專家的引領(lǐng)前面用什么動(dòng)詞

跟著

表示專業(yè)的句子

銷售專業(yè)中最重要的字就是“問(wèn)”　　美國(guó)成功學(xué)家 博恩·崔西　　予將專業(yè)致志以注意授予護(hù)理者之幸福。

專業(yè)名言　　護(hù)理事業(yè)創(chuàng)始人,現(xiàn)代護(hù)理教育奠基人,英國(guó)人 南丁格爾　　確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。

　　前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基　　有人覺(jué)得我在球場(chǎng)上耗費(fèi)了青春，沒(méi)有專業(yè)，一身傷病，很可惜，但我覺(jué)得值得。

　　原中國(guó)排球隊(duì)著名運(yùn)動(dòng)員、教練員 郎平　　為什么美國(guó)大學(xué)生專業(yè)不對(duì)口能找到工作，而我們zg大學(xué)生專業(yè)不對(duì)口就找不到工作?　　香港中文大學(xué)講座教授 郎咸平　　當(dāng)我們局限于我們自己的專業(yè)領(lǐng)域時(shí)，便固執(zhí);當(dāng)我們超出我們自己的專業(yè)領(lǐng)域時(shí)，便無(wú)知。

關(guān)于專業(yè)的名言　　德國(guó)劇作家、詩(shī)人、思想家 歌德　　一個(gè)人要么掌握很好的專業(yè)技能，要么掌握在生活中無(wú)孔不入的本領(lǐng)。

這兩者都是生財(cái)之道。

　　俄羅斯作家 亞·索爾仁尼琴　　參加《中國(guó)好聲音》并不為出名，也沒(méi)想過(guò)出名，只為得到專業(yè)老師的轉(zhuǎn)身來(lái)證明自己即可。

　　中國(guó)好聲音選手劉歡導(dǎo)師隊(duì) 權(quán)振東　　發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把獲得專業(yè)知識(shí)放在首位。

　　美籍德國(guó)猶太裔，物理學(xué)家 愛(ài)因斯坦　　決策者的大智，指具有相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識(shí)，大慧指有智慧也有德行，三者合一，才是大智大慧做決策。

專業(yè)名言　　臺(tái)灣交通大學(xué)教授、管理大師 曾仕強(qiáng)　　他太老了，而且身高也不夠。

他也不可能是北大清華，更不可能是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，我不會(huì)選他(陳坤)。

　　原名羅玉鳳,因一系列雷人言論在網(wǎng)絡(luò)上走紅，被人稱為鳳姐 鳳姐　　大學(xué)生應(yīng)該做的事情是：(1)專業(yè)方面，成為中國(guó)前100名;(2)人文方面，讀500本書(shū)。

(3)英語(yǔ)。

　　新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼總裁 俞敏洪　　自學(xué)如果缺乏恒心，專業(yè)知識(shí)就無(wú)法得到鞏固;如果沒(méi)有事業(yè)心，遇到困難就會(huì)止步不前，甚至半途而廢。

　　蔡祖泉　　中國(guó)好聲音里能讓導(dǎo)師通過(guò)盲聽(tīng)轉(zhuǎn)身的，基本都是有底子、專業(yè)素質(zhì)比較強(qiáng)的，我的實(shí)力與別人相比還算是差的呢。

關(guān)于專業(yè)的名言　　中國(guó)好聲音選手楊坤導(dǎo)師隊(duì)夢(mèng)想學(xué)員 金志文　　臨上場(chǎng)我們彩排時(shí)，他親自走上舞臺(tái)，站到我們旁邊監(jiān)聽(tīng)音響呈現(xiàn)的效果。

這給我們很專業(yè)、很用心、很負(fù)責(zé)的感覺(jué)。

　　當(dāng)問(wèn)及劉歡指導(dǎo)中給自己留下印象最深的地方是什么時(shí)，山野特別提到　　中國(guó)好聲音劉歡導(dǎo)師學(xué)員 山野　　讀書(shū)范圍盡可以寬泛一些。

很多知識(shí)都是相通的，非專業(yè)內(nèi)的書(shū)籍，往往更能突然觸發(fā)你的靈感，讓你盡情享受視野開(kāi)闊后的愉悅和欣喜。

　　經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)研究專家、財(cái)經(jīng)評(píng)論家 時(shí)寒冰　　在創(chuàng)新活動(dòng)中，只有知識(shí)廣博、信息靈敏、理論功底深厚、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的人，才易于在多學(xué)科、多專業(yè)的結(jié)合創(chuàng)新中和跳躍性的創(chuàng)造性思維中求行較大的突破。

