相信大家總免不了要接觸或使用
以爭論為話題的作文500字1
我們每個人都有十根手指，永不分離。一只手上的五只手指分別是大拇指，食指，中指，無名指，小指，這五根手指都十分團結(jié)，可是有一天它們因為討論那一根手指才是五指中最有用的手指這個問題而吵了起來。
大拇指說：“我是五指中最有用的手指，因為我為主人做的事情是最多的，是最辛苦的，所以我做最有用的手指是最合適不過的！”
食指聽了笑著說：“哈哈，你這個四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單的家伙做的全是些粗活，可我做的全是你不敢嘗試的冒險，而且主人可以寫字也是我的功勞，所以我才是最有用的手指?！?/p>
中指聽了說：“兩個粗人，一點文化也沒有，你們做的就算做得再辛苦，功勞也是我的，而且我做事是很機智的的，而且我是最酷的，所以我才是最有用的！”
無名指又說：“你這個流氓中指，豎起就是鄙視人，而我是高貴的，因為主人的首飾都在我這里，而且我還可以為主人打扮，所以我是最有用的?！?/p>
小指聽了說：“你這個無名氏，這里那輪到你說話！論資質(zhì)，論才華，我認(rèn)第二沒人敢認(rèn)第一，而且我的工作是最細(xì)致的，所以我才是最有用的。
后來它們說著說著就打架了，最后手掌語重心長地說：“別打了，其實你們都各有所長各有所短，所以你們必須團結(jié)在一起才會強大的！”
以爭論為話題的作文500字2
一天早上我放學(xué)回家，剛走進(jìn)院子就聽見樓上的吵鬧聲，好像是從我家樓上傳出來的。我疑惑了，我家三代人從沒有吵過架，今天怎么會......
盡管我是這么想，但是我還是不放心啊，我飛快的跑上樓，原來是表叔和表姑在吵架。他們好像為他們的爸爸住醫(yī)院開刀該誰付錢的事在爭吵著呢。屋里坐著的爸爸、媽媽、爺爺和奶奶他們一直沉默不語。
只有表叔和表姑臉紅脖子粗地你一句我一句。
表叔說："我家有三個孩子，負(fù)擔(dān)重，沒有錢給老頭子治病，你付錢！"
"什么你沒錢，你小干部沒錢，我農(nóng)民你沒錢我更沒錢了。"表姑連忙說。
表姑還毫不示弱地說："我是嫁出去的姑娘潑出去的水，這可不關(guān)我的事。
表叔見表姑把話說絕了，氣憤地說："你不管我也不管，就讓那老頭子等死吧！
她們越吵越聲音大，越吵越不像話。爺爺?shù)哪樧兊描F青，嘴唇直打顫。坐在一旁沉默不語的爸爸再也忍不住了，大聲說："我看你們不是沒有錢，而是不愿意拿錢給舅舅治病，前幾天表哥不是買了電冰箱、洗衣機嗎？表姐不是為了自己的女兒買了個金戒指嗎？這是哪來的錢啊！"爸爸的話擊中了他們的要害。但她們都不服，都說那是向別人借的錢，爸爸說："買東西能向別人借錢，給你們的爸爸看病就不能向別人借錢嗎？
爺爺怒氣地說："你們太不像話了。"爸爸和爺爺?shù)脑捳f得他們啞口無聲。為了緩和氣憤，爸爸說："好了，好了。別的事不談了，還是給舅舅看病重要，你們沒錢給舅舅住院開刀，先從我這湊一千元錢給舅舅看病。隨后向媽媽嘀咕了幾句，從抽屜里拿出了準(zhǔn)備買空調(diào)的錢。表叔和表姑見了慚愧地低下頭。
一場爭論平息了，我的心情卻久久不能平靜。這場爭論使我終身難忘。
以爭論為話題的作文500字3
放學(xué)了，教室里好似很安靜，其實同學(xué)們不知道，一場激烈的爭論正在進(jìn)行著?！肮业墓谧畲?，你們都不如我。”粉筆拍著胸脯，正向大家夸耀自己的功勞?！懊刻焐险n老師都帶著我，始終離不開我，你們都認(rèn)輸吧！”黑板擦不情愿地嚷嚷：“我才不認(rèn)輸呢。
如果不是我天天辛苦地擦黑板，把你那刺鼻的粉末吸到我身上，你能大段大段地盡情揮灑嗎？”“看來你們都忘了，當(dāng)黑板落上灰塵后，只有我才能把它擦干凈，黑板擦只會越擦越臟，我可起到了關(guān)鍵作用。”抹布扭了扭扁平的身子爭辯著?！罢f到底，你們能有用都是因為我。”黑板自豪地說?！皼]有我，粉筆就寫不起來。
