青春期教育心得體會(huì) 篇1

參加了在教師進(jìn)修學(xué)院舉行的由計(jì)劃生育協(xié)會(huì)舉辦的“生育關(guān)懷-青春健康”培訓(xùn)班。

通過(guò)這一課程的培訓(xùn)我認(rèn)為，青春健康教育主要針對(duì)目前在校、閑散在社區(qū)的、以及年齡處于10—24歲的青少年，為青少年提供青春期教育宣傳方面的服務(wù)。通過(guò)為期2天的培訓(xùn)，不僅使我學(xué)習(xí)到了性的知識(shí)、性行為帶來(lái)的后果，預(yù)防艾滋病病毒的感染、預(yù)防意外懷孕、安全套的認(rèn)識(shí)和使用以及未來(lái)家庭的計(jì)劃等內(nèi)容。這些內(nèi)容的授課填補(bǔ)了對(duì)青少年青春健康教育工作方面這一環(huán)節(jié)上的不足，增強(qiáng)了要做好對(duì)青少年在性健康心理上的重要關(guān)注。在今后的工作中，在與青少年的接觸中可以適當(dāng)普及一些青春期性健康的一些知識(shí)，對(duì)于一些有更加深入了解性教育方面的青少年，可以個(gè)別對(duì)其進(jìn)行心理上咨詢與輔導(dǎo)，或者開(kāi)展有針對(duì)性的小組活動(dòng)，讓社青能對(duì)性健康教育有所的了解，幫助他們安全度過(guò)青春期，健康成長(zhǎng)。

青春健康教育是一項(xiàng)非常重要的工作，可以通過(guò)參加這一班的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，幫助未婚的青年坦然的面對(duì)性與生殖健康問(wèn)題，學(xué)習(xí)性與生殖健康、預(yù)防艾滋病，提高自我風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估以及同伴/伴侶溝通的能力，不斷提高青少年的道德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

青春期教育心得體會(huì) 篇2

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在父母的教導(dǎo)幫助下，孩子邁出了人生的第一步。其實(shí)家長(zhǎng)不僅是教會(huì)孩子走路的人，還應(yīng)該是陪伴著孩子學(xué)會(huì)奔跑的人。許多家長(zhǎng)很重視幼兒時(shí)期的教育，但是卻忽略了青春期的教育——然而這個(gè)時(shí)間段，正是孩子逐漸形成自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)候。最重要的是要讓孩子感受到他并不是孤獨(dú)的，我們一直都陪在他的身邊。

青春是人的一生中最珍貴的禮物，它意味著朝氣蓬勃的活力和不可限量的未來(lái)。可是青春期的孩子也是最脆弱的孩子，在從兒童轉(zhuǎn)變?yōu)樯倌?、青年的路上，他們總是慌亂、迷茫和不知所措。青春期的孩子是一只乘風(fēng)而上卻搖擺不定的風(fēng)箏，作為家長(zhǎng)，就要緊緊攥著手中的線，給他們最溫暖有力的依靠，陪伴是最好的。

青春期孩子需要的陪伴，不再是時(shí)時(shí)刻刻和父母黏在一起，他們真正需要的，是帶著尊重的、心靈上的陪伴。他們開(kāi)始渴望掙脫內(nèi)心的牢籠，追求獨(dú)立和得到認(rèn)可。首先要給孩子足夠的選擇空間和權(quán)利，讓他們自主權(quán)衡，并且要為自己的選擇負(fù)起責(zé)任。同時(shí)也要告知孩子，無(wú)論發(fā)生什么事情，父母都會(huì)伴隨左右，給予堅(jiān)強(qiáng)的力量。其次要主動(dòng)了解孩子，了解青少年的思想狀態(tài)。代溝就是在“你不說(shuō)，我不懂”的情況下產(chǎn)生的，正如艾默生所言：“人們不去修橋，反而筑墻將自己圍起來(lái)。”青少年需要尊重和理解，如果你愿意放下家長(zhǎng)驕傲的架子去聆聽(tīng)，他們會(huì)給你一切走進(jìn)內(nèi)心世界的機(jī)會(huì)。

每個(gè)家長(zhǎng)都有對(duì)孩子的，方法有成百上千種，但是萬(wàn)變不離其宗，陪伴是最好的教育。

青春期教育心得體會(huì) 篇3

今天，聽(tīng)了邵老師講解的關(guān)于處在青春期孩子的教育問(wèn)題及一些處理方法和建議，使我深有感觸，受益匪淺，讓我增長(zhǎng)了教育孩子的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了不少教育孩子的好方法。

聽(tīng)完老師的講解，方知自己平時(shí)在教育孩子的問(wèn)題上存在許多誤區(qū)，甚至有錯(cuò)誤的管理方式，導(dǎo)致了孩子在學(xué)習(xí)上和生活中形成了一些不好的習(xí)慣，使孩子自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好得不到有效發(fā)揮。家長(zhǎng)一味地要求孩子努力學(xué)習(xí)，其它的事情都不用孩子去做，忽略了孩子的心理成長(zhǎng)和孩子在生活上社會(huì)上的適應(yīng)能力，只要孩子好好學(xué)習(xí)，各門(mén)功課能考出高分，考出好成績(jī)?！皩W(xué)習(xí)至上，成績(jī)至上”是家長(zhǎng)對(duì)孩子制定的唯一目標(biāo)，于是家長(zhǎng)就包攬了孩子的一切后勤保障工作。如果孩子想干點(diǎn)力所能及的家務(wù)活時(shí)，就怕耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。要是孩子考出了好成績(jī)，那家里就是陽(yáng)光燦爛的日子；要是孩子考差了，那家里就是陰沉沉的日子。為了孩子能夠在各方面都取得優(yōu)異的成績(jī)，家長(zhǎng)們舍得花很多的錢(qián)讓孩子參加各種各樣的特長(zhǎng)班、提高班，同時(shí)也給孩子帶來(lái)了巨大的壓力和比上學(xué)還累、還忙的周末。

處在青春期的孩子有自己的獨(dú)特思想，對(duì)事物有自己的看法；如果孩子的看法和家長(zhǎng)的看法不同，發(fā)表了自己的意見(jiàn)，家長(zhǎng)就覺(jué)得孩子不聽(tīng)話，如果再和家長(zhǎng)頂嘴，就覺(jué)得孩子的逆反心理強(qiáng)烈，其實(shí)這都是孩子處在青春期這個(gè)階段的一些正常表現(xiàn)。家長(zhǎng)應(yīng)該有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)態(tài)度，進(jìn)行積極的引導(dǎo)，信任孩子，他們需要家長(zhǎng)、老師和同學(xué)們的認(rèn)可和關(guān)愛(ài)，更需要我們大家的友誼。

平時(shí)我們要多關(guān)愛(ài)孩子，鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心，和孩子建立良好的關(guān)系，不能事事都干涉，那樣必然會(huì)引起孩子的不滿，如果使用高壓手段、家長(zhǎng)作風(fēng)來(lái)管理孩子，將會(huì)引起孩子更大的不滿和強(qiáng)烈的反抗心理。簡(jiǎn)單粗暴的方法來(lái)管理孩子是行不通的。我們要給孩子平等的發(fā)言權(quán)，尊重孩子的人格，耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，以便對(duì)癥下藥解決孩子自己處理不好的問(wèn)題；不對(duì)孩子隨意加以指責(zé)，胡亂批評(píng)孩子；在管理孩子上家長(zhǎng)要做出，向好的方面發(fā)展，起到積極引導(dǎo)作用，與孩子建立良好的溝通平臺(tái)，能讓孩子心情愉快，有利于孩子的心理健康。對(duì)待孩子要少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)贊賞；主動(dòng)尋找值得贊賞孩子的理由，多看孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)時(shí)，要多一點(diǎn)寬容心，給孩子多一點(diǎn)時(shí)間，只要孩子每次都有一些改正，能有所進(jìn)步就可以了，糾正孩子的缺點(diǎn)要切合實(shí)際，要有耐心。少一點(diǎn)命令，多一點(diǎn)平等；要相信孩子的能力，多給孩子一些信心，讓孩子自己感到“我能行”，要尊重孩子的正確選擇，盡量少用命令的口氣說(shuō)話，讓孩子知道我們都是平等的，以增加孩子的自信心。少一點(diǎn)生活上的關(guān)照，多一點(diǎn)精神上的關(guān)懷；孩子能干好的事情一定要讓孩子自己干，讓孩子們盡量的能夠在生活上自理，在精神上我們要多給予積極的鼓勵(lì)，讓孩子保持良好的積極的進(jìn)取心態(tài)。

營(yíng)造一個(gè)和諧幸福的家庭，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，讓孩子們有一個(gè)美麗快樂(lè)的青春。

青春期教育心得體會(huì) 篇4

最近，不斷有家長(zhǎng)訴苦：孩子頂撞他、不服從管教，他為此多次動(dòng)手打了孩子，可至今仍沒(méi)什么效果，怎么辦？

聽(tīng)了家長(zhǎng)無(wú)助的聲音，我也陷入了深思，也許此時(shí)，經(jīng)歷過(guò)兒子青春期叛逆的我最能了解他的苦惱，我盡我所能幫他發(fā)現(xiàn)教育的問(wèn)題，想一些辦法幫他解決，送走他后，我想了很多：

我想，家長(zhǎng)應(yīng)該明確兩點(diǎn)：一是孩子為什么不服從家長(zhǎng)管教；二是怎樣管教孩子才有效。

第一點(diǎn)，孩子不服管必有其原因，家長(zhǎng)應(yīng)搞清原因，特別應(yīng)摸透孩子的心理，然后才能正確施教。要傾聽(tīng)孩子說(shuō)話。家長(zhǎng)往往習(xí)慣于自己說(shuō)話，讓孩子聽(tīng)話。家庭應(yīng)該是孩子說(shuō)心里話的地方，家長(zhǎng)要注意把說(shuō)話的機(jī)會(huì)留給孩子，特別是內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)更要予以重視，鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話。家長(zhǎng)不能因工作忙忽略與孩子的思想交流。特別是父親要跟孩子作有益的思想交流，在餐桌上的話題往往比較輕松，當(dāng)孩子說(shuō)話家長(zhǎng)傾聽(tīng)時(shí)是最美好溫馨的時(shí)光。

第二點(diǎn)，是教育的方法問(wèn)題。寬容與約束都重要。對(duì)孩子寬容好還是嚴(yán)格好，并沒(méi)有一致的意見(jiàn)，現(xiàn)實(shí)中家庭教育失敗的教訓(xùn)往往過(guò)分寬或過(guò)分嚴(yán)。家長(zhǎng)要明白這樣的道理，孩子的快樂(lè)性格不會(huì)是在訓(xùn)斥聲中養(yǎng)成，家長(zhǎng)的適時(shí)表?yè)P(yáng)比其他物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更能幫助孩子養(yǎng)成好品性，表?yè)P(yáng)孩子與約束孩子的不良行為不構(gòu)成矛盾，奠定孩子愉悅的幸福人生基礎(chǔ)從鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)開(kāi)始。

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子逐漸變得獨(dú)立，求知欲更強(qiáng)了。周末，家長(zhǎng)可帶孩子參加展覽會(huì)之類的活動(dòng)，讓他見(jiàn)見(jiàn)大場(chǎng)面，開(kāi)開(kāi)眼界；能獨(dú)自處理的事情我們都放手讓他去做，如制定合理的學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃；如果做錯(cuò)了什么事，父母不一定要直接指出，可以讓他自己將那些不對(duì)的行為和同齡孩子對(duì)照，讓孩子自己去領(lǐng)會(huì)到什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。

教育青春期的孩子確實(shí)令人頭疼，但只要方法得當(dāng)，依然能取得良好的效果。

青春期教育心得體會(huì) 篇5

青春期教育是學(xué)生進(jìn)入青春期以后這一特定階段根據(jù)其生理心理發(fā)展特點(diǎn)與需要所進(jìn)行的針對(duì)性教育，吳階平教授對(duì)此有過(guò)精辟的闡述：“青春期教育是針對(duì)青少年進(jìn)入青春期生理和心理的特點(diǎn)進(jìn)行的，從總體上說(shuō)是人格教育、人生教育、思想道德教育、愛(ài)國(guó)主義教育、遵紀(jì)守法教育、性知識(shí)和性道德教育等方面的綜合性教育?！?性教育是青春期教育的核心，青春期性教育是對(duì)青少年進(jìn)行的性健康教育。這是人生性教育的關(guān)鍵階段。主要向青少年傳授科學(xué)的性知識(shí)，糾正與性有關(guān)的認(rèn)識(shí)和行為偏差，樹(shù)立健康的性意識(shí)。在性生理和性心理教育的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)置于性的倫理道德、法制、情感、審美、人格等的素質(zhì)培養(yǎng)教育上。“性知識(shí)教育可以指導(dǎo)青少年保持性的心理和心理健康;而性道德教育則能夠幫助青少年在順利完成青春期轉(zhuǎn)折過(guò)程中建立起高尚的情操;在性觀念上的自尊、自重、自愛(ài)教育，有利于青少年人格的健全發(fā)展?！?因此青春期教育是運(yùn)用生理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、法學(xué)和醫(yī)學(xué)等學(xué)科知識(shí)創(chuàng)立和建設(shè)的一門(mén)獨(dú)立學(xué)科。