　　朗加明　　一個(gè)人事業(yè)上的成功，只有15%是由于他的專業(yè)技術(shù)，另外的85%要依依耐人際關(guān)系、外世技巧。

軟與硬是相對(duì)而言的。

專業(yè)的技術(shù)是硬本領(lǐng)，善于處理人際關(guān)系的交際本領(lǐng)則是軟本領(lǐng)。

專業(yè)名言　　美國(guó)人際關(guān)系學(xué)大師 戴爾·卡耐基　　志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù)。

不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。

確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。

　　前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基　　所謂的知識(shí)分子，開(kāi)始被體制收編，良心知識(shí)分子開(kāi)始退位，政策取向的知識(shí)分子剛在專業(yè)化的名目下，成為新的主流，他們不再對(duì)政治或社會(huì)的任何事物提出不同的愿景，而只會(huì)從事各種瑣碎小事的思考與鉆研…　　中央電視臺(tái)節(jié)目主持人、記者 柴靜　　拍《英雄》與拍我以往的電影有些不一樣，因?yàn)檫@是我第一次與李連杰、梁朝偉、張曼玉這些港臺(tái)演員合作，而且是一部商業(yè)片，感覺(jué)是又累又有點(diǎn)新鮮。

不過(guò)我對(duì)自己和李連杰他們?cè)谂膽蛑械臏贤ㄅc合作還是感覺(jué)挺滿意的，大家都很敬業(yè)、而且專業(yè)，這種感覺(jué)很好。

　　中國(guó)電影導(dǎo)演 張藝謀　　我上學(xué)時(shí)考試英語(yǔ)不錯(cuò)，但口語(yǔ)為零。

30歲那年請(qǐng)了一個(gè)加拿大老頭，100小時(shí)貼身聊。

回頭哥們只身去紐約書(shū)展發(fā)表了一小時(shí)英文公開(kāi)演講(事先精心排練)。

我還練過(guò)100小時(shí)乒乓，今年準(zhǔn)備練100小時(shí)足球和再練100小時(shí)英文。

我的意見(jiàn)是：任何技能，全心投入100小時(shí)專業(yè)訓(xùn)練，必有大改進(jìn)。

關(guān)于專業(yè)的名言　　網(wǎng)絡(luò)作家，出版人 路金波　　天下無(wú)萬(wàn)能的人，也很少一無(wú)所能的人(除非自己糟踏掉)，倘知各就自己天賦能力的大小及趨向，加以培植，加以修養(yǎng)，加以學(xué)力，加以經(jīng)驗(yàn)，各自用得其當(dāng)，就所專攻的學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)以從事專業(yè)而貢獻(xiàn)于社會(huì)，在己則能固有之天才獲最大限度之發(fā)展，在社會(huì)則能因此而獲得最大限度的裨益，此專家之所以可貴。

　　中國(guó)新聞?dòng)浾哒摷?、出版?鄒韜奮 《無(wú)所不專的專家》　　今天的《真聲音》中我和學(xué)員的對(duì)話被掐了一大半，我原本表述了我也是一個(gè)創(chuàng)作歌手很重視版權(quán)，希望學(xué)員可以換位思考，好作品必須得到保護(hù)等等，但是…更重要的部分被剪了。

好聲音上被翻唱的歌很受歡迎，甚至連電視機(jī)前的大爺大媽也喜歡。

我希望真聲音的剪輯更專業(yè)些，不要只顧賺廣告，不行就換主持吧!　　著名創(chuàng)作歌手 楊坤　　成年人讀書(shū)面臨著同樣功利化的問(wèn)題。

做企業(yè)的一進(jìn)書(shū)店就往管理、營(yíng)銷方面鉆，搞文學(xué)創(chuàng)作的則往往站在琳瑯滿目的文學(xué)作品前流連忘返……有趣的是，我們所缺的，往往是專業(yè)以外的知識(shí)!這一點(diǎn)被很多人忽略。

專業(yè)以外的知識(shí)與自己專業(yè)內(nèi)的知識(shí)融會(huì)貫通，才能有所成，而且，專業(yè)外的知識(shí)往往成為更好的引燃個(gè)人靈感的導(dǎo)火索，迸射出最激動(dòng)人心的火花，引領(lǐng)人開(kāi)悟。

　　經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)研究專家、財(cái)經(jīng)評(píng)論家 時(shí)寒冰　　要引人敬意，就要研究一個(gè)非常專業(yè)的領(lǐng)域，在那個(gè)領(lǐng)域中，你是最頂尖的，至少是中國(guó)前10名，這樣無(wú)論任何時(shí)候你都有話說(shuō)，有事情可作。

我俞敏洪原來(lái)想成為中國(guó)研究英語(yǔ)的前100名，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)根本不可能。

