寒假的一天讀后感400字
昨天是寒第一天，我主動(dòng)做了一件自認(rèn)分有趣、有的事——做家中午吃過飯后，我就開始了第一項(xiàng)工作：學(xué)習(xí)清洗碗筷。
媽媽很用心地指導(dǎo)我，給我示范，剛開始，盤子、小碗太不聽話，在我手里亂滑，總想“逃跑”，但不一會(huì)兒，我就把它們制服了，個(gè)個(gè)被我洗得潔白如新。
第一項(xiàng)工作完成了，剛想要坐那兒喘口氣，就聽媽媽又布置第二項(xiàng)工作了：打掃房間。
這項(xiàng)工作可是十二分的艱巨呀，光看著客廳里到處亂放的書本、玩具，我就暈了：從哪兒開始收拾呢
我費(fèi)了九牛二虎之力好容易才把放亂的“雜物”歸位，把樓上樓下、里里外外看著不順眼的地方也收拾好了。
這時(shí)，我的感覺已經(jīng)是：累——死——了
最后的一項(xiàng)工作我是咬著牙做完的——拖地。
兩個(gè)多小時(shí)后，我終于完成了任務(wù)
雖然很累、很累，但是看著打掃的干干凈凈的房間，心里特別高興、特別自豪
想想我今天才打掃了一次衛(wèi)生就這么累，可媽媽不知做了多少次，她每天不僅要打掃衛(wèi)生，還要做飯、洗衣服，該多累呀，我以后一定要多幫媽媽做家務(wù)，還要盡量保持衛(wèi)生，不亂放東西，好讓媽媽少累一點(diǎn)。
還要讀幾天書才放寒假
這天，我拿老人與?！窌蚪蛴形兜刈x了起來。
把這本書讀完后，我很佩服主人公桑提亞哥。
《老人與?！愤@本書主要寫了一個(gè)叫桑提亞哥的人出海打魚，他不畏艱險(xiǎn)，終于在海中打到了一條大馬哈魚，在回去的途中，不小心進(jìn)入鯊魚帶，他一直在守護(hù)著這條大馬哈魚，但大馬哈魚還是被鯊魚啃成了一副骨頭架子。
桑提亞哥回去后，把骨頭做成了漁具。
在書中，桑提亞哥說過一句話：“一個(gè)人可以輸，但絕不能被打敗。
”這句話給我的印象很深，讓我知道了一個(gè)人不管怎樣，都不能服輸，不能氣餒，不能放棄。
我覺得我發(fā)揮了這句話的道理。
那一次考得沒有同桌好，她驕傲地嘲笑我是一個(gè)笨蛋，我不服氣，下決心一定要超過她，于是以后上課時(shí)認(rèn)真聽講，寫作業(yè)一絲不茍，后來的考試終于超過了她，在她面前昂起了頭。
我要學(xué)習(xí)桑提亞哥，成為一個(gè)不服輸?shù)娜恕?/p>
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家長(zhǎng)陪孩子看書的讀后感
潤(rùn) 物 細(xì)無 聲 ——陪孩子讀書有感女兒今年十歲，讀五年級(jí)了。
不知不覺中，陪孩子讀書也有幾年了。
從帶拼音的《幼兒畫報(bào)》到后來的《動(dòng)物世界》、《安徒生童話》、《三字經(jīng)》，再到后來的《愛的教育》、《完美女孩》、《音樂老師和音樂神童》等等，一路走來，這些書籍都讓我們受益匪淺，并從中感到了讀書、讀好書的快樂和幸福。
女兒喜歡讀書，于是家里堆滿了各類圖書。
如何選擇書籍成了家長(zhǎng)必須要注意的問題。
我們一方面尊重孩子的選擇，讓她看自己喜歡的，適合她這個(gè)年齡的。
比如她愛看童話故事，我一直都沒有干涉她，我覺得看童話故事是一種幸福，也是一種教育。
童話無論講述的是人與人之間，還是人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的故事，都是由一根主線串聯(lián)著，那就是贊頌真善美，痛斥假惡丑。
這些故事可以幫助她從另一方面認(rèn)識(shí)生活、了解社會(huì)，有利于從小樹立正確人生觀、道德觀。