沒有我，黑板擦和抹布也擦不起來。所以我的功勞最大！”聽到他們爭論不休，門爺爺發(fā)話了：“既然你們都說自己的功勞大，那你們就試著獨自過一段時間，看看情況是怎樣的。”在以后的日子里，黑板孤獨地立在教室的墻壁，身上落滿灰塵，變得骯臟、空虛，沒有了往日的英姿。粉筆、黑板擦、抹布離開了黑板，失去了用武之地，根本發(fā)揮不了作用。偶爾，抹布會把黑板上的灰塵擦干凈，可是上面沒有粉筆漂亮的字跡，空蕩蕩的黑板又有什么用呢？有時，粉筆忍不住寂寞也在黑板上寫字，可是不小心寫錯了，卻無法擦掉，后面的知識該怎么教呢……
終于，他們明白了，大家都是課堂上的教學(xué)用具，共同組成一個集體，各有用處，缺一不可。同學(xué)們開始上課了，他們各就各位，團結(jié)一心，相互配合，努力施展自己的本領(lǐng)。
門爺爺靜靜地看著他們，偷偷地笑了。
以爭論為話題的作文500字4
一天，鉛筆盒里可熱鬧了，原來，是許多文具在爭論誰的用處最大。
引起這場爭論的是鉛筆，鉛筆說：“肯定是我的用處最大，如果沒有我，小朋友就沒有辦法寫字，沒有我，他們怎能畫出好看的畫呢？”
這時尺子可不干了，他說：“胡說！我的用處才最大呢！沒有我，小朋友沒辦法畫出筆直的.線，沒辦法測量物品的尺寸，沒辦法畫出各種角度的角。所以我覺得我的用處最大。”
這時橡皮不慌不忙地走過來，“不要吵了，你們的用處是不小”，橡皮說：“可是鉛筆你要是寫錯了字，尺子你要是把線畫歪了，不還需要我涂改嗎？”聽了橡皮的話，鉛筆和尺子無語了。
馬克筆在旁邊聽了，說：“我的用處也不小，我可以把小朋友記的筆記或者書上的重點畫下來。這樣小朋友學(xué)習(xí)起來更加輕松了?！?/p>
它們的對話把各種顏色的水筆惹怒了，他們兄弟幾個可是集體出戰(zhàn)。紅筆說：“鉛筆寫的字，尺子畫的角和線，橡皮改的錯不都用我來判嗎？”其它顏色的水筆異口同聲地說：“你們畫的畫不是需要我們來增添色彩嗎？如果沒有我們，圖畫就會是一片灰暗。我們兄弟才是最有用處的。”
由于它們的爭論的聲音太大，把正在睡覺的鉛筆盒吵醒了，鉛筆盒說：“別吵了，其實你們的用處都很大，只是你們的用處不一樣，不要只看到自己的長處，要互相團結(jié)，互相幫助?！甭犃算U筆盒的話，文具們都不吵了，安靜了下來。從此，它們成為了五好家庭。
以爭論為話題的作文500字5
小學(xué)六年生活中，我經(jīng)歷過許多事情：第一次背著書包步入校園，
這時科學(xué)老師自然宣布了答案。只見他熟練地將水杯一翻，一秒鐘過去了，兩秒鐘過去了，水沒有滴出來。四秒鐘過去了，五秒鐘過去了，水還是沒有滴出來，我開始懷疑我的判斷能力。這時，彭子瑞高傲地說：“趕快認(rèn)輸吧！要不然孔夫子搬家----盡是書輸了！”我還是不肯放棄，目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯口，時間一分一秒地過去了，硬卡紙終于在水的壓迫下失敗了。我贏了！
我永遠(yuǎn)也忘不了這次爭論！
辯論的議論文5篇1
其實，我們都或多或少對生活頗有感慨，感慨世上怎么有那么多不如意的事情，感慨為什么會懷才不遇，為什么自己不被重視等等。也有很多媒體和網(wǎng)絡(luò)上都會談到人與人之間的關(guān)系，覺得現(xiàn)在的人情味單薄，覺得沒有以前那種親切自然的關(guān)系，沒有了以前真心對待的情感，只是虛偽，只是互相利用，只是利益上面的關(guān)系。
以前的班主任對我們說，初中時候的朋友是最鐵的，初中時候的同學(xué)是最親切的。在我剛上高中的時候，校園里見到了以前的同學(xué)，確實有種說不出的感覺，溫暖，沁心……一學(xué)期過去了，很多同學(xué)都開始忙于學(xué)習(xí)，在前一學(xué)期中，并沒有經(jīng)常聯(lián)系，并沒有總是在一起，或許，注定了我們之間開始有了不可避免的隔閡。
