海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的`海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔！
烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴?？窗?，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑些烏云，它因為歡樂而號叫！這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫，雷聲轟響……
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底在大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！
1、如果我以后當(dāng)了媽媽，我一定會像媽媽關(guān)心我一樣關(guān)心我的孩子。
2、兒時的想象力最豐富，如果能夠合理想象，將來一定了不起的。
3、白發(fā)蒼蒼 風(fēng)塵仆仆 小心翼翼 千里迢迢 滄海茫茫 陰風(fēng)陣陣
4、冬天的太陽像月亮一樣蒼白無力。
5、滿天繁星像珍珠灑在玉盆里，它們眨著眼睛，一會兒躲進云里，一會兒又鉆出來，像在跟我捉迷藏。
6、太陽更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。
7、陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。
8、天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，好像披著銀灰色的輕紗。
9、太陽一年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來了。
10、憂心忡忡 劣跡斑斑 碩果累累 信誓旦旦 野心勃勃 逃之夭夭
11、我感覺小鳥很不自由，籠子不是它的家，大自然才是小鳥的家。
12、太陽正被薄云纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。
14、遠處巍峨的群山，在陽光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。
15、忙忙碌碌 完完全全 蹦蹦跳跳 開開心心 整整齊齊 滴滴答答
16、雖然課間十分鐘短暫，但因為它短暫才顯得珍貴，才更應(yīng)該珍惜它。
17、工工整整 端端正正 方方正正 紛紛揚揚 飄飄灑灑 輕輕細細
18、燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。
19、這時候正是早上八九點鐘，明亮的陽光在樹葉上涂了一圈又一圈金色銀色的光環(huán)。
20、金燦燦的陽光傾瀉下來，注進萬頃碧波，使單調(diào)而平靜的海面而變得有些色彩了。
21、雪花在空中翩翩起舞，像鵝毛一般，紛紛揚揚，從天而降。她是仙女灑下的碎玉，是冬天特有的“蝴蝶”，又像一個個穿六角形白衣裙的小精靈。
23、一條彩虹，從綠蔥蔥的田野里升起來，直通到天上，真像一座絢麗的天橋。
24、陣陣春風(fēng)，吹散云霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。
25、和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑。
26、嘻嘻哈哈 遮遮掩掩 日日夜夜 搖搖擺擺 斷斷續(xù)續(xù) 陸陸續(xù)續(xù)
27、絮絮叨叨 羞羞答答 來來去去 圓圓滿滿 完完整整 彎彎曲曲
28、太陽落山了，它那分外的強光從樹梢頭噴射出來，將白云染成血色，將青山染成血色。
29、躲躲閃閃 拉拉扯扯 拖拖拉拉 暖暖和和 零零落落 紅紅火火
30、下午放學(xué)時，北風(fēng)還在呼嘯，掛在我臉上像刀割一般；漫天鵝毛般的雪還在不停的下，只是大地沒能把他留下。
31、陽光透過淡薄的云層，照耀著白茫茫的大地，反射出銀色的光芒，耀得人眼睛發(fā)花。
32、我以后要把學(xué)到的'知識活用，決不生搬硬套。
33、深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的。
34、天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個江面變成了紫色，天邊仿佛燃氣大火。
35、這次玩斗牛游戲讓我懂得了一個道理：遇事要以智取勝。只有沉著、冷靜，方能百戰(zhàn)百勝。
