1、水至清則無魚，人至察則無徒。

2、知識改變命運(yùn)，勤奮實(shí)現(xiàn)理想。

3、學(xué)高為師，身正為范。

4、每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負(fù)。

5、師愛是德育之魂，育人之本。

6、教的最優(yōu)化必須落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化。

7、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

8、沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)。

9、享受夢想，享受過程，享受人生的精彩。

10、踏踏實(shí)實(shí)地工作，簡單而陽光地生活。

11、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。

12、要知世事奧秘多，須要長期作學(xué)徒。

13、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。

14、打動童心的最佳方法是誠懇而慷慨地贊揚(yáng)他們每次進(jìn)步。

15、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。

16、教師要融于師生的相互理解中。

17、文能換骨余無法，學(xué)到尋源自不疑。

18、書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟。

19、千里之行，始于足下。

20、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。

21、不自滿者受益，不自是者博聞。

22、放飛學(xué)生的心靈。

23、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

24、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。

25、愛生如己，教生如子，待生如友。

26、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長。

27、愛心獻(xiàn)給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。

28、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的位置上盡力發(fā)光。

29、書本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。

30、好人有好報，即使沒好報，也要做好人。

31、愛教育，愛學(xué)生，為人師表，不圖功名不圖利，奮斗終身。

32、耐心細(xì)心恒心。

33、對待學(xué)生要像春天般的溫暖。

34、我努力，我快樂。

35、教師是一種選擇，教師是一種責(zé)任，教師是一種信念，教師是一份神圣。

36、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

37、用心做事，用愛育人。

38、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

39、三尺講臺化舞臺，舞蝶飛揚(yáng)夢同在。

40、帶領(lǐng)孩子們一同遨游音樂的海洋。

41、外國語是人生戰(zhàn)斗的一件武器。

42、為人要正直，做事重責(zé)任。

43、堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。

44、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。

45、生命的意義在于不斷探索與進(jìn)取。

46、愛校愛生是我們職責(zé)

47、拼命去爭取成功，但不要期望一定會成功。

48、愛是最好的教育，而表達(dá)愛的最好的方法是歡喜鼓勵和贊賞。

49、成功的教育是快樂的教育，成功就是快樂的積累。

50、發(fā)現(xiàn)問題研究問題解決問題是最好的教育。

51、眼中有孩子，心中有目標(biāo)。

52、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放。

53、愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！

54、會欣賞學(xué)生的老師是最幸福的，被老師欣賞的學(xué)生是最快樂的。

55、教海無涯，探航有路。

56、人的一生全靠勤奮，唯有勤奮才能成功。

57、行為比語言更有說服力。

58、太陽下最光輝的職業(yè)–教師。

59、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

60、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。

61、在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。

62、上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

63、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

64、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

65、兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，爭做良師益友。

66、師的人格就是教育工作中的一切

67、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。

68、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟燭盡燃燒。

69、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

70、每天努力多一點(diǎn)，成功就離你近一點(diǎn)。

71、及時易自勉，歲月不得人。

72、踏實(shí)做事，誠實(shí)待人，做一名德才兼?zhèn)涞挠變航處煛?/p>

73、相信自己能行，證明自己能行。

74、學(xué)而不厭是我人生的`樂趣，誨人不倦是我事業(yè)的追求。

75、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

76、一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。

77、教師的職責(zé)就在于使學(xué)生健康快樂的成長。

78、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。

79、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

80、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。

81、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會生存，而不是代替學(xué)生生存。

82、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

83、當(dāng)把工作看作一種興趣時，工作便是一種幸福。

84、不能在眾多的流星理論中迷失了自我。

85、業(yè)精一分汗干滴，愛心一顆花萬朵。

86、人生的目的在于服務(wù)，而不在享受。

87、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

88、師愛比天容萬物，師德為地育群芳。

89、以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。

90、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

91、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

92、重要的不是思想，而是思想的深度。

93、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

94、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。

95、傾聽別人是提高自己的一種戰(zhàn)略手段。

96、學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

97、愛我們的每一個孩子，因?yàn)樵趷鄣奶炱缴?，每個人都是平等的。

98、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

99、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。

100、生以求知為樂，師以從教為榮。

101、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。

102、有作為，才有地位。

103、不向前不知道路遠(yuǎn)，不學(xué)習(xí)不明白真理。

104、真情打動學(xué)生，誠心感化學(xué)生，心靈聆聽學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。

