生日與教師節(jié)同一天的說說。
1教師節(jié)到了，向幫過我的朋友，見過我的粉絲，請(qǐng)過我吃飯的兄弟姐妹，夸過我才貌雙全的美女帥哥等朋友們說聲：謝謝
感謝你的老師把你教育成材，讓你知書答禮，并與我臭味相投，結(jié)伴為友。
2祝福是真誠(chéng)的浪漫的溫馨的，老師是敬愛的親愛的心愛的，落款有學(xué)生的情人的親人的，內(nèi)容可長(zhǎng)可短但心愿是統(tǒng)一的：教師節(jié)到了，別忘了給老師送去祝福哦
3有一條短信用心編寫，有一個(gè)稱謂用一生詮釋，有一個(gè)節(jié)日用愛渲染，有一句祝福用深情表白：老師，辛苦了，教師節(jié)到，祝您身體健康，節(jié)日快樂
49月10日教師節(jié)，送你9經(jīng)考驗(yàn)的快樂，10實(shí)在在的開心；9久長(zhǎng)長(zhǎng)的健康，10全十美的吉祥；9鼎之重的好運(yùn)，10拿九穩(wěn)的幸福。
教師節(jié)快樂。
5教師節(jié)謹(jǐn)祝：快樂像同學(xué)校友越來越多，煩惱像學(xué)校福利越來越少，友誼像領(lǐng)導(dǎo)講話越來越長(zhǎng)，祝福像突擊檢查說到就到。
教師節(jié)，別忘了給老師問候
兒子剛上一年級(jí)教師節(jié)想發(fā)個(gè)朋友圈不知道說什么
：九月，明月皎潔，金桂飄香，就像您默默為我們的孩子付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
祝老師們心情愜意，身體康泰，闔家幸福
生日與教師節(jié)同一天的說說
今年9月10日，我國(guó)迎來了第31個(gè)教師節(jié)。
作為尊師重教的一個(gè)紀(jì)念日和慶祝日，教師節(jié)有其重要的意義。
泱泱中華尊師重教的傳統(tǒng)久矣，從某種角度講，中國(guó)的教師節(jié)已有2500多年歷史了。
古代的“教師節(jié)” 我們的祖先把教書育人者稱為“師”，就很有見地。
師，即有知識(shí)、受尊敬的先生。
春秋《尚書》云：“天降下民，作之君，作之師”，把“師”的地位與天、地、君、親并稱，立于同一牌位供人朝拜，為師者地位之高由此可見。
這一時(shí)期中國(guó)的教育事業(yè)已很繁榮，師長(zhǎng)也受到人們的尊重。
弟子（學(xué)生）們總會(huì)相約每年在師長(zhǎng)生日那天舉行簡(jiǎn)樸而莊重的儀式，向師長(zhǎng)表示敬重和祝福。
后來因?yàn)閷W(xué)生代代相傳，“桃李滿天下”，老師也越來越多，以生日作為慶祝的方式已不太方便，便漸漸被常態(tài)化的尊師禮儀所取代。
而后出現(xiàn)了中國(guó)最享盛譽(yù)的大教育家孔子（公元前551年-公元前479年），弟子3000、美名遠(yuǎn)播，成為九州大地共同敬仰的“圣人”，其身后又被賦予“至圣先師”、“萬世師表”的光環(huán)。
每年農(nóng)歷八月二十七的“至圣先師孔子誕日”，全國(guó)各地都要舉行規(guī)模盛大“祭孔”慶典活動(dòng)。
唐宋時(shí)代，農(nóng)歷八月二十七國(guó)都和各州、府、縣都要舉行孔子誕辰祭典，主祭者為地方首長(zhǎng)，朝廷由皇帝親臨主祭。
當(dāng)時(shí)的祭典非常隆重。
國(guó)子監(jiān)、書院以及州、府、縣也要從本地學(xué)校的學(xué)長(zhǎng)（主持學(xué)習(xí)事務(wù)的教師）、學(xué)正（做訓(xùn)導(dǎo)工作的教師）中選拔成績(jī)突出者為司業(yè)，報(bào)送朝廷，這些“先進(jìn)教育工作者”最高可獲賞銀500兩。
到了清代，農(nóng)歷八月二十七這天，不但祭典孔子的規(guī)模和范圍愈加宏大，還將提高各個(gè)書院、學(xué)府、監(jiān)院教師的薪金，成績(jī)卓著者在這天最高的會(huì)授予八品職銜，提升為院長(zhǎng)、監(jiān)院、掌教、館師等。
清代許多著名學(xué)者如顏元、阮元、惠士奇等就是在那時(shí)得到的提拔。
在古代，“孔子誕日”其實(shí)就是中國(guó)的教師節(jié)，只是“教師節(jié)”三字沒有明確而已。
一日為師，終身為父。
相比于今天，古代的師生關(guān)系顯得更為突出。
古代的父母帶著孩子去私塾報(bào)名讀書，不僅要向私塾老師行叩拜之禮，此外還要向孔子的牌位行叩拜大禮。
在古代，無論是道教還是儒教，都把孝順親人尊敬父母放在首要位置。
