)。
觀察自己最喜歡的一種植物，把它的外形特點記在本子上。
第三課時（略）
教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)感情朗讀、造句和小練筆。
教學(xué)過程：
１、有感情地朗讀全文，背誦最后一個自然段。
２、指導(dǎo)用“偶爾、雖然．．．卻”造句。
３、同學(xué)間交流自己喜歡的植物名稱、特點。
４、復(fù)習(xí)本文寫法，進(jìn)行小練筆。
附板書設(shè)計：
10。三棵銀杏樹
葉圣陶
冬春夏秋(樣子)
銀(赤裸裸)(新衣裳)(綠陰)(黃蝴蝶)帶
杏干枝葉花果(特點)歡
(直)(直的多)(折扇形)(小、(白、碧玉般樂
樹白里帶黃)的仁兒、清香味)
熱愛家鄉(xiāng)的一草一木
孔子學(xué)堂觀后感【一】
《孔子學(xué)堂》是一本漫畫書，帶領(lǐng)我進(jìn)入國學(xué)的視野。我從書中了解到孔子和他學(xué)生的許多故事，學(xué)到很多做人的道理。
有一次我參加了一個培訓(xùn)機構(gòu)舉辦的
孔子學(xué)堂觀后感【二】
孔子的課堂豐富多彩，與現(xiàn)在大不相同。他不布置作業(yè)，不
在《孔子學(xué)堂》這本書里，我們不僅可以知道孔子言行的原文與翻譯，它給我們呈現(xiàn)出孔子上課時的情景，讓我們更了解到孔子是一個講理、禮讓、謙虛的人。
孔子從不寫書，而他和他的弟子討論的話題都是常見的，也是從古書上總結(jié)的。可他們卻可以“溫故而知新”，從舊的知識中找到新的理解和
子曰：“能以禮讓為國乎，何有?不能以禮讓為國，如禮何?”可見禮讓多么重要，只要禮讓治國，還有什么事辦不到呢?人們要學(xué)會禮讓，別人就會尊敬你;國與國之間互相禮讓，戰(zhàn)爭也不會發(fā)生;君臣民之間互相禮讓，這個國家民心不會動搖，將堅不可摧?？鬃訉λ硕Y讓相待，他人也就以禮相待。
“三人行必有我?guī)熝伞?，幾個人走在一起，一定有我的老師。每個人都有長處與短處，要學(xué)會謙虛，要相互學(xué)習(xí)。孔子老師在談?wù)摗熬印睍r，子貢夸他而孔子卻說這是給他戴高帽子。以及談?wù)撈渌麊栴}時，孔子讓學(xué)生們各抒己見，只要有道理，就值得深思?？梢娍鬃邮莻€多么謙虛的人。
走進(jìn)《孔子學(xué)堂》，讓我們重新認(rèn)識到一個不同的老師——孔子，他在課堂上與學(xué)生們討論，讓學(xué)生們學(xué)會為人處事的道理，怎樣才算有君子風(fēng)范，讓學(xué)生們在社會上能更好的生活，交到更多朋友。如果每個人都有孔子的精神，那么世界不再有戰(zhàn)爭，各地都有你的朋友，那是多么美好!
孔子學(xué)堂觀后感【三】
我趁暑假的時間讀了《葉圣陶作品精遜，我覺得這本書特別好，也很有創(chuàng)意，我很喜歡看。而且這本書的封面也設(shè)計得不錯，上面畫了一個稻草人，還有幾只蝴蝶在飛舞，很美，很漂亮。
葉圣陶，大家一定聽說過吧?他就是我國著名的作家，在我的眼里，他寫的作文都是很棒的'。據(jù)我所知，葉圣陶爺爺寫的散文、小說、歌謠、童話等作品一共差不多有七八十篇呢!打開書本，第一、二、三頁上畫的栩栩如生的圖片頓時吸引我的眼球，加之書本中的幾十篇文章寫得楚楚動人，我看得津津有味，還從中學(xué)到了許多好詞好句呢!