105、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

106、尺有所短，寸有所長，物有所不足，智有所不明。

107、燃燒自己，照亮別人。

108、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

109、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真善美的小世界。

110、循循善誘，誨人不倦的是老師。

111、內(nèi)存一個愛，外顯一個笑

112、只有你尊重學(xué)生，學(xué)生才會尊重你。

113、關(guān)愛童心，感受真愛，欣賞童趣。

114、你的心里沒有陽光，你的教育就不會輝煌。

115、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。

116、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。

117、寓樂于教，寓教于樂。

118、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。

119、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

120、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

121、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。

122、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

123、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

124、愛心決心專心耐心恒心信心 努力 堅強(qiáng)

125、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。

126、寬容別人等于祝福自己。

127、我相信，成就千里馬，就成就伯樂；成就了學(xué)生，就成就了自己。

128、誰愛孩子，孩子就愛她；只有愛孩子的人，她才能教育孩子。

129、身教重于言教。

130、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

131、讓學(xué)生每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，再進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這是我的追求。

132、播種歡樂的種子，讓花朵在天籟中綻放。

133、用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈，用激情點(diǎn)燃激情，用關(guān)愛呼喚心靈。

134、人以信立世，師以德育人。

135、全心全意為學(xué)生服務(wù)。

136、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

137、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。

138、關(guān)愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！

139、有志者事竟成。

140、真心付出一定會有豐厚的回報。

141、教書育人，快樂人生。

142、你不能控制他們，但你可以掌握自已。

143、我熱愛這份事業(yè)，無論平凡，無論貧窮。

144、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。

145、精勤求學(xué)，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。

146、新的一天是新的起點(diǎn)，不斷小結(jié)不斷提高，無限創(chuàng)造。

147、愛心是成功教育的原動力。

148、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

149、在學(xué)生的心靈里，搭起一座健康之橋，通向過去現(xiàn)在和將來。

150、嘗試是鑄造成功人生的前奏。

今天，我們從結(jié)構(gòu)化問答說起

結(jié)構(gòu)化問題主要有這幾種：

舉例說明：

結(jié)構(gòu)化問答——自我認(rèn)知類：

1．報考動機(jī)：你為什么要報考教師資格考試？

2．個性匹配：你覺得自己適合當(dāng)老師嗎？為什么？

3．職業(yè)認(rèn)知：什么樣的老師是好老師？

“自我認(rèn)知類”真題詳解（答案僅供參考）

1、你的座右銘是什么？

我的座右銘是夸美紐斯說過的一句話：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！?這句話告訴我們，教師首先是無私奉獻(xiàn)的，能夠像太陽一樣用自己的光輝照亮學(xué)生；其次教師是偉大的，是應(yīng)該被尊重的，是世界上最光榮最令人敬仰的人。這句話一直激勵著我為成為一名教師而努力，于是在畢業(yè)之際，我選擇參加教 師資格考試，我希望通過自己堅持不懈的努力，早日站在講臺上，做一名照亮 別人的光輝使者。

2、你為什么報考教師資格考試？

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，如果能夠成為一名人民教師我將會感到非常光榮。我選擇參加教師資格考試的原因有以下幾點(diǎn)：

首先，符合我的人生規(guī)劃，早在年少時我就立志要做一名老師，所以在讀大學(xué)時我義無反顧地選擇了師范院校；

其次，我的知識儲備符合做一名老師的要求，在四年的大學(xué)生涯中，我積累了很多教育理論知識和學(xué)科專業(yè)知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)；

再次，我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處。同時，我身邊的人都說我做事有耐心，有毅力，這些也都符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。通過對自我的深度分 析，我認(rèn)為我是適合做老師的，所以我來參加此次考試，希望能夠有幸走上講臺， 成為一名合格的教師。

3、你到一個新環(huán)境，怎樣開展工作？

如果我到了一個新的工作環(huán)境，我主要從以下三個方面著手，逐步開展工作：

首先，在熟悉環(huán)境方面，我會在較短的時間內(nèi)，對新的工作環(huán)境多加了解和熟悉。不但要了解自身的工作職責(zé)和工作內(nèi)容，還要了解和熟悉相關(guān)部門和周圍同事的工作，以及相關(guān)工作流程。

其次，在人際溝通方面，我會多向領(lǐng)導(dǎo)請教，多和同事交流，樹立主動積極 的意識，以感恩、包容、分享、結(jié)緣的良好心態(tài)與他人交往，促進(jìn)和諧人際關(guān) 系的形成。

