小孩不睡覺發(fā)朋友圈的句子
寶寶害怕，出現了膽，多數是因為看了一些對寶寶來怖的電視造成的。
所以家長也不要斥責寶寶，嘲笑寶寶膽小。
寶寶這時最需要安全感，家長這時應該設身處地為寶寶著想，撫摸寶寶的頭，看一些溫暖的電視，家長可以對寶寶說，蝌蚪變成青蛙這時自然的現象，自然界中有很多不可思議的事情，寶寶不應該覺得恐懼。
家長可以在寶寶睡覺的時候先開著小燈，等盡量暗一些，陪寶寶一些時間，等寶寶睡熟后，再離開房屋。
另外，培養(yǎng)寶寶膽大的性格還要：1、給孩子創(chuàng)造一個和諧、輕松的環(huán)境。
孩子在一種和諧輕松的環(huán)境中，容易形成自信、平穩(wěn)的性格。
家長之間有事多商量，不要在孩子面前大吵大鬧。
2、不用過于生硬、恐嚇的手段教育孩子。
家長如果恐嚇孩子，用一種極端的方法，如有的家長在孩子不聽話時，就罰孩子蹲黑屋子；有的說孩子不聽話，妖精就會把孩子抓走；這樣的方法就容易造成孩子膽小、怯弱的習性。
因此家長在教育孩子時，要心平氣和，循循善誘。
3、在家長的幫助下，鼓勵孩子做一些挑戰(zhàn)極限的事情或參與挑戰(zhàn)的刺激性活動。
4、培養(yǎng)孩子自尊心和自信心，充分放權，鼓勵孩子獨立。
平常應該讓孩子自己做一些事情。
5、讓父親影響孩子。
在中國的傳統觀念中，男性是一種陽剛、勇敢、自信的代表，多讓父親帶孩子玩耍，做游戲，有利于培養(yǎng)寶寶的良好的品行。
總之，隨著寶寶的增長，要讓孩子多接觸外界事物，多認識世界，多于小朋友交往，鼓勵孩子去探索與嘗試，從實踐中培養(yǎng)孩子的勇敢精神。
希望對你有所幫助
可以及時回復的~~祝寶寶健康快樂成長
怎么樣才能讓一個孩子養(yǎng)成自覺的良好習慣呢
自覺的良好習慣范圍很廣，自覺學習，自覺衛(wèi)生，自覺整理。
它涉及到生活中的方方面面。
要想讓孩子養(yǎng)成自覺的習慣，先要讓孩子知道規(guī)矩，如果孩子連什么事應該做的都不清楚如何去自覺完成呢
教育孩子養(yǎng)成習慣無外乎兩種方式：鼓勵和批評糾正。
兩種方式要交叉進行。
大環(huán)境潛移默化的影響也是很關鍵的一部分。
習慣的養(yǎng)成也是一個長期的發(fā)展偏離，糾正，再偏離，再糾正的過程。
對于剛剛開始懂事的小孩子，可塑性要更高一些。
總結，為培養(yǎng)孩子的自覺習慣： 1，讓孩子知道事情應該怎樣做。
2，使用鼓勵孩子繼續(xù)進行和批評糾正錯誤做法的方式，督促習慣的養(yǎng)成。
3，在孩子的生活環(huán)境中，成人要為孩子做好榜樣。
4，盡早進行教育，更加容易幫助孩子養(yǎng)成好習慣。
舉個簡單的例子：幫助孩子養(yǎng)成自己自覺整理玩具的習慣。
在孩子嬰幼兒成長的過程中，玩具是必不可少的，從孩子剛剛可以辨認形狀和顏色到可以自己推動大汽車，每個孩子都不會缺少玩具。
但現實是許多上了小學的大孩子，在結束自己和玩具的娛樂后一走了之，讓家長善后。
那么如何讓孩子自覺的整理自己玩過的玩具呢
因為剛剛開始的時候孩子還不具備自己整理玩具的能力，所以當他們對玩具失去興趣后，會自然的一走了之，而家長就需要為孩子整理好地方，以備孩子再次來活動。
