對聯(lián)的基本規(guī)則是什么?
奉上： 基本規(guī)則如下： 一、字句對等。
一副對聯(lián)，由上聯(lián)、下聯(lián)兩部分構(gòu)成。
上下聯(lián)句數(shù)相等，對應(yīng)語句的字?jǐn)?shù)也相等。
二、詞性對品。
上下聯(lián)句法結(jié)構(gòu)中處于相同位置的詞，詞類屬性相同，或符合傳統(tǒng)的對仗種類。
三、結(jié)構(gòu)對應(yīng)。
上下聯(lián)詞語的構(gòu)成、詞義的配合、詞序列、虛詞的使用，以及修辭的運用，合乎規(guī)律或習(xí)慣，彼此對應(yīng)平衡。
四、節(jié)律對拍。
上下聯(lián)句的語流節(jié)奏一致。
節(jié)奏的確定，可以按聲律節(jié)奏“二字而節(jié)”，節(jié)奏點在語句用字的偶數(shù)位次，出現(xiàn)單字占一節(jié)；也可以按語意節(jié)奏，即與聲律節(jié)奏有同有異，出現(xiàn)不宜拆分的三字或更長的詞語，其節(jié)奏點均在最后一字。
五、平仄對立。
句中按節(jié)奏安排平仄交替，上下聯(lián)對應(yīng)節(jié)奏點上的用字平仄相反。
單邊兩句及其以上的多句聯(lián)，各句腳依順序連接，平仄規(guī)格一般要求形成音步遞換，傳統(tǒng)稱“平頂平，仄頂仄”。
如犯本通則第十條避忌之，或影響句中平仄調(diào)協(xié)，則從寬。
上聯(lián)收聲，下聯(lián)收于平聲。
六、形對意聯(lián)。
形式對舉，意義關(guān)聯(lián)。
上下聯(lián)所表達(dá)的內(nèi)容統(tǒng)一于主題。
一般小孩幾歲開始說話
作 : KC\\\/SO作詞 : KC別在讓我對你停止去觸碰每種理由都有一沖動你和我都一帶著笑容從你看出了一絲潮紅oh yeah 你這迷人的BAD GIRL出現(xiàn) 讓我覆水難收把你推倒之后再擁抱你就是那行走的春藥有一天你朝我這么樣的靠近我知道這是愛情給予我的報應(yīng)你性感迷人的身材是如此要命我對你擺出鬼臉你在對我挑釁我們之間不存在的是還沒搞定你每個動作都快要掉我的小命我拼命的努力不想讓這次掃興多少你不經(jīng)意的卻把我搞硬啊 我真的不知道m(xù)y baby girl沒有你的日子我就像是在做針灸你每次舞動都會讓我有一點無助還記得你的初衷說是幫我排除毒素我記得 我記得 我記得你對我說要接著太晚了 太晚了 但是沒有一個人歇了火該怎么樣才能夠戒了你這一種感情聽說愛情比毒品還要有十一倍的上癮oh yeah 當(dāng)你對我說我真的有點迷人你的每一次的鼓勵都比風(fēng)油精還提升我脫了你的衣服 我想和你接著做沒有別的原因 只因為我的對你信得過my baby你的毒藥對我再一次的來襲你只是一個姑娘而我卻像一只泰迪鍋貼 豆?jié){ 粢飯糕 和 豆腐腦老樹 盤根 69你是我的寶oh yeahoh yeah 你這迷人的BAD GIRL出現(xiàn) 讓我覆水難收把你推倒之后再擁抱你就是那行走的春藥別在讓我對你停止去觸碰每種理由都有一百種沖動你和我都一樣面帶著笑容從你臉上看出了一絲潮紅oh yeah 你這迷人的BAD GIRL出現(xiàn) 讓我覆水難收把你推倒之后再擁抱你就是那行走的春藥別在讓我對你停止去觸碰每種理由都有一百種沖動你和我都一樣面帶著笑容從你臉上看出了一絲潮紅oh yeah 你這迷人的BAD GIRL出現(xiàn) 讓我覆水難收把你推倒之后再擁抱你就是那行走的春藥
孩子鸚鵡學(xué)舌式的說話怎么辦?
