【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的主旨

2、領(lǐng)會(huì)舉例子和講道理兩種論證方法

3、大量經(jīng)典語(yǔ)句、格言的積累

【教學(xué)重點(diǎn)】

把握文章的主要觀點(diǎn)和思路

【教學(xué)難點(diǎn)】

真切領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的精神實(shí)質(zhì)

【德育目標(biāo)】

培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度

【教學(xué)方法】

1、誦讀法

2、研討探究法

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

俗話說(shuō)：人各有志同學(xué)們即將初中畢業(yè)，老師很想知道大家以后想從事什么工作……

到時(shí)，你擁有了一份屬于你自己的職業(yè)，你是否會(huì)因?yàn)槭亲黾艺员暗靥Р黄痤^或者因?yàn)槭莻€(gè)官員就趾高氣揚(yáng)?或者當(dāng)你不喜歡自己的工作時(shí)就輕易地選擇“跳槽”?我們究竟該怎樣去看待自己的職業(yè)，這里有一篇文章《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》或許會(huì)給我們極大的啟示

二、作者簡(jiǎn)介

梁?jiǎn)⒊侵袊?guó)近代維新代表人物及學(xué)者，與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”這篇文章是梁先生70多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校噗該校學(xué)生所做的職前演講

三、整體感知

1、大家大聲朗讀課文，注意讀出演講者的口吻，初步了解課文的主要內(nèi)容自學(xué)難懂的句子

2、作者先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問(wèn)題?

有業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)

3、用自己的話說(shuō)說(shuō)“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的?

首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，(或任何一件有價(jià)值的事情)，不能“飽食終日，無(wú)所用心”對(duì)于所做的'事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無(wú)旁騖，忠實(shí)地把它做好;要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，不是皺著眉頭，滿腹牢騷地叫苦，而是達(dá)到“樂(lè)以忘憂”的境界

四、合作探究

1、梳理文章思路，想想作者是怎樣把問(wèn)題說(shuō)清楚的

一(1)：引出中心論點(diǎn)，“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”

二(2～5)：論述中心論點(diǎn)前的鋪墊，強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是敬業(yè)樂(lè)業(yè)的基礎(chǔ)

三(6、7)：論述“要敬業(yè)”的原因以及怎樣“敬業(yè)”

四(8)：論述“要樂(lè)業(yè)”以及怎樣才能“樂(lè)業(yè)”

五(9)：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“責(zé)任心”和“趣味”的重要性

2、思考

相同點(diǎn)：

⑴ 議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

⑵ 議論文的結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)論

⑶ 論據(jù)分為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

⑷ 論證方法：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證

不同點(diǎn)：

⑴ 結(jié)合演講時(shí)的情境，注意和聽(tīng)眾現(xiàn)場(chǎng)交流

⑵ 語(yǔ)言通俗，如話家常

五、布置作業(yè)

同學(xué)們現(xiàn)在作為學(xué)生，學(xué)習(xí)便是你們的職業(yè)，能否反思一下自己在學(xué)業(yè)中的種種態(tài)度和現(xiàn)象，來(lái)進(jìn)一步解讀文中那些耐人尋味的語(yǔ)句?

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課同學(xué)們靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路，還感受了演講與一般議論文的兩點(diǎn)不同，這堂課我們結(jié)合“學(xué)習(xí)”是我們學(xué)生的“職業(yè)”這個(gè)實(shí)際，看能否談得更真切些，精彩些!

二、研讀，領(lǐng)會(huì)舉例子和講道理兩種論證方法

文中在談到“有業(yè)之必要”時(shí)，舉了孔子和百丈禪師的兩個(gè)例子加以說(shuō)明，談到“凡職業(yè)都是有趣味的”時(shí)，列舉了四個(gè)原因加以說(shuō)明參照兩種寫法，根據(jù)自己的理解，試為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由或?yàn)椤胺猜殬I(yè)都是有趣味的”，提供幾個(gè)例子

