日語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是什么

日語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)與漢語(yǔ)有很大的不同，主要體現(xiàn)在賓語(yǔ)與謂語(yǔ)的先后順的序上。

漢語(yǔ)的基本語(yǔ)序?yàn)椤爸髡Z(yǔ)＋謂語(yǔ)＋賓語(yǔ)”，而日語(yǔ)的基本語(yǔ)序?yàn)椤爸髡Z(yǔ)＋賓語(yǔ)＋謂語(yǔ)”。

日語(yǔ)中最常出現(xiàn)的句子結(jié)構(gòu)有以下四種形式。

01 、主謂結(jié)構(gòu)①名詞謂語(yǔ)句わたしは 學(xué)生です（我是學(xué)生）我 學(xué)生 是主語(yǔ) 謂語(yǔ)②形容詞謂語(yǔ)句桜はき れいです（櫻花很漂亮）櫻花 漂亮 是主語(yǔ) 謂語(yǔ)如果您打算開始學(xué)習(xí)日語(yǔ)，但幾乎還沒什么基礎(chǔ)的朋友，那您如果有興趣可以看看這篇文章。

首先是明確自己學(xué)習(xí)日語(yǔ)的目的，哪怕只是為了興趣也沒關(guān)系，并制定自己的階段計(jì)劃，比如大約學(xué)半年去考4級(jí)，學(xué)1年考3級(jí)，學(xué)兩年后考2級(jí)，有目標(biāo)方向才能有動(dòng)力，以后學(xué)習(xí)中請(qǐng)經(jīng)常提醒自己的目標(biāo)尚未實(shí)現(xiàn)，仍需努力。

推薦一個(gè)日語(yǔ)學(xué)習(xí)交流裙 開始是93四中間是五零四末尾是七七五，按照順序組合起來(lái)就可以找到，里面有視頻和資料都是免費(fèi)的，里面有大量的學(xué)習(xí)視頻資料，能夠?qū)θ照Z(yǔ)的學(xué)習(xí)提供很大的 幫助。

③動(dòng)詞謂語(yǔ)句子どもは 游んでいます（孩子正在玩要）孩子 正在玩耍主語(yǔ) 謂語(yǔ)（自動(dòng)詞）02 、主賓謂結(jié)構(gòu)（他動(dòng)詞）鈴木さんは 英語(yǔ)を 勉強(qiáng)します（鈴木學(xué)習(xí)英語(yǔ)）鈴木 英語(yǔ) 學(xué)習(xí)主語(yǔ) 賓語(yǔ) 謂語(yǔ)（他動(dòng)詞）03 、主補(bǔ)謂結(jié)構(gòu)①主語(yǔ)＋補(bǔ)語(yǔ)＋謂語(yǔ) 李さんは 電車で 通勤します（小李乘電車上下班）小李 （利用）電車 上下班主語(yǔ) 補(bǔ)語(yǔ) 謂語(yǔ)②主語(yǔ)＋補(bǔ)語(yǔ)＋賓語(yǔ)＋謂語(yǔ)彼は 友だちに プレゼントを 贈(zèng)りました（他送了禮物給朋友）他 （對(duì)）朋友 禮物 送主語(yǔ) 補(bǔ)語(yǔ) 賓語(yǔ) 謂語(yǔ)04 、主狀謂結(jié)構(gòu)①主語(yǔ)＋狀語(yǔ)＋謂語(yǔ)彼女は 靜かに 立いています（她在靜靜地哭泣）她 安靜地 正在哭主語(yǔ) 狀語(yǔ) 謂語(yǔ)②主語(yǔ)＋賓語(yǔ)＋狀語(yǔ)＋謂語(yǔ)彼女は 先生の話を 靜かに 聞いています（她安靜地聽著老師說(shuō)話）她 老師的話 安靜地 正在聽主語(yǔ) 賓語(yǔ) 狀語(yǔ) 謂語(yǔ)

難忘零分的閱讀全部答案 急

1.理采 竟然2.到目前為止，世界上從未發(fā)現(xiàn)過這種冰川動(dòng)物的痕跡。

3.（1）測(cè)驗(yàn)卷子發(fā)下來(lái)后，我很吃驚，同學(xué)也（和我一樣吃驚），因?yàn)椋ㄎ液屯瑢W(xué)們根據(jù)課堂筆記做出的卷子都得了零分）。

