形容“和朋友關(guān)系“的句子有哪些
形容非常好的的句下： 1、朋友不多，知心就好；牽掛不必很多情就好；不想說的太多，只是讓你知道：認識你真好
2、財富并非永遠的朋友，但好朋友卻是永遠的財富。
3、和你一同笑過的人，你可能把他忘掉；但是和你一同哭過的人，你卻永遠不忘，他就是你永遠的好朋友
4、真正的友誼，只能基于相近性情的結(jié)合。
5、朋友總是心連心，知心朋友值千金，燈光之下思賢友，小小信息傳佳音，望友見訊如見人，時刻勿忘朋友心。
6、君子淡如水，歲久情愈真。
小人口如蜜，轉(zhuǎn)眼如仇人。
7、純純的情誼用真金都難以對換。
世上的人有無數(shù)，只有真誠的朋友常留心間
讓我記住你：朋友
記住你的友誼
珍藏你的友情
8、最美的相遇，總在不經(jīng)意間走進心里；最美的緣份，總能綻放出最璀璨的徇麗；不為別的，只為友誼的溫馨，心靈的相依，朋友的真誠，緣份的珍惜。
9、時間過得好快!一天又一天，一月又一月，一年又一年，轉(zhuǎn)眼之間自己都長這么大了，借助信息我要感謝收到此信息的人，我想說：多謝你! 10、交友投分，切磨箴視。
11、純潔的友誼往往能掩蓋生活中的不快，一個眼神，一個微笑，一句祝福，總能消除頭頂上的愁云，所以我們要珍惜此刻的友誼。
不要總認為這些都是奮斗之外的事，這樣，只會讓人迷失方向，成為弱者，孤獨一世。
12、人的生活離不開友誼，但要獲的真正的友誼并不容易，它需要用忠誠去播種，用熱情去澆灌，用原則去培養(yǎng)。
13、今日是感恩節(jié)!雖然我不信基督，但我認同感恩，真的感謝上蒼讓我們相識，但愿我們成為一生的好朋友!祝福你我，親愛的朋友，愿一起度過這個快樂的節(jié)日 14、朋友是無助日子里的無數(shù)幫忙，從不讓你失去生活的信心。
15、愛朋友，喜歡朋友，用誠意去對待朋友，但不要依靠朋友，更不要苛求朋友。
高中語文詩詞鑒賞分析某一聯(lián)的作用答題思路。
比如首聯(lián)在全詩的作用，這種題怎么分析
你好，我來為你解詩詞鑒賞?？碱}型答題指導(dǎo)高歌鑒賞由客觀題變?yōu)橹饔^題后，了閱讀理解能力，也加大了答題的難度。
每年高考考生在這一板塊上失分相當(dāng)嚴(yán)重。
盡管各種教材、資料對詩歌鑒賞方法歸納很系統(tǒng)，但或過于理性，或過于詳盡，缺乏針對性和可操作性。
筆者擬定從高考?？碱}型的答題思維角度來簡單談一下，希望能對學(xué)生答題有所啟示和幫助。
題型一 分析“詩眼”型【題型評點】“詩眼”是指詩句中最精練傳神的一個字或詞，一般指句子中的動詞、形容詞、副詞。
有時也指能傳達主旨的一個句子或關(guān)鍵詞。
“詩眼”分析題型，命題角度小巧，主要從語言角度來考查詩句中煉字、煉句的技巧。
這種題型在2003年高考全國卷中考查了。
在以后的幾年中，因其命題角度小巧、難度適中而成了高考命題的重點和熱點。
【命題特點】在題干中有兩種問法：一是先要求找出詩句中用得生動傳神的字或詞，然后要求結(jié)合全詩闡發(fā)理由；二是預(yù)設(shè)一種前人評點（“詩眼”已指明），要求你先判斷這個觀點，再闡發(fā)理由。
題量上一般只有一個，包含兩個問題。
常見的提問方式有：1、某一聯(lián)中最生動傳神的是什么字詞
為什么
請結(jié)合詩歌簡析。
（如2003年高考全國卷）2、提問變體有：①某字歷來被人稱道，你同意這種說法嗎
為什么
②本詩某句用的甲字，在其它版本上用的是乙字，你覺得甲、乙兩字哪個更好
為什么
（如2004年高考湖北卷和遼寧卷）【簡易思維】1、讀詩句，定“詩眼”。
若問字詞則抓句中動詞、形容詞和副詞；若問句子則抓詩歌情感句、議論句、警策句。
2、闡發(fā)理由，注意層次。
先解釋字詞的字面意義(概念意義)，再回歸原詩分析所用修辭及其效果(語法意義),最后聯(lián)系上下文整體感知煉字效果(語境意義)。
分析既聯(lián)系整體又著眼于細節(jié)，點面結(jié)合。
3、答案表述格式：判斷??—解釋(本意)—分析(手法及效果)—總述(效果)。
【典型題例】閱讀下面一首詩，完成后面題目。
高冠谷口招鄭鄠 (岑參)谷口來相訪，空齋不見君。
澗花然暮雨，潭樹暖春云。
門徑稀人跡，檐峰下鹿群。
衣裳與枕席，山靄碧氤氳。
“詩眼”指的是詩句中最生動傳神的一個字。
你認為這首詩第二聯(lián)中詩眼分別是哪一個字
為什么
請結(jié)合全詩簡析。
簡析：此題為“詩眼”分析型，主要形式是先判斷再評析，共兩問。
題干中已把“詩眼”定位在第二聯(lián)寫景的句子，只要抓住句子中的動詞或形容詞即可找出“詩眼”來。
參考答案：“詩眼”分別是“然”、“暖”。
(判斷)“然”通“燃”，意思是說暮雨中的澗花開得很紅火，像烈火燃燒似的；“暖”是指春云低垂，潭邊樹木與其相接，好像要為它們送去溫暖，多么富有人情味兒。
(字面意義)該聯(lián)中作者用擬人手法，繪形繪色，精練傳神地描寫了朋友居住之地的環(huán)境優(yōu)美、高雅、溫馨而富有生機，抒發(fā)了詩人對朋友這種恬淡閑適隱居生活的渴望之情。
(語境意義)題型二 分析意境型【題型評點】借景抒情、托物言志類的詩詞占據(jù)了古詩詞的半壁江山。
無論是寫景、借景抒懷，還是托物言志，都要注意景、境、情的有機統(tǒng)一。
一切景語皆情語。
情是依托景物(意象)、環(huán)境(意境)而存在的，因此鑒賞詩歌要從景、境入手去分析詩人的形象和思想感情。
分析意境是詩歌鑒賞中最為常見的題型。
【命題特點】命題時一般從兩個方面來考查：一是分析詩中景、詩中境、詩中形象，并能概括其特點。
主要考查學(xué)生對內(nèi)容的整體把握情況；一是對詩歌的藝術(shù)特色作深層地理解分析。
題量為1-2個，命題點主要有：意象特點概括，意境再現(xiàn)與特點概括，形象及其情感的分析。
常見提問方式有：“這首詩營造了一種什么意境
”“這首詩所寫的景物有什么特點
表達了作者什么樣的思想感情
請結(jié)合全詩作具體分析。
”【簡易思維】1、解讀全詩，勾其玄要。
要總體把握意象、形象的特征 (什么景、什么地、什么時令、什么人、什么特征) 。
2、理清景與景、景與人、景與情的關(guān)系。
有時詩中所描寫景物比較復(fù)雜，要分清景物間的主從、詳略、先后、虛實、動靜、點面等關(guān)系，分清景與情之間的并列、因果、互襯、交融或交叉等關(guān)系。
3、分析寫景技巧，主要從三方面考慮：層次角度(時空順序、動靜虛實、色調(diào)冷暖、正反點面等)，遣詞造句(煉字及修辭手法)，具體技巧(渲染、烘托、白描、對比、象征、比興等)。
4、體會意境的作用：渲染氣氛，烘托心情，表達志向，抒發(fā)情感等。
5、語言組織：先分后總，聯(lián)系詩句，分條作答。
注意問題：1)描繪詩中圖景、形象，不能翻譯詩句，要用自己語言再現(xiàn)。
既要忠于原文又要適當(dāng)創(chuàng)新。
2)概括意境氣氛和形象的特點用語要全面準(zhǔn)確。
3)分析思想感情要具體，要突出題干中的“怎么樣”，而不是“是什么”。
4) 分析純寫景詩時，就詩論詩，不必牽強附會地向作者境遇和時代背景上靠。
【典型題例】閱讀下面這首詩，回答后面問題 日 暮 (杜甫①)牛羊下來久，各已閉柴門。
風(fēng)月自清夜，江山非故園。
石泉流暗壁。
草露滴秋根。
頭白燈明里，何須花燼②繁。
注：①大歷二年秋晚年杜甫流寓夔州，寫下此詩。
②花燼：燈芯結(jié)花，民俗中有“預(yù)報喜兆”之意。
1、詩中第一、二句描繪了怎樣一幅圖景
2、在全詩中杜甫表達了怎樣復(fù)雜的思想感情
