我的語文老師五年級作文1
我的語文老師姓王，她剪著時(shí)尚而漂亮的波波頭，帶著細(xì)細(xì)的眼鏡，穿著長長的連衣裙，是個(gè)口才、文筆都很好的老師。
王老師是我印象最深刻的一位語文老師。還記得：我剛上三年級的第一天，第一節(jié)課就是語文課，我和其他同學(xué)一樣，在那不停地討論語文老師是什么樣子？我們都猜想老師會是一個(gè)年輕的女老師。過了一會兒，一位看似三十幾歲的老師走進(jìn)我們的教師，笑著對我們說：“大家好！我姓王，以后我就是你們的語文老師……”
當(dāng)時(shí)，我們驚呆了。王老師和我們猜想的完全不一樣，心里想：這位老師有什么特別之處呢？她工作多年，一定很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)吧？……許多問題一下子從我腦子里冒出來。
事實(shí)證明了這一點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我是個(gè)膽小的人，每次上課都不敢舉手，偶爾舉了一下就又沒自信地收回去了，怕自己說錯(cuò)了要被老師責(zé)罵。直到王老師來了之后，看見這種情況就對同學(xué)們說：“回答問題要踴躍，說錯(cuò)了沒關(guān)系，至少說明你已經(jīng)動(dòng)腦思考過了。積極回答問題不僅可以鍛煉我們的思維能力，還能鍛煉我們的口頭表達(dá)能力?！痹诶蠋煹墓膭?lì)下，我慢慢地開始舉手，回答對了老師還夸我呢，這給了我很大的自信。慢慢地，我膽子大了，上其他課時(shí)也敢舉手發(fā)言了，就算有時(shí)回答錯(cuò)了也沒那么緊張，這讓我的學(xué)習(xí)也一下提高了不少呢。
原來老師也并沒有我想象的那么可怕，記得一次語文作業(yè)沒做，王老師把我叫到辦公室，對我說：“你是組長，起帶頭作用的，怎么能不做作業(yè)，這樣你的組員會聽從你的領(lǐng)導(dǎo)嗎？每個(gè)組長都是班級的一根柱子，多根柱子組成了我們這個(gè)整體，由于你的松散就會影響我們整體，你覺得那樣你還是一個(gè)好組長嗎？去吧，想想我的話，要做同學(xué)們的好榜樣。”
聽了王老師的話，我感動(dòng)地哭了，心里默默地說：“老師，我一定不辜負(fù)你的希望，謝謝你的教誨?！?/p>
如今，王老師已經(jīng)陪伴我們二個(gè)年頭了，在她的教育下，我們不僅學(xué)到了許多知積，更從她娓娓動(dòng)聽的講述上懂得了許多做人的道理！
我的語文老師五年級作文2
我有一位教了我五年的辛勤園丁—語文老師—孔玉老師。
老師臉上白里透紅，一顆黑珍珠似的眼睛，看上去特別有神，教師臉上紅的原因是臉上長滿了小痘痘，為了不傷害老師，我們在私下把那些痘痘稱為"青春美麗疙瘩痘"。
老師中等個(gè)子，中等身材。老師非常樸素，穿衣簡單大方，一般不穿裙子和太過華麗的衣服，偏愛穿運(yùn)動(dòng)服。
老師不像其他的老師，一下課就飛奔到辦公室，好象辦公室有什么十萬火急的事一樣，我們的老師一下課后，就跟班里的同學(xué)一起聊天、玩跳繩，課間短短的10分鐘，我們在一起就像好朋友一樣，師生關(guān)系變得更加融洽。
老師在課堂上給我們講得繪聲繪色，同學(xué)們在課堂上也都積極發(fā)言，如果后面有家長來聽課的話，家長臉上一定會露出滿意高興的笑容。可有一次，我上課時(shí)太不自信了，好不容易舉手一次，又害怕自己回答的不對，就又把舉在空中的手收回來了。這一細(xì)小的舉動(dòng)，老師全部都看在眼里，就把我叫了起來，我吱吱唔唔的說“我覺得好像是……”，老師又問“為什么要說好象呢？”“我害怕說得不對?！崩蠋熃又终f“你回答的完全正確?！薄皔es，yes！"這是我幼小心靈的聲音。有了這一次經(jīng)歷后，每一次上課我都變得非常自信，自然語文成績也又上升了一大截。
老師特別愛看書，一看就是一至二個(gè)小時(shí)。有時(shí)，同學(xué)們叫老師去玩兒，老師會讓我們坐下，聽她講故事，老師講得繪聲繪色，我們聽得如癡如醉，都入迷了，好象有魔術(shù)粉灑在了我們身上一樣。
老師現(xiàn)在不能教我們六年級了，因?yàn)槔蠋熡邢擦?，我們班同學(xué)都覺得有點(diǎn)惋惜，不過，我們也衷心的祝愿老師和小寶寶能夠健康快樂！！
老師，沒有您的教育，我們就沒有豐富的知識，我們不會成為祖國的花朵，而是任別人欺負(fù)的枯葉。
老師，感謝您這幾年來對我們的栽培?。?！
我的語文老師五年級作文3
打開記憶的閘門，許許多多好老師的形象，涌現(xiàn)在我的腦海中，其中我心目中影響最深的就是我的語文老師。
她長著一雙柳葉般的眉毛，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，兩顆黑黑的大眼睛特別嫵媚動(dòng)人。她平時(shí)的穿著打扮很樸素，從不修飾自己。
記得有一天下午，上課鈴聲響了，我們飛快地跑進(jìn)教室，坐到各自的座位上，語文老師像往常一樣踏上了講臺，一位同學(xué)突然躺在地上翻來覆去地打滾，老師不顧一切地抱起那位同學(xué)就沖出教室。直到第二天我們才得知，原來昨天那位同學(xué)得了疾病，老師把他送到醫(yī)院后，因?yàn)椴恢浪改傅碾娫捥柎a，所以一直等到把病檢查完后才安下心來，那時(shí)月亮已經(jīng)高高地掛在半空中了，她才忽然想起沒有去接自己的孩子，不知道現(xiàn)在孩子去哪兒了，是不是還在學(xué)校門口等著呢……
記得還有一次，快到期末考試了，同學(xué)們都早早地來到學(xué)校上自習(xí)課，可每天第一個(gè)到的語文老師卻遲遲沒有來，同學(xué)們都議論紛紛，這時(shí)數(shù)學(xué)老師來了，說：“語文老師今天生病了，可能來不了了。”數(shù)學(xué)老師話音剛落，教室里頓時(shí)議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜！安靜！”正在這時(shí)教室門被一下子推開了，語文老師氣喘吁吁地走進(jìn)來，用手擦了一下額頭上的汗水，聲音沙啞地說：“對不起，同學(xué)們，老師來晚了，現(xiàn)在開始上課?！彼妙澏兜氖衷诤诎迳蠈懥苏n題，又沙啞著嗓子給我們領(lǐng)讀課文，剛讀完一句，嗓子又說不出話了，我看老師實(shí)在難受，便鼓起勇氣舉手說：“老師，讓我來領(lǐng)讀吧！”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，我便嚴(yán)肅地領(lǐng)讀了起來，“老師是辛勤的園丁，把學(xué)生培養(yǎng)成參天大樹；老師是明亮的蠟燭，照耀了別人燃燒了自己……”
這就是我最好的老師——我的語文老師，通過她的所作所為我深刻地體會到了老師的辛苦。她是我心目中最好的老師，她是可親可敬的，她就像奶奶一樣慈祥，姐姐一樣和藹，又像媽媽一樣愛護(hù)著我們。雖然她那么累，可她從不說一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學(xué)習(xí)，以后長大我也要做一位像她一樣的好老師。