（2）自然課上，懷特森老師在想我們講述一種貓科動(dòng)物“凱特”時(shí)要求我們認(rèn)真( 做筆記），還要認(rèn)真（思考，一旦有疑問就提出來(lái)）。

（3）測(cè)驗(yàn)后，懷特森老師不但不理會(huì)我們的委屈，而且還把我們這次測(cè)驗(yàn)的零分寫進(jìn)了每個(gè)人的成績(jī)單。

誰(shuí)知道白衣勝雪，芳草萋萋是什么意思

其最先‘取自史記刺客列傳.相傳當(dāng)年太子丹率眾人到易水河泮送別荊軻.當(dāng)時(shí)去的人都穿白色的衣服.后來(lái)辛棄疾有一闋詞感懷這件往事“易水蕭蕭西風(fēng)冷,滿座衣冠似雪.”.再被后人翻版,就成了“滿座白衣勝雪”，“白衣勝雪”。

白衣勝雪’是形容學(xué)生著裝整潔，素雅，風(fēng)度翩翩，儒雅，有涵養(yǎng)，代表著求學(xué)的上進(jìn)，學(xué)識(shí)的淵博，有種年輕姿態(tài)在里面;而‘芳草萋萋’則是形容校園風(fēng)貌

形容藍(lán)色的句子有哪些

如何寫自我介紹自我是本人通過簡(jiǎn)明的語(yǔ)言在間內(nèi)介紹自己的相關(guān)情況，使聽者在短時(shí)間內(nèi)對(duì)你本人有所了解，并留下深刻印象的方法。

高考學(xué)生的自我介紹主要是向考官介紹自己，這樣的介紹往往決定自己的命運(yùn)，好的介紹能引起考官的注意，并留下深刻的印象，從而在打分、初評(píng)等環(huán)節(jié)能更認(rèn)真對(duì)待。

高考學(xué)生如何準(zhǔn)備自我介紹呢

本人根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合藝術(shù)類考試的特點(diǎn)，將自我介紹的準(zhǔn)備總結(jié)如下僅供廣大考生參考。

一、立意：自我介紹，就是要對(duì)過簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)，讓別人牢牢的記住你，如何能讓別人記住呢，就是要寫出與眾不同的特點(diǎn)，沒有特點(diǎn)的平平表述是不能讓人記住的，你的自我介紹一定要特點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，讓考官耳目一新，從而留下深刻的印象，提高對(duì)你的關(guān)注度。

二、稱呼：這是同考官打的第一個(gè)招呼，要簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確。

一般會(huì)說(shuō)：“各位評(píng)委，各位評(píng)委老師或尊敬的評(píng)委老師”，后面可加“大家好

”表達(dá)稱呼時(shí)要面對(duì)考官，目光直視，真誠(chéng)、大方、在勇氣的表達(dá)。

三、兩大要素：一要介紹自己的姓名，二要介紹自己來(lái)自何方。

有些同學(xué)往往只介紹自己的姓名，而容易忘記介紹自己來(lái)自何方。

這兩大要素可以以不同的方式介紹，對(duì)姓名的介紹一般有有開門見山式和有借題導(dǎo)出式兩種，比如：先介紹自己的特點(diǎn)，然后目標(biāo)指向時(shí)說(shuō)：這個(gè)人就是站在您面前的XXX（形容）的小伙子（女生）就是我XXX（名字）。

對(duì)來(lái)處哪里，可以先介紹大家熟知的地物風(fēng)貌或名勝，比如五岳之首泰山、祖國(guó)的心臟北京、孔孟之鄉(xiāng)濟(jì)寧、XXX的勝產(chǎn)地、美麗的江城。

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用這些這些耳熟能詳?shù)木哂写硇缘牡鼗蛱攸c(diǎn)介紹自己能增加評(píng)委的印象，特別是一些來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，生活的地方由于多種原因在全國(guó)不是很出名，就要多多思量自己的特色。

四、關(guān)聯(lián)語(yǔ)句。

關(guān)聯(lián)語(yǔ)句，指的是你所寫的自我介紹一定要涉及你與要考專業(yè)的關(guān)系，主要是表達(dá)你對(duì)這門專業(yè)的熱愛，熱愛程度不要表達(dá)的過火，這需要藝術(shù)的表達(dá)，這里的藝術(shù)指的不一定是語(yǔ)言的優(yōu)美，但必須讓人感到你對(duì)這門藝術(shù)的熱愛，可心是一件小事、可以是一點(diǎn)心得，也可以是一些感悟。