簡析：本詩首聯(lián)化用《詩經(jīng)》中的“日之夕矣，羊牛下來”之句，另創(chuàng)新的意境，為我們展現(xiàn)了一幅山村寂靜的圖畫。
“牛羊下來久，各已閉柴門”，夕陽淡淡的余暉灑滿偏僻的山村，一群群牛羊早已從田野歸來，家家戶戶深閉柴扉，各自團聚。
自然 讓人從闃寂冷清的村落想到家戶內(nèi)人們享受天倫之樂，隱隱透出詩人思鄉(xiāng)戀家之情。
參考答案：1、詩中第一、二句描繪了一幅牛羊歸來，農(nóng)家柴扉緊閉，寂靜清冷的山村日暮圖景。
2、杜甫在詩中表達了自己懷念故園、思鄉(xiāng)戀親之情，以及暮年濟世渺茫的人生悲涼之感。
題型三 對前人評點再評價型【題型評點】對前人的評價或詩論進行再評價是一種開放性的題型，它自由性、綜合性、創(chuàng)新性都較強。
答題時著重在闡發(fā)理由，考生只要言之有理，均可得分。
【命題特點】一般先引用前人或詩論中有關(guān)該詩在思想內(nèi)容和表達技巧上的評論，然后要求你去判斷(是否同意)，并闡發(fā)理由。
題干文字表述格式：前人評論(詩論引文)—要求判斷(是否同意)—闡發(fā)理由(為什么)--要求(結(jié)合全詩)。
常設(shè)立的評價角度有：評“詩眼”，評關(guān)鍵詞句，評思想內(nèi)容，評藝術(shù)手法等等。
【簡易思維】 1、解讀題目，明確要求。
即弄清前人評論的具體角度（內(nèi)容、技巧、煉字、感情基調(diào)、語言特色等），詩論引文中已知的信息（評論角度、對象、已告知的特點概括等）。
2、精讀詩歌，整體感知其主旨、情感、抒情方式和寫法上最明顯的特點。
3、對第一問“是否同意”原則上要順應(yīng)命題者的意圖（同意），但也不絕對，然后回歸原詩闡發(fā)理由。
4、恰當(dāng)選用詩歌鑒賞術(shù)語、概念作理性分析，不能就詩論詩。
注意問題： 1）切忌以術(shù)語、概念代替分析，分析要有原文意識，應(yīng)有理有據(jù)。
2）分析要有條理，有幾問就答幾問，其提問順序一般不能更換。
具體表達時，內(nèi)容與技巧兩個角度不要交叉表達。
3）運用術(shù)語要準(zhǔn)確，切忌張冠李戴，答非所問。
4）高考只答第一問，一般是不給分的，必須有分析。
5）答案語言表述上要注意邏輯性和文采性。
【經(jīng)典題例】閱讀下面這首詩，回答后面問題 送李端?。ūR綸）故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。
路出塞云外，人歸暮雪時。
少孤為客早，多難識君遲。
掩淚空相向，風(fēng)塵何處期
有人說，本詩以一個“悲”字貫穿全篇。
你同意這個說法嗎
為什么
請結(jié)合全詩進行賞析之。
解析：本題考查的是對詩歌基調(diào)的評價。
由題目可知，這是一首送別詩，自古多情傷離別，本詩以“悲”字統(tǒng)領(lǐng)全文自然言之有理。
首聯(lián)第二句直言離別之“悲”，有提挈全篇之作用；頷聯(lián)描寫了一幅嚴(yán)寒送別圖，淡雅中有幾分沉郁，暗含其“悲”；頸聯(lián)回憶往事身世，更見其“悲”；尾聯(lián)也收束在“悲”字之上。
參考答案：同意。
（第一小問）本詩以一個“悲”字統(tǒng)領(lǐng)全文：首聯(lián)寫送別環(huán)境，直擊“悲”字；頷聯(lián)又寫送別，抒依依不舍之情，“寒云”“暮雪”緊扣“悲”字；頸聯(lián)回憶往事，感喟身世，更顯其“悲”。
少孤漂泊，知音難求，剛遇知己，卻又要別離，能無悲乎
尾聯(lián)寫故人遠走，只盼早日相見，可風(fēng)塵紛擾，何時才能相見
前途一片茫然，仍“悲”情不斷。
（具體分析）總之，全詩將惜別、孤寂、感時傷懷復(fù)雜情感融合在一起，給人以蕩氣回腸之悲涼。
（總述）題型四 比較鑒賞型【題型評點】這種題型命題者往往給出在題材、感情、寫法、風(fēng)格上相似甚至對象相同的兩首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對其異同進行分析評價。
這種題型也具有一定的開放性，考查點多，易于考查學(xué)生的求異思維能力和綜合鑒賞能力。
因此，這種題型會成為高考命題的重點和熱點，應(yīng)該引起高度重視。
【命題特點】一般選取的兩首詩歌在內(nèi)容和寫法上有某種相似點。
命題的方式是要求學(xué)生從異同兩個方面來思考，具體設(shè)立為1－2比較點，指向性明確，沒有大而全的題目出現(xiàn)。
比較中綜合考查了“形象”“語言”“表達技巧”相關(guān)知識和能力。
提問方式有：①設(shè)二問：一問內(nèi)容或?qū)懛ǖ漠悾ㄍ?，二問具體分析其差異性。
②變體一：比較更改前后的優(yōu)劣。
如詩歌順序打亂后，比較改變前后的效果的不同；就詩句中關(guān)鍵字詞更換后，比較更換前后的效果的不同。
③列舉兩首詩，問你更喜歡哪一首，并闡明你的理由。
這種題目十分開放，答案一般是一則短小的鑒賞文，目前高考中尚未出現(xiàn)過，備考中要適當(dāng)訓(xùn)練。
【簡易思維】1、通讀詩歌、題目，把握考查重點，做到胸有成竹。
2、分別解讀每首詩，把握其內(nèi)容和形式方面的信息。
3、結(jié)合題干要求，從相同或相異角度去整合兩首詩的信息。
4、分條作答，組織語言要簡明、連貫、準(zhǔn)確。
注意：分析不能顧此失彼，要兼顧兩詩；對比分析要具體，突出差異性。
【典型題例】閱讀下面兩首詩歌，回答后面的問題 塞上聽吹笛 （高適）雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。
借問梅花何處落
風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。
夜上受降城聞笛?。ɡ钜妫┗貥贩迩吧乘蒲?，受降城外月如霜。
不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
1、這兩首詩都是邊塞詩，但所表達的思想感情并不相同。
請結(jié)合兩首詩的內(nèi)容簡要說明。
2、這兩首詩所采用的表現(xiàn)手法也不相同，請任選一個鑒賞角度分析這種不同。
簡析：這是兩首邊塞詩的比較鑒賞題目。
所擬的兩道題目帶有較強的綜合性，但命題角度指向性很明確：第1題是要求從內(nèi)容角度比較抒發(fā)情感的差異性；第2題是從一個小角度比較藝術(shù)手法的差異性，雖然是一個開放性題目，但作答角度單一，要求很低。
考生一般能作答的。
只要把握了題目考什么，怎么考，再讀詩歌就有的放矢了，輕松多了。
參考答案：1、高詩寫景，表現(xiàn)了將士牧馬歸來，胡馬北去的和平寧謐的圖畫；寫笛聲，表現(xiàn)了盛唐豪情和一些人的懷鄉(xiāng)之情。
李詩寫景，表現(xiàn)了邊塞環(huán)境的險惡和景象的荒涼；寫笛聲，表現(xiàn)了懷鄉(xiāng)的迷惘和無限的悲涼。
兩詩所選景物不同，傳達出來的感情基調(diào)自然不同。
高詩婉，李詩哀。
2、煉字角度：高詩中的一個“滿”字就寫出了牧馬時節(jié)梅花凋零的合理性，洋溢著一種盛唐豪情，更隱喻著全體將士懷鄉(xiāng)的不傷之思。
李詩中一個“盡”字，寫出了全體戍邊戰(zhàn)士的綿綿不斷的鄉(xiāng)思。
或：修辭角度：高詩中妙用通感，將《梅花落》的笛曲的聽覺轉(zhuǎn)化為梅花飄落的視覺形象，由邊地?zé)o梅而引發(fā)戰(zhàn)士對家鄉(xiāng)梅的思念。
李詩用恰當(dāng)?shù)谋扔?，如“沙似雪”“月如霜”，寫出了邊塞環(huán)境的險惡和荒寒。
