科技新聞手抄報
國家經(jīng)濟(jì)想要平穩(wěn)快速的發(fā)展就不能離開對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科技的發(fā)展程度決定了社會的發(fā)展，可以說科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中起到了決定性的作用。所以，對于科學(xué)技術(shù)的傳播也極其重要，這不單純是科技本身存在的價值，也是國家競爭力的體現(xiàn)。因此，對于科技新聞來說真實(shí)性最為重要，將科技知識真實(shí)的向觀眾們進(jìn)行報道，確保觀眾不會被報道所誤導(dǎo)并對新聞進(jìn)行了解。才是科技新聞?wù)嬲膬r值所在。
一、對科技新聞的概述
目前對于科技新聞還沒有一個統(tǒng)一的說法。但是學(xué)者們給出了一些典型；比如孫寶寅先生在主編《科技傳播導(dǎo)論》的時候就曾表示：在科學(xué)發(fā)明與自然奧秘中，科技新聞是最新的報道；辜曉進(jìn)先生在主編《現(xiàn)代科技新聞概論》中也說過，在自然現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù)以及人類的互相關(guān)系中，科技新聞是對新鮮事實(shí)的報道。
對于科技新聞來說，還是沒有公認(rèn)的定義，不能對其進(jìn)行所有的特征的闡述概括，對它的外延也沒有清楚地認(rèn)知，同時，它還在不斷的變化當(dāng)中。特別是科技的不斷發(fā)展也讓科技新聞的呈現(xiàn)變得多種多樣，在涉及到的層面上也更多。所以，對于科技新聞的內(nèi)涵與外延進(jìn)行科學(xué)的把握，是相當(dāng)重要的。結(jié)合來說，科技新聞就是對新近發(fā)現(xiàn)或者發(fā)生的科技現(xiàn)象與科技事實(shí)進(jìn)行知識性、科學(xué)性的報道。
二、在我國科技新聞中存在的問題
1.新聞傳播者對科學(xué)素養(yǎng)相對薄弱。就現(xiàn)在的情況而言，在我國傳播媒介里的不論編、采、導(dǎo)、播人員的科學(xué)素質(zhì)相對不高，對于科普人才來說，是很匱乏的。記者職業(yè)大多數(shù)都是文科生出身，當(dāng)然科技新聞記者也不例外，在相關(guān)專業(yè)下沒有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對知識的一知半解，可能在新聞報道中就把自己聽說來的東西進(jìn)行報道，造成誤導(dǎo)受眾，在新聞中最大的忌諱就是對新聞的真實(shí)性不能進(jìn)行保證。長期下去，會造成新聞公信力的下降，失去權(quán)威性。所以對于科技新聞記者的科技素養(yǎng)必須加以提升。
2.記者超越權(quán)限對科學(xué)進(jìn)行解讀。在科技新聞中記者超越權(quán)限對科學(xué)進(jìn)行誤讀的實(shí)踐不勝枚舉，當(dāng)年的水變油事件還歷歷在目。擺正位置是首先要做的，科技新聞的媒體并不是鑒定委員會，記者也并不是科學(xué)家，在事件發(fā)生的時候只需要對新聞做出完整真實(shí)的報道，對于成果進(jìn)行判斷記者并沒有義務(wù)也沒有權(quán)利。不論在什么情況下，都不能過早的進(jìn)行下結(jié)論，除非已經(jīng)得到權(quán)威部門的認(rèn)可，不然有很大的幾率會出現(xiàn)錯誤。對于科技新聞記者而言，我們只需要解讀已經(jīng)存在的科學(xué)結(jié)果，不能對未知事件進(jìn)行破譯。
3.對于偽科學(xué)的弘揚(yáng)。在2002年頒布的《科普法》中就有明確的規(guī)定：在科普工作中應(yīng)該對科學(xué)精神進(jìn)行堅(jiān)持而抵制和反對偽科學(xué)。其實(shí)在科學(xué)新聞中是最容易出現(xiàn)偽科學(xué)的情況了，而作為科技新聞的工作者來說，對與抵制和反對偽科學(xué)既是職責(zé)也是使命。這就需要科技新聞的工作者善于發(fā)現(xiàn)和制止偽科學(xué)的發(fā)生，越是重大的發(fā)現(xiàn)就越是需要確鑿的證據(jù)。