星兒們常常自言自語式的口頭重復(fù)就是所謂鸚鵡學(xué)舌式的講話。
鸚鵡學(xué)舌式的重復(fù)模仿講話，是大多數(shù)兒童都經(jīng)歷過的一個語言發(fā)展階段。
只是星兒們過長地停留在這一種極端鸚鵡學(xué)舌式的說話階段，所以需要幫助把他們的鸚鵡學(xué)舌式的說話轉(zhuǎn)變成正常功能狀態(tài)的講話。
如果孩子屬于非功能性的鸚鵡學(xué)舌，那么這種鸚鵡學(xué)舌可能主要是用來作為一種口頭上的自我刺激。
你可以通過給孩子提一個問題來打斷他這種口頭的自我刺激。
孩子要回答問題，就必須要暫時停止進行這種口頭刺激，因為兩者不能同時進行。
換一個角度講，如果你的孩子屬于功能性的鸚鵡學(xué)舌，你就不應(yīng)該去阻止他試圖進行交流的愿望。
在這種情況下，需要不斷練習(xí)變化他所說出的句子，而不是通過提問來打斷孩子。
舉例來說，如果當(dāng)你的孩子看到一只冰激凌時，他不斷重復(fù)著“，很好吃，很好吃”。
你可以試著這樣告訴他說：“是很好吃的東西”，“我喜歡”，“我喜歡草莓 ”，“好吃的冰激凌”，“看，好吃的草莓”，“看，好吃的冰激凌”等等。
如果當(dāng)孩子聽到別的大人在安撫嬰兒不要哭鬧的話，他就不斷地重復(fù)著：“我的寶寶不哭，不哭”。
你可以試著接著他重復(fù)的話說：“小寶寶你不要哭了。
”如果你這樣做的話，你就不僅使用了他已知語言的一部分，同時也增加了你希望他學(xué)習(xí)的新的部分。
當(dāng)他掌握這兩句話之后，你就可以試著教他的第三句話，如“寶寶，不要哭”；然后第四說：“寶寶，為什么你難過”
等等。
隨著你的孩子能掌握的重復(fù)性詞組增加，他能夠說出新的句子將越來越的多。
你甚至可能會開始聽到他混合使用這些你教過他的句子說話，比如“你難過嗎
沒關(guān)系”，“寶寶，不要哭，不要傷心”。
此外，在盡可能讓孩子把他的詞句使用在新的環(huán)境當(dāng)中。
如果你的孩子因為冰激凌掉在地下而哭，你就可以對他說：“孩子，沒關(guān)系，讓我們?nèi)ピ儋I一個”。
如果他跌倒，你就可以對他說：“寶寶，不要哭，你疼不疼”
當(dāng)他要離開公園的時候，你也可以對他說：“不要傷心，給公園說再見，我們還會再來”。
這種在類似或新情況下使用詞句擴展的方法，可以讓你的孩子通過他已經(jīng)熟悉和容易理解語言的方式來懂得和掌握語言工具。
你可以把每一句你覺得孩子喜歡重復(fù)詞句用來玩變字游戲。
你可以一步一步地從原語句基礎(chǔ)上改變開始，并最終說出一句和原句完全不同的新句子。
舉例來說，當(dāng)你回家以后，你可以說：“回家真好”。
一兩天之后，當(dāng)你回家以后就可以改變你的說法，如：“我很高興回家”，“我喜歡回家”。
最后，正如前述，你可以使用遠(yuǎn)離原句但依然堅持原先意思的說法。
舉例來說，說：“外邊太熱了，從外邊走進房子里面真好。
”當(dāng)然，讓你的孩子自發(fā)擴展他的重復(fù)性語句將需要一段時間來。
讓他在適當(dāng)?shù)谋尘爸惺褂弥貜?fù)性語句，將會加強他的，并教會他更加自如地運用語言。
還有很多游戲，你可以幫助孩子以進一步發(fā)展他的表達(dá)性語言技能。
例如，當(dāng)你和孩子在散布和玩耍時，玩“我看到了”的游戲。
依次輪流說出你們看到的東西，例如，“我看到一只狗”，“我看見一輛汽車”，“我看到一棵樹”，“我看見一座大樓”，“我看到一個孩子”等等。
一旦孩子熟悉了這個游戲，就可以給句子增添更多的色彩，如：“我看到一個黑色的狗”，“我看見一輛紅色轎車”，“我看到一個綠樹”等。
還可以加入一些形容詞等，如：“我看到了一個高大的，白色的大樓”，“我看到一個年輕的，美麗的女孩”。
逐漸地擴展這些句子，直到孩子能夠說出“我看到一個年輕漂亮，穿粉紅色上裙子的女孩”為止。
這個游戲不但可以教會孩子如何利用新的單詞和短語，它也會增加他自然適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的。
除了玩“我看 ”游戲，同樣也可以玩“我有”的游戲。