或：技巧角度：高詩虛實結(jié)合，象征暗示。
“雪凈”寫春來，象征邊?；夂蟮暮推剑霸旅鳌卑凳具吶陌察o，“牧馬”暗示胡馬北退和戍邊戰(zhàn)士牧歸，“羌笛”暗示邊烽暫息的安閑。
前二句實寫邊塞和平生活，后二句虛寫，抒發(fā)將士心志。
而李詩則用烘托鋪墊，以“沙似雪”“月如霜”來渲染環(huán)境險惡，襯托戰(zhàn)士的鄉(xiāng)思之情。
題型五 “關(guān)鍵說”分析型【題型評點】古人寫詩十分講究構(gòu)思，十分注重?zé)捵?、煉詞，往往一字一詞關(guān)乎全詩主旨、思想感情，因此這一字一詞便成了詩歌構(gòu)思的線索甚至是關(guān)鍵。
命題者抓住這一點以小見大來命題，可以考查學(xué)生對詩歌的整體把握程度。
2002年高考語文卷詩詞鑒賞題目改革就率先考了這種題型，隨后幾年高考都不同程度地考查了這種題型。
它以小見大，難易適中，考查全面，將仍被命題者看好。
【命題特點】題目中先指出某字、詞和句是全詩之關(guān)鍵，要求你談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
有時和評價性題目命題格式一樣，要求先判斷，再闡明理由。
一般設(shè)置一個大題量。
常見的提問方式方式：①某詞語是全詩的關(guān)鍵，為什么以
②有人認為某詞語是全文的關(guān)鍵，你同意這種說法嗎
為什么
【簡易思維】1、抓關(guān)鍵詞（句）的位置：題目中（如《春夜喜雨》中的“喜”字），詩歌有開頭，詩歌的中間，詩歌的結(jié)尾。
2、抓關(guān)鍵詞（句）對主旨的突出作用：點明主題（開頭），強化主題（中間），深化主旨（結(jié)尾）。
3、抓關(guān)鍵詞（句）在結(jié)構(gòu)上的作用：統(tǒng)領(lǐng)全篇，深化主旨。
【典型題例】 秋 思 ?。◤埣┞尻柍抢镆娗镲L(fēng)，欲作家書意萬重。
復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨行又開封。
前人評價這首詩時說“意萬重”一詞是全詩的關(guān)鍵，“意萬重”是什么意思
你同意這種說法嗎
為什么
簡析：此題要求我們理解全詩的關(guān)鍵，并對之作評價。
一共三問，第一問是為答后兩問服務(wù)的，因此只要理解了“意萬重”的內(nèi)涵，后兩問就容易多了。
從題目和詩中景物來判斷，詩人的“意萬重”就是說不完、道不盡的愁緒。
參考答案：“意萬重”就是指詩人心中說不完、道不盡的愁緒。
同意這種說法。
“見秋風(fēng)”起“作家書”之念，“作家書”又起“意萬重”，正是“意萬重”，欲說還休，所以在家書中“說不盡”，怕“說不盡”方才引發(fā)“臨行又開封”。
可見詩中的一切內(nèi)容都是由“意萬重”引起的，詩人復(fù)雜的思想感情變化也是由“意萬重”造成的。
【舉一反三練習(xí)】1、閱讀下面的詩歌，回答后面的問題。
蘭溪棹歌 (戴叔倫)涼月如眉掛柳彎，越中山色鏡中看。
蘭溪三月桃花雨，半夜鯉魚來上灘。
前人評論這首詩時認為“涼“字用得最生動傳神。
你同意這種說法嗎
為什么
參考答案：同意。
一個“涼”字既寫出了月色的秀麗明朗，又點出了春雨過后涼爽宜人的氣候，更與后面的“鏡”字相照應(yīng)，表達出了月光明潔，水色清澈的優(yōu)美意蘊。
有力地襯托了詩歌意境的創(chuàng)設(shè)。
2、閱讀下面一首詩，完成后面題目。
處士盧岵山居 (溫庭筠)西溪問樵客，遙識主人家。
古樹老連石，急泉清露沙。
千峰隨雨暗，一徑入云斜。
日暮鳥飛散，滿山蕎麥花。
（1）試分析本詩的頷聯(lián)或頸聯(lián)，對景物描寫的特點作具體的分析。
（2）通過詩中的景物描寫，你可以看出“盧岵山居”具有什么樣的特點
從中表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情
參考答案：（1）頷聯(lián)寫作者赴山居途中所見，是近景。
蒼蒼古樹生長于石縫之中，仿佛與石連為一體；泉水湍急而清澈，水底的沙石清晰可見。
這兩句形象地描繪了山中特有的景物，表現(xiàn)了山居環(huán)境的古樸、清幽。
或：頸聯(lián)寫作者在山中看到的遠景。
一場春雨悄然而至，眾多的山峰在雨中顯得幽暗；山中云霧彌漫，那通往山居的小路彎彎曲曲延伸到云霧深處。
這兩句描繪了山居環(huán)境的高峻、幽深、奇特。
（2）“盧岵山居”地處高峻、偏僻的深山 之中，風(fēng)光優(yōu)美，環(huán)境清幽，遠離塵世。
詩中表達了作者對山居的傾慕之意，對山居主人的贊許之情。
3、閱讀下面一首詩，完成后面題目。
赤 壁 ?。ǘ拍粒┱坳辽宠F未銷，自將磨洗認前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術(shù)特色。
你同意這種觀點嗎
請作簡要說明。
參考答案：同意。
這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩人卻通過“小物”“小事”來表現(xiàn)的。
詩由一個小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物。
可謂說是“一粒沙里見世界”。
后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻。
可謂“半瓣花上說人情”。
4、閱讀下面一首詩，完成后面題目。
天凈沙?秋思?。R致遠）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。
【雙調(diào)】 沉醉東風(fēng)?秋景掛絕壁松倒倚，落殘霞孤鶩齊飛。
四圍不盡山，一望無窮水。
散西風(fēng)滿天秋意。
夜靜云帆月影低，載我在瀟湘畫里。
如果從作品的意境及作者表現(xiàn)的情感角度出發(fā)，你更喜歡這兩首中的哪一首
為什么
參考答案：這是一道半開放性的題目，只要能自圓其說，無論你認為哪一首更好都可以。
關(guān)鍵是要能比較準(zhǔn)確的說出該首小令所寫出的意境及作者要表達的情感。
（提示）兩首小令都運用白描手法，狀寫秋景。
但第一首作者把秋天傍晚幾個特有的景物巧妙地組合起來，創(chuàng)造出蕭瑟蒼涼的意境，突出表現(xiàn)了羈旅愁緒。
第二首小令作者寫在秋意里對洞庭瀟湘的觀感，氣象明朗開闊，意境宏偉，表現(xiàn)了開朗樂觀的情懷。
5、閱讀下面一首詩，完成后面題目。
漁家傲?。ǚ吨傺停┤虑飦盹L(fēng)景異，衡陽雁去無留意。
四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計
羌管悠悠霜滿地。
人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
前人評析這首詞，認為開篇一個“異”字統(tǒng)領(lǐng)詞的上闋，請說說這里的風(fēng)景異在何處
詞引用“燕然未勒歸無計”的典故主要抒發(fā)什么情感
參考答案：首句抓住“塞下”這一特殊地域來寫“異”的，雁去、邊聲、長煙、落日孤城、千嶂等具有特征性的事物組成了一幅“塞外關(guān)山秋景圖”。
引用典故是為了抒發(fā)將士報國之志。
現(xiàn)在敵軍末退，邊境末寧，盡管厭戰(zhàn)思歸，但怎能有回鄉(xiāng)的打算呢
既寫出了作者為國建功的遠大抱負，也是對戍邊戰(zhàn)士的激勵鼓舞。
古詩鑒賞的九種答題格式 根據(jù)《考試大綱》要求，高考古詩鑒賞包括兩個方面的內(nèi)容：一是鑒賞，二是評價。
