(現(xiàn)代漢語)如何判斷一個詞語中有多少語素?
一.語素和語素分類： 語素是最小的語音語義結(jié)合體，是最小的語言單位。
語素按音節(jié)分類可以分成： ①單音節(jié)語素：如土、人、水、風、子、民、大、海等。
②雙音節(jié)語素，組成該語素的兩個音節(jié)合起來才有意思，分開來沒有與該語素有關的意義，雙音節(jié)語素主要包括聯(lián)綿字、外來詞和專用名詞。
A.雙聲，聲母相同的聯(lián)綿字：如琵琶、乒乓、澎湃、韃靼、尷尬、荊棘、蜘蛛、躑躅、躊躇、仿佛、瓜葛、忐忑、淘汰、饕餮、倜儻、含糊、慷慨、叮當、蹊蹺、玲瓏、猶豫等。
B.疊韻，韻母相同的聯(lián)綿字：如從容、蔥蘢、葫蘆、糊涂、匍匐、燦爛、蜿蜒、蒼茫、朦朧、蒼莽、邋遢、羅嗦、慫恿、螳螂、桫欏、倥侗、蜻蜓、轟隆、當啷、惝恍、魍魎、縹緲、飄渺、耷拉等。
C.非雙聲疊韻聯(lián)綿字：如蜈蚣、蓊郁、珊瑚、疙瘩、蚯蚓、惺忪、鈴鐺、奚落、褡褳、茉莉、螞螂、窟窿、伉儷、蝴蝶、笊籬、蹦達、蟪蛄、狡獪、狡猾、蛤蚧、蛤蜊、牡丹、磅礴、提溜等。
D.外來詞，由漢語以外的其他語種音譯過來的詞語。
如干部、滌綸、甲克（夾克）、的士、巴士、尼龍、吉普、坦克、芭蕾、噠爹等。
E.專用名詞，主要是地名、人和事物名稱。
如紐約、巴黎、北京、蘇軾、李白、孔子、蘿卜、菠菜、番茄、紅薯等。
③多音節(jié)語素，主要是擬聲詞、專用名詞和音譯外來詞。
如：喜馬拉雅、珠穆朗瑪、安迪斯、法蘭克福、奧林匹克、白蘭地、凡士林、噼里啪啦、淅淅瀝瀝、馬克思主義、中華人民共和國 語素按組詞能力劃分，可以分成： ①自由語素——前后都可以加上別的語素組成一個詞語，還可以單獨成詞。
如金——黃金、金條、白金、金黃，布——帆布、布匹、布衣、粗布等。
②不自由語素——只能在前面或者后面加上別的語素組成一個詞語。
如第——第一、第二、第三，老——老大、老二、老三，初——初一、初二、初三，子——桌子、椅子、盆子、李子、中子等。
③半自由語素——可以在前后加上別的語素組成一個詞語，但不能單獨成詞。
如民——人民、民眾、草民、民意，食——食物、飲食、糧食、食品等。
[即時練習]1.下列詞語哪些是一個語素
哪些是兩個語素
嘍羅 轱轆 踉蹌 唆使 山芋 魷魚 荸薺 伶俐 鼓詞 宣言 良機 師傅 輝煌 達卡 伊朗 2.下列哪些是聯(lián)綿字
是什么類型
請作一分類。
颯爽 秘密 喇叭 盥漱 喉嚨 魁梧 紈绔 黷武 風物 枇杷 轆轤 呢喃 叮嚀 麒麟 洶涌 軒轅 磅礴 帷幄 囫圇 樗蒲 噗嗤 閻羅 踴躍 荏苒 倥傯 惆悵 崎嶇 乾坤 砂礓 罅隙 3.下面兩個句子個有多少個語素
①問題的嚴重性還在于種種不愛惜人民幣的錯誤做法以及隨意將人民幣放大后銷售的違法行為尚未引起社會的廣泛關注。
②尤文圖斯隊在今年的意大利甲級聯(lián)賽中未能奪得冠軍，但他們嫻熟的技術、流利的配合以及體現(xiàn)出的奧林匹克永遠拼搏的精神還是贏得了全世界球迷的稱道。
二.詞和詞的分類。
詞是由語素組成的最小的造句單位。
從構(gòu)成方式來看，可以分成： ①單純詞：由一個語素組成的詞，自由的單音節(jié)語素和所有的雙音節(jié)、多音節(jié)語素都可以組成單純詞。
如：山、水、天、地、人、有、土、紅、湊；仿佛、蒼茫、蜈蚣、琉璃、參差、蹉跎；敵敵畏、阿司匹林、薩克斯、麥克風等。
②合成詞：由兩個或兩個以上的語素組成的詞。
A.兩個語素組成的合成詞。
其構(gòu)成方式有八種： （1.并列式：由兩個意義相近或相反相對的單音節(jié)語素組成。
如生產(chǎn)、骨肉、道路、開關、得失。
（2.偏正式：前一個語素修飾后一個語素。
如火車、雪白、皮鞋、山芋、農(nóng)藥、火紅、輪船、客機。
（3.支配式：前一個語素支配后一個語素。
如知己、動員、起草、提價、落水、開刀、拉鋸、施工。
（4.補充式：后一個語素補充說明前一個語素。
如說明、看透、提高、開通、降低、打開、改善。
（5.陳述式：有一個語素陳述前一個語素。
如頭疼、心虛、地震、雪崩、體弱、骨折、色弱、膽寒。
（6.附加式：構(gòu)成詞的兩個語素，有一個是不自由語素，分前加式和后加式。
如老師、阿姨、第六。
（7.重疊式：由兩個相同語素重疊構(gòu)成。
如星星、僅僅、哥哥、滔滔、紛紛、漸漸、恰恰、粑粑。
（8.名量式：前一個語素表示事物名稱，后一個語素表示這種事物的單位。
如車輛、紙張、人口、房間、槍支、船只、書本。
從詞性來看，可以分成： ①實詞，有實際意義的詞，包括： （1.名詞：表示人或事物名稱的詞。
有人物名詞：如學生、群眾、老頭、婦女、同志、叔叔、維吾爾族、酒鬼等；有事物名詞：如筆、杉木、蝸牛、獵豹、奧托、棒球、戰(zhàn)斗機、冥王星、思想、中學、物理、過程等；有時間名詞：如上午、過去、將來、午夜、三更、甲戊、世紀等；有方位名詞：如東南、上面、前方、內(nèi)部、中間等。
（2.動詞：表示動作行為及發(fā)展變化的詞。
有行為動詞：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、聞、聽、摸；有發(fā)展動詞：如生長、枯萎、發(fā)芽、結(jié)果、產(chǎn)卵；有心理動詞：如喜歡、恨、氣憤、覺得、思考、厭惡；有存現(xiàn)動詞：如消失、顯現(xiàn)、有、丟失、幻滅；有使令動詞：如使、讓、令、禁止、勒令；有能愿動詞：如會、愿意、可以、能夠、寧可；有趨向動詞：如來、去、上、下；有判斷動詞：如是、為、乃。
（3.形容詞，表示事物性質(zhì)、狀貌特征的詞。
有表形狀的：如大、高、胖、癟、細、壯；有表性質(zhì)的：如甜、好、香、漂亮、圓滑、機智、單調(diào)；有表示狀態(tài)的：如快、濃、滿、多、迅速、悄悄。
（4.數(shù)詞，表示事物數(shù)目的詞。
有確數(shù)詞：如1、2、3、一、二、三、壹、貳、叁、二分之一、3.45；有概數(shù)：如幾、一些、左右、以下、余；有序數(shù)：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。
（5.量詞，表示事物或動作的單位。
有名量詞：如尺、寸、里、公里、斤、兩、輛、角、元；有動量詞：如把、次、趟、下、回、聲、腳、幢、座。
（6.代詞，能代替事物名稱的詞。
有人稱代詞：如我、你、它、她們、大家、咱們；有疑問代詞：如誰、什么、怎么、哪里、為什么、何以；有指示代詞：這、那、那里、那邊。
②虛詞，沒有實在意義的詞。
包括： （1.副詞， 起修飾或限制動詞或形容詞作用、表程度或范圍的詞。
有程度副詞：如很、極、非常、太、過分等；有時間副詞：如已、剛、才、將、要等；有范圍副詞：如都、全、總、只、僅等；有情態(tài)副詞：如正好、果然、剛好、依然、全然、悄然等；有語氣副詞：如準保、確實、不、沒有、豈、難道、尤其、甚至、絕對等；有重復副詞：如又、再、還、仍等。
（2.介詞，用在名詞、代詞或名詞性詞組前邊,合起來表示方向、對象等的詞。
如:從、往、在、當、把、對、同、為、以、比、跟、被、由于、除了等。
（3.連詞，連接詞、短語或句子的詞。
如和、同、跟、不但、而且、只要、而且、與其、尚且等。
（4.助詞，附著在別的詞后面、獨立性差、無實義的一種特殊的虛詞。
漢語中有結(jié)構(gòu)助詞：如的、地、得、所等；有時態(tài)助詞：如著、了、過等；有語氣助詞：如呢、吧、嗎、喲、哩、呀、啥等。
（5.嘆詞，表示感嘆或者呼喚答應的詞。
如啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。
（6.擬聲詞，模擬事物的聲音的詞。
如嘩嘩、轟隆隆、淅淅瀝瀝、咚咚、噼里啪啦、嘩啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、嘰嘰喳喳、啪啪等。
③漢語中的一詞多義多用現(xiàn)象。