今天中午，看見了MILK，她正在打電話，似乎很忙，我向她打招呼，但是她似乎沒有看見，我想，也不要打擾人家了吧，便走了。下午，我又看見了她，我向她招手，并且喊出了她的名字，可是她又沒有回應(yīng)我，真的，當(dāng)時心理確實有些失望，失落和莫名的殤。難道，僅是半年，就是如此的不濟?想起我們一起在一起坐的時候，會唱歌，唱暖暖，唱夜曲，唱朋友……我們以前的關(guān)系確實還很不錯，今天，她就“不認(rèn)識”我了?
或許，我不應(yīng)該埋怨她，也許是時間隔的久了，而感情，也是最容易磨滅了。也許這是大多數(shù)人的通性吧!
在《紅樓夢》中，人與人之間的隔閡讓我覺得可怕，我當(dāng)時慶幸自己沒有生活在那個封建時代，那個視功名利祿為千金的時代，現(xiàn)在卻又不得不感慨人到底是人，不論在什么時代，什么地方，都有她的本性，所謂江山易改本性難移也是如此吧。而進(jìn)化論似乎也是如此，因為原來的祖先會遺傳給后代。
連認(rèn)識的人都是這樣，那么那些陌生人呢?如何來對待?我不想很虛情假意，也不想偽裝，但是由衷的希望，我們之間的人脈關(guān)系不應(yīng)當(dāng)是這樣的，“葛天氏之民與”的時候什么才會到來?
隔閡……
辯論的議論文5篇2
從“咫尺天涯”到“天涯咫尺”
古時之人就有解開自然的愿望，他們觀察太陽，觀察星空，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，制定歷法。張衡每夜觀星空，成為了天文學(xué)家，并制成了“渾天儀”。可他們只看到了一點點表面現(xiàn)象：月亮圓而亮，星星小而暗;星有亮有暗，有的閃耀，有的穩(wěn)定，有的“走”得快，有的靜止不動;還有的劃破長空……古人不理解其中的奧秘，只能用神說來解釋。
伽俐略發(fā)明的望遠(yuǎn)鏡捅破了地球的“殼”，讓人們看到了太陽系星體的“相貌”：月球上有坑坑洼洼的環(huán)形山，火星像染血般的紅，土星有草帽似的光環(huán)。從此天文學(xué)開始了長足的發(fā)展。和“宇”這個極大的尺度來比，太陽系真算不上“咫尺”;與“宙”這一長久的時間相比，人生也短得不算“分秒”。古人尚不解“咫尺”內(nèi)的謎，今人卻已能看到“天涯”外的景象。隨著大型光學(xué)望遠(yuǎn)鏡、射電望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明，人類已能“看到”150億光年遠(yuǎn)的地方，這可能已接近宇宙的邊緣。這不僅是距離上的飛躍，也是時間的飛躍。因為我們看到的圖景，已不是它此時的圖景了，而是幾萬年、幾億年之前的。更重要的是，人類對自然的認(rèn)識由“咫尺天涯”飛躍至“天涯咫尺”了。地環(huán)被認(rèn)為“變小了”，那是由于通信發(fā)展使人們聯(lián)系快捷、方便。在宇宙中，科學(xué)家也正在尋找生命，希望能與之聯(lián)系。要想與外星人做到“天涯咫尺”般的方便對話，我們還要做很多努力。
唯物辯證法認(rèn)為事物是可知的，且人類的認(rèn)識是不斷發(fā)展的。不僅僅天文學(xué)，在其他領(lǐng)域內(nèi)，原來很簡單的規(guī)律古人很難發(fā)現(xiàn)，而今人卻早已達(dá)到了更高的層次，即所謂“從‘咫尺天涯’到‘天涯咫只’”。面對科學(xué)似乎無法—的奧秘，人類不能退縮，因為它一定是可知的。同時我們要掌握方法。沒有望遠(yuǎn)鏡，宇宙不會自己向我們敞開胸懷。人類必須靠自己的努力，找到研究問題的方法，去探索那未知世界!