鑒賞又包括三個方面的內(nèi)容：1.鑒賞其形象；2.鑒賞其語言；3.鑒賞其表達技巧。
評價就是分析詩歌的思想(感情)內(nèi)容。
無論是鑒賞還是評價，實質(zhì)上都是考查考生對于詩歌的想象能力。
考生從哪些方面去想象，怎樣去想象，如何結(jié)合詩歌本身、命題者所問、自己所想，不枝不蔓，按要求寫出來，這是答題的關(guān)鍵。
綜觀近幾年高考試題，“古詩鑒賞的答題格式”大致可歸納為以下幾種：一、形象：身份+性格 例1.閱讀下面一首詞，然后回答問題。
點絳唇 李清照 蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。
露濃花瘦，薄汗輕衣透。
見客如來，襪■金釵溜。
和羞走。
倚門回首，卻把青梅嗅。
詞人在詞中刻畫了怎樣的藝術(shù)形象? 〔簡析〕上片寫身份，寫人物神態(tài)，也烘托了人物嬌美的風(fēng)貌。
下片寫性格，把一個少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動，栩栩如生地刻畫出來。
在我們心中立起了一個天真純潔、感情豐富卻又帶著幾分矜持的少女形象。
二、詩歌意象含義：表層含義+深層含義(即解釋詩句) 例2.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
瀑布李忱 千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。
溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。
簡要分析詩中塑造的“瀑布”這一意象。
〔簡析〕涓涓細流不辭辛苦，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，決心化作洶涌澎湃的波濤。
(表層含義)這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達目標(biāo)誓不罷休的志士的化身。
(深層含義)三、所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓\\\/揭露\\\/表達)什么感情 例3.閱讀下面一首詩，然后回答問題。
畫眉鳥 歐陽修 百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
從詩中領(lǐng)悟到詩人怎樣的思想感情? 〔簡析〕通過“林中鳥”與“籠中鳥”不同境遇的對比，表達了對自由的熱情贊美，對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。
四、體會意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境 例4.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。
秋夜 朱淑真 夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。
鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
此詩無一“情”字，而無處不含“情”。
請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。
〔簡析〕“涼”。
“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂(或心涼)。
由床上之月寫到天上之月，過渡(頂真)巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂(離愁別怨)的意境。
(答“缺”字，言之成理亦可。
)五、品味關(guān)鍵詞句：含義+手法+表達作用(句意+文意+主旨情感) 例5.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
玉樓春 宋祁 東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。
綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。
為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。
對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認為寫得好不好?為什么? 〔簡析〕本題考查的是對古人煉字妙用的理解闡釋。
作者用一個“鬧”字，不僅讓人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然、生機蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。
六、賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感) 例6.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
登金陵鳳凰臺①李白 鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。
吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鷺洲。
總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。
[注]①此詩作于天寶年間，作者被排擠離開長安，南游金陵時所作。
分析尾聯(lián)的修辭效果及所表達的思想感情。
〔簡析〕“日”喻帝王，“浮云”喻小人，比喻修辭格的運用含蓄地表達了作者的思想感情。
表達皇帝被奸邪蒙蔽而自己報國無門的傷痛，抒發(fā)了憂國傷時的情懷。
七、賞析表達方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情 例7.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
漫成一絕 杜甫 江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。
沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。
賞析這首詩描繪了怎樣的一幅美景。
〔簡析〕詩歌從水中月影寫起，生動描寫了白鷺蜷曲著身子，恬靜地夜宿在月光籠照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲，一動一靜構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。
八、賞析表現(xiàn)手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感) 例8.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
春行即興 李華 宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
(1)這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法?請具體說明。