三、對于我國科技新聞發(fā)展的對策
1.科技新聞做到人文化。人之根本就是文化，對于科技新聞來說就是在文化大背景下在進(jìn)行傳播，所以，將科技人物的人文特質(zhì)進(jìn)行研究，會對科技新聞的質(zhì)量有所提升，這在傳播效率的提高上有著重大的意義。
策劃過的科技新聞是可以和現(xiàn)代的文化相結(jié)合的。比如，利用對比的手段來將不同空間的文化習(xí)俗變現(xiàn)出來，讓人了解不同，發(fā)現(xiàn)差異，這就是一種學(xué)習(xí)，一種了解和一種研究。在對比中也能找到不足，對文化進(jìn)行補(bǔ)充。
在科技新聞中，為了可以增加超前性，有越來越多的預(yù)見性科技新聞。他們就是根據(jù)專家的研究，對社會發(fā)展的隱秩序進(jìn)行揭示，對未來的社會形勢進(jìn)行描繪。以文化背景作為依托對科技新聞的傳播效果進(jìn)行增強(qiáng)，對于文化背景的不同就決定了科技新聞的傳播方式也不相同，科技新聞工作者應(yīng)該根據(jù)我國自身的文化特點(diǎn)再加以西方科技新聞的優(yōu)勢，來對科技新聞的傳播效果進(jìn)行增強(qiáng)。在我國的科技新聞傳播中，會出現(xiàn)說教式的科學(xué)知識灌輸，這樣就讓觀眾失去了參與的機(jī)會，只是一味的進(jìn)行接收，這樣就算是新聞中出現(xiàn)了虛假信息，觀眾也要被動接收，而在西方的國家就恰恰相反，媒體人坐在一起相互討論，中間會出現(xiàn)各種觀點(diǎn)的提出，有時甚至對總統(tǒng)進(jìn)行調(diào)侃，這樣的情況在我們看來，似乎很難被接受。而且，西方對于語言的運(yùn)用也是相對幽默的，即使在正式節(jié)目中，也會形成一種自然的風(fēng)格，我國則是一本正經(jīng)的面孔。
而且，科技新聞在傳播中，也要以現(xiàn)代精神的分析作為基礎(chǔ)，將道德上的教育與科學(xué)理念相融合。比如曾經(jīng)震驚全國的馬加爵殺人案，在科學(xué)新聞的報道中也要自然的對和諧社會的構(gòu)建進(jìn)行探討，然后再加以預(yù)防，這不僅是新聞需要的，更是社會所需要的。
2.科技新聞通俗化。其實(shí)，對于科技新聞需要的通俗化問題，已經(jīng)是一個老課題了。在這一問題上對于科技新聞的從業(yè)人員來說其實(shí)一直都在改進(jìn)的路上，但是效果不大。在現(xiàn)在的科技報紙或者新聞時，還是有很多晦澀難懂的部分，這就令人們對閱讀或者觀看缺乏興趣。這就造成喜歡看科技新聞的人有很多，而真正獲得好評的科技節(jié)目卻少之又少。導(dǎo)致這種情況發(fā)生的原因有幾個方面。
第一，在科技新聞中出現(xiàn)的問題。在科技新聞內(nèi)容上的專業(yè)性導(dǎo)致了語言的晦澀。對于新聞來說，專業(yè)術(shù)語也是其中重要的一部分，如果是科技方面的作品，那作者就會對專業(yè)術(shù)語的部分進(jìn)行解釋，或者用自己的語言表達(dá)出來。而作為科技新聞的新聞記者可能因?yàn)闀r間上的緊迫，在自我認(rèn)知中將觀眾的層次水平想的過高，或者一時間想不出可以替換的通俗語等等方面出現(xiàn)問題。其實(shí)記者也向?qū)I(yè)術(shù)語進(jìn)行轉(zhuǎn)換，但是又怕出現(xiàn)失誤。保守起見，就還是對專業(yè)性表現(xiàn)手法進(jìn)行大量的報道；還有就是記者沒有在語言對藝術(shù)手法進(jìn)行使用。沒有生動的語言表達(dá)環(huán)境，會讓新聞失去生動風(fēng)格，僅僅對新聞的真實(shí)性進(jìn)行保證是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，就受眾的心理而言，在報道中的錯誤不會對他們產(chǎn)生什么影響，而讓他們繼續(xù)關(guān)注下去的是興趣；最后就是科學(xué)新聞記者對科學(xué)素質(zhì)的缺失，造成對專業(yè)術(shù)語對生活化語言的轉(zhuǎn)換沒有信心，即使從新聞內(nèi)容上看確實(shí)吸引眼球，但是出現(xiàn)的問題卻那么顯而易見，漏洞百出。
