描寫鄉(xiāng)村貧困落后的句子

每天上學(xué)走著泥濘小路，孩子腳上的鞋已有了破損，，書包也早已看不出原來的樣子，，

描寫貧困山村的句子有哪些

那你就去闖啊，還在這浪費什么時間，誰的錢都是一步一步掙來的，沒錢沒技術(shù)談創(chuàng)業(yè)就是自欺欺人

如何看待農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子心理問題

偏遠(yuǎn)山區(qū)寄宿生心理健康教育淺談近年來，全國各地出現(xiàn)了許多因?qū)W生心理原因而釀成的悲劇，為心理健康教育敲響了警鐘，而在偏遠(yuǎn)山區(qū)，大多數(shù)學(xué)生要遠(yuǎn)離親人到學(xué)校寄宿，他們的父母又大多遠(yuǎn)離子女在城里務(wù)工，這群既是寄宿生又是留守學(xué)生的青少年的心理健康問題具有其特殊性，這也成為了偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校急需解決的一個問題。

一、 存在的問題。

1、孤僻心理。

有的學(xué)生不愿與其他同學(xué)交往，整天呆在教室，不與他人交談，容易神經(jīng)過敏，辦事喜歡獨來獨往。

2、對抗與報復(fù)心理。

有的學(xué)生就是“不受教”、“不聽話，甚至經(jīng)常與老師、家長“頂牛、“對著干”。

他們懷疑一切，目空一切，對不良現(xiàn)象認(rèn)同，對老師家長的要求對抗，甚至因老師家長的教育而產(chǎn)生敵意；與同學(xué)生產(chǎn)生矛盾后不是尋求合理方式解決，而是找機(jī)會報復(fù)。

3、意志薄弱。

經(jīng)不起困難挫折，經(jīng)不起批評，心理承受能力下降。

現(xiàn)在的初中生因家長、老師批評、教育而離家出走的事情時有發(fā)生，與家長、老師關(guān)系緊張的情況更不足為奇。

4、早戀現(xiàn)象。

學(xué)生寫戀愛信、約會等現(xiàn)象屢見不鮮，更有甚者，有些學(xué)生把有沒有男朋友或女朋友當(dāng)成攀比的內(nèi)容，有些女同學(xué)在社會不良青年的引誘下誤入歧途。

5、厭學(xué)現(xiàn)象。

很多學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，沒有上進(jìn)心，甚至上課不拿課本，不完成作業(yè)，經(jīng)常遲到、早退、曠課，有點因此輟學(xué)。

二、成因分析。

一）家庭方面1、親情饑渴。

寄宿生從周日至周五一直住校，缺少家庭溫暖與親情關(guān)愛，再加上偏遠(yuǎn)山區(qū)的寄宿生中大多是留守學(xué)生，父母大多在外打工，一年到頭難得見上一面，有的學(xué)生長年一個人生活，少了家長的關(guān)愛，學(xué)生對親情的渴望更為嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生心理失衡。

這也是孤僻心理與早戀現(xiàn)象的主要成因。

2、過分溺愛。

由于現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，再加上在農(nóng)村大多是隔代教育，使得爺爺奶奶們對孫輩們驕生慣養(yǎng)，放任自流，而在外務(wù)工的家長們則沒有更多的機(jī)會傳達(dá)對子女的關(guān)愛，內(nèi)心充滿愧疚，大多采用“金錢+放縱”的方式彌補(bǔ)，須不知這種方式不僅沒能拉近親子關(guān)系，反而讓子女與父母之間產(chǎn)生心理上的隔閡，同時造成學(xué)生意志薄弱與對抗心理的產(chǎn)生。

3、忽略教育。

農(nóng)村家長教育意識淡薄，許多家長認(rèn)為，我將子女交到學(xué)校了，學(xué)校就應(yīng)該全盤負(fù)責(zé)。

把教育的責(zé)任都推給的學(xué)校與老師，對子女的 心理、前途等問題缺少重視，對子女的生理變化缺少正確的常識教育，加上不科學(xué)、不理性的教養(yǎng)方式在一定程度上催生了子女的不良心理。