了解“舉例子”和“講道理”兩種論證方法

三、拓展延伸

1、結(jié)合“學(xué)習(xí)”是我們學(xué)生的“職業(yè)”這個(gè)實(shí)際，深入解讀，談?wù)劯惺?/p>

(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)進(jìn)行自省式閱讀，鼓勵(lì)“有獨(dú)特見(jiàn)解”“進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)”)

2、仿寫練習(xí)：

既然大家結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際有如此深切的見(jiàn)解，不如讓我們動(dòng)動(dòng)筆以“樂(lè)學(xué)之必要”為論點(diǎn)，運(yùn)用舉例子和講道理的論證方法，寫一兩段文字

四、作業(yè)

摘抄文中經(jīng)典語(yǔ)句、格言

五、結(jié)語(yǔ)

課堂學(xué)習(xí)時(shí)間終歸非常有限，所以課內(nèi)學(xué)習(xí)并非終點(diǎn)讓我們課外再去讀一些關(guān)于“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的名言或文章，讓這些思想滲透入我們的靈魂深處，在你面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)業(yè)唉聲嘆氣時(shí)，在你將來(lái)面對(duì)不喜歡的職業(yè)怨天尤人時(shí)，希望這篇文章以及課外閱讀的文章都能給你帶去無(wú)窮的力量!

寫青春贊歌作文700字篇1

青春，似曲，高山流水，百轉(zhuǎn)千回；

青春，如詩(shī)，細(xì)思慢品，百般滋味；

青春，若夢(mèng)，時(shí)真時(shí)假，全靠你一人分辨；

青春就是這樣，不論好壞，沒(méi)有成敗，我們?cè)鵁o(wú)數(shù)次提及青春，卻從未找到他最準(zhǔn)確的定義，然而這也就是它了。

余佳文，這個(gè)讓別人都認(rèn)為是朵奇葩的90后小伙子，因?yàn)槌?jí)課程表而被大家所知道。他說(shuō)：“我什么都不怕，失敗了又怎樣，一夜之間一無(wú)所有又怎樣，大不了重新來(lái)過(guò)，反正我還年輕?！彼凇肚嗄曛袊?guó)說(shuō)》的舞臺(tái)上展現(xiàn)的個(gè)人魅力使我很有感觸。是啊，我們擁有的這些大好時(shí)間要做些有意義的事情才對(duì)。青春就該瘋狂，瘋狂是青春的贊歌。

我們的青春是不可能像余佳文那樣說(shuō)做就做，無(wú)所畏懼的。但至少要敢作敢當(dāng)，勇往直前。

青春的我們是走向成熟的重要?dú)v程，我們或許會(huì)有一點(diǎn)那么叛逆，但我們要及時(shí)糾正自己的不正確心理，想要掙脫父母的懷抱，迫不及待地想要更多的去了解這個(gè)世界，想要飛去更遠(yuǎn)的地方…然而，當(dāng)我們?cè)谧鲞@些事的時(shí)候，請(qǐng)不要忘記背后父母擔(dān)憂的心情，這也是為什么在青春期父母會(huì)感到更累的原因。要記得：當(dāng)翅膀足夠強(qiáng)壯帶上父母，到更遠(yuǎn)的地方去看看。

青春不僅被我們年輕熱所擁有，青春不代表年齡、青春不在于心志。唐山前后村已經(jīng)102歲高齡的宋殿金老人，卻癡迷上了連環(huán)畫。他說(shuō)，這是他唯一的愛(ài)好，將任務(wù)畫出來(lái)的時(shí)候他會(huì)像個(gè)小孩子一樣滿臉笑容，這或許也是他長(zhǎng)壽的秘訣吧。

我要為青春寫一曲贊歌，為夢(mèng)想插上翅膀，時(shí)而暖陽(yáng)披肩，十二向風(fēng)飛行。然而我只有一個(gè)目的：一直向前。

出發(fā)那一刻起，我們注定要追著東升的朝陽(yáng)。

青春無(wú)悔，既然選擇了藍(lán)天，也就選擇了飛翔，哪怕有一天會(huì)有一雙滴血的翅膀！青春就應(yīng)該這樣。有夢(mèng)，就要敢于飛翔！

寫青春贊歌作文700字篇2

推開(kāi)歷史的長(zhǎng)篇，回望過(guò)去，國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)離不開(kāi)崇高的價(jià)值追求；軍隊(duì)的戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克離不開(kāi)強(qiáng)大的.精神支撐。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀指明要倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。而“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”就為公民必須恪守的道德準(zhǔn)則。