第二，實(shí)現(xiàn)科技新聞的通俗化路徑。想要做好科技新聞的通俗化，首先要對報道的主體內(nèi)容進(jìn)行選擇。選擇之后再從受眾的心理進(jìn)行思考，百姓們會對新聞中哪一方面最感興趣。將通俗化做好的第一步，就是將新聞圍繞受眾的生活開始展開，做好基礎(chǔ)。然后就是對語言的加工，將好的名言、典故借鑒在報道之中，不僅增加了文采也從另一個角度對通俗化的力度進(jìn)行了加強(qiáng)。做好相互融合，讓新聞更加有趣和新鮮。這就是所謂的：根本沒有枯燥的科學(xué)，只存在枯燥的描述。
之所以科技新聞報道略顯單薄與生硬，很大一部分原因就是沒有背景的鋪設(shè)。比如，對航天飛機(jī)的發(fā)射報道就可以假如進(jìn)歷史背景的展開，再融入豐富的知識內(nèi)涵，提升通俗化的檔次。
當(dāng)然對于記者的科學(xué)素質(zhì)要通過不斷培養(yǎng)來獲得逐漸的提高，科技素質(zhì)上去了，也就敢靈活的用自己的語言進(jìn)行新聞的講解，從根本上對第科技新聞的報道做到通俗化。
第三，科技新聞親和化。在新聞作品中只有和讀者靠近，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，才能讓新聞充滿生命力?？萍夹侣劗?dāng)然也是如此，不然因?yàn)槠潴w裁單調(diào)和內(nèi)容高深，會讓受眾望而卻步，通過分析討論造成問題的`原因，有以下幾點(diǎn)。
首先，大多數(shù)的科技新聞并沒有真正做到對讀者的需求和尊重，因?yàn)榭萍紙蟮佬枰欢ǖ膶I(yè)性，這就造成有些媒體一開始就把定位放在讀者的上面，全面都是教育式言論，諸如教你幾招之類的口吻進(jìn)行報道，讓讀者產(chǎn)生反感；然后就是對原生態(tài)場面和鏡頭并不常見。在任何的新聞報道中，對于鏡頭的捕捉和表達(dá)是很重要的，單一的語言描述會讓整個新聞單一乏味。造成這種情況的就是記者對生活進(jìn)入的不徹底，所以對于真正的原生態(tài)信息不能很好的進(jìn)行捕捉。還有就是報道的專業(yè)性也讓記者失去紀(jì)實(shí)的沖動，一味的進(jìn)行照本宣科。其實(shí)在科技新聞的報道中很多角度是可以改變的，對于場景的把握也可以向外延伸。對于教科書式的新聞紀(jì)錄，不具有親和力。
在科技新聞中可以加入新鮮的元素，對特殊事件進(jìn)行報道，給讀者帶來形象的新聞事實(shí)。在心理學(xué)上說，人們對奇人奇事會有產(chǎn)生興趣。這樣與科技新聞相結(jié)合也能更被讀者所接受。對于新聞的延伸也是增加親和性的方法之一，讓讀者體會到這些了科技新聞是和日常息息相關(guān)的，這樣將報道的內(nèi)容從純科技拓展出來，將對讀者的指導(dǎo)作為新聞的服務(wù)宗旨。對于新聞專業(yè)化的問題，也可以利用熟悉的事件聯(lián)系到不熟悉的東西上，找到結(jié)合點(diǎn)，提高讀者的閱讀興趣，使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，拉近新聞報道和讀者之間的距離。始終將科技新聞來源于生活，利用在生活中理念進(jìn)行落實(shí)，讓讀者對科技新聞的抵觸心理逐漸消失，變得親切起來。
四、總結(jié)
