《井底之蛙》讀書筆記
井底之蛙主要講的是一只青蛙在一口井下生活的非常好，它以為天空只有他能看到的那么大。有一天有一只小鳥來喝水，青蛙說：”今天算你運氣了，我讓你開開眼界，參觀一下我的居室。那簡直是一座天堂。你大概從來也沒有見過這樣寬敞的住所吧？“小鳥把青蛙抓起來帶它到外面看一下。青蛙看到了說道：”哇，外面的世界真大。“小鳥把它放進井里，然后飛走了。青蛙努力的爬上井，但是上不了。青蛙只好在井里生活。
這故事讓我知道了：世界無限廣闊，知識永無窮盡。如果把自己看到的一個角落當作整個世界，把自己知道的一點點知識看作人類文化的總和，那就會跟枯井里的青蛙一樣，成為孤陋寡聞、夜郎自大和安于現(xiàn)狀的反面角色。從這則寓言故事概括出來的成語”井底之蛙“，常常被用來諷刺那些見識短淺而又盲目自大的人。
這就是我的讀《井底之蛙》的讀書筆記 。
《井底之蛙》讀書筆記
今天我在《 經(jīng)典閱讀》中看了一篇文章叫《井底之蛙》。當我看到題目時，還以為是我以前學過的課文《坐井觀天》，本來不想看，可忍不住好奇還是看了起來。
這是莊子講的一個故事，有一只青蛙生長在井底。它從來沒見過外面的世界，它能看到的只是井口的一角的天空。有一天，他對一只從東海來的大海鱉說：”你看我在這多好呀！高興的時候，就在井水中游泳，累了，就到井洞里休息。我自己占據(jù)了這一井水，多自在呀！你怎么不下來，到井里玩一玩呀？“可是大海鱉身子太大下不去，他就對青蛙說：”你見過大海嗎？海無邊無際，有千丈深。住在大海里才真正自在快樂呀！“青蛙聽了又驚訝，又慚愧，他自嘆自己太渺小，見識太短淺了！
讀到這里，我不由自主地發(fā)出驚嘆：”小青蛙有進步啦！認識到自己的不足了。能夠正視自己了?！拔艺鏋樗吲d。同時我也感到自己像小青蛙一樣目光短淺，今后我會多讀一些課外書來充實自己的頭腦，擴大知識面，懂得更多的知識。
《燈光》讀書筆記
今天我們學習了燈光這一課，非常令我感動尤其是里面的郝副連長，郝副連長那舍己為人的精神非常值得我們學習，讀完后我的感悟頗深，眼淚不禁刷刷的流了下來！
郝副連長為了讓孩子們能在明亮的電燈下學習，在腹背受敵的危險情況下點燃的火柴用火柴點燃了那本書，他讓大x隊知道了正確的方向自己卻犧牲了，后來大x隊消滅了一個整編師讓孩子們在燈光下學習，郝副連長為了讓孩子們學習自己卻犧牲了，這種精神值得我們學習。值得我們每個人學習學習他這種舍己為人的精神學習他大公無私的精神！
想想我們現(xiàn)在的生活和以前的生活相比簡直是天壤之別，以前呢電燈沒有、電腦沒有、電視沒有、電器沒有、電扇沒有 ······ 而現(xiàn)在呢電燈電腦電視電扇基本上是家家戶戶都有的，電燈電腦電視電器電扇這些用的也很多，他們?yōu)榱俗屛覀冞@些祖國的花朵能在電燈下學習，他們（郝副連長和一些和郝副連長一樣有這種精神的一些人）竭盡全力拋顱頭撒熱血為我們開創(chuàng)了另一個藍天為了讓我們能在電燈下學習他們都犧牲了，聽完我們還有什么理由不好好學習、報效祖國呢如果我們還是不好好學習、報效祖國那我們還有什么臉去見我們的哪些為了我們犧牲的人呢！??！
我的人生也就因這一篇文章就此改變。我要好好學習、報效祖國！
《燈光》讀書筆記
今天，我還著激動的心情讀了《燈光》這本書。我認真的讀，使我認識到：我們現(xiàn)在美好的幸福的生活是多么來之不易阿！
《燈光》這本書主要講了：“我”看到天安門廣場的燈火，想到了一個真實的故事。在解放戰(zhàn)爭之間，我軍解放軍的一位年僅22歲的郝副營長，為了找到突破口，在黑暗中用火柴點燃了一本書，照亮了前進的.方向，自己卻犧牲了。