作為家長(zhǎng)，我清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，理解這一點(diǎn)，并順應(yīng)她的要求，滿足她的需要，希望她通過喜歡的這些童話故事，在快樂的閱讀中健康成長(zhǎng)。
另一方面，做好引導(dǎo)工作，讓她學(xué)會(huì)讀好書，讀有質(zhì)量的書。
比如有一本書叫《感恩父愛》，我覺得應(yīng)該讓孩子讀，因?yàn)樗职钟捎诠ぷ髟?，平時(shí)比較忙，和孩子相處的時(shí)間相對(duì)沒有我這個(gè)當(dāng)媽媽的長(zhǎng)，而且女兒天生就比較粘媽媽一點(diǎn)，也對(duì)媽媽了解多一些。
為了讓孩子正確地了解和理解爸爸，體會(huì)父愛，我給她推薦了這本書。
讀書，能凈化心靈，是一大幸事；陪孩子讀書，能培養(yǎng)親情，是一件快樂的事。
在品讀過程中，她不但能學(xué)到許多知識(shí)，還能從中明白許多道理。
潛移默化中真善美、假惡丑，在孩子的心中已經(jīng)有了一桿秤，形成了評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。
和孩子一起看書，能夠加強(qiáng)和孩子之間的溝通交流，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，增進(jìn)對(duì)他的了解，在共同閱讀的同時(shí)，可以讓孩子感受到家庭的溫馨。
每天睡覺前與孩子一起看書，一起閱讀是我們一天中最快樂、幸福的時(shí)刻。
和孩子共讀一本書，互相交流看書后的想法，享受著閱讀給我們帶來的快樂。
其實(shí)，我總覺得，孩子讀書不在乎記住多少知識(shí)，關(guān)鍵是把閱讀養(yǎng)成為一種習(xí)慣，讓她在潛移默化中認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)真理，懂得人生的道理，學(xué)會(huì)感恩。
重要的不是智商的培養(yǎng)，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都很聰明，應(yīng)該說智商都不錯(cuò)。
通過這幾年的閱讀，我感觸更深的是如何教育和培養(yǎng)孩子的情商比智商更為重要。
不能盲目的認(rèn)為只有聰明的、智商高的人將來才會(huì)有出息，更不能簡(jiǎn)單的認(rèn)同智商高的人，情商就一定會(huì)高。
二者完全不能等同，同樣需要我們后天的教育和開啟。
在傳授給孩子知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們擁有健全的健康的人格，這些心智方面的教育就顯得尤為重要。
因?yàn)閾碛羞@些他們會(huì)受益一生。
但如何培養(yǎng)，卻沒有統(tǒng)一的“教學(xué)模式”，與其空洞地說教，不如和他一起愉快閱讀，讓孩子在不知不覺中，從小故事中明白大道理。
同時(shí)，在閱讀的過程中，家長(zhǎng)還應(yīng)該放下架子，“蹲”下來，和孩子一起“聊書”。
不要高高在上，以長(zhǎng)者自居。
家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系是平等的，營(yíng)造一個(gè)平等的環(huán)境，并認(rèn)真傾聽孩子的想法和意見，讓孩子感覺受到尊重，讓書中的營(yíng)養(yǎng)慢慢地滋潤(rùn)著孩子的心靈，使她健康茁壯地成長(zhǎng)。