歷史證明，人類會—更多的科學(xué)奧秘。
辯論的議論文5篇3
語文課最后還剩十五分鐘的時間，老師讓我們舉行一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論賽。同學(xué)們都激動萬分、迫不及待了。要知道，這可是我們期待已久的辯論賽啊!昨天晚上我們更是勁頭十足，又上上網(wǎng)查資料，又是向父母請教，忙碌地做著辯論準(zhǔn)備。
老師宣布：“辯論賽現(xiàn)在開始?！蓖瑢W(xué)們的熱情立刻就高漲起來。
第一個發(fā)言的是徐亦凝：“正方認(rèn)為開卷有益，因為古今中外有成就的人都愛看書，所以我方認(rèn)為開卷有益?！?/p>
孫悅航也毫不示弱：“反方認(rèn)為開卷未必有益。古今中外有成就的人之所以成功，是因為他們讀的都是好書。書有好壞之分，好書可以給人以知識、信心和力量，如果這些人讀的是壞書肯定不會成功?！?/p>
正方由華哲斌發(fā)言：“只有讀了大量的書，才能分辨什么是好書，什么是壞書，有了分辨是非的能力，面對健康的書時，才會有抵抗力，將壞書和書中糟粕的東西拒之門外。”
辯論賽越來越激烈，大家唇槍舌戰(zhàn)，比得不相上下。有好幾次同學(xué)們按捺不住興奮的心情，情不自禁地鼓起掌來。
終于到了最后的時候，雙方做辯論總結(jié)。
潘銳作為反方發(fā)言：“反方認(rèn)為開卷未必有益。劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，既然書是藥，那就分兩種，一種是毒藥，一種是良藥。讀書不懂得選擇、思考，壞書就好比毒藥一樣，不僅破壞健康，甚至可以致人于死命?！彼?jīng)論典的發(fā)言引來臺下一片掌聲。
正方的金妍杉對壞書是毒藥作了最后的反駁：”任何一劑毒藥都有相應(yīng)的解藥，我們可以采取適應(yīng)的措施懸崖勒馬?！彼幕卮鹨驳玫街С终叩恼坡?。
最后，教師宣布“反方勝利。”同時也安慰了正方。
通過這場辯論賽，我懂得了一定要選擇性地看書，看好書，多思考，才能真正做到開卷有益。
辯論的議論文5篇4
“我方認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)對于小學(xué)生來說利大于弊……”咦，這是什么聲音?原來，今天中午我們班舉行了一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”——辯論會。
隨著主持人朱子慧的婉轉(zhuǎn)的聲音：“各位同學(xué)、老師，我是主持人朱子慧，我們要辯論的是網(wǎng)絡(luò)的弊與利。先由雙方一辯各自闡述自己的觀點，先請正方一辯?！币粓鰟e開生面的辯論會開始了。朱沈龍落落大方的站起來，講起了自己的觀點：“隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)越來越多的介入我們的日常生活，人們在使用網(wǎng)絡(luò)的同時也在思考，小學(xué)生上午到底是利大還是弊大。我方堅信，網(wǎng)絡(luò)利大于弊，我將從三個方面闡述我觀點：一、必要性。二、實用性。三、現(xiàn)實性……”朱沈龍話音剛落教室里就傳來了雷鳴般的掌聲?！跋旅嬗姓埛捶揭晦q?！标愄祜L(fēng)滔滔不絕的講了起來。“我方認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)弊大于利……”
