對(duì)新學(xué)校的憧憬

有憧憬是的學(xué)校是多美好的事啊

祝樓主在新學(xué)校能有豐富多彩的生活，留下美好的記憶O(∩_∩)O~

對(duì)大學(xué)充滿向往的句子

篇一：未來(lái)的校園每個(gè)人心中對(duì)未來(lái)都有著美好的憧憬，12歲的我對(duì)未來(lái)校園也充滿了好奇心。

我常常遐想著校園的美好藍(lán)圖，想著想著，我突然掉入了時(shí)間的旋渦，來(lái)到了未來(lái)的學(xué)校。

　　首先映入我的眼簾的是校門口的兩個(gè)機(jī)器人保安。

它們身上設(shè)有智能讀卡器，只要同學(xué)們一靠近，身份就能被自動(dòng)確認(rèn)，大門也就會(huì)自動(dòng)打開，有效地防止了外人進(jìn)入校園。

校園更安全了。

為了更全面地欣賞到園內(nèi)的美景，我踏著歡快的腳步走進(jìn)了這美麗的校園，　　只見操場(chǎng)中央有一棵參天大榕樹，樹下停放著一張張智能學(xué)生椅。

它能懸浮在地面上，還可以載你到校園里的任何地方。

下雨時(shí)，椅背上會(huì)自動(dòng)跳出一個(gè)透明保護(hù)屏。

只要按下椅背上的服務(wù)鍵，機(jī)器人保姆就會(huì)送來(lái)點(diǎn)心和茶水。

它還可以隨時(shí)更換顏色和圖案，夜晚還會(huì)發(fā)出五彩熒光。

這使得校園更加瑰麗了。

　　我從同學(xué)們的口中得知國(guó)雄教學(xué)樓下建了一個(gè)巨大地下室，那是“多功能場(chǎng)景變換室”。

需要時(shí)一按遙控器，地面上就會(huì)打開一道神秘之門，順著門內(nèi)的樓梯我便進(jìn)入到一個(gè)長(zhǎng)100米，寬50米的特大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，同學(xué)們?cè)谀抢镒霾佟⒓瘯?huì)、文藝匯演不用害怕風(fēng)吹雨打。

場(chǎng)館四周的墻壁是一塊塊屏幕，場(chǎng)內(nèi)有個(gè)場(chǎng)景轉(zhuǎn)換器，它運(yùn)用了“海市蜃樓”的原理，不但能把地面上的陽(yáng)光輸送進(jìn)來(lái)，還能將你最喜歡的場(chǎng)景隨意更換進(jìn)來(lái)，令人仿佛身臨其境，感覺(jué)奇妙極了

　　當(dāng)我正想試試這場(chǎng)景的更換功能時(shí)，突然覺(jué)得臉上火辣辣的，感覺(jué)好像有人掐我似的，我突然從甜美的睡夢(mèng)中醒來(lái)。