最后，在學(xué)習(xí)提升方面，我會繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在做人中學(xué)習(xí)，在做事中學(xué)習(xí)。樹立正確的工作作風(fēng)，努力做好本職工作，力爭實(shí)現(xiàn)工作能力的全面提升。我會繼續(xù)加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)自身素質(zhì)的不斷提升。

4、假如你即將要走上講臺，你感覺自己對于教師這一職業(yè)，最大的優(yōu)勢和最大的不足分別是什么？

首先我來說說我的優(yōu)勢。在生活環(huán)境和專業(yè)背景方面，我具有很大的優(yōu)勢。我出生在一個教師之家，爺爺和爸爸、媽媽都是教師，耳濡目染，使我在很小的時候就立志要成為一名老師，所以在報考大學(xué)的時候我義無反顧地選擇了師范院校。在校期間，我努力地學(xué)習(xí)各門專業(yè)課程和教育理論知識，并且積極參 加學(xué)校組織的說課大賽、課件大賽等，不斷地提升自身素養(yǎng)。在臨近畢業(yè)的時候，我在市內(nèi)的一所中學(xué)實(shí)習(xí)了近三個月，期間收獲頗豐，我開始學(xué)著將我的理論知識付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐過程中不斷地摸索經(jīng)驗(yàn)。

我最大的劣勢是經(jīng)驗(yàn)不足，雖然我參加過三個月的教育實(shí)習(xí)，并獲得了優(yōu) 異的成績，但是畢竟不是一直站在教學(xué)的第一線，所以經(jīng)驗(yàn)上還是有很多欠缺的。若有幸能走在教學(xué)的第一線，我一定會彌補(bǔ)這一不足，努力做一名好老師。

結(jié)構(gòu)化問答——溝通協(xié)調(diào)類

真題詳解（答案僅供參考）

如何與不同類型的家長溝通？

與家長溝通，我認(rèn)為首先要明確以下幾點(diǎn)：

第一，尊重家長是溝通的第一原則，也是教師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。 第二，教師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識。

第三，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對學(xué)生的評價要先揚(yáng)后抑，讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。

另外，家長的組成非常復(fù)雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參 差不齊，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家 教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實(shí)效性。對于粗暴型家長，要多說學(xué) 生優(yōu)點(diǎn)，旁敲側(cè)擊缺點(diǎn)；對于冷漠型家長，教師需要動之以情，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的表現(xiàn)，引起 家長關(guān)注，轉(zhuǎn)變其態(tài)度；對于熱情自信型家長，應(yīng)多提示其注意孩子存在的問題。2、有家長到學(xué)校找到了校長投訴你，認(rèn)為你教得不好，你怎么辦？

首先，發(fā)生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學(xué)工作的正常開展。

其次，既然有家長投訴，一定是我的工作出現(xiàn)了問題，我會分析原因，可能 是教學(xué)上的問題、管理工作上的問題或者溝通上不夠及時。

再次，我會主動去和家長進(jìn)行溝通，承認(rèn)自己工作上的失誤，并向家長詢問 是哪里出現(xiàn)了失誤，如果確實(shí)是我的原因，我會承認(rèn)錯誤并致歉。如果不是我的原因，我也會耐心地解釋說明情況，請求理解。另外我也會主動找校長道歉， 并說明真實(shí)情況，保證不再發(fā)生類似的事情。

最后，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實(shí)實(shí)做好專業(yè)教學(xué)和班級管理工作， 另一方面及時和領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長進(jìn)行溝通，保持信息的及時更新。

結(jié)構(gòu)化問答——教育理論知識類

教師如何提高駕馭課堂的能力？

現(xiàn)在的課堂強(qiáng)調(diào)“雙主體”教學(xué)，即學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo)，教師 對于課堂的駕馭直接影響到課堂的教學(xué)效果和質(zhì)量，我認(rèn)為教師提高課堂駕馭能力可以 從以下幾個方面入手：

首先，教師在課前一定要充分地備課，只有充分熟悉教材，了解學(xué)情，才能夠做到

對癥下藥，使課堂的內(nèi)容傳授和教學(xué)程序的安排有條不紊，在自己的掌控之中。

其次，教師對班里學(xué)生的情況一定要有清楚的了解，在安排教學(xué)活動的過程中能夠 利用活潑的學(xué)生來帶動內(nèi)向?qū)W生的積極性，此外對于教學(xué)活動中突發(fā)事件的處理也大有 裨益。