“下面是自由辯論，從反方開始。”“影響甚至荒廢學(xué)業(yè)。中學(xué)生上網(wǎng)大多是玩游戲，聊天和點歌等。有的上網(wǎng)時間長，休息少，上課無精打采，學(xué)習(xí)效率低下;有的為了上網(wǎng)甚至逃學(xué)、夜不歸宿……這些同學(xué)浪費了大好時光，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績直線下降?；膹U了學(xué)業(yè)，斷送了大好前途?！迸饲锖钫Z連珠，語驚四座，把大家說的一愣一愣的，就在同學(xué)們?yōu)檎礁械浇辜比f分的時候，張邵睿站了起來，娓娓而談：“每樣?xùn)|西都不是十全十美的，網(wǎng)絡(luò)也是如此，它也有它的弊，但只要我們學(xué)會控制自己，善于利用網(wǎng)絡(luò)，將網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí)方面，網(wǎng)絡(luò)的`弊就會減少。”聽了她的辯解，同學(xué)們都點頭表示同意，正方辯手也個個為自己這方喝彩。正當(dāng)正方沉浸在喜悅中時，誰知半路殺出個程咬金，反方辯手可真夠難纏的，只見顧淞鈴：“你會很自覺的控制嗎?因為小學(xué)生無法控制自己，所以才會沉溺于游戲。還有同學(xué)借用找資料的借口玩游戲?！边€沒等顧淞鈴說完，范佳恒就騰地一聲從椅子上跳了起來：“游戲并不完全有害，適當(dāng)玩游戲可以讓我們放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力?！狈都押愕脑捯齺砹擞^眾的嘖嘖贊嘆……
辯手們個個能言善辯、出口成章、口若懸河，正反雙方，掙得面紅耳赤，“戰(zhàn)場上”充滿了濃濃的“火藥味”。觀眾們也興奮不已，有的在私底下議論紛紛，有的瞪大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛的盯著前方看……
比賽在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。
辯論的議論文5篇5
“丁鈴鈴”上課鈴響了，五<1>班的教室里彌漫著一股濃濃的“硝煙”味，一場唇槍舌戰(zhàn)的辯論賽準(zhǔn)備拉開序幕。
本次辯論的主題是“開卷是否有益”。?正方代表認(rèn)為開卷有益，反方代表認(rèn)為開卷未必有益。
隨著班主任黃老師宣布“辯論會正式開始!”正方代表蒙藝甄自信滿滿地闡述：“‘書是人類進(jìn)步的階梯’，‘書是全人類的營養(yǎng)品’只有多讀書我們才能在前人的腳步下不斷進(jìn)步，所以我方認(rèn)為，‘開卷有益’”!
蒙藝甄剛說完，還沒坐安穩(wěn)，反方李歆儀就“騰”地站了起來，毫不客氣地反駁說：“我方不同意正方的觀點。我方認(rèn)為，‘開卷未必有益’!書分好書和壞書，如果我們什么書都看，必將帶來壞的影響。正如書中說的：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚?！?/p>
“好!”隨著反方陳文喆的一聲喝彩，反方的同學(xué)熱烈地鼓起掌來。
聽到這，我方啞口無言，對方卻得意洋洋地望著我們。我靈機一動，站起來說：“吃魚還會被刺卡呢，難道你就不吃魚嗎?喝水還會被嗆到呢，難道你就不喝水嗎?”我的話音剛落，教室里便響起了熱烈的掌聲。
反方略遲疑了幾秒鐘，只見黃燁站了起來，卻轉(zhuǎn)移了話題：“我給大家講個故事，有個杭州的小男孩，從小就喜歡看武俠小說，他看過的武俠小說可以堆成山了，特別對小說中的輕功非常著迷。有一天，他想試試輕功，毫不猶豫地從12樓的樓頂上跳了下去……一個幼小的生命就這樣沒了，你說這是誰給害的?”
