我是水兒，你是那魚(yú)兒。
你輕輕的撥開(kāi)了綠萍荷葉蘆葦深深，朝著湖心慢慢的游來(lái)，我睡在荷花池里望見(jiàn)了你，只一眼便好似望見(jiàn)了夢(mèng)里的青衫白衣。你輕喃細(xì)語(yǔ)，輕輕地喚著我的名字，唱訴著情深綿綿，攪亂了一池的湖水，搖落了滿(mǎn)池的荷花蕊香，芬芳了一整個(gè)月夜。
我的心兒似是被風(fēng)兒刮起了一陣顫抖的弦音，我抬頭，打開(kāi)了窗，終于看到了你的眼睛，那是一雙沉滿(mǎn)了愛(ài)憐的光的眼睛......
我問(wèn)，你為何這般望著我。
你說(shuō)，我看到了你的寂寞。
我凝著淚，迷離的望著你，然后向著月亮唱起了一首無(wú)聲的歌謠。
你說(shuō)，水和魚(yú)兒是在一起的，魚(yú)兒沒(méi)了水兒便無(wú)法呼吸了，水兒若是少了魚(yú)兒，此生該是多么的孤寂啊......
你說(shuō)，我們定是前世求來(lái)的福分，今生才得有緣相見(jiàn)。
水中的荷花一朵朵粉漾漾的輕輕盛放開(kāi)來(lái)，沉在了一片渺渺的煙霧里，我的心兒有點(diǎn)亂了，你噙著溫柔的愛(ài)夢(mèng)擾了我塵封已久的水心，蕩起一圈圈迷蒙的漣漪，飄搖了誰(shuí)的夢(mèng)。
我吐息著哀喟一樣的悲傷，靜靜地望著你嘆道：魚(yú)兒啊魚(yú)兒，你最終會(huì)離去的......
請(qǐng)別讓我去追尋那不可即的惆悵迷茫啊，別讓我去追尋那不可遺棄的彷徨落寞啊，紫色的蝴蝶輕輕地飛到了我的指尖，纏綿著夜的清涼之色，落下了一息暗暗幽殤。
你說(shuō)，彼其之夢(mèng)，美如玉。好怕，這夢(mèng)不經(jīng)意間就這樣輕輕的碎了，好希愿它可以長(zhǎng)一些，久一些......
我半掩著紅窗，倚在冰涼的墻上，聽(tīng)著你溫柔的聲音，聽(tīng)著似曾相識(shí)的話(huà)語(yǔ)，心神迷迷惶惶又錯(cuò)亂，腦海里重現(xiàn)著過(guò)去的樓影，煙鎖的往事。
我深知他不是你，我深知你不是他。
我的心兒有點(diǎn)亂了，它如花幽柔，如雨絲點(diǎn)點(diǎn)憂(yōu)愁，淺依在一片冰涼的青色白影里，抓住一縷似曾相識(shí)的溫暖，拼命的呼吸著救命的情香。
情不禁的在夜深里去想你，去找尋你的.一絲絲蹤跡，忍不住地在夜深里去想你，去等待你的一絲絲回音，最終愁思暗結(jié)淚朦朦，心起郁郁人戚戚，只想撕了信筏心不見(jiàn)，藏了信物把你忘，奈何這一點(diǎn)愁，那一點(diǎn)思，這一點(diǎn)絮早已悄然入了心，生了根。
她的心兒有點(diǎn)亂了，魚(yú)兒啊魚(yú)兒，你教教我，如何解憂(yōu)......
為何情之一字，這般苦，癡癡地繚亂了我的心，為何情之一字，這般遠(yuǎn)，真真叫人夢(mèng)里尋。
而我們，是那么的遙遠(yuǎn)，是那么的縹緲，隔著一扇紅窗，隔著煙云往事，隔著一顆心的距離。她曾經(jīng)愛(ài)上的是那一座寂靜的青山啊，她怎能還去奢望魚(yú)兒的愛(ài)憐......