在歷史的長(zhǎng)河中總有那么一些人為了國(guó)家鞠躬盡瘁死而后已，他們懷揣著心中濃烈的愛(ài)國(guó)情懷，為國(guó)家獻(xiàn)出自己的一份力。正是因?yàn)橛兄@種崇高的愛(ài)國(guó)精神，民族在歷盡五千年后尚能像這樣自強(qiáng)不息。“常思奮不顧身，以殉國(guó)家之急”，作為祖國(guó)未來(lái)的我們更應(yīng)該深刻明白，要將國(guó)家放在首位，樹(shù)立高度的民族自豪感。

敬業(yè)就是人們?cè)谀臣w的工作及學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德的工作學(xué)習(xí)態(tài)度?！爸矣诼毷?，克己奉公，服務(wù)人民，服務(wù)社會(huì)”這些都是敬業(yè)的重要表現(xiàn)。環(huán)衛(wèi)工人起早貪黑，不辭辛苦，有時(shí)還會(huì)有生命危險(xiǎn)，卻也恪盡職守，將道路打掃干凈。老師整天孜孜不倦，用汗水教會(huì)我們學(xué)習(xí)的價(jià)值。在生活中，這些例子屢見(jiàn)不鮮。其實(shí)學(xué)過(guò)《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》，我們必也知道了只要專心將一件事做完做好，那就可以圓滿了?！皹I(yè)”本身就不平凡，而只有做到“敬業(yè)”才能夠彰顯出它的不凡?？鬃右舱f(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，我們身為學(xué)生，學(xué)習(xí)就是我們的本職，專注學(xué)習(xí)，才是我們敬業(yè)的表現(xiàn)。

“若有人兮天一方，忠為衣信為裳”誠(chéng)信身為公民的“第二身份證”，其重要之處不言而喻。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，亦是崇尚的品質(zhì)。在這有著謊言的世界中，保持誠(chéng)信的本心，才能做到對(duì)社會(huì)有幫助。

友善是待人處事的基本準(zhǔn)則，在生活中可以說(shuō)是十分平常的事。而就是這樣的平常，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中也有一席之位，起著舉足輕重的作用。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。善待他人也是幫助自己。多一份友善，少一點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)。友善不僅是對(duì)身邊的人，更多的是能夠?qū)⑿谋刃?，?duì)待陌生人亦是如此。而真正能做到這一點(diǎn)的人又有多少呢，所以才要我們從小樹(shù)立這種意識(shí)。

舞動(dòng)青春，踐行核心價(jià)值觀，我們將不再平凡。

寫青春贊歌作文700字篇3

青春，這個(gè)詞對(duì)我們來(lái)說(shuō)不陌生，但是，它不會(huì)永遠(yuǎn)不陌生的，因?yàn)槿巳硕贾?，它遲早會(huì)流走的，因?yàn)闀r(shí)間在流逝。因?yàn)榍啻簳?huì)流逝，所以我們才更應(yīng)該去珍惜它。其實(shí)，珍惜青春的最好方法就是去享受它，合理地利用它。