尊師之道在古人眼里是十分重要的事情，“生則謹(jǐn)養(yǎng)，死則敬祭，此尊師之道也。
”《呂氏春秋?尊師》里這樣寫道，這個(gè)傳統(tǒng)綿延至今已是一大基本道德之一。
現(xiàn)代教師節(jié)的由來 有關(guān)教師節(jié)的來歷，我國(guó)歷史上最早出現(xiàn)的教師節(jié)是1931年。
當(dāng)時(shí)，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學(xué)集會(huì)，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言，并議定6月6日為教師節(jié)，也稱雙六節(jié)。
不久，國(guó)民黨政府先是同意6月6日為教師節(jié)，后又將教師節(jié)改為8月27日（孔子生日）。
建國(guó)后，中央人民政府曾恢復(fù)6月6日為教師節(jié)，教育部通告各地教育工作者，可以根據(jù)實(shí)際情況自行組織慶?；顒?dòng)。
1951年全國(guó)教育工會(huì)成立，教育工作者被確認(rèn)為工人階級(jí)的一部分。
1951年4月19日，教育部長(zhǎng)和中國(guó)教育工會(huì)全國(guó)委員會(huì)主席發(fā)表書面談話，宣布“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為教師節(jié)。
但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，執(zhí)行的結(jié)果并不理想。
特別是1957年以后，在“左”的思想影響下，教師不受重視，教師節(jié)實(shí)際上已不再存在。
其實(shí)早在1932年，國(guó)民黨政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)同時(shí)為教師節(jié)，但教師沒有單獨(dú)活動(dòng)，沒有特點(diǎn)。
而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年開始，學(xué)校要有新的氣象。
新生入學(xué)伊始，即開始尊師重教，可以給教師教好、學(xué)生學(xué)好創(chuàng)造良好的氣氛。
1985年9月10日，是中國(guó)恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié)，而從此以年，老師便有了自己的節(jié)日。
這算是一個(gè)自有來歷的教師節(jié)吧。
建立教師節(jié)，標(biāo)志著教師在我國(guó)受到全社會(huì)的尊敬。
這是因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诤艽蟪潭壬蠜Q定著我們國(guó)家的未來。
教師的工作同每個(gè)家庭、每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。
在人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著巨大的作用。
教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設(shè)者。
人類文明發(fā)展的連續(xù)性，有賴于一代又一代的教師的勞動(dòng)。
我國(guó)教師節(jié)的演變 6.6教師節(jié)。
1931年5月，教育家、南京中央大學(xué)教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。
8.27教師節(jié)。
1939年，國(guó)民黨政府教育部決定以中國(guó)教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。
5.1教師節(jié)。
1951年，中華人民共和國(guó)教育部、中華全國(guó)總工會(huì)共同商定，將教師節(jié)與五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)合并一起。
9.10教師節(jié)。
1985年1月21日，六屆全國(guó)人大第九次會(huì)議正式通過國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國(guó)的教師節(jié)。