當隨著孩子的漸漸長大，2-3歲的兒童會逐漸成長到理解玩具玩完后需要歸位且有能力整理玩具的程度。
這個時期就是家長幫助孩子養(yǎng)成這一習慣的最好時期。
首先，要反復的告知孩子，玩具不玩了，需要放回到你拿它的地方（這是一個長期過程，從孩子不理解到理解之后也要反復強調。
）；其次，開始的時候要鼓勵孩子自己完成一個玩具的歸位整理，并給于表揚和獎勵（第一次，能在幫助下完成這個過程就好，只是讓孩子知道整理玩具的事情是這樣做的）。
再則，就是在之后，孩子玩完玩具會起身離開，這個時候家長要把孩子抓回來并告訴他每次玩完玩具都要進行整理，并幫助他完成（這是一個長期過程，從孩子只需要家長幫忙整理大部分東西，到孩子可以和家長一起整理，再到最后孩子可以自己整理）。
好習慣對一個人的影響也是長遠的，同樣好習慣的養(yǎng)成也是一個長期的過程。
今天早上我一家三口都要起床，我看我兒子也睡醒了。
我就說叫我兒子起來玩會玩具就再去穿衣服。
平時我兒子
你對兒子是有些嚴，經常恐嚇他不好，要多鼓勵他自己穿。
到你老公也不應該當著孩子面說你，會失了你的威信。
我的孩子五歲，現在經常頂嘴，心理有點逆反，不聽話，我該怎么教育她呢
你好
不知道你是否了解人生中有兩個反抗期待一個就是你孩子這么大，第二個就是青春期。
希望下面的信息對你有所幫助。
不聽話行為1 頂嘴4歲的兒子能說會道，你說一句，他頂你10句，且振振有詞。
比如玩具不收好就去看電視，我說：“不收好不能看電視。
”他就說：“我有權決定什么時候收拾玩具。
”我氣得關掉電視不讓他看，他就叫起來：“你不能干涉我的自由。
”專家解密孩子的話顯然來自家人的版本。
如果家庭崇尚民主，對孩子的教育也應該是民主的。
此例孩子的話，可以說“句句是真理”，且能夠維護自己的權利，他的行為本質沒有錯。
他只是欠缺尊重父母，但前提是父母也沒有尊重他。
一對一支招在孩子回答“我有權決定什么時候收拾玩具”后，父母可以不再言語。
事后與孩子討論：父母希望他立即收拾玩具，他是否應該接受
他希望什么時候收拾玩具，父母是否也可以接受
不聽話行為2 批評就摔門每次批評女兒時，她會在你面前“砰”地把門重重關上。
專家解密這是個模仿力強、對人際關系敏感的孩子。
若處在良好家庭人際環(huán)境中，孩子的人際能力將得到卓越的發(fā)展。
父母忽視家庭人際（夫妻之間、與長輩之間等）溝通或大人之間戲謔、嗔怪的行為，年幼孩子看到的是表面，而孩子的模仿性很強，就學會了。
一對一支招成人之間互相關愛，互相理解，多做正向溝通。
孩子將很快學會并反饋給你，令你欣喜萬分。
不聽話行為3 耍脾氣兒子玩起電腦游戲沒完沒了，我說：“別老玩，眼睛會弄壞的。
”他頭也不回地說：“你真煩，煩死了。
”如果你和他討論這個問題，就陷入糾纏不清的討價還價之中，弄得我頭都大了。
專家解密孩子嫌父母煩，是因為他必須停止玩游戲，且即使不停止也勢必玩不成。
而頂撞的言語是家人的版本。
一對一支招玩電腦時間長了影響眼睛，是孩子已經知道的和你多次嘮叨的。
正確的做法是與孩子約定玩電腦的時間，并用鬧鐘或計時器予以控制。