所以我就背單詞，用1年的時(shí)間背誦了一本英文詞典，成為中國(guó)單詞專家，現(xiàn)在我出版的紅寶書(shū)系列：從初中到GRE詞匯有十幾本，年銷量100萬(wàn)冊(cè)，稿費(fèi)比我正式工作哦都高的多。

專業(yè)名言　　新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼總裁 俞敏洪　　有時(shí)候機(jī)會(huì)是均等的。

所以什么是命運(yùn)?命運(yùn)是兩點(diǎn)：命運(yùn)是機(jī)會(huì)和抓住機(jī)會(huì)的能力。

有時(shí)候，機(jī)會(huì)對(duì)很多人都是均等的。

但是如果有一個(gè)人他能抓住機(jī)會(huì)，并且利用，他就有可能成功。

慢慢的一次兩次三次四次，也許就變成了命運(yùn)。

所以，我認(rèn)為機(jī)會(huì)你可以等待，那是被動(dòng)的。

但是，能力是主動(dòng)的，你要鍛煉。

不僅僅是鍛煉專業(yè)技術(shù)的能力，還有心態(tài)，還有意志，意志非常重要。

所謂的勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，不迷失，不彷徨。

完全有自己執(zhí)著的認(rèn)識(shí)追求，這個(gè)意志是非常重要的，需要鍛煉。

　　中國(guó)電影導(dǎo)演 張藝謀　　也許很多人是覺(jué)得我運(yùn)氣比較好，偶爾動(dòng)動(dòng)念頭，寫一部小說(shuō)，恰好就紅了。

其實(shí)我從小學(xué)到現(xiàn)在，寫過(guò)的小說(shuō)廢稿起碼超過(guò)兩千萬(wàn)字了。

寫小說(shuō)可以說(shuō)是我的一種本能的愛(ài)好，它是發(fā)自內(nèi)心的。

上學(xué)時(shí)我經(jīng)常在課堂上悄悄寫小說(shuō)，老師開(kāi)始以為我在寫其他科目的作業(yè)，也不怎么搭理我，后來(lái)發(fā)現(xiàn)我在干這個(gè)，就很崩潰。

寫小說(shuō)的本子，被沒(méi)收過(guò)很多次，也被燒掉、撕掉好多次。

除了一個(gè)語(yǔ)文老師外，沒(méi)有一個(gè)老師關(guān)心你是不是寫小說(shuō)寫得好，我們的教育制度只關(guān)注你的成績(jī)，不允許你有空間和時(shí)間干這個(gè)。

所以我一直只是自?shī)首詷?lè)，也沒(méi)覺(jué)得自己有什么文學(xué)天賦，所以沒(méi)有想過(guò)學(xué)文學(xué)專業(yè)。

　　原名徐磊,作家 南派三叔　　二十歲的我，是個(gè)剛剛讀完財(cái)會(huì)專業(yè)的女生。

我不知道十二歲的胡適，背誦抄寫的的是《新民說(shuō)》、《天演論》、《群己權(quán)界論》。

老師們出的作文題目是“論日本之所由強(qiáng)”和“言論自由”。

在采訪陳丹青離職事件時(shí)，他說(shuō)“我們的政治考試是反政治的，沒(méi)有人尊敬這個(gè)學(xué)科夜里翻書(shū)，才發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題，胡適在一九三○年早就問(wèn)過(guò)：少年的朋友們，請(qǐng)仔細(xì)想想：你進(jìn)學(xué)校是為什么?你進(jìn)一個(gè)政黨是為什么?革命是為了什么而革命?政府是為了什么而存在?許多年之后，電影導(dǎo)演柏格曼突然想通了自己為什么會(huì)那樣擁戴希特勒，“我們從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)自由這個(gè)詞，從來(lái)沒(méi)嘗過(guò)自由的滋味。

