一、選好“奶源”

我宣布語文家庭作業(yè)由學生自己從“補充習題”中任選4題完成，已經(jīng)掌握的學生可以不做，然后把做作業(yè)的時間用來看書，把自己喜歡的詞語、句子、段落等寫在本子上，記在心里，每天語文課前在全班交流。聽完我的話，孩子們一片歡騰。

第二天語文課，我剛進教室，只見他們每個人手中都高高地舉著一個本子，大喊：“老師，我抄了3首古詩！”“老師，我昨晚看了《歇后語大全》，我抄了好多！”“老師，我寫了20個成語！”……這樣的情景大大出乎我的預(yù)料，更讓我驚喜的是，我本打算找兩三個孩子上臺匯報，可是，看著他們爭先恐后的樣子，我決定這節(jié)課不上新課了，而是讓孩子們一一上臺展示。雖然他們的普通話還不標準，時常讀錯字音，會把句子讀破，摘抄的內(nèi)容也比較淺，但這讓我看到了希望——他們一定會愛上語文課，學好語文知識。

我告訴他們，從下節(jié)課起我們按座位順序進行展示，每天兩個人，每人兩三分鐘。因為時間有限，所以每天展示的內(nèi)容一定要精彩。要想讓別人覺得自己的內(nèi)容精彩，首先你自己必須覺得你摘抄的內(nèi)容會讓別人感興趣。那么，這就要求我們每天在讀書時用心讀，哪些內(nèi)容讓你興奮，這就說明你找到了自己想要找的東西了，這時你就可以把它摘抄下來，還要認真讀、反復(fù)讀，爭取不看筆記本就能很流利地表達出來。

果然，陸曉雯和魏浩天讓我和全班的孩子為之一振。陸曉雯流利地為大家講了一則寓言故事《鄭人買履》，后來還向大家介紹了這則寓言故事的寓意。而魏浩天更讓我驚嘆，他居然完整地背誦了岳飛的詞作《滿江紅·怒發(fā)沖冠》。我問他：“你以前就會背嗎？”他說：“我家有一把扇子，背面就是這首詞，因為有很多繁體字，我不認識也不會背。但是，我想我們班同學一定沒聽過這首詞，于是我就上網(wǎng)查了，并抄下來背。”“這么長的一大段話，你是怎么背下來的？”我追問。他說：“我昨天晚上背到11點，今天早上6點多我就起來背了，早讀課我又背了幾遍?！甭犕晁幕卮?，我?guī)ь^為他鼓掌，教室里響起了熱烈的掌聲。

好的開端，會帶來好的過程和結(jié)果。在這兩個孩子精彩表現(xiàn)的感染下，每天語文課前的.五分鐘成了孩子們展示、分享、體驗成功和快樂的時刻。

二、“奶酪計劃”得堅持

一天，因為學校臨時召開了一個緊急會議，我上課遲到了幾分鐘，一路小跑沖向教室。我本以為教室會亂成一團，沒想到“奶酪計劃”正常進行，原來班長楊茜主持了“奶酪計劃”。于是，從那天以后，“奶酪計劃”被我完完全全地交給了孩子們。主持人和發(fā)言人，在班干部討論的基礎(chǔ)上全由他們自己決定。不僅如此，他們還制作了一個表格，每天誰主持、誰主講一目了然，而且時間準備充分，大大提高了學生發(fā)言的質(zhì)量。

2013年4月22日，第一節(jié)課是語文課。主持人肖雅軒面帶笑容走上講臺：“今天上臺發(fā)言的同學是李長青，他發(fā)言的主題是‘歇后語故事’，大家掌聲歡迎?！崩铋L青的父母離婚了，他爸爸在附近的工廠上班，晚上經(jīng)常加班，由于害怕，他經(jīng)常在睡覺前打開電視看著看著就睡著了，讓人憐憫。但這個孩子樂觀、機靈，喜歡看漫畫書和趣味性很強的書籍，“歇后語故事”的發(fā)言主題正好切合他的閱讀興趣。平日里一向嬉皮笑臉的小家伙今天居然滿臉嚴肅地走上講臺：“各位同學，今天我想換一個主題，我想向大家發(fā)布一則新聞。就在今天，也就是2013年4月20日，四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級的大地震。地震造成了大量房屋倒塌和人員傷亡……”發(fā)言結(jié)束，我提議全班同學為地震中的死難同胞默哀。一周后，全體師生在學校操場集會向災(zāi)區(qū)捐款，在主席臺上宣讀《倡議書》的孩子就是李長青。