在我國科技文明日益發(fā)展中，對于科技新聞的傳播也顯得越來越重要。在我國中科技新聞并不是新鮮的產(chǎn)物，而是具有一定發(fā)展歷史的，但是在發(fā)展中卻與其他類型的新聞相比，顯得相對發(fā)展滯后?？萍夹侣剚碓从谏?，就應(yīng)該服務(wù)于生活，其實(shí)它與我們的生活可以說是息息相關(guān)，因此對于科技新聞的改革也是發(fā)展的必然趨勢，所以對于科技新聞，我們還要繼續(xù)不斷探索和創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)不足努力創(chuàng)新，使其可以把新聞作用最大化的進(jìn)行發(fā)揮。
科技活動通訊稿篇一：科技節(jié)通訊稿
“創(chuàng)新 體驗(yàn)成長 ”
旸岙校區(qū)開展2015科技節(jié)報道
在“三個校園”建設(shè)理念引領(lǐng)下，為豐富校園文化建設(shè)，培養(yǎng)青少年的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，提高青少年的科學(xué)文化素質(zhì)，加快普及青少年科技知識教育，新橋小學(xué)教育集團(tuán)旸岙校區(qū)充分結(jié)合本校自身特點(diǎn)，在10月20日開展了一次七巧板、美化版校園選拔賽。
本次科技節(jié)以“創(chuàng)新?體驗(yàn)?成長” 為大主題，通過學(xué)生們前期認(rèn)真的準(zhǔn)備，在全校25個班級的推選下，七巧板組合與分解以及美化版的校園選拔賽在學(xué)校食堂一樓舉行進(jìn)行，本次比賽分低、中、高三個年級段。在本次比賽中涌現(xiàn)出了一批對七巧板特別有天賦的學(xué)生。開展的范圍較廣，同時也預(yù)祝郭溪三小參加甌海區(qū)科技節(jié)取得優(yōu)異成績。
以此普及科技教育工作，培養(yǎng)學(xué)生“勇于探索、勇于創(chuàng)新”
的科學(xué)精神，同時培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識，增強(qiáng)友誼，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
科技活動通訊稿篇二：科技大賽通訊稿
綠色節(jié)能深入人心，共建和諧文明校園
熱烈祝賀晉華中學(xué)第三屆校園科技創(chuàng)新大賽圓滿結(jié)束
為了推進(jìn)我校的科技教育工作，旨在培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校作為“山西省科技教育基地?！钡膬?yōu)良傳統(tǒng)，我校舉辦了以“節(jié)能減排，綠色環(huán)保”為主題的校園科技創(chuàng)新大賽。
本次大賽得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各級班主任的大力支持。同學(xué)們都很積極地參與到了此次活動。本次大賽共收到了多達(dá)85件的科技發(fā)明作品，47件探究方案，58個社會實(shí)踐調(diào)研報告和8幅科學(xué)幻想繪畫。更難能可貴的是這些科技作品，探究方案，實(shí)驗(yàn)報告居然還涉及到了多個學(xué)科，包括空氣動力學(xué)，機(jī)械制造，汽車工程等等，使得我們此次比賽不只是一場科技創(chuàng)新大賽，也是一個使同學(xué)們將自己學(xué)到的各個學(xué)科知識能更好整合的良好平臺。通過此次活動，同學(xué)們不僅發(fā)揮了個人潛能，激發(fā)了其創(chuàng)新精神，而且培養(yǎng)了其動手和協(xié)作能力，造就了團(tuán)隊(duì)意識。此次大賽共設(shè)一等獎10名，二等獎20名。獲獎名單如下表：
晉華中學(xué)
20xx-12-10
科技活動通訊稿篇三：師范附中科技活動周通訊稿
20xx年5月，以“科學(xué)生活創(chuàng)新圓夢”為主題的阜陽市科技活動周正式啟動,為努力營造學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的良好社會氛圍,響應(yīng)“科普進(jìn)校園”的`號召,我校應(yīng)邀參加了阜陽師院西湖校區(qū)開放實(shí)驗(yàn)室參觀活動。