通過和孩子一起閱讀，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，孩子們的身上有許多值得我們大人認(rèn)可和學(xué)習(xí)的地方，不要忽視他們從只言片語(yǔ)中閃現(xiàn)的智慧光芒和成長(zhǎng)歲月中不斷累積的情商。
只要我們用心發(fā)現(xiàn)，他們就像星星般閃耀，顆顆都放射出它特有的光芒，也像花兒朵朵，只要得到足夠的時(shí)間、關(guān)愛與耐心，他們就一定會(huì)綻放。
俗話說父母是孩子的第一任老師，其實(shí)，有許多時(shí)候我覺得我們的孩子在有些方面是我們的老師。
比如有一次，我和她爸爸發(fā)生了不愉快，不幸的是恰巧被她知道了，沒想到她悄悄地找到她爸爸說：“爸爸，夫妻之間應(yīng)該寬容，你是男子漢應(yīng)該讓著媽媽，你要大方的主動(dòng)和媽媽說話，不然的話我就要給你打× ”，他爸爸感到很驚訝
小小的她怎么會(huì)說這些
怎么會(huì)用“夫妻”二字，于是便問她：“你說這些，是不是有人教你這么說的，是爺爺
奶奶
還是媽媽
是不是他們讓你來當(dāng)說客的”，她急忙說“不是的，不是的，是我看了書，書上告訴我的。
我覺得書上說得對(duì)，人與人之間就應(yīng)該友善相處，相互之間應(yīng)該寬容，不管是同學(xué)之間，還是夫妻之間，都應(yīng)這樣。
你看我和露莎姐姐就是這樣，我們倆從未吵過架。
有時(shí)是她讓我，有時(shí)是我讓她。
比如有一次，一個(gè)冬天的晚上，我們倆一起在一個(gè)腳盆里燙腳，因?yàn)樗齽偙粙寢屌u(píng)了，心里不太高興，所以總是把滾燙的熱水從我這邊倒進(jìn)水盆里，我怕燙著，就把腳提起來，心情不好的她大聲地嚷道‘不要把腳提起來嘛，你越提我就越往你這邊倒
’，我當(dāng)時(shí)心里還是有一點(diǎn)不舒服的，不要我把腳提起來
你也怕燙呀，不然為什么總從我這邊倒呢
你不總這樣做，我也不會(huì)把腳提起來呀
但是，我心想，我們倆是好朋友，她心情不好，我就不惹她，不和她吵，她說她的，我不開腔，她還繼續(xù)這樣做的話，我就趕快洗了算了，大不了今晚不燙腳好了，沒什么的，我要珍惜我們之間的這份姐妹情誼。
這樣不就避免了一次不愉快的爭(zhēng)吵嗎
所以，爸爸，你也應(yīng)該像我一樣，不和媽媽計(jì)較，也別生媽媽的氣……”。
當(dāng)她爸爸告訴我這一切的時(shí)候，我頓時(shí)覺得孩子長(zhǎng)大了，是媽媽學(xué)習(xí)的好榜樣。
小小的她，居然有如此高的情商，知道心疼人，關(guān)心人，懂得站在對(duì)方的角度去理解他人。
想一想，我們真慚愧，幸虧還有“書本”來幫忙，“書”教會(huì)了孩子許多做人的道理，健康的書籍能給孩子一個(gè)健康的人生，孩子也在閱讀中一天一天地長(zhǎng)大、懂事，這真是開卷有益啊
陪孩子讀書，家長(zhǎng)肯定是要付出很多的休息時(shí)間。
比如看電視、和朋友聊天、逛街上網(wǎng)等。
孩子能否堅(jiān)持下來，關(guān)鍵看家長(zhǎng)能不能堅(jiān)持，因?yàn)楹⒆拥淖杂X性差，家長(zhǎng)的表率作用就顯得非常重要。
不管多忙，如果每天能抽出一點(diǎn)時(shí)間來陪陪孩子，益處是非常多。