我的語文老師五年級作文4
知識的海洋十分廣闊，想要獲得知識，途徑很多，可以看書，也可以從老師那里獲取。老師是我們學(xué)習(xí)困惑時(shí)的領(lǐng)航人，是我們黑夜迷路時(shí)的燈塔。我的語文老師馮燕就是這樣的一位老師，她讓我們的學(xué)校生活色彩斑斕，我們都喜歡叫她“燕子老師”。
別看燕子老師個(gè)子不高，平時(shí)扎個(gè)馬尾辮，和我們有說有笑，看上去就像個(gè)鄰家的大姐姐，可她卻是一個(gè)教學(xué)有方，幽默風(fēng)趣的老師，能讓我們在笑聲中學(xué)習(xí)。記得有一次，在語文課上馮老師給我們講字詞作業(yè)，當(dāng)她講到“駱駝”這個(gè)詞的時(shí)候，告訴了我們很多關(guān)于駱駝的知識，同學(xué)們都聽得津津有味，似乎行走在一望無際的沙漠中。忽然，老師問：“大家都知道一般情況下駱駝?dòng)袃蓚€(gè)駝峰，但有一個(gè)駱駝它竟然三個(gè)駝峰，你們知道是為什么嗎？”我們聽了都像丈二的和尚——摸不著頭腦，燕子老師看我們滿腹狐疑的樣子，才笑著說：“因?yàn)檫@是一只懷孕的駱駝?！甭犃诉@個(gè)答案我們都捧腹大笑，也對“駱駝”記憶深刻啦！燕子老師就像有一股神奇的力量總是把我們的語文課講得生動(dòng)有趣。
但——幽默歸幽默，燕子老師要是變起臉來可比四月的天厲害多了。現(xiàn)在就讓我來說說她嚴(yán)厲起來的“神功”吧。神功之一：如果你的生字作業(yè)寫得不認(rèn)真，馮老師就會對你“一級目光秒殺”，當(dāng)你與這樣的目光對視時(shí)，你就應(yīng)該知趣地去重寫了。神功之二：如果你上課交頭接耳時(shí)，馮老師就會對你“河?xùn)|獅吼”，她會把嗓門提高八度：“XXX，你在下面干什么，是不是又想寫檢討書了？”俗話說嚴(yán)師出高徒，我想燕子老師這樣做一定是想讓我們成為她的高徒，希望我們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。
燕子老師的幽默讓我們的語文課充滿了歡樂，馮老師的嚴(yán)厲讓我們對學(xué)習(xí)有了認(rèn)真的態(tài)度。我們就像一棵棵小樹苗，要想健康成長既得沐浴溫暖的陽光，也得經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮。
我的語文老師五年級作文5
我的語文老師，她有變幻無窮的性格。同學(xué)們都非常喜歡她。
我的語文老師長著一雙炯炯有神的‘火眼金睛’鼻梁上架著一副黑框眼鏡，看起來很嚴(yán)肅。她還長著一張俊俏的臉，身材瘦小。別看它長著一副弱不經(jīng)風(fēng)的模樣，在課堂上可是很威嚴(yán)呢！
課堂上，老師站在講臺上認(rèn)真的給我們講課。老師講課時(shí)要求我們必須專心致志，不能有一點(diǎn)違紀(jì)現(xiàn)象?？墒侨杂幸恍┩瑢W(xué)在下面搞小動(dòng)作，一旦那些鬼鬼祟祟的動(dòng)作被老師那犀利的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了，老師就像是一座火山爆發(fā)了：老師要么一記“少林掌”，要么一頓“霹靂掌”。甚至?xí)p不遵守紀(jì)律的學(xué)生一餐棍棒交加的“滿漢全席”，老師在看作業(yè)的時(shí)候也一樣，寫得不工整的要重寫。少寫的更是嚴(yán)懲不貸—重罰翻倍。每次我寫作業(yè)時(shí)都“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的，生怕一不小心被老師賞“點(diǎn)心吃”。
我的語文老師是嚴(yán)厲的，同時(shí)她也是和藹可親的。在課下，同學(xué)都會在一起玩耍，有的打乒乓球，有的跳繩，有的聊天……老師也不例外，她經(jīng)常會跟同學(xué)們打打乒乓球，常常會因?yàn)椤巴登颉北煌瑢W(xué)們恥笑，老師踢毽子時(shí)，能用左右腳交替踢，能用腳的個(gè)個(gè)部位踢，能連續(xù)反身踢。每次看老師踢毽子，我就想是不是老師腳上有磁鐵呢？為什么老是能踢得那么好。老師在課下總是笑瞇瞇的，和課堂上的“冷酷無情”判若兩人，對我們總是平易近人。
老師對我們書寫的要求非常的嚴(yán)格，可是老師有時(shí)板書時(shí)會寫錯(cuò)字，這時(shí)她就振振有詞的“狡辯”：“我老了，提筆忘字了……”老師手笨，不會畫畫（你可別告發(fā)我喲）每次出版報(bào)，都讓會畫畫的同學(xué)去畫，他在旁邊指手畫腳，還美其名曰：“我是指揮員，你們是戰(zhàn)斗員……”老師對我們的衛(wèi)生要求嚴(yán)格，她自己更是時(shí)不時(shí)的上演“時(shí)裝秀”。每次我們夸贊她的新衣服時(shí)，老師都會笑瞇瞇的反問一句：“是嗎”？然后把頭一甩，拋給我們一個(gè)媚眼……
這就是我的語文老師，嚴(yán)厲而又溫柔；多姿多彩，令我終身難忘的語文老師。
我的語文老師五年級作文6
我的語文老師很年輕，身材高挑，白皙的臉上一副精致的五官，一頭秀發(fā)盤在腦后，整個(gè)人打扮得很時(shí)尚，穿什么都好看。
老師很愛美，聽同學(xué)說，她在家吃飯很快，但卻要花很長時(shí)間來化妝。說來一點(diǎn)不假，老師有時(shí)在課上會趁我們在做作業(yè)的空隙，站在展示臺旁邊快快補(bǔ)個(gè)妝，打打粉，涂涂口紅什么的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們在注意她的時(shí)候，她就會對我們擠擠眼，做做鬼臉，爽朗一笑。
老師愛美，但一點(diǎn)都不影響她對教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。我是學(xué)習(xí)委員，經(jīng)常出入老師的辦公室。老師的辦公桌上很少空置著，作業(yè)總是去了一疊又來一疊。班上有58位學(xué)生，而且各個(gè)學(xué)生程度不同。老師對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都做上的批注，想想就知道那工作量有多大。聽說，老師的小女兒經(jīng)常抱怨老師沒時(shí)間陪她玩。當(dāng)然了，老師為輔導(dǎo)那些后進(jìn)生，經(jīng)常利用課佘時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)，在家的時(shí)間自然就少了。
老師很愛我們，很少打罵我們，除非個(gè)別太過調(diào)皮的，也只是打打手心以示警告。我們班上的后進(jìn)生很多，老師有時(shí)忙不過來，就動(dòng)員我們班干部利用課佘時(shí)間協(xié)助她一下，但同時(shí)又擔(dān)心我們肚子餓，經(jīng)常自掏腰包買點(diǎn)吃的給我們填填肚子?？匆娎蠋熯@么辛苦，又這么體諒我們，有些想偷懶的班干部都被感動(dòng)了，到后來，老師不說，他們都自愿留下來幫忙。在老師的努力下，我們班的總體成績進(jìn)步很快。