在一個(gè)權(quán)威體系里，所有的門，都是關(guān)著的。

”　　中央電視臺(tái)節(jié)目主持人、記者 柴靜　　我從來(lái)不認(rèn)為自己是一個(gè)成功者，這是我很真誠(chéng)的一句話。

我認(rèn)為我是一個(gè)很努力的人，我是一個(gè)很希望做到完美的人，我工作的時(shí)候很投入。

我認(rèn)為其它人如果和我一樣認(rèn)真和投入的話，他們也會(huì)成功。

我沒(méi)有什么特長(zhǎng)，從小書(shū)也念不好，大學(xué)也沒(méi)考上，然后我就很專一。

我只會(huì)這一樣，我沒(méi)有第二個(gè)選擇。

十幾歲我就開(kāi)始寫作，也沒(méi)有把它作為一個(gè)什么專業(yè)，只是有極大的興趣。

如果有一天，全家都要出去旅行，我就會(huì)自告奮勇地說(shuō)，我來(lái)看家，然后父母就帶著兄弟姐妹去旅行，我就留下來(lái)。

那一天我好開(kāi)心啊，我可以不受打攪地坐在那里寫上一整天。

那是我十幾歲時(shí)候的事情。

我就是這么狂熱。

有興趣去做和沒(méi)有興趣勉強(qiáng)去做完全是兩碼事。

比如現(xiàn)在我正在寫的《還珠格格》的第三部，我對(duì)它就是有興趣的。

我一直覺(jué)得，編劇是一個(gè)挑戰(zhàn)，我就是要去挑戰(zhàn)這個(gè)，我想出了一場(chǎng)戲，這場(chǎng)戲?qū)懙米屛易约憾己芨袆?dòng)，我就會(huì)覺(jué)得今天很開(kāi)心，很有成就感。

寫作一直是我生活的一個(gè)重心，如果把這樣的東西從我的生命里抽走，我就會(huì)覺(jué)得我的生活很沒(méi)趣了。

關(guān)于專業(yè)的名言　　原名陳喆,臺(tái)灣女作家 瓊瑤　　人生還有四件大事不能糊涂。

第一，嫁娶之事不能糊涂。

不是說(shuō)嫁進(jìn)官宦之家，就不糊涂了;也不是說(shuō)娶一個(gè)美貌之人，就不糊涂了。

其實(shí)，這恰恰是糊涂的表現(xiàn)。

嫁娶之事不能糊涂，最重要的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是這個(gè)男人或女人是不是你一輩子都能夠愛(ài)下去。

嫁娶前一定先要讓自己從戀愛(ài)中走出來(lái)，冷靜一下、思考一下：這個(gè)女人很美，但是娶了她會(huì)幸福嗎?她有沒(méi)有其他的問(wèn)題，比如她會(huì)不會(huì)操持家務(wù)、是不是吃喝無(wú)度、是不是花錢如流水。

徐志摩如果不娶陸小曼，就可能不會(huì)遇上撞機(jī)事件。

徐志摩是一個(gè)詩(shī)人，他的愛(ài)是不顧一切的;陸小曼是一個(gè)心靈空虛的人，幾乎除了在社交場(chǎng)合上花錢就不知道其他事情的人。

陸小曼是交際花，非常美麗。

詩(shī)人看見(jiàn)美是不顧一切的，所以徐志摩愛(ài)上了她。

徐志摩不是出身富貴家庭的人，他不得不到處去賺錢，從上海到北京，又從北京到上海，不斷地講課。

為了省錢，他就坐郵政飛機(jī)，不用花錢，等于坐免費(fèi)飛機(jī)，最后飛機(jī)撞到了山上。

從生活角度來(lái)說(shuō)，嫁娶和戀愛(ài)是兩個(gè)概念。

坦率來(lái)說(shuō)，只要不結(jié)婚，你戀愛(ài)談得怎么樣，都沒(méi)有后果。

所以，我建議大家戀愛(ài)談得長(zhǎng)一點(diǎn)，最后大家冷靜下來(lái)后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)人真的是我一輩子想要的人，這才不會(huì)有遺憾。

第二，欲望之事不能糊涂。

欲望之事一定要控制，能控制在底線之上。

一個(gè)人又要尋求歡樂(lè)，因?yàn)閷g作樂(lè)是人的本性，但是又要控制，是不容易的事情。

我到現(xiàn)在還控制不住自己喝酒，我每次和朋友們?cè)谝黄鹁蹠?huì)，一定告誡自己千萬(wàn)不要喝多，我說(shuō)的不要喝多指的是不超過(guò)一斤的白酒量。

我是個(gè)豪爽之人，也自認(rèn)為是大氣之人，所以一喝酒就喝醉。

當(dāng)然我喝醉了不會(huì)胡來(lái)，沒(méi)有胡言亂語(yǔ)，沒(méi)有撒酒瘋，但沒(méi)有做到控制自己不醉。

一個(gè)人能控制自己的情緒，控制自己的喜怒哀樂(lè)(當(dāng)然這個(gè)境界是非常高的)，即使控制不住自己的喜怒哀樂(lè)，但是在關(guān)鍵時(shí)刻你要知道哪些事情可以做，哪些事情不可以做。

第三，學(xué)業(yè)之事不能糊涂。

所謂的學(xué)業(yè)我，剛才已經(jīng)講過(guò)了，你的專業(yè)、你的讀書(shū)、你的人生發(fā)展方向、你的事業(yè)目標(biāo)，這些全叫學(xué)業(yè)。