通過(guò)學(xué)習(xí)我了解了青春期教育的內(nèi)容：主要包括：

1.知識(shí)：即性生理學(xué)、性心理學(xué)、性社會(huì)學(xué)、性倫理學(xué)等方面的知識(shí);

2.技能：教會(huì)學(xué)生解決青春期困擾、疑惑及問(wèn)題的實(shí)際技能，如怎樣建立自信，如何發(fā)泄感情，如何與異性相處等等;

3.態(tài)度：即對(duì)性別的態(tài)度和對(duì)性的態(tài)度，如男孩對(duì)女孩的平等態(tài)度，對(duì)性問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度等等;

目前，學(xué)校青春期教育存在很大問(wèn)題。高中學(xué)生專題課程不斷增多，學(xué)生課程負(fù)擔(dān)加重，教育部門(mén)對(duì)青春期等專題教材作了調(diào)整，學(xué)生青春期教育也削弱了。一些學(xué)校的校長(zhǎng)常以“課時(shí)太緊張”、“沒(méi)有教材又沒(méi)有老師”等借口不開(kāi)青春期教育課，這種情況在遠(yuǎn)郊區(qū)縣尤為嚴(yán)重?，F(xiàn)階段多數(shù)學(xué)校每學(xué)期只安排一、兩次青春期生理衛(wèi)生課，很多學(xué)校甚至一次都沒(méi)有，有的學(xué)校雖然很想向?qū)W生提供這方面的教育，但卻苦于沒(méi)有好的教材。目前國(guó)內(nèi)還沒(méi)有一套公認(rèn)的、把握時(shí)代脈搏的青春期教育的教材。事實(shí)上青春期教育教育的實(shí)施需要多種教材，小學(xué)高年級(jí)要有學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū)，中學(xué)生要有自學(xué)用書(shū)，教師用書(shū)，最好同時(shí)配備相應(yīng)的家長(zhǎng)用書(shū)，使學(xué)校青春期教育與家庭教育有機(jī)的結(jié)合在一起。

青春期教育的目標(biāo)和任務(wù)：青春期教育就是要教會(huì)學(xué)生科學(xué)的性知識(shí)，培養(yǎng)他們正確的性觀念和健康的性心理，告訴他們什么是具有符合社會(huì)道德規(guī)范的性行為，幫助他們建立積極的自我概念、和諧的人際關(guān)系，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，塑造完整健全的人格。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我更加明白作為一名高中教師學(xué)習(xí)《青春期教育》的重要性。在以后的教育教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育。幫助青少年解決青春期生理與心理發(fā)育不一致的`矛盾;糾正瞬息萬(wàn)變的社會(huì)環(huán)境和不良性觀念對(duì)青少年的影響;預(yù)防青春期性錯(cuò)失足，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定;開(kāi)展青春期教育可以提高青少年的身心健康水平;開(kāi)展青春期教育有助于提高我國(guó)的社會(huì)文明水平。

總之，廣泛開(kāi)展青春期教育，不但可以教育幫助青少年，而且可以促進(jìn)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)和老師對(duì)青春期青少年生理、心理變化的重視，正確引導(dǎo)他們，幫助學(xué)生了解自身的變化，消除困惑與苦惱，使男女生關(guān)系自然融洽，交往有度，收到使學(xué)生明智、知文、懂情、正行的良好效果。

青春期教育心得體會(huì) 篇6

20XX年9月24日至25日，鄞州區(qū)教育局、衛(wèi)生局聯(lián)合舉辦了20xx年鄞州區(qū)青春健康教育師資培訓(xùn)班。區(qū)疾控中心陸懷初書(shū)記和區(qū)普教科石碧波老師到會(huì)并發(fā)表講話，來(lái)自全區(qū)38所學(xué)校的39名負(fù)責(zé)青春期健康教育的教師參與了此次培訓(xùn)內(nèi)容。

培訓(xùn)班邀請(qǐng)了寧波市青春健康教育專家、天一職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授尹幼明老師授課，尹教授運(yùn)用pla互動(dòng)式活動(dòng)的方式為大家講解了“怎樣做主持人”、“青春期人際交往”、“保護(hù)自己，勇敢說(shuō)不”、“科學(xué)認(rèn)識(shí)和駕馭我們的性”、“預(yù)防性病與艾滋病”、“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”、“生殖與避孕”以及“計(jì)劃未來(lái)”八大部分內(nèi)容。培訓(xùn)過(guò)程中，尹教授巧妙地運(yùn)用了小組討論法、案例討論法、頭腦風(fēng)暴、角色扮演以及互動(dòng)游戲等方式來(lái)傳授知識(shí)，調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，各學(xué)員教師和疾控中心的工作人員也都加入互動(dòng)環(huán)節(jié)。生動(dòng)有趣的游戲、全新的上課方式讓學(xué)員教師們興致高漲，師生互動(dòng)頻繁，課堂氣氛熱烈，收獲良多。

我有幸代表藍(lán)青學(xué)校參加了此次培訓(xùn)，為期兩天的培訓(xùn)讓我對(duì)青少年青春期健康發(fā)展有了更為全面的認(rèn)知，并同其他學(xué)校教師對(duì)如何在校內(nèi)開(kāi)展學(xué)生青春期健康教育等議題進(jìn)行了廣泛地交流。從我校的實(shí)際情況出發(fā)，可以從以下幾點(diǎn)入手開(kāi)展青春期教育：

一、 開(kāi)設(shè)青春期健康教育主題課

開(kāi)設(shè)青春期自我認(rèn)識(shí)、人際關(guān)系處理、行為決定相關(guān)方面的心理健康活動(dòng)課，通過(guò)小荷才露尖尖角—迎接青春期、把握青春的旋律—青春期人際交往、我的青春我做主—價(jià)值與決定、靜心聽(tīng)花開(kāi)—青春期男女生交往等主題心理健康活動(dòng)課讓學(xué)生們逐步了解什么是青春期、男女生青春期特征以及如何和異性健康交往等青春期健康知識(shí)，使學(xué)生了解自己在青春期的生理變化，懂得青春期的衛(wèi)生常識(shí)，更全面深入地了解了青春期知識(shí)，消除對(duì)青春期的困惑，樹(shù)立正確的青春健康意識(shí)，有益于學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)的提高。

二、 開(kāi)展同伴教育，培訓(xùn)學(xué)生同伴咨詢員和寢室心靈護(hù)士 相互信任的同齡伙伴關(guān)系極容易交流與反饋，相互分享生活中有用的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和信息。在形成正確的知識(shí)、態(tài)度、行為方面有著十分獨(dú)特、有效的作用?？筛鶕?jù)學(xué)生的具體情況倡導(dǎo)“同伴教育”，培訓(xùn)學(xué)生同伴咨詢員和寢室心靈護(hù)士，讓他們承擔(dān)咨詢溝通員的任務(wù)，以“團(tuán)體帶動(dòng)個(gè)體”的方式開(kāi)展活動(dòng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)和寢室內(nèi)同學(xué)的心理狀況，隨時(shí)與老師聯(lián)系。根據(jù)溝通員掌握的班內(nèi)和寢室內(nèi)情況，教師可以有針對(duì)性地進(jìn)行小型輔導(dǎo)或個(gè)別交流，再定時(shí)、定內(nèi)容的活動(dòng)滲透。

三、 邀請(qǐng)班主任參與青春期心理咨詢

學(xué)生通過(guò)青春期健康教育課能大致了解青春期的基本知識(shí)，但還有許多問(wèn)題需要得到老師的指導(dǎo)和幫助，各班班主任可加入對(duì)學(xué)生青春期心理咨詢的隊(duì)伍。因?yàn)榘嘀魅尉哂惺煜ず陀H近的優(yōu)勢(shì)，這對(duì)于學(xué)生健康心理的形成和的矯正起著重要作用。班主任不僅是學(xué)生的最有影響的教育者，而且還要成為學(xué)生最知心的朋友，做學(xué)生的生理與心理醫(yī)生。同時(shí)班主任能兼顧到家長(zhǎng)的力量，通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，能取得家庭、學(xué)校、社會(huì)、集體四方面的支持全體動(dòng)員來(lái)關(guān)心、重視學(xué)生的心理。

四、 推進(jìn)青春期健康教育系列活動(dòng)

通過(guò)講座、宣傳櫥窗、心靈雞湯廣播、心理社團(tuán)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等平臺(tái)普及和宣傳青春期健康教育知識(shí)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以課堂教育為主陣地，以課外活動(dòng)和實(shí)踐為輔助，以生動(dòng)有趣的系列活動(dòng)為載體，將青春期健康教育滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中，整合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)，逐段推進(jìn)，因人而異，全面實(shí)施青春期健康教育，推進(jìn)我校素質(zhì)教育全面發(fā)展，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

青春期教育心得體會(huì) 篇7

青春期是生理、心理、社會(huì)行為等方面從未成熟到成熟，從未定型到定型的急劇變化的時(shí)期，是人生中質(zhì)的轉(zhuǎn)變期，是脫離了兒童時(shí)代認(rèn)識(shí)方式，創(chuàng)造新的自我觀念，從心理上重建人生的時(shí)期。如何培養(yǎng)青年健康的心理呢？

(一)正確的自我觀念。正確的自我觀念是心理健康的重要條件，一個(gè)人只有正確地認(rèn)識(shí)自己，他的行為舉止才能得體，學(xué)習(xí)和工作才能適應(yīng)，才能努力地發(fā)展自己，主動(dòng)地進(jìn)行自我教育。如果自我觀念不正確，他可能自視甚高，自以為了不起，去做力不能及的工作，他也可能自覺(jué)羞慚，不肯以本來(lái)的面目表現(xiàn)自己，以致形成沉重的心理負(fù)擔(dān)，不能心地坦然;

(二)適度的抱負(fù)水平。要了解社會(huì)對(duì)個(gè)人的要求，哪些是環(huán)境所允許的，哪些是不允許的，其變化趨勢(shì)如何等。要善于將個(gè)人的優(yōu)、缺點(diǎn)與環(huán)境的利弊四個(gè)因素綜合起來(lái)分析，揚(yáng)長(zhǎng)避短，挖掘環(huán)境的有利因素，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，一方面與命運(yùn)搏斗，改造客觀，一方面調(diào)整主觀，確定合適的抱負(fù)水平，以免做出招致挫折的事;

(三)和諧的人際關(guān)系。在與人相處時(shí)，其肯定的態(tài)度(如尊敬、信任、友愛(ài)等)總多于否定的態(tài)度(如憎惡、懷疑、恐懼等)，對(duì)其所歸屬的集體，有一種休戚相關(guān)、安危與共的情感，總樂(lè)于犧牲個(gè)人的欲念去謀取集體的幸福;

(四)個(gè)人與社會(huì)的協(xié)調(diào)一致。自己的需要、愿望與社會(huì)的要求與他人的幸福發(fā)生沖突時(shí)，要放棄和修改自己的行動(dòng)計(jì)劃，以謀求與社會(huì)的協(xié)調(diào)一致;

(五)把心靈中的積郁傾吐出來(lái)。思想和情緒上的矛盾長(zhǎng)期郁悶在心中，會(huì)影響腦功能，造成心理失常。思維情緒上的問(wèn)題只有將它傾吐出來(lái)，心情才會(huì)感到舒暢，并能起到一定的安定作用。

青春期教育心得體會(huì) 篇8

為了讓孩子能體會(huì)到做父母的愛(ài)，能讓其走上正確的路我曾經(jīng)使用了太多的方法。以前慣用的是講道理為主，偶爾的打罵為輔。但這次孩子離家的事情，讓我困惑了很久。從自身找找原因，看哪個(gè)地方存在問(wèn)題，讓孩子會(huì)有這樣的選擇。歸類起來(lái)就是給孩子的感覺(jué)，我們做父母的把她們逼得太緊了，對(duì)孩子的要求太高了，太急于求成了。

一、孩子分?jǐn)?shù)考不高，每次最著急的會(huì)是父母，所以又很自然的只考慮孩子的分?jǐn)?shù)問(wèn)題去斥責(zé)孩子，而很少會(huì)心平氣和的拿起孩子的卷子看看孩子因?yàn)槭裁丛蚴Я朔?，孩子哪個(gè)方面的沒(méi)有學(xué)會(huì)，沒(méi)有耐心的去輔導(dǎo)，卻只會(huì)埋怨孩子沒(méi)達(dá)到自己心里的那個(gè)結(jié)果。久而久之，她們就會(huì)產(chǎn)生畏懼的心理，每每考試完后也不會(huì)主動(dòng)告訴父母，考的怎么樣?結(jié)果就進(jìn)入了一個(gè)惡性的循環(huán)之中。平心靜氣的想想，孩子背著包袱，怎么能很好的發(fā)揮?