世界教師節(jié)：每年10月5日 為紀(jì)念1966年國(guó)際勞工組織（ILO）和聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）聯(lián)合頒《關(guān)于教師地位的建議案》，聯(lián)合國(guó)教科文組織于1994年將每年的10月5日定為世界教師節(jié)。
古代的教師 以萌芽于唐代、推行于五代、至宋而大盛的書院講學(xué)為例，學(xué)校的教師，也就是書院的主持人，這個(gè)主持人多兼主講人，大都為品學(xué)兼優(yōu)且負(fù)有時(shí)望的長(zhǎng)者，其所培養(yǎng)出來的學(xué)生液都是和他們的老師一樣，大多具備高風(fēng)亮節(jié)，能夠影響地方風(fēng)俗并感化當(dāng)?shù)匕傩铡?/p>
然而，在書院出現(xiàn)之前和之后，具備學(xué)校性質(zhì)的教學(xué)機(jī)構(gòu)還有私塾、公學(xué)和義塾三大類，在這些機(jī)構(gòu)擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的人就應(yīng)該也是真正意義上的“老師”了。
像書院的主持人一樣，無論在私塾、公學(xué)和義塾講課的老師，都得具備廣大的人緣和上好的口碑，人品欠佳、仇人太多的人無論有多高的文化也無法被公學(xué)和義塾甚或私塾聘用。
公學(xué)的出現(xiàn)，晚于私塾。
私塾，最早也是因家庭、家族需要而自然誕生的。
富裕殷實(shí)的家庭或家族，意識(shí)到了培養(yǎng)下一代的重要，就動(dòng)用一部分家產(chǎn)或族資，購(gòu)置教學(xué)用具，開辟教學(xué)場(chǎng)地，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)鼗蛲獾匾蚨喾N原因在科舉考試中失利閑居家中的落榜考生來作塾師。
往往是一個(gè)家庭承辦的私塾，一旦開學(xué)，只要是有好塾師任教，直系內(nèi)親外戚的子女甚或旁系親戚的親戚之子女，都會(huì)展轉(zhuǎn)托情轉(zhuǎn)來自己的子女，像巴金《家》中寫到的高公館的塾學(xué)一樣。
公學(xué)，就是動(dòng)用國(guó)家財(cái)政或地方財(cái)政支持開銷的公辦學(xué)堂。
公學(xué)的實(shí)際掌權(quán)的負(fù)責(zé)人，大多就是當(dāng)?shù)氐臋?quán)勢(shì)掌握者。
至于義學(xué)，系地方上的紳士或外地當(dāng)官、經(jīng)商發(fā)了財(cái)?shù)暮眯娜司璩鲆还P錢來，無償在家鄉(xiāng)辦的學(xué)堂，所有當(dāng)?shù)馗F人的孩子均可免費(fèi)就讀。
中國(guó)古代最著名的“義塾”，不是富紳開辦的，而是一個(gè)靠乞討積攢錢財(cái)?shù)奈溆?xùn)開辦的。
中國(guó)古代稱呼教師為“師”，后來出于對(duì)教師的尊重，就在“師”前面補(bǔ)加一個(gè)“老”字。
舊時(shí)一般家庭的正房堂屋供奉祖先牌位的木制柜臺(tái)上方的墻體正中，大多寫五個(gè)字“天地君親師”，足見當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)老師的敬重了。
塾師后來稱為“老師”，他們的工資古時(shí)叫“脩金”，也別稱“束脩”。
這脩金，可以是現(xiàn)金現(xiàn)銀，也可以是等值實(shí)物如糧食、肉類或布匹之類。
不管是家庭或家族辦的私塾，請(qǐng)來的老師都要管吃管住，除脩金之外，在端午節(jié)、中秋節(jié)和舊歷的臘月底都要送禮品。
古時(shí)的老師，在大家庭中做塾師的還要協(xié)助主人做一些秘書之類的工作，如起草契約等。
也有老師自家在一個(gè)處所，多半是自己的住宅中，開辦塾學(xué)的，這叫“師館”。
學(xué)生是各家各戶招來的，老師在每年暑期的招生的時(shí)候貼一廣告，廣告的結(jié)尾多是“秋爽來學(xué)”。
今天是教師節(jié)也是我的生日我要發(fā)條怎么樣的說說好。
我要怎么發(fā)條怎么的說說才可以讓我的朋友們知道
今天教師節(jié)，祝敬愛的老師們節(jié)日快樂，同時(shí)也祝自己生日快樂
教師節(jié)的感言
。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間，二十年了，老師你還好嗎