總之，在與孩子一起讀書的過程中，我的感觸確實(shí)很多，所謂“潤(rùn)物無聲”，我總希望孩子能夠在潛移默化中形成自己獨(dú)立的人格，懂得人生的淺易道理，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事、學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。
能和孩子一起享受一天中最快樂的時(shí)光，我感覺很幸福，讓我們共同堅(jiān)持，陪孩子讀書，盡情地享受心的飛揚(yáng)，愛的傳遞吧
讀后感600字 以下為要求
《海底兩萬里》讀后感1000字 第一次看《海底兩萬里》的時(shí)候，只是隨手翻了翻，就立刻對(duì)它產(chǎn)生了特別厭煩的感覺。
什么400馬力，什么20海里，簡(jiǎn)直就是一本天書
于是狠狠地將它扔回到角落里。
它一直寂寞地躺在那兒，等待有人喚醒它。
直到在學(xué)校的暑期推薦書目中又看見了它，只好把它翻出來，就當(dāng)完成任務(wù)吧
阿羅克納斯是一個(gè)大書呆子，擅長(zhǎng)給各種動(dòng)物分類：《綱類目科》整本書都是通過他的眼光來寫的；龔賽伊是個(gè)對(duì)主人忠心耿耿的小伙子，一個(gè)對(duì)分類走火入魔的分類狂；尼德·蘭只想著美食和逃跑，是書中唯一能讓你大笑的人；尼摩艇長(zhǎng)是一個(gè)神秘的人，他勇敢、冷靜、孤僻，我們透過他似乎能看到凡爾納的影子。
尼摩從不過多談?wù)撟约旱倪^去，但他喜歡收集各種貝類、珊瑚和珍珠，有的甚至比波斯國(guó)王的還要美麗。
他自己的房間極其簡(jiǎn)樸，“幾乎像修士的僧房，只有一張床，一張桌子和一些生活用品；光線暗淡。
”他極其大方，幾次邀請(qǐng)阿羅克納斯他們?nèi)ズ５滋诫U(xiǎn)，還是個(gè)“溫文爾雅”的紳士。
凡爾納曾經(jīng)想把他寫成波蘭人，因?yàn)榉磳?duì)沙皇起義而被滿門抄斬，所以建了潛艇來復(fù)仇。
但出版商與俄國(guó)的關(guān)系不錯(cuò)，凡爾納最終隱去人物的身份，使得本來就神秘的人物又蒙上了一層面紗。
這幾個(gè)“重量級(jí)人物”是故事的靈魂，就算是少了一個(gè)龔賽伊，也會(huì)使故事讀起來遜色許多
能讀到這本書，是我的幸運(yùn)，不僅能神游海底世界，還能讓我體會(huì)到書中人物多變的心理世界。
《海底兩萬里》的迷人之處，并不在于那些令人眼花繚亂的術(shù)語(yǔ)，而是那些對(duì)于大海深處的描寫以及作者對(duì)大海的向往與熱愛。
“月亮已經(jīng)移到頭頂，木星也已出現(xiàn)在東方。
萬籟俱寂，天空和大西洋爭(zhēng)相比靜。
大海從來沒為月亮提供過如此美妙的明鏡。
”朦朧的月光下，清爽的海風(fēng)輕撫著我的臉頰……奶油色的沙灘上布滿了形態(tài)各異的貝殼。
咦
什么東西正在發(fā)光
那是一個(gè)可能來自大海深處的貝殼吊墜。
輕輕打開它，居然傳出美妙的音樂，伴隨著優(yōu)美的旋律，我漸漸地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……
假如給我三天光明 讀書筆記6篇
【第一篇】假如給我三天光明讀書筆記600字 最近，我讀了一本書，它叫。
這本書的作者是，書中她講述了自己的童年過年到長(zhǎng)大，這本書讓我深有感觸! 講了一位殘障教育家，她被認(rèn)為是上最偉大的女性之一。
在十九個(gè)月大的時(shí)候，一場(chǎng)大病讓她昏迷不醒，昏迷許久的她醒來時(shí)，已經(jīng)再也見不到光明，再也聽不到聲音!八歲時(shí)海倫的父母為了讓她受到良好的教育，就給她找了一位家庭教師小姐。