二、孩子進(jìn)入初中，身體開(kāi)始發(fā)育，處于青春期，尤其是女孩身體發(fā)生一定的變化，對(duì)異性會(huì)很自然的產(chǎn)生那種神秘感。我們做父母的也同樣從這個(gè)年齡段渡過(guò)，應(yīng)該很理解那種感覺(jué)是什么。但當(dāng)孩子又這種朦朧感的時(shí)候，有些異樣的舉動(dòng)，咱做父母大多首先考慮的是咱自己的臉面，怕孩子什么舉動(dòng)會(huì)讓做父母的丟人現(xiàn)眼。而根本沒(méi)有站在孩子的角度，看看該如何正確的引導(dǎo)幫助孩子，正確的認(rèn)識(shí)男孩女孩之間的關(guān)系，和孩子一起度過(guò)這個(gè)他們認(rèn)為是很神秘的時(shí)期。其實(shí)咱做父母的越避諱去談，就越是增加了孩子的神秘感。

三、孩子成長(zhǎng)到現(xiàn)在，回想一下，我們作父母的表?yè)P(yáng)過(guò)幾次自己的孩子?尤其是當(dāng)著外人面的時(shí)候。大多的時(shí)間，都是拿周?chē)軆?yōu)秀很不會(huì)闖禍的孩子，在孩子面前說(shuō)來(lái)說(shuō)去。我們作父母的自己把這個(gè)疙瘩系在了孩子的心里。孩子也是人，也有面子，當(dāng)著外人的面說(shuō)自己的孩子不如別人，別的孩子多么多么好，孩子自己沒(méi)有面子，這無(wú)形當(dāng)中又給了她們無(wú)形的壓力。今后勸慰所有的父母包含我自己，學(xué)著把自己孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，在外人面前也很自然的說(shuō)出來(lái)。孩子有了面子，就會(huì)更鼓勁，當(dāng)然咱的這種做法很自然的也能夠拉近和孩子之間的距離。

四、我們做父母的都對(duì)照著看看，有沒(méi)有根本就沒(méi)去了解事件的整個(gè)過(guò)程而直接就冤枉了孩子的時(shí)候。孩子做錯(cuò)了，我們作父母的會(huì)大聲的斥責(zé)孩子。但咱父母的判斷決策錯(cuò)了，冤枉了孩子，為什么就可以凌駕于孩子之上呢?長(zhǎng)此以往，孩子根本就不會(huì)臣服于我們。咱們雖身為父母，憑什么剝奪孩子的面子來(lái)照顧咱自己的面子呢?

五、孩子在這個(gè)逆反期，需要父母幫助，安撫的時(shí)候，可能不一定通過(guò)語(yǔ)言。有時(shí)她們的一個(gè)眼神一個(gè)舉動(dòng)，如果我們做父母的能理解了，去及時(shí)的親她抱她一下或提供適時(shí)的幫助，她們可能會(huì)很感動(dòng)，雖然她們也不會(huì)通過(guò)語(yǔ)言去表達(dá)這種感動(dòng)。心靈深處的那種默許是要靠心靈去感應(yīng)的。

咱每個(gè)父母的心都是一樣的，望子成龍，望女成鳳。但如同一棵小樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程一樣，在不同的階段都會(huì)長(zhǎng)出這樣或那樣一個(gè)小樹(shù)杈。我們不要為了讓其長(zhǎng)城參天大樹(shù)而只注重長(zhǎng)出了樹(shù)杈就打掉，再長(zhǎng)出再打掉。你們豈知樹(shù)杈被打掉時(shí)，那種剝離樹(shù)干時(shí)的深深的痛楚?我們?nèi)绻芗皶r(shí)的上點(diǎn)消炎止痛止血的藥，不忘記不停的施施肥，澆澆水.....孩子是否也能順利的渡過(guò)青春期這難過(guò)的一關(guān)?

養(yǎng)育孩子是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，古語(yǔ)言：“欲速則不達(dá)”。如果把孩子在小學(xué)的階段比喻成學(xué)會(huì)了走步，那升入初中階段，就是學(xué)習(xí)跑步的過(guò)程。在跑步的過(guò)程中，偶爾的摔一跤兩跤，再正常不過(guò)。咱作父母的卻過(guò)于大驚小怪，不但沒(méi)有適時(shí)的伸出攙扶之手，而是冷眼相斥，孩子又怎么能拉近和父母之間的距離?有什么知心的話，又怎么會(huì)選擇向你傾述?

所以，想拉近和孩子的距離的父母，這當(dāng)然包含我自己在內(nèi)。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，要壓住自己的火氣，努力的擠一個(gè)笑臉給孩子，讓孩子首先感覺(jué)到父母沒(méi)有背離她們，讓她們感受到那份溫暖。要培養(yǎng)和孩子有可以相通的興趣，這樣才能和孩子有共同的語(yǔ)言，縮小與孩子之間的代溝。

【1】朗讀者十二期青春的

北京時(shí)間5月6日晚，央視《朗讀者》迎來(lái)第二季最后一期節(jié)目。在這場(chǎng)以“青春”為主題的朗讀中，中國(guó)女排總教練郎平也受邀參與錄制和朗讀。

與主持人董卿對(duì)話時(shí)，郎平將自己運(yùn)動(dòng)員生涯刻苦訓(xùn)練以及去年里約奧運(yùn)會(huì)率隊(duì)攻堅(jiān)克難的事跡娓娓道來(lái)。

您如果聽(tīng)郎平的述說(shuō)，也就不難理解她為什么選擇勃蘭兌斯的作品《人生》來(lái)朗讀了。

里約率隊(duì)摘金，她暴瘦14斤

去年里約奧運(yùn)會(huì)，郎平熬夜看錄像，經(jīng)常只能吃方便面充饑?！皼](méi)辦法，下一輪的對(duì)手很晚才結(jié)束比賽。我們的工作相當(dāng)繁忙，做夢(mèng)都是比賽的畫(huà)面。不過(guò)吃泡面也沒(méi)變胖，大家都說(shuō)我瘦了、臉尖了，結(jié)果一稱體重，比奧運(yùn)會(huì)前瘦了14斤。”

盡管運(yùn)動(dòng)員時(shí)代歷經(jīng)輝煌，但郎平很少向弟子們提及自己的高光時(shí)刻，“其實(shí)我更多地是屏蔽那段歷史，這是為了更好地站在教練的角度思考問(wèn)題?！?/p>

當(dāng)年苦練，她曾被球砸到腦震蕩

“勝利了，勝利了，是夢(mèng)這是夢(mèng)嗎?我只感覺(jué)我們場(chǎng)上六個(gè)隊(duì)員是那么默契，那只球那么聽(tīng)話，任我們隨心所欲，站在球場(chǎng)的中國(guó)隊(duì)告訴人們，她們無(wú)所畏懼?！?/p>

董卿深情讀出上世紀(jì)80年代郎平寫(xiě)的一段文字，把時(shí)針撥回洛杉磯奧運(yùn)會(huì)女排摘金的場(chǎng)景，“當(dāng)時(shí)無(wú)論中國(guó)的國(guó)力還是運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)，都跟歐美差一截?！?/p>

郎平則回憶道：“我身高1米84，要擱現(xiàn)在的中國(guó)女排肯定找不到位置，但當(dāng)年在隊(duì)里是數(shù)一數(shù)二的。不過(guò)，歐美強(qiáng)隊(duì)又高又壯，我們要請(qǐng)一些男陪練幫忙，他們的扣球又快又重。記得有一次，有個(gè)教練站在高臺(tái)上扣球，前排攔網(wǎng)判斷錯(cuò)了，那球啪地打我臉上了。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得臉不是疼，而是‘爆’了。后來(lái)一看，瞳孔都放大了，腦震蕩!我現(xiàn)在記憶力不好，可能跟那個(gè)球有關(guān)系?！?/p>

日復(fù)一日、年復(fù)一年，訓(xùn)練枯燥，超負(fù)荷……

但回顧那段青蔥歲月，郎平坦言自己是幸運(yùn)的，“我還打排球，覺(jué)得特別幸運(yùn)。在女排這個(gè)集體，遇到這么好教練和隊(duì)友，女排最輝煌的時(shí)候我參與了，我還是主力隊(duì)員，覺(jué)得特別幸福?！?/p>

郎平獲贊“場(chǎng)上戰(zhàn)神，場(chǎng)下女神”

節(jié)目中，惠若琪、魏秋月、徐云麗和袁心h4位女排隊(duì)員也登臺(tái)了。董卿讓她們每人用一句話說(shuō)說(shuō)心中的郎平。

惠若琪言簡(jiǎn)意賅，稱贊郎導(dǎo)是“場(chǎng)上的戰(zhàn)神，場(chǎng)下的女神”。

魏秋月則說(shuō)，郎導(dǎo)“有非常小女人的一面”，“去年奧運(yùn)會(huì)我們都要戴驅(qū)蚊的手表，郎導(dǎo)用的是Hello Kitty牌子。”

袁心h說(shuō)：“對(duì)我們而言，郎導(dǎo)不僅是偶像，還是很好的榜樣?！?/p>

徐云麗直言，郎導(dǎo)是“一個(gè)能夠帶給我們希望、光明和力量的人”。

隨后，四朵金花朗讀了詩(shī)人流沙河的《理想》(節(jié)選)，謹(jǐn)以此篇獻(xiàn)給郎平以及女排的前輩們。

《理想》(流沙河)|節(jié)選

理想是石，敲出星星之火;

理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;

理想是燈，照亮夜行的路;

理想是路，引你走到黎明。

理想是羅盤(pán)，給船舶導(dǎo)引方向;

理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。

但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，

可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。

理想使你微笑地觀察著生活;

理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。

理想使你忘記鬢發(fā)早白;

理想使你頭白仍然天真。

世界上總有人拋棄了理想，

理想?yún)s從來(lái)不拋棄任何人。

給罪人新生，理想是還魂的仙草;

喚浪子回頭，理想是慈愛(ài)的母親。

理想被玷污了，不必怨恨，

那是妖魔在考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)貞;

理想被扒竊了，不必哭泣，

快去找回來(lái)，以后要當(dāng)心!