最后，教師要擁有敏銳的觀察力，對課堂中學(xué)生的反應(yīng)觀察到位，以便合理地調(diào)整 知識點(diǎn)的講解時長。

做到以上幾點(diǎn)，我相信教師一定能夠很好地駕馭課堂。做到胸有成竹。

結(jié)構(gòu)化問答——各學(xué)科專業(yè)知識類

作為一名老師，您認(rèn)為如何才能給小學(xué)生上好英語課？

第一，課前充分準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備。備教材、備學(xué)生。

第二，教師要有激情，小學(xué)生的年齡小，活潑愛動，所以上課時喜歡活躍 的氣氛。

第三，組織豐富多彩的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師根據(jù)自己的 教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計豐富多彩的課堂活動，讓學(xué)生掌握與運(yùn)用知識。

第四，做好反思，積極改正自己的缺點(diǎn)，勇于創(chuàng)新課堂教學(xué)中存在這樣那 樣的不足，教師只有經(jīng)常反思群發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)漏洞，及時查漏補(bǔ)缺，取長補(bǔ)短，才會有進(jìn)步！除了反思，教師還應(yīng)該多聽優(yōu)秀教師的課，多學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)上 優(yōu)秀教師的案例，多學(xué)習(xí)，多創(chuàng)新，有自己的特色，教師只有不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能，才能上出精彩的英語課。

結(jié)構(gòu)化問答——應(yīng)急應(yīng)變類

在你上課時，一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？

首先，在課堂上為了不影響其他學(xué)生繼續(xù)聽課，我會先用眼神暗示他，引起 他的注意，讓他集中精力聽課。如果沒有引起這名學(xué)生的注意，我會邊講課邊不動聲色地走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提醒他，讓他專心聽課。

其次，下課后我會把該生叫到辦公室，了解他傳紙條的原因，并讓他了解傳

紙條不僅影響自己聽課，還會影響其他學(xué)生聽課，讓他今后注意認(rèn)真聽講。

最后，我也會對自己的.教學(xué)進(jìn)行反思，為什么會有學(xué)生課上走神，可以在今 后的授課中加入一些活動增加學(xué)生的參與性，避免此類情況再次發(fā)生。結(jié)構(gòu)化問答——計劃組織類學(xué)校準(zhǔn)備組織退休老教師外出旅游，由你負(fù)責(zé)，你將怎么組織？

學(xué)校組織老教師外出旅游，不僅可以豐富退休教師的業(yè)余生活，還可以增進(jìn)教師間 的溝通和了解，所以我會認(rèn)真積極地組織這次活動，讓老教師在旅游中身心愉悅。

首先，我會制訂一個詳細(xì)的活動計劃。通過與領(lǐng)導(dǎo)、老教師的溝通，向大家征詢意 見，來制訂合理的計劃。如選擇合適的旅行社及導(dǎo)游，廣泛征詢老教師意見，確定旅游 的地點(diǎn)等。同時，算好經(jīng)費(fèi)，報領(lǐng)導(dǎo)審批。

其次，在旅游過程中，我會安排醫(yī)療人員準(zhǔn)備好的藥品等，時刻關(guān)注老教師的身心情況。同時我會做好旅游過程中的協(xié)調(diào)工作，讓老教師真正玩得開心，玩得放心。

在旅游結(jié)束后，相信老教師之間的交流會更加深入，我會搜集老教師在旅游途中拍 的照片，做個性的影集贈予老教師，讓大家在旅游結(jié)束后仍然能夠感覺到學(xué)校對老教師 的關(guān)心，同時我也會做好此次旅游的總結(jié)，上報領(lǐng)導(dǎo)，并做好個人的總結(jié)，為以后舉辦 類似的活動提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)構(gòu)化問答——綜合分析類

你如何看待“擇校熱”現(xiàn)象？

目前，許多大中城市出現(xiàn)“擇校熱”的現(xiàn)象，家長為了給孩子選擇教學(xué)質(zhì)量好的學(xué) 校不惜找關(guān)系、送禮等，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因主要有以下幾個方面：

首先，從社會大環(huán)境來講，教育資源分配不均是根本原因。目前我國教育資源集中 在小部分的城市和重點(diǎn)學(xué)校里，每個學(xué)生和家長都想擁有這些資源，從而產(chǎn)生了“擇校熱”現(xiàn)象；