一個(gè)人的青春是用什么也換不回來(lái)的，人的青春，可以說(shuō)是人生最精彩的時(shí)段了，在那時(shí)，你會(huì)接觸到很多，因?yàn)樵谇啻旱臅r(shí)段里，你會(huì)感到世界既是陌生的，又是很豐富多彩的，這個(gè)時(shí)候，你不知道下一步是什么，你只知道去嘗試，嘗試就會(huì)有結(jié)果，這個(gè)結(jié)果有兩種——令你滿意的和令你失望的，但只要結(jié)果一過(guò)，你就不會(huì)再去想它了，你也不應(yīng)該去想它了——前面的路不短，留給以后的大腦吧。但是，就是因?yàn)椴蝗ヅ陆Y(jié)果，就會(huì)使你不知道什么是對(duì)什么是錯(cuò)，什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的。這樣，很多事情又會(huì)重扳，可這時(shí)的你卻不會(huì)感到單調(diào)，而是感到親切。青春是很短暫的，因?yàn)樵谇啻浩?，你總是覺(jué)得時(shí)間太少太少。但這段短暫的時(shí)間里，又是很美麗、很奇特的。因?yàn)?，這個(gè)時(shí)候，看到的東西都是新的，這個(gè)時(shí)段的人確實(shí)也需要接觸很多新的東西，這時(shí)，人最想做的就是創(chuàng)新，因?yàn)橹挥袆?chuàng)新才能滿足自身所想，但是，有時(shí)既使創(chuàng)新也不可能滿足——青春時(shí)的愿望太大了。在短暫的青春里，人需要的是活力，和中年不同，他們更需要一顆被放飛的心，而這顆心正是時(shí)代前進(jìn)的主要的力量，因?yàn)槟强赡芫褪侨祟愖罱K的需求。青春不容浪費(fèi)，因?yàn)槔速M(fèi)過(guò)的青春不完美；青春不容單調(diào)。

因?yàn)閱握{(diào)的青春不精彩；青春不容束縛，因?yàn)槭`過(guò)的青春不理想；青春不用摘抄，因?yàn)檎^(guò)的青春不屬于我！珍惜好青春的人，那就是完美的人，其實(shí)，青春時(shí)的錯(cuò)誤，是以后成功的基礎(chǔ)。如果青春時(shí)感覺(jué)不到那時(shí)的快樂(lè)，到以后再明白，那就太晚了。

議論文的做題技巧

考點(diǎn)一、明確中心論點(diǎn)

方法指導(dǎo)

論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題持的觀點(diǎn)、態(tài)度，是一個(gè)表明是非態(tài)度的肯定陳述句。通常不用比喻、否定、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)等句式。怎樣準(zhǔn)確找出中心論點(diǎn)呢？

1.位置法

（1）從題目入手 ，捕捉文章中心論點(diǎn)

①題目是一句話的即為觀點(diǎn)。題目是中心論點(diǎn)有這樣兩個(gè)原則：a.該題目必須為肯定句；b.該題目必須為判斷句。

②有的題目是由并列短語(yǔ)構(gòu)成的，論點(diǎn)則是二者之間的關(guān)系。如“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”——“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的關(guān)系是什么？”文中回答二者關(guān)系的句子便是論點(diǎn)。（思考格式：標(biāo)題+“的關(guān)系是什么”）

③有的題目是由偏正短語(yǔ)構(gòu)成的，在題目上加“是什么”，文中回答的句子便是論點(diǎn) 。如“成功的秘訣”——“成功的秘訣是什么？”（思考格式：標(biāo)題+“是什么”）

（2）從開(kāi)頭和結(jié)尾入手， 捕捉文章的“中心句”

論點(diǎn)在文章開(kāi)頭點(diǎn)出的，即所謂開(kāi)宗明義、開(kāi)門見(jiàn)山提出論點(diǎn)。論點(diǎn)在文章結(jié)尾點(diǎn)明的，大多有表總結(jié)性的詞語(yǔ)，如“所以、總之、因此、總而言之、歸根結(jié)底……”往往先提出分論點(diǎn)，層層論述，在結(jié)尾處歸納出中心論點(diǎn)。

（3）看中間，提煉論點(diǎn)

有的文章在中間提出中心論點(diǎn)。如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》開(kāi)篇先引用《禮記》《老子》中的“敬業(yè)樂(lè)群”“安其居、樂(lè)其業(yè)“，然后才引出中心論點(diǎn)：我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字 ，是人類生活的不二法門。

2.通過(guò)論據(jù)反推論點(diǎn)

分析論據(jù)，無(wú)論是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)，都是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，看它證明什么問(wèn)題，肯定什么，支持什么，即可得出文章的論點(diǎn)。

3.摘錄法

議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。如：《懷疑與學(xué)問(wèn)》中：中心論點(diǎn)：“學(xué)者先要會(huì)疑”“學(xué)則須疑”。分論點(diǎn)一：懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。分論點(diǎn)②：懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)啟迪新發(fā)明的基本條件。區(qū)別中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)要明確：分論點(diǎn)是用來(lái)補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的。