你的學(xué)業(yè)方向糊涂了，你這輩子就稀里糊涂過(guò)去了。

從我到北大學(xué)英語(yǔ)開(kāi)始，到在北大教英語(yǔ)，最后出來(lái)開(kāi)辦新東方做英語(yǔ)，我覺(jué)得在這個(gè)方面思路一直沒(méi)有變過(guò)。

有很多人鼓動(dòng)我去做房地產(chǎn)，但我從來(lái)不做，理由很簡(jiǎn)單，我做的是新東方，我做的是教育，既然做教育我就用純粹的心來(lái)做教育，做房地產(chǎn)能多賺一些錢，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)非是賺了錢干什么的問(wèn)題。

我剛才說(shuō)過(guò)，錢少有錢少的干法，錢多有錢多的干法，錢是沒(méi)有盡頭的，放一屋子是錢，放一箱子也是錢。

人最重要的是一輩子干自己最喜歡的事情，學(xué)業(yè)就是生命的一部分，所以在學(xué)業(yè)上不能糊涂。

我現(xiàn)在50歲，也想過(guò)后面的50年怎么活，我想得很簡(jiǎn)單：做好事，新東方也是在做好事。

所以，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)新東方的價(jià)值觀，就是“誠(chéng)信負(fù)責(zé)、真情關(guān)愛(ài)、好學(xué)精進(jìn)，志高行遠(yuǎn)”。

讀好書(shū)，讀書(shū)對(duì)我這輩子來(lái)說(shuō)是非常愉悅的事情。

走好路，全世界該去的好地方要去好好地走一走。

交好友，我有很好的朋友，很多久經(jīng)考驗(yàn)的朋友，未來(lái)我還要交朋友，說(shuō)不定從你們中間就可以發(fā)現(xiàn)忘年交。

等到我不做新東方了，沒(méi)事情干的時(shí)候，一壺茶、一盤棋，生活中有幾個(gè)好友，那就是無(wú)比的幸福。

最后一個(gè)是管好家，這點(diǎn)我做得不夠，沒(méi)有時(shí)間關(guān)愛(ài)自己的孩子，弄得我很痛苦，但是作為父親我還在盡力而為，只要你盡力而為了，至少不會(huì)留下太多的后悔和遺憾。

我把這幾條寫在我的日記上，定義在我的生命里，后面有時(shí)間就做這些事情，做好事、讀好書(shū)、走好路、交好友，管好家。

只要盡了力，最后做不到就做不到了，這就像曾國(guó)藩說(shuō)的那樣“但問(wèn)耕耘，莫問(wèn)收獲”。

第四，朋友之事不能糊涂。

就是交朋友一定要慎重，酒肉朋友沒(méi)有問(wèn)題，一般的朋友也沒(méi)有問(wèn)題，但是人生中一定要有幾個(gè)朋友是什么話都可以說(shuō)的，心理壓力可以和他們講，家庭矛盾可以和他們講，因?yàn)檫@些朋友能夠讓你感受到這個(gè)世界上還存在幸福。

因?yàn)?，你總有和老婆不能講的事情，和子女不能講的事情，和領(lǐng)導(dǎo)不能講的事情，和下屬不能講的事情，只能和朋友們講。

我非常慶幸有這樣的一些朋友，要交到永遠(yuǎn)不背叛你的朋友。

我還算做得不錯(cuò)，生活中有很多人都認(rèn)為我是他們永遠(yuǎn)不會(huì)背叛的朋友，也有很多朋友，他們能把隱私告訴我，我也能把我的隱私告訴他們，“朋友一生一起走”，這種感覺(jué)會(huì)很好。

所以，把這四條抓好，嫁娶之事不能糊涂、欲望之事不能糊涂、學(xué)業(yè)之事不能糊涂、朋友之事不能糊涂，把這四點(diǎn)做好了，人生的幸福就觸手可及。

教師發(fā)展為什么一定要有專家引領(lǐng)?