其次，從學(xué)校角度來講，學(xué)校的一些搖號行為營造了緊張的競爭氣氛，使家長如坐針氈，加劇了“擇校熱”現(xiàn)象；

再次，從家長角度來講，家長過于看重學(xué)校對學(xué)生的影響，迷信地認(rèn)為只有好學(xué)校 才能培養(yǎng)出好學(xué)生，忽視了學(xué)生的主動性。

緩解或避免這種現(xiàn)象可以從以下幾個方面入手：

第一，政府從宏觀上加大對教育資源的調(diào)控，均衡地配置同一城市各區(qū)域教育資源；

第二，學(xué)校避免出臺一些會誤導(dǎo)家長的政策；

第三，家長要從孩子身上入手，努力提高孩子自身的知識儲備和各方面的素 養(yǎng)。

結(jié)構(gòu)化問答過后，還有試講，好老師下回分解

四年級語文給予是快樂說課稿1

一、說教材。

（一）教材簡析

《給予是快樂的》是九年義務(wù)教育蘇教版小學(xué)語文第九冊的一篇課文。這篇記敘文主要寫了保羅在圣誕節(jié)之夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，揭示了"給予是快樂的"人生哲理。

全文共13自然段，第一段（1—5）寫保羅以為小男孩想得到新車，結(jié)果錯了。第二段（6—11）寫保羅以為小男孩想坐車炫耀自己，又錯了。第三段（12—13）寫保羅與小男孩度過難忘的夜晚，并懂得"給予是快樂的"道理。

本課語言文字比較樸實(shí)，內(nèi)容比較淺顯，揭示的道理比較明顯。

（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

“獲得”與“給予”的矛盾化解、誤解到理解的變化過程、升華人物品質(zhì)是教學(xué)重點(diǎn)。

（三）設(shè)計理念

突出語文課程工具性和人文性的基本特點(diǎn)，從具體到抽象，從感性到理性，由淺入深地引領(lǐng)學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確價值觀，從而走向精神的極高境界，給學(xué)生以心靈的震撼。

（四）教學(xué)目標(biāo)

鑒于《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，按照三維立體的設(shè)計理念以及認(rèn)知水平目標(biāo)設(shè)定如下：

1、知識和能力目標(biāo)：（1）正確、流利、有感情讀課文，學(xué)會本課生字、理解組詞。

2、過程與方法目標(biāo)：（1）會用“炫耀”、“懂得”造句；（2）理解感悟課文。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：憑借課文具體語言材料，獲得"給予是快樂的"的真切體驗(yàn)，激發(fā)助人為樂無私奉獻(xiàn)的精神。

二、說教法學(xué)法。

根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材的特點(diǎn)，我主要采用討論、探究、合作的方式，讓學(xué)生通過思考討論朗讀等方法，理解課文內(nèi)容，感悟文章的中心。

三、說教學(xué)過程。

本課的教學(xué)共分兩課時。第一課時，主要學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文，了解課文大意。今天，我主要來談第二課時的教學(xué)。整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計分四個環(huán)節(jié)：

1、激趣導(dǎo)入。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的要求，我打算引導(dǎo)學(xué)生來談自己感到快樂的事，我預(yù)設(shè)孩子會說的無非是得到老師表揚(yáng)，受到家長的禮物。這時，我總結(jié)大家在獲得的時候會感到很快樂，再提出課文中的保羅卻有另一種感受，他認(rèn)為“給予是快樂的”出示課題，研讀課題，然后提出，“給予”意味著付出，失去，怎么還會快樂呢，這是怎么回事，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文。進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)，初讀課文，

2、初讀課文，這個環(huán)節(jié)主要是對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況作一個了解，對學(xué)生的餓認(rèn)知水平摸個底。安排的內(nèi)容是認(rèn)讀理解生字詞。多種形式檢查朗讀。

3、學(xué)習(xí)課文。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，主要有以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）再讀課文。思考三個人物中給你印象最深，最令你感動的是誰？和你的小組成員討論一下。（指名說）這里預(yù)設(shè)學(xué)生會認(rèn)為小男孩最令人感動，接著再問為什么呢，小男孩什么最令你感動？畫出最令你感動的句子。

（二）組織交流

圍繞學(xué)生覺得令人感動的地方進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，打算采用說理由，讀出感受，采取多種形式朗讀，個別讀，合作讀相互穿插，務(wù)必使學(xué)生在讀的過程中真正理解感悟語言文字。