請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，

路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。

郎平深情朗讀《人生》

壓軸環(huán)節(jié)，郎平朗讀了丹麥文學(xué)家格奧爾格勃蘭兌斯的《人生》，謹(jǐn)以此篇獻(xiàn)給一直支持中國(guó)女排的人。

《人生》(勃蘭兌斯)|節(jié)選

這里有一座高塔，是所有的人都必須去攀登的。它至多不過(guò)有一百來(lái)級(jí)。

最初的攀登是容易的，不過(guò)很慢。攀登本身沒(méi)有任何困難，而在每一級(jí)上，從塔上的t望孔望見(jiàn)的景致都足夠賞心悅目。每一件事物都是新的。無(wú)論近處或遠(yuǎn)處的事物都會(huì)使你目光依戀流連，而且瞻望前景還有那么多的事物。越往上走，攀登越困難了。

通常是一個(gè)人一年登上一級(jí)。當(dāng)他走完十級(jí)登上一個(gè)新的平臺(tái)后，對(duì)他的祝賀也就更熱烈些。每一次人們都希望他能長(zhǎng)久地攀登下去，這希望也就顯露出更多的矛盾。

這樣，大多數(shù)被稱作正常人的一生就如此過(guò)去了。

然而這里還有一個(gè)地洞，那些走進(jìn)去的人都渴望自己挖掘坑道，以便深入到地下。年復(fù)一年。

他們熟悉那地下的世界，在迷宮般的坑道中探索道路，并樂(lè)此不疲，甚至忘記了歲月是怎樣逝去的。

這就是他們的一生，他們從事向思想深處發(fā)掘的勞動(dòng)和探索，忘記了現(xiàn)時(shí)的各種事件。他們?yōu)樗麄兯x擇的安靜的職業(yè)而忙碌，經(jīng)受著歲月帶來(lái)的損失和憂傷。當(dāng)死神臨近時(shí)，他們會(huì)像阿基米德在臨死前那樣提出的請(qǐng)求：“不要弄亂我畫(huà)的圓圈?！?/p>

對(duì)于那些在一生中永遠(yuǎn)感到饑渴的人，渴望著征服的人，人生就是這樣：專注于攫取更多的領(lǐng)地，得到更寬闊的視野、更充分的

他們是不知足的，不可測(cè)的，強(qiáng)有力的。他們保持著青年的全部特征：愛(ài)冒險(xiǎn)，愛(ài)生活，愛(ài)爭(zhēng)斗，精力充沛，頭腦活躍，無(wú)論他們多么年老，到死也是年輕的。好像鮭魚(yú)迎著激流，他們天賦的本性就是迎向歲月的激流。

【2】朗讀者十二期青春的觀后感

大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》在中央電視臺(tái)播出后，各方好評(píng)不斷。在2月18日第一期節(jié)目播出后，該節(jié)目在豆瓣上的評(píng)分就已經(jīng)高達(dá)9.0分，在微博熱門(mén)話題榜上連續(xù)兩小時(shí)排名第一，張梓琳、許淵沖等嘉賓的名字紛紛登上微博熱搜，許淵沖先生多部作品也登上當(dāng)當(dāng)圖書(shū)板塊熱搜榜……《朗讀者》收獲了觀眾“零差評(píng)”的好口碑，被追捧為“綜藝節(jié)目的一股清流”。

將值得尊重的生命與值得關(guān)注的文字完美結(jié)合

《朗讀者》采用“明星結(jié)合素人”的嘉賓陣容，既有著名作家麥家、企業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳等人們熟悉的名人，也有來(lái)自四川金堂縣的周小林、殷潔夫妻倆這樣的普通百姓。節(jié)目將他們的人生故事與文學(xué)佳作相結(jié)合，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值。

“朗讀者，就是朗讀的人。朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命。將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合，就是我們的《朗讀者》?！边@是節(jié)目制片人、主持人董卿在《朗讀者》中的開(kāi)場(chǎng)白。

“做《朗讀者》，一方面是因?yàn)檠胍曌鳛閲?guó)家電視臺(tái)，應(yīng)該承擔(dān)起文化傳播的職責(zé)和使命;另一方面是我個(gè)人的興趣，我對(duì)文學(xué)很感興趣，同時(shí)對(duì)人也很感興趣。”董卿認(rèn)為，“從《朗讀者》中像是尋找到了其高吻合度，因?yàn)檫@檔節(jié)目就是把文本和人物結(jié)合在一起，讓時(shí)代背景和個(gè)人興趣同步共鳴?！?/p>

總導(dǎo)演之一田梅認(rèn)為，真誠(chéng)是《朗讀者》最大的特點(diǎn)。事實(shí)證明，“非市場(chǎng)化手段”一樣能夠贏得收視率與口碑雙豐收。當(dāng)下，藝人參加真人秀綜藝的片酬水漲船高是公認(rèn)的事實(shí)，但田梅認(rèn)為，《朗讀者》在邀請(qǐng)嘉賓時(shí)更多是靠真誠(chéng)與情懷而非其他，“很多人是花錢(qián)請(qǐng)不來(lái)的，比如馬云先生，他很愿意參加我們的節(jié)目”。

“節(jié)目為觀眾打開(kāi)了斑斕的情感世界，情感是人類共通的，它讓我們團(tuán)結(jié)在一起?！睂?duì)于這樣一個(gè)清新脫俗又平易近人的節(jié)目的走紅，另一位總導(dǎo)演劉欣并不感到意外，他認(rèn)為隨著價(jià)值觀念和生活方式的升級(jí)，文化類綜藝確實(shí)迎來(lái)了“突圍”的時(shí)機(jī)，“直擊觀眾內(nèi)心最深處的那份感動(dòng)，才能引發(fā)最大程度的共鳴，做到這點(diǎn)很難，但是卻很重要?！?/p>

從文學(xué)出發(fā)，走向情感和生命體驗(yàn)

飽含書(shū)卷氣，是這檔綜藝的另一顯著特征。朱自清在《文學(xué)的美》一文中寫(xiě)到：“文字的藝術(shù)，材料便是‘人生’。”當(dāng)一對(duì)來(lái)自四川的普通夫婦念起《朱生豪情書(shū)》中的語(yǔ)句，“不要愁老之將至，你老了也一定很可愛(ài)”，我們很難不被感動(dòng);翻譯家許淵沖已96歲高齡，卻仍堅(jiān)持每天工作至凌晨三四點(diǎn)，說(shuō)到動(dòng)情處，他感慨“生命并不是你活了多少日子，而在于你記住了多少日子”，我們心中也很難不起敬意。

“理學(xué)家朱熹說(shuō)，凡讀書(shū)需字字讀得響亮。朗讀是一種學(xué)習(xí)方法，但更多時(shí)候，朗讀也是傳播思想、傳遞情感、傳承精神的一種手段。通過(guò)這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式成風(fēng)化人，也正是我們做這個(gè)節(jié)目的初心?！倍浔硎?。

文匯報(bào)首席記者王彥談道：“漢語(yǔ)之雅馴，文化之寬廣，情感之豐厚，全都在節(jié)目不疾不徐的節(jié)奏中漸次打開(kāi)。”

為了讓《朗讀者》能擁有期望中的獨(dú)特氣質(zhì)，董卿邀請(qǐng)了北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式導(dǎo)演陳維亞、作家劉震云、導(dǎo)演陸川等人，一起加入策劃，還邀請(qǐng)了著名作家鐵凝、王蒙、余秋雨、馮驥才擔(dān)任文學(xué)顧問(wèn)。在朗讀者的選擇上，不管公眾人物或普通人，唯一的標(biāo)準(zhǔn)是必須具有閱歷和感染力，這樣才能很好地勾勒出文字所描繪的情感。而至于讀什么，節(jié)目策劃之一的劉震云認(rèn)為：每個(gè)人都有朗讀的原動(dòng)力，他們讀什么不重要，重要的是為什么要讀這段文字，這段文字會(huì)與我們產(chǎn)生怎樣的共情。說(shuō)到底，《朗讀者》想做的是從文學(xué)出發(fā)，走向情感和生命體驗(yàn)，將每個(gè)人連接到一起。

文化類節(jié)目未必“冷”

“我參加《朗讀者》，是因?yàn)榭戳说谝黄谝院?，聞到了它的氣息，這是一個(gè)在泛娛樂(lè)時(shí)代下的反時(shí)尚節(jié)目。如今我們正缺少這樣的節(jié)目?！惫?jié)目嘉賓麥家說(shuō)，“《朗讀者》讓你可以感覺(jué)到它在向經(jīng)典致敬，那種莊重性正是時(shí)下所需要的東西?！?/p>

目前，每個(gè)省會(huì)城市的電視臺(tái)都有一兩檔自稱為“金牌節(jié)目”的綜藝節(jié)目，各地方臺(tái)也或多或少“跟風(fēng)入市”，砸錢(qián)做綜藝、搞真人秀，但真正值得一看的節(jié)目卻寥寥無(wú)幾。清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授尹鴻發(fā)文點(diǎn)評(píng)：“如今越來(lái)越多沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的綜藝節(jié)目占據(jù)了市場(chǎng)的主體，而《朗讀者》卻別具一格，‘慢下來(lái)’用朗讀做電視，這才是真正稀缺而有價(jià)值的電視文化?！独首x者》證明文化類節(jié)目未必‘冷’?！?/p>

“其實(shí)文化類節(jié)目該怎么突圍，我覺(jué)得首先還是我們期待著整個(gè)社會(huì)的大環(huán)境有所改善。”董卿說(shuō)。《朗讀者》節(jié)目組除了把這份對(duì)精神文化的尊重移植到節(jié)目中來(lái)，還在節(jié)目之外扛起了更多責(zé)任。節(jié)目組在北京、廣州、杭州等城市設(shè)置的流動(dòng)朗讀亭引起很大反響。作為節(jié)目的一個(gè)“強(qiáng)設(shè)置”，在劉欣看來(lái)這能起到情感上的紐帶作用，“走到朗讀亭，借助朗讀，把我們每個(gè)人聯(lián)系到一起”。而這也是節(jié)目貼近性的一種體現(xiàn)，他說(shuō)：“我覺(jué)得很多人都有傾訴情感的欲望，我們只是幫他們找到了一個(gè)出口而已。”

【3】朗讀者十二期青春的觀后感

今年第一季度，文化類綜藝節(jié)目集體走紅，而其中最紅者莫過(guò)于董卿擔(dān)任制片人的《朗讀者》。但打造這樣一個(gè)文化爆款并不容易，4月7日，董卿在國(guó)家廣電局總局例會(huì)上向全國(guó)廣電同行介紹經(jīng)驗(yàn)，形容籌備之難時(shí)稱：“一個(gè)念頭在腦中，兩頁(yè)策劃在手上，三個(gè)散兵起步，四處磕頭化緣”。

弘揚(yáng)優(yōu)秀文化責(zé)無(wú)旁貸

節(jié)目火了之后，董卿接受了許多媒體的采訪，很多記者會(huì)問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題：“你怎么會(huì)想到做這樣一個(gè)節(jié)目?”

對(duì)此，董卿以自己對(duì)故宮博物院院長(zhǎng)單霽翔的采訪為例：“單霽翔院長(zhǎng)有一句話給我留下了很深的印象，他說(shuō)故宮博物院是世界五大博物館之一，另外四座博物館分別是法國(guó)的盧浮宮、英國(guó)的大不列顛博物館、美國(guó)的大都會(huì)博物館、俄羅斯的埃米塔什博物館。你看這五個(gè)博物館所在的國(guó)家，正好是聯(lián)合國(guó)五大常任理事國(guó)。這說(shuō)明一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)大的博物館，還當(dāng)不了聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó)。當(dāng)然他最后一句話有些玩笑的意思，但細(xì)細(xì)去

要學(xué)會(huì)低下那已經(jīng)習(xí)慣了高昂的頭

話雖如此，在娛樂(lè)真人秀的擠壓下，文化類節(jié)目招商并不容易。董卿形容，當(dāng)初籌建《朗讀者》之難是“一個(gè)念頭在腦中，兩頁(yè)策劃在手上，三個(gè)散兵起步，四處磕頭化緣”，為此她和同事調(diào)侃“現(xiàn)在明白了吧，做制作人要學(xué)會(huì)低下你那已經(jīng)習(xí)慣了高昂起來(lái)的頭。”

除了錢(qián)，真正困難的還是“怎么樣讓文化節(jié)目引發(fā)大多數(shù)人的參與和共鳴?！睘榇耍浜湍Ｊ窖邪l(fā)者以及國(guó)內(nèi)的眾多學(xué)者們花了一年多的時(shí)間去研究“《朗讀者》誰(shuí)來(lái)讀?讀什么?怎么讀?”最后大家形成的共識(shí)是，朗讀者的情感、所要朗讀的文本的寫(xiě)作者的思想、聽(tīng)節(jié)目看節(jié)目的觀眾情感，這三種元素要和諧凝結(jié)，一定要凝結(jié)起來(lái)。

所以，觀眾看到：麥家很糾結(jié)地講述完他和他父親、他和他兒子這兩代父子之間掙扎的故事之后，再來(lái)讀他寫(xiě)給兒子的一封信;許淵沖老先生，他講一個(gè)人一輩子重要的不是活過(guò)了多少日子，而是記住了多少日子，之后再來(lái)讀林徽因;得了罕見(jiàn)疾病的“企鵝人”夫婦，依然樂(lè)觀、依然相愛(ài)、依然行走在路上，這樣一對(duì)年輕人講完他們的故事之后，再來(lái)讀同樣一直在路上的三毛……這個(gè)時(shí)候，文字的魅力就產(chǎn)生了疊加效應(yīng)，充滿了感染力。