(2)古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端。
”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。
〔簡析〕(1)修辭方法：對偶。
“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。
(2)這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。
但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。
詩中“花自落”、“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。
九、概括評價詩歌內(nèi)容：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價(總分總式) 例9.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。
春日偶成 程顥 云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。
時人不識余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。
試從內(nèi)容主旨方面賞析這首詩。
〔簡析〕這首詩描繪了風(fēng)和日麗的春天景色。
一二兩句寫景：天空中有淡淡的白云、柔和的春風(fēng)、和煦的日光，地上有紅花、綠柳、碧水。
上下輝映，生機盎然。
三四句抒發(fā)春日郊游的愉快心情。
“偷閑學(xué)少年”，平淡之中寓深意，表達了詩人怡然自得之情。
形容朋友多年后友情變了的句子有哪些
2、寬容是一種美德，寬容可以平息不必要的紛爭，寬容可以讓社會更和諧，寬容也可以改變?nèi)松?/p>
3、在我們的生活中并不是每個人的寬容都要通過大是大非來體現(xiàn)的，在別人犯錯后說聲“沒關(guān)系”便可以化解很多不愉快。
寬容的對待你的朋友，你的家人，和你所愛的人.記得有這么一句話“為了愛多擔(dān)待”,寬容他人，其實最終寬容的還是自己，當(dāng)你寬容他人的同時，你的心靈也得以凈化。
4、人和人之間難免摩擦和爭執(zhí)，無意間造成的傷害。
不一定非要讓做錯的那方先伸手，當(dāng)對的那方，先伸出寬容之手，錯的一邊將握得更緊。
有珍惜，更有感激。
5、寬容是一種能震憾心靈的美德，多一點寬容，多一點擔(dān)待，這世界一切都將變的更加美好。
6、哲學(xué)家康德說：“生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己。
”優(yōu)雅的康德大概是不會有暴風(fēng)驟雨的，心情永遠是天朗氣清。
別人犯錯了，我們?yōu)榇死做f鈞，那犯錯的該是我們自己了。
7、現(xiàn)代的戴爾·卡內(nèi)基不主張以牙還牙，他說：“要真正憎惡別人的簡單方法只有一個，即發(fā)揮對方的長處。
”憎惡對方，狠不得食肉寢皮敲骨吸髓，結(jié)果只能使自己焦頭爛額，心力盡瘁。
卡內(nèi)基說的“憎惡”是另一種形式的“寬容”，憎惡別人不是咬牙切齒饕餮對手，而是吸取對方的長處化為自己強身壯體的鈣質(zhì)。
8、狼再怎么扮演“慈祥的外婆”，發(fā)“從此吃素”的毒誓，也難改吃羊的本性，但如果捕殺凈盡，羊群反而容易產(chǎn)生瘟疫;兩虎共斗，其勢不俱生，但一旦英雄寂寞，不用關(guān)進柵欄，兇猛的老虎也會退化成病貓。
把對手看做朋友，這是更高境界的寬容。
9、林肯總統(tǒng)對政敵素以寬容著稱，后來終于引起一議員的不滿，議員說：“你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友，而應(yīng)該消滅他們。
”林肯微笑著回答：“當(dāng)他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎?”一語中的，多一些寬容，公開的對手或許就是我們潛在的朋友。
10、三峽工程大江截流成功，誰對三峽工程的貢獻最大?著名的水利工程學(xué)家潘家錚這樣回答外國的提問：“那些反對三峽過程的人對三峽工程的貢獻最大。
”反對者的存在，可讓保持清醒理智的頭腦，做事更周全;可激發(fā)你接受挑戰(zhàn)的勇氣，迸發(fā)出生命的潛能。
這不是簡單的寬容，這寬容如硎，磨礪著你意志，磨亮了你生命的鋒芒。
11、雖然我不同意你的觀點，但我有義務(wù)捍衛(wèi)您說話的權(quán)利。
這句話很多人都知道，它包含了寬容的民主性內(nèi)核。
良言一句三冬暖，寬容是冬天皚皚雪山上的暖陽;惡語傷人六月寒，如果你有了寬容之心，炎炎酷暑里就把它當(dāng)作降溫的空調(diào)吧。
形容兩個人關(guān)系好,達到彼此身同感受的詩句
1.花間一壺酒，獨酌無相親。
舉 杯邀明月，對影成三人。
----李白《月 下獨酌》 萬樹江邊杏，新開一夜風(fēng)。
滿園深淺色，照在綠波中一夜風(fēng)：一 夜春風(fēng)。
唐王涯《春游曲》. 與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi) 存知己，天涯若比鄰。
(王勃：《送杜 少府之任蜀州》) 2．又送王孫去，萋萋滿別情。
(李白：《送友人》 3．春草明年綠，王孫歸不歸?(白 居易：《賦得古原草送別》) 4．渭城朝雨悒輕塵，客舍青青 柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān) 無故人。
(王維：《送元二使安西》) 5．寒雨連江夜入?yún)?，平明送?楚山孤。
(王昌齡：《芙蓉樓送辛 漸》) 6．莫愁前路無知己，天下誰人 不識君。
(高適：《別董大》) 知音 7．桃花潭水三千尺，不及汪倫 送我情。
(李白：《贈汪倫》) 無形的 情誼化為有形，既形象生動，又耐人 尋味。
8．孤帆遠影碧空盡，唯見長江 天際流。
(李白：《送孟浩然之廣 陵》) 似乎要把自己的一片情意托付 江水，陪隨行舟，將友人送到目的 地。
9．輪臺東門送君去， 去時雪滿 天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見君， 雪上空留馬行 處。
。
(岑參：《白雪歌送武判官歸 京》) 10．長亭外，古道邊，芳草碧連 天。
晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。
天之涯，海之角，知交半零落。
一瓢 濁酒盡余歡，今宵別夢寒。
(李叔同： 《送別》) 11.數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚， 君向瀟湘 我向秦。
送杜少府之任蜀川 【唐】王勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
高手們來回答一下10題選擇題，好的有追加
第一題：這個是however引導(dǎo)的讓步狀語從句的倒裝結(jié)構(gòu)。
該句式就是把however +形容詞\\\/副詞，放在句首構(gòu)成倒裝。