“這位年輕的戰(zhàn)友，不顧自己的生命，為了孩子們能在電燈下學習，他自己卻沒來及見一見燈光。讀到這時深刻
讀了這個故事，使我看到了革命先烈都具有寬廣的胸懷，無私奉獻的精神，一心想著奪取革命勝利，讓下一代過上幸福的生活，毫不顧及自己的生命。這種精神值得我們學習，我們應該加倍珍惜現(xiàn)在的幸福生活，和寶貴的學習時間，不辜負革命先烈對我們的期望。
《青鳥》讀書筆記
這幾天，我讀了一本書，名字叫做《青鳥》。這本書當你看懂的時候，就會明白一個非常珍貴的道理。
先來說一說這本書講的是什么吧，這本書講的是：基奇和米琪兄妹倆為了尋找一只可以給人帶來幸福的青鳥給仙女的小女兒治病踏上旅程，途中他們?nèi)チ嘶貞泧?，夜宮，享樂宮，未來國，墓地，森林但還沒有找到青鳥。最后基奇和米琪在自己家里找到了讓人幸福的青鳥。
讓人幸福的青鳥只會停留在幸福的地方，機器和米奇給予了別人幸福，青鳥才出現(xiàn)在了他們家里，使幸福充滿了他們家里的每一個角落，而這，也是靠基奇和米琪的勇氣換來的。
和機器和米奇相比，我只是一個普通的小女孩，沒有他們那樣的勇氣，也沒有像他們要尋找青鳥那樣的遠大理想。而且我遇到事情總想退縮，雖然我有這么多缺點，但是我一定會給別人幸福，相信自己也一定會收獲幸福。
通過這本書，我還明白了一個道理：世界上什么也不會毀滅，所以沒有死亡，只有變化而已。比如說一朵花兒死了，但它的種子留了下來，明年這里又長出一朵花，就這樣年復一年。生命一直在循環(huán)，所以說沒有死亡，只有變化而已。
這本書告訴了我們：只有你給了別人幸福，自己才會離幸福更近一些。
青鳥讀書筆記
砍柴人有一對兒女叫吉琪和美琪，有一天夜晚，有位仙女來到了他們的房間。告訴吉琪和美琪說，她有個女兒，病的很重，必須要一只青鳥，才能治好她的病。善良的吉琪和美琪答應了仙女，并在許多精靈的陪伴下進入到另一個世界。他們在許多地方都見到了青鳥，而那些鳥兒卻總是莫名奇妙地消失。他們只好失落地回了家。第二天，他們從睡夢中醒來發(fā)現(xiàn)一切都是夢。這是隔壁的老太太為她生病的女兒來討圣誕禮物，吉琪便把自己的鴿子送給她， 但這鴿子已經(jīng)變成了青色。這就是青鳥。
我想青鳥能夠給人們帶來幸福，而不管是仙女的女兒，還是老太太的女兒，吉琪和美琪都向她們伸出了援助之手。就像勿以善小而不為那句話，救仙女的女兒是很偉大，但同樣老太太的女兒也是一條生命?！肚帏B》讓我想到了自己。有一次，媽媽讓我?guī)退磷雷樱覅s動都不想動，媽媽問我說：“這點小事你都不干，長大了怎么干大事？”我不屑地說：“正因為是小事，我才不干，我干了你也不對我說聲謝謝?！爆F(xiàn)在想想真是羞愧萬分，做好事并不圖有人對你說聲謝謝。就像雷鋒一樣，如果他要到是夸獎，那么人們就不會喜歡他了。
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要回過頭來寫一寫
發(fā)現(xiàn)孩子讀書筆記1
我很信賴孩子早教的價值，所以我的女兒和兒子都選擇了上早教課，當然短時間內(nèi)看不到孩子的變化，但是我堅信孩子會因為早教課受益。我選擇的早教秉承思想的創(chuàng)始人是蒙臺梭利，今天，我拜讀了她的早教經(jīng)典著作《發(fā)現(xiàn)孩子》。這本書揭示了了解孩子和愛孩子的新觀念和新方法。蒙臺梭利認為，每個孩子都有去觀察、對外界作反應、去學習、去集中注意力，甚至讓自己獨處的需要。在本書中，她描述了兒童的特性，以及如何更充分地激發(fā)和利用孩子與生俱來的學習熱情。這些都是值得我們?nèi)W習、研究的。