從那以后，我們的“奶酪計劃”不再局限于好句好段、古詩、故事了，有了許多新的形式和內(nèi)容。我和孩子們還給它們?nèi)×撕寐牭拿郑骸靶侣劙l(fā)布會”（介紹國內(nèi)外新聞）、國學講堂（講解《三字經(jīng)》、《

三、分享“奶酪”

我們班的這個活動傳到了相鄰的幾個班級，我在語文教研活動中推廣了這個活動。如今，學校的所有班級都加入了“奶酪計劃”，不僅是語文學科，數(shù)學、英語學科也在別開生面地開展著這項活動。今年，我又帶了一個三年級的班級，我想，他們一定需要這樣一份營養(yǎng)豐富的“奶酪”。也許我還可以這樣：將每個孩子每天在語文課前說的每一句話都記錄下來，并整理、歸類，讓它變成一本書，將來作為禮物送給他們，并告訴他們，這里記錄著他們成長的腳印，記錄著他們快樂的童年。

苦者找和尚解惑?？嗾哒f：“我放不下一些事，放不下一些人。”和尚說：“沒有什么東西是放不下的?！笨嗾哒f：“有些事和有些人我偏偏就放不下。”和尚讓他拿著一個茶杯，然后往里面倒熱水，一直到水溢出來，苦者被燙，松開了手。和尚說：“這個世界上沒有什么是放不下的，痛了，自己就會放下了。”

心懷夢想當然是好事。可是，當我們清楚的認識到?jīng)]有能力完成自己的夢想時，不如轉(zhuǎn)身選擇更切合實際的目標。人生，需要腳踏實地，不需要空洞的虛無縹緲所謂夢想。找到適合自己的路，未必不是一種快樂。我們追求任何夢想，最終不過是追求幸福，不要因為那些遙遠的夢，破壞和丟棄自己所擁有的幸福。

因為有你，我認真過，我改變過，我努力過，我悲傷過。我傻，為你傻；我痛，為你痛；深夜里，你是我一種慣性的回憶。我不想再為過去而掙扎，我不想再為過去而努力，我不想再為思念而牽掛……可這些都只是不想，我，做不到。

暗戀是一種幸福的寂寞。我微笑的，我相信的，我快樂的，我期待的，我失落的，我在意的，我不甘心的，我不放棄的，我無法防備的，我胡思亂想的，我情不自禁的。我突然覺得，這就是我喜歡的、這就是我愛的，什么時候都不會說改變。我喜歡你，是多么顯而易見的事情，卻只有你不知道。

You don't need strength to let go of something. What you really need is understanding.放棄并不需要花費多大的力氣，你真正需要的是把事情看通透了。

我愿轉(zhuǎn)世為青鳥，傳說它可以使愛延續(xù)，我會在空中注視著你，回想你我點點滴滴。淚水，輕輕的落下，在你的天空鐫刻著誓言。為你流下傷情的淚水，因為三世的輪回終究只是個夢。

一個女人最終想要尋覓的，只不過是一個寬容的懷抱，有著自己在里面任性蠻纏。失戀，是令女人迅速自我成長的唯一途徑。等到哪天，不再癡纏，不再耍賴，不再喜怒無常，那也就不再愛了。有些人，明明知道愛上會受傷，偏偏要愛。我們一直如此，一邊深情，一邊殘忍。那些風月，僅僅只是風月，如此而已。

我們再也回不去了 ，我們不可能再有一個童年；不可能再有一個初中；不可能再有一個初戀；不可能再有從前的快樂、幸福、悲傷、痛苦。 昨天，前一秒，通通都不可能再回去。 生命原來是一場無法回放的絕版電影！

即便你的號碼還在我的通訊錄中，不出意外的話，我們不會再有交集了吧，反正，你不會再主動打電話給我，也不會再主動給我發(fā)條短信，我們，或許只能這樣了吧。所有的交集到此為止，剩下的就只是漸行漸遠的交叉線。我們，只能是這樣了。

以為蒙上了眼睛，就可以看不見這個世界；以為捂住了耳朵，就可以聽不到所有的煩惱；以為腳步停了下來，心就可以不再遠行；以為我需要的愛情，只是一個擁抱。 最后我才發(fā)現(xiàn)，愛一個人是貪心的，我要的不僅僅是一個擁抱，而是一顆只愛我的心……