我愛我的語文老師，不僅僅是因?yàn)樗?，讓人看了賞心悅目；也不僅僅是因?yàn)樗n上的生動(dòng)活潑，極具啟發(fā)性；更為了她有一顆難能可貴的愛心。
我的語文老師五年級作文7
在學(xué)習(xí)的路上，我曾遇到過很多老師，他們性格各異，有的溫柔，有的幽默，有的嚴(yán)肅，但是我還是最喜歡我的語文老師段老師。段老師長的很美麗，個(gè)子中等，苗條的身材，一頭飄逸的長發(fā)披在肩上，彎彎的柳葉眉，鼻梁上架著一副很有學(xué)問的眼眼鏡，看上去非常有學(xué)問。
段老師從四年級就開始教我了，她講的課繪聲繪色非常吸引我們，她會在課堂中給我們講笑話，講歷史，講她小時(shí)候的故事等等，講臺下的四十個(gè)小精靈聚精會神的聽講，課堂氣氛非?；钴S。我們和老師配合的很默契，時(shí)而沸沸揚(yáng)揚(yáng)，時(shí)而鴉雀無聲，如果有人不認(rèn)真聽課，老師的臉變得比翻書還快，像變了個(gè)人似的，她會一直用眼睛瞪著這個(gè)同學(xué)，直到他改正為止。上段老師的課，我特別來勁！
段老師是一個(gè)十分優(yōu)秀的老師，她有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總怕落下一個(gè)孩子，我們班的語文成績在全校一直是名列前茅的，這和段老師的用心教育是分不開的。段老師對我們要求十分嚴(yán)格，早讀時(shí)老師不在教室，有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)總是不遵守紀(jì)律，噪音不斷，段老師推門進(jìn)來啪啪啪拍了三下手，教室立馬安靜了下來，段老師真是厲害??！我們都很佩服她。
她對我們雖然嚴(yán)格，但也很和善。記得我剛到這個(gè)班時(shí)，語文成績不理想，字體東倒西歪，段老師把我叫到辦公室開導(dǎo)我，鼓勵(lì)我，當(dāng)時(shí)我心里又害怕又感動(dòng)，在老師的鼓勵(lì)下，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在有了很大的進(jìn)步，我心里特別感謝段老師。
段老師是一位嚴(yán)格而又幽默的老師，又是我們溫和又友好的朋友。我永遠(yuǎn)都不會忘記我的語文老師———段老師！
我的語文老師五年級作文8
是誰奉獻(xiàn)了自己，來給我們開啟智慧的大門？是誰燃燒了自己，卻照亮了別人？沒錯(cuò)，就是老師！在我的腦海中，有一位老師不僅教學(xué)認(rèn)真，工作嚴(yán)謹(jǐn)，而且她善于用自己獨(dú)特的教學(xué)方式機(jī)智地做學(xué)生的思想工作，她就是我的陸老師。
記得有一次，語文課上，陸老師聲情并茂地分析者課文，大家聚精會神地聽著，她的講課像一塊無形的磁鐵，緊緊地吸引住了同學(xué)們的目光?？删驮谶@時(shí)，我有點(diǎn)兒思想開小差了，陸老師迅速捕捉到這一信息，敏銳的目光立即投到了我的身上，緊接著，上課的聲音分貝也提高了。這一舉一動(dòng)引起了我的注意，我們四目對視。我低下了頭，臉?biāo)⒁幌戮图t了，心怦怦直跳，以為陸老師會當(dāng)眾批評自己，可結(jié)果沒有，陸老師仍然繼續(xù)為同學(xué)們娓娓動(dòng)聽地分析文章。我的注意力被立刻拉回到精彩的課堂中，認(rèn)真聽課。下了課，陸老師叫我去辦公室，跟她促膝談心，并指出我的不足，提出希望與要求，真摯的話語已深深地銘刻在我的心中，如警鐘般在我的腦海里敲響，讓我久久難以忘懷。陸老師這樣睿智的處理方式，既沒有打斷自己上課，影響課堂氣氛與進(jìn)度，也沒有當(dāng)眾批評我，給了我改正的機(jī)會，真是無聲勝有聲啊！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這就是我們的陸老師，一位循循善誘、潤物細(xì)無聲的好老師。雖然現(xiàn)在陸老師不教我們了，但她對我們的影響受益終身……
楊珺點(diǎn)評：文章處處流露出對老師的敬愛之情，通過對自己課堂上學(xué)習(xí)情況的描寫，表現(xiàn)了語文老師的因材施教，刻畫了一位嘔心瀝血、一絲不茍，循循善誘的好老師。文章結(jié)尾引用古詩，表達(dá)了對老師的無限深情。
我的語文老師五年級作文9
大地是小草的老師，天空是白云的老師，大海是河流的老師，他們都只有一個(gè)老師而我卻有很多老師，但給我最大幫助的老師是我現(xiàn)在的語文老師――劉海蒂。
她雖然是的語文老師，但我覺得她更向我的姐姐，她雖有老師的那般嚴(yán)厲，但也有母親那般慈愛，哦天！我的老師你不僅在學(xué)習(xí)幫我、還在生活上給我關(guān)心，給我溫暖。
她是我心中的女神，我對她的一切是那么的感興趣，她那烏黑的頭發(fā)，那黑色衣服，那不高不低的高跟鞋，還有那圓圓臉上那雙水靈靈的眼睛，笑起來就會瞇成一對小小的月牙，是那么的好看，高高的鼻梁，一張能說會道小嘴，很是漂亮，不僅長的好看，講起課來也繪聲繪色，連平常上課說話的，鬧的同學(xué)，都會非常認(rèn)真的聽講，不在打亂課堂紀(jì)律了，記得有一次。月考，我才考了75分，當(dāng)時(shí)我一下從天空跌到低谷，這時(shí)語文老師來到我的身邊安慰我說：“”沒關(guān)系啊我，這只是一次月考，不要放在心上。
聽了老師的話我頓時(shí)充滿了信心，就在那天起我努力學(xué)習(xí)語文，就在那年的期末，語文打了80分，我感覺不是那么滿意，但語文老師說已經(jīng)努力了，已經(jīng)很好了，努力就好了，聽了老師的話，我心中感到很溫暖，還有一次，那天下雨我沒帶傘，可是媽媽又生病了；不能來接我，當(dāng)我在教室里無助的仰望天空，祈盼雨早點(diǎn)停時(shí)，我耳邊有一聲說“”我送你吧，我低下頭看見了語文老師，她正在教室門口，招手讓我過去，我走了過去，說了一聲“語文老師謝謝你。；語文老師把我送回家，我的語文老師是那么關(guān)心我呀，我的心里很感謝我的語文老師。
哦，這就是我的語文老師——?jiǎng)⒑５?，我是那么喜歡她，她是我見過最好的老師。
我的語文老師五年級作文10
鐘老師是我心中的一顆種子，在我的心中慢慢生根、發(fā)芽、長葉，到后來甚至開花、結(jié)果……他的長相很奇特。
腦袋方方正正的，有棱有角，好像是一個(gè)立方體。臉?biāo)坪跏止饣?，但又十分粗糙、長滿皺紋，這是他日夜勞累的痕跡。原本炯炯有神的眼睛卻被眼鏡給遮住了，在眼鏡架下，便是他那大而有趣的鷹勾鼻，這是他最大的特征。他身材魁梧，肩膀高聳而寬大，大概可以背上兩個(gè)大背包吧！