如（1.他怎么還不來呀
（2.下回我還來。
（3.有借有還，再借不難。
[即時練習]1.判斷下列詞語哪些是實詞
哪些是虛詞
說出它們的具體詞性。
糧食 厭食 究竟 潸然 特別 老實 玖 哪里 何必 大伙 簡直 哈哈 哎呀 只要 完全 市斤 了然 所以 端午 仞 2.下列各句中加點的詞語，都是什么詞
①今年上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以漁翁得利。
②公司能有今天的規(guī)模并在社會上享有這么高的知名度，是他苦心孤詣地經(jīng)營的結(jié)果。
3.區(qū)別下列詞語在各句中的詞性。
①啦 A 他今天走啦。
B 只聽啪啦一下，又靜下來了。
C 他倆啦了一天，還沒啦完。
D 呼啦啦一陣，不知是什么東西過去了
②好 A 你好傻喲。
B 這幅畫很好嘛。
C 把東西收拾好，我們好出發(fā)了。
D 他太好玩了，難怪成績下降了。
三.短語和短語的類型 短語，也稱詞組，是詞和詞組合成的語言單位。
根據(jù)其構(gòu)成方式可以分成： ①并列短語，由兩個或兩個以上的名詞、動詞、形容詞并列組成的短語。
如老師和同學、調(diào)查研究、培養(yǎng)和提高、萬紫千紅、理直氣壯、豐功偉績、是非黑白等。
②偏正短語，詞和詞按修飾關系構(gòu)成的短語，由定語或狀語加中心詞組成。
如我的老師、一個顧客、偉大的人民、世外桃源；小心觀察、更加堅決、突然發(fā)現(xiàn)、非常壯觀、相當迅速。
③動賓短語，詞和詞按照支配關系構(gòu)成的短語，由動詞和賓語組成。
如吃晚飯、蓋房子、歌唱祖國、顧全大局、關心集體、飽經(jīng)風霜、理清思路等。
④動補短語，詞和詞按照補充關系構(gòu)成的短語，由動詞或形容詞加上補語組成。
如看明白、想得太多、送出去、住一宿、說兩句、紅得發(fā)紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮極了。
⑤主謂短語，詞和詞按照陳述關系構(gòu)成的短語，由主語和謂語組成。
如心情舒暢、人聲鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月兒彎彎照九州等。
⑥介賓短語，由介詞加上賓語組成的短語。
如從山中來、向沙漠進軍、為人民服務、因下雨中止、在教室、當太陽升起的時候等。
⑦復指短語，由兩個所指意思基本一致的詞構(gòu)成的短語。
如故鄉(xiāng)四川、偉大領袖、酒仙李白、智多星吳用、小明他們、天王劉德華等。
⑧連動短語，由動詞或動詞短語連用而成的短語。
如踢球去、領書去、畫蛇添足、守株待兔、買菜回來、打靶歸來等。
⑨兼語短語，由一個動賓短語和一個主謂短語套合構(gòu)成的短語。
如叫你不要講話、讓他把話說完、引狼入室、請君入甕、引人入勝、使羊?qū)⒗?、放虎歸山等。
⑩特殊短語：（1.“所”字短語。
如所講的、所見、所想、所不愿看到的等；（2.“的”字短語。
如我們的、看見的、婆婆媽媽的、匪夷所思的等；（3.能愿短語。
如能看見、會說話、愿意聽命、可以出發(fā)、寧可缺席等；數(shù)量短語，由數(shù)詞和量詞組合成的短語，如一群、一條、一籮筐、兩趟、四十年。
按照語法功能，短語可以分為名詞短語、形容詞短語、動詞短語、主謂短語、介賓短語等。
[即時練習]1.從構(gòu)成方式判斷下列短語的類型。
基本解決 貓和老鼠 蘇武牧羊 十面埋伏 機智勇敢 能夠完成 發(fā)現(xiàn)情況 送郎參軍 在特殊情況下 美麗的草原我的家 走進西藏 所向往的 表現(xiàn)得不錯 東方之珠香港 熱鬧非凡 趕牛上轎 任勞任怨 放學回家 極其壯觀 關于報名問題 圍魏救趙 二十多次 馬克思主義的 2.分解下面兩個句子，看看能分解出多少個短語。
①這是一湖被圍繞在連綿起伏的青山懷抱里的碧水。
②我們決不能因為生活中處處有刺就否定絢麗多彩的生活。
四.句子和句子分類。
句子是由詞或短語構(gòu)成的語言單位，能表達一個相對完整的意思，能完成一次簡單的交際任務，在語音上有一定的語調(diào)，表示陳述、疑問、祈使、感嘆的語氣，在書面上用句號、問號、感嘆號表示出來。
句子按照結(jié)構(gòu)方式可以分成： 1.單句，不可再分析出分句的句子。
包括： ①主謂句（由主謂短語構(gòu)成的句子），如今天‖星期五。
她‖身份特殊。
趙州橋‖[非常]雄偉。
（橋的）設計‖[完全]合乎（科學）原理。
等等。
②非主謂句（由其他短語或單個詞構(gòu)成的句子），如蛇
好漂亮的彩虹呀
快一點吧
禁止吸煙
去吧。
嘿
等等。
③特殊單句，句式特點比較特殊的句子。
主要是： （1.把字句：用“把”（或“將”）將動詞支配的對象提到動詞之前的一種句型。
把字句在結(jié)構(gòu)上有：“把+賓語”作狀語。
語義上，把字句表示主動。
主語是施動者，發(fā)出動作，處置某一對象。
處置的對象是指定的或已知的事物。
如： A 我們把豹子打死了。
B 你簡直把我嚇死了。
C 不要把自己做的壞事賴在別人身上。
（2.被字句：用介詞“被”組成介賓短語作狀語，并且表達被動語義的句子。
被字句的典型格式是：主語+被+被的賓語+動詞短語。
語義上，被動句表被動。
主語是還艘動者，接受動作。
如： A 兇手被警察抓住了。
B 小鳥被他們嚇跑了。
C 玻璃杯被小王子打碎了。
（3.連動句：用連動短語充當謂語的主謂句，其主要特點是：連用的兩個或兩個以上的動詞或動詞短語共同陳述一個主語；動詞或動詞短語之間有先后、目的、方式或手段關系；兩個動詞或動詞短語之間沒有語音停頓，也沒有關聯(lián)詞語。
如： A 他上街買書去了。
B 他拿了東西走了。
C 他們正下河游泳呢。
D 小李今天坐電車回家。
（4.兼語句：用兼語短語充當謂語的主謂句。
其主要特點有：它的謂語由一個動賓短語和一個主謂短語套接而成；動賓短語中的動詞通常是使令性動詞。
如：“叫、讓‘派、使、請、教、勸、命令、禁止、任命、號召、選舉”等等。
有是還用“有”。
如： A 我請周恩來同志來解釋。
B 你讓他下午到我辦公室來一下。
C 蔚藍的天宇中正有一群大雁飛過。
附：[兼語句和主謂短語作賓語的區(qū)別]： （1）.區(qū)分第一動詞。
兼語句中第一個動詞一半是表使令、要求的，它所支配的對象是人；主謂短語做賓語的第一個動詞，一般是表感知的（看見、發(fā)現(xiàn)、知道等），表心理活動的（想、認為、希望、覺得等），表意見的（主張、證明、表明、說明、標志等），它所支配的對象是一件事（人物連同他的動作行為）。
如： 2.復句，由兩個或兩個以上的分句組成的句子。
包括： （1）一重復句，只有兩個分句的句子。
主要有八種類型： （1.并列復句，兩個或兩個以上的分句分別陳述幾種事物，或者幾種事情，或一種事情的的幾個方面，分句之間是平行相對的并列關系。
主要關聯(lián)詞語是：既……又……，還，也，同樣，不是……而是……，是……不是……，同時，一方面……一方面……，有時……有時……，有的……有的……。
如： ①它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。
②我們不是要空話，而是要行動。
③從門到窗子是七步，從窗子到門也是七步。
（2.承接復句，兩個或兩個以上的分句，一個接著一個的敘述連續(xù)發(fā)生的動作，或者接連發(fā)生的幾件事情。
分句之間有先后順序。
常用關聯(lián)詞語有：就，便，才，又，于是，然后，接著，首先（起初）……然后……，從而。
如： ①他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山坡，回到草房。
②起初他們問我個人的情況，然后又問到有關革命形勢的一些問題和鎮(zhèn)頭市敵駐軍的動靜。
③吃過了飯，老秦跟小福去場里打谷子。