碧水湖里荷花輕輕地?fù)u曳，天上的白月光拂撒著一世的孤獨(dú)，蜻蜓蝴蝶漫飛翩舞，魚(yú)兒靜靜地游在她的身邊輕輕絮語(yǔ)，和著遠(yuǎn)方清幽的梵唱，燈火幽幽，寧香了清靜的夜。
她輕輕地說(shuō)：魚(yú)兒啊，水兒想睡了......
夢(mèng)里，她望見(jiàn)了她在荷花上輕輕的微綻著，舒展著花瓣，花蕊搖曳，有一個(gè)聲音在耳邊輕輕地喚著她，輕輕地喚著，一遍又一遍，一遍又一遍，溫柔似水，情深綿綿。
她跟著聲音慢慢地去尋那人，那聲音卻漸漸地消失不見(jiàn)，她立在荷花上望啊望，迷蒙的的煙霧里只有一抹淡淡的青色白影，風(fēng)吹過(guò)后，消失無(wú)痕。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒了解廢水、廢油、生活垃圾對(duì)水環(huán)境造成的污染及危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、畫(huà)有水被污染的原因及危害的幻燈片一套，錄像帶、錄音帶各一盒，放像機(jī)、錄音機(jī)、投影儀各1部。
2、不同表情的水兒姐姐圖片兩張。
3、白紙、水彩筆等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、讓幼兒觀看水被污染后的錄像，使幼兒了解廢水、廢油、生活垃圾對(duì)水環(huán)境造成的污染。
①播放水聲音樂(lè)，出示水兒姐姐笑的圖片。
師：“瞧！誰(shuí)來(lái)了？”（水兒姐姐）“你們可知道水兒姐姐從哪來(lái)嗎？”“我們一起去看看就知道了”。
②播放清清的小溪、藍(lán)藍(lán)的海水錄像，使幼兒感受水的作用。（綠色森林里，一條小溪緩緩流動(dòng)，水兒清澈透明，可以看見(jiàn)溪底的沙石和游動(dòng)的小魚(yú)；大河浩瀚洶涌，一直流向深藍(lán)的大海，海水湛藍(lán)明凈，魚(yú)兒快活地蹦出水面，海邊有許多人在游泳、嬉水……）
提問(wèn)：“水兒姐姐從怎樣的地方來(lái)？”（清清的小溪、藍(lán)藍(lán)的海洋……）“水兒姐姐是誰(shuí)的好朋友？”“為什么？”
小結(jié)：動(dòng)物、植物、人類(lèi)都離不開(kāi)水。
③出示水兒姐姐皺著眉、撇著嘴的圖片。
師：“咦！奇怪！水兒姐姐怎么會(huì)變成這樣了？”
水（錄音）：我現(xiàn)在臟死了，非常難受！
師：“為什么會(huì)這樣呢？讓我們?cè)倩氐胶舆叀⒑＿吙纯慈?。?/p>
④播放被污染的溪水、海水錄像，使幼兒了解廢水、廢油、垃圾對(duì)水環(huán)境造成的污染。
（小河里的水黑乎乎的，水草腐爛了，魚(yú)兒死了，漂浮在水面上；海面上漂浮著罐頭盒、塑料袋等生活垃圾，遠(yuǎn)處覆蓋著大面積的油垢，海鳥(niǎo)的羽毛沾滿(mǎn)了油，再也飛不起來(lái)，人們拿著游泳圈立于海面，搖頭嘆氣……）
討論：“水兒姐姐為什么變臟了？”（人們亂扔垃圾，廢水排放到河里去了，油輪向海里排放油垢……）
2、逐一出示幻燈片1—3，使幼兒了解水被污染的原因及危害。
師：“我們一起來(lái)看看，到底是怎么回事？”
幻燈片①：炊煙裊裊的工廠旁邊，一根巨大的水管排出又臟又臭的廢水沖向小河，河面上漂流著一些廢棄物品。（臟水和廢物品可抽拉）
提問(wèn)：“小河變的怎樣了？”“為什么？”
討論：“動(dòng)物、植物、人們喝了這樣的水會(huì)怎樣？”
幻燈片②：海面上，一艘大油輪的.后面是一大片黑乎乎的油垢，上面漂浮著死魚(yú)，油前面一只小魚(yú)瞪大眼睛，張著嘴巴，驚慌地好像在說(shuō)些什么。（死魚(yú)和油垢抽拉）
