1、高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。

2、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。

4、以善心愛人，以善語待人。孩子，讓我們共同營造一片愛心世界。

5、每一日所付出的代價都比前一日高，因為你的.生命又消短了一天，所以每一日都要更積極。今天太寶貴，不應(yīng)該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來。

6、只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。

7、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

8、當(dāng)一個小小的心念變成成為行為時，便能成了習(xí)慣；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。

9、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

10、你既然認(rèn)準(zhǔn)一條道路，何必去打聽要走多久。

11、努力就是光，成功就是影。沒有光哪兒來影？

12、外在壓力增加時，就應(yīng)增強內(nèi)在的動力

13、不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。

14、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

15、強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。

1、兒童的天真和老人的理智是兩個季節(jié)所結(jié)的果實?！既R爾

2、誰要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在陰影中的世界，看到正在組織中的星云，方在醞釀的宇宙。兒童的生命是無限的，它是一切?！_曼·羅蘭

3、寧肯在成人的團(tuán)體中被逐去，不可為兒童們所憎厭?！录{

4、禮貌是兒童和青年都應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事?！s翰·洛克

5、兒童游戲中常寓有深刻的思想?！?/p>

6、假如自負(fù)，虛榮心或憤怒使兒童失去了恐怖，或者使他不聽恐怖心的勸告，這種心理便應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ?，?yīng)該使他稍稍考慮一下，降低火氣，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒險?！蹇?/p>

7、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會自制和自我指導(dǎo)的。——林格倫

8、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸?！R卡連柯

9、兒童有無抱負(fù)，這無關(guān)緊要，可成年人則不可胸?zé)o大志?！獑獭ぜせ籼m

10、從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有好的東西?！K霍姆林斯基

11、如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉?！K霍姆林斯基

12、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度?！K霍姆林斯基

13、人的幻想是沒有止境的，兒童的幻想更是無邊無際。因為孩子的心靈比成人的心靈更加秘密，——兒童的心靈是纖塵不染的，而被生活所磨煉出來的成長，心靈深處卻顯然存在著這種纖塵的污痕?！郀柣?/p>

14、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為?！涿兰~斯

15、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些?！官e塞

16、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來?！招兄?/p>

17、家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。——愛默生

18、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄?/p>

19、“良好的模范懇切的語言和真誠坦白的同情”，系指家長、教師、同學(xué)及其他人的示范對兒童的影響。——夸美紐斯

20、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量?！R卡連柯

21、兒童恐怖的重要基礎(chǔ)既然是痛苦，鍛煉兒童使他們不恐怖不怕危險的方法就是使他們受慣痛苦。——洛克

22、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人?！K霍姆林斯基

23、合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無事生非或虛度時光?！涿兰~斯

24、每一個決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點?！K霍姆林斯基

25、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇?！招兄?/p>

26、智慧屬于成人，單純屬于兒童?！寻?/p>

27、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。——蘇霍姆林斯基

28、當(dāng)教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童?！澘品?/p>

29、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的。習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。——洛克

30、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！畎?/p>

31、幻想中的作品，有著兒童一般的嫵媚，有著欣欣向榮的喜悅，芬芳妖艷不下于鮮花，漿汁的飽滿不亞于未曾到口的美果。這便是所謂幻想和幻想的樂趣。——巴爾扎克

32、教育兒童通過周圍世界的`美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)?！K霍姆林斯基

33、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判?！R梭

34、游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?！斞?/p>

35、戀愛的人去赴他情人的約會，像一個放學(xué)歸來的兒童；可是當(dāng)他和情人分別的時候，卻上學(xué)去一般滿臉懊喪。——莎士比亞

36、兒童幼小的心靈是非常細(xì)嫩的器官。冷酷的開端會把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅硬，一樣布滿深溝?！ㄉ溈?/p>

37、用語言、事物表揚，用警告、訓(xùn)斥、懲罰及對特殊的個別的過錯采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態(tài)度，出以誠懇的目的”，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦藥治病一樣?！涿兰~斯

38、如果兒童任意地讓自己不論去做什么而不去勞動，他們就既學(xué)不會文學(xué)，也學(xué)不會音樂，也學(xué)不會體育，也學(xué)不會那保證道德達(dá)到最高峰的禮儀?！轮兛死锾?/p>