在這本書中，讓我頗有感觸的是“新時代的教師”應該怎樣做，作為教育工作者，這正是我所需要的，在書中提到“教育應當探求合適的方法，在不知不覺中，引導孩子自然地進行學習活動?！彪m然我們也在潛心的學習真正的教學之道，但是總是很片面很膚淺，光有理論是不能完全做到的，但是沒有了理論確實根本不可能做到的，很多老師問，光是用溫和及鼓勵的方式把教具呈現(xiàn)給孩子就足夠了嗎？在他的學校里不是這樣的。在蒙臺梭利的學校里，教導孩子的是環(huán)境本身。老師只是讓孩子和環(huán)境直接互動，示范引導孩子該怎么使用其中的道具。這樣的學習方法，如果只用在其他教學法里，是絕對不可能成功的，我們只會聽到老師不斷的大喊“安靜”“不要動來動去”這些是我們的教學用語嗎？這些命令式的教學能收到多大的成效。
我們當然要相信教育應該是尋求適當?shù)姆椒ㄎ铱偸窃诼裨宫F(xiàn)在的孩子太難管教其實是我們沒有找到適合當代孩子的教育方法。蒙臺梭利教學法的成功就在于它可以讓孩子自動自發(fā)的操作學習從認真勤快的學習新技能的態(tài)度里得到肯定服從命令必須以完備的人格為前提。
在本書中有一章《讓孩子成為自己的主人》也讓我頗受感觸。文中說孩子的活動過程可用個曲線圖來表示。在紙上畫一條平行線，表示孩子在處于休息狀態(tài)，平行線以上表示有紀律的活動，平行線以下代表隨意亂玩、沒有規(guī)律的活動，而曲線的方向則表示時間的長短。兒童之家做過這樣的實驗，當孩子進入教室后，通常先安靜一會，接著才開始找事情做。因此，曲線是先往上，畫到代表有規(guī)律的活動部分。然后孩子玩累了，活動開始變得有點混亂，這時候曲線會畫到平行線以下一直下降到其活動沒有規(guī)律的部分。接下來，孩子會換一項新的活動，曲線圖又會再一次往上升到有活動規(guī)律的地方，等到玩的不想玩時又會跌倒平行線以下。
所以在活動中如果老師能夠尊重孩子的自由，對孩子有信心；如果老師能夠把他的所學暫時放置一邊；如果老師能謙虛一些，不把他的指導當成是必要地；如果老師懂得耐心等待，他一定會看到孩子所發(fā)生的全新轉(zhuǎn)變。老師只有在等到孩子找到自己心智深處尚未被發(fā)現(xiàn)的潛能時，孩子焦躁不安的心情才得以平息。
這本書幫我樹立了新的教育理念。
發(fā)現(xiàn)孩子讀書筆記2
《發(fā)現(xiàn)孩子》這本書的作者是被譽為20世紀贏得世界承認的、給科學帶來進步的最偉大的教育家之一的意大利教育家和醫(yī)生馬利亞.蒙臺梭利。翻開這本被譯為37種語言發(fā)行的書，懷著一種崇敬的心情細細閱讀。
作者從心理學、生理學、教育學等多個領(lǐng)域不同角度地為我們揭示了 孩子這一教育中的主體的種種奧秘。同時也指出了作為老師和長輩的我們，在照顧孩子和教育孩子的過程中的一些自以為是的錯誤的甚至愚蠢的做法。同時，也為我們的教育指明了道路。
由于職業(yè)的敏感吧，其中有幾章論述給我留下的印象頗深。
在為孩子提供美麗適宜的環(huán)境一章中說道美既有助于他集中思想，又可使他處于疲憊的精力得到恢復。我們可以這樣說，最適合生活的地方其環(huán)境應該是美麗的，我想，這句話對我們每學期的環(huán)境布應該是最好的肯定。