必要時父母輕拍孩子的身體給予提醒。
平時，要特別夸大地表揚他如何有自控力予以強化。
不聽話行為4 反駁有理女兒聰明伶俐，為達到自己的目的，會以各種理由說服我們，如為什么不
為什么要那樣
我們可以……比如去外婆家前，我叫她快穿好衣服，她立刻“回敬”：“為什么要快
外婆家又跑不了”、“你不是總叫我做事要仔細、耐心嗎”、“外婆也總說慢慢來，不可心太急”……我覺得很難對付她。
專家解密毫無疑問，這是一個愛“說道理”的家庭。
孩子不能理解不同場合人們的行為需要彈性和靈活性，他們受思維發(fā)展（思維刻板性）和生活經驗的局限，運用的是一種特殊的推理（轉導推理），并據此反駁父母教育理念的自相矛盾”。
一對一支招減少籠統的大道理說教，注意具體事情具體要求。
本案中，如孩子說“外婆家跑不了”，你的回答是“但外婆會著急”。
針對“你不是總叫我做事要仔細、耐心”，不可回答“特殊情況例外”，否則，孩子下次又會用這句話為自己找理由。
父母可用日常生活中孩子經歷過的事例，以故事的形式，具體指導孩子的行為，逐步發(fā)展孩子的思維。
不聽話行為5 不理你說好午睡起來去公園，可午睡時間到了，兒子還在玩，我們一遍遍催促他：“寶寶乖，趕緊上床，要不來不及去公園了。
”可他就像聾子似的，毫無反應。
專家解密要看到很好的一面，注意力集中，并有很好的對策“不予理睬”。
這樣就不會被輕易干擾。
時間是抽象的，幼兒普遍缺乏時間觀念，這種現象是正常的。
一對一支招日常生活是有作息時間的。
父母需要制定規(guī)矩和運用策略。
如給孩子有限選擇“要么睡午覺，可以去公園；要么繼續(xù)玩，不去公園”，視孩子的游戲內容而定，如他正在搭火車，就說“晚上到了，旅客和司機都要睡了。
下一站是兒童公園，大家睡好了有精神玩”等。
如果孩子的游戲內容難以暫時告一段落，則應允許其完成（不可隨意打斷孩子的游戲或活動，因為培養(yǎng)注意力也很重要）。
不聽話行為6 化妝品刷墻3歲的兒子太淘氣了，一眼沒看牢，他就把我的化妝品、牙膏擠到墻上“刷墻”，把摩絲噴滿房間，說是“下大雪”。
專家解密慶幸
你有一個充滿創(chuàng)意并敢于嘗試的兒子。
千萬不要罵他，如果你“制止”成功，你可能扼殺了一個“愛因斯坦”
一對一支招孩子的行為提示：他對探索自然感興趣。
請和他一起把廚房變成實驗室，帶他做油鹽醬醋糖“攪和”的實驗。
或為他提供各種顏料，讓他混合，觀察變化，并提供豐富的科普讀物。
最好，從此你對科普也發(fā)生濃厚的興趣。
不聽話行為7 用蟲嚇姐姐兒子知道小表姐特別怕蟲，他就會抓只螞蚱甚至蟑螂放到姐姐頭上，弄得姐姐尖聲哭叫。
專家解密這是兒童的惡作劇，也是兒童的幽默。
他要的就是“姐姐尖聲哭叫”的效果。
須知，幽默是智慧，幽默是樂觀，不可粗暴扼殺。
一對一支招常帶孩子看幽默漫畫，講幽默故事，同時關照孩子使人生氣、害怕的行為“不可以”。
平時，在管教孩子的過程中，也可運用幽默的技巧。
如孩子想去游泳不得而大哭，父母說“有個人哭呀哭，哭出兩缸眼淚水，結果就在淚水里游泳了”，孩子會覺得很滑稽而破涕為笑。
不聽話行為8 不斷要新玩具下班回家，兒子句話就問：給我買玩具了嗎