二）學(xué)校方面1、很多學(xué)校依舊以應(yīng)試教育為中心，每天都把課程排得滿滿的，課余生活單調(diào)乏味。

早上6點多上早自習(xí)到晚上9點睡覺都得在教室內(nèi)上課，學(xué)生很難有自由時間，偏遠(yuǎn)山區(qū)又受條件限制，簡陋的課外活動場所不足以滿足學(xué)生的活動需求，沒有什么時間也沒有空間發(fā)展自己的愛好特長，學(xué)生感到單調(diào)無味的同時容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒；與此同時，對學(xué)生的德育工作放松或忽視，阻礙了學(xué)生的健康成長和良好心理的形成。

2、教育方法簡單隨意。

一些教師處理問題不尊重客觀規(guī)律，感情用事，方法簡單隨意，不關(guān)心尊重學(xué)生，對學(xué)習(xí)好的學(xué)生無原則地偏袒縱容，對學(xué)習(xí)差的或犯過錯誤的學(xué)生，挖苦諷刺，冷漠歧視，甚至體罰或“鞭策”，使學(xué)生的心靈受到嚴(yán)重傷害；不僅使學(xué)生得不到應(yīng)有的教育，反而增大了學(xué)生的逆反心理。

三）社會方面由于一些不良的社會風(fēng)氣、生活環(huán)境、文化氛圍等外界條件腐蝕、毒害著青少年學(xué)生的健康成長，使少年兒童對行為正確性的認(rèn)識模糊，引起說謊，欺騙，偷竊，破壞，對抗等品行障礙的發(fā)生。

如“新讀書無用論”等言論及地下六合彩等賭博行為的泛濫嚴(yán)重毒害著青少年，同時散布色情、盜竊、搶劫、兇殺、恐怖的錄像、書刊時有出現(xiàn)，帶有色情、賭博色彩的網(wǎng)吧、電子游戲廳、臺球室等屢禁不止，社會不良青年的教唆引誘等使學(xué)生形成惡習(xí)并走上了違法犯罪道路。

三、對策。

一）加強(qiáng)“家——生——校”的聯(lián)系，提高家庭教育水平。

1、加強(qiáng)“家——?！甭?lián)系。

每一個孩子的成長都離不開家庭的教育，每一個因心理不健康而患心理疾病的事例也同樣有著家庭的成因。

父母的教育觀念，教養(yǎng)方式，家庭的教育環(huán)境都直接影響著孩子的心理健康，影響其健全人格的形成，學(xué)校的心理健康教育工作一定要與家長配合，通過加強(qiáng)與家長的聯(lián)系（如召開家長經(jīng)驗交流會、家訪、電話聯(lián)系等）及時反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，提高家庭教育水平。

2、加強(qiáng)親子（家——生）聯(lián)系。

家長要定期或不定期與子女聯(lián)系（包括電話、網(wǎng)絡(luò)、書信等聯(lián)系），多交流溝通，多關(guān)愛子女，加強(qiáng)親子互動，傾聽子女的心聲，積極鼓勵他們的點滴進(jìn)步，讓子女感受親情，建立和諧的親子關(guān)系，促進(jìn)子女身心健康發(fā)展。

二）學(xué)校發(fā)揮教育主陣地的作用，加強(qiáng)心理健康教育。

1、加強(qiáng)心理健康教育陣地建設(shè)。

學(xué)校開設(shè)健康教育課或講座，利用廣播、宣傳櫥窗、黑板報等等宣傳工具，針對中學(xué)生的心理特點及知識要求，讓中學(xué)生從多角度、多場合接受心理健康教育。