還有一段話， 我們讓兒童使用瓷碗、瓷板和玻璃杯、玻璃吸管，因為那些物品最容易打破，一旦它們有破損，就等于是在向孩子們粗魯和漫不經(jīng)心的行為提出警告。這樣就可以引導兒童糾正自己的行為，訓練他們行動細心、準確，學會不碰撞、不打翻、不摔壞東西，使自己的行動變得越來越文明和有節(jié)奏，并逐漸向主人一樣成為各種器皿、用具的管理者。讓環(huán)境說話，讓孩子自發(fā)評判和規(guī)范自己的行為，把教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€內(nèi)化的過程。這讓我感受到了環(huán)境的最高教育境界。
這本書還讓我認識到了，如果實施不當?shù)慕逃袨闀刮覀兂蔀楹⒆尤烁裥纬蛇^程中，最可能危害孩子人格發(fā)展的人，因為，我們是最接近孩子的人，我們既是母親又是老師。因此教育問題的根本解決，第一步?jīng)Q不是針對兒童，而應針對我們自己。老師不應再集威嚴權(quán)利于一身，應轉(zhuǎn)而以謙和的態(tài)度來幫助孩子。假如大人做得不夠，孩子可能就不能順利地發(fā)展，但如果大人做得太多，可能就阻礙了孩子的發(fā)展，使孩子的創(chuàng)造力無法發(fā)揮。而我們需要把握的，就是這之間的平衡點。
發(fā)現(xiàn)孩子讀書筆記3
你有沒有對自己的孩子規(guī)定什么時候必須做功課，什么時候才能玩，什么時候必須睡覺。我們自認為這樣是愛他們，總是振振有詞，能講上一大推聽起來好像很有道理的道理......可是，我們似乎很少想過孩子實際上是有別于大人的獨立個體，他們有自己的主見，內(nèi)心有一個“老師”引導著他們。
一次偶然的機會，發(fā)現(xiàn)我家孩子稍有不如意就會發(fā)脾氣，甚至號啕大哭，我不知道為什么，很無奈卻不知道怎么做，不到一歲的孩子給她講道理也聽不太明白，只能從書中找答案豐富自己的。從當當上買了蒙臺梭利全集《發(fā)現(xiàn)孩子》、《童年的.秘密》、《有吸收力的心靈》、《蒙臺梭利早期教育法》、《蒙臺梭利兒童教育手冊》，帶著疑問去閱讀這些書，剛看完第一本《發(fā)現(xiàn)孩子》。
新生兒的誕生，原來一直在媽媽肚子里安靜成長的胎兒，不得不經(jīng)歷一次辛苦而艱難的生產(chǎn)戰(zhàn)斗，而且沒有任何適應的時間，最后帶著傷降臨到我們懷中，就像經(jīng)歷了長途跋涉的朝圣者一樣。打破自己原來的成長狀態(tài)，開始接受我們成人所謂的愛，裹上襁褓一天天長大。
當孩子慢慢成長，有了自己主見和行動力時，我們就會開始去約束他們，可是我們的約束真的不全都是正確的。比如，孩子想自己學吃飯時，很多家長就會覺得弄到全身很臟很亂，不讓孩子碰勺子和碗，殊不知孩子內(nèi)心是有一個“老師”，一直正確的引導著他們，他們看到我們在吃飯他們就會不自覺的去學。當我們拿拖把拖地，孩子也想去拿著拖地，很多成人認為這是淘氣不聽話的表現(xiàn)。當我們想想，如果我們成人的世界介入了巨人，所有的生活指令都要聽巨人指揮，那我們是有多么厭煩，這樣一想，我們應該理解孩子的內(nèi)心世界。
我們沒有必要去打斷或者限制孩子，他們也擁有權(quán)利去探索世界，當成人干預和入侵孩子的生活領(lǐng)地時，孩子會斗爭和反抗。如果我們不是打斷而是正確引導，孩子會帶給我們很多驚喜，尊重他們，快樂成長！
發(fā)現(xiàn)孩子讀書筆記4