其中，我最喜歡葉圣陶爺爺寫的那篇《三棵銀杏樹》。書中的銀杏樹生命力非常強，經(jīng)歷了30年的風(fēng)吹雨打后還能保持原來的樣子。而且這個銀杏樹結(jié)出的果子可以拿來聽，雖然不甜，但是有一種清香的味道。葉圣陶對銀杏樹的喜愛可見一斑。銀杏樹開出的花并不起眼，容易被人忽略，可這些美得不起眼的花兒卻成了葉圣陶眼里耀眼的明星。葉爺爺細(xì)致的觀察加之細(xì)膩的描寫，使得黃里透白的小花一下子折煞群芳，似乎成了花中之王。
作為小學(xué)生，平時寫作文和
同學(xué)們，請用心熱愛我們的生活，從生活出發(fā)，寫出真實、優(yōu)美的文章來。
我趁暑假的時間讀了《葉圣陶作品精遜，我覺得這本書特別好，也很有創(chuàng)意，我很喜歡看。而且這本書的封面也設(shè)計得不錯，上面畫了一個稻草人，還有幾只蝴蝶在飛舞，很美，很漂亮。
葉圣陶，大家一定聽說過吧?他就是我國著名的作家，在我的眼里，他寫的作文都是很棒的。據(jù)我所知，葉圣陶爺爺寫的散文、小說、歌謠、童話等作品一共差不多有七八十篇呢!打開書本，第一、二、三頁上畫的栩栩如生的圖片頓時吸引我的眼球，加之書本中的幾十篇文章寫得楚楚動人，我看得津津有味，還從中學(xué)到了許多好詞好句呢!
其中，我最喜歡葉圣陶爺爺寫的那篇《三棵銀杏樹》。書中的銀杏樹生命力非常強，經(jīng)歷了30年的風(fēng)吹雨打后還能保持原來的樣子。而且這個銀杏樹結(jié)出的果子可以拿來聽，雖然不甜，但是有一種清香的味道。葉圣陶對銀杏樹的喜愛可見一斑。銀杏樹開出的花并不起眼，容易被人忽略，可這些美得不起眼的花兒卻成了葉圣陶眼里耀眼的明星。葉爺爺細(xì)致的觀察加之細(xì)膩的描寫，使得黃里透白的小花一下子折煞群芳，似乎成了花中之王。
作為小學(xué)生，平時寫作文和日記是我們最頭疼的事了，但看到葉圣陶爺爺通過自己的悉心觀察，把平凡的銀杏樹寫得那么可愛，美麗。我想，我們也應(yīng)該多留心生活，觀察生活，體會生活。將自己的真情實感，切身感受寫到文章中去。
同學(xué)們，請用心熱愛我們的生活，從生活出發(fā)，寫出真實、優(yōu)美的文章來。
對于其他學(xué)科來說，五年級語文下冊期末試卷，希望能對大家有所幫助。
一、基礎(chǔ)知識。(22分)
1、把下列詞語補充完整。6%
扶老()()()兵()計()()請罪
長途()()()心()志()()虛席
2、照樣子寫詞語。4%
例：骨瘦如柴
例：兔死狐悲(含有兩個動物名稱的詞語)
3、按要求完成句子練習(xí)。10%
(1)秋天的北京是最佳的旅游季節(jié)。(修改病句)
(2)教練對小男孩說：“我今天得到了世界上最好的禮物，明天你到我的訓(xùn)練場去吧!”
改成間接引語：
(3)小草沒有鮮花美麗，它的生命力十分頑強。(加一組關(guān)聯(lián)詞)
(4)叫國劇也好，京劇也罷，不都是我們民族同根文化的繼承嗎?(換種說法)
(5)從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識到勤勞的可貴。(照樣子把句子寫完整)
從 那里，我。
4、選擇其中的兩個人物，結(jié)合課文內(nèi)容用一兩句話介紹他們。2%
華佗小珊迪哥倫布蘇武晏子
二、閱讀理解。(40分)
(一)愛護(hù)我們自己的家園22%
我從圖書架上取下一本書，《人與自然》四個大字(應(yīng)、映)入我的眼簾。我輕輕翻開第一頁，懷著好奇的心情往下讀。
書中從好些方面揭露出人類對大自然的破壞。
首先是水資源。有的工廠把不經(jīng)處理的水排入河流，(至、致)使我國水資源(狀、壯)況嚴(yán)重惡化。讀到這兒，我忽然想起前不久播出的新聞。新聞中說，有一個地方的河水被污染,人們又沒有另外的用水qúdào()，只好用礦泉水洗菜做飯……要是這樣下去，那里的人們往后該怎么生活呢?