請看例子：（1）However hard a solid may be, we can change its shape. 不管一個 固體有多硬，我們都可以改變其形狀（however +表語+主語+系動詞be）（2）No matter however interesting the book is, he doesn't like to read it. 不管這本書多有趣，他都不想看。
（no matter how +表語+主 語+系動詞be）選擇：C第二題：選A表示：他在鄉(xiāng)下住了8年，可能還會住下去或者對現(xiàn)在造成了一定的影響。
而他現(xiàn)在買了新房子，說明要搬進新房子了，不會再住下去。
A錯。
選B：整個對話都是現(xiàn)在是，而had lived是過去完成時，表示過去的過去， 如：I had finished reading the novel by nine o'clock last night. nine o'clock last night是過去的事情 finished reading the novel在昨天晚上九點之前，是過去的過去，用過去完成時。
題目的語境是現(xiàn)在是，B錯。
Have done是現(xiàn)在完成時，have been doing是現(xiàn)在完成進行時區(qū)別：大多數(shù)現(xiàn)在完成進行時的句子不等同于現(xiàn)在完成時的句子。
這個要根據(jù)語境判斷。
如： I have been writing a book.（動作還將繼續(xù)下去） 我一直在寫一本書。
I have written a book.（動作已經(jīng)完成） 我已經(jīng)寫了一本書。
They have been building a bridge. 他們一直在造一座橋。
They have built a bridge. 他們造了一座橋。
選擇：C第三題：Every athlete【 as well as some coaches who ___ to go to the Games】 ___ asked to be here before 7:30 am.中括號里面的是插入語，表示“像…一樣”的涵義。
真正主語是every athlete，后面的謂語要和真正主語一致，用is。
如： Jack, as well as his parents, is a soldier.She as well as you is an English teacher． 她像你一樣也是英文教師。
題目的意思是：每個運動員都像參加這次比賽的教練一樣，被要求上午七點三十到這。
選擇：C第四題：In that=because，表示原因而what\\\/which等式代詞，要在從句中充當(dāng)成分的。
例如：1.that's 【what makes me feel excited】 。
what在表語從句（中括號部分）中充當(dāng)主語。
意為：那就是讓我興奮的事情。
2．The book 【which I am reading】 is written by Tomas Hardy. 在定語從句（括號部分）中充當(dāng)賓語，which可以還原到reading后面，變成I reading which，代替the book。
選擇:A第五題：Be bored doing sth 表示厭倦做某事如：I’M bored watching tv.我厭倦了看電視。
強調(diào)【我的感覺】是厭煩。
強調(diào)人。
Be boring to do sth 表示做某事令人厭煩如：It is boring to listen to the same story. 聽相同的故事是令人厭煩的。
強調(diào)【相同故事】令人厭煩。
強調(diào)事兒。
選擇：A第六題：fit, suit, meet 和satisfy 的辨析fit 多指【大小、形狀】適合，適宜，吻合”；suit 指【適合某種安排、需要和目的；(樣式、顏色)】與……相稱”；meet 意為【滿足(愿望、要求)，達到(目的)】；satisfy 意為【滿足(欲望)，使某人滿意】。
如：your new jacket fits you wellThat color doesn’t suit herThe new bus service will meet the residents’ needHe spent a large amount of money to satisfy his vanity根據(jù)辨析，題目選B。
第七題：be about to 即將發(fā)生的動作，指眼皮底下就要發(fā)生的事情（對了，一般是不跟時間狀語的）例如：Look,the train is about to leave!be doing是用一般進行時表示將來是，當(dāng)然只有某些動詞可以這樣，其實你仔細想一想，be going to中的 go,不就正是這樣嗎
此外還有come,arrive,stay,leave,move...e.g.I'm leaving for Japan.(我要去日本了）綜上所述：next month是將來時，選A。
是 be doing的用法。
第八題：“分?jǐn)?shù)＋of＋復(fù)數(shù)名詞”作主語謂語動詞用復(fù)數(shù)形式；“分?jǐn)?shù)＋of＋單數(shù)（不可數(shù)）名詞”作主語謂語動詞用單數(shù)形式。
一般主謂一致都不會涉及到倍數(shù)問題。
Land是不可數(shù)名詞[U]，選A第九題：【Defend】oneself【against】sth保護某人不受……的傷害【protect】someone【from】something阻止,制止,防止，妨礙，例如：Nothing can prevent him from going. 什么都不能阻止他前往。
Remain是保持……的狀態(tài)，有點相當(dāng)于系統(tǒng)詞am、is、are的意味\\\/用法例如：This room remains cool all summerAvoid doing sht或者avoid+名詞，表示避免做某事或者避免某事例如：you should avoid making mistakes。
題目的意思：貓有能力保護他們自己，使他們不受到疾病的傷害。
選A第十題：Teaching是現(xiàn)在分詞作后置定語的用法例如：The girl sitting by the door is my sister.坐在門附近的女孩兒是我妹妹。
D選項的本意是關(guān)系代詞who引導(dǎo)的定語從句，正確的寫法應(yīng)該是：Will those 【who teach】 the children from abroad come to the headmaster's office?定語從句是由主句和從句組成的，可以拆分開來，主、從句都分別要有自己的主語和謂語。
分析一下題目的句子：可以先變成肯定句比較好分析肯定句： Those【who teach】 the children from abroad Will come to the headmaster's office主句：Those will come to the headmaster’s office從句：who teach the children from abroad這個從句中的who 是主語、teach是謂語而不能用teaching（teaching是現(xiàn)在分詞，現(xiàn)在分詞不能單獨做謂語） 另外這個從句用來修飾those，做those的定語這句話的意思為：那些【教外國小朋友（從句）】的人將要去校長室。
綜上所述：選A累死啦，希望能夠幫到你
FIGHTING!