5月17日上午，我校高二年級理科班全體學(xué)生在教導(dǎo)主任方帥軍老師和各班班主任的帶領(lǐng)下，有序地參觀了阜陽師范學(xué)院西湖校區(qū)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室以及動植物標(biāo)本室。其間200余名學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室與現(xiàn)代科技親密接觸。在認(rèn)真聽取各實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人講解的同時，同學(xué)們不時提出疑問，或側(cè)耳傾聽、駐足觀看，或踴躍參與、親手操作。臨別時,實(shí)驗(yàn)室的老師鼓勵同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)，在生活中多動手多思考，樹立創(chuàng)新意識，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。
參觀結(jié)束后，同學(xué)們一致認(rèn)為：此次參觀讓他們增長了知識，開闊了眼界,提升了科學(xué)素養(yǎng),激發(fā)了對科學(xué)的濃厚興趣。此次參觀是我校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要活動之一, 起到了很好的科普宣傳作用,體現(xiàn)了我?！耙詫W(xué)生為本”辦學(xué)理念。
1、勞動生產(chǎn)力是隨著科學(xué)和技術(shù)的不斷進(jìn)步而不斷發(fā)展的 ——-（馬克思）
2、科學(xué)的全部目的，就是有意識地取得大自然無代價的賦予青春的一切?！ㄍ栏衲颍?/p>
3、科學(xué)的`進(jìn)展是十分緩慢的，需要爬行才能從一點(diǎn)到達(dá)另一點(diǎn)。——-（丁尼生）
4、科學(xué)不會舍棄真誠愛它的人們 ——（季米里亞席夫）
5、如果像你所斷言的，技術(shù)在很大程度上依賴于科學(xué)狀況，那么 科學(xué)狀況卻在更大的程度上依賴于技術(shù)的狀況和需要?！ǎ?/p>
6、科學(xué)，細(xì)心地玩味起來，并不是別的，而是正確的判斷力和理解力?！ㄋ固鼓崴雇叻颍?/p>
7、科學(xué)不能或者不愿影響到自己的民族以外是不配做科學(xué)的。——-（普朗克）
8、沒有掌握技術(shù)的人才，技術(shù)就是死的東西。有了掌握技術(shù)的人才，技術(shù)就能夠而且一定能夠創(chuàng)造出來奇跡?！ㄋ勾罅郑?/p>
9、任何科學(xué)上的雛形，都有它雙重的形象：胚胎時人丑惡，萌芽時的美麗?！ㄓ旯?/p>
10、科學(xué)的歷史，從某種意義上說，就是錯覺和失敗的歷史，是偉大的頑愚者以笨拙和低效能進(jìn)行工作的歷史?！ㄋ履幸鷱?/p>
11、每一門科學(xué)都曾經(jīng)遭到排斥 ——（莫格索爾）
12、科學(xué)的敵人不比朋友少 ——-（土耳其）
13、假如良好的判斷力不能駕馭科學(xué)，那么科學(xué)就是一種瘋狂?！?-（西班牙）
14、魔術(shù)，以及人們傳說的它的一切神奇之點(diǎn)，其實(shí)就是對于科學(xué)的能力的一種深沉的預(yù)感。 --（愛獻(xiàn)森）人借助科學(xué)，就能糾正自然界的缺陷 ——（梅契尼科夫）
15、科學(xué)不問現(xiàn)在和過去，是對一切可能存在事物的觀察，預(yù)見雖然是漸進(jìn)的，然而它是對即將發(fā)生事物的認(rèn)識。——達(dá)芬奇）
16、人類的整個發(fā)展取決于科學(xué)的發(fā)展，誰除非科學(xué)的發(fā)展，誰就阻礙了人類的發(fā)展?！ǜハＬ兀?/p>