曾經(jīng)被許淵沖拒之門(mén)外

朗讀者第一個(gè)火起來(lái)的人物是96歲的翻譯家許淵沖先生。董卿坦言，在第一期推出這樣一位“高冷”的人物當(dāng)時(shí)確實(shí)有顧慮，“96歲的翻譯家，翻譯的是什么?唐詩(shī)宋詞莎士比亞。他一切的標(biāo)簽都是高大上的，都距我們很遠(yuǎn)。但做了兩次采訪后，我們發(fā)現(xiàn)這許先生是一位特別單純樸素、特別豐富而有趣的人。所以我們決定：這樣的朗讀者要放在第一期。要讓觀眾知道，這個(gè)節(jié)目做的是什么?！?/p>

有趣的是，正因?yàn)槔舷壬燎橹列?，沒(méi)少讓導(dǎo)演吃苦頭。董卿介紹，“第一次約許老先生的錄制時(shí)間是在2016年的夏天，后來(lái)不得不推遲。第二次確定的錄制時(shí)間是2016年的冬天，又沒(méi)錄成。第三次，2017年1月終于真的要開(kāi)始錄制了，再去請(qǐng)他，老爺子不搭理我們了，他覺(jué)得我們是騙子、沒(méi)信用，完全把我們拒之門(mén)外。導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)只能今天抱著果籃站在人家門(mén)口，明天抱著鮮花站在人家門(mén)口，終于精誠(chéng)所至金石為開(kāi)。節(jié)目播出第二天，許老爺子的譯著就直接沖上了當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的熱搜。他告訴我們，他家的電話成了24小時(shí)熱線，為什么是24小時(shí)，因?yàn)樗泻芏鄬W(xué)生、親朋好友在國(guó)外。媒體蜂擁而至要采訪他，老人家的.回應(yīng)特別可愛(ài)：‘我在《朗讀者》里面表現(xiàn)完美，不會(huì)接受任何采訪?！?/p>

不要低估“年輕人”

節(jié)目如愿火了，但讓董卿最滿意的卻是年輕人和新媒體對(duì)這檔節(jié)目的贊許。據(jù)統(tǒng)計(jì)，節(jié)目播出了7期，閱讀突破10萬(wàn)+的公眾號(hào)文章已經(jīng)有132篇了;喜馬拉雅客戶端的收聽(tīng)量是1.79億次;相關(guān)視頻全網(wǎng)播放4.97億次，“別人問(wèn)年輕人為什么這么喜歡《朗讀者》，我說(shuō)年輕人為什么不喜歡《朗讀者》。他們生活在一個(gè)更加富裕、更加開(kāi)放、更加文明的社會(huì)，現(xiàn)在的90后、00后，能夠接收到更多信息，受到了更好的教育，這兩條就決定了他們不可能沒(méi)有審美和判斷力，只是我們之前很自以為是地低估了他們，一味以為他們只熱愛(ài)某一類節(jié)目?！?/p>

“我記得李宗盛有一次聊天的時(shí)候很憤怒，他抨擊一些流行樂(lè)團(tuán)的創(chuàng)作只限于口水，他說(shuō)如果你只給聽(tīng)眾吃豬食，那時(shí)間久了他們就成豬了。就像許淵沖先生，96歲的老先生，很多熱愛(ài)他的年輕觀眾可能只有26歲，有差距嗎?當(dāng)然有，這當(dāng)中隔著70年呢，一定是有年齡差距的。那我們要做什么，媒體人要做的就是在年齡差距之外，找到認(rèn)知的統(tǒng)一?！?/p>

“我們不是只靠吃米活著”

經(jīng)驗(yàn)分享最后，董卿以作家畢飛宇的錄制為例講述《朗讀者》對(duì)于細(xì)節(jié)的認(rèn)真，“那次錄到凌晨?jī)牲c(diǎn)多，但效果一直不滿意，因?yàn)闊艄馕矣X(jué)得太過(guò)花哨。畢飛宇讀的是自己獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的《推拿》中的一個(gè)片斷，獻(xiàn)給他的父親，他父親雙目失明恰巧是在他寫(xiě)完《推拿》后。這個(gè)世界上會(huì)有這樣的事情?他寫(xiě)《推拿》寫(xiě)的是盲人的故事，他這部書(shū)寫(xiě)完兩天后，他的父親眼睛完全看不見(jiàn)了。他在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)把這段朗讀獻(xiàn)給他的父親。所以我說(shuō)要調(diào)整燈光，要和他的內(nèi)心、情感、朗讀更匹配。燈光調(diào)了很長(zhǎng)時(shí)間，到凌晨?jī)牲c(diǎn)多，大家覺(jué)得很過(guò)意不去，但畢飛宇沒(méi)有絲毫怨言，興致勃勃。結(jié)束之后他給我發(fā)了一條短信：我在歐洲讀過(guò)，在美國(guó)讀過(guò)，在印度讀過(guò)，這是我第一次在中國(guó)朗讀。我們一定要讓中國(guó)的觀眾知道，這個(gè)世界上還有一頓飯，是耳朵飯?！?/p>

“我特別感動(dòng)，他的這句話也讓我想到了我很喜愛(ài)的巴金先生說(shuō)的一句話：‘我們不是只靠吃米活著?！绻忻襟w人的工作能夠讓更多人意識(shí)到這一點(diǎn)，那么我們所有的堅(jiān)持努力和付出，都是有意義的?！?/p>

《朗讀者》的三點(diǎn)啟發(fā)

國(guó)家新聞出版廣電總局宣傳司司長(zhǎng)高長(zhǎng)力總結(jié)點(diǎn)評(píng)了《朗讀者》給電視人的三點(diǎn)啟發(fā)――模式、情懷、主持人內(nèi)功。

第一個(gè)關(guān)鍵詞是“模式”。“《朗讀者》通過(guò)模式解決了一個(gè)問(wèn)題――這個(gè)節(jié)目不只是讀書(shū)節(jié)目，先是講述人生故事，故事講到了情感的高潮點(diǎn)之后，才來(lái)用文藝作品抒發(fā)當(dāng)事人的情懷。這個(gè)節(jié)目不是不講究朗讀者的朗讀技巧，而是更講究參與者的真情實(shí)感。”

第二個(gè)關(guān)鍵詞是“情懷”。“很多做節(jié)目的人一開(kāi)始想到的就是經(jīng)濟(jì)收入，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入，再好的想法都會(huì)放棄，但做文化節(jié)目首先要有情懷?！兑?jiàn)字如面》第一季節(jié)目是裸奔的，其實(shí)董卿的《朗讀者》也同樣，有商業(yè)贊助和廣告收入，但是很艱難。聽(tīng)說(shuō)有商家想要在這個(gè)節(jié)目上投廣告，但董卿認(rèn)為那個(gè)產(chǎn)品和這個(gè)節(jié)目不匹配，就果斷拒絕了。”

第三個(gè)關(guān)鍵詞是“主持人內(nèi)功”?！岸湔f(shuō)有每天閱讀的習(xí)慣，每天睡覺(jué)前大概有一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，是多年保持的一個(gè)習(xí)慣。她的手機(jī)、iPad是不拿進(jìn)臥室的。我覺(jué)得做到這一點(diǎn)很不容易。這是她日積月累后能夠爆發(fā)的基礎(chǔ)。主持人要想主持好節(jié)目，要想體現(xiàn)出獨(dú)特的氣質(zhì)，離不開(kāi)內(nèi)在的修養(yǎng)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，沒(méi)有詩(shī)書(shū)，想裝出來(lái)是不可能的?！?/p>

看完一部作品以后，對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，需要寫(xiě)一篇

《青春》觀后感1

昨天看了一部微電影青春，其實(shí)沒(méi)怎么看懂，只是微微的被那些個(gè)在電影院中的那對(duì)曾經(jīng)的夫妻相牽的手感動(dòng)。

想起我們雖然沒(méi)有那么的浪漫。沒(méi)有騎著自行車(chē)在裙角揚(yáng)起的時(shí)候碰到那個(gè)心中的他，沒(méi)有迎著風(fēng)感受著發(fā)絲漾起的愉悅的時(shí)候瞥見(jiàn)那張明媚的笑臉，但是我們的青春同樣是張揚(yáng)活潑的。我們會(huì)在不經(jīng)意間回憶起在課堂上瘋瘋癲癲的模樣，回憶起那些個(gè)夜里熬夜看小說(shuō)時(shí)，雖然很困也堅(jiān)持把喜歡的小說(shuō)看完，回憶起在回宿舍的路上蹦蹦跳跳的身影，還有那些個(gè)和室友歡笑的時(shí)光。什么感覺(jué)呢，暖暖的，感覺(jué)很舒服的時(shí)光。在這以前，我從來(lái)都沒(méi)想過(guò)我們會(huì)變老，會(huì)走到父母那樣的年齡，會(huì)有自己的孩子，自己的家，會(huì)被世俗所拖累?？墒强赐炅饲啻褐螅疫€是沉默了。覺(jué)得我們年輕的張狂的青春好像溜走了一樣，突然覺(jué)得自己老了，不只是外表上的老，而是心，沒(méi)有了蹦蹦跳跳的，不顧一切去開(kāi)心去笑的力氣。感覺(jué)那樣的時(shí)光就像是一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)醒了只剩下那漾起的嘴角證明這場(chǎng)夢(mèng)里的主角是我們自己。

小的時(shí)候特別沒(méi)有安全感，每每過(guò)年的時(shí)候我總是害怕，我會(huì)老去，死去，自己孤零零的躺在棺材里，然后我的世界就只有冰冷和黑暗。長(zhǎng)大了之后知道了其實(shí)有比自己面對(duì)冰冷和黑暗更恐怖的東西。好像又跑題了。繼續(xù)說(shuō)說(shuō)我們青春的劇情吧。講的是一個(gè)事業(yè)有成的男人，在同自己的妻子生活了幾年之后，終于耐不過(guò)油鹽醬醋茶的摩擦，曾經(jīng)那段唯美的歲月，曾經(jīng)那段青春的日子，曾經(jīng)那圍著火堆舞蹈的簡(jiǎn)單幸福的記憶，慢慢流逝，只剩下平凡，如同別人說(shuō)過(guò)愛(ài)情總會(huì)有保質(zhì)期。但是愛(ài)情卻不是一般的商品，當(dāng)愛(ài)情變了質(zhì)，卻依舊能夠彌補(bǔ)。也可以把愛(ài)情形容成豆腐，新鄉(xiāng)的豆腐，滑嫩口感極佳。切一小塊放入口中，涼涼的觸感會(huì)讓我們緊繃的神經(jīng)放松下來(lái)。當(dāng)它慢慢的變質(zhì)的時(shí)候會(huì)成為臭豆腐。另一種滋味，也博得某些人的喜歡。只要你稍稍的把變質(zhì)的東西有意識(shí)的做一些處理。愛(ài)情也是這樣，當(dāng)男主角遇到剛畢業(yè)的大學(xué)生葉雯的時(shí)候，他在葉雯青春的氣息中迷失了自己，可是這只是一種對(duì)青春的美好回憶。當(dāng)男主的老婆牽著男主的手翻出那段曾經(jīng)的日子的時(shí)候，一段段的甜蜜如同美酒越來(lái)越醇，越久越香。

想到這里就想起了愛(ài)情公寓，關(guān)谷神奇和唐悠悠的紀(jì)念，關(guān)谷神奇什么都沒(méi)有放在時(shí)光盒子里，當(dāng)時(shí)他只是說(shuō)因?yàn)橛杏朴圃谒纳磉?。其?shí)不僅僅是這樣在一個(gè)泰國(guó)短片里，女主角的記憶回流，使男主更加暴躁。當(dāng)女主角的記憶流失到他們剛剛遇見(jiàn)的海邊時(shí)候，男主才慢慢醒悟原來(lái)在愛(ài)情的生活中不是你忘了，而是我忘了，工作和愛(ài)情你對(duì)我最重要。可是卻在一剎那間錯(cuò)過(guò)了我們?cè)?jīng)的相遇。只是在他們雙雙老去的時(shí)候女主角深深的對(duì)男主角說(shuō)“叔叔，你對(duì)我真好，我長(zhǎng)大要嫁給你……”。

我們的人生，應(yīng)該多一些感恩，感恩那些個(gè)美好的日子。才不會(huì)在時(shí)光流轉(zhuǎn)之后，只剩下獨(dú)自后悔……喜歡就去抓住，獻(xiàn)給那些像我一樣迷失方向的人，祝你們幸福