一個人的后半生是由習慣組成的，而這些習慣卻是在前半生養(yǎng)成的。好的習慣讓你平順一生，快樂一生，壞的習慣讓你坎坷一生，痛苦一生。

或許有天，你會發(fā)現(xiàn)..你懷念的 不過是一個曾經(jīng)，而你愛著的 也不過是活在曾經(jīng)的那個人。一切已是物是人非了，一切都回不去了，你還不懂嗎？

想他的時候，就想想他的好、他的笑，記得曾經(jīng)愛過一個人。別去管最后是誰開始了背叛，開心過就好。分手了就做回自己。一個人的世界同樣有月升月落，也有美麗的瞬間。把他歸為記憶。

成熟就是，不再任性，不再意氣用事，就是為了顧全，委屈自己。成熟就是違背自己的意愿做很多自己極其不想做的事，不愿做的事。成熟就是把怨恨化做笑臉，把哀傷凝成嫵媚。對于別人來說，成熟的人，是可敬的。對于自己來說，成熟則是可悲的。你希望自己成熟嗎？

許多事情，總是在經(jīng)歷過以后才會懂得。一如感情，痛過了，才會懂得如何保護自己；傻過了，才會懂得適時的堅持與放棄，在得到與失去中我們慢慢地認識自己。其實，生活并不需要這些無謂的執(zhí)著，沒有什么就真的不能割舍。學會放棄，生活會更容易。

A good laugh and a long sleep are the best cures in the book. 書里說有兩樣東西是最好的靈丹妙藥：一個是開心的笑容，一個是睡個飽覺。

1、勤奮是我們從小就懂得的美德。小學時，老師告訴我們做人要勤奮，要我們自己的事情自己做。上了中學，老師督促我們要勤奮，要我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想。當我們成人后，我們會自覺的去勤奮，去親手描繪出我們未來美好的藍圖。 勤奮，它做起來似乎很難，因為他要你日復(fù)一日，年復(fù)一年的努力。而要勤奮又是十分的(地)容易，因為你只要珍惜從你身邊流過的美一秒。

2、勤奮，它做起來似乎很難，因為他要你日復(fù)一日，年復(fù)一年的努力。而要勤奮又是十分的容易，因為你只要珍惜從你身邊流過的美一秒。

3、讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。因此不常作筆記者須記憶力特強，不常計論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知。讀史 使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。人的才智一旦遇到窒礙，讀書則可使人 順暢。如智力不集中，可令讀數(shù)學，因演題需全神貫注，稍有分散即需重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學，因為這些人皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物 闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。

4、斯蒂芬·金的經(jīng)歷十分坎坷，曾經(jīng)潦倒得連電話費都交不起。后來，他成了世界上著名的恐怖小說大師，整天約稿不斷，常常是一部小說還在他的大腦中儲存著，出版社高額的訂金就支付給了他。如今，他算是世界級的大富翁了。可是，他的每一天，仍然是在勤奮的創(chuàng)作之中度過的。

5 、斯蒂芬·金成功的秘訣很簡單，只是兩個字：勤奮。一年之中他只有三天的休息時間。這三天是生日、圣誕節(jié)、國慶節(jié)。勤奮給他帶來的好處是永不枯竭的靈感。

6、學習不可過快，學的快，忘的也快，前面所說“溫故知新”就是為了鞏固學過的`東西，如果學完一個知識便立即跳到另一個知識的學習當中，而不再復(fù)習，那也是得不 償失的，這樣的學習過程可以用“拔苗助長”這個成語來形容。所以，坐以待斃和拔苗助長都不是好的學習方法，前者懶于奮斗，后者則急于求成，這在學習過程遇 到困難時都不是好的狀態(tài)，是我們必須避免的。

7、學 習的目的是為了發(fā)揮和創(chuàng)造，發(fā)揮和創(chuàng)造并不是違背基本原理，違背科學的臆造。學以致用講的是理論聯(lián)系實際，要善于思考，鍛煉思維，準確抓住事物的本質(zhì)，以 切合實際的方式方法，解決存在的問題。我們還要開拓思路，創(chuàng)造出多種解決問題的方案，學會在多種方案面前選優(yōu)的方法，這就需要我們有廣博的知識，形成跨學 科、跨部門的復(fù)合型人才，我們才能在錯綜復(fù)雜的事物面前從容應(yīng)對，穩(wěn)操勝券。