4．辨思路

一般議論文的寫作思路為：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題?！疤岢鰡?wèn)題”即提出論述的對(duì)象，“分析問(wèn)題”即對(duì)論述對(duì)象進(jìn)行全面而深入的論證，“解決問(wèn)題”即對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，提出中心論點(diǎn)。由此可見(jiàn)，通過(guò)對(duì)議論文寫作思路的分析，往往也能找到中心論點(diǎn)的“蹤跡”。

5．識(shí)結(jié)構(gòu)

文章內(nèi)容的不同，議論對(duì)象的不同，都會(huì)導(dǎo)致文章結(jié)構(gòu)的變化。議論文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)方式有“層進(jìn)式”“并列式”“總分式”“對(duì)照式”等。一般說(shuō)，層進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，往往最后提出中心論點(diǎn)；總分式的論證結(jié)構(gòu),常常在總論部分提出中心論點(diǎn)；對(duì)照式的論證結(jié)構(gòu),中心論點(diǎn)經(jīng)常在對(duì)照兩方面的突出方面。

6．認(rèn)要素

這里所說(shuō)的“要素”，指的是議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)與論證。通常情況下，論據(jù)不是論點(diǎn),可以排除；論證不是論點(diǎn),也可以排除；剩下的句子，如果是被全文證明、闡述的,那就是論點(diǎn)。

注意：分清論題和論點(diǎn)：

論題：作者要議論的現(xiàn)象、問(wèn)題、事實(shí)，沒(méi)有任何褒貶感情傾向。它規(guī)定和限制了文章的論述范圍和重點(diǎn)，不表明是否正確。

論點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)，有明確的褒貶感情傾向，即肯定或否定、贊揚(yáng)或批判，論點(diǎn)中一定含有主語(yǔ)、謂語(yǔ)。

考點(diǎn)二 、分析論證方法及作用

方法指導(dǎo)

1. 辨別論證方法，可從最常見(jiàn)的方法入手：

按舉例論證——比喻論證——對(duì)比論證——道理論證的順序進(jìn)行排除，這樣可以快速確定且保證萬(wàn)無(wú)一失。 但要注意的`是論證方法的運(yùn)用不一定是單一的，有時(shí)是兩種或幾種方法兼用。包含文章內(nèi)容較多、篇幅較長(zhǎng)的且鮮明地論證了論點(diǎn)的自然是主要的論證方法，反之則次之。在答題時(shí)要把握由主到次的答題順序。

2. 分析論證方法的作用，具體如下：

（1）舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。

【答題格式】使用了舉例論證的論證方法，文章列舉了什么什么的事例，具體地有力地證明了什么什么的論點(diǎn)（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具說(shuō)服力。

（2）道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入，更有信服力。

【答題格式】使用了道理論證的論證方法，引用某某，證明某某的論點(diǎn)，進(jìn)而證明了什么什么的中心論點(diǎn)，增加了權(quán)威性，增強(qiáng)了說(shuō)服力。

（3）比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行論證，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。

【答題格式】使用了比喻論證的論證方法，將什么什么比作什么什么，生動(dòng)、形象地證明了本文（段）……的論點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。

（4）對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。

【答題格式】使用了對(duì)比論證的論證方法，作者把什么什么與什么什么對(duì)比，使之形成鮮明對(duì)照，突出強(qiáng)調(diào)了什么什么的論點(diǎn)。

（5）引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人

【答題格式】使用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用某某證明某某的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）。

注意：在辨別文章使用了哪種論證方法時(shí)，其中，舉例論證比較好辨別。道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)。比喻論證指論證的語(yǔ)句采用了比喻這種修辭手法。對(duì)比論證一般需找出正反兩方面的論述。

考點(diǎn)三、論據(jù)分析

方法指導(dǎo)