不僅是水，我國乃至世界上的耕地面積也都在減少。全世界的耕地已經(jīng)減少了二分之一。如果再這樣下去，人類就要陷入wúmǐzhīchuī()的境地了。
動物的遭遇更是悲慘。它們活動的空間越來越小，可還是有人違反禁令，亂捕亂殺……
由于人類的種種丑惡行為，臭氧層受到破壞。在南極、俄羅斯等地區(qū)的上空，出現(xiàn)了臭氧空洞，地球的氣溫也逐漸上升……
看到這兒，我眼前出現(xiàn)了可怕的一幕：氣候干旱，土地裂開深深的口子;有水的河流上都飄著白沫，散發(fā)著臭氣;周圍是那么安靜，再也聽不到昔日的鳥叫蟲鳴;更悲慘的是人類，地上滿是尸骨，活著的人瘦骨嶙峋，精疲力盡地坐著、躺著……使我起了一身雞皮疙瘩。我心里反復(fù)念叨著：但愿這一幕不要發(fā)生。我們?nèi)祟愐矝Q不能讓這一幕成為現(xiàn)實。
1、看拼音，把詞語寫在括號里。2%
2、圈出括號里正確的字。3%
3、寫出下列詞語在文中的反義詞：4%
愛護(hù)()下降()膘肥體壯()精神飽滿()
4、根據(jù)文章內(nèi)容在括號里寫上合適的詞。4%
()的心情()的河流
()的遭遇反復(fù)()
5、縮句。2%
(1)我從圖書架上取下《人與自然》這本書。
6、作者讀到“書中從好些方面揭露出人類對大自然的破壞。”“好些方面”文中指：一、、二、耕地面積在減少、三、
四、(概括性回答)4%
7、如果你與小作者一起讀了這本書的話，你會有什么樣的感想呢?請你用
幾句話說一說。3%
(二)魯迅付理發(fā)費18%
1926年，魯迅先生在廈門大學(xué)當(dāng)jiàoshòu，他常常忙得要一兩個月才理一次發(fā)。理發(fā)師見他長發(fā)垂耳，穿一件褪了色的.舊長袍，著一雙舊布鞋，心中瞧不起，便草草地為他理了發(fā)。
理完發(fā)，魯迅隨手抓了一大把銅元遞過去，然后抬頭挺胸，yángcháng
érqù。理發(fā)師發(fā)現(xiàn)他付的錢是規(guī)定價的3倍多，不由地對他guāmùxiāng
kàn。
過了一段日子，魯迅又來理發(fā)，穿著打扮仍然和上次一樣，但理發(fā)師卻視之為上賓，送茶敬煙，精工細(xì)剪，談得也很投機。理完發(fā)，魯迅按著規(guī)定價付款，一個子兒也不多給。理發(fā)師非常nàmèn，便問道：“先生上次給那么多錢，這次A?”魯迅笑道：“上次你給我亂剪，我付款也就亂付。這次你認(rèn)真地理發(fā)，B。”
后來，魯迅先生對朋友們說起這件事還深有體會：“以貌取人是社會一些勢利眼的通病，我就在不露聲色中給他來個冷嘲熱諷。”
1、看拼音在文中括號內(nèi)填上正確的詞語。4%
jiàoshòu()yángchángérqù()
nàmèn()guāmùxiāngkàn()
2、照樣子寫詞語4%
抬頭挺胸：冷嘲熱諷：
3、選擇正確的解釋，填寫序號。
“投”在字典上的解釋：a拋，擲，扔b投射c走向，進(jìn)入
d寄，遞送e意見相合f臨近
(1)他們談得很投機。(2)爺爺在年輕時就投身革命。(3)三棵銀杏樹把倒影投入河中。(4)許玲愛經(jīng)常向報刊投稿。
4、文中A、B兩處空格應(yīng)填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，下面全對的一項序號是()2%
(1)A、給這么多呢?B、按規(guī)矩給錢。
(2)A、給這么少呢?B、按規(guī)矩付錢。
(3)A、給這么少呢?B、少付錢給你。
5、魯迅先生常常要一兩個月才理一次發(fā)是因為，
有勢利眼的理發(fā)師瞧不起他是因為
6、第2節(jié)中，有勢利眼的理發(fā)師收到魯迅先生多給的錢后，心里可能會怎么想?請你聯(lián)系上下文把勢利眼理發(fā)師當(dāng)時的想法寫下來。
題目：我的雙休日
要求：雙休日里你是愉快地游樂還是繼續(xù)埋頭學(xué)習(xí)，是外出游玩還是小鬼當(dāng)家?選取一件記憶最深刻的事例，按一定的順序，清楚、具體地寫下來。注意用詞正確，語句通順連貫。350字左右。