（3.遞進復句，后面分句的意思比前面分句的意思進了一層，分句之間是層進關系。
常用的關聯(lián)詞是：不但（不僅、不只、不光）……而且（還，也，又）……，尚且……何況（更不用說，還）……，況且。
如： ①這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。
②橋的設計完全合乎原理，施工技術頸是巧妙絕倫。
③他這樣膽小的人尚且不怕，我還怕嗎
（4.選擇復句，兩個或兩個以上的分句，分別說出兩件或幾件事，并且表示從中選擇一件或幾件。
分句之間就構(gòu)成選擇關系。
常用的關聯(lián)詞是：與其……不如……，寧可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或許……或許……，可能……可能……，也許……也許……。
如： ①作為一個有骨氣的男兒，與其跪著生，不如站著死。
②我們寧可挨批評，也不能昧著良心去搞假呀
③武松這一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，別無選擇。
（5.轉(zhuǎn)折復句，后一分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去，而是作了一個轉(zhuǎn)折，說出同前一分句相反、相對或部分相反的意思來。
分句之間構(gòu)成轉(zhuǎn)折關系。
常用的關聯(lián)詞有：雖然（雖、盡管）……但是（但、可是、卻、而、還是）……，但是，但，然而，只是，不過，倒，竟然。
如： ①他小小年紀，膽量可不小啊。
②雖然我一見便知是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。
③我們幾個苦口婆心地給他講道理，他竟然一句也沒聽進去。
（6.假設復句，前一個分句假設存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個分句說出假設情況一旦實現(xiàn)產(chǎn)生的結(jié)果。
兩個分句之間是一種假定的條件與結(jié)果的關系。
常見的關聯(lián)詞語是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……，即使（就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使）……也（還、還是）……，再……也……。
如： ①如果老王不能前去，那就讓我去吧。
②即使天塌下來，這件事也得繼續(xù)做完。
③誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。
（7.因果復句，前面分句說明原因，后面分句說出結(jié)果，可分為說明因果和推論因果。
說明因果一個分句說明原因，另一分句說明由這個原因產(chǎn)生的結(jié)果，因和果是客觀事實。
常用關聯(lián)詞有：因為（因）……所以（便）……，由于……因而……，因此，故此，故而，之所以……是因為……。
推論因果一個分句提出一個依據(jù)或前提，后一分句由此推出結(jié)論，結(jié)論是主觀判定的，不一定是事實。
常用關聯(lián)詞有：既然（既是）……就（那就、便、又何必）……。
如： ①我們主張積極的思想斗爭，因為它是達到黨內(nèi)和革命團體內(nèi)的團結(jié)使之利于戰(zhàn)斗的武器。
②哥哥嫂嫂既然扔開他像潑出去的水，他又何必戀戀不舍呢
③幾房本家大約已經(jīng)搬走了，所以很寂靜。
④由于病魔纏身，兩次體檢未通過，他只好第二次踏進補習班的門檻。
（8.條件復句，前一個分句提出一個條件，后一個分句說明這個條件一旦實現(xiàn)所要產(chǎn)生的結(jié)果，分為充分、必要、完全等三種類型。
常見關聯(lián)詞語有：只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，無論（不管，不論）……都……。
如： ①衣服只要干凈整齊，越樸素穿著越稱心。
②只有具備了“明知山有虎，偏向虎山行”的膽識，才能昂首闊步于成功的大道之上。
③我們除非預先作了準備，這次行動絕無成功的可能。
④不管人員是不是齊整，我們都得趕往陣地。
（9.解說復句，一個分句說明一種情況，其他分句對這種情況進行解釋、說明或總括。
一般不常用關聯(lián)詞語。
如： ①紡線有幾種姿勢：可以坐著蒲團紡，可以坐著矮凳紡，也可以把紡車墊得高高地站著紡。
②一種是教條主義，一種是經(jīng)驗主義，兩種都是主觀主義。
（10.目的復句，一個分句表示實現(xiàn)或避免某種目的，一個分句表示為此而采取的行為。
常用關聯(lián)詞語有：為了，以便，以，用以，好，為的是，以免，免得，省得。
如： ①我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。
②這段時間校衛(wèi)要好好檢查校園設施，以免出現(xiàn)安全事故。
③答題之前，我們應仔細思考，省得過后又來修改。
形容人感情成語
1.弱水三千 我取一瓢人潮擁擠 我只要你2.“五分喜歡的人，恨不得把他掛在嘴上招搖過市。
有七分喜歡，就只能跟至親密友分享。
有十分喜歡 ，那就誰也不舍得說了，憋著每天憋著一點小高興，像只松鼠攢著滿腮幫子的果仁”3.數(shù)學里有個溫柔霸道的詞有且僅有4.??你走向我 我覺得一日不見如隔三秋你朝我笑 我又覺得三秋未見不過一日5.我貪戀的人間煙火不偏不倚 全都是你6.“我試圖用那些漂亮的句子來形容你，但是不行。
我字字推敲寫出長長一段話，你眉眼一彎熠熠生輝，就讓我覺得，不行，這些文字寫不出你眼里的星辰，寫不出你唇角的春風，無論哪個詞，都及不上你半分的驚艷。
”?7.“聽聞小姐治家有方，鄙人余生愿聞其詳。
” ??8.“上帝的珠寶掉落一地 所以我看見滿天繁星和你的眼睛”?9.遇見你之前想仗劍天涯看世界繁華想單槍匹馬去闖蕩江湖遇見你之后覺得江湖和天涯都太遠你在哪那就是世界10.I love three things in this world.Sun,Moon and You.Sun for morning,Moon for night,and You forever.浮世三千，吾愛有三：日、月與卿。
日為朝、月為暮卿為朝朝暮暮11.就像很辣的時候喝到的第一口甜牛奶從冰箱拿出來表層微微融化的巧克力無籽的西瓜用勺子挖成球冒著熱氣的披薩加上抹茶紅豆奶一起吃掉我就有這么喜歡你?12.“繞過江山錯落才發(fā)現(xiàn)你是人間星火”?13.“我想和你去看那山川，那大海，那在遙遠的地球另一端才會出現(xiàn)的北極光。
和你親吻擁抱，牽手散步，在黃昏日落和太陽初升的時分。
不要太晚，就在明天。
”——《鹿小姐》14.太極生兩儀兩儀生四象四象衍八卦八卦衍萬物——萬物不如你
形容秋收的句子
1.眼前的秋收，沒有緊張的收割繁忙了，農(nóng)人們像閑人一樣站著或蹲在田埂上，口里吧嗒著煙卷，悠閑的看著收割機在田里一圈圈的轉(zhuǎn)，一袋袋谷子從收割機上滾下來。
那是他們一年辛勤耕耘的果實。
從春回大地起，他們耕地、播種、移栽、施肥、打藥、除草、抗旱，不知付出多少心血，流過多少汗水。
就如那經(jīng)典的詩句“鋤禾日當午，汗滴禾下土”。
他們用汗水澆灌的禾苗，在秋天里梗黃葉黃的黃了。
秋收了，他們收獲了一年的汗水，他們收獲了一年的辛勤，他們收獲了秋收的喜悅，他們收獲了秋收的豐收。
2.風清、月朗、星繁的夜晚涼爽、愜意、迷人。
院墻外的草叢里夜夜傳來蟋蟀的大合唱，合唱聲雜亂、高亢、嘹亮;院內(nèi)家家戶戶燈火通明，螢火蟲提著燈籠時不時地從這家巡游到那家。
指甲花、白菜菊、秋菊等相繼開放，月季花如其名，從夏至秋，開開落落，接接連連，月月繁盛，仿佛永遠也開不敗。