老師，我想對(duì)你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前；你的關(guān)心，愛護(hù)，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，至今銘記在我的心中；你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對(duì)你說：是你給了我學(xué)習(xí)的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對(duì)你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。
老師，我想對(duì)你說：如果沒有你，或許我就會(huì)自暴自棄；如果沒有你，或許我就會(huì)那么沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。
老師，我想對(duì)你說：感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖；感謝你對(duì)我的培育之恩；感謝你對(duì)我的知遇之情。
老師，我想對(duì)你說：新年到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天
好人一生平安
2。
老師，你會(huì)說英語、會(huì)有情感地朗讀文章，會(huì)唱?jiǎng)勇牭母枨?，?huì)畫畫，還會(huì)算難度很高的數(shù)學(xué)題，會(huì)……但你有一樣不怎么會(huì)，而且是最重要的一點(diǎn)——笑。
你每天扳著臉走上講臺(tái)，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。
這時(shí)我多么希望你能笑一笑啊
開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個(gè)正在開小差的同學(xué)回答問題，那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對(duì)馬嘴。
老師頓時(shí)火冒三丈，問他怎么回事。
“后面的同學(xué)告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。
這時(shí)，我們多么希望老師你也能笑一笑啊
這樣，你的不快、同學(xué)們的不認(rèn)真，也許就會(huì)在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會(huì)因這一笑而變得親近起來。
下課了，有很多同學(xué)跑上講臺(tái)，想跟你談?wù)勗?，可一頭忙碌的你一句：“什么事
”正欲張嘴的我們不好意思開口了。
那時(shí)，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊
“笑一笑，十年少，我們學(xué)習(xí)會(huì)更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后。
”我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什么時(shí)候能在你面前開心地唱一唱呢
老師，我們知道你嚴(yán)厲是為了我們好，我們經(jīng)常會(huì)惹你生氣，但如果你時(shí)時(shí)刻刻都調(diào)整好心情的話，這點(diǎn)小事你不會(huì)在意的。
今后，我們會(huì)好好地學(xué)習(xí)，拿出良好的表現(xiàn)和最好的成績(jī)給老師看，讓老師開心，讓老師微笑
3。
（詩歌形式，呵呵） 你說紅蘋果是果樹， 吹出的泡泡 是一顆顆彩色的小太陽。
老師，我想對(duì)你說， 你是魔術(shù)師， 你托起了一個(gè)神奇的夢(mèng)想。
你說孩子頭上的蝴蝶結(jié) 是會(huì)轉(zhuǎn)的螺旋槳。
于是那個(gè)愛美的小姑娘， 幻想有一天能飛到天上。
老師，我想對(duì)你說， 你是天使， 你灑下了一片青春和陽光。
你說向日葵是朝鮮族小姑娘， 頭上頂著金黃金黃的洗臉盆兒， 笑微微地等待著 田野里歸來的農(nóng)民伯伯 洗一洗曬黑的臉龐。
老師，我想對(duì)你說， 你是園丁， 你播下的是種子和希望。