他是個(gè)出了名的“大力水手”，可以輕而易舉的搬起一張兩人課桌來。他對我的教育，使我經(jīng)常受益匪淺。記得在讀7冊時(shí)，有一次上課鈴響了，可我們班還是吵吵鬧鬧的，突然，鐘老師出現(xiàn)了，他邁著大步走進(jìn)了教室，清了清噪門，教室里立刻鴉雀無聲，就連呼吸聲都能聽得一清二楚。寂靜了幾秒鐘，只見鐘老師拿出手機(jī)，說了一聲“全體起立！”我們便摸了摸屁股，又用腳使勁跺了一下地板，無可奈何地站了起來。他又說了一聲：“我現(xiàn)在開始記時(shí)，只記一分鐘。在這一分鐘內(nèi)誰動(dòng)一下或者同別人講話時(shí)間就得作廢”。他見我們都站齊了，便開始記時(shí)。這短短的一分鐘就像一年一樣難熬，似乎時(shí)間是停止不動(dòng)的，也永遠(yuǎn)到不了盡頭，我被急得直冒汗?？偹愕綍r(shí)了，鐘老師讓我們坐下，我長舒了一口氣，不由得怨恨起了鐘老師?？珊髞頃r(shí)間長了，和鐘老師接觸多了，我才意識到他是一個(gè)很善解人意的教師。他讓我們站一分鐘，原來是在培養(yǎng)我們嚴(yán)密的課堂紀(jì)律，讓我們不再破壞課堂紀(jì)律。
因?yàn)橹挥凶袷卣n堂紀(jì)律不隨意講話，才能專心聽講，上好每一堂課。他永遠(yuǎn)是我那最親切的老師。
我的語文老師五年級作文11
俗話說：“一日為師，終身為父?！崩蠋煵粌H是我們的“父母”，更是我們的朋友。今天就來夸夸我的語文老師。
語文老師姓趙，趙老師教了我們整整四年。她呢，個(gè)兒不高，烏黑的頭發(fā)，眼睛有些近視，經(jīng)常佩戴眼鏡。她教書認(rèn)真，一絲不茍，生怕我們這里不懂，那里不會。我們班經(jīng)常寫字，大家的寫字能力都提高了，這一次的寒假作業(yè)評比，郭春琴還得了書法一等獎(jiǎng)呢！
記得剛上學(xué)的時(shí)候，我的語文成績不是很好，上語文課的時(shí)候我也不怎么愛學(xué)習(xí)。可是，語文老師每次都主動(dòng)叫我，讓我回答問題。漸漸地我就主動(dòng)舉手，變得愛發(fā)表自己的見解。此外，如果測字音小卷，我錯(cuò)了一個(gè)或兩個(gè)，她就會在我的小卷上寫出“加油”“再接再厲”這樣激勵(lì)我的話，也許這些微不足道的鼓勵(lì)對于老師已經(jīng)淡忘了。但是這些對于我真是起到了極大的作用。通過她的鼓勵(lì)，我已經(jīng)對學(xué)習(xí)語文有了極大的興趣。
在課上如果我走神了，她會走到我身旁敲我一下。如果我這陣子表現(xiàn)不好她會提醒一下，或者把我叫到辦公室里談一談。她的諄諄教誨，我永遠(yuǎn)會記住的。
我的語文老也是一位很“動(dòng)情”的人。上個(gè)星期學(xué)習(xí)一篇《一個(gè)中國孩子的呼聲》，我看見趙老師眼睛里有淚水，讀書時(shí)語氣哽咽，好像哭了。這篇文章寫的是一個(gè)孩子的爸爸，他是一位經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，是維和部隊(duì)的一位軍事觀察員。在一次維和行動(dòng)中犧牲了，鮮血染紅了他的襯衣，凝固了他的手表。相約的藍(lán)盔回來了，迎接的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。趙老師講得如此深情，臺下的同學(xué)都在小聲的哭泣，簡直忘記了時(shí)間的存在，都在為失去這樣的好爸爸而悲傷。那個(gè)時(shí)候我覺得趙老師是如此的高大。大家說我們的趙老師是不是最可愛的人？
我的語文老師五年級作文12
我們五年級有一個(gè)很特別的老師，那就是我們班的班主任——桑老師。
桑老師非常嚴(yán)格。對于我們的學(xué)習(xí)盡職盡責(zé)、嘔心瀝血，她有三大殺手锏。第一大法是罰。如果日記、作文、課時(shí)練等等，其中任何一項(xiàng)有書寫潦草或錯(cuò)誤百出的，她就先使用罰這一招。有可能罰我們多寫作業(yè)，有時(shí)還罰我們買棒棒糖、語文本等物品，等我們表現(xiàn)好了，又會作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給我們。第二大法是寫檢查。如果犯了較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，就會毫不猶豫地讓那個(gè)同學(xué)寫檢查。讓人大吃一驚的是，桑老師可以借各種理由讓你寫第二份、第三份檢查，讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)深深感到，犯錯(cuò)誤的后果原來這么麻煩呀，以后還是不要犯錯(cuò)誤的好。第三大法是叫家長。這是犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，需要必須執(zhí)行的。這樣的同學(xué)最慘了，需要經(jīng)受雙重打擊，所以我望而卻步，從未因?yàn)榧o(jì)律和學(xué)習(xí)問題請過家長。
桑老師的嚴(yán)格讓我很佩服，也許，你不會相信，她還是很關(guān)心別人的。當(dāng)我們班的同學(xué)受了傷時(shí)，老師會迅速送同學(xué)到醫(yī)務(wù)室，就算她在上課無法分身，她也會派別的同學(xué)前往幫助。如果有的同學(xué)生病落課，她會及時(shí)找時(shí)間為同學(xué)補(bǔ)上，不讓每一個(gè)人掉隊(duì)。
桑老師非常幽默，哪怕是在批評學(xué)生。她會拿學(xué)習(xí)不好的同學(xué)舉例子，為他們設(shè)想一下未來。她說：“你們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后干個(gè)麻辣燙，也沒人買，還要整天風(fēng)吹日曬，到時(shí)候我也可以去你們那兒吃，沒事，我會給你錢的！”人有臉，樹有皮，差同學(xué)也怕老師這樣挖苦，所以漸漸就收斂了自己，也想進(jìn)入好同學(xué)的行列。
正所謂“嚴(yán)師出高徒”，桑老師的嚴(yán)格，讓我們班每次平均分都比別的班多好幾分，因?yàn)槭巧＠蠋?，我才能一次次取得良好的成績。最后，我想說：“謝謝您，桑老師！”
我的語文老師五年級作文13
我們的語文老師是個(gè)既溫柔又嚴(yán)厲的老師，她有著彎彎的眉毛，烏黑的頭發(fā)披下來就像一條長長的瀑布。
她每天來給我們上語文課的時(shí)候，總是戴著一幅黑白相間的眼鏡，大大的眼睛，笑起來時(shí)眉毛就彎彎成月牙，生氣時(shí)，眉毛就朝下，這就是我們的語文老師！
語文老師可嚴(yán)厲了，作業(yè)不寫亂寫，上課不聽課不做筆記不發(fā)言，你絕對沒好果子吃。我們班上語文課就特別特別認(rèn)真，怕呀！
語文老師每次來給我們上課的時(shí)候，都是面帶微笑，遇到不懂的，總是耐心十足又心平氣和的為我們講解，下課了，語文老師總是提醒我們不要打打鬧鬧，要休息休息，看看外面的風(fēng)景。放學(xué)了，語文老師總說提醒同學(xué)們要慢慢走下樓梯，不要打鬧。