枝上花開美艷，枝下落英繽紛，只可惜在這大忙之際，人們沒有花前月下的閑情逸致，花開無人欣賞，花落無人打掃，這所有的花花草草只能靜候在庭前，自開自落自芬芳。
勞累了一天的農(nóng)家人，晚上也得不到休息。
你聽——“啪啪啪啪”的聲音，是人們在摔花生，“唰啦唰啦”的聲音，是人們在剝玉米。
白天收獲回來的莊稼，晚上要加緊拾掇出來，明天要及時晾曬，而明天的首要任務，依然是把成熟的莊稼從田野里收獲回家。
3.秋天是最美的季節(jié)，像濃妝艷抹的美女，把最光鮮一面裸露在貪婪的眼眸里。
因而文人墨客的清詞麗句，就把秋天賦得雍雅而高貴，華麗而端莊，物華而殷實，娉婷而崢嶸，叢林而侵染，適宜的筆調(diào)氤氳了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。
多美!秋的神韻濃縮在平平仄仄的詩行里，還有碩果累累，田野上稻谷金黃，空氣里彌漫豐收的芬香。
4.抑久不住心底的狂喜，邁步走進無邊的田野，分享豐收的喜悅。
看，無邊的田野上，一臺臺收割機沿著一塊塊田地來來回回的跑，收割著燦爛金黃的谷子;聽，發(fā)動機“吐~吐”的歡呼，似萬馬奔騰般的激揚，奏響一年一季的秋收大合唱。
5.又到秋收時節(jié)，秋意濃郁，薄霧輕紗似的籠罩著大地，陣陣秋風吹落片片樹葉，落葉紛飛，隨風舞動，田野里那一片金黃色的稻田，在秋天里羞澀的低頭，恰是那一低頭的溫柔，在流年里輕舞飛揚，誘惑著收割機的轟鳴，為稻粒忙碌，為收獲歡歌，喜慶掛在季節(jié)的末梢。
6.如今，機械收割，農(nóng)人們只需從田里把一袋袋谷子搬到馬路邊，用機動車或板車拉回家，省去了不少的勞力。
田野上只有收割機穿梭著忙碌，看不到農(nóng)人們的繁忙了，少了秋收熱火朝天喧鬧的景象了。
那時，人工收割，田野上到處擺滿了打谷機，一塊塊田地上站滿了大人、孩子、老人，繁忙的收割，累得汗流浹背，誰也不言辛苦，心里樂得開了花，臉上笑得像蜜一樣的甜。
窄窄的田埂路上，隨處可見大人們挑著一擔擔沉重豐收的谷子。
雖然把他們壓得上氣不接下氣，但他們個個樂呵呵的，笑哈哈的，相互打著招呼，說著今年的收成好，豐收的喜悅在他們的臉上綻放成一朵朵金黃的花。
7.每逢十月這個季節(jié)就是家鄉(xiāng)秋收的季節(jié)。
江南的風雨造就了故鄉(xiāng)的豐收，記憶中那一片片金黃的稻田滿是沉甸甸的稻穗，在微風中翩翩舞蹈。
故鄉(xiāng)的稻田就是一幅幅天然的水彩畫，從山底一直盤旋到山頂。
稻穗在太陽的照耀下一閃一閃的，像是一堆堆染了色的鉆石。
8.今年，按村民的話說是“暖秋”，霜凍還沒光顧萬物，所以路兩邊的楊樹及遠山的樹林還沒有完全的凋零，但已漸次成為壯麗的金色，變成了一道連綿不斷的金色屏障;遠處山嶺上黃騰騰山菊花競相開放，透著青春的燦爛，透著嫵媚和嬌艷;南嶺上的杏樹葉變黃了，黃的是那樣的璀璨;北嶺上的柿子紅了，紅的象小紅燈樓一樣掛滿枝頭，讓人饞涎欲滴。
9.秋天里，黃橙橙的玉米，羞澀地半掩著面容，田野上，父親們一鐮又一鐮，有節(jié)奏地割下那，期待已久的累累碩果，連蛐蛐兒也不甘寂寞，在玉米秸稈上，來來回回奏著情歌……放眼望去，到處都是一片繁忙的景象，微風拂過，處處都彌漫著誘人的玉米棒香。
10.秋天的田野是豐碩的田野，花生、大豆、玉米、地瓜，加上拾了一茬又一茬的棉花，摘了一撥又一撥的紅豆、綠豆，紅的發(fā)紫的高粱，花開沒完沒了的芝麻，插補在田邊地頭的南瓜、坡豆角兒等等農(nóng)作物，全都腳趕腳的相繼成熟。
瓜熟蒂落的老理說的一點也沒錯，由彼及此莊稼熟了就要及時收獲。
還記得那則謎語麼?“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子。
”一場及時的秋雨過后，人們四散在花生地里，弓腰低首，拽住或靑綠或黃綠的花生秧，稍稍用力一拔，那些藏在土地公公懷里的“白胖子”們，便連帶著它們的“麻屋子”，一把把的出現(xiàn)在人們面前。
11.由于這幾年農(nóng)村政策好，農(nóng)民種田的積極性高漲，莊稼在他們勤勞雙手的擺弄下，年年家家都是獲得可喜的收成。
你看，一個個農(nóng)家漂亮的平房上擺滿了金黃金黃的玉米棒子，院子里堆滿了大豆高粱。
當你遇見每一個父老鄉(xiāng)親，他們的臉上都推滿了幸福的笑容，滿意的笑容，自豪的笑容。
看著眼前的豐收景象，真讓人興奮，讓人陶醉。
有人說，秋天是一個收獲的季節(jié)，也有人說，秋天是一個使人陶醉的季節(jié)，是否有道理，只有你親臨其境了你才會體驗它的真假。
你才會被真實所感動，所陶醉。
12.豆類過熟，豆莢開裂，圓溜溜的豆子四處蹦跳。
最講奉獻的要數(shù)大豆——不論是黃豆、黑豆還是青豆，他們把自我犧牲的精神發(fā)揚到了極致。
收割回家的大豆，晾曬與庭院，人們不論白天夜晚，只要一有功夫，就把連帶著秸稈曬干的大豆，用木杈棍棒之類的農(nóng)具，一遍遍地捶捶打打。
豆秸豆葉被捶的支離破碎，甚至被打的粉身碎骨，直到豆莢全部開裂，吐盡豆粒為止。
分離出來的豆秸豆葉，被塞進灶膛，在“噼噼啪啪”的鳴禮中，化作熊熊的火焰，燒熟了飯菜，以最絢爛的方式結(jié)束了畢生的使命。
13.秋收時節(jié)，忙碌的是機械，累的是老人，下一季的秋收希望會借十八大的東風有所改變，讓土地在種田大戶的手里物盡其用。
解放空巢老人，讓這些老人幸福晚年。
秋收在季節(jié)的末梢，綻放出令人欣慰的笑容，秋收在季節(jié)的末梢，綻放出時代的風采，秋收在季節(jié)的末梢，綻放出春花秋實的美麗…… 14.收割機張開大口，快速的將稻子吞下，就像一個餓急了的人，狼吞虎咽的吞吃。
收割機把吞到肚里的稻谷從稻稈上脫落，再用強大的風力把稻稈稻葉從尾部吹出，一排排稻稈稻葉如釋重負般靜靜的躺在田野上。
收割機的側(cè)面有一個漏斗，專門有一個師傅，拿著編織袋接住從漏斗里奔流而下金黃飽滿的谷子。
一會，編制袋就鼓得滿滿的，師傅麻利用線繩扎好編織袋口，往田里一滾，又趕忙拿另一個編織袋接著漏斗，裝著黃燦燦的谷子。
如此的機械收割，一畝田不過就是幾十分鐘。
15.曾記得當年秋收時節(jié)，那鐮刀揮舞彎腰淺笑揮汗如雨，鞠一捧笑容在田間地頭，撒一路歌聲為豐收喝彩。
收割總是在享受，忙碌總不覺得累，老人孩子都在忙里忙外，沒有人會覺得委屈，沒有人會覺得難受，人們總是不約而同的來到田里，割稻時你追我敢，奮力向前，來來往往，車來車往，平車，小車，拖拉機等只要是能把稻子拖回家的就行。
那時候的人似乎沒有對體力勞動有任何的歧視，男人女人，都渾身是勁，就連小孩子也會隨著大人在跑前跑后，學著大人的樣子在忙碌，老人碰到一起總會夸獎這些孩子懂事。
16.到處都是秋的色彩，到處都是秋的味道。
天空純白的云朵，似一朵朵碩大的棉花朵兒悠然的綻放在深邃的天穹;太陽失去了夏日的炎熱，有著秋日的清爽，照射著淡淡的光芒，如同田野上一穗穗彎成鐮的稻子，鍍上熟稔的金黃，柔和太陽的光芒，熠熠閃光，更加凸顯沉甸甸的谷粒燦爛的澄黃，耀眼了一片片無垠的田野。
此刻，我分明聽到了發(fā)動機的轟鳴聲，那是收割機在忙著收割稻谷。
收割機引吭高歌，唱著秋收的贊歌，唱著秋收的喜悅，唱著秋收的豐收。
17.放眼望去，廣闊的田野里一派繁忙熱鬧的景象，到處是人們辛勤勞作的身影。
拖拉機、三輪車、小推車往來穿梭于田間小路卻又井然有序。
一路上或是路過村人勞作的地頭，無論是相交甚厚者還是泛泛之交，人們相逢一笑，互問互答互招呼。
爽朗的笑聲，大嗓門的問候，時時傳入耳中。
一天到晚田野里勞作的人們來來往往不間斷，直至天黑才會漸漸散盡。
18.霜降是秋季的最后一個季節(jié)，農(nóng)諺“收秋搶秋，不收就丟。
除了白菜蘿卜，所有的瓜果糧蔬，都要趕著在冬季來臨之前收回家中，否則凍壞了也就無法再食用。
一掃而光的田野，不復當初的盛景，只剩下滿目的衰草圍繞著赤裸的土地，在晚秋早晚清冷的風中瑟瑟發(fā)抖。