首先從身體和衣服開始，因為他們是最接近孩子的東西，然后逐漸擴展到你家里的其他東西，如食品，玩具，畫片等。
同理，你還可以玩“我喜歡”的游戲，“我喜歡”，“我不喜歡”，“我知道”，你自己也可以想想任何其他類似的句子變化。
一起看照片。
看看你的家人的照片。
輪流用短句子來描述照片。
當(dāng)然，書籍和雜志中照片也可以起到相同的作用。
在一起畫畫和涂顏色。
在你每畫一幅畫以后，說說你在圖畫上究竟畫了些什么。
你可以說：“我畫了一朵花”，“我畫了一座房子”，“我畫了一條魚”。
然后再加上形容詞。
說“我畫了一朵漂亮的花”，“我畫了一個座房子”，“我畫了一條海豚”。
接下來，畫出同樣的東西，并告訴他：“我畫了一個大房子，奶奶和爺爺住在里面”，“我畫了一朵漂亮的花。
它是紅色的郁金香”。
“我畫了一條海豚在大海中游泳”。
寶寶多大開始說話
孩子的發(fā)育，他有大概的規(guī)律，就是說咱能孩子生下來，他可能會多月就會逗笑，一逗他咯咯，有的孩子恨不得一個多月，一逗他就咯咯，會發(fā)聲了。
到了四個多月，可能有咿呀或者有意識的，有時候無意識的發(fā)個爸或者媽這種音，當(dāng)然這時候他是無意識的。
它并不說我看到爸爸他叫爸爸，或看到媽媽叫媽媽，她會咿呀的發(fā)音。
到了八個月左右，可能他就會有點有意識地看到媽媽說，媽媽，或者叫爸爸，或者叫爺爺奶奶，就是帶養(yǎng)人，還教她什么，就平常跟他關(guān)系比較近的，它可能會有意識的去叫這個人。
到了一歲左右，一些簡單的詞，比如吃飯或者蘋果，這些簡單詞可能就會了。
到了兩歲左右，他可能就會背一些兩、三句的兒歌或唱一些兒歌，或者背一些簡單的一些詩詞或者古詩什么這些。
這兩歲左右，然后慢慢的隨著年齡增大，他的語言就會越來越多了。
當(dāng)然這是一個大概的規(guī)律，每個孩子他有自己的發(fā)展的規(guī)律，可能有的孩子說，我恨不得一歲半或者一歲多，我就開始背詩了，或者唱兒歌了，有的孩子可能兩歲半了，背的還不是特別好，所以每個孩子發(fā)育規(guī)律還是不太一樣的。
形容“把不好的拿掉，把好的留下或加進來”是哪個成語
去粗取精、存真、沙里淘金、披沙揀金沙汰礫一、去粗取精白話釋義：去掉粗糙的、無，留下精華的、有用的。
朝代：近代作者：出處：《實踐論》：“將豐富的感覺材料加以去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作工夫。
”二、去偽存真白話釋義：去掉虛假的、表面的，保存真實的質(zhì)的。
朝代：宋作者：釋惟白出處：·《續(xù)傳燈錄》：“；可以摧邪輔正；可以去偽存真。
”翻譯：可以摧毀邪惡輔助公正，可以去掉虛假的、表面的，保存真實的、本質(zhì)的三、沙里淘金白話釋義：從沙子里淘出黃金，比喻費力大而成效少，也比喻從大量的材料中選取精朝代：唐作者：德行禪師出處：《四字經(jīng)》：“沙里淘金。
”翻譯：從沙子里淘出黃金四、披沙揀金白話釋義：也說排沙簡金。
撥開沙子挑選金子。
比喻從大量的事物中選取精華朝代：唐作者：高仲武出處：《崔峒》：“斯亦披沙揀金，往往見寶。
” 翻譯：這也是從大量的事物中選取精華，往往會看見寶貝五、澄沙汰礫白話釋義：指除去雜質(zhì)，使之純潔。
朝代：清·作者：惲敬出處：《祭文文》：“志合心齊，如金在熔，澄沙汰礫，以精為同。
”翻譯：志與心齊，就像金在熔化，除去雜質(zhì)，使之純潔，以精為同
形容純真的句子
七嘴八舌 平心靜氣 青里透黃 投機取巧 無容 安安靜靜 一模一 氣鼓鼓 懶洋洋 空蕩蕩躡手躡腳 天衣無縫1 于是我又氣鼓鼓地走開.到哪兒也不合適,就這么走來走去,走出了學(xué)校的門.我的兩條腿仿佛沒法兒叫它休息,竟不知不覺地就出了.2 這就是我們學(xué)校后面那片空地——仍舊空蕩蕩的.四面有隱隱約約的亮光,仿佛是一抹橙黃色的霧.半個月亮斜掛在一棵槐樹尖兒上,好像一瓣桔子.這空地上就染上一層淡淡的雪青色,看來以為是降了霜.3 假如你是我的話,你怎么個打算法?我要是依靠著這個寶葫蘆過生活,那我就只能依照著它勸我的那么辦：我光只能跟這個寶貝過一輩子,我就沒有學(xué)校,沒有隊,沒有家,沒有親人也沒有朋友.