在小姐，家人，朋友的幫助下，她先后進(jìn)了賴特·赫馬森聾人學(xué)校和劍橋，并考入，開始嘗試寫作。
她只有無聲，無語(yǔ)，無光的世界，卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明：第一天，“我”要看看人，看他們的淳樸和友善，第二天，“我”要看看從黑暗轉(zhuǎn)變白晝的奇跡，第三天，去為生活而奔波的人經(jīng)常出沒的地方，去體驗(yàn)工作的世界! 是一位殘障教育家。
我沒每天都可以聽到聲音，看見光明，而她卻只有十九個(gè)月大的聲音和光明。
海倫·凱勒用她的堅(jiān)強(qiáng)樂觀自信戰(zhàn)勝了自己，超越了自己，改變了自己和改變了命運(yùn)。
這本書讓我懂得堅(jiān)強(qiáng)，樂觀，自信。
堅(jiān)強(qiáng)樂觀自信是海倫·凱勒最大的優(yōu)點(diǎn)。
人一生中會(huì)經(jīng)過許許多多的挫折，但只要樂觀地去面對(duì)它，我想這挫折會(huì)給我們帶來成功的一步。
我們要向海倫·凱勒那樣堅(jiān)強(qiáng)，樂觀，自信。
我沒生活在有光，有聲，有語(yǔ)的世界里生活著，為何還有許多人覺得不滿足，想得到更多的金錢，有句古話說得好：身在福中不知福!我們要珍愛身命，過好每一天。
這本書讓我的生活更豐富精彩! 【第二篇】假如給我三天光明讀書筆記600字 自從上了四年級(jí)，我們的語(yǔ)文老師拿來了許多課外書，讓同學(xué)們愛不釋手!我見了，也爭(zhēng)著讀到了這本書，讀完后對(duì)海倫-凱勒十分佩服。
海倫-凱勒一生下來的第六個(gè)月就，生了一場(chǎng)大病，燒退后，病魔卻把她的聽覺和視覺帶走了，從此生活在無聲無色的世界中。
但她沒有向命運(yùn)低頭，她通過長(zhǎng)時(shí)間的刻苦學(xué)習(xí)，克服了常人難以想象的困難考上了許多人夢(mèng)寐以求的克利夫?qū)W院，幸福的光環(huán)最終還是肯定了這位不怕苦、不怕累的海倫-凱勒。
連大作家都說“9世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是，一個(gè)是海倫-凱勒”。
我看到書的末尾這樣寫道：“如果有三天光明，第一天她要看人，看看他們的容貌看看他們的善良溫厚與友誼。
第二天她要去博物館看看人類的進(jìn)化和歷史的變遷，看看那栩栩如生的名畫。
第三天想要過一下正常人的平常一天。
” 我看到這里感到非常驚訝，我們天天生活在這個(gè)光明的世界里，這些要求也未免太簡(jiǎn)單了，所有這些都輕而易舉就實(shí)現(xiàn)了。
可是你想一想海倫-凱勒每天都生活在那黑暗無聲而又冰冷的世界里，能看到這些都覺得很幸福了，她覺得這一切是那么的新奇，那么的美好!此時(shí)的我感受到：其實(shí)這一些美好的東西就在我們身邊。
看完了這本書，我覺得海倫·凱勒面對(duì)如此巨大的困難時(shí)，也能毫不退縮。
想想自己比起海倫·凱勒來說真是太幸運(yùn)了。
我有著健全的身體、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)秀的老師，可是我還不知道要珍惜，遇上一些小小的困難就要退縮。
相比之下，我真是太不應(yīng)該了。
從今天開始，我一定要以《假如給我三天光明》的主人公海倫·凱勒為榜樣，努力學(xué)習(xí)，遇到困難勇往直前，決不退縮，為自己美好的理想而努力! 【第三篇】假如給我三天光明讀書筆記600字 寒假里，我通過和同學(xué)互換書籍閱讀了《假如給我三天光明》一書。