冬的氣息已越來越濃重，秋天催促著農(nóng)家人將他果熟糧稔的恢弘畫卷，從田野里分割、收攏、濃縮于各家各戶的庭院、倉房，帶上農(nóng)家人所有的辛勞與汗水，把豐衣足食的喜悅留在農(nóng)家人的心頭，然后從容不迫地追隨著時光的腳步漸行漸遠。
呼河蘭傳讀后感
呼蘭河傳》有感 逛，在書架推薦的書目中，看見了一本我熟悉的書，那是蕭《呼蘭河傳》，書的封面是土黃色的，加了很多精美的畫片。
而我家中藏有的這本書的封面是黑色的，只有一張作者的小照，憂郁的眼晴看著前方。
初次看這本書的時候，年齡還小，對于書中表達的深層次的悲哀無所體會，只覺得作者描繪的童年生涯是格外的生動有趣。
慢慢長大，再次閱讀蕭紅的時候，卻從她那字里行間讀出了淡然的憂傷。
《呼河蘭傳》由幾節(jié)故事組成，看似這些故事是零 是零落的，形不成完整的線索，但文章始終帶著細膩的抒情。
她用一種很散淡的語言來描寫荒涼，“我家是荒涼的。
我家的院子是很荒涼的”，這種筆調(diào)就像有人給她寫的傳記中說到的那樣：這個人的手臂里有內(nèi)傷，傷到了骨骼，那骨骼就是給扁鵲看，也已經(jīng)變色。
但是她倒背著雙手。
她到門外面去，她說天涼，說風大，說橡樹的紅色葉子落了滿地。
蕭紅的一生是很不幸的，雖然她被魯迅認為是“當今中國最有前途的女作家”，但她柔弱多病的身軀幾乎承受了那個動蕩時代的全部屈辱和苦難：社會的、民族的和性別的；精神的和肉體的。
她在臨終時的留言：“我一生最大的痛苦與不幸，都因為我是個女人。
”令人心酸。
印像中蕭紅總是在路上漂泊，在戰(zhàn)火紛飛中從中國最北方的城市到中國最南方的城市， 她總是在行走，而在行走的路上，過往的、留下的，皆又是最寂寞的風景。
《呼蘭河傳》寫作的時間跨度很大，在“七 七”抗戰(zhàn)爆發(fā)時開始醞釀，“八?一三”上?？箲?zhàn)失敗后開始動筆寫作，直到1940年12月才在香港完成。
而這個時期幾乎是蕭紅一生不幸的縮影，她在疾病中還因戰(zhàn)亂顛沛流離；在感情是中深泥淖。
她雖被開除出“祖籍”，故鄉(xiāng)也早淪于敵手，但人總是會有一種思返的心理，尤其在對前路深感茫然的時候，這樣的想法愈發(fā)的強烈。
從《呼蘭河傳》的字里行間我們可以深深地感覺到當時的蕭紅是孤獨、寂寞的。
她曾對老朋友白朗這樣說：“未來的遠景已擺在我的面前，我將孤寂、憂郁以終生
”她渴望著從現(xiàn)實的重負中解脫，而這種解脫恰恰是難以做到的，于是，她便想留守著一方童稚年代的美麗的土地，幻想著遠離喧囂的寧靜。
但是，作者小時候?qū)τ诨臎龅挠洃浵袷巧钌畹睦佑。嬗谒乃枷胫小?/p>
所以整部小說的基調(diào)是深沉的、哀婉的。
印像最深的那一段是她寫的跳大神： “跳到了夜靜時分，又是送神回山。
送神回山的鼓，個個都打得漂亮。
若趕上一個下雨的夜，就特別凄涼，寡婦可以落淚，鰥夫就起來彷徨。
那鼓聲就好像故意招惹那般不幸的人，打得有急有慢，好像一個迷途的人在夜里拆說著他的迷惘，又好像不幸的老人在回想著他幸福的短短的幼年。
又好像慈愛的母親送著她的兒子遠行。
又好像是在生離死別，萬分地難舍。
人生為了什么，才有這樣凄涼的夜。
”人世間，再多的繁花勝景，終了也難以逃脫最后的凄涼。
很平淡的一些句子，卻有一種難以形容的悲哀。
那里的人們似乎都過著卑瑣平凡的生活：“天黑了就睡覺，天亮了就起來工作。
一年四季，春雨冬雪，也不過是隨著季節(jié)，穿起棉衣來，脫下單衣地過著。
”“老，老了也沒有什么關系。
眼花了，就不看；耳聾了，就不聽；牙掉了，就吞；走不動了，就癱著。
”“病，人吃五糧,誰不生病呢
”死了，哭一場，埋了之后，活著的仍舊過日子。
該吃飯，吃飯；該睡覺，睡覺。
”小說描繪的日子何嘗不是現(xiàn)實生活中的縮影，過去是怎么來的，未來又會怎么樣，生或死，都是自然的規(guī)律，該發(fā)生的事就那么平靜而自然地發(fā)生了，有什么是不該發(fā)生的事呢
人們麻木地生活著，一天又是一天。
我不知道，作者筆下后園的小倭瓜是不是還在年復一年地開著小黃花，但我卻知道，歲月可以流逝，人會變老，而有些記憶卻永遠都不會走遠。
于是我開始向往，向往著去那片黑土地上走一走，去看一看，去感受一下時空的流轉(zhuǎn)，也許，在現(xiàn)在與未來的道路上，我們永遠都知道，風景向遠方。
《呼蘭河傳》讀后感 讀完了蕭紅的《呼蘭河傳》，是在和呼蘭河城一樣安靜的家中細細讀完的。
”吁”了一口氣，遠望的目光中多了一份遐思，也多了一份悵惘。
那個后花園，蕭紅不遺余力不厭其煩地重復著的荒涼的后花園，不知是否是陪伴她童年的真實的天地；那些蜂兒蝶兒蛐蛐兒，是否仍在不知疲倦地舞著唱著。
這七分的真實三分的飄渺，在蕭紅的心中，該是用什么樣的彩絲帶編織成的裂帛。
那些蘸著她的臟手印的大個饅頭，那只被罩著眼睛拉磨的毛驢，無不象陳年的米酒，發(fā)酵著她久遠而凄涼的回憶。
她的回憶是寂寞而凄涼的。
我能想象她在大門前寫作時，一定時時停下筆來，望著眼前的一棵..大榆樹發(fā)呆，思緒早已飛過樹間的葉子，飛往辛酸的童年。
童年里，有跳大繩時人們的熱鬧的歡呼，有觀河燈時壯觀的場面，有人們對掉進泥坑子的豬的嬉笑怒罵，還有人們對”李永春藥店”的你稱我道。
惟獨沒有一個貼心的伙伴，沒有。
眼淚不覺就掉下來了，稿紙上頓時濕了一大片。
伙伴，稍稍稱職一點兒的是祖父，這后花園里唯一開放芬芳花朵的玫瑰，唯一結(jié)出甜美果實的櫻桃樹，給了童年的她以全世界的溫情與愛，也給了她幼稚的心靈以美麗善良的憧憬，雖然她長大以后經(jīng)常不懂得別人的快樂。
那個在我腦海中回旋多次的老祖父，我一直未能幻想出他的模樣，因為我也從來沒有見過我的爺爺。
但想來他應有著長長的胡須，可以讓我任意編織花樣的胡須。
溫情，這帶著遠古回憶色彩的詞眼兒，僅在祖父出場的時刻到來。
其他的一切，仿佛都發(fā)生在這個世界，卻都在我的世界之外。
呼蘭河城里的人大抵是這些：在”黑夜”中擔心地活著又自尊心極強的有二伯；尖刻無聊心眼兒小的老廚子；還有勤懇忠厚愛妻小的馮歪嘴子，唯一出場的女主人公是率真開朗卻被活活燙死的團圓媳婦。
呼蘭河的女人們害怕男人，不平等的地位昭示了不平等的命運。
小城仿佛一個封閉廣闊的世界，生活并不單調(diào)，可怕的是重復。
那幾個粉墨登場的主角定是蕭紅精心挑選的。
他們身上重疊著無數(shù)呼蘭河人的影象。
他們并沒有太壞的心思，縱使是譏笑嘲諷，也只為打發(fā)這簡單而冗長的時光。
春夏秋冬寒暑往，生老病死平常事。
他們的生活就象在山中自然開落的花兒，生命并不是象煙絲一樣節(jié)節(jié)燃燒著那樣漫長，而難測的命運則象無情地吹落了煙蒂上的煙灰。
活著是小城里的人的唯一的生活目標，而沒有其他的想望，就連想看看城那邊是什么的想法有沒有。
因而人們活在了自己的目光里，但很滿足。
沒有人的瞳孔里有哪怕一絲的好奇的火焰，沒有人的腦海中有懷疑詢問的念頭，為此我感到深深的悲涼。
蕭紅用一種平靜的筆調(diào)來呈現(xiàn)一個平靜的世界，用自然的口吻講述著小城自然的生活，難道錯了嗎
我們總認為作品（尤其是長篇小說）理應有著它思想的深度，平鋪直敘的故事一定是欺騙了我們。
但我沒有覺得這種筆調(diào)和口吻不好。
試想，當一個中年人推開往事的柵欄，用一個不太更事卻又初涉人間冷暖的孩童的眼光，再一次經(jīng)歷那令人心顫的寂寞的童年時，平靜自然的下面，是一股多么深沉洶涌的潮流。
靜水流深。
蕭紅的內(nèi)心有幾人能真正理會。
以前讀《呼蘭河傳》總是讀得很快，也許是被她淺顯流暢的文字所吸引，被后花園里的景象所打動，但這次讀，幾次欲放下書來，想喘口氣。
我時常感到那豐富多彩熱鬧非凡的集會活動背后的凄涼，在自由自在的樂土的后花園里有個縈繞著的夢魘。
蕭紅在用文字祭奠著記憶里唯一溫情的百草園，隨著祖父的闔然而逝而被塵封。
心門永遠關閉。
她永遠不會懂得別人為何歡樂，因為她從來沒有真正歡樂過。
我難以想象這樣的童年這樣的回憶會給蕭紅多大的傷痕，雖然這已被事實證明。
我唯愿想象的是蕭紅在大榆樹下舉起筆行文時，眼里是否有一絲淺淺的微笑，或一抹淺淺的淚。