提問(wèn)：“小魚(yú)看到了什么？”“小魚(yú)想說(shuō)什么？”
幻燈片③：人們?cè)诤＿呁嫠?，附近海面上漂浮著許多飯盒、罐頭盒、可樂(lè)瓶、塑料袋等垃圾。（垃圾可抽拉）
提問(wèn)：“海面上有什么？怎么來(lái)的？”“它會(huì)帶來(lái)什么樣的危害？”
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出解決水源污染的辦法，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
水（錄音）：“小朋友們！快想想辦法救救我吧！”
出示幻燈片③，提問(wèn)：“怎樣讓海邊的水兒姐姐變得干干凈凈？”（把海里的垃圾全撈起來(lái)，不要亂丟垃圾；把廢品利用起來(lái)，如利用罐頭盒做筆筒，可樂(lè)瓶做美麗的花籃……）
師：“把畫(huà)有垃圾的幻燈片抽出來(lái)：”“瞧！在小朋友的幫助下，大海邊的水兒姐姐變得怎樣了？”
出示幻燈片②，提問(wèn)：“怎樣救海里的水兒姐姐？”（不要讓油排到海里，把油收回重做燃料；制造不用油的輪船，如太陽(yáng)能輪船、風(fēng)力輪船等等。）
教師把畫(huà)有油垢的幻燈片抽出：“小朋友們的主意真棒！海水姐姐得救了。”
出示幻燈片①，提問(wèn)：“怎樣讓河里的水兒姐姐變得又清又純？（不把廢水排到河里，建不排廢水的工廠，制造凈化工廠把水凈化后再流到河中……）
教師把畫(huà)有污水的幻燈片抽出：“呀！水兒姐姐的朋友——小魚(yú)兒又可以在又清又純的河里自由自在地游淶游去了?！?/p>
4、好的解決水污染的辦法畫(huà)出來(lái)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
師：“小朋友們想的辦法好極了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的好辦法畫(huà)出來(lái)，待會(huì)兒送給水兒姐姐好嗎？”
5、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
6、請(qǐng)個(gè)別富有創(chuàng)意、完成得快的小朋友說(shuō)說(shuō)圖意。
7、出示水兒姐姐笑臉的圖片，教師小結(jié)：“有了小朋友們的幫忙，水兒姐姐又露出了笑臉，她現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到她的家鄉(xiāng)——海邊去游玩，小朋友們一起跟著來(lái)吧！”隨著輕松愉快的音樂(lè)走出活動(dòng)室。
8、結(jié)束。
池塘邊，燃著一堆篝火。池塘里，喂養(yǎng)了許多魚(yú)。篝火，是池塘主人夏夜的伙伴。
池塘的水，靜靜的，宛如一面大鏡子。
池塘邊的`樹(shù)、池塘邊的草、池塘邊的茅屋，白日都在池塘里照著。
入夜，鏡子里，就照著這一團(tuán)火。有時(shí)，還有天上的月。
有蟲(chóng)兒在鳴唱，一片恬靜的風(fēng)光。
不知從什么時(shí)候起，火，戀上了池塘里的水。
火有一顆動(dòng)蕩的、少女的心，它沉醉了。水很平靜，從來(lái)沒(méi)有任何表示。但是，火，把池塘里有時(shí)泛起的漣漪，看做是池塘里的水情緒上的激動(dòng)。
終于有一日，火借著一場(chǎng)大風(fēng)，撲進(jìn)了池塘，撲進(jìn)了水的懷抱！
火焰就在那一刻，失去了光澤，它熄滅了。
有些戀愛(ài)，注定是沒(méi)有結(jié)果的。當(dāng)事人頭腦必須清醒！