這本書是美國(guó)作家海倫凱勒的自傳，寫的是她自己——一個(gè)又聾又盲的女孩的人生故事。
她在沙利文老師的幫助下，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，用自己的意志和不懈的努力，戰(zhàn)勝了種種困難，一步一步地走上成功之路，取得了正常人所無法取得的成就。
讀完這本書，我感動(dòng)不已，主人公身處逆境時(shí)的奮爭(zhēng)和取得的成就深深打動(dòng)了我。
為了學(xué)會(huì)說話，她經(jīng)常把一只手放在喉嚨上，另一只手感覺嘴唇的動(dòng)作，一面發(fā)出各種聲音。
她在老師的指導(dǎo)下，急切地模仿老師的動(dòng)作，一個(gè)小時(shí)就學(xué)會(huì)了構(gòu)成話語(yǔ)的基本音素中的六個(gè)：M、、A、、、。
正是因?yàn)樗呐?，她不僅掌握了書面語(yǔ)言，而且學(xué)會(huì)了說話，還學(xué)會(huì)了法語(yǔ)、德語(yǔ)和拉丁語(yǔ)，并從頂級(jí)的哈佛大學(xué)畢業(yè)。
我在她的成功中除了讀到她個(gè)人的努力外，還讀到了她對(duì)所有幫助過她的人的感恩之情。
在書中她寫道：假如給她三天光明，第一天，她會(huì)去感激曾經(jīng)幫助過她的人;第二天，去看看世界是多么的美麗，去享受光明;第三天，去觀看世界上的動(dòng)物的樣子。
她還說過：只有聾者感覺到聽力的寶貴，只有盲人意識(shí)到視力所具有的多重恩惠。
這說明她對(duì)生命充滿著真心的熱愛和無比的渴望。
主人公的經(jīng)歷和成就也深深鼓舞著我。
她一個(gè)又聾又盲女孩竟能學(xué)會(huì)這么多門語(yǔ)言，真是不可思議啊!對(duì)比起來，我們連一門英語(yǔ)都學(xué)不好，碰到困難時(shí)也不能堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，真是慚愧啊!我一定要向主人公學(xué)習(xí)，感恩生活，珍惜生命，更加努力、更加堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)所有困難，一步步走向成功! 【第四篇】假如給我三天光明讀書筆記600字 我在暑假期間又重新讀了一遍讀了海倫凱勒的自傳《假如給我三天光明》。
海倫她在9個(gè)月時(shí)失去了聽覺、視覺和聲音。
她在導(dǎo)師莎莉文沒有來到和給予她知識(shí)前是一個(gè)任性、自私、報(bào)復(fù)心極強(qiáng)的“小暴君”。
然而，在莎莉文老師的到來并教她怎樣讀書、寫字、認(rèn)識(shí)身邊的事物以及怎樣與其他人交流等等。
后來，海倫就像變了一個(gè)人似的，變得像溫柔、友好、聽話的好孩子了，不再是無理取鬧的“小暴君”了。
可是在讀書、寫字的時(shí)候也遇到許多問題：水和水杯分不清、會(huì)覺得摸盲文十分枯燥不想學(xué)了等等。
但她都忍下來了，沒有說覺得枯燥就不學(xué)了而是抑制自己的這種意念繼續(xù)學(xué)習(xí)課程，這一點(diǎn)我們要好好的學(xué)習(xí)她。
海倫憑自己的能力考上了大學(xué)，而且并沒有屈服學(xué)習(xí)上的種種困難，而是一直堅(jiān)持著堅(jiān)持著······ 參考吧，給個(gè)好評(píng)