有一次，語文老師持續(xù)感冒了一個(gè)多月，咳嗽得很厲害，但她還是堅(jiān)持來給我們上課，不請假，看她每節(jié)課講著講著就中氣不足，停下來咳兩聲得緩緩勁再上時(shí)的難受勁，我們都恨不得能幫她生病。
語文老師可苗條了，好瘦，平時(shí)搬作業(yè)﹑拿凳子﹑移桌子，總沒力氣，總要我們幫忙，可讓我們驚訝的是，“大胖子”齊懋楠摔倒沒人扶得起來，語文老師卻像個(gè)大力士，三下五除二就扶起了他。
更讓我們掉眼睛的是，葉月圓大課間在操場中暑暈倒在地上，語文老師看見了，竟然一把抱起，一口氣把她從一樓橫抱上到四樓教室里。天知道她哪來的力氣。到了教室，語文老師讓葉月圓坐在自己腿上，邊喂她喝水邊叫我們打開風(fēng)扇，然后輕輕安慰葉月圓。
這就是我們的語文老師、一個(gè)既溫柔又嚴(yán)厲的老師！你們肯定也喜歡吧！
我的語文老師五年級作文14
吳名賡，是我的語文老師。
不知為何，大家都喜歡叫他賡哥。我卻不敢叫一次，今天終于有機(jī)會叫吳老師“賡哥”了。
賡哥長得不高，挺壯實(shí)。黑黑的臉，戴著一副眼鏡，頭發(fā)挺白。他喜歡穿黑色西褲，上身卻穿格子襯衣，給人以不同尋常的感覺。
賡哥的課堂如同他的衣著一樣不同尋常。時(shí)而講如何寫好作文，時(shí)而講文言文，時(shí)而講古詩，但課文卻一筆帶過。賡哥說：“語文課本就一百多頁，單憑讀好語文書，是萬萬不能學(xué)好語文的?？荚囍械幕A(chǔ)題，不就源于十幾首古詩，幾篇文言文和生字詞嗎？這些只要稍動(dòng)腦筋就能記住，用點(diǎn)心去記不就好了？真正的語文來源于生活。生活中到處都有精彩的事情，把這些事用真實(shí)的語言記錄下來，隨筆不就沒問題了嗎？”
賡哥很注重每周一次的千字文。剛上初一時(shí)，我的隨筆寫不長也寫不好。初一上學(xué)期前幾周的千字文都是根據(jù)兩篇不同的素材寫的兩篇隨筆。有一次，我寫的是《哪吒之魔童降世的觀后感》，寫得不好。賡哥打印了一份關(guān)于讀后感的資料給我。可見賡哥用心十足。我第一次嘗試寫千字文《吃蟹記》時(shí)，居然被賡哥看中了！我老高興了，趕忙跟爸爸媽媽分享這一喜事。爸媽也覺得我的作文有進(jìn)步?，F(xiàn)在再看《吃蟹記》，感覺寫得一般般?？赡苜s哥是為了鼓勵(lì)我，才讓我修改錄入的吧?，F(xiàn)在我能把隨筆寫長，寫得好些了。賡哥創(chuàng)建的`“賡語文”也有我的隨筆的身影了。
賡哥亦很重視閱讀?！盁o閱讀，無語文”這句話我們聽過不下十回。賡哥在初二這個(gè)學(xué)業(yè)繁重的時(shí)期，依然擠出一周一節(jié)的閱讀課給我們自由閱讀。賡哥的閱讀課，不需要我們做批注，不需要我們做摘錄，只需要我們用心地讀，認(rèn)真地讀。我問賡哥：“隨筆要怎么樣才能寫得更好？”賡哥說：“閱讀好書！琢磨頂級作家的寫法如何描寫事物的？如何描寫人物的？如何描寫景物的？好書一定要多讀！自學(xué)是學(xué)習(xí)的重要組成部分，閱讀是自學(xué)的中心。多閱讀，語文就會好起來?！毕Ｍ页醪金B(yǎng)成的閱讀習(xí)慣能一直堅(jiān)持下去。
周一到周日，賡哥有時(shí)會在QQ班群發(fā)一些課外的知識，如名著解析啊，名著音頻啊，有趣的文章啊可謂盡職盡責(zé)。
沒想到的是，賡哥居然不教我們了。讀賡哥寫的離別寄語時(shí)，我們不禁落淚。
我的語文老師五年級作文15
徐老師是教我們3、5、6年級的語文老師，單看她五官并不算漂亮，而且從沒穿過很時(shí)髦的服裝，沒有涂指甲。給我們上課時(shí)只化一點(diǎn)兒淡妝。真沒想到她如此美麗。
五年級的一天，“小舜，運(yùn)動(dòng)會就交給你了，你要把名單上的人選出來，50米迎面接力，要把隊(duì)伍排好入場式隊(duì)形節(jié)目和茜子、謝市長那些同學(xué)一起弄好，全部交給你們，我不管啦?！币惶煜抡n，徐老師叫住了我。“好的！好的！”我愉快的答應(yīng)了然后我就出去玩了，什么選人啦，排隊(duì)形啦，全拋到腦后了。
下午放學(xué)時(shí)，徐老師找到我問我辦好了沒有，我的臉一紅，支支吾吾的說：“還沒沒弄好”。徐老師好像有什么事兒說了句“快點(diǎn)兒！”就走了。
第二天過去了，第三天過去了。
到了第四天，徐老師又來找我，“明天就要上交參賽選手的名單了，給我看看你選的人?！薄笆裁?！我壓根兒就沒整??！”我的臉馬上就變成了豬肝色，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，然后用蚊子般的聲音回答：“我還沒弄。”徐老師當(dāng)下就火了，“交給你的任務(wù)，你應(yīng)當(dāng)認(rèn)真用心去做，我不是一直說竭盡全力做好每一件事嘛，以后讓我怎么信任你呢？”我低下了頭，慚愧極了。
上課鈴響了，同學(xué)們魚貫進(jìn)入了教室，一看課表，語文課！我的心里七上八下，好像有無數(shù)只娥子在拍翅膀，有蝴蝶，還有大黃蜂。
徐老師清了清嗓子說的，“今天我要
到辦公室徐老師嚴(yán)肅的說：“給你最后一次機(jī)會，辦不好就不要辦了，記住責(zé)任心，責(zé)任心，你選擇要做就要做好！”
你們瞧，現(xiàn)在又要開運(yùn)動(dòng)會了，徐老師多放心，同學(xué)們多上心呀，“竭盡全力做好每一件事情。”將變成指引我前進(jìn)的燈塔！
我的語文老師五年級作文16
這幾年來教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，但我印象深刻的還是我三年級的語文老師——董雁。
董雁老師教我們的時(shí)候年紀(jì)已經(jīng)很大了，但她還是富有童心，和我們很聊得來。老師的語文教的很好，我們學(xué)校有許多老師都去向他請教，我們理解不了解的題她都能把這個(gè)題講的簡單易懂。他和藹可親平易近人而且穿裝既樸素又不失莊重。
董老師的班主任當(dāng)?shù)靡埠芎?。我們班里有人打架不知道是誰打了小報(bào)告把老師找來，當(dāng)我們面對老師的時(shí)候心里害怕的不得了而且忐忑不安。但我沒想到的是董老師竟然說了一句以后我不許有人在互相打小報(bào)告，這樣會搞得班里的同學(xué)不團(tuán)結(jié)。從此我才知道了董老師是個(gè)不會去偏袒別人的老師。
董老師給我們上語文課，他提出了一個(gè)問題找人回答全班全都雅雀無聲也沒有一個(gè)人舉手，只有我勇敢地站起來回答了那個(gè)問題，回答完后老師表揚(yáng)了我一番而且讓同學(xué)給我鼓掌，當(dāng)時(shí)我真的好得意好自豪。從此，我就當(dāng)上了學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