原來(lái)是美夢(mèng)一場(chǎng)啊

為了實(shí)現(xiàn)這未來(lái)的夢(mèng)想，就讓我們共同努力，讓夢(mèng)想早日實(shí)現(xiàn)吧

篇二：未來(lái)的校園2019年，從哈佛回到了闊別已久的母校——韶關(guān)市和平小學(xué)。

我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的面貌煥然一新。

剛進(jìn)校門，一個(gè)聲音柔和地對(duì)我說(shuō)：“馬玥同學(xué)，歡迎你回到母校

”原來(lái)，學(xué)校里安裝了智能識(shí)別系統(tǒng)。

它能準(zhǔn)確地記憶和預(yù)測(cè)每一個(gè)同學(xué)的容貌。

所以，還沒(méi)進(jìn)門兒，它就認(rèn)出了我。

“馬玥

”咦，聲音怎么那么熟悉

抬頭一看，教學(xué)樓上有位年輕的老師望著我。

“怎么

不認(rèn)識(shí)我了

我是譚老師呀

”“譚老師

你真是譚老師

”我吃驚地問(wèn)。

譚老師是我的班主任。

十年過(guò)去了，她不但沒(méi)有衰老，反而比以前更年輕了。

原來(lái)老師使用一種高科技生物保健品，越活越年輕了。

在老師的帶領(lǐng)下我參觀了以前的教室。

結(jié)果大吃一驚。

教室里兩人一張的課桌都換成了每人一張的電腦臺(tái)，每個(gè)同學(xué)都有一臺(tái)高清晰電腦，每臺(tái)電腦都和老師的電腦連接著。

老師用電腦教學(xué)，同學(xué)們的電腦同步顯示一樣的內(nèi)容。

同學(xué)們的作業(yè)也是用電腦完成的呢

作業(yè)完成后，只要鼠標(biāo)一點(diǎn)，電子郵件就會(huì)發(fā)到老師的電腦上。

老師再也不用拿粉筆在黑板上寫字那么辛苦了。

“馬玥，起床了

該上學(xué)了。

”哦，又是南柯一夢(mèng)。

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，讓我們加倍努力，讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)

篇三：未來(lái)的校園隨著科技的發(fā)展，我們的世界變得越來(lái)越神奇，祖國(guó)越來(lái)越發(fā)達(dá)，城市越來(lái)越繁榮昌盛。

我們的學(xué)校也變成了一個(gè)神奇的小莊園。

　 　　那時(shí)侯的你走進(jìn)學(xué)校，首先映入眼簾的是一幢幢高大的教學(xué)樓。

教學(xué)樓是用泡沫做成的，白泡沫上涂滿花花綠綠的油漆。

別看是用泡沫做成的，它可硬了，硬得比鋼鐵還要硬

重量卻比普通的泡沫還要輕

教學(xué)樓的最角落，有一個(gè)小型飛行器，按下小型飛行器上的按扭，說(shuō)出你想去的地方，小型飛行器就張開翅膀，帶你飛到你想去的地方。

　 　　走進(jìn)教室，你會(huì)看見教室后面有一個(gè)機(jī)器人。

等同學(xué)們放學(xué)了，它就把教室打掃得干干凈凈。

這樣，老師就不用安排值日生了，同學(xué)們也省力多了。

教室的的墻面顏色是可以隨時(shí)變換的：上課時(shí)，墻面就變成了淺藍(lán)色，大家就感覺(jué)在藍(lán)天下上課一樣，不會(huì)過(guò)于緊張；下課時(shí)，墻面又變成淺綠色的了，同學(xué)們可以休息一下疲勞的大腦、眼睛；如果教室光線比較暗，墻面就會(huì)發(fā)光，避免影響同學(xué)們上課。

　 　　我相信，未來(lái)的校園一定會(huì)比我想象中的更神奇

篇四：未來(lái)的校園我的校園未來(lái)是什么樣子的呢

在我的想象中，它應(yīng)該是這個(gè)樣子的。

　　在豪華的校門口，你會(huì)看見一個(gè)電腦控制門，你來(lái)到校門前，輸入你的名字，它就會(huì)查看有沒(méi)有這個(gè)學(xué)生，如果有，大門就會(huì)打開，如果沒(méi)有，你就別想進(jìn)入。

　　進(jìn)入校園里，正中間有一個(gè)大花壇，一年四季，百花盛開，爭(zhēng)奇斗艷，叫做“四季花壇”。

　　沿著花壇走去，你會(huì)看見一棟棟又高又大的教學(xué)樓。

教學(xué)樓中間有一個(gè)電梯，學(xué)生們就是從這里去教室的。

教學(xué)樓第一層是圖書室，里面有數(shù)不勝數(shù)的書。

里面有一個(gè)“聲控傳書器”，只要你對(duì)著它說(shuō)你要的書，它就會(huì)把那本書傳給你。

同學(xué)們可以利用休息時(shí)間在里面瀏覽各種知識(shí)。

第二層以上都是教室。

每一間教室的學(xué)生，都有一個(gè)機(jī)器人老師，如果你有不會(huì)的，它會(huì)幫你解答。

每一張課桌都是用鐵做的，上面有一個(gè)小孔，如果你不認(rèn)真，小孔里就會(huì)彈出一個(gè)用布做的拳頭敲你一下，讓你認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　校園下面還有一個(gè)“地下運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”，是休息時(shí)間開放的，從操場(chǎng)上的梯子進(jìn)入，里面有各式各樣的體育器材。