《發(fā)現(xiàn)孩子》這本書介紹了蒙臺梭利教育理念，讓我知道了更多了解孩子、愛孩子的新觀念和方法。在蒙臺梭利的觀念里，每個孩子都有去觀察、對外界做反應、去學習、去集中注意力，甚至讓自己獨處的需要。這本書讓我了解更多的兒童特性，懂得怎樣更好的激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子對學習充滿熱情，積極努力地去學習，下面摘錄一些讓我受益的觀念。
“即便是對那些非常幼小孩子的教育，我們的目的不應是為他們上學做準備，而是為了他們的生活”，任何教育的前提都是保證孩子的安全，建立一個保護孩子的環(huán)境很重要。有時候我們會把孩子隨心所欲的特性誤認為是任性的表現(xiàn)，但事實并不是這樣，有些時候孩子并不是任性，只是因為我們對孩子的了解還不夠罷了。大人的行為極有可能給孩子帶來負面的影響，孩子的模仿力很強，父母的言行舉止都被孩子看在眼里記在心里。
蒙臺梭利主張“大人絕不應把孩子塑造成小大人”，成人在指導孩子時，總會把自己的方式用在孩子身上，這是不對的。對孩子的行為活動、舉止，成人都不應過多去干預，應多站在孩子的角度去看問題，尊重孩子的想法。如因為孩子不聽指揮、吵鬧而訓斥孩子，不讓孩子和我們在一起時，這就是對孩子的不尊重。在成人的世界中，讓大人覺得歡心舒適的事對孩子也照著做準不會錯，這樣想往往忽略了孩子的感受。
我們必須盡可能的把一切留給自然，讓孩子自己選擇，才能為孩子設(shè)計出一套科學的、有利于他們身心成長的方案。唯有自由才能引導孩子的性格、智力與情感得到最大程度的發(fā)展。我們應該以一種寧靜的心態(tài)去關(guān)注孩子，發(fā)現(xiàn)孩子成長中出現(xiàn)的所有奇跡，盡量放開手讓孩子自由探索。
作為教師應該尊重孩子的自由并對孩子有信心，孩子越專心越能控制自己，教師需要的是引領(lǐng)開發(fā)孩子的精神力量，而不是一味地把知識灌輸給孩子。真正理解教學的道理比強制孩子學習更有效，更能引導孩子全面發(fā)展，以上是我的收獲，感謝大家的閱讀。
發(fā)現(xiàn)孩子讀書筆記5
《發(fā)現(xiàn)孩子》是我在這套書里看的第一本書，所以對書中提到的蒙臺梭利的那些革命性的兒童教育理論格外深刻。書中描述了孩子的各種特性，以及如何更充分的喚起孩子學習熱情的方法。她主張，不應該把兒童作為一種物體來對待，而應作為人來對待。兒童不是成人和教師進行灌注的容器；不是可以任意塑造的蠟或泥；不是可以任意刻劃的木塊；也不是父母和教師培植的花木或飼養(yǎng)的動物，而是一個具有生命力的、能動的、發(fā)展著的活生生的人。教育家、教師和父母應該仔細觀察和研究兒童，了解兒童的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)童年的秘密熱愛兒童，尊重兒童的個性，促進兒童的智力、精神、身體與個性自然發(fā)展。她還利用第一手觀察資料和兒童之家的實驗，提出了一系列有關(guān)兒童發(fā)展的規(guī)律。
再想想我們所身處的教育制度與教育環(huán)境，我們并沒有提高一個好的環(huán)境來激發(fā)和促進兒童內(nèi)在潛力的發(fā)揮，使其按自身規(guī)律獲得自然的自由的發(fā)展。我們并沒有根據(jù)兒童發(fā)展的規(guī)律去制定相關(guān)的教育理論與方法，而是根據(jù)大人的意愿，用自以為是的方法來解釋孩子的行為，用自認為正確的方式來對待孩子。有些家長抱著不要輸在起跑線的觀點，從小就開始為孩子制定一個所謂培養(yǎng)成材的計劃，他們想方設(shè)法安排孩子參加各種早教班或者各種興趣學習班，提早給孩子進行語言、數(shù)學或其他能力的培訓，而未考慮過他們的孩子在身體及心理上是否足夠成熟去進入早教班，從未考慮過他們的孩子是否愿意或者有潛力參加那些興趣學習班。