令我印象最深刻的是我和幾個(gè)好朋友到董老師住的地方去玩，董老師的家就在學(xué)校。我們到了老師家之后，看見老師正在吃飯，并且吃的是窩窩頭。我們就問老師。老師： 你為什么吃窩窩頭??？ 老師說： 你們不知道以前的生活有多苦，現(xiàn)在美好的生活是用以前的困難生活換來的，是多來之不易??！所以我們現(xiàn)在要珍惜。 老師說完之后我就去參觀老師屋里的那些東西。我忽然看見了一個(gè)非常漂亮的水晶盒子我問老師： 這是買來的嗎？ 老師說： 不是這是從前我教過的學(xué)生送我的，你們看后面還有一些呢！真的，我看到了好多禮物都快堆滿桌子了，看來他們都很感恩董老師。
有一次，我們終于忍不住對董老師的思念之情，我和幾個(gè)同學(xué)到母校去看老師，但卻沒有見到老師。到現(xiàn)在我也不知道老師退休了沒有，真懷念董老師。
老師，我會永遠(yuǎn)記住您，不會忘記您對我的教育之恩。
我的語文老師五年級作文17
老師，就像一根蠟燭，燃燒自己，為我們照亮前行的路。老師是辛勤的園丁，用知識灌溉我們，讓我們茁壯成長。
2019年9月我跨進(jìn)中學(xué)的大門，開啟了我的中學(xué)生活。在新的環(huán)境中，我遇列新的老師。給我們代課的老師我都很喜歡，我最感興趣的最喜歡的是語文老師一李老師了。
可以說我來到新的學(xué)習(xí)環(huán)境，開始最期待的就是語文老師了。我比較喜歡語文這個(gè)科目、根期待語文老師是我理想中的語文老師的樣子。
語文老師剛進(jìn)教室門的時(shí)候，我有些失望。一位五十歲左右，索面朝天，走路姿勢還有點(diǎn)“特別”、看著很不起眼的女老師。我想這么一一個(gè)老師講課一定很乏味吧！
我?guī)е苫笊狭怂牡谝还?jié)課。
李老師上課有點(diǎn)兒讓我又驚又喜。老師上課很有趣，教學(xué)方法我也很喜歡。不管什么簡單的、艱深的文章，到李老師那里都變得好學(xué)易懂了。
老師喜歡給我們拓展延伸，把課外的知識融人到課堂給我們講，讓我覺得語文課內(nèi)容好豐富。
老師講課時(shí)很認(rèn)真，讓我們聽的也很明白。老師有時(shí)會用犀利的眼神兒給說話的同學(xué)暗示；有時(shí)會用堅(jiān)定的眼神鼓勵(lì)我們迎難而上；時(shí)常用慈愛的眼神鼓勵(lì)的話語給我們溫暖和力量！
每天都有語文課，如果抱著厭倦的心態(tài)上課的話，再生過的文章都不會打動(dòng)你。我喜歡李老師上的語文課，不會讓人感到素然無味，甚至我每天都期待著上語文課。
李老師的穿著很樸素，唯—的“飾物”，是她左手腕上常帶的串木珠。剛帶我們時(shí)，老師梳著馬尾辮，后來剪成短發(fā)，看著很利索。老師一直都是素面朝天。有點(diǎn)兒駝背，也許是年齡有些大的緣故吧！
李老師教給我們知識，帶給我們快樂。她能讓我們在笑聲中，在自信中學(xué)到知識。李老師不僅教給我們知識，還培養(yǎng)我們活學(xué)活用的能力；不只讓我們會學(xué)習(xí)，還教會我們享受學(xué)習(xí)；不只注重我們的成績，更注重對我們品格的培養(yǎng)。
這就是我的語文老師李老師。我很喜歡她。
我的語文老師五年級作文18
瞧，課堂之上，一位大約40多歲的教師正在用知識浸潤著她的學(xué)生們，像一名身經(jīng)百戰(zhàn)的老將指揮著千軍萬馬。其口中的知識像唐僧念緊箍咒一般源源不斷地涌出，而講臺下的猴兒們卻絲毫也不懼怕，不僅不頭疼，反而還很樂意聽，偶爾有幾個(gè)“六耳獼猴”出來搗蛋，也都被其收服了……
只見那“唐僧”一頭棕色的卷發(fā)，如海苔絲一般微卷著，高鼻梁上架著一部紅框眼鏡。那眼鏡好像生了腿，時(shí)常跑到了頭頂上，那樣子可拉風(fēng)了！一雙炯炯有神的雙眼仿佛是一塊磁力極強(qiáng)的磁鐵，將同學(xué)們的眼球紛紛吸引過來?？窗?，那張能說會道的嘴又在口若懸河地傳授著知識呢！聽得人如癡如醉……是的，這位“唐僧”就是我的新語文老師——習(xí)斌。
據(jù)說，習(xí)老師名字的由來是其父希望其文武雙全。雖然其只能文不能武，但其卻有一種武將的豪邁、霸氣之感！
正如其微信名“刁兄”一般，她的確很霸氣。開學(xué)第一節(jié)作文課上，她滔滔不絕地傳授著我們有關(guān)寫作方面的知識，其中令我最印象深刻的還是這句“不怕你胡說，只怕你無說！”不似有的老師，這不讓說，那不讓說。而“刁兄”卻不一樣了，怎么樣，霸氣吧？“不怕你胡說，只怕你無說！”真棒！
我們霸氣的語文老師還有著如此幽默的一面呢！一次，由于個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真，老師生氣地道：“唐僧有三個(gè)徒弟，大徒弟悟空，二徒弟悟能，三徒弟悟凈。你們就是他的四徒弟，叫悟書好吧……”全班一震，隨即哄堂大笑，怎樣，夠幽默吧！
不僅如此，“刁兄”還很節(jié)約呢！一次，英語默寫發(fā)下來了，是一張紙寫的，很多同學(xué)就不要了。厚厚的一疊被拋棄了的紙，就在它們即將進(jìn)入垃圾桶的那一刻，一個(gè)聲音響起：“別浪費(fèi)啊，說不定以后還有用呢！把它放在前面的桌子里吧！”它們這才保住了性命……
這就是我的新語文老師——“刁兄”。
我的語文老師五年級作文19
我的語文老師——楊老師，滿腹經(jīng)綸，見多識廣。她經(jīng)常和我們說：要多讀一些好書。并告訴我們，有些書我們現(xiàn)在雖讀不明白，但是可以為我們以后上高中時(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，楊老師教我們把古人說的話運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活去，如《論語》中的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”我一直都難以忘懷。楊老師還讓我們讀《李清照傳》、《老舍散文集》、《雅舍小品》等古人名書。
記得有一次，有一個(gè)同學(xué)上課打小差，楊老師并沒有批評 這位同學(xué)，而是說了一句：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！边@位同學(xué)聽了楊老師的話，羞愧地地下了頭。一次，有幾位同學(xué)不會寫作文，楊老師隨口答道：“讀書破萬卷，下筆如有神。”同學(xué)們聽了立刻拿出書來讀。讀了幾個(gè)月后，他們發(fā)現(xiàn)正如楊老師所說，他們會寫作文了，有時(shí)還被評為范文呢！還有一天，楊老師看見大家都在大聲朗讀《論語》，只有一位同學(xué)不讀，他呆呆的看著上方，一聲不吭。楊老師沒有像其他老師一樣大發(fā)雷霆，而是輕輕地拍了一下那位同學(xué)的肩膀，感嘆了一句：“平時(shí)不好學(xué)，臨考悔已遲。”過了半天，那同學(xué)才反應(yīng)過來怎么一回事，心想：剛才楊老師是否來過？我怎么什么也不記得呢？老師剛剛沒有批評我吧！還是好好讀書吧。于是他開始跟著大家一起朗讀起來，邊念邊想：老師的話是對的?，F(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，考試的時(shí)候后悔都來不及啦！有一位同學(xué)總不認(rèn)真聽課，各科老師都拿他沒辦法，他還總是以學(xué)不會、聽不懂作為借口不去努力學(xué)習(xí)。楊老師對她說：“不怕學(xué)不會，只怕不肯鉆。”可那名同學(xué)知而不理，依然干著他自己喜歡的做得事，不過心里有點(diǎn)動(dòng)搖。我聽不聽楊老師的話呢？楊老師一看他很猶豫，又說：“不怕學(xué)不成，只怕心不誠?！蹦敲瑢W(xué)徹底被老師的話征服了，領(lǐng)悟了楊老師的一片苦心。從此以后再也沒有不聽課過。