引導(dǎo)他們正確認(rèn)識其身心發(fā)展特點，正確認(rèn)識心理健康和心理異常，掌握解決心理問題的方法和技巧，糾正不良行為，從而使其具有良好的心理和社會適應(yīng)能力。

2、學(xué)科滲透心理健康教育。

中學(xué)的許多課程都包含著豐富多彩的心理健康教育內(nèi)容，教師應(yīng)積極深入地加以挖掘，對學(xué)生實施自覺的、有意的影響，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

3、積極開展多種類型的課外活動。

讓青少年在活動中充分展現(xiàn)自我，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)特長，實現(xiàn)價值，充實課外時間。

同時也有利于建立和諧的人際關(guān)系，找到友誼和自信心，轉(zhuǎn)移注意力，提高學(xué)生的抗挫折能力，減輕心理壓力，化解不良情緒，培養(yǎng)健康心理。

4、培訓(xùn)心理教師，逐漸開設(shè)心理咨詢室，改變傳統(tǒng)的心理輔導(dǎo)方法，堅持預(yù)防為主，變堵為疏，對有需要的學(xué)生采用簡易療法對癥下藥，引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生合理宣泄不良情緒。

學(xué)生調(diào)節(jié)心理，進(jìn)而養(yǎng)成良好行為的習(xí)慣。

5、充分發(fā)揮班主任老師的作用，學(xué)校應(yīng)減少班主任的教學(xué)任務(wù)，以便有更多的時間和精力用愛心和細(xì)心關(guān)注學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的情感溝通，及時發(fā)現(xiàn)并盡可能的化解學(xué)生的心理問題。

6、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，完善管理制度，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

建立健全各項管理制度，同時對寢室、教室等校園環(huán)境進(jìn)行必要的布置裝飾，營造舒適溫馨的生活環(huán)境，讓學(xué)生的找到家的感覺，逐漸削除孤獨感，產(chǎn)生歸屬感，認(rèn)可并融入學(xué)校生活。

7、加強(qiáng)法制、安全、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，利用各種形式加強(qiáng)對學(xué)生的安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，提高學(xué)生的自我管理和自我控制能力。

三）政府部門盡最大努力優(yōu)化社會環(huán)境，促進(jìn)偏遠(yuǎn)山區(qū)寄宿生健康成長。

1、重視偏遠(yuǎn)山區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，落實惠農(nóng)政策，提高城鎮(zhèn)化水平，讓更多的農(nóng)民就可以就地就業(yè)，使更多的孩子可以享受家庭的溫暖與關(guān)愛。

2、加大對英雄、模范等先進(jìn)人物的正面宣傳，加大對媒體節(jié)目（大尺度的娛樂節(jié)目，充斥暴力、性愛等內(nèi)容的電影電視劇等）的審批、監(jiān)管力度，加大綜合治理力度，依法取締學(xué)校周邊的游戲廳、網(wǎng)吧及販賣黃色書刊的店鋪，凈化文化環(huán)境。

3、加強(qiáng)農(nóng)村文化環(huán)境建設(shè)，營造良好的文化氛圍和社會風(fēng)氣，優(yōu)化社會育人環(huán)境，讓健康向上的社會環(huán)境中受到良好的熏陶。

4、加強(qiáng)社會治安管理，嚴(yán)厲打擊違法犯罪活動，營造安全生活環(huán)境，有效減少社會不法分子對寄宿生的不良影響。

我國部分偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村地區(qū)還非常貧窮用英語怎么說

我國部分偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村地區(qū)還非常貧窮_有道翻譯翻譯結(jié)果：In some remote rural areas is still very poorpoor英 [p?:(r)]美 [p??r; p?r]adj. 貧窮的；可憐的；貧乏的；卑鄙的n. (Poor)人名；(英、伊朗)普爾Poor 貧窮的,不好,貧困Working poor 工作貧窮,窮忙族,工作貧窮Poor Clares 貧窮修女會,貧窮修女會