你說月兒光著腦袋， 沒戴棉帽， 旁邊兩顆星星是凍紅的耳朵， 他有一位狠心的后娘…… 于是那個(gè)愛淘氣的小男孩， 摘下滑冰帽， 眼淚汪汪…… 老師，我想對(duì)你說 你是圣潔的安琪兒， 你已經(jīng)撒下了憧憬和想象。
老師啊，我想對(duì)你說， 在孩子中間， 你是想象的風(fēng)， 你是幻想的旗， 率領(lǐng)著天真， 率領(lǐng)著勇敢， 蕩起如云的秋千， 登上開滿鮮花的山崗…… 4。
（書信形式） 敬愛的王老師： 感謝多年來對(duì)我的辛勤培育。
如今，我即將離開你，離開‘××小學(xué)’，我心中真是有無比的激動(dòng)、感激和舍不得。
說實(shí)在的，你是我在小學(xué)階段最敬佩和喜歡的一位老師。
這不僅因?yàn)槟牟W(xué)多才，還源于您對(duì)我的每一張笑臉和敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的精神。
記得前幾天，我不停拿著不懂的問題去打擾您，而您不僅不斷的耐心為我講解，而且臉上總掛有一絲笑容，在我們倆意見不和時(shí)，你不是一味的強(qiáng)調(diào)您是對(duì)的，而是與其他的老師討論之后，認(rèn)真的又一次給我講解，使我心服口服。
有一次，我在學(xué)校問你題，題沒講完，就放學(xué)了，我心想：算了，明天再問吧
可您卻邀請(qǐng)我到您家，這是我想都不敢想的愿望。
那天晚上，我一進(jìn)您家，您臉上照舊掛著笑容迎接我，然后又關(guān)掉電視，給我講題，講完題，我又和您說了一會(huì)話，我知道，您是用自己休息的時(shí)間為我講題的，一天下來，您一定很累，但還幫我講題，這可能就是我敬佩您的原因吧
還有一點(diǎn),就是您敢于在學(xué)生面前承認(rèn)錯(cuò)誤. 前幾天,同學(xué)和您在一個(gè)詞語上發(fā)生了分歧,您下課后,就和我們一起翻了字典，結(jié)果我們說對(duì)了，而您卻沒有一絲的不快，當(dāng)時(shí)就對(duì)我門說：“這個(gè)詞語非常特殊，單個(gè)放著，這個(gè)模樣的模讀‘mú’，但在大模大樣里，這個(gè)模就讀‘mó’，你看，我把這個(gè)都沒搞清楚，你們可不要像老師一樣犯下著個(gè)錯(cuò)誤哦
”這時(shí)，您的臉上出現(xiàn)了一種滑稽的表情，弄的同學(xué)們哈哈大笑，在笑中，我感到，作為一位老師，能如此誠(chéng)懇對(duì)待自己的錯(cuò)誤，真是太了不起了，不過，我一定不會(huì)忘記您的
最后：祝您身體健康，工作順利。
您的學(xué)生：強(qiáng)薇 5。
各位老師好`我是一名師大的學(xué)生
我新來到這個(gè)學(xué)校`想給我們班的老師說說我們同學(xué)的心聲``
語文老師``我想對(duì)您說：老師，你在我們同學(xué)心目中是很不錯(cuò)的老師，講課十分的生動(dòng)，我們都聽得津津有味，但是，您知道嗎
您的聲音太小了，如果外面的聲音稍微大點(diǎn)，我們后面就聽不太清楚了，所以，希望老師能提高自己的聲音，就一定會(huì)少點(diǎn)不交作業(yè)的人名的
數(shù)學(xué)老師``我想對(duì)您說：老師，您是我們的班主任，講課十分不錯(cuò)`雖然有些人聽不懂，但是你并不生氣，而是耐心的教導(dǎo)他們（它們）。
不過老師您似乎有點(diǎn)太偏袒女生了，上晚自習(xí)時(shí)，您叫一位女生來管我們，并且不管怎么樣，她說得都對(duì)，您知道我們心里嗎
所以我建議老師過幾周輪換一個(gè)，這樣似乎會(huì)好點(diǎn)。
English teacher:老師，您好
我很喜歡您，我想我們班很多同學(xué)都不是很喜歡英語的，但是在您的帶領(lǐng)下，我們似乎吃了迷藥，都喜歡上了這門課。
因?yàn)槟冻隽撕芏嘈羷诮晃覀?，不過，您太直接了，您對(duì)一些成績(jī)不是很好的同學(xué)當(dāng)場(chǎng)批評(píng)，全班同學(xué)全都看著他，您知道他會(huì)怎么想嗎
所以，我希望您改改
行嗎
尊敬的老師們，以上就是我想對(duì)您們說的，純屬個(gè)人意見，希望老師能采取其中的意見
老師,我想對(duì)你說 [我要投稿][論壇討論] 日期：2007-06-04 地址：真理中學(xué)99屆 作者：陽 年級(jí)： 你說紅蘋果是果樹， 吹出的泡泡 是一顆顆彩色的小太陽。
老師，我想對(duì)你說， 你是魔術(shù)師， 你托起了一個(gè)神奇的夢(mèng)想。