要寫出新、奇、特的感覺是最好不過了，但不要超出人的接受能力，這樣就會(huì)顯得很突兀，令人貽笑。

五、結(jié)尾。

結(jié)尾一般要表達(dá)對(duì)此次考試的愿望，比如愿通過此次考試實(shí)現(xiàn)我的人生夢(mèng)想等等，或一句話“自我介紹完畢

”，或說(shuō)一些謙恭的話，如：謝謝名位評(píng)委等等。

六、表達(dá)。

一個(gè)是語(yǔ)言表達(dá)，指的是要清晰、流暢、重點(diǎn)突出，切記不要過快，不要過慢。

心理上要自信，語(yǔ)氣真誠(chéng)。

目光要平和的直視評(píng)委，不要游移。

上體要保持正值，不要晃動(dòng)，可用適當(dāng)手勢(shì)加以配合，但一般的自我介紹不需要手勢(shì)。

七、文風(fēng)。

要文思縝密，層次清晰，條理清楚。

用詞得當(dāng)，不過份修飾。

八、忌。

忌揚(yáng)揚(yáng)灑灑，主題不明，要不累不贅，潔明扼要。

忌方言土語(yǔ)，忌書面語(yǔ)過多。

九、長(zhǎng)度。

大約120到200字即

文言文中詞類活用有哪些

總的來(lái)說(shuō)，古代漢語(yǔ)中的詞類活用主要有：1.名詞活用為動(dòng)詞，名詞的使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、為動(dòng)用法2.動(dòng)詞的使動(dòng)用法，動(dòng)詞活用為名詞3.形容詞活用為動(dòng)詞，形容詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法4.數(shù)詞活用為動(dòng)詞，數(shù)詞的使動(dòng)用法5.名詞用作狀語(yǔ)【名詞的活用】1．名詞活用為一般動(dòng)詞①名詞+名詞，非并列修飾關(guān)系，且無(wú)謂語(yǔ)，一般前一個(gè)名詞做動(dòng)詞。

例：晉軍函陵。

（駐軍） 　②名詞+代詞，這時(shí)名詞一般活用為動(dòng)詞。

例：人有百口，口有百舌，不能名其一處也。

（說(shuō)出）③副詞（能愿動(dòng)詞）+名詞，這時(shí)名詞活用為動(dòng)詞。

例：云青青兮欲雨。

（下雨）④名詞用“而”、“則”與動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)相連接，名詞活用為動(dòng)詞。

例：衣冠而見之。

（穿上衣服，戴上帽子）⑤古代漢語(yǔ)不僅普通名詞能活用為動(dòng)詞，方位名詞也常?；钣米鲃?dòng)詞。

例：下江陵，順流而東也。

（攻下；向東進(jìn)軍）2．名詞活用為使動(dòng)詞名詞用作使動(dòng)詞，是指這個(gè)名詞帶了賓語(yǔ)，并且使賓語(yǔ)所代表的人或事物變成這個(gè)名詞所代表的人或事物。

例：先生之恩，生死而肉骨也。

（使死人復(fù)生，使白骨長(zhǎng)肉）例：元濟(jì)于城上請(qǐng)罪，進(jìn)誠(chéng)梯而下之。

（使……下） 　3．名詞活用為意動(dòng)詞 　名詞的意動(dòng)用法就是把它后面的賓語(yǔ)所代表的人或事物看作這個(gè)名詞所代表的人或事物。

例：邑人奇之，稍稍賓客其父。

（把……當(dāng)做賓客） 　例：吾數(shù)擊殺響馬賊，奪其物，故仇我。

（把……當(dāng)做仇人）【動(dòng)詞的活用】1．動(dòng)詞活用為名詞動(dòng)詞的主要作用是充當(dāng)謂語(yǔ)，但有時(shí)也出現(xiàn)在主語(yǔ)或賓語(yǔ)的位置上，表示與這個(gè)動(dòng)詞的動(dòng)作行為有關(guān)的人或事，這時(shí)它就活用為名詞了。

例：吾射不亦精乎

（射箭的技術(shù)）例：夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。

（埋伏的部隊(duì)，伏兵） 　《曹劌論戰(zhàn)》2.動(dòng)詞的使動(dòng)用法 　動(dòng)詞和它的賓語(yǔ)不是一般的支配與被支配的關(guān)系，而是使賓語(yǔ)所代表的人或事產(chǎn)生這個(gè)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作行為。