好朋友好久相聚之后的句子
人生路漫漫，相遇又。
相聚短暫，分別卻是，唯愿彼此的心兒能緊緊相隨。
即將分別，我真心的祝福你永葆天真，無邪，快樂，向上的氣息。
舍不得你即將離去，“再見”愿你一切順利，身體健康，永遠幸福如意
一朝離別后，兩地人消瘦，三餐沒胃口，四季少春秋，五體投地愁，六親勸不住，七情無歸宿，八分是孤獨，九九盼歸一，十全人長久。
寒風(fēng)陣陣響，聲聲訴離腸。
雪花紛紛飄，片片染憂傷。
零零落落思，斷斷續(xù)續(xù)想。
憂憂戚戚怨，凄凄慘慘傷。
偶然中相遇，有緣不容易。
也許天注定，錯過多可惜。
明知相思苦，寸心難言盡。
春節(jié)又將至，何時見到你
緣相遇，無緣相聚，天涯海角，但愿相憶；有幸相知，無幸相守，滄海明月，天長地久。
我永遠默默地祝福你，祝你幸福。
輕輕的我將離開你，沒有我的歲月里你要保重你自己，沒有你的日子我會更加珍惜我自己。
藍天上縷縷白云，那是我心頭絲絲離別的輕愁；然而我的胸懷和天空一樣晴朗，因為我想到了不久的重逢。
非常感謝你對我的感情，在異地過這個情人節(jié)是第一次，但你卻能讓我始終感覺到你在我身邊關(guān)心我
我不知道離別的滋味是這樣凄涼，我不知道說聲再見要這么堅強。
只有分離，讓時間去忘記這一份默契。
沒牽住你的手是我一生的錯，無論是在天涯海角還是近在眼前，你都是我心中最深的思念最深的痛
這一次我真的離開了你，比當(dāng)初愛上你更需要勇氣，這一次我真的離開了你，不敢告訴你我還是愛你
也想過不認識你，便不會有我今天的痛，可我從未后悔過。
如果真如你所說還愛我，便忘了我好好過。
想說的很多。
可是這樣的時刻，這樣的場合，能留給你的，只有我的默默的祈禱：珍重啊，朋友
如果今生我們注定擦肩而過，那我深深地祝福你永遠快樂。
然后收起所有的點點情意，期待來生與你相遇。
揮手告別，揚帆遠航，忘不了的，是你拋出的那根友誼的纜繩，無形中牢牢地系在我的心上。
但愿你知道，有個人時時關(guān)懷著你，有個人時時惦念著你。
像星光閃閃的，是你含笑傳情的眼睛。
它綴在我的心幕上，夜夜亮晶晶。
明晨行別，但愿云彩、艷陽一直陪伴你走到遙遠的天涯；鮮花、綠草相隨你鋪展遠遠的前程。
我還不懂寂寞是什么，我還未感覺戀愛的快樂，今日與你分別，才第一次覺得情的孤獨，才第一次感到失落很多很多。
月朦朧，鳥朦朧，我悄悄送你遠行，從此天邊有了一顆含淚的星星，永遠注視你遠去的背影。
相會再別離，別離再相聚；秋風(fēng)吹曠野，一期只一會。
我會珍惜你我的友情，更期待相會的時刻。
當(dāng)你踏上月臺從此一個人走，你知道我好擔(dān)心，心中縱有千言萬語，卻只能對你深深地凝瞬；我好難過卻不肯說出口。
讓我陪你在海中漂泊吧，只為能做你手中的槳，不管風(fēng)浪多大，風(fēng)雨多稠，你身邊始終有我。
謝謝謝謝真謝謝，謝謝您的短信息。
獎您黃金一萬兩，外加風(fēng)流小酷娃。
若要問我咋領(lǐng)獎，街頭裸奔到天明。
也許沒有結(jié)局的結(jié)局，才是最好的結(jié)局……我會用一生珍惜這個結(jié)局，因為你曾給過我“美麗心情”
“不求天長地久，但求曾經(jīng)擁有”，現(xiàn)在才深刻的感受到說這句話人的痛苦與無奈，不是不求，實在是此生難求呀。
1、冬寒鋪冷霜漫錦，淚眼濕卻鳳鸞枕，瑞雪飄凌起綢繆，相思伴著清愁沉，惟有晴云換日出，陶然暢游入愛林。
想你，就在這風(fēng)雪交加之夜，情誼幽綿愛意溫婉。
2、有一場擁抱，抱緊了就不想分開；有一句誓言，承諾了就不想走開；有一種約定，說好了就不想丟開；有一個人，牽手了就不想松開；有一句祝福，送出了就想你打開：想你了。
3、祝你生日快樂
你的才干使這個世界變得愈加美好，愿這完整屬于你的一天帶給你康樂，愿未來的日子如虎添翼
4、不攀不比心自甜，凡事不鉆牛角尖。
少葷多素日三餐，新舊衣服不挑揀。
早晚操勞勤鍛煉，心寬體健過每天。
常與家人聊聊天，朋友知己互慰勉。
安康每一天
5、在能看得見你的地方，我的眼睛和你在一起；在看不見你的地方，我的心和你在一起。
別走得太遠，小心把我的心累壞
6、所有的悲傷，都是因為你；所有的惆悵，都是因為你；所有的相思，都是因為你；所有的沉迷，都是因為你；所有的幸福和快樂，也都是因為你。
我愛你
7、多想你是我的狗，每天愛憐摸摸你的頭，多想你是我的襖，每天纏綿把我來環(huán)繞，多想你是我的被，每天起床親親你的背，我知道我這輩子也就這點追求，能滿足我嗎
8、以前，我的夢想是我們可以相愛，后來我實現(xiàn)了這個夢想，如今，我的夢想是，我們可以一直相愛下去一輩子
你是愿意呢還是愿意呢
9、海豚想給天使一個吻，可惜天太高。
天使想給海豚一個吻，可惜海太深。
我想給你個擁抱，可惜離你太遠。
只能發(fā)個短信給你，我想你了。
10、生命是一個奇跡，緣份是一場意外，幸福是一種期待，快樂是一種心態(tài)，相思是一種無奈，結(jié)識你這個知心朋友，是上天對我的厚愛
11、不是因為寂寞才想你，而是因為想你才寂寞。
孤獨的感覺之所以如此之重，只是因為想得太深。
親愛的生日快樂
12、你是筆芯，我是筆套，保你時時平安完好；你是書本，我是書包，保你天天美潔新貌；你是教室，我是燈光，保你永遠亮麗清爽。
2.14情人節(jié)，親，全心全意照顧好你，是我最最重要的成績
13、生活是詩，也是歌；生日便是它最精彩的華章，最優(yōu)美的旋律。
讓我們共同把歡樂融進每一個詞句、每一個音符
親愛的生日快樂