專家是行業(yè)趨勢(shì)發(fā)展最前沿和清晰的人，會(huì)知道方向性問(wèn)題，普通教師是知識(shí)的傳遞著，所以會(huì)按照專家的方向或成果來(lái)啟發(fā)學(xué)生；但是如果遇到一個(gè)專家型的老師，就是你的運(yùn)氣啦

教師的專業(yè)發(fā)展是否一定要有專家的引領(lǐng)

不一定吧 有了會(huì)更好

意見(jiàn)領(lǐng)袖專家觀點(diǎn)引領(lǐng)時(shí)代潮流，虎成論金用黨的歷史詳解什么是投資的五個(gè)階段

說(shuō)起股權(quán)投資，我的很多客戶朋友就很害怕。

哎呀，什么天使，什么PE，什么風(fēng)投

搞不明白，太復(fù)雜了。

愛(ài)因斯坦說(shuō)，真正的高手，就是能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把一個(gè)事情描述清楚。

不要怕，虎成在。

我們今天先通過(guò)對(duì)股權(quán)投資的不同階段的了解，來(lái)認(rèn)識(shí)股權(quán)投資。

我把股權(quán)投資拆分為五個(gè)不同的階段：種子階段、天使階段、風(fēng)險(xiǎn)投資VC階段、PE階段、上市之后這五個(gè)階段，決定了不同的投資風(fēng)險(xiǎn)，投資屬性和投資回報(bào)率。

這五個(gè)階段也很好理解，比如把我們熟悉的共產(chǎn)黨，比喻成一個(gè)企業(yè)。

種子階段投資于企業(yè)的萌芽階段就像1921年投身于共產(chǎn)黨，黨隨時(shí)可能會(huì)被取締，風(fēng)險(xiǎn)極大，但這個(gè)階段只要你敢加入，就有可能成為黨的領(lǐng)袖，投資回報(bào)率極高。

天使階段投資于企業(yè)的初創(chuàng)時(shí)期就像你在1927年，投身于共產(chǎn)黨，黨已經(jīng)有了武裝，但力量還很弱小，風(fēng)險(xiǎn)很大，作為回報(bào)，你有可能成為黨的創(chuàng)始人。

風(fēng)險(xiǎn)投資VC階段投資于企業(yè)的加速時(shí)期就像1938年加入共產(chǎn)黨，此時(shí)黨已經(jīng)有了根據(jù)地和武裝，風(fēng)險(xiǎn)較大，回報(bào)是你有可能成為開(kāi)國(guó)元?jiǎng)祝h離不開(kāi)你。

PE階段投資于企業(yè)的穩(wěn)定成長(zhǎng)時(shí)期就像1945年之前，你加入中國(guó)共產(chǎn)黨，黨的事業(yè)已經(jīng)有了很穩(wěn)固的基礎(chǔ)，風(fēng)險(xiǎn)較小，回報(bào)至少你有可能成為師以上高級(jí)干部，你對(duì)黨很重要。

上市之后投資于二級(jí)市場(chǎng)股票就像1950年加入共產(chǎn)黨，那就是論資排輩，要熬很多年，才有出頭之日，就像我們炒股一樣，可能你有內(nèi)幕消息，才能好掙錢，否則對(duì)不起，你就是一個(gè)普通黨員，黨讓你干什么你就得干什么。

如果你不懂歷史，還聽(tīng)不明白，那我再給你打一個(gè)比方：種子投資就相當(dāng)于，在幼兒園的小朋友們中，找出未來(lái)誰(shuí)最有出息。

天使投資就相當(dāng)于，在小學(xué)生中看誰(shuí)未來(lái)最有發(fā)展。

風(fēng)險(xiǎn)投資VC就相當(dāng)于，在初中和高中學(xué)生里面，看出誰(shuí)未來(lái)最有前途。

PE投資就相當(dāng)于在大學(xué)生中，你看誰(shuí)未來(lái)最具有爆發(fā)力，誰(shuí)最有前景。

企業(yè)上市就像大學(xué)畢業(yè)，股票投資就是在這些畢業(yè)生中，看誰(shuí)未來(lái)有出息，這個(gè)時(shí)候，我們可以根據(jù)它公開(kāi)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，自然而然就會(huì)有比較清晰和客觀的判斷和認(rèn)識(shí) 。

相對(duì)而言，風(fēng)險(xiǎn)就小了很多。

通過(guò)這種對(duì)比，你就能明白，越早期的投資，不確定因素越大，失敗的概率就越大，對(duì)投資機(jī)構(gòu)而言，管理難度也就越大，同樣投資回報(bào)率也就越高，因?yàn)樵皆缙谶M(jìn)入，企業(yè)的估值也就越低，就可以用較少的資金換來(lái)較高的持股比例。

為什么要發(fā)揮立法的引領(lǐng)和推動(dòng)作用

人才工作緊緊圍繞市委提出的“增量、提質(zhì)、分層、靈動(dòng)”八字方針，把創(chuàng)新作為主線，全面加強(qiáng)黨管人才工作，在引才、育才、用才、聚才上取得了良好成效，主要體現(xiàn)在人才工作體系基礎(chǔ)不斷夯實(shí)，高層次人才服務(wù)管理得到加強(qiáng)，重點(diǎn)人才工程建設(shè)取得突破，尊重人才氛圍越來(lái)越濃。