一般說(shuō)來(lái)，活用作使動(dòng)的動(dòng)詞，多數(shù)是不及物動(dòng)詞。

不及物動(dòng)詞本來(lái)不帶賓語(yǔ)，用于使動(dòng)時(shí)，后面就帶有賓語(yǔ)。

翻譯時(shí)要采用兼語(yǔ)式的形式。

例：外連衡而斗諸侯。

（使……斗）《過秦論》例：晉侯飲趙盾酒。

（使趙盾飲酒）《左傳·晉靈公不君》【形容詞的活用】1．形容詞活用為名詞 　在文言文中，形容詞如果處在主語(yǔ)或賓語(yǔ)及判斷句謂語(yǔ)的位置上，具有明顯的表示人或事物的特征和意義，它就活用為名詞。

例：四美具，二難并。

（美好的事物；難得的賢主嘉賓） 　《滕王閣序》例：與蒼梧太守吳巨有舊，欲往投之。

（舊交情） 　《赤壁之戰(zhàn)》2．形容詞活用為一般動(dòng)詞 　形容詞本身是不能帶賓語(yǔ)的，但有時(shí)后面卻帶了賓語(yǔ)（但又不是使動(dòng)用法和意動(dòng)用法），這時(shí)候形容詞就活用為動(dòng)詞。

例：此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎。

（感到熱、感到?jīng)觯?　《兩小兒辯日》例：威天下不以兵革之利。

（威懾、威震） 　《得道多助，失道寡助》3.形容詞的使動(dòng)用法形容詞帶上賓語(yǔ)以后，如果使得賓語(yǔ)具有這個(gè)形容詞的性質(zhì)和狀態(tài)，那么這個(gè)形容詞就活用為使動(dòng)詞。

例：春風(fēng)又綠江南岸。

（使……變綠）《泊船瓜州》4.形容詞的意動(dòng)用法形容詞用作意動(dòng)，是主觀上認(rèn)為后面的賓語(yǔ)所代表的人或事物具有這個(gè)形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。

例：漁人甚異之。

（認(rèn)為……奇怪）《桃花源記》【數(shù)詞的活用】作為實(shí)詞的數(shù)詞在古漢語(yǔ)中活用作動(dòng)詞的情形比較少見，一般來(lái)說(shuō)，數(shù)詞直接處于謂語(yǔ)的位置上就用作了動(dòng)詞。

例：古者天下散亂，莫之能一，是以諸侯并作。

（統(tǒng)一） 　《史記·秦本紀(jì)》

形容學(xué)生青春的詞語(yǔ)

1、風(fēng)華正茂 [ fēng huá zhèng mào ]【翻譯】：風(fēng)采和才 華正在美好的時(shí)候。

【出處】：近代.《沁園春·長(zhǎng)沙》詞：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。

”譯文：同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，正強(qiáng)勁有力。

2、豆蔻年華 [ dòu kòu nián huá ]【翻譯】：指少女十三歲。

代指少女的青春年華。

【出處】：近代.魯迅《且介亭雜文二集·論“人言可畏”》：“一遇到女人，可就要發(fā)揮才藻了，不是‘徐娘半老，風(fēng)韻猶存’，就是‘豆蔻年華，玲瓏可愛’。

”3、朝氣蓬勃 [ zhāo qì péng bó ]【翻譯】：形容精神振奮，斗志旺盛，充滿生氣。

【出處】：近代.《中國(guó)共產(chǎn)黨第十二次全國(guó)代表大會(huì)開幕詞》：“黨的最高領(lǐng)導(dǎo)層就能夠?qū)崿F(xiàn)新老合作和交替，成為更加朝氣蓬勃的戰(zhàn)斗指揮部。

”4、熱情洋溢 [ rè qíng yáng yì ]【翻譯】：熱烈的感情充分地流露出來(lái)。

【出處】：近代.曹靖華《羅漢嶺前吊秋白》：“對(duì)全世界來(lái)說(shuō)；這些熱情洋溢的報(bào)導(dǎo)；正是撥云霧而見青天啊

”5、意氣風(fēng)發(fā) [ yì qì fēng fā ]【翻譯】：形容精神振奮，氣概昂揚(yáng)。

【出處】：近代.《介紹一個(gè)合作社》：“從來(lái)也沒有看見人民群眾像現(xiàn)在這樣精神振奮，斗志昂揚(yáng)，意氣風(fēng)發(fā)。

”