你可以在里面打籃球、踢足球、打羽毛球等運(yùn)動(dòng)……　　這就是我想象中未來(lái)的校園。

如果你想讓你的愿望早日實(shí)現(xiàn)，那就讓我們拿起筆和書來(lái)，一起好好學(xué)習(xí)吧

篇五：未來(lái)的校園我的校園很普通，到處有垃圾，整體看起來(lái)并不美觀。

儀器設(shè)備也很差，我們的電腦三，四個(gè)人玩一臺(tái)很沒(méi)趣；教學(xué)樓外墻上有人亂寫亂畫；教學(xué)樓很低；操場(chǎng)上什么也沒(méi)有；校門口每天都有一個(gè)人站在門口檢查紅領(lǐng)巾，特別麻煩；學(xué)校還沒(méi)有體育室，圖書館，實(shí)驗(yàn)室等娛樂(lè)的地方。

　 　　我希望我們未來(lái)的校園是這樣的：有高高的教學(xué)樓；香蕉皮操場(chǎng)，操場(chǎng)上有三十個(gè)機(jī)器人，負(fù)責(zé)打掃垃圾；操場(chǎng)中間有噴泉，四周布滿人工草皮；教學(xué)樓里，每班有一臺(tái)大電腦，每個(gè)同學(xué)的課桌上也都有一臺(tái)電腦，課本內(nèi)容都在電腦上，如果寫作文，就寫在電腦上發(fā)給老師的電腦里；在學(xué)校門口布置一個(gè)檢查紅領(lǐng)巾的儀器，這樣就可以讓每個(gè)同學(xué)佩戴紅領(lǐng)巾了；還要在教學(xué)樓旁建立一個(gè)三層樓，第一層是開放式體育館，可以在星期六，星期天帶家長(zhǎng)一起來(lái)玩；第二層是圖書室，讓我們學(xué)到很多知識(shí)。

第三層是實(shí)驗(yàn)室，讓我們?cè)谛迈r的空氣中實(shí)驗(yàn)。

　 　　這就是我心目中未來(lái)的校園，隨著生活水平的提高我相信我心目中未來(lái)的校園一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

篇六：未來(lái)的校園夢(mèng)中，時(shí)光穿梭機(jī)將我送到了31世紀(jì)去做客。

吃完飯后，去我的母校—淮安市長(zhǎng)征小學(xué)。

校園周圍空無(wú)一人，連防盜的鐵柵欄都飛的無(wú)影無(wú)蹤，我剛準(zhǔn)備進(jìn)入校門，只見進(jìn)去的學(xué)生，都在門前長(zhǎng)長(zhǎng)地‘啊’上一聲，我也來(lái)到門前。

突然有一個(gè)聲音傳入我耳中：“歡迎回到母校

”我進(jìn)入傳達(dá)室，屋中有三五個(gè)智能仿真機(jī)器人，它為我介紹：“這門前裝了一個(gè)辯聲器，不管你裝啞、模仿別人的聲音，它都會(huì)還原，你要是壞人它會(huì)放出100伏電壓回敬你，直到把你送走。

學(xué)校周圍裝“熱程反映器”及“流動(dòng)紫外線”，除非你是冷血?jiǎng)游铮沂侵挥行≈讣咨w那么大，才照不到。

我進(jìn)入校園，只見一片空地映入我眼簾，同學(xué)們個(gè)個(gè)都向空中蹦去，隨后便消失了，我這個(gè)人好奇心極強(qiáng)，我也想探個(gè)究竟，便也跳了下去，只見下面陽(yáng)光明媚、鳥語(yǔ)花香，只見眼前有幾十個(gè)按鈕，上面寫：足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)·······各種體育設(shè)施都有。