其中，“中德金屬生態(tài)城人才引育工程”和“‘中國(guó)玉都’玉器產(chǎn)業(yè)人才引育示范工程”成功入選省“揚(yáng)帆計(jì)劃”項(xiàng)目；方佳茂、曾旭釗、楊培新三人入選省“揚(yáng)帆計(jì)劃”培養(yǎng)高層次人才項(xiàng)目，創(chuàng)下歷史新高。

同時(shí)，兩個(gè)院士工作站的設(shè)立，填補(bǔ)了我市空白。

　　就新時(shí)期優(yōu)秀專家和拔尖人才如何更好地發(fā)揮作用，葉少明提出，要密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外行業(yè)、領(lǐng)域發(fā)展的新動(dòng)向和新趨勢(shì)，不斷改革創(chuàng)新，搶占發(fā)展的制高點(diǎn)，力爭(zhēng)在本職崗位上有更大的發(fā)現(xiàn)、更多的發(fā)明、更好的創(chuàng)造，以實(shí)實(shí)在在的成績(jī)服務(wù)揭陽(yáng)發(fā)展、造福揭陽(yáng)人民。

要堅(jiān)持雙向發(fā)力，營(yíng)造良好的人才工作環(huán)境。

一方面，優(yōu)秀人才要敢于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)作為；另一方面，黨委政府要負(fù)起責(zé)任，營(yíng)造一流的人才工作環(huán)境。

要注重傳道授業(yè)，相互學(xué)習(xí)借鑒，大力培養(yǎng)本土青年人才，不斷積累我市的創(chuàng)新力量，切實(shí)壯大揭陽(yáng)人才隊(duì)伍，為建設(shè)粵東經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市和粵東上善之區(qū)提供強(qiáng)有力的人才支撐。

校本教研是怎么引領(lǐng)教師走向?qū)I(yè)發(fā)展的

在當(dāng)前教育改革中，已成為普遍關(guān)注的問(wèn)題。

只要把教育研究的重心下移到學(xué)校，把教學(xué)研修的任務(wù)落實(shí)到教師，就能有效地提升教師的專業(yè)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、從課堂教學(xué)切入，推進(jìn)校本研修（研修與課堂的關(guān)系）聚焦課改，聚焦課堂，聚焦教師，既是新課程背景下教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，也是校本研修中提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)核所在。

因?yàn)椋n堂不僅是素質(zhì)教育的主陣地，也是校本研修的主戰(zhàn)場(chǎng)。

堅(jiān)持從教師當(dāng)前面臨的教育教學(xué)問(wèn)題出發(fā)，始終抓課堂、學(xué)科和班級(jí)管理的研修重點(diǎn)，從教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和方法入手，以教師參與為主要方式，以解決問(wèn)題，改變教師教育理念，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法為目標(biāo)，逐步推進(jìn)校本研修。

2、以“自我反思”，喚醒教師自主發(fā)展的意識(shí)（研修與反思的關(guān)系）從教師的專業(yè)發(fā)展角度看，自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)構(gòu)成了校本研修的過(guò)程，其中個(gè)人反思對(duì)教師成長(zhǎng)尤為重要。

什么時(shí)候反思：可以課前反思，針對(duì)未來(lái)教學(xué)，包括講授內(nèi)容的難度、材料的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的現(xiàn)有水平、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣的了解與激發(fā)、教育技術(shù)的運(yùn)用。

課中反思，是對(duì)教學(xué)過(guò)程本身的反思。

反思內(nèi)容包括教學(xué)呈現(xiàn)的順序、難易程度、學(xué)生的接受狀況、課堂管理、教學(xué)技能的運(yùn)用、師生互動(dòng)時(shí)間安排等。

對(duì)過(guò)去教學(xué)的課后反思，是對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)結(jié)果的反思，反思內(nèi)容包括對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和發(fā)展進(jìn)行評(píng)估、對(duì)教學(xué)的成敗進(jìn)行分析。

怎么反思

把反思滲透到備、教、批、輔、改中去。

課前反思是否做到了備教材，備學(xué)生，對(duì)所設(shè)計(jì)的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法是否適應(yīng)本班的學(xué)生，反思設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程是否優(yōu)化等。

課中我反思在教學(xué)中，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，即時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

學(xué)生為什么不能回答問(wèn)題，是我的引導(dǎo)不夠，還是學(xué)生沒(méi)有理解透徹；學(xué)生的積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，是學(xué)生對(duì)此沒(méi)有興趣，還是因?yàn)槲疫^(guò)于嚴(yán)肅。