往事仍然清晰，人物卻已遠去。
物是人非，這人世間最大的沉痛。
無疑的，小城里的人多是善良的，他們自生自滅的活著也流露出生命原發(fā)狀態(tài)時的堅忍和樂觀。
他們順著天生的命運的小河飄搖著，不知也不問去向何方。
蕭紅是憐惜他們的，又含著長長的嘆息。
這不斷重復著的簡單的輪回，正是那生命中不可承受之輕。
他們單薄的生命的羽翼不知道蝴蝶雙翅的斑駁，他們自然流淌的生活之流沒想到大風揚起浪花時的絢麗。
”變”，哪怕是最微妙的，該如何才能流入人們的心田，讓生活多一點閃爍不安，讓生命因這生活而躍動鮮活厚實起來。
我的眉和蕭紅一起皺了起來。
蕭紅將小城，將童年哽在喉頭，是那僅有的一絲悠遠的溫情給了她下咽的勇氣。
一個辛酸的童年，將在每夜和星星一同升起，在枕上繡滿了淚花。
但是埋滿心房一角的溫暖，是否足以支撐整個生命走過艱辛悲苦的人生
對此，我感到深深的不自信。
一絲溫情告訴了她要奔跑到愛的盡頭，但她一次又一次地被荊棘刺傷手和腳，又一次次地想憶起童年，那微弱的卻又是全世界的溫情。
手中的流沙日益地少了，童年的蜂兒蝶兒也遠了。
祖父永遠的走了，我的愛墜落了。
短暫的童年，卻仿佛走過了一生的路。
只因為最能讓我會心微笑的人不再重來。
生命象受了傷害的雨燕，再也不能在煙雨朦朧的江南疾馳而過；生命就象孤單的幼雛，跋涉過千山萬水后，棲息在葦畔的一叢墓冢前。
因為不能忘卻，所以永遠記住。
科佑中旗二小六年級畢業(yè)考語文作文是什么
向日葵春天來了，雪化冰消，山青了，水綠了。
農(nóng)民伯伯開始播種了。
他們把玉米、大豆、谷子等優(yōu)良種(zhǒnɡ zhònɡ)子種(zhǒnɡ zhònɡ)進了責任田，也把烏黑發(fā)亮的葵花籽兒，撒進肥沃的泥土里。
一陣春風，一場春雨，玉米出來了，大豆出來了，谷子也出來了。
葵花呢
葵花用它那兩片有力的嫩芽舉著“人”字形的種子硬殼也出來了。
陣陣春風，場場春雨，向日葵長高了，已經(jīng)有五六片葉子了。
它像一個歡樂的孩子，無憂無慮地生長著。
夏天到了，在這生長的季節(jié)里，向日葵已經(jīng)告別了自己的幼年，長成了一個“小伙子”了。
你看，它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇啊
頭頂上隱隱約約長出了一個花骨朵——小小的綠色的花盆。
它的花盆一天天長大，終于開出了輪子似的花朵。
幾十個黃色的花瓣。
花盆中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。
一陣狂風，一場暴雨，向日葵在風雨中搖擺，而它的頭卻時時刻刻朝著太陽。
早晨，葵花張開笑臉，第一個迎接冉(rán rǎn))冉升起的太陽，中午太陽當空，葵花總是揚起那金色的臉龐(pánɡ bánɡ)。
傍晚，太陽徐徐落山了。
向日葵又面向西方，戀戀不舍地和太陽告別。
啊
多美的葵花呀
金色的陽光照進它們的心里了。
秋天來臨，在這收獲的季節(jié)里，向日葵度過了它朝氣蓬勃的青年時代，漸漸成熟了。
習習秋風，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盆外的花瓣也慢慢凋謝了。
但是花噴里那些數(shù)不清的花蕊下面卻結(jié)出了飽滿的果實——葵花籽兒。
這時，向日葵謙虛地悄悄地低下了頭。
好像在向人們暗示，該收獲了。
農(nóng)民伯伯開始秋收了，他們打下葵花籽兒，選好的交給國家榨油，剩下的留給自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。
向日葵對人們的貢獻多大呀
到了冬天，向日葵的一生雖然結(jié)束了，但它留下的豐收果實，卻給人們帶來了歡樂。
由于向日葵時時刻刻接受陽光的哺育，它的果實才格外飽滿，格外香。
是的，我們少年兒童也正像葵花一樣，在黨的陽光下，天天向上，茁壯成長。
1、 用“\\\/”畫去文中括號內(nèi)不正確的讀音。
2、 從文中找出你最喜歡的四個詞寫下來，在寫出你從課外寫到的四個詞。
（ ）（ ）（ ）（ ）3、“冉冉”是慢慢的意思，請你在文中找出三個和“冉冉”意思相近的詞。
4、用“ ”畫出描寫向日葵外形特點的一段話；用“ ”畫出描寫向日葵作用的句子。
5、作者抓住了向日葵的特點，寫出了“果實格外飽滿，格外香”并且產(chǎn)生了聯(lián)想，這聯(lián)想是 6、作者是按什么順序來寫向日葵的
請在正確的答案后的（ ）里打“√”。
（1）按時間順序。
（ ） （2）按事情的發(fā)展、變化順序。
（ ）（3）按事物的特點、類別順序。
（ ） （4）按空間順序。
（ ）【參考答案】1、 、，：“
，，，，。
”，。
8、開心的是：爸爸不再愁眉苦臉，也不喝酒抽煙了。
驚訝的是：爸爸到鄉(xiāng)下承包了10多畝山地，每天起早摸黑地干活。
9、本文記敘了爸爸下崗后心灰意冷，在媽媽的幫助下，又重新振作起來，承包了十幾畝山地，走致富之路的經(jīng)過。
贊揚了爸爸艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。
我愛語文課文我不愛那小巧玲瓏的玩具，不愛那漂亮時興旺的服裝，你問我到底愛什么，我將自豪地對你說：我愛我的語文書
每當新學期開始的時候，我第一個盼望的就是新語文書。
我一拿到手，就迫不及待地一頁一頁地看下去。
每當上語文課時，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師的講解，生怕放過一個字。
每當清早霞光四射的時候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍，兩遍，三遍……毫不厭倦。
啊
語文書，我該怎么感謝你呢
你像一位親切而耐心的知識老人，從拼音“ɑ、o、e”起，到深奧的古詩，都用生動的語言向我們講解；你把我們帶到知識的海洋里遨游，使我們認識了安徒生筆下的賣火柴的小女孩；你帶我們與標點符號交朋友，讓我們熟悉它們的用法……歲月在流逝，轉(zhuǎn)眼就過了5個春秋，你也源源不斷地把知識送給了我們，使我懂得怎樣看書，怎樣作文。
當我提筆寫這篇文章時，不禁心潮起伏，說不完對你的感謝
啊，我愛的語文書，我全心愛著的語文書
1、 按“我愛語文書”，“我感謝語文書”，“我全心愛著的語文書”三個意思分段。
（用“||”表示）2、 短文中第2、3、4自然段都是具體寫 3、 根據(jù)意思，從文中找出成語寫下來。
（1）形容器物的小而精巧。
（ ）（2）形容連續(xù)不斷。
（ ）4、 各用一個成語表示下列意思。
（可用文中的，也可自選）（1）沒學期我一拿到新書就想看的心情。
（ ）（2）上語文課時我的神情。
（ ）（3）每天清晨我一遍遍朗讀課文時的神態(tài)。
（ ）5、 用“ ”畫出描寫語文書的作用的句子。
6、 本文的寫法是（在正確答案后面的括號里打“√”）：（1） 借物抒情。
（ ） （2）借物喻理。
（ ） （3）借物喻人。
（ ）【參考答案】1、1—4自然段為第一段，5—6自然段為第二段，其他的為第三段。
2、 我愛語文課本。
3、 小巧玲瓏 源源不斷4、 迫不及待 目不轉(zhuǎn)睛 津津有味5、 從第5自然段中的“你像一位親切……”到這一段完。
第6自然段中“你也源源不斷……”到“怎樣作文”。
6、 （1）早晨的田野伙伴們，你欣賞過秋天早晨的田野嗎
這真是奇妙的，令人神往的仙境。
||霧氣彌漫在大地上，像層薄紗，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，遠近的小村，都籠罩起來了。
就在你面前的白云，像綢帶飄舞著，纏繞在樹叢間，田野里，這世界仿佛是在幻覺中。
你吸一口新鮮的空氣吧，有點兒清涼，有點兒濕潤。
比城市里那時時帶著怪味的空氣怎樣
你吸個飽吧，會感到輕松、興奮，還有點兒醉意，好像你的胸膛也飽滿起來了。