老師我想對(duì)您說 你說孩子頭上的蝴蝶結(jié) 是會(huì)轉(zhuǎn)的螺旋槳。
于是那個(gè)愛美的小姑娘， 幻想有一天能飛到天上。
老師，我想對(duì)你說， 你是天使， 你灑下了一片青春和陽光。
你說向日葵是朝鮮族小姑娘， 頭上頂著金黃金黃的洗臉盆兒， 笑微微地等待著 田野里歸來的農(nóng)民伯伯 洗一洗曬黑的臉龐。
老師，我想對(duì)你說， 你是園丁， 你播下的是種子和希望。
你說月兒光著腦袋， 沒戴棉帽， 旁邊兩顆星星是凍紅的耳朵， 他有一位狠心的后娘…… 于是那個(gè)愛淘氣的小男孩， 摘下滑冰帽， 眼淚汪汪…… 老師，我想對(duì)你說 你是圣潔的安琪兒， 你已經(jīng)撒下了憧憬和想象。
老師啊，我想對(duì)你說， 在孩子中間， 你是想象的風(fēng)， 你是幻想的旗， 率領(lǐng)著天真， 率領(lǐng)著勇敢， 蕩起如云的秋千， 登上開滿鮮花的山崗…… 教師節(jié)感言 新聞來源：青島廣播電視報(bào) 日期：2004年9月8日 -------------------------------------------------------------------------------- 青年教師，請(qǐng)別辜負(fù)了錦繡年華又到教師節(jié)了。
按常理，似乎應(yīng)該寫一點(diǎn)贊美教師像蠟燭、似園丁的文字。
但我想，老是歌頌也未必就是好事。
不錯(cuò)，誰都承認(rèn)，教師辛苦，教師的崗位也很重要。
惟其如此，我認(rèn)為說幾句勸諫、忠告的話，以使某些教師能夠認(rèn)清形勢(shì)，以此為起點(diǎn)，摒棄不學(xué)無術(shù)之舉，悉心鉆研學(xué)問，倒是對(duì)教師群體更好。
何出此語
源于我身邊的一些老師的得過且過的行為。
有些老師除了上課，或整天泡在網(wǎng)上，或閑暇時(shí)三五人談天說地，悠哉游哉，不研究學(xué)問，也不充實(shí)知識(shí)。
這些年輕教師面對(duì)現(xiàn)在這么好的學(xué)習(xí)條件，自己那么好的青春年華，卻虛度光陰，實(shí)在可惜、可嘆、可氣。
長(zhǎng)期以來，一直有這樣的說法：“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。
相對(duì)于學(xué)生獲得的“杯水”知識(shí)，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識(shí)的譬喻，形象地反映了人們對(duì)教師知識(shí)存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會(huì)一般的教師知識(shí)觀。
在傳統(tǒng)的社會(huì)里，教師的知識(shí)“一旦擁有，終身受益”。
因此，教師是知識(shí)的傳播者，而學(xué)生只是接納知識(shí)的容器。
知識(shí)壟斷所孵化的“教育霸權(quán)”，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)文本知識(shí)的服從和記憶，抑制和打擊歧見和批判精神。
這種前提下，教師用“桶水”來分出“杯水”似乎綽綽有余。
而現(xiàn)在，在這個(gè)知識(shí)呈幾何級(jí)數(shù)般增長(zhǎng)的時(shí)代里，在新課改的教學(xué)氛圍中，教師僅有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
如今，人類知識(shí)系統(tǒng)發(fā)生了兩個(gè)重要變化：一是知識(shí)更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；二是知識(shí)傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)日新月異，知識(shí)除了以傳統(tǒng)的靜態(tài)的文本形式存在之外，還可以以動(dòng)態(tài)的超文本形式存在；知識(shí)可以共享，上網(wǎng)可以學(xué)到知識(shí)。
“社會(huì)學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)社會(huì)化”。
在這樣社會(huì)條件下，教師即使是學(xué)富五車，也很難說他就可以“曉知天下”。