36、春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。
37、恍恍忽忽 白白凈凈 穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng) 進進出出 歪歪扭扭 高高大大
38、正午，太陽一動不動地高懸在頭頂，灼燒著一切，連那些樹，也好像筋疲力盡了似的，一動不動地垂下了枝條。
39、我把傘反過來去接冰雹，它們一個個在我的傘里滾來滾去，真像一顆顆美麗的珍珠，這是大自然獻給我們的禮物。
40、看著這道思考題，我的大腦好象以下子封住了。
41、文文靜靜 熱熱鬧鬧 七七八八 漂漂亮亮 大大方方 清清楚楚
42、衣冠楚楚 可憐兮兮 微波粼粼 波光粼粼 白雪皚皚 金光閃閃
43、太陽一到秋天，就將它的光芒全撒向人間。瞧，田野是金黃的，場地是金黃的，群山也是金黃的。
44、小雨越下越大，我和同學(xué)們也越來越高興。我忽然覺得這些雨點仿佛是上天在哭泣 。漸漸的雨小了，可能是白云勸說的緣故吧。
45、下雨了，雨點像一粒粒晶瑩的銀白珍珠，滴到地上，漸漸地匯成了一條條小溪。
46、太陽慢慢地透過云霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個害羞的小姑娘張望著大地。
47、炎炎的烈日高懸當(dāng)空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時的火焰來。
48、搖搖晃晃 方方面面 歡歡喜喜 哭哭啼啼 說說笑笑 挨挨擠擠
49、人才濟濟 喜氣洋洋 大腹便便 得意洋洋 神采奕奕 怒氣沖沖
【教材簡析】
《高爾基和他的兒子》選自蘇教版小學(xué)
【設(shè)計理念】
本篇課文第一課時教學(xué)應(yīng)緊扣“愛”字展開，引導(dǎo)學(xué)生品詞析句、潛心品文，既讓學(xué)生了解文章的表達順序，領(lǐng)悟基本的表達方法，又讓學(xué)生感悟文本內(nèi)容，體會作品的思想內(nèi)涵。課前預(yù)習(xí)單的使用旨在了解學(xué)生的學(xué)情，以學(xué)定教，在充分“備學(xué)生”的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞不同層次的學(xué)生現(xiàn)狀，適時調(diào)控課堂。讓學(xué)生在語言實踐中，習(xí)得表達方法，獲得思想啟迪，受到情感熏陶。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)會本課2個生字，理解“探望”、“欣賞”等詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文4、5自然段。
2.了解課文主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。
3.精讀課文“栽花賞花”部分，體會父子真愛，領(lǐng)悟以寫景烘托人物心情的表達方法。
【教學(xué)重難點】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文4、5自然段。。
2.體會父子真愛，領(lǐng)悟以寫景烘托人物心情的表達方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、磁性田字格、預(yù)習(xí)單
【教學(xué)過程】
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1.有這樣一位作家，他在散文詩《海燕之歌》中寫道：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”其實他本人就是勇敢的“海燕”。
出示高爾基圖片，他就是——說說你對高爾基的了解。
2.今天，就讓我們走近高爾基，學(xué)習(xí)第14課《高爾基和他的兒子》。
3.板書課題。
一起讀，讀了課題你有什么疑問？
他們父子之間發(fā)生的事，就是這篇課文的主要內(nèi)容。
二、梳理學(xué)情，以學(xué)定教
1.課前，同學(xué)們根據(jù)預(yù)習(xí)單進行了預(yù)習(xí)，老師梳理了你們的預(yù)習(xí)單，看到大多數(shù)同學(xué)很好地完成了預(yù)習(xí)任務(wù)，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)存在的問題。（出示預(yù)習(xí)單，指出典型問題）
2.在接下來的學(xué)習(xí)中，我們將一一解決這些問題。
3.交流反饋：
（1）讀詞語，相機正音，指導(dǎo)書寫生字。
妻子 臉龐 镢頭 探望 姹紫嫣紅
請一位同學(xué)來讀讀生詞。齊讀。