太陽還沒有起來，東邊的天際是灰暗的，漸漸變成暗紅的。
天邊的云連接著，重疊著。
一會兒陽光從云彩的縫隙，一束束，一縷縷，射向天際，又映紅了大地。
這時，遠處傳來大公雞的報曉聲。
太陽出來了。
先是一絲，像紅色的線，不一會兒，像燒紅的鐮刀，像半只橙紅的橘子。
一轉(zhuǎn)眼，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。
一瞬間 陽光穿過樹絲 透過晨霧 斜斜地 密密地灑滿了大地 拖拉機 突突地下地了 ||伙伴們，你們不是要尋找仙境嗎
仙境就在我們這里。
這固然是大自然帶來的，但更多的是用我們自己的雙手創(chuàng)造的。
1、 給短文加個題目。
2、 短文中畫“ ”的句子是（ ）句，請你用帶點詞說句話。
3、 照樣子，寫疊詞。
（1）如：斜斜地 （2）如：一束束 4、 給短文的第6自然段加上標點符號。
5、 用“ ”劃出點明文章中心的一個句子。
6、 選擇你喜歡的一個比喻句寫下來，并照樣子寫一句話。
7、 短文已用“||”線分為三段，請寫出各段的段意。
【參考答案】1、 早晨的田野4、 ，，，、。
“”，。
7、 第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。
第二段：秋天的早晨的美景。
第三段：秋天早晨的田野的美景是大自然帶來的，更是我們自己的雙手創(chuàng)造的。
小學語文閱讀題及答案【06】路上清晨，媽媽把我從暖烘烘的被窩里拉起來：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅來
”舅舅住在離我家3里多的小村里，為了趕時間，我顧不得穿戴整齊就出了門。
出門沒幾步，就到了農(nóng)貿(mào)市場。
這里的商品豐富極了，有銀光閃閃的帶魚、肥壯的公雞和母雞，還有鮮嫩的蔬菜。
顧客很多，熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。
我正趕著路，突然看見了一位老奶奶提著沉甸甸的菜籃子一步三顫地走著。
我忙上前幫她提籃子，一步一步地扶著她回家。
老奶奶感激地說：“謝謝你啰
”我說：“沒關系。
”時間已經(jīng)6點了，我趕緊奔跑起來。
由于心急，我竟和一輛自行車相撞。
騎自行車的哥哥沒有責怪我，反而說：“小朋友，看樣子你有什么急事。
快上車吧，我送你去。
”1、 本文寫了“我”上路的原因、經(jīng)過和結(jié)果。
原因： 經(jīng)過： 結(jié)果： 2、 照樣子，寫疊詞。
如：暖烘烘 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3、 寫出表示“手”和“腳”的動作的詞各五個。
表示“手”的動詞如：扶 表示“腳”的動詞如：跑 4、 寫出和“清晨”以及“趕緊”意思相近的詞各四個。
“清晨”的近義詞：（ ）（ ）（ ）（ ）“趕緊”的近義詞：（ ）（ ）（ ）（ ）5、 本文寫了“我”在路上 和 這兩件事，反映了人們之間 的新風尚。
【參考答案】1、 原因：姥姥病了，媽媽要我去叫舅舅。
經(jīng)過：路上遇見一位老奶奶，幫她提籃并送她回家。
后來因為心急，撞上了一輛自行車，騎車的哥哥非但沒怪我，反送我上舅舅家。
結(jié)果：我到了舅舅家。
5、 拂曉、早晨、清早、黎明、早上……；趕快、趕忙、匆忙、連忙、急忙、馬上、立刻……6、 幫助老奶奶 一個哥哥用自行車把“我”載到舅舅家 互相關心我愛小白鵝
我家的小白鵝可漂亮哩，紅紅的小嘴巴又扁又寬，微微向上翹起；高高的額上突起一個淡黃色的小包包；一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦袋兩側(cè)，總愛東瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的陽光照耀下，還閃閃發(fā)光哩；兩只翅膀像兩把大扇子，一扇起來，“呼呼”作響；一雙扁扁的小腳，支撐著肥胖的身子，沒事的時候，搖搖擺擺踱著方步。
小白鵝生氣的時候挺可愛，它搖起大翅膀，瞪起雙眼，伸長脖子怪叫，連跑帶飛狠狠地向你撲來，看那架勢，非擰你幾口不可。
可是，只要你拍拍手、跺跺腳就能把它嚇住了。
小白鵝戲手最有意思，它像小帆船似的浮在碧綠的河面上，一雙橘紅色的小腳掌輕輕地撥著水。
頓時，一圈圈粼粼的波紋徐徐向外擴散。
你瞧，它玩得多開心呀。
有時它彎著脖頸對天歌唱；有時它把脖子伸入水中覓食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶瑩的小泡泡；有時它一邊游一邊甩頭擺尾，向后背灑水，還不時地翻著跟頭哩
小白鵝吃飽了，玩夠了，到中午就回家生下一個沉甸甸、熱乎乎的大鵝蛋，足有三四個雞蛋那么重。
奶奶收鵝蛋的時候，總是笑瞇瞇地說：“瞧，小白鵝多能干
”1、 照樣子，寫詞語。
（1）又扁又寬 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）（2）圓溜溜 （3）搖搖擺擺 2、 寫出三個與“徐徐”意思相近的詞語：（ ）（ ）（ ）3、 把第三自然段描寫小白鵝生氣時的動詞寫下來： 4、 我愛小白鵝的原因是：（1） （2） （3） （4） 5、 第二自然段先總寫小白鵝的漂亮，然后就一步一步從 、 、 、 、 分別具體地說。
6、第二自然段寫小白鵝的 ，第三自然段寫小白鵝 ，第四自然段寫小白鵝的 ，第五自然段寫小白鵝 。
【參考答案】4、①小白鵝非常漂亮；②小白鵝生氣的樣子很可愛；③小白鵝戲水最有意思；④小白鵝下的蛋很大。
6、外形 生氣時的樣子 生活習性 下的蛋很大承德避暑山莊 避暑山莊在河北省承德市北部，是我國古代著名園林之一。
她 名為山莊， 規(guī)模是很宏大的，那隨著山勢fàn wéi（ ）起伏的宮墻里有著564萬平方米的湖光山色。
當你走進山莊的麗正門，從玲瓏精巧的宮殿區(qū)開始，而后是峰巒疊翠的山區(qū)，景色名麗的湖區(qū)。
漫游山莊諸勝時，你就會親身領略到，那以山林野趣為特色的塞外風光，遠比（掛、貼）在墻上的名畫更有生命力，更富牽襟(jīn)扯裾(jū)的力量。
可以毫不夸張地說，山莊里每一顆明珠，無不使人觀之輒(zhé)喜；每一處勝景，無不使人流連忘返。
但是，奇妙得很，不知為什么，我在這山莊縱覽諸勝時， 有那么一瞬間，要把視線投向那比碧波粼粼的塞湖。
我不能不看她，她有著一種魅力，強烈地吸引著我。
在我看來，她是綠中之綠，勝中之勝，她是xiānɡ qiàn（ ）在這翡翠畫屏上的鮮美晶瑩的碧玉。
塞湖是山莊上、下湖、澄湖、銀湖、鏡湖、如意湖六湖的總稱。
那噴珠吐玉的熱河泉，就活躍在澄湖的東北隅。
湖上的早晨是迷人的，也許是有了熱河泉的緣故了吧，輕紗lǒnɡ zhào（ ）的湖水顯得那樣溫柔、清澈，像多情少女的眼睛。
朝霞仿佛格外垂青這湖上的晨光，它似乎等不及水面上輕柔的白紗散盡，就把自己的全部艷麗傾注進湖中了。
這時，是湖上最絢麗多彩的時節(jié)。
水是濃綠的，像碧玉；霞是艷紅的，像胭(yān)脂(zhī)。
碧玉般的綠，胭脂般的紅，這自然界中最鮮明、最美妙的色彩交融在一起了：綠水溫情地擁抱著紅霞，胭脂盡情地在碧玉上流泛。
當人們?yōu)檫@湖上的奇觀深深（吸引 陶醉），一時竟鬧不清究竟是湖水飛上了霞中，還是紅霞落進了塞湖的時候，朝日又把萬道金光射向湖面了。
這時湖上微風乍(zhà)起，細浪跳躍，直似攪起滿湖碎金。
當嘻戲的細浪潛到湖底憩(qì)息的時候，湖水又恢復了（安靜 平靜 寂靜）。
那亂真的倒影，把山莊的勝景都提取進了湖中，于是，塞湖上出現(xiàn)了奇妙的“水中天”。
1、 把文中括號里不適合的詞用“\\\/”劃去，在文中拼音后面的括號里填上詞語。
2、 給文中畫橫線的地方加上合適的關聯(lián)詞。