（三）激情渲染，感情升華

在這個環(huán)節(jié)打算充分利用多媒體輔助教學(xué)。帶大家去看看圣誕節(jié)的晚上熱鬧的大街，歡樂的人們，美麗的櫥窗。讓學(xué)生在震撼中理解小弟弟的不幸和那天晚上的幸福，進(jìn)而體會小男孩關(guān)愛弟弟，思想高尚，體會保羅真正懂得了給予是快樂的原因，解決課后問答“為什么這個夜晚對他們?nèi)齻€人來說都是難忘的”

（四）積累拓展

俗話說，情動而辭發(fā)是完美的閱讀過程，學(xué)到這兒學(xué)生自然有許多話想說，這個環(huán)節(jié)首先就讓學(xué)生來談?wù)勛约簩W(xué)完后的感受，

現(xiàn)今語文的教學(xué)不能再向過去只圍繞書本來教學(xué)，而是應(yīng)該有開闊的語文教學(xué)方式，這里我打算提供學(xué)生一些可以積累的東西，如：相關(guān)的名人名言，一首小詩，一些故事等等。

四、說作業(yè)安排。

作業(yè)以超市自選的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生任選2題來完成，這個設(shè)計是力求體現(xiàn)不同要求，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需要：

（1）視自己的能力熟讀，講故事給朋友聽。

（2）喜歡寫作的同學(xué)用靈動的筆寫生活中"給予是快樂的"故事。

（3）搜集"給予是快樂的"故事閱讀。

總之，這節(jié)課是根據(jù)本年級學(xué)生的特點(diǎn)，讓他們在讀中了解課文內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)閱讀能力，在讀中發(fā)展思維，在讀中陶冶情操，為學(xué)生營造開放而富有活力的課堂。

四年級語文給予是快樂說課稿2

一、說教材：

《給予是快樂的》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級上冊人間真情專題欄的一篇閱讀課文。本文講述了這樣一個感人的故事：保羅在圣誕節(jié)之夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，揭示了給予是快樂的人生哲理。選編這篇課文的意圖是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中深切感受人與人之間美好的情感。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

1.能入情入境地朗讀文中的對話部分。復(fù)述課文

2.理解課文內(nèi)容。能從人物的言語和行為中體會他們的心理，并憑借具體語言材料，在反復(fù)的朗讀中獲得給予是快樂的真切感受。（教學(xué)重難點(diǎn)）

3.領(lǐng)悟給予是快樂的的內(nèi)涵，懂得要從小樹立助人為樂、無私奉獻(xiàn)的人生態(tài)度，培養(yǎng)高尚情操。（教學(xué)重難點(diǎn)）

三、說設(shè)計理念：課文語言樸實(shí)自然，敘寫生動具體，情致淳厚感人，教學(xué)設(shè)計以愛貫穿整個課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多體會，深切感受人與人之間純真美好的感情，體會關(guān)愛帶來的快樂和幸福。教學(xué)中重朗讀、重感悟、重情感、重創(chuàng)新。在聽、說、讀、寫中落實(shí)語文工具性與人文性的統(tǒng)一。

四、說教學(xué)思路與意圖：

（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，在生活中什么樣的事情能夠讓你感到快樂呢？3.揭題，指名讀課題：《給予是快樂的》（正音：給予jǐyǔ理解詞義）。齊讀課題。解釋題意：給予這里是指能夠幫助別人，為別人付出勞動，作出奉獻(xiàn)。給予是快樂的就是助人為樂的意思。【設(shè)計意圖】本設(shè)計著眼與對文本含蘊(yùn)的充分挖掘，以在生活中什么事讓你感到快樂？這個學(xué)生熟悉的生活問題為學(xué)習(xí)起點(diǎn)和重組學(xué)習(xí)內(nèi)容的主線，激發(fā)學(xué)生的主動參與積極思維。

（二）初讀課文，感知內(nèi)容

1.同學(xué)們老師讀完課文深受感動，故事的情節(jié)一波三折?，F(xiàn)在我們趕緊來看看這個故事吧！小黑板出示要求：

2.認(rèn)真讀讀課文，讀準(zhǔn)字音。

3.找一找：文中出現(xiàn)了那些人物。

4.在故事的發(fā)展過程當(dāng)中，有很多情節(jié)都十分出人意料，讓人感動聰明的.你都發(fā)現(xiàn)了嗎？找一處，讀一處。并說一說為什么讓你感動？