相反，這些行為更多的是出于他們的一廂情愿，或者是對他們未實現(xiàn)的理想寄托在他們的孩子身上，而從未考慮到孩子的發(fā)展需要。而在這樣違反孩子身心發(fā)展需要的情況下，家長的這種行為甚至影響孩子日后智能和道德精神發(fā)展。
我們的孩子總是被力量比他強大的多的大人壓制著，不能依照自己的意愿行事。一些所謂的教育活動，都不約而同的采取了命令的形式，甚至可以說暴力式的方法，以此來強迫孩子來適應大人的生活世界?？戳恕栋l(fā)現(xiàn)孩子》讓我明白，這種方式等于否定孩子作為一個獨立個體的存在，這對于孩子來說是絕對不公平的，甚至是對孩子人格的一種毀滅。我們似乎很少想過孩子實際上是一個有別于大人的獨立個體。他們有自己獨特的性情，也很少去思考他們所應具有的特別需要。孩子其實總是期待有人能夠聽聽他們的意見，但他們?nèi)跣〉男撵`卻總是碰壁，受傷。久而久之，孩子變得順從，而有時是另外一個極端叛逆。
而這些，我們大人總是歸錯于孩子，從不
所以，不當?shù)慕逃袨闀刮覀兂蔀楹⒆尤烁裥纬蛇^程中，最可能危害孩子人格發(fā)展的人，因為，我們是最接近孩子的人，我們既是母親又是老師。因此教育問題的根本解決，第一步?jīng)Q不是針對兒童，而應針對我們自己。老師不應再集威嚴權(quán)利于一身，應轉(zhuǎn)而以謙和的態(tài)度來幫助孩子。假如大人做得不夠，孩子可能就不能順利地發(fā)展，但如果大人做得太多，可能就阻礙了孩子的發(fā)展，使孩子的創(chuàng)造力無法發(fā)揮。還是引用蒙臺梭利的話，我們教育的任務(wù)是，創(chuàng)造合適的環(huán)境來激發(fā)和促進兒童內(nèi)在潛力的發(fā)揮，使其按自身規(guī)律獲得自然的自由的發(fā)展。
當細細地品讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，這時候，最關(guān)鍵的
格蘭特船長的兒女讀書筆記1
《格蘭特船長的兒女》里的一篇“一只酒瓶”主要講了英國“鄧肯號”游船里的船員遇到并打敗了一條大鯊魚，后來從大鯊魚的肚子里找到一只酒瓶，又從瓶子里的紙條知道了兩年前“不列顛尼亞”船號里的船員被人俘虜，最后計劃去救他們。
根據(jù)這些內(nèi)容，我得到了一個啟發(fā)，只有認真。仔細地去觀察。發(fā)現(xiàn)，那才會有真正的結(jié)果。就像文章里那樣，他們?yōu)榱伺兰垪l上寫的意思，打破了砂鍋，他們有的翻報紙，有的查字典，有的拿著放大鏡看字，最后終于弄知道了！
我在生活中也有這樣的經(jīng)歷：有一次，爸爸帶我去登山，我爬了一會兒就嫌累，不爬了。這時候，爸爸告訴我“女兒，你怎么能就這樣半途而廢呢？這豈不是前功盡棄？孩子，你堅持一會兒就是了，凡事都要進行到底，不能半途而廢，一定要堅持下去！你知道了嗎？”我聽知道了爸爸的話，嫣然一笑，又繼續(xù)開始爬了。最后，我們登到了山頂，我們踏著腳下的高山，看著遠處的高樓大廈，仰望著天空中的朵朵白云，那云朵顯得特別潔白。美麗又神奇……這時候，我的心中是多么暢快。驕傲！
因為這樣，我才認為自己擁有了一種獨特的感覺那就是“自信”。