我們的楊老師很溫和，她的學(xué)識也非常淵博，我爭取“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，超越我們的楊老師！
我的語文老師五年級作文20
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"我們的班主任陳老師，便是那春蠶，便是那蠟燭，不斷地燃燒自己，照亮別人。
她長著一張鴨蛋臉，上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，開心的時(shí)候彎成兩道月牙，給人的感覺是和藹可親；一頭烏黑的秀發(fā)高高地束成一個(gè)馬尾辮，精明干練；她穿著得體，美麗大方。她就是我們的語文老師——陳老師。
語文課上，她那富有感染力的聲音引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由翱翔，一起走進(jìn)雨后的竹林，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，以及感嘆祖國的繁榮富強(qiáng)……當(dāng)陳老師正在教學(xué)“高”這個(gè)字時(shí)，我們正沉浸在語言的魅力里。這時(shí)有一個(gè)調(diào)皮的男孩兒偷偷地在抽屜里看課外書，陳老師見了，便輕輕地走到了他的面前，高高地舉起戒尺，然后輕輕地落在課桌上。當(dāng)這個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)陳老師正站在自己面前，嚇得“啊”地大叫了一聲，你看他那夸張的表情和動(dòng)作，逗得全班哈哈大笑。陳老師見了就說：“既然你都學(xué)會了，那你就上來寫一個(gè)‘高’字吧！”那個(gè)同學(xué)聽了便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走上講臺，在黑板上寫了“高”這個(gè)字，陳老師笑著說：“哎呀，你這個(gè)‘高’字都寫殘疾了，站不穩(wěn)，這樣就是站得高，摔得響，我們要把兩條腿寫的一樣長，你明白了嗎？”“嗯。”那個(gè)同學(xué)回答原本有要來的狂風(fēng)暴雨，就這樣隨風(fēng)飄散了。
陳老師批改作業(yè)也極其認(rèn)真。
作業(yè)本上，再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過陳老師的“火眼金睛”。面對同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤，陳老師都會用紅筆仔細(xì)的圈出來，要求我們及時(shí)訂正，她常說“知錯(cuò)就改不算錯(cuò)，有錯(cuò)不改錯(cuò)上加錯(cuò)。”我們應(yīng)該做一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來時(shí)，我都迫不及待地打開找一找有幾句話是用波浪線畫的好句，讀一讀陳老師寫的評語，她那醒目的符號和涓涓的細(xì)雨給了我信心和力量鼓舞著我前行。
這就是我的語文老師——陳老師。她的愛，好像滴滴春雨，潤物細(xì)無聲，又像一米陽光，溫暖著我們的心。
我的語文老師五年級作文21
說到語文老師，腦子里的第一印象便是古板、嗓音洪亮，說話字正腔圓，寫字端端正正，讀書搖頭晃腦?？烧嬲媸遣磺?，我遇上的這位語文老師徹底刷新了我的三觀。
別看她瘦瘦小小，氣場可是秒殺一眾明星。她總喜歡筆直地站在那看著我們，烏黑亮麗的頭發(fā)披在肩頭，手里總會拿上一兩本作業(yè)，仿佛隨時(shí)找兩位同學(xué)算帳。眼神像鷹一樣尖銳，嘴角總是自帶微笑，看起來十分“嚴(yán)肅”?？芍灰婚_口，原本那嚴(yán)肅的形象便消散的一干二凈，轉(zhuǎn)而變成了一個(gè)活潑的少女。
她的話語就像甜甜的跳跳糖一樣，每一個(gè)字都是短促卻總是熱情滿滿的，透露出一絲歡快；她的聲音就像五彩繽紛的哈瑞寶一樣，Q彈飽滿，十分有韌性，甜中溢出點(diǎn)點(diǎn)老師特有的倔強(qiáng)；她的語氣就像草莓味的真知棒一樣，溫柔的味道在空氣中緩緩蔓延，將人一點(diǎn)點(diǎn)包裹起來，仿佛被甜甜的糖水浸透了全身，讓人情不自禁地認(rèn)真聽起課，陶醉在她的語文世界中。
即便是生了氣，老師批評的語氣也是像一塊咖啡糖，先苦后甜，在最后總能讓被批評的人忍俊不禁。記得有一次我上課正偷偷和同學(xué)“快樂”地
我的語文老師五年級作文22
每當(dāng)有人夸我作文寫得好時(shí)，我就會想起我上小學(xué)前的時(shí)候，語文非常差。我連寫段話都要被老師罵一頓?？墒巧狭诵W(xué)以后，我的學(xué)習(xí)成績直線上升。為什么？當(dāng)然是因?yàn)槲业恼Z文老師啦。
她有著棕色的頭發(fā)，經(jīng)常整齊地盤在腦后。她有著明亮的眼睛，但是被一副眼鏡遮住了。
她長相和身材都是中等，但她好像穿什么衣服都合適。她不喜歡濃妝艷抹，只是稍微畫一點(diǎn)淡妝。她很細(xì)心，經(jīng)?；ㄥX為我們買東西，而且毫無怨言。
記得一次校運(yùn)會時(shí)，年級比賽。要傳球，把桶撞倒了就要扶桶，也不能讓老師扶，否則算是犯規(guī)。有一個(gè)同學(xué)把桶撞倒了，但沒有扶桶。這時(shí)，她快速地跑到桶前扶起桶，盡量不讓裁判發(fā)現(xiàn)?？墒?，事實(shí)就是事實(shí)，還是瞞不過裁判那尖銳的眼睛：“二一班本來就是第一名，但是班主任扶桶了，只能得第二名了?！痹S多同學(xué)都埋怨道：“何老，你為什么要給我們扶桶??？我們自己有手！”何老不知道說什么好，把我們帶進(jìn)教室，又是點(diǎn)頭，又是哈腰，還連連道歉，我們就原諒了她。
這就是她，好心，也誠實(shí)。
還有一次，冬天很冷，她帶著我們到操場跑步。我們跑，她也陪著我們跑。為了保護(hù)同學(xué)，她往右邊一側(cè)，沒想到，她絆倒在地，鮮血直流。同學(xué)們都撲上去：“何老，你沒事吧？”她抬起頭，鮮血在她臉上流著。她卻笑著說：“我……我沒事。你們先去上課吧?！比缓?，同學(xué)們都走了。
看著她遠(yuǎn)去的身影，一股暖流在我心頭涌動(dòng)。
不一會兒，她來了。我瞪大了眼睛：她居然沒有休息？她笑了：“這是為了你們啊。”
我沉默了。老師已為我們付出太多太多了。
事后，她依然像以前一樣，上課時(shí)略帶幽默，下課要開開玩笑，也幾乎沒有提起那件事過。