《青春》觀后感2

青春，正是人的一生里最美好的時(shí)段，它充滿著希望，充滿著活力，就像四季中的春夏天，萬(wàn)物蘇醒，草木蓬勃生長(zhǎng)呈青蔥色，正是茂盛時(shí)期，是四季里最充滿希望的季節(jié)。青春看似遙遠(yuǎn)，實(shí)則離我們很近。美國(guó)詩(shī)人朗費(fèi)羅說(shuō)過(guò)“青春是書(shū)的第一章，是永無(wú)終結(jié)的故事?！蹦菍?duì)我們來(lái)說(shuō)，青春，到底是什么呢？

席慕蓉在她的

青春，像是一張潔白無(wú)瑕的白紙。每個(gè)人生下來(lái)大概都有一張白紙，每個(gè)人的白紙看似相同卻又十分不同。每個(gè)人的白紙大概看起來(lái)外表一樣，但內(nèi)容卻大相徑庭。有的人的紙上的是美好的，完整的，清晰地。但有的人的紙上卻是胡亂的，模糊的，甚至是空白的。我們每個(gè)人的畫(huà)紙一樣，但是各自的畫(huà)筆和描繪方式大為不同。每個(gè)人在自己的白紙上揮灑上不同的色彩。當(dāng)每個(gè)人揮灑上自己的色彩時(shí)，每個(gè)人的圖像都已經(jīng)定型了。你可以畫(huà)出自己想要的色彩，它可以是美好的，模糊的，很多樣的?？茨阆肴ピ趺串?huà)出屬于自己的色彩。所以你青春上的白紙會(huì)畫(huà)出怎么樣的色彩，就看你怎樣去描繪。青春應(yīng)該像一只不知?dú)w路的南雁。為了自己的追求，一個(gè)勁的向南飛，不知疲憊是什么，后悔是什么。為了自己的追求，自己的夢(mèng)，即使是遍體鱗傷也無(wú)所謂。我們就應(yīng)該像那一只不知?dú)w路的南雁，為了自己的夢(mèng)想，努力的去追求。更何況我們的青春只有一次，我們應(yīng)該更加努力的去追求自己的夢(mèng)想，自己的追求。即使這一路你會(huì)走的很艱難，很累。但是路的盡頭，是你的夢(mèng)想，是你所追求的。即使很累，又或者是遍體鱗傷，但是結(jié)局是好的，可以得到自己所希望的，成為一個(gè)曾經(jīng)別人口中優(yōu)秀的人，何嘗不是一件很好的事情？即使過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，你想到了自己的青春，不是后悔沒(méi)能抓住青春，而是慶幸自己很好的度過(guò)了人生中最美好的年華，并不覺(jué)得遺憾。

青春是一本倉(cāng)促的書(shū)，在你不珍惜的時(shí)候轉(zhuǎn)瞬即逝。青春是一張白紙，你可以揮灑出自己的色彩，但畫(huà)出怎樣的色彩，全靠你自己去描繪。但青春更應(yīng)該像一只南雁，為了自己的追求不顧一切。年輕只有一次，青春不能重來(lái)。我們現(xiàn)在最要緊的事情就是別浪費(fèi)你的青春和元?dú)?。不讓自己留遺憾。

《青春》觀后感3

起初我對(duì)戲劇的概念很模糊，以為僅僅是話劇累，可后來(lái)才發(fā)現(xiàn)戲劇包含著歌舞劇，與大腦中定義的完全不同，它們借助音樂(lè) ，舞蹈，貫穿故事情節(jié)來(lái)表達(dá)解釋社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。使千百萬(wàn)觀眾得到異常強(qiáng)烈真切的美好享受，并從中獲得精神的愉悅。

《歌舞青春》像一部童話故事一樣，展現(xiàn)了兩個(gè)接觸青年的理想，畫(huà)面如此美好，讓人精神振奮，整部劇中穿插著音樂(lè)，讓人有美的享受。男主角Trony在眾人的希望以及自身夢(mèng)想的矛盾下，不舍不棄，排除萬(wàn)難，最終得到父親伙伴的理解以及支持，同時(shí)與女主角Gabriella一起完成了共同的音樂(lè)夢(mèng)想。G生來(lái)智力超群，學(xué)習(xí)很好，以至于周?chē)亩颊J(rèn)為她應(yīng)該堅(jiān)守科學(xué)的崗位，不應(yīng)該三心二意，以至于在最求音樂(lè)的過(guò)程中遇到了朋友的阻撓，但在最后還是得到了朋友的信賴和支持。記得影片開(kāi)始的時(shí)候，兩人被拉上臺(tái)唱歌，因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)，以及對(duì)自己在生疏領(lǐng)域上的不自信，以至于一開(kāi)始唱的不好，但當(dāng)T聽(tīng)到G開(kāi)場(chǎng)后那有沒(méi)的聲音后，驚訝中不免產(chǎn)生極大的驚喜，兩人完美的很長(zhǎng)得到了眾人的掌聲，而音樂(lè)也使兩人深深地被對(duì)方吸引，在相互了解后，兩人的成了共識(shí)：對(duì)音樂(lè)的渴望。興奮之際，歌聲響起。當(dāng)?shù)弥魳?lè)劇招募演員的時(shí)候，內(nèi)心不免殘生澎湃。那種對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和渴望，讓我深受渲染?？梢哉f(shuō)《歌舞青春》是以青春二字貫穿整個(gè)劇的，充滿活力的俊男美女，魅力四射的載歌載舞，簡(jiǎn)單流暢的故事情節(jié)，有愛(ài)情，友情，親情；有誤會(huì)，煩惱，阻礙；有無(wú)

盡的夢(mèng)想。給人以盛情氣爽的感覺(jué)。

《歌舞青春》是一部以音樂(lè)劇形式的電影作品，音樂(lè)從頭到尾一直貫穿其中，并形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。感覺(jué)。感覺(jué)音樂(lè)只要一搖滾為主，但是大多數(shù)都是以剛請(qǐng)開(kāi)始，然后慢慢加入吉他，貝斯，架子鼓等等搖滾音樂(lè)慣用樂(lè)器。影片中的音樂(lè)結(jié)合人物當(dāng)時(shí)的內(nèi)心體現(xiàn)，兩位主角相遇，像是，相知，相戀，分別有不同的音樂(lè)演示。根據(jù)歌詞以及曲調(diào)展示了人物內(nèi)心的變化。悲傷，快樂(lè)猶豫，展現(xiàn)一對(duì)青年之間青澀的愛(ài)情故事。

看了《歌舞青春》與傳統(tǒng)的中國(guó)戲劇驚醒對(duì)比，感覺(jué)不同國(guó)家文化影響下，所產(chǎn)生的文化也有很大的不同，同時(shí)與中國(guó)版 的歌舞青春驚醒對(duì)比，感覺(jué)玩過(guò)的作品展現(xiàn)的根偉大膽，張揚(yáng)，而中古偶的則更為內(nèi)斂一點(diǎn)。從兩部同名劇的 對(duì)比可以看出，歷史對(duì)文化的影響。

最后想說(shuō)，歌舞青春不但給我音樂(lè)的熏陶，還是我領(lǐng)悟了一些人生的哲理：在沒(méi)夢(mèng)想面前，無(wú)論都多大的阻撓挫折，也不能放棄，因?yàn)橹挥袎?mèng)想真正的實(shí)現(xiàn)才能得到真正的快樂(lè)！

《青春》觀后感4

錯(cuò)位，錯(cuò)過(guò)的不僅僅是我們的青春，更是我們的整個(gè)人生。而人生卻又是由一個(gè)又一個(gè)可悲又可笑的錯(cuò)位構(gòu)成的。

致我們正存在著的、正年輕著的青春，我們是要繼續(xù)給以后留下一串串錯(cuò)位的遺憾來(lái)懷念嗎？

看完這部影片，我就一直在問(wèn)：人生的意義何在？人生到底由誰(shuí)來(lái)主宰？愛(ài)情是什么？愛(ài)情要如何守候？

鄭薇的回答是跟著自己的心走。若愛(ài)，便徹徹底底，若不愛(ài)，就毫不勉強(qiáng)?！粣?ài)自己愛(ài)的人。愛(ài)恨都是我刻骨銘心的。即使最后掙脫了，淡然了，也不過(guò)是選擇了聽(tīng)自己的心跳聲。

陳孝正得回答是要去追悔那因失之毫厘而差之千里的自私?jīng)Q定。這到底是自尊還是自私？“不要讓自己愛(ài)的人跟自己飽受貧賤”，這或許是很好的自辯理由，但他自己知道那不過(guò)是他自己為自己找的一個(gè)良心理由罷了?！霸俪晒σ擦T，那是我犧牲了做人的失敗換來(lái)的。”他永遠(yuǎn)都只能追悔與懷念他曾經(jīng)的青春，因?yàn)樗囊焕宀徊钜彦e(cuò)位了他的一切。

而阮莞的回答，更是充滿了愛(ài)與恨更有傷。即使自欺欺人地把愛(ài)情埋葬了，只要那么一絲絲的觸動(dòng)，便又會(huì)不顧一切地為愛(ài)而活而死。這是在愛(ài)情面前懦弱地低了頭的趙世勇，永遠(yuǎn)也做不到的。那么他在一定意義上說(shuō)是沒(méi)有資格談愛(ài)情，談青春，談人生的，因?yàn)樗膼?ài)太膚淺，太懦弱了。

就像無(wú)解方程式一樣，硬要求解，即使求得，也是毫無(wú)意義的。在愛(ài)情的抉擇上，沒(méi)有理性與感性，沒(méi)有是非之辯。我們既不能高贊為愛(ài)情而瘋狂的鄭薇、阮莞、施潔……也不能指責(zé)為前程背棄愛(ài)情的陳孝正或?yàn)榻疱X(qián)拒接愛(ài)情的李維娟……因?yàn)樗麄兊那啻?，他們的人生都是他們自己選擇的，自己負(fù)責(zé)的。

生命也許會(huì)因?yàn)閻?ài)情的中途絕望，而絕望了以后的整個(gè)人生。因?yàn)闆](méi)有可以比一段刻骨銘心的愛(ài)情，更能讓人成長(zhǎng)的了。正如林靜給鄭薇的是愛(ài)情的啟蒙，而給鄭薇真正的愛(ài)情啟蒙的是陳孝正，但最終是他們的愛(ài)情讓鄭薇真正成長(zhǎng)了起來(lái)一樣。

“人一輩子那么長(zhǎng)，不到最后一天，不知道誰(shuí)陪你到最后?！笔堑?，陪鄭薇走到最后既不是林靜，也不是陳孝正；陪阮莞走到最后的不是趙世勇，而是一直默默守候她的“滿天星”……

那么我們的青春絕不是只有那段刻骨銘心的愛(ài)情，不只是那愛(ài)情給我們帶來(lái)的幸福與痛苦，還有那些伴我們走過(guò)青春的風(fēng)風(fēng)雨雨的友情。

正處于青春美好時(shí)光的我們，或許也在心里深深地愛(ài)著一個(gè)人。不是因?yàn)橥饷埠图揖?，只是單純的?ài)戀。但考驗(yàn)總是那些未來(lái)無(wú)知的許多因素，于是讓我們迷茫了，不安了，甚至不敢勇敢地去愛(ài)一回了，不想為青春瘋狂一回了。

“在我愛(ài)你的時(shí)候，你愛(ài)著其他人；而當(dāng)我愛(ài)上你的時(shí)候，你卻愛(ài)上了其他人。”這便是錯(cuò)位。

人生沒(méi)有彩排，青春沒(méi)有再來(lái)，錯(cuò)過(guò)了，就不再，不在。珍惜你所擁有的的吧，愛(ài)你所愛(ài)的吧，在徘徊的十字路口，堅(jiān)定下來(lái)，選擇一個(gè)方向就昂首前進(jìn)吧。不易位，便不錯(cuò)位。

《青春》觀后感5

劉同的這本書(shū)在很久前我看過(guò)，里面沒(méi)有記述什么故事，所以大概寫(xiě)了什么印象已經(jīng)不是很清晰了，但是那本書(shū)里卻有著很多的共鳴，他說(shuō)：你覺(jué)得孤獨(dú)就對(duì)了，那是你認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)，你覺(jué)得不被理解就對(duì)了，那是讓你認(rèn)清朋友的機(jī)會(huì)，你覺(jué)得黑暗就對(duì)了，那是讓你發(fā)現(xiàn)光芒的機(jī)會(huì)，你覺(jué)得無(wú)助就對(duì)了，那樣你才能知道誰(shuí)是你的貴人，你覺(jué)得迷茫就對(duì)了，誰(shuí)的青春不迷茫。想到青春，仿佛透著一抹陽(yáng)光，又散發(fā)著一抹憂傷，帶著對(duì)夢(mèng)想的追尋，又仿佛感到前路迷茫。這就是誰(shuí)的青春不迷茫電影里所透露的。