論據(jù)有兩大類，即事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。事實(shí)論據(jù)包括有典型性、代表性的人物事跡、史實(shí)、確實(shí)的數(shù)據(jù)等，可以寫得概括些，也可以寫得具體些；道理論據(jù)可以是名人名言、警句、格言、俗語(yǔ)、民諺，以及經(jīng)過(guò)了事實(shí)證明是正確的道理、定義、公理等。補(bǔ)寫論據(jù)是近兩年全國(guó)比較常見(jiàn)的題目，要求比較寬泛，但補(bǔ)寫的論據(jù)必須要典型、有代表性、有說(shuō)服力。要做好這類題，一定要多讀書、多積累，平時(shí)還要善于觀察生活。

答題步驟：

1.分清事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)

事實(shí)論據(jù)包括有代表性的事例、確鑿的數(shù)據(jù)、可靠的史實(shí)等，所用的事例可以是具體的，也可以是概括的。道理論據(jù)一般包括人們公認(rèn)的正確可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。

選擇補(bǔ)寫的論據(jù)要真實(shí)、可靠、典型，所補(bǔ)寫的論據(jù)形式及繁簡(jiǎn)、句式要與原有論據(jù)相似；陳述論據(jù)，確定要能證明論點(diǎn)；通讀檢查，避免失誤。

2.論據(jù)的作用

分析論據(jù)的作用一定要和論點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。因?yàn)檎摀?jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的材料，故論據(jù)必須和論點(diǎn)一致。無(wú)論是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)，作用都是證明作者的觀點(diǎn)，只是我們?cè)陂喿x時(shí)，要分析直接和間接證明作者的哪個(gè)觀點(diǎn)。答題時(shí)往往要求答出直接證明的那個(gè)觀點(diǎn)，這個(gè)觀點(diǎn)未必是全文的中心論點(diǎn)。

【答題格式】這是……論據(jù)，在文中起著證明……（證明論點(diǎn)，如果有分論點(diǎn)，則寫出所證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)）的作用。

3. 補(bǔ)寫論據(jù)題

(1)判斷清楚要補(bǔ)充的論據(jù)的類型：①事實(shí)論據(jù)；②道理論據(jù)；

(2)補(bǔ)寫論據(jù)一定要圍繞文章的論點(diǎn)展開(kāi)，論據(jù)要真實(shí)、可靠、典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）；

(3)論據(jù)所證明的道理要與文章或分論點(diǎn)的觀點(diǎn)一致。如果是為文章補(bǔ)充事例論據(jù)，要求是：補(bǔ)充的論據(jù)必須是歷史上名人的事例或當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)，且事例要真實(shí)、可靠。補(bǔ)寫的事例論據(jù)必須與文章觀點(diǎn)一致。如果補(bǔ)充的是道理論據(jù)，要引用具有權(quán)威性的名言警句、詩(shī)文名句或格言、俗語(yǔ)等。引用時(shí)要完整準(zhǔn)確，不可張冠李戴，不可斷章取義。

【答題格式】補(bǔ)寫道理論據(jù)就是要補(bǔ)寫與論點(diǎn)相關(guān)的名言警語(yǔ)、公理、俗語(yǔ)或詩(shī)詞等，補(bǔ)寫事例論據(jù)一般為：人物 + 事例 + 簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)。

考點(diǎn)四、論證思路及結(jié)構(gòu)

方法指導(dǎo)

1.論證思路

論證思路（過(guò)程），即先提出什么，再運(yùn)用論據(jù)證明什么，最后得出什么結(jié)論。一般議論文的論證思路：提出問(wèn)題（引論）——分析問(wèn)題（本論）——解決問(wèn)題（結(jié)論），證明中心論點(diǎn)。段落也基本上是這樣的行文方式，來(lái)證明段落中包含的觀點(diǎn)（或是分論點(diǎn)）。無(wú)論闡述全篇，還是段落論證思路，都要注意結(jié)合具體內(nèi)容，不能籠統(tǒng)概括。

2.論證結(jié)構(gòu)