我隨手按了一下“足球場(chǎng)”，忽然我覺(jué)得身體在急速下降，我忽然看到周圍芳草如茵，三、四十位同學(xué)在場(chǎng)上大顯伸手呢

“丁鈴鈴、丁鈴鈴”我忽然驚醒，原來(lái)這是個(gè)夢(mèng)，但我們是未來(lái)世界的創(chuàng)造者。

我想長(zhǎng)大后，這不是夢(mèng)，會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的

我的初中生活作文(寫對(duì)學(xué)校的憧憬,對(duì)未來(lái)三年的怎么學(xué)習(xí),打算?

我讀初中了從我踏進(jìn)初中的那一刻起，我就告訴自己：我讀初中了，我成為一名初中生了。

初中，意味著一次新的蛻變；初中，意味著一種新的挑戰(zhàn)；初中，意昧著一份更大的責(zé)任。

我向懵懂的小學(xué)生活告別了，我將要蛻變?yōu)橐粋€(gè)獨(dú)立自主的初中生。

每天我將作業(yè)一絲不茍?jiān)诘貦z查過(guò)去，每一個(gè)作業(yè)，每一句話，甚至每一個(gè)字我都用孫悟空的火眼金睛去糾錯(cuò)，絕不會(huì)讓任何一個(gè)漏網(wǎng)之魚逃之夭夭。

清晨，我用自己的雙手疊被子，這兒拉拉挺，那兒抖一抖，不一會(huì)兒就大功告成了。

自己的事情自己做，因?yàn)槲易x初中了。

在這個(gè)702班中，高手如林，數(shù)學(xué)課上，男同學(xué)們個(gè)個(gè)聰明伶俐，真可謂是人才濟(jì)濟(jì)。

當(dāng)解答一道“山窮水盡疑無(wú)路”的難題時(shí)，他們講得頭頭是道，而且方法多種多樣，使題目“柳暗花明又一村”了，我真有壓力。

這就是一種新的挑戰(zhàn)，看我能不能在強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的班級(jí)里“生存”。

我要化壓力為動(dòng)力，上課學(xué)會(huì)傾聽，把他們的妙計(jì)記下來(lái)，再加以理解，把這些方法內(nèi)化為自己的知識(shí)，時(shí)刻豐富自己的知識(shí)，在這個(gè)挑戰(zhàn)面前，我要迎難而上，這不是要我上刀山，下油鍋，也不是兩肋插刀，更不是粉身碎骨，只是時(shí)刻告訴自己：這是一種新的挑戰(zhàn)，我讀初中了，我要更努力奮斗，努力學(xué)習(xí)。

我成為了高橋初中的一份子，就理所當(dāng)然地要為其承擔(dān)一份責(zé)任。

就拿最簡(jiǎn)單的事來(lái)說(shuō)：當(dāng)校園里有垃圾出現(xiàn)時(shí)，我會(huì)毫不猶豫地，不假思索地彎下腰，伸出手，把它送到它該去的地方，我不會(huì)認(rèn)為，簡(jiǎn)單的事就不要去做了，相反做好每一件簡(jiǎn)單的事就是不簡(jiǎn)單。

這份責(zé)任，我應(yīng)該擔(dān)起來(lái)。

我讀初中了，我要從懵懂蛻變成獨(dú)立，迎接新的挑戰(zhàn)，承擔(dān)新的責(zé)任。

對(duì)大學(xué)的憧憬和希望100字，有文采

大學(xué)校園，那是一個(gè)魅力十足的地方，在那里，你可以向著名的教授學(xué)習(xí)你喜歡的知識(shí)，在未知的知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)翱翔，在那里，你可以和杰出的同學(xué)們商討你感興趣的問(wèn)題，在浩瀚的知識(shí)空間內(nèi)探索，在那里，你可以在成書千萬(wàn)冊(cè)的圖書館內(nèi)閱覽，在書籍的海洋里暢游。