39、兒童的時間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。——蘇霍姆林斯基

40、在兒童時期沒有養(yǎng)成思想的習(xí)慣。將使他從此以后一生都沒有思想的能力?！R梭

41、母親的安寧和幸福取決于她的孩子們。母親的幸福要靠孩子少年兒童去創(chuàng)造?！K霍姆林斯基

42、有了光明與黑暗的均衡的節(jié)奏，有了兒童的生命的節(jié)奏，才顯出無窮無盡，莫測高深的歲月?！_曼·羅蘭

43、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童?！K霍姆林斯基

44、要使“祖國”這個詞能夠讓兒童一聽到它就激動得心跳，那就必須——形象地說——悉心地耕耘兒童意識的土壤，并且用美的種子來進(jìn)行播種?！K霍姆林斯基

1） 在平等、和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個"祖國的花朵"燦爛地開放。

2） 愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！

3） 工作著是美麗的，追求著是快樂的。

4） 正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。

5） 用微笑擁抱孩子，用真心對待孩子。

6） 我是崗位的，崗位未必是我的。

7） 用清眸透析心靈，用寬容善待孩子。

8） 暴力、溺愛和放任是摧毀孩子健康人格的三大災(zāi)害。

9） 距離近一些你會發(fā)現(xiàn)更多的童真，聲音輕一些你會聽到更多的童聲。

10） 父母的美德，是兒女最大的財富;父母的心房，是兒女廣闊的天空。

11） 孩子需要激勵，猶如種子需要陽光。

12） 教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實。

13） 要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

14） 教師因材施教，學(xué)生學(xué)有所長。

15） 念人之善揚人之長量人之難幫人之過。

16） 每個學(xué)生都需要關(guān)愛，讓我們敞開心扉，給他一個傾訴的機會，可能會有意想不到的收獲。

17） 暴力只能培養(yǎng)奴才和暴徒。

18） 讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。

19） 好筍出好竹，好師出好徒。

20） 批評不是一個趣味的問題，而且是一個誰的趣味的問題。

21） 我會用我的愛心和耐心去關(guān)注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。

22） 教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

23） 我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

24） 永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

25） 好方法事半功倍，好習(xí)慣受益終身。

26） 家庭教育有千謀萬法，親子溝通是第一法，此法不通，萬法不靈。

27） 從心靈深處在乎每個學(xué)生，潤澤每顆心。

28） 讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長。

29） 讓每位學(xué)生成為一個追“夢”人。

30） 嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。

31） 眼中有孩子，心中有目標(biāo)。

32） 用愛心澆灌未來的花朵，用雙手托起明天的太陽。

33） 沒有時間教育兒子。

34） 對待家長，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。

35） 用情感激發(fā)情感，用愛心喚愛心。

36） 從心開始，用愛溝通，共創(chuàng)和諧。

37） 教師的幸福是因愛而被愛著，因付出而收獲著，因珍惜而擁有著。

38） 幼兒教育，首先是“良心”，其次是“愛”，最后是“責(zé)任”，缺一不可。

39） 用愛心和智慧與孩子一起創(chuàng)造快樂，分享快樂。

40） 學(xué)生是貼身小棉襖，常帶來家的溫馨。

41） 以慈母般的.愛心，博得孩子的真心;以高度的責(zé)任心，贏得家長的放心;以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)孩子的創(chuàng)新。

42） 愛是最好的教育，而表達(dá)愛的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。

43） 讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。

44） 對每一位小朋友要有愛心、耐心、關(guān)心。

45） 真情育人，彰顯生命意義;桃李芬芳，提升人生價值。

46） 用我們的愛關(guān)心每一個幼兒。

47） 時時保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

48） 教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

49） 用尊重和愛心換取幼兒的快樂，用真誠和微笑面對每一位家長。

50） 用愛心換取幼兒的快樂，用真心換取家長的信任，用責(zé)任心體驗幼教之美。

51） 教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

52） 童心是綠色的種子，只有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯。

53） 努力把自己當(dāng)成一個孩子。

54） 心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育。

55） 貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

56） 用愛心澆灌每一顆幼小的心靈，用熱情培育每一朵稚嫩的花朵。

57） 表里如一，誠實做人，腳踏實地，樂意奉獻(xiàn)。

58） 用微笑溫暖心靈，用愛心善待孩子。

59） 教師無小節(jié)，處處是楷模。

60） 給學(xué)生陽光，讓他更燦爛。

61） 給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

62） 教育孩子并不難，指導(dǎo)家長困難。

63） 培育孩子的第一條：健康。

64） 奉獻(xiàn)人生，付出才會有收獲。

65） 牽著孩子們的手，快樂地迎接每一天！