我依舊記得，老師深深的愛，已滲透我心。這就是我的老師。雖然平凡，但是偉大。
我的語文老師五年級作文23
上課鈴響起。
門被輕輕推開了，教室里瞬間安靜下來。和門外的陽光一起走進(jìn)來的是有著一頭柔軟齊耳短發(fā)的孫老師，笑臉盈盈。語文書被緩緩地翻開，粉筆被輕巧地以柔美的姿態(tài)書寫在黑板上，一切都慢下來，慢下來。她清脆而悅耳的聲音徐徐講述著書中的一個(gè)個(gè)故事，介紹著一位位作家，帶著我們走進(jìn)文學(xué)的世界。原本認(rèn)為砭人肌骨的書本變得溫暖，我坐在靠窗的位置，沐浴在陽光中享受著這堂課，下堂課，下下堂課……
有一次，我托著下巴望著天空，看悠悠地飄舞著的白云，內(nèi)心卻是黯淡。敷衍著完成測試，繼續(xù)沉浸在自己的世界。之后，孫老師察覺了什么似的，輕輕喚了我的名字，她拉著我的手在辦公室坐下。似乎是她手心的溫度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我手心的溫度，我剎那間清醒過來，和她傾吐內(nèi)心的不快及煩惱，她像是一個(gè)法師，沉著地扭轉(zhuǎn)了我的心態(tài)。接著，她和我聊天，講許許多多美好的事物，思考以及計(jì)劃令人期待的未來。一字一句都充滿了陽光的味道，溫暖而有力。像是在某個(gè)風(fēng)雨之夜，喝下了一杯熱巧克力，甜而不膩。
不記得又是哪天，許是青春期的叛逆心理作怪，我?guī)еS筆本凌晨起身，靠著窗望著星星在光下動(dòng)筆寫下夢境的不真實(shí)，一夜無眠。次日我屏息凝神上交了隨筆本，本以為孫老師會不屑一顧。但意料之外的是，本子里寫著許多贊美的話。這恍恍惚惚之中，我對寫作油然而生一種莫名的情愫?；位问幨幍剡^著數(shù)不清的日子，閑暇時(shí)看看課外書，有了靈感就提筆寫寫畫畫，嘴里還哼著小調(diào)子，愜意地寫作。
在學(xué)校的集體生活中，激動(dòng)時(shí)高舉雙手積極發(fā)言，她含著笑聆聽我的理解；開心時(shí)蹦蹦跳跳和她一起嘻嘻哈哈；困惑時(shí)走進(jìn)辦公室和她心靈交流；難過時(shí)撲進(jìn)她的懷里，紅著眼睛大哭一場；緊張的大考前，和她重重握手，能量勢不可擋。
上課鈴又響起，這次，悄悄在她耳邊呢喃一句“節(jié)日快樂”。
我的語文老師五年級作文24
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向，也有人說，老師是山間最清涼的山泉，用甘甜的露珠澆灌我們這些小樹苗長大。
我的語文老師是魏老師，她是一個(gè)非常嚴(yán)肅的人，對我們的要求很嚴(yán)格，平時(shí)如果有誰來晚了作業(yè)沒有交或者作業(yè)寫錯(cuò)了很多，魏老師都會利用課余時(shí)間發(fā)給我們，讓我們改正或都補(bǔ)交，并讓我們不要再犯同樣的錯(cuò)誤。正是因?yàn)樗蠛車?yán)格，所以同學(xué)們學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，成績一直很好。
暑假的時(shí)候，魏老師讓我們除了學(xué)校發(fā)的作業(yè)以外，再買一本暑假作業(yè)來提升自己，可是因?yàn)槲掖中模瑳]有記住老師的話，也沒有跟媽媽去講，一直忘記了還要買一本暑假作業(yè)的事，直到開學(xué)交作業(yè)的時(shí)候才又記起來。我知道自己錯(cuò)了，就想對魏老師說聲：“對不起，我會把不好的習(xí)慣改過來的！”
魏老師就是這樣一個(gè)努力用心教導(dǎo)我們的好老師。我為有一個(gè)這樣的好老師而感到自豪。李斯錦
我的語文老師姓魏，大家都叫她魏老師。她不高不矮，不胖不瘦，圓圓的臉上長著一雙充滿智慧的眼睛和一個(gè)精致的小鼻子，還有一個(gè)擅長說成語的嘴巴，說起話來特別的溫柔，她梳著一個(gè)馬尾辮。
記得有一次上語文課，我肚子忽然痛了起來，我捂著肚子趴在桌子上，臉色慘白，老師馬上發(fā)現(xiàn)了我的異狀，急忙走到我的身邊，輕輕的說：“怎么了，肚子疼嗎？”我嗯了一下，老師急忙說：“來，我背你的醫(yī)務(wù)室?！彪m然我很瘦，但是老師背起來還是挺吃力的，到了醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)說：“沒有什么大關(guān)系，只是吃壞了肚子，吃點(diǎn)藥就好了?！边@時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，魏老師滿臉都是汗。在回班級的路上，老師溫和地：“以后不要在亂吃東西了。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到教室魏老師又繼續(xù)為我們上課，看著魏老師在課堂專心致志地為我們講課，我的眼睛溫潤了。
魏老師，我的好老師，你對學(xué)生猶如慈母般的愛護(hù)，我愛我的魏老師！
我的語文老師五年級作文25
她，有一雙炯炯有神的眼睛，頭發(fā)又長、又黑、又直的秀發(fā)，還有著一張能說會道的嘴巴。你知道她是誰嗎？讓我來告訴你吧！她是我敬愛的語文老師———謝老師。
我的語文老師最大的特點(diǎn)就屬她的偏心啦！她偏心在哪呢，別急，現(xiàn)在讓我來慢慢道來。老師偏心，表現(xiàn)在改作業(yè)上。她改班長作業(yè)的時(shí)候呢，恨不得在作業(yè)上全部都打上紅勾?？墒牵诟奈覀儾钌鳂I(yè)的時(shí)候呢，就恨不得在他們作業(yè)上全部都打上紅叉叉。哈哈我想悄悄地跟老師說：老師，我會表現(xiàn)好的，請您別偏心喲！
還有，老師在我們上課的時(shí)候，她呢，就喜歡讓那些成績好的同學(xué)回答問題?？墒?，對我們差生可就不同了，無論我們多么努力地把手舉高，可老師就師選那些成績好的同學(xué)回答問題，總之，老師的心就是偏在成績好的那邊，就好像我們正常人心是在左邊，而老師的心都偏到了右邊啦！
雖然老師很偏心，但我還是特別喜歡她哦，她是一個(gè)既嚴(yán)厲又溫柔的老師。有一次，在上課時(shí)，老師正講得津津有味，突然后面黃燁轉(zhuǎn)后面跟同學(xué)講話，別老師一眼瞄到了，被老師拉到了后面去。這時(shí)，我想這會老師肯定沒心情講好這堂課了。但不是哦，回到講臺后，又繪聲繪色地給我們講課了。這時(shí)，全班同學(xué)一個(gè)個(gè)嚇得都不敢吱聲了，教室里靜得仿佛針掉到地上都能聽得到
所以，其時(shí)我的語文老師并不偏心，而是我們有時(shí)太調(diào)皮搗蛋了。把老師惹生氣了。而我就處處誤會老師，一味覺得偏心。
記得在去年快期末考試時(shí)候，每天都非常忙，把我們的活動(dòng)課都調(diào)為語文課了，老師講得聲音都啞了。但是您的努力沒有白費(fèi)，我從平時(shí)80多分考到了90多分。我想對老師說：您辛苦了！
老師，您就像茫茫大海中的燈塔，指引我們向正確的方向走去。老師，您就像一根蠟燭燃燒自己，照亮我們，謝謝您帶我們走進(jìn)知識的海洋。我愛我的語文老師。