到那時(shí)我真是一個(gè)幸福的人。

我對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬

我哪里知道，這文題目

園硬件，學(xué)術(shù)氛圍，生活氛圍，，同學(xué)和自己的發(fā)展談起ps：選大學(xué)，學(xué)校大環(huán)境首先參考，而后專業(yè)。

學(xué)校是一個(gè)平臺(tái)，專業(yè)是一條路，可是有了平臺(tái)，你依然可以選擇好多路，甚至是你別的平臺(tái)看不到的路。

你的學(xué)校，看你的實(shí)力吧。

我對(duì)大學(xué)的憧憬作文

對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的憧憬我這人做事情喜歡實(shí)實(shí)在在，不喜歡虛無(wú)縹緲的遐想。

這些日子在思考這一問(wèn)題的時(shí)候，我還在堅(jiān)持這種想法。

不過(guò)，昨天我又有了新的認(rèn)識(shí)。

今年北京高考的作文題是“仰望星空與腳踏實(shí)地”，據(jù)說(shuō)是源自溫總理的一首詩(shī)。

正好我的一個(gè)博友也推薦我讀一讀這首詩(shī)，上網(wǎng)搜了一下： 我仰望星空，它是那樣遼闊而深邃；那無(wú)窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。

我仰望星空，它是那樣莊嚴(yán)而圣潔；那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。

我仰望星空，它是那樣自由而寧?kù)o；那博大的胸懷，讓我的心靈棲息、依偎。

我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝；那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。

總理在與學(xué)生一起座談時(shí)說(shuō)，如果一個(gè)民族只是腳踏實(shí)地，而不仰望星空，這個(gè)民族是沒(méi)有希望和未來(lái)的。

仰望星空就會(huì)有豐富的精神世界，精神世界的高低與一個(gè)民族的發(fā)展緊密相關(guān)。

思考后，茅塞頓開。

明白了作為肩負(fù)著教書育人重任的我們老師，除了要腳踏實(shí)地，潛心教育，“仰望星空”也是那么必要。

晚上，我也好好地“仰望”了一回。

我在想，我們的學(xué)校已經(jīng)處于一個(gè)高位平臺(tái)，再創(chuàng)輝煌的確不易。

我們決不能停下腳步，而是要為“立于不敗之地”努力奮斗，這就是我對(duì)學(xué)校未來(lái)的憧憬。

但是，“立于不敗”談何容易

俗話說(shuō)，攻城容易守城難。

這就好比“你必須竭力奔跑才能保住同一位置”這句話所表達(dá)的一個(gè)道理。

我特別喜歡打“紅后效應(yīng)”的比方，在自然界中，捕獵動(dòng)物的速度變得更快，他的獵物則設(shè)法取得更好的偽裝，然后捕獵的動(dòng)物發(fā)展了更敏銳的嗅覺(jué)，獵物則開始爬樹，如此循環(huán)不止。

這種現(xiàn)象就叫做“紅后效應(yīng)”，它在人類世界同樣適用。

因此，如果我們學(xué)校想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗，取得更大的成功，這就需要我們每一個(gè)成員，團(tuán)結(jié)一心，共同努力，在高位起點(diǎn)上重新開始積淀，必須比別人學(xué)習(xí)得更快、更好。

至于第三個(gè)問(wèn)題“對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校品牌課程、活動(dòng)的建議”，我偷了個(gè)懶，借用前些時(shí)候的一篇博文《久違了，公開的批評(píng)》，來(lái)表明自己的態(tài)度。

像這樣，平時(shí)有思考，隨時(shí)有積累，到了有需要的時(shí)候，拿來(lái)就能用，真的挺好的，呵呵~