議論文的結(jié)構(gòu)初中階段常見(jiàn)的有三種：

①“總——分——總”式，即先提出論點(diǎn)，然后從幾個(gè)方面闡述，最后歸納總結(jié)。

②“總——分”式，即先提出論點(diǎn)，然后從幾個(gè)方面論證。

③“分——總”式，即對(duì)所要論述的問(wèn)題先分幾個(gè)方面剖析，然后綜合歸納出結(jié)論。

注意：

一、分析論證思路或論證結(jié)構(gòu)時(shí)，注意文章中起承上啟下作用的過(guò)渡段、過(guò)渡句、過(guò)渡詞等關(guān)鍵性的文字。

②抓語(yǔ)言標(biāo)志。如有“還有”“另外”這些詞語(yǔ)為并列式；如有“不但”“而且”“首先”“其次”等詞語(yǔ)為層進(jìn)式。

考點(diǎn)五、揣摩詞句段

方法指導(dǎo)

“揣摩詞句”通常考查兩大方面。

其一，解說(shuō)：結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)；描述某些詞句所指代的具體內(nèi)容；解析凝練深刻、思想意蘊(yùn)豐厚的句子的含義等。

其二，品味：品味詞語(yǔ)的感情色彩；品味詞語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，分析詞語(yǔ)的表達(dá)作用；品析

1.語(yǔ)句作用

開(kāi)頭的作用：①提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述作鋪墊；

②提出論點(diǎn)。開(kāi)頭如果是故事，可以引發(fā)閱讀興趣，引出論點(diǎn)或論題，為論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)。

中間段落的作用：承上啟下

結(jié)尾的作用：①總結(jié)全文，得出或深化論點(diǎn)；②發(fā)出號(hào)召。提出希望、展望。

2.賞析詞句

議論文中的重點(diǎn)詞句賞析，一般都涉及議論文的語(yǔ)言特色（準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、嚴(yán)謹(jǐn)、概括性強(qiáng)）。主要有以下兩種題型：

題型一：某某詞能否刪除？說(shuō)明理由。（?？荚~：幾乎、常常、多數(shù)、將要等）

【答題格式】不能，用了“某某”詞，準(zhǔn)確地論證了某某（論點(diǎn)），體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密（議論文語(yǔ)言的特點(diǎn)）；刪掉“某某”詞，句子的意思就變成了某某，顯得太絕對(duì)化了（刪掉后原文文意發(fā)生了不符合實(shí)際的變化）。

題型二：簡(jiǎn)要分析這些加點(diǎn)詞（畫線句子）的含義或表達(dá)效果。

【答題格式】“某某”詞（句子），用了什么什么的手法（表現(xiàn)手法），生動(dòng)形象（表達(dá)效果）地論證了某某（論點(diǎn)）。

注意：無(wú)論理解詞意，還是把握句子內(nèi)涵，都要結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境分析。即“詞不離句，句不離段，段不離篇”。

考點(diǎn)六、聯(lián)系拓展運(yùn)用

1. 結(jié)合實(shí)際談理解；2. 閱讀啟示

方法指導(dǎo)

這類題目允許學(xué)生有自由選擇的權(quán)利,強(qiáng)調(diào)個(gè)性化表述。比如：對(duì)作者某個(gè)觀點(diǎn)的評(píng)析,考生答題時(shí),同意或不同意作者的觀點(diǎn)都可以,只要觀點(diǎn)明確,言之有理,言之有物就行,一般答題形式為“觀點(diǎn)＋理由”。

解答此類題的方法：可從以下方面入手：

（1）聯(lián)系原文內(nèi)容或論點(diǎn)。

(2)要有明確的觀點(diǎn)、確鑿的論據(jù)。

(3)不要泛泛而談，闡述理由時(shí)，要論據(jù)充分、典型，也就是理由恰當(dāng)、全面?？梢砸妹曰蚺e出具體的例子來(lái)證明自己的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)。

(4)語(yǔ)言表達(dá)要體現(xiàn)議論文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、鮮明等特點(diǎn)。

解答這類題目的關(guān)鍵是一定要聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,深入理解文章內(nèi)容,寫出真實(shí)的感悟。如果需要聯(lián)系實(shí)際作答，原文切記不能丟掉。簡(jiǎn)要闡述原文的內(nèi)容或具體句子中包含的觀點(diǎn)，然后再結(jié)合實(shí)際作答。從