格蘭特船長的兒女讀書筆記2
在寒假里我讀了《格蘭特船長的兒女》這本書，書中主要講了格蘭特船長的兒女隨著格里那凡爵士，歷經(jīng)千辛萬苦，尋找蘇格蘭著名航海家哈利·格蘭特的故事。
在1864年7月26日，一艘英國的華麗游船乘著強勁的東北風駛在北愛爾蘭和英格蘭之間的北海峽上。這艘華麗的雙桿游船在著它的主人：英國內(nèi)院英格蘭十六元老之一﹑馳名整個聯(lián)合國的“皇家泰晤士沙游俱樂部”最為出色的成員—愛德華·格里那凡爵士，和他年輕美麗的妻子海倫娜夫人，以及他的表兄麥克那布斯少校。前往蘇格蘭中部試航，這是一次輕松而又愉快的旅程。就在這時，船長有約翰·孟格爾和幾位水手在浪糟附近捕到了一條鯊魚。大家按照不與人的習慣破開了鯊魚的肚子，發(fā)現(xiàn)了一個漂流瓶，里面有三張紙條，分別是用英文、法文、德文寫的孟格爾船長將三張紙條上的文字拼合起來，內(nèi)容是：1862年5月30日“不列顫尼亞”號，船長格蘭特和幾位水手被印第安人俘虜。在南緯37度11分拋下此文件。祈求援助，否則必死。
知道這個消息后，格里那凡爵士向英國政府請求派遣船隊去尋找?？墒?，英國政府拒絕了。于是，格里那凡爵士帶著眾人和格蘭特船長的兒女自行組織了一支旅行隊，完成去尋找格蘭特船長的任務(wù)。一路上，他們戰(zhàn)勝了無數(shù)艱險，沿著難為37度線穿越了南美洲的高山和草原，環(huán)繞了地球一周。經(jīng)過他們的堅強的毅力和勇氣終于在一座荒島上找到了跟蘭特船長。他們那種堅強的意志和克服困難的勇氣值得我們敬佩。
格蘭特船長的兒女讀書筆記3
夜，美麗而寧靜。我在燈下讀完了《格蘭特船長的兒女》一書，深深地被書中的人物感動著，久久不能平靜。
故事的大體內(nèi)容是：在一次海難中，美國著名探險家格蘭特船長流落在一座小荒島上，他用漂流瓶向外發(fā)出了三種文字的救援函。格里拉旺爵士的船捕獲了吞有該漂流瓶的鯊魚。在英國政府拒絕營救的情況下，爵士一行人與格蘭特船長的一雙兒女一起踏上了尋找船長的歷程。最后終于找到了他。
我非常敬佩格里拉旺爵士一行人，他們?yōu)榱艘粋€素不相識的人去拼搏，只是因為上天把責任交給他。在幾次撲空后，他們并沒有放棄，又踏上了艱難的歷程。格蘭特船長的一雙兒女我也好喜歡，瑪麗姐姐的堅強，小羅伯爾的勇敢。無論經(jīng)歷多少苦難，都動搖不了他們的堅定信念：一定要救出爸爸！
格里拉旺爵士一行人從美洲到非洲，從澳大利亞到新西蘭，追尋數(shù)萬里，歷經(jīng)千百險，步行、乘車、騎馬、登船；爬高山、涉大河、經(jīng)地震、渡江水、過草原、斗惡狼、遇土著、戰(zhàn)匪徒。吃盡了人間千辛萬苦，嘗遍了世上千難萬險，為了一個責任，一個生命，他們奮不顧身，堅強勇敢，幾次差點送命，就是這樣，他們的心也是永遠不變的。他們是何等堅強，何等勇敢呀！
有人說，英雄是為戰(zhàn)斗而犧牲而奉獻的。爵士一行人雖然沒有上戰(zhàn)場，但他們經(jīng)歷的是比上戰(zhàn)場還痛苦還艱難的事情，難道他們不是我們真正敬佩的英雄嗎？
感謝凡爾納，他寫出了這個動人的故事，感謝書中的人們，他們教會了我一個深刻的道理：當你遇到困難時，要堅持，要勇敢，要堅強，要堅信勝利的曙光會在你渡過重重困難的時候發(fā)出最燦爛的光芒。
格蘭特船長的兒女讀書筆記4
上次，我有一個暑假的時間，將《格蘭特船長的兒女》這本書讀了一遍，這本書形象生動，我一看就喜歡上了，我想，你們看了之后，一定也會喜歡上這本書的。