3、 解釋詞語中帶點的字的意思：縱覽諸勝（縱—— 諸—— ）4、 文章以 為線索，先從 入手，概括地勾勒出山莊全貌的美麗動人，接著描寫 ，繪出湖的壯觀圖景。
5、 文章多處描寫景物的靜態(tài)和動態(tài)，使內(nèi)容具體、豐富，又形象、生動，舉出動態(tài)和靜態(tài)描寫的例子各一處，寫在下面的橫線上。
6、 本文通過對避暑山莊湖光山色的描寫，表達了作者 的思想感情。
7、 知識積累：寫出表示“看”的詞單字（如：覽）和雙字（如：眺望）各四個。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）【參考答案】3、縱：放任，不約束 諸：許多4、湖光山色的美 整體 部分（塞湖）5、動態(tài)：“這時湖上微風乍起，細浪跳躍，直似攪起滿湖碎金。
” 靜態(tài)：“水是濃綠的，像碧玉；霞是艷紅的，像胭脂。
”8、 熱愛大自然9、 瞧、望、盯、瞪、視、窺、瞅、瞥、瞟、覓……；端詳、觀察、觀看、觀賞、觀望、打量、張望、掃視、環(huán)視、仰望、俯視、窺視、瀏覽、偵察、瞻仰、潦望、怒視、巡視、檢查、視察、察看、查看、看望、探望、鳥瞰、窺視、注視、尋覓、尋找……紅梅贊我喜愛紅梅。
我贊美它
已是隆冬季節(jié)，冬姑娘給大地披上了一件白色的大衣。
冬天的樹木抖去了綠葉，縮著褐色的身子立著。
當你看到那開著似火一樣的紅的梅花的梅樹時，你有什么感想呢
我可是精神大（振 震）的。
那是一種美麗給人以力量的樹。
瞧，屈曲盤（旋 族）的枝干，片片鮮紅的花（瓣辨 辮），一叢鵝黃的花蕊，組成一朵朵玲瓏的梅花。
無論從哪個角度看，都是一幅美麗的畫。
它迎著凜冽的寒風，傲然怒放，它渾身充滿生機，使慘白的世界也有了生氣——它是一種敢于向嚴寒挑戰(zhàn)的花，一種給人以力量、給人以深思和勇敢的花，一種使人肅然而起敬意的花。
看到意志堅強的梅花，你是否會想到生活中的“梅花”，那些身殘志堅的勇士們，他們在人生的道路上遇到了風雪、冰霜，然而它們像冬梅一樣，戰(zhàn)勝了向自己襲來的無情的風雪，昂首闊步于生活的道路上。
他們是生活的強者，是生活的勇士
他們那美好的心靈、頑強不（曲 屈）的性格和勇于開拓的精神，不正是那一朵朵充滿生機、芳香四溢的梅花嗎
我贊美紅艷艷的梅，更贊美那些生活中的“梅花”——頑強不屈的勇士們。
1、 將文中括號里不合適的字用“\\\/”劃掉。
2、 將文中你喜歡的詞寫在下面的方格里，注意要把字寫工整。
3、 文中有兩處用了破折號，請分別說明其作用。
第一處： ；第二處： 。
4、 寫出文中的一個擬人句。
5、 作者贊美梅花的目的是： 6、 知識積累：寫出五個表示“想”的詞。
如：深思（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）【參考答案】3、兩處都是表示注釋、說明。
5、借紅梅的特點贊美在逆境中“頑強不屈的勇士們”。
6、希望、盼望、渴望、巴望、凝神、思索、考慮、想念、沉思……小學語文閱讀題及答案【10】山羊和狼狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。
它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不動。
這時，從遠處走來了一只山羊。
狼有氣無力地叫著：“山羊大哥，我渴極了
請您快給我到小河里弄點水來
”山羊望了望狼，搖了搖頭說：“我不能替你去拿水。
”狼（綱 剛）想發(fā)火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，“我受傷了，傷勢很重，一點也不能動了
（難道 難到）你一點不同情我嗎
”山羊還是搖了搖頭。
狼簡直要哭出來了，又苦苦地（請求 哀求）到：“行行好吧
山羊大哥。
只要你給我一點兒水，我就可以自己去找食物了，要不我會餓死、渴死的
”“要是我給你水喝，你能夠站起來了，那么，你會（毫 豪）不客氣地把我當食物吃了
”山羊說完，頭也不回就走了。
1、 在括號里選留一個正確的字或詞，把不正確的劃去。
2、 畫線的句子是 句。
請把它改為陳述句。
3、 文中加點詞語“要是”，還可以用那些詞來替換，請寫出兩個。
（句子意思不變）（1） （2） 4、 從文中找出下列詞語的近義詞。
劇痛（ ） 哀求（ ） 發(fā)火（ ）5、 短文三次山羊頭部動作的描寫，表現(xiàn)了山羊 6、 這則寓言說明壞人的兇惡本性是 的，我們絕不能 。
【參考答案】3、只有 如果5、表現(xiàn)了山羊?qū)堑膬磹罕拘允钦J識的，堅決不同情這只受傷的狼。
6、 不會改變 同情壞人小學語文閱讀題及答案我當值日生清晨，我早早吃過飯，便急急忙忙地趕到學校，因為這個星期我當值日生，我和同學王麗負責檢查學校的衛(wèi)生狀況。
我倆從一個班級到另一個班級，依次認認真真地看地面、門窗、黑板是否干凈，看課桌椅是否擺放整齊。
檢查的結(jié)果令人十分滿意，記分薄上，每個班都打上了鮮紅的“優(yōu)”。
最后，我們來到了辦公室。
辦公室里，①凝神思考的校長似乎沒有發(fā)現(xiàn)我們的到來，他的手上正捏著一支煙，地上還有一個沒有熄滅的煙蒂在冒著縷縷青煙。
我內(nèi)心一陣慌亂，是“說”還是“不說”，我猶豫不決。
說真的，校長為了我們學校各方面工作搞上去，早來晚歸，廢寢忘食，吃了很多苦。
如今，②學校建設得像花園；教職工意氣風發(fā)，勁頭十足；③我們這些“丑小鴨”一個個變成“小天鵝”，哪一樣不包含著校長的心血啊
這不，他又在思考著學校的什么大事呢。
我看看站在身旁的王麗，④她正歪著頭對我笑，好像在說：“校長亂丟煙蒂，你敢說嗎
”我想到值日生的職責，便鼓起勇氣，走到校長面前，說了聲“校長您早”，接著又結(jié)結(jié)巴巴地輕聲說：“校長，這煙蒂是您丟的吧
”一邊問，一邊彎腰去撿煙蒂，不料，校長已經(jīng)把它拾起來了。
我偷頭看了他一眼，⑤只見他臉紅紅的，好像做了錯事的小學生，認真對我說：“謝謝你提醒了我……”我心慌意亂地走出辦公室，王麗一個勁兒地說：“你真是個稱職的值日生。
”可她不知道當時我的心里有多亂。
早操結(jié)束后，校長開始講話了，我心里緊張極了，頭埋得低低的，不敢正視校長。
⑥操場上回蕩著校長洪鐘一樣的聲音：“今天，我要向全體師生作自我批評……”什么
校長作自我批評
我真不敢相信自己的耳朵，“我要表揚咱們的值日生，她提醒了我……”我驀(mò)然地抬起頭來，看到校長的神情是那么嚴肅，那么認真，我的眼睛濕潤了。
1、文中畫橫線的6個句子，只有3個是比喻句，這3個比喻句是第 、 、 句。
2、 照樣子，再寫出五個重疊詞。
例：急急忙忙 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3、 用“||”在文中給短文分段，寫出第二段的段意。
4、 從文中找出三個成語寫下來，再寫出三個你從課外寫到的成語。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）5、 填空。
（在括號里選用文中的重點詞句作答，在橫線上用自己的話回答） 短文人物心理活動描寫細致生動。
提出批評前，“我”內(nèi)心（ ），不敢“說”也不忍“說”是因為 ；提出批評時，“我”（ ）問，大膽“說”是因為（ ）；提出批評后，“我”（ ）地走出辦公室，直到校長早操講話時，“我”心里（ ）；受到表揚后，“我”（ ），是因為 6、 短文最確切的中心思想是：（ ）A、 贊揚一位治校有方的校長勇于接受批評、改正錯誤的優(yōu)秀品質(zhì)。
B、 贊揚校長治校有方。
C、 贊揚“我”忠于職守、認真負責的工作態(tài)度。
D、 贊揚校長治校有方和“我”忠于職守、認真負責的工作態(tài)度。
十五篇發(fā)不上來，字數(shù)太多，所以只能發(fā)這幾篇了累死我了，費了好大力氣才找到，望采納
哦，對了，在此問題復制此回答遭報應 請自覺