5.這篇課文講了一個什么故事？

【設(shè)計意圖】

本環(huán)節(jié)給學(xué)生充分的讀書時間，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)是學(xué)習(xí)主題構(gòu)建的良好前奏，先讓學(xué)生掃清生字詞障礙，讀通、讀順全文；然后再經(jīng)歷學(xué)生與文本初步的對話，通過對全文人物的鏈接，達(dá)到從整體上把握課文內(nèi)容的目的。以文中出現(xiàn)了哪些人物，他們之間發(fā)生了一些什么事情？為切入點(diǎn)，根據(jù)交流情況進(jìn)行板書，提綱挈領(lǐng)，突現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生留下深刻的印象，起到導(dǎo)行作用，以此引出他們之間發(fā)生的事情中有那些出人意料的情節(jié)來進(jìn)行討論。

（三）文中的保羅體會到給予是快樂的？從哪里可以感受到？指導(dǎo)朗讀第12-13自然段。

【設(shè)計意圖】

按照課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生應(yīng)在教師引導(dǎo)下進(jìn)入情景體驗(yàn)，在讀中揣摩、感悟、體會語言所承載的知識、情感、文化、思維，從而表現(xiàn)出對語言本體的學(xué)習(xí)，而不應(yīng)拘泥于教材對材料展現(xiàn)的邏輯順序，以及結(jié)果分析展開教學(xué)過程。因此，以這一材料為載體，以讀——品、讀——思、讀——悟?yàn)榛緦W(xué)習(xí)活動程序，讓學(xué)生通過不同角度感悟和表達(dá)快樂的意蘊(yùn)，使學(xué)習(xí)程序螺旋式重現(xiàn)、上升，使他們比較深刻地理解課文內(nèi)容，并促使其語文素養(yǎng)（朗讀水平、讀書能力）得到多方面的提升

（四）合理想象，感悟主題

1.圣誕節(jié)的夜晚流光異彩、熠熠生輝，美麗的圣誕樹上掛滿了一份份美好的祝愿，圣誕音樂在每個人耳邊盡情流淌，歡聲笑語充滿了整個街道。請大家想象他們?nèi)齻€人一起度過了一個怎樣難忘的夜晚。

2.是啊，這是一個多么美好的夜晚，因?yàn)樗麄冃闹卸佳b著他人，把愛獻(xiàn)給人，這就是給予令人快樂。

3.再次讀題感受給予是快樂的本環(huán)節(jié)在學(xué)生充分感悟文本的基礎(chǔ)上，通過想象、交流，將結(jié)構(gòu)化后的以符號為主要載體的書本重新激活，與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界溝通。激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要、興趣、信心，提升他們主動探求的欲望及能力。再次點(diǎn)擊中心，收到畫龍點(diǎn)睛的功效。

（五）拓展升華，深化主題

1.那么你有過因幫助別人或被他人幫助而自己感到快樂的經(jīng)歷嗎？說一說。（出示）我也曾因?yàn)椤械娇鞓??？偨Y(jié)：同學(xué)們都幫助過他人或被他人幫助過這個世界是多么美好。

2.讀了這篇文章你想到了什么，有什么感受？請寫下來。按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)精神，根據(jù)學(xué)生與教師的自身特點(diǎn)，以及由此而設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，為了更好的突現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題，教者對教材內(nèi)容進(jìn)行了大膽整合處理，短文和詩歌的補(bǔ)充，使學(xué)習(xí)內(nèi)容得到合理的升華，有效地激活了學(xué)生的思維，促進(jìn)了新的學(xué)習(xí)信息與已有經(jīng)驗(yàn)的耦合，并實(shí)現(xiàn)了思維的內(nèi)化、情意的激發(fā)。努力使教師執(zhí)行的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生經(jīng)驗(yàn)的課程，真正體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，使課程標(biāo)準(zhǔn)得以有效落實(shí)六

（6）作業(yè)超市

1.把給予是快樂作為座右銘摘錄下來。2.課外收集給予是快樂的相關(guān)名人名言。

3.今后的生活中，向文中的保羅、小男孩學(xué)習(xí)。力求體現(xiàn)不同要求，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需要，體現(xiàn)先生的大語文教育是引領(lǐng)人在更為廣闊的時空中學(xué)語文、用語文，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上主動發(fā)展。