你是活給別人看的，我們不是。這是我看過(guò)電影最深刻的一句話，林天驕學(xué)習(xí)很好，獎(jiǎng)狀掛滿了家里的整面墻，她就是爸媽口中所說(shuō)的別人家的孩子。她有夢(mèng)想，是中國(guó)最好的大學(xué)清華大學(xué)的金融系，可是她喜歡的是天文，金融成為她夢(mèng)想的原因只是因?yàn)樗龐寢屨f(shuō)學(xué)金融賺錢(qián)多，于是她只能隱藏自己的夢(mèng)想，喜愛(ài)的電臺(tái)磁帶被媽媽摔了，喜歡的天文門(mén)票被媽媽沒(méi)收。我想這就是中國(guó)當(dāng)代最不好的一個(gè)地方，父母拿來(lái)炫耀，攀比的不是孩子是否快樂(lè)，而是是否按照父母的選擇走，是不是父母口中的乖孩子。龍應(yīng)臺(tái)在她寫(xiě)給兒子安德烈的信里面說(shuō)了句我很喜歡的話，她說(shuō)：只要你是快樂(lè)的，你在動(dòng)物園給河馬刷牙都值得我驕傲。我想這才是一種標(biāo)桿。

生命中總會(huì)有人出現(xiàn)，告訴你某些道理，然后消失掉。出現(xiàn)在林天驕生命里的那個(gè)人叫做高翔。是他告訴林天驕，不是只有好好學(xué)習(xí)這個(gè)夢(mèng)想才值得尊重，很多夢(mèng)想都值得尊重，不是只有學(xué)習(xí)好的孩子才值得敬仰，每一個(gè)為自己夢(mèng)想付出努力的孩子都值得敬仰。老師在課堂上提問(wèn)大家的夢(mèng)想，高翔說(shuō)：我想飛。老師無(wú)情的嘲笑了他。于是當(dāng)老師在學(xué)校操場(chǎng)上發(fā)表好好學(xué)習(xí)的演講時(shí)，學(xué)校的教學(xué)樓頂出現(xiàn)了高翔，他穿著滑翔機(jī)縱身跳下，讓所有人都為之敬佩。

如果問(wèn)我青春最美好的東西是什么，我會(huì)說(shuō)：夢(mèng)想。從小到大我一直都有自己的夢(mèng)想，雖然從未實(shí)現(xiàn)過(guò)，但是我知道，有它，我就不會(huì)偏離該走的路。我想我是二分之一的林天驕，一直都在努力的學(xué)習(xí)，為了努力的成為別人家的孩子，我生命中也出現(xiàn)了那么幾個(gè)人，告訴我，這個(gè)世界上不只有學(xué)習(xí)，也出現(xiàn)了 那么一個(gè)人，學(xué)習(xí)不好的那么一個(gè)男生，告訴我如何去愛(ài)，如何享受生活。我曾無(wú)數(shù)次想過(guò)，我應(yīng)該恨他們嗎，如果沒(méi)有他們，我可能會(huì)考上更好的大學(xué)，如果沒(méi)有他們，我會(huì)擁有更光明的未來(lái)，可是我最后卻很想感謝這些人，我本以為這個(gè)世界上只有一種風(fēng)景，謝謝你們，讓我變得不一樣。

誰(shuí)的青春都很迷茫，不知道改怎么走是對(duì)的，畢竟未來(lái)太長(zhǎng)并是未知的，但是，追隨你的夢(mèng)想吧，這輩子如此短暫，仿佛如流星劃過(guò)，走出屬于自己的色彩，選擇屬于自己的'軌道，當(dāng)你老了以后，會(huì)感到值得，因?yàn)榕^(guò)，無(wú)論是否成功。

《青春》觀后感6

暑假里，我觀看了一部電視劇《我的青春誰(shuí)做主》，這是一部由趙寶剛導(dǎo)演的青春

趙青楚是三個(gè)姐妹中的老大，也就成熟穩(wěn)重，做事切于實(shí)際，但也會(huì)有一些叛逆和創(chuàng)新。北京大學(xué)法律系研究生，又有一個(gè)作為知名法律人士的姥姥，再加上自身的精明能干、口齒伶俐，使她成為律師事務(wù)所中出類拔萃的一名。在得知自己的男友周晉十年前將其前女友郁歡推入水中，并趁機(jī)逃跑，導(dǎo)致郁歡腦死亡，后又因腎衰竭而英年早逝，還讓無(wú)辜的麥冬頂替他坐了十年牢之后，她鼓勵(lì)周晉投案自首，即使這樣也許會(huì)使自己永遠(yuǎn)失去他，這體現(xiàn)了青楚堅(jiān)持正義；當(dāng)麥冬出獄后為復(fù)仇捅了周晉一刀，致使周晉受了重傷，她還是堅(jiān)持不追究、不報(bào)警，體現(xiàn)出青楚的寬容、大度與理解?？梢哉f(shuō)，趙青楚是最穩(wěn)重的。

錢(qián)小樣是最不讓家長(zhǎng)省心、最愛(ài)惹事的一個(gè)。她原本和父母住在銀川，爸爸熱愛(ài)京劇，自己也練刀馬旦。但在一天練槍時(shí)槍飛出院去，她認(rèn)識(shí)了方宇，第二天一大早竟瞞著父母偷跑出來(lái)乘著方宇的車(chē)去了北京住在姥姥家。父母卻百般阻撓她在北京發(fā)展。一天在火車(chē)站等回銀川的火車(chē)時(shí)，她趁上廁所的工夫爬窗出去找方宇，不回銀川。結(jié)果她的爸爸在攔截時(shí)摔到了脊髓，高位截癱。方宇為了承擔(dān)責(zé)任，向車(chē)行老板借了20萬(wàn)給小樣，靠改造黑車(chē)來(lái)還錢(qián)，被判了刑。小樣便到周晉所在的公司當(dāng)秘書(shū)，還學(xué)了速記在外面掙外快。從此，小樣不再大大咧咧、沒(méi)心沒(méi)肺、到處闖禍，而是成為了和青楚一樣成熟穩(wěn)重的白領(lǐng)，也算是“脫胎換骨”吧?？梢哉f(shuō)，錢(qián)小樣是三姐妹中最富傳奇色彩的。

李霹靂有一個(gè)當(dāng)老板的媽媽，家里富有，還有一個(gè)好脾氣的爸爸，自己十六歲就去英國(guó)留學(xué)。但在她考劍橋的前幾天，她得知父母離婚了，無(wú)心

這三姐妹都堅(jiān)持“我的青春我做主”，很有主見(jiàn)，做事果斷，與媽媽們的舊思想觀念進(jìn)行抗?fàn)?。用青春與活力譜寫(xiě)自己的生命之歌，為這個(gè)“新新人類”的時(shí)代增添更多的時(shí)尚與動(dòng)力。讓我們看到了她們不怕困難、勇往直前、敢于承擔(dān)責(zé)任的毅力與堅(jiān)強(qiáng)。

小樣幽默可愛(ài)、聰明伶俐，霹靂風(fēng)風(fēng)火火、我行我素，為理想而奮斗，這固然很好。但在這個(gè)人才輩出的時(shí)代里，在這個(gè)浮躁的社會(huì)中，還是要像青楚那樣一步一個(gè)腳印的往前走，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)兀拍茉诶щy來(lái)襲時(shí)，不被困難所擊倒。

《青春》觀后感7

夜晚，群星閃爍，我仰望天空，回味著在多媒體教室觀看的電影《青春雷鋒》。看了雷鋒叔叔的光榮事跡以后，我感觸很深。

電影講述這樣的幾個(gè)故事：雷鋒原名雷正興，出身于1940年，三歲時(shí)父親被日本人殺死，七歲時(shí)母親上吊而死。雷鋒從此成了一個(gè)孤兒。雷鋒三歲時(shí)開(kāi)始了他的討鈑生活，還常被一群狗追著咬，有進(jìn)實(shí)在是餓了，還跟豬搶著吃豬食，身上到處都被地主打傷了。但這悲慘的的家世并沒(méi)有讓雷鋒煩惱，雷鋒樂(lè)觀面對(duì)生活，不怕苦，不怕累，他想讓祖國(guó)變得強(qiáng)大，讓老百姓脫離貧窮，遠(yuǎn)離饑餓，為祖國(guó)獻(xiàn)上自己全部的力量。

雷鋒有過(guò)勞模的榮譽(yù)，也擔(dān)任過(guò)工作，可雷鋒還想去當(dāng)兵，上前線打仗，保衛(wèi)祖國(guó)，把自己的血肉之軀奉獻(xiàn)給祖國(guó)。征兵之時(shí)，雷鋒去了，可由于個(gè)子矮小，血壓不達(dá)標(biāo)，還全身都是傷的原因，不可以當(dāng)兵。雷鋒找到了首長(zhǎng)，請(qǐng)首長(zhǎng)同意，可首長(zhǎng)不愿幫這個(gè)忙，雷鋒就一個(gè)人呆在家里，競(jìng)號(hào)啕大哭起來(lái)，可雷鋒并未就此放棄，于是，在他自己的堅(jiān)定決心和好朋友的幫助下，首長(zhǎng)被雷鋒強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)激情和堅(jiān)持不懈的精神所感動(dòng)，破例批準(zhǔn)了雷鋒入伍，雷鋒下定決心要做一顆暴風(fēng)雨中的松柏，不做一顆溫室中的幼苗。

雷鋒省吃儉用，在部隊(duì)里發(fā)兩套軍服時(shí)，雷鋒他只肯領(lǐng)了一套，說(shuō)是要給國(guó)家省。最后，戰(zhàn)友們都被他感動(dòng)了，也紛紛都只要了一套軍裝。雷鋒每一個(gè)月只有6元錢(qián)的工資，可雷鋒都將錢(qián)存著，不愿花一分錢(qián)，襪子破了就補(bǔ)，就這樣，襪子補(bǔ)了又補(bǔ)，厚的都不像一雙襪子了，簡(jiǎn)直像一雙靴子，可雷鋒也不肯買(mǎi)一雙新的，但在一次捐之中，雷鋒捐了200元，還不愿在捐款人的旁邊寫(xiě)上自己的名字，別人逼他寫(xiě)，他才在上面寫(xiě)了個(gè)“解放軍”。有人問(wèn)他：“如果你家人要用錢(qián)怎么辦？”雷鋒回答：“黨和人民就是我的家?！?/p>

雷鋒是黨的好兒子，是億萬(wàn)人民學(xué)習(xí)的楷模。他在軍旅生活中助人為樂(lè)、不求名利，他雖是一名解放軍戰(zhàn)士，但它的事跡家喻戶曉，他的精神萬(wàn)世傳頌。他不計(jì)較個(gè)人得失，把百姓、戰(zhàn)友的事放在心上，把為他人排憂解難作為自己最快樂(lè)的事情，因而領(lǐng)導(dǎo)欣賞他，戰(zhàn)友學(xué)習(xí)他，百姓敬重他。他的精神得以升華，他的形象日益高大。雷鋒雖然地位平凡，然而他卻從未因此猶豫幫助別人。

雷鋒為我們樹(shù)立了助人為樂(lè)的光輝形象，他總是出現(xiàn)在最需要他的地方，心系百姓，解決人民的困難，切實(shí)為人民服務(wù)，雷鋒保持著一份純潔善良的愛(ài)心，把自己的一切奉獻(xiàn)給社會(huì)，他老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

現(xiàn)在，讓我們的世界多出幾個(gè)雷鋒吧！我們大家都來(lái)學(xué)習(xí)雷鋒吧！這樣我們的世界才會(huì)變得更加美麗和諧！

《青春》觀后感8

致青春

——為愛(ài)癡狂

其實(shí)我并不喜歡致青春電影版的結(jié)局，因?yàn)槲矣X(jué)得鄭薇應(yīng)該和林靜在一起。鄭薇的話說(shuō)得很對(duì)，如果說(shuō)林靜曾經(jīng)給過(guò)她愛(ài)的夢(mèng)想，陳孝正才是真正給了她愛(ài)的啟蒙的那個(gè)人，但是陳孝正絕不會(huì)是她的選擇。他們愛(ài)的太深，彼此傷害太深，即使在一起了，總有一天也會(huì)彼此厭惡，相忘江湖。雖然林靜是因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)輩的戀情選擇傷害鄭薇，但我相信，在這么多年之后，他依舊愛(ài)著鄭薇。不管中間出現(xiàn)多少個(gè)施潔。他愿意為了她原諒自己的父親，原諒這么多年傷害了最愛(ài)的人的自己。