教師要教給學(xué)生“一杯水”，其知識(shí)存量顯然已不是傳統(tǒng)社會(huì)下的“一桶水”的意義能涵蓋得了的，必須變“一桶水”為“長(zhǎng)流水”。
也就是說，教師必須變革自己的知識(shí)觀，重新構(gòu)筑新形勢(shì)下的師生關(guān)系。
這種新的教師知識(shí)觀要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)思想。
要不斷“自我充電”，不斷提高自己的知識(shí)層次和辨證思維能力，保持任何時(shí)候都有源源不斷的“長(zhǎng)流水”。
唯有這樣，才能不誤人子弟，才能始終與時(shí)俱進(jìn)，做合格的教師。
當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，新的教師知識(shí)觀，既強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該使自己成為科技發(fā)展的受益者，更強(qiáng)調(diào)應(yīng)該敏銳地感知和吸收新知識(shí)、新思想并將其運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，把這種“長(zhǎng)流水”變成為有益于學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的“鮮活水”。
還有，信息時(shí)代需要培育的是具有高度創(chuàng)造性和個(gè)性化的人，需要培育的是一種能夠適應(yīng)迅速變化、了解和適應(yīng)未來的人。
因此，新的教師知識(shí)觀，還強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該系統(tǒng)地研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不斷提高對(duì)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的認(rèn)識(shí)水平，把這種“長(zhǎng)流水”升華為適合學(xué)生需要的“甘甜水”。
“一桶水”——“長(zhǎng)流水”——“甘甜水”，她要求教師勤奮學(xué)習(xí)，廣泛閱讀，積累知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)，以完成新課改的教學(xué)任務(wù)，做一個(gè)合格、稱職的教師。
親愛的老師們，請(qǐng)別浪費(fèi)讀書長(zhǎng)學(xué)問的時(shí)間。
文\\\/方劍
搞笑朋友圈說說
搞笑新年朋友圈說說【篇一：搞笑新年朋友圈說說】很快就要過年了，在這個(gè)喜慶的節(jié)日里又可以發(fā)一句什么樣搞笑的說說來活躍一下氣氛呢?下面是小編精心為你們整理的關(guān)于2017過年搞笑說說的相關(guān)內(nèi)容，希望你們會(huì)喜歡!2017過年搞笑說說精選1.世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死也不是相愛不知，是冬天被窩里和被窩外的距離。
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4.最好的愛情就是，覺得對(duì)方像豬，卻還是怕他被別人了搶走。
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6.有次帶朋友出去吃飯，朋友對(duì)我說：龍蝦，大閘蟹，只要是帶殼的東西我都喜歡吃。
我對(duì)服務(wù)員說：帥哥，開盤瓜子。
7.我告訴你飯后七戒：一戒吸煙，二戒馬上吃水果，三戒放松褲帶，四戒立即喝茶，五戒百步走，六戒立即洗澡，七戒立即睡覺，八戒，你記住了嗎?8.我喜歡你，你吃屎我覺得你厲害;我不喜歡你，你吃屎我也覺得你厲害;反正只要你吃屎，我就覺得你超厲害。
9.湯姆來北京學(xué)漢語，愛上了美麗大方的語言老師。
情人節(jié)那天，湯姆打算用中文給老師發(fā)個(gè)表白短信。
原意是想做個(gè)夢(mèng)給你，但做夢(mèng)的做
幼兒園老師發(fā)微信朋友圈該寫什么?_?
今天侄女來公司玩，中午帶她去食堂吃飯，飯后端上來一些水果
小丫頭高興的叫道：哇
還有飯后甜品啊
我笑著逗她說：是啊
定是看你長(zhǎng)得漂亮
誰知她睜大眼睛驚訝的問:那姑姑你怎么沒有啊
我尼瑪……