①指導(dǎo)讀好“镢頭”，出示圖片：這就是镢頭，刨土用的一種農(nóng)具。
②依據(jù)學(xué)情，相機指導(dǎo)書寫生字。
想寫好“妻”，要注意什么？
指導(dǎo)書寫“妻”：上緊下松更舒展，豎畫撇點中線上，橫畫間距要勻稱，多橫變化一橫長。
“龐”：半包結(jié)構(gòu)半藏露，一字多撇斜度變。
（3）這篇課文主要寫了高爾基父子之間發(fā)生的什么事呢？
這個同學(xué)主要內(nèi)容都說清楚了，但是不夠簡潔！哪位同學(xué)能用簡潔的語言說說課文的主要內(nèi)容？
課文主要講了兩件事，請你用兩個詞來概括一下。
概括、板書：栽花賞花寫信教子
這兩件事都體現(xiàn)出高爾基和兒子之間的——（愛），課文一開始就告訴我們——出示“高爾基是一位偉大的作家，他很愛自己的兒子?！蹦阕x出了什么？
不僅僅高爾基愛兒子，兒子也愛他的爸爸呀。哪件事寫了兒子對爸爸的愛呢？是哪幾個自然段？
三、精讀感悟，體悟表達
請同學(xué)們看大屏幕，對照自學(xué)要求，開始自學(xué)。
1.出示自學(xué)要求：
默讀2-5自然段，用“——”畫出你認為值得積累的句子，并寫下自己的讀書感受。
2.學(xué)生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。
3.交流匯報
（1）“有一年，高爾基在意大利的一個小島上休養(yǎng)，他的妻子帶著兒子前來探望他?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“探望”體會：當(dāng)時，高爾基受到迫害，才來到意大利的小島上休養(yǎng)，一家人見面是特別不容易的，因此用“探望”顯得正式而珍惜）
從蘇聯(lián)到意大利，路途雖然遙遠，但也沒能阻擋兒子探望爸爸的心，這就是兒子對爸爸的愛！讀！
（2）“來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草?！?/p>
學(xué)生談感受。（抓住“顧不上”、“各種各樣”、“一直”來體會。）
想象情境填空：
來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的'花草：一會兒 ，一會兒 ，一會兒 ……雖然累得 ，但是他想 。
一花獨秀不是春，百花齊放才是春滿園。為給父親減輕身體的病痛，他栽了一棵又一棵，這就是兒子對爸爸的愛！
（4）假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽一起回家去了。
看著滿院親手栽種的花草，兒子幸福地笑了，他仿佛看見——
（1）自讀4、5自然段
在兒子的期待中，春天到了。自讀第四、五自然段，透過文字，你感受到了什么？
引導(dǎo)學(xué)生感受景色的美，指導(dǎo)有感情朗讀。
（2）出示第四自然段：
用你的朗讀，把我們帶進如此美麗的畫卷中。
（3）出示第五自然段：
①滿園姹紫嫣紅的花兒飽含著兒子對爸爸深深的愛。爸爸看到盛開的鮮花，心情又是怎樣的？
②“高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說不出的高興。
一個“欣賞”，你讀出了什么？（欣賞美麗的花兒，更是對兒子的欣賞，兒子種出如此美麗的鮮花，高爾基為兒子感到驕傲）
③瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐??！”
通過比喻句，引導(dǎo)學(xué)生體會高爾基對兒子的思念。
這是一個——（比喻句），一個比喻，你讀出了什么？
高爾基看到兒子栽的花，就想起了兒子，這叫睹物思人。美麗的景色烘托出高爾基愉快的心情，也烘托了兒子對高爾基的愛，寫景可以烘托人物心情，這種表達方法值得借鑒。
4.指導(dǎo)學(xué)生試背課文4、5自然段。
試著把這樣的美景記在心中。
5.美妙的文字不僅要記在心中，更要流淌在筆尖，課前，你們在預(yù)習(xí)單上摘抄了自己認為值得積累的詞句?？矗@位同學(xué)摘抄的詞句，請你評價一下他的書寫。（相機指出不足，提出書寫要求：行款整齊一條線，大小相宜字距勻）老師課前也摘抄了自己喜歡的詞句，請你評價一下。打開寫字紙，依據(jù)要求，再次摘抄你認為值得積累的詞句。
6.展示，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評價。
四、總結(jié)延伸，布置作業(yè)
兒子給爸爸，給這個島帶來這么多美好的東西，高爾基心里有說不出的高興，不久，兒子收到了高爾基從遠方寄來的信。（出示信的內(nèi)容）課后，請你仔細閱讀這封信，并代高爾基的兒子給高爾基寫一封回信。
【板書設(shè)計】
14、高爾基和他的兒子
栽花賞花
寫信教子