上完課后，我反思這節(jié)課上，有什么成功之處，有什么需改進(jìn)的地方；批改完作業(yè)，我反思學(xué)生的作業(yè)有哪些優(yōu)良不足之處；在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，我反思自己的教學(xué)過(guò)程是否面向了全體學(xué)生；在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我反思自己的評(píng)價(jià)是否有利于學(xué)生的發(fā)展等等。

3、利用案例資源，提供有價(jià)值的借鑒（研修與案例研究的關(guān)系）在教師成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，需要借鑒的課堂教學(xué)案例，從中直接獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為自己專業(yè)水平和執(zhí)教能力的提升找到簡(jiǎn)捷而有效的途徑。

教學(xué)案例是教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)知識(shí)、偶發(fā)事件、典型事例的處理過(guò)程和解決方法的敘述。

它不僅記錄教學(xué)行為，還講述教學(xué)智慧；不僅描寫教學(xué)情節(jié)，還展示教學(xué)思想。

一個(gè)好的教學(xué)案例，就是一個(gè)生動(dòng)而真實(shí)的故事，總能讓人悟出其中的育人真諦，總能給人以深刻的啟迪。

案例研究就是通過(guò)一系列引人入勝的行動(dòng)故事，向大家提供具體的背景、人物、場(chǎng)合、事件和后果，引發(fā)觀眾的反思。

在形式上，案例可以是學(xué)生學(xué)習(xí)的有趣故事，也可以是教育實(shí)踐中遇到的突發(fā)事件或困惑的記錄，還可以是師生交往中的曲折經(jīng)歷。

一個(gè)好的案例往往代表一類典型事件，蘊(yùn)含著深刻的教育理念與教學(xué)技能，有利于促使教師的分析與反思。

案例還包括每個(gè)教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷和教育教學(xué)實(shí)踐中成功的事例。

4、以課題研究為載體，豐富校本研修內(nèi)涵（研修與課題的關(guān)系）一線教師怎樣做課題研究

教師進(jìn)行課題科研的基本步驟和要點(diǎn)： （1）確定研究課 （2）明確研究目標(biāo) （3）扎根教學(xué)實(shí)踐 首先，要積累與思考，做有心人。

——寫科研日記。

其次，要合作研究。

第三，要讀書(shū)學(xué)習(xí)。

第四，寫反思隨筆。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有這么一句話：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)。

”教育科研是教師專業(yè)成長(zhǎng)和自身發(fā)展的需要，是當(dāng)代教師工作和學(xué)習(xí)的基本方式之一。

在這里，借用北師大林崇德教授的一句話：教師參與課題科研研究，是提高自己素質(zhì)的有效途徑，廣大一線教師要有勇于實(shí)踐創(chuàng)新的能力，為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育新要求，教育教學(xué)工作的模式應(yīng)該由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。

5、以研促教，幫教師在校本研修中提高綜合素質(zhì)（研修和綜合素質(zhì)的關(guān)系）提高教育科研能力，是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。

由于教師專業(yè)有其特殊性，所以教師的專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵很豐富。

學(xué)校開(kāi)展校本研修活動(dòng)，不僅有利于提高教師的學(xué)科專業(yè)水平，也有利于提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

6、利用信息技術(shù)搭建網(wǎng)絡(luò)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展（信息技術(shù)與研修關(guān)系）校本研修除了充分發(fā)揮學(xué)校和教師個(gè)人的作用外，還要發(fā)揮教育網(wǎng)絡(luò)的作用。

實(shí)現(xiàn)三個(gè)對(duì)話：與專家對(duì)話，與理論對(duì)話，與實(shí)踐對(duì)話。

借助這個(gè)平臺(tái)，可以在網(wǎng)上選擇優(yōu)秀的專家，在對(duì)話中分享教育智慧；借助這個(gè)平臺(tái)，教師可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和專業(yè)知識(shí)，學(xué)會(huì)與理論對(duì)話，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變教育觀念；借助這個(gè)平臺(tái)，教師可以在網(wǎng)上尋找優(yōu)秀的教學(xué)資源，用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐，學(xué)會(huì)與實(shí)踐對(duì)話，提高自己的實(shí)踐能力。

是不是說(shuō)沒(méi)有這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，就實(shí)現(xiàn)不了這三個(gè)對(duì)話，不完全是這樣。

舉例子說(shuō)，教學(xué)手段的運(yùn)用。

這里只是強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)將打破時(shí)空界限，提高人們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高教學(xué)效率。

這需要經(jīng)濟(jì)物質(zhì)作為后盾。

原油是不是專家在引領(lǐng)我們,風(fēng)險(xiǎn)大嗎

好一點(diǎn)的平臺(tái)都有老師帶的 ，任何投資都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，只要自己能控制，原油的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)小很多