這本書主要講了：有一個叫格蘭特的`船長，在一次航海過程中，和他的兩名水手一起遇到了風暴，船翻了，他們被沖到了一座孤島上。船長是個機智、勇敢、沉著的人，他想了一個辦法，他寫了一個漂流瓶，讓它在海上漂，希望人們能夠撿到它，好去救他們，沒想到，漂流瓶竟然被一只鯊魚吞了下去……兩年后，這只吞掉漂流瓶的鯊魚被漁民捕了上來，漁民們發(fā)現(xiàn)了漂流瓶，找到了格蘭特船長的兒子和女兒，和他們一起去救格蘭特，他們經(jīng)過了千辛萬苦，歷經(jīng)許多磨難，終于把格蘭特船長和他的兩個水手救了回來。
這本書，讓我產(chǎn)生了許多的感想。首先，是格蘭特船長的那種堅強、堅定的心。遇到困難時，首先要冷靜的思考，應該考慮怎樣克服擺在面前的困難，救像格蘭特船長一樣，用一只簡單的漂流瓶，救挽救了自己和他人寶貴的生命。再說，他的兒女們，歷經(jīng)許多磨難，不畏艱難險阻，千辛萬苦去救自己的父親，表現(xiàn)出一種崇高的親情?，F(xiàn)在的家庭，父母雖然都遇不上什么大問題，可在生活的小問題上，父母也都需要幫忙。還有，就是那些好心的漁民們，根本救不認識格蘭特船長，也知道救他們會遇到很多困難，他們完全可以不去，科他們?nèi)チ?，并且救出了船長。
如果，我們世界上的每一個人，都能像他們一樣，團結(jié)協(xié)作，互相幫助，我們就沒有克服不了的困難，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)和諧社會，使我們的世界更加美好。
格蘭特船長的兒女讀書筆記5
今天我終于讀完了《格蘭特船長的兒女》這本書。
它的內(nèi)容是：一艘貨船“鄧肯號”在海面上航行，水手們從一條大鯊魚的肚里取出一個漂流瓶，漂流瓶里的一封信寫著格蘭特船長有困難了，他要人去救他?！班嚳咸枴瘪R上就出發(fā)了，他們看了地圖，信上說是南緯37度線，他們就向著南美洲出發(fā)了。等到了南美洲，他們一部分留在船上，一部分人組成陸地探險隊，分隊去尋找，這樣找到的機會更多?！班嚳咸枴庇龅搅撕ｋy，所以要去墨爾本修理。他們探險的時候不幸遭遇了地震，地震停止時大家發(fā)現(xiàn)格蘭特船長的兒子羅伯爾不見了，這時他們看見一只鷹抓起了羅伯爾，少校正要開槍，忽然聽到另外一個山谷里傳來一陣槍聲，鷹就墜落下來了。
他們走到鷹墜落的地方，抱起羅伯爾，這時大家想起開槍的人究竟是誰？這時他們看見一個強壯的黑人，開槍的人就是他。黑人叫塔卡夫，他愿意做他們的向?qū)?，黑人帶他們搜索了很久，可是卻發(fā)了洪水，好在塔卡夫和少校救了大家，最后他們上了“鄧肯號”?！班嚳咸枴钡竭_一個小島，他們從小島莊園的主人那里得知了格蘭特船長的下落，有一個叫艾爾通的人愿意做他們的向?qū)?，他把他們騎的牲口毒死了，他們只好步行，艾爾通還把他們帶到野人吃人肉的地方。大家以為格蘭特船長就在這兒，就住在野人村附近。
后來他們被野人抓住了，他們就設(shè)法逃了出來，等他們找到“鄧肯號”時，他們見到湯姆大副，等他們懲罰了艾爾通之后，艾爾通才勉強說出真相，他說格蘭特船長就在南美洲與澳大利亞之間的一個小島上，“鄧肯號’急速向那個方向駛?cè)?，靠近小島停船的時候，他們聽到一陣格蘭特船長的呼救聲。他們開始不敢相信這是真的。他們用望遠鏡看見有一個人穿破爛衣服，手舉破爛英國國旗，格蘭特船長的兒女確認是父親，最后把他救了下來，他們一群人真開心，緊緊互相擁抱。
我讀這本書有感想，第一不要上別人的當，第二要勇敢機智、堅持努力才能追求到自己的目標。