我聽了，見大事不妙，有點懵了，啞了!而反方的同學(xué)卻乘機高聲叫好。形勢對我方很不利，我正捏一把汗，只見羅曼君站了起來：“武俠小說也有它的閃光之處，可以增加我們的想象力?！?/p>
這時，我方隊員覃茜也鏗鏘有力地補充：“每人都有明辨是非的能力，我們有能力去分辨這是好書或壞書，只要不沉迷，還是應(yīng)該多多看書……”
就這樣，我們互不相讓。把辯論會推向了一個又一個高潮。教室里不時傳出陣陣喝彩聲和熱烈的鼓掌聲。
“時間到，下面請雙方代表進(jìn)行總結(jié)，”黃老師的話提醒了我們。
“我方認(rèn)為開卷有益，書是歷史的經(jīng)驗總結(jié)，書是社會文化的結(jié)晶，卷一定開，要開有益之卷?！?/p>
“我方認(rèn)為開卷未必有益，書里有很多壞書，難道壞書也去讀嗎?所以我方認(rèn)為開卷未必有益。”
最后，黃老師對本次辯論會做了總結(jié)：“書，是一定要看的，但要看有益之卷，健康之卷，讓好書伴我們成長?！蓖瑫r宣布，反方在本次辯論會中獲勝!反方同學(xué)一片雀躍歡呼，一場有趣的辯論會就在同學(xué)們潮水般的掌聲中結(jié)束了。
雖然這次辯論會我方?jīng)]有獲勝，但我一樣高興。周恩來總理從小立志：為中華之崛起而讀書。通過這次活動，我明白了：作為一名小學(xué)生就應(yīng)該多讀書、讀好書、好讀書。讀書，可以徹悟人生道理;可以洞曉世間事物。讀書是快樂的!是幸福的!
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)?？吹?/p>
由于最近的“扶不扶”“讓不讓”話題很值得關(guān)注，所以我們班將舉行一次辯論會，老師把我們分成正方和反方，正方的話題是應(yīng)該扶，反方的話題是不該扶。我在正方組里，并且是發(fā)言者，老師叫我們晚上回去搜集一些故事或者資料，看看明天哪個隊伍勝利。
我非常期待這次的辯論，也非常想獲得勝利。到了第二天，辯論會開始了，我站起來說“助人為樂是每個人應(yīng)該有的風(fēng)范，如果看到路邊有人摔倒了，難道我們能就見死不救嗎，那這個社會將會失去溫暖，成為一個冷漠的世界?！狈捶睫q手說“助人為樂是非常好的道德行為，但是也得知道些后果，比如你扶的人是碰瓷的呢？我聽過一個故事，雖然騙的.錢不多，但也傷透了扶他的那個人，即給自己添了麻煩，又把自己一天辛苦的工錢就這樣給了碰瓷的，如果碰到的是你，你會怎么做？”正方辯手說“就是有這種事情發(fā)生，我們才要做好防護(hù)措施再去救人，比如找?guī)讉€證人，或者用手機拍下視頻，如果是碰瓷的那自己也有證據(jù)，如果不是碰瓷的，是真的摔倒了的老人，如果我們放任不管，那不是太冷漠了嗎？”反方辯手馬上轉(zhuǎn)換話題說“我看過一次在公交車上，一位老人強行霸占人家已經(jīng)坐了的位置，那位叔叔工作也很累啊，他不讓給那位老人，那位老人就對他動手動腳的，讓不讓座取決于自己，讓座是情分，不讓座是本分，我們需要做好自己再去對別人好不是嗎？”這個事例讓我們無話可說，雖然我們正方辯手都很氣急敗壞，但這就是現(xiàn)實，他說的也沒有錯，讓座是情分，不讓座是本分，沒有人有義務(wù)去幫助你什么，有時幫助了別人連句謝謝都沒有，我們需要做好自己再去幫助別人。
最后，老師笑著說“非常精彩，雙方勢均力敵，有理有憑，不相上下，難解難分，所以，這次的辯論會雙方都取得了勝利，希望你們的友誼長久下去，好了握手，辯論會到此結(jié)束?！?/p>
這場辯論會讓我懂得了許多，人總是會有自私的一面，但自私的背后并不是只有他自己，而是想著他的家人。