14、早晨離家親親你，晚上回家抱抱你，上班還想逗逗你，發(fā)條短信戲戲你：天上仙女我不愛，我的心中只有你；世間野花我不采，我只真心喜歡你
15、對著背影說愛你，把你深藏在心底，瀟灑分手沒關(guān)系，只因我心深愛你，愿你明天更美麗，幸福從不缺甜蜜，既然無緣在一起，只愿我能忘記你
16、如果喜歡上你，愛上你是我錯的了，我不想對；如果對是等于沒有你的話，我寧愿一輩子錯。
不是一輩子，是永遠永遠不要對，哪怕遺臭萬年。
17、國際盲人節(jié)提醒你：對待盲人要擁有慈眉善眼，對待名利要睜一只眼，閉一只眼，對待壞人要心明眼亮，對待帥哥要經(jīng)常拋拋眉眼，愿你天天眉開眼笑。
18、“一心敬”、“兩相好”、“三星高照”、“四鴻喜”、“五魁首”、“六大順”、“七巧”、“八馬”、“久長”、“十全”。
長長久久祝福永隨你。
19、讓我為您祝福，讓我為您歡笑，因為你閃爍的燭光也照亮了我生命的一角。
20、尋物啟事：本人于2011年11月11日，在你處丟失真心一顆，光棍證一本，望你拾到后與本人聯(lián)系，本人將用照顧好你一輩子來給予重謝，并將請民政局印發(fā)結(jié)婚證明表示感謝。
21、寒露節(jié)氣到了，祝福也是每“節(jié)”必到。
不要嫌我麻煩，麻煩是對你的關(guān)心；不要嫌我啰嗦，啰嗦是因為你對我很重要。
快接住我的祝福，祝你寒露常露快樂。
22、有一種安排叫做緣，冥冥之中，自有天意。
有一張網(wǎng)叫做情，情網(wǎng)恢恢，疏而不漏。
有一種愛叫思念，四處彌漫，牽牽絆絆。
真的好想你
23、人之所以痛苦，在于追求錯誤的東西。
24、不必再爭論應(yīng)該演出怎樣的劇本，不必再背負刻意的期盼與浪漫，讓愛順其自然，讓心輕松而坦然，如此才能找到愛與不愛真正的答案
25、818，發(fā)一發(fā)，美麗幸福如花，招財進寶到家，每天抱著金疙瘩，讓你美的樂開花。
讓你擺長城贏錢，讓你數(shù)錢到手軟，讓你財源廣進，讓你上天賜財神。
26、我欣賞陽光的話語，是因為溫暖坦白在感覺里，我欣賞雨天的脾氣，是因為想念流連在牽掛里，我欣賞此時此刻的自己，是因為有勇氣說我愛你。
27、那個人，突然不聯(lián)系你了，很正常；那個人，突然又聯(lián)系你了，也很正常，這什么也不說明。
28、送一只喜鵲送您，愿你聽到歡樂的歌聲，裁一朵白云給你，愿你擁有快樂的翅膀，提一兜好運送您，愿你心情無比舒暢。
愿你天天興高彩烈
29、香煙愛上火柴，屬于為愛奉獻。
老鼠愛上大米，屬于追求自愛。
我愛上了你，屬于上天的安排，你沒有理由不成為我的最愛。
30、在錯的時間遇上對的人，是一場傷心；在對的時間遇上錯的人，是一聲嘆息；在對的時間遇上對的人，是一生幸福。
31、諾貝爾說“我對愛情‘不許諾’，所以在‘諾貝爾獎’中沒有設(shè)愛情獎這一項。
”我對你說：“我就是‘諾貝爾獎’，如果，你愛我，就把我頒給你。
謝謝
”32、世界上有一種距離，叫天涯海角；人世間有一種愛情，叫陪你到老；手機里有一條短信，叫剛剛收到；內(nèi)心里有一句問候：叫愿你安好
33、偶然中相遇，有緣不容易。
也許天注定，錯過多可惜。
明知相思苦，寸心難言荊春節(jié)又將至，何時見到你
祝你春節(jié)快樂。
你想我嗎
我好想你
34、東方紅，太陽升，太陽升起放光明；朝霞籠罩我河山，全民晨練好光景；接到短信快起床，你就是晨練大英雄
親愛的朋友，早安
35、此地一為別，孤蓬萬里征。
浮云游子意，落日故人情。
36、春天我把玉米埋在土里，到了秋天我就會收獲很多玉米。
春天我把老婆埋在土里，到了秋天我就會被槍斃
37、男人就要對自己狠一點，冷熱我能撐住，苦痛我能挺住，場面我可以hold住，但是現(xiàn)在就是對自己再狠，我也不能瞞你啊，我必須說出來，我愛你。
38、當(dāng)你快樂時，你要想，這快樂不是永恒的。
當(dāng)你痛苦時你要想這痛苦也不是永恒的。
39、每一次的真誠，不需要尋找，只需要感受；每一份的祝福，不需要懷疑，只需要接受。
每一份祝福融匯成十全十美的關(guān)愛，愿十全十美的祝福纏繞你，勢不可擋
40、有風(fēng)，自然才顯清涼；有水，溪流才顯歡唱；有葉，花朵才顯芬芳；有海，天地才顯寬廣；有你，生活充滿陽光。
寶貝，你是我心中的太陽
41、心本來就傷了，心不能再傷；心本來就涼了，用掌心將心捧著，用心去暖著心；心本來就痛了，跌落到地上會更痛了，所以用自己的手將自己的心捧著。
42、生活真精彩，發(fā)條短信全當(dāng)是幸福的騷擾，祝你：時時娃哈哈，天天有芬達，周周樂百事，月月有七喜，年年美年達，歲歲高樂高，生活似果汁，永遠都甜美
43、手機響了嗎
短信到了嗎
心兒慌了嗎
臉兒紅了嗎
腳兒跑了嗎
快點吧，投入到我的懷抱吧，我已經(jīng)張開雙臂等你了
44、在這十全十美的日子里，我把健康，美麗，平安，快樂，幸福，美滿，順心，如意，智慧，加上我的祝福，串成一串糖葫蘆送給你，祝愿你日子紅紅火火，生活甜美幸福。
45、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵。
人生不相見，動如參與商。
今夕復(fù)何夕，共此燈燭光。
少壯能幾時， 鬢發(fā)各已蒼。
訪舊半為鬼，驚呼熱中腸。
阡云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。
金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。
浮云游子意，落日故人情。
希望能邦到你