如果有人問(wèn)，在這部電影里我最喜歡哪個(gè)配角，我一定會(huì)說(shuō)我喜歡施潔。她的愛(ài)決絕，換個(gè)詞應(yīng)該說(shuō)是殘忍。為了林靜，她選擇傷害自己，那樣的愛(ài)該有多深。我敬她，因?yàn)樗侵虑啻豪镂┮灰粋€(gè)能愛(ài)人愛(ài)到發(fā)瘋的人。但愛(ài)情不是只有付出，也許不管她做多少都抵不過(guò)鄭薇的一句“她是值得你愛(ài)的人”。此時(shí)的鄭薇興許是看到施潔身上自己的影子，看到自己當(dāng)初與陳孝正的糾葛，于是她選擇成全。我想如果可以，每個(gè)人都想做一次施潔，因?yàn)槲覀兌际亲运降娜耍趷?ài)情里最愛(ài)的只有自己，而施潔是在用生命愛(ài)著林靜，我們都想做一次愛(ài)情里的瘋子。

阮莞，我惋惜的女子，我不知道應(yīng)該怎么評(píng)價(jià)你，因?yàn)樵俣嗟奈淖忠矊?xiě)不出我對(duì)你的敬佩與愛(ài)慕。你把你最好的時(shí)光留給了趙世永，為他哭，為他笑，為他做了這世間最大度的女子，當(dāng)初你陪別人做人流到最后鄭薇陪你去做人流，多么諷刺。我不能忘卻你在火車(chē)上嚎啕大哭的片段，再勇敢的人也有脆弱的時(shí)候，何況我知道，你已經(jīng)憋了許久。再愛(ài)的人終究逃不出分手的厄運(yùn)，我能想象出你對(duì)趙世永有多絕望，絕望到說(shuō)出“只見(jiàn)了六次，能有多愛(ài)。跟我一樣只是找一個(gè)結(jié)婚對(duì)象”的話。你為了你們最愛(ài)的Suede，為了你曾經(jīng)最愛(ài)的，也許是今生最愛(ài)的趙世永，丟掉了你的生命，鄭薇說(shuō)得對(duì)，你是這世上最蠢的傻瓜。不過(guò)，幸好，還有人一直愛(ài)著你。他就像你生命中的過(guò)客，又像一個(gè)守護(hù)者，在你身后默默守護(hù)著你。張開(kāi)，那個(gè)哪都能張開(kāi)的張開(kāi)，直至你死才敢說(shuō)，他愛(ài)你。這三個(gè)字，有多沉重，沉重到七年以后他才敢在她的墓前說(shuō)出。滿天星的花語(yǔ)，是甘做配角的愛(ài)。在你面前，他永遠(yuǎn)是一個(gè)配角。

多年后的陳孝正，學(xué)會(huì)了抽煙，一身白凈的褲子毫不猶豫的坐在了臟兮兮的臺(tái)階上。這就是青春的代價(jià)嗎？總有一天，我們會(huì)變成我們討厭的那類人。沒(méi)有了單純，只剩下一顆為了功利整日打拼的傷痕累累的心。如果是這樣，我寧可像阮莞那樣，擁有不朽的青春。

云海，天涯，兩渺茫。何日功成，還鄉(xiāng)。醉笑陪公三萬(wàn)場(chǎng)，不用訴離殤。這是他們畢業(yè)時(shí)張開(kāi)說(shuō)的一首詞。幾年過(guò)去，他們重新聚到一起，看著表面的光鮮亮麗，不知道誰(shuí)才真正做到功成還鄉(xiāng)。

青春時(shí)終將腐朽的，時(shí)間對(duì)誰(shuí)都公平，誰(shuí)都只有這幾年新鮮，誰(shuí)都輸不起。

《青春》觀后感9

如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)的堅(jiān)守著自己的崗位？聽(tīng)到這段話，我想大家一定想起了雷鋒叔叔，他雖然離開(kāi)了這美好的世界，但是他的精神卻一直被弘揚(yáng)下去。

今天下午，學(xué)校組織我們六年級(jí)和七年級(jí)觀看《青春雷鋒》這部電影。這部電影主要講述了雷鋒一生偉大的事跡，其中，最令我感動(dòng)的是雷鋒在當(dāng)兵時(shí)候的一件事。一天，雷鋒去城里把他所有節(jié)約出來(lái)的錢(qián)捐出去，幫助貧困的人，走的時(shí)候，他誰(shuí)也沒(méi)有告訴，到了晚上，天空突然下起了傾盆大雨，部隊(duì)在雨中集合，卻發(fā)現(xiàn)雷鋒不見(jiàn)了，首長(zhǎng)讓雷鋒的好友喬安山去接雷鋒，喬安山開(kāi)著軍車(chē)，在半路上遇見(jiàn)了雷鋒，喬安山讓雷鋒回軍營(yíng)，雷鋒不肯，原來(lái)是前面的大河決堤了，雷鋒說(shuō)：“下面就是農(nóng)民的稻田，要是河水淹下去，那造成的損失會(huì)多大??！”于是他們倆違抗了軍令，雷鋒獨(dú)自一人去找村民，告訴他們大河決堤了，讓他們趕緊來(lái)，那天雨很大，雷鋒一不小心，在途中摔了一跤，頭被摔破了，鮮血頓時(shí)流了出來(lái)，可是他最終還是爬了起來(lái)，來(lái)到了一戶村民家，等他講完后，便昏過(guò)去了，因?yàn)樗囊痪湓?，才使農(nóng)民的莊稼得救了，醒來(lái)時(shí)，他已在軍營(yíng)里的醫(yī)院，首長(zhǎng)在他身上發(fā)現(xiàn)了捐款的賬單，旁邊的解放軍戰(zhàn)士頓時(shí)熱烈盈眶，他對(duì)首長(zhǎng)說(shuō)：“他把他余下來(lái)的工資全部捐了出去，連一雙襪子都舍不得買(mǎi)，襪子被他縫的都像靴子一樣?！?/p>

看了這部電影后，我覺(jué)得我們和雷鋒相比之下就太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在大多數(shù)的人們只想著怎么想才能讓自己過(guò)得好，而雷鋒卻想著為祖國(guó)，為人民好，他的這種感恩社會(huì)，熱愛(ài)生活，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，助人為樂(lè)，服務(wù)人民，積極向上的精神是值得我們學(xué)習(xí)，也是感動(dòng)著我們的地方，就像雷鋒說(shuō)過(guò)：“每個(gè)螺絲釘都有他自己的用處?！笔前。覀兙拖衤萁z釘一樣，雖小，卻是有用處，不可缺少的。

雷鋒從小在地主家受盡折磨，他沒(méi)有抱怨社會(huì)，埋怨自己的命不好，而是選擇感恩社會(huì)，感恩那些曾在他生命中伸出援助之手的人，并向他們那樣去幫助需要幫助的人，全心全意的為人民服務(wù)，把這種正能量傳遞下去。在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少人只知道貪圖享樂(lè)，一味的索取，這部電影讓我們的心靈得到升華，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們難道不能像雷鋒那樣愛(ài)崗，敬業(yè)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量嗎？哪怕只像一顆螺絲釘?shù)囊粯?，這也就足夠了。我們是祖國(guó)的花朵，從現(xiàn)在起，我們要弘揚(yáng)雷鋒精神，并付出切實(shí)行動(dòng)，相信不久的將來(lái)，社會(huì)一定會(huì)變得更加美好！

如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)的堅(jiān)守著自己的崗位？讓我們一起學(xué)習(xí)螺絲釘精神，人人爭(zhēng)做做活雷鋒吧！

《青春》觀后感10

最近看了《我的青春誰(shuí)做主》這部青春連續(xù)劇后，感觸頗深，《我的青春誰(shuí)做主》觀后感。不管是親情、友情還是愛(ài)情都離不開(kāi)責(zé)任，他們永遠(yuǎn)是串聯(lián)在一起的。據(jù)說(shuō)是《奮斗》的姊妹篇，還沒(méi)開(kāi)播的時(shí)候，就到處傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，說(shuō)是不僅適合80后的觀看，而且也適合上一輩人看。作為一個(gè)熱血男兒，青春有點(diǎn)沉重，責(zé)任感到更大，還要面對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，我開(kāi)始反思自己，開(kāi)始去預(yù)知未來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，不敢太自我。

我覺(jué)得這部電視劇把責(zé)任感體現(xiàn)得很突出，對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)不失為很好的教育。方宇在錢(qián)小樣的爸爸被撞后沒(méi)有選擇逃避而是勇敢的面對(duì)并承擔(dān)起責(zé)任，面對(duì)那昂貴的醫(yī)藥費(fèi)，他仍舊沒(méi)有退縮，而是一直在堅(jiān)守著自己的責(zé)任，很令人感動(dòng)。我曾幾次欲落淚，可見(jiàn)是真情打動(dòng)??！在我眼中，這是需要很大的勇氣的。我們年輕，我們可以犯錯(cuò)誤，但是同樣應(yīng)該有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣和精神。

80后的年輕人的物質(zhì)滿足，精神追求都是合理的，愛(ài)情需要浪漫，年輕注定奮斗，不要去奢求別人為你做了些什么，而更要去談我付出了什么？這是一個(gè)男人的豁達(dá)和灑脫。劇中的每個(gè)人物都有非常鮮明的個(gè)性與性格，雖然是一《奮斗》姊妹篇的形式出現(xiàn)，可就我的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，覺(jué)得這部劇比《奮斗》更有思想更有內(nèi)涵。劇中展現(xiàn)的親情、愛(ài)情、友情還有責(zé)任都特別值得我們每個(gè)人細(xì)細(xì)琢磨，仔細(xì)推敲，越咀嚼越有味，學(xué)到很多生活里不可或缺的東西，觀后感《《我的青春誰(shuí)做主》觀后感》。

該劇中的男兒們，個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明，有年少暴富的新興企業(yè)家，大氣穩(wěn)重。有文質(zhì)彬彬的醫(yī)生，文化中帶有神往。也有帶點(diǎn)混子氣息但是注重感情的窮小子等等，女孩子也是叛逆的可愛(ài)，執(zhí)著的傻氣，成熟的職業(yè)女性，內(nèi)心其實(shí)很脆弱，一個(gè)個(gè)角色,還有他們的父母那一貫的啰嗦是那么的熟悉，都是那么真實(shí)，就像我身邊人和事。

我覺(jué)得最完美的人應(yīng)該是高齊了，“宰相肚里能撐船”來(lái)形容他一點(diǎn)都不為過(guò)，穩(wěn)重、大度、無(wú)私，距地所有的好斗被他一個(gè)人占盡了?？吹臅r(shí)候就會(huì)想如果我是三位女主角之一的話我一定會(huì)選擇高齊的，可是電視劇有電視劇的藝術(shù)啊，給我們點(diǎn)遺憾也不見(jiàn)得不好，想象空間還是不小的。

親情，愛(ài)情與殘酷的現(xiàn)實(shí)，金錢(qián)的承載息息相關(guān)，我們可以心中有愛(ài)，但是我們更要去奮斗，去爭(zhēng)取，去實(shí)現(xiàn)自我，年輕人的輸?shù)闷鸬木?，還有敢于承擔(dān)責(zé)任的率直。

人的最根歸宿是什么？我開(kāi)始反思：是職業(yè)經(jīng)理人，還是出色的創(chuàng)業(yè)者，還是其他不可預(yù)知的未來(lái)。我認(rèn)為年輕的我們就要敢闖敢干，敢付出，敢選擇，敢舍棄，敢承擔(dān)，敢作為。為自己，別他人，為了證明許多年前的承諾。生命不息，奮斗不止，年輕就要輸?shù)闷穑?/p>

自由，愛(ài)情，個(gè)性，錯(cuò)誤，責(zé)任，代價(jià)，等待，淚水，成長(zhǎng)，親情，寬容，自信，執(zhí)著。這些關(guān)鍵詞記錄了青春年少奮斗的故事，一個(gè)個(gè)感人的愛(ài)情，一段段難舍的親情，一幕幕青春的往事，過(guò)去了，錯(cuò)過(guò)了，珍惜著，擁有著，愛(ài)在青春。祝福所有的八零后朋友們，事業(yè)有成。