他爸爸出差，從外地打來電話，他搶過話筒就叫：給我買玩具
弄得家里玩具成堆，可兒子還是不斷地說要買。
專家解密這樣的孩子有很強的探索欲，同時喜歡新玩具，這也是孩子普遍的心理。
但孩子真正在意的不是玩具是否“新”，而是一種“新”的玩法，這是孩子探索的需要。
此外，這與父母購置玩具的特性也有關，如漂亮的玩具汽車只能開來開去玩，孩子玩兩天就厭了；若是可拆裝可變換造型的汽車，孩子就能反復琢磨玩。
要是父母再加以引導和鼓勵，孩子就更能玩出創(chuàng)意玩出名堂。
一對一支招多提供結構性玩具，讓他們拼拼拆拆。
引導孩子舊玩具新玩法或把廢棄物當玩具，他也會興致勃勃的。
如把舊報紙揉成球當足球踢，孩子一定大為開心。
不聽話行為9 故意做壞事，還做鬼臉吃飯前讓4歲的女兒放全家人的筷子，她卻故意將筷子丟到地上，我罵她，她還自得其樂地向你做鬼臉。
專家解密有兩種可能，一是不愿做，二是想以此引起父母的注意。
特別是有客人時，孩子有時會感到被忽視，而故意“不聽話”引起大人注意，即便是挨罵。
做鬼臉，很可能是有次她偶爾做了，獲得成功：父母因忍俊不禁，化氣為樂，不再處罰她。
一對一支招對她的鬼臉不予理睬，平靜而堅決地要求地把筷子撿起來。
若孩子堅決不撿，也不要堅持，自己處理好，飯桌上權當沒發(fā)生這一幕。
因為即使2歲的孩子也會產生內疚感。
事后溝通，讓她知道，生氣時可以扔靠墊（不會摔壞）；如果想要大家注意你，可以用語言表達，如“我覺得沒人理睬我
”平時不要忽略孩子被注意的需要。
不聽話行為10 纏人撒嬌女兒常提出種種煩瑣的要求并夸張地訴苦。
比如說好上街要自己走，可到時她準會哭哭啼啼地說：“我腳痛，要背（要打的）”；睡前故事講好該熄燈了，她又嚷嚷著叫我過去，一會兒說怕黑，一會兒想喝水，一會兒又哭叫：“要媽媽陪呀……”專家解密早期母子依戀沒得到滿足，孩子就可能特別粘媽媽。
一對一支招媽媽要注意主動親近孩子，而不是在孩子粘你的時候才予以滿足。
如果必須由孩子粘你，你才注意她，那么，她就學會粘你。
每天約定一個特定時間，讓孩子知道這個時間媽媽屬于她。
如果孩子總是處于不知媽媽什么時候會陪伴她的焦慮狀態(tài)中，媽媽一旦被她“逮住”，自然就不肯放手。
不聽話行為11 上幼兒園哭周一早晨上幼兒園，總要哭鬧一番……專家解密這是分離焦慮，多發(fā)生在剛入園或因病長時沒上學的孩子身上。
若非上述情況，原因就比較復雜，可能是老師、小朋友令他不愉快，甚至害怕，也可能是孩子自身依賴性太強，不習慣幼兒園環(huán)境對孩子獨立、規(guī)范的要求。
一對一支招和老師溝通，老師對孩子是否喜歡幼兒園起關鍵的作用；若是孩子自身的問題，在家要逐步培養(yǎng)其獨立性。
比如孩子在家吃飯要喂，那么，他會因“吃飯”的挫折感而想賴學。
改變就要從家里做起。
不聽話行為12 乖孩子換了一個人5歲的兒子越來越懂事，常安靜地自己玩或畫畫、看書，可欣慰之時，發(fā)現他又突然不聽話了，嘟嘟嚷嚷地纏人，動不動就蹬掉鞋子跺腳，仿佛退回到2歲。
我十分納悶，那個“大孩子”哪去了
專家解密這是需要引起重視的信號。
“不聽話”必有原因。
請仔細回顧家里或幼兒園有無重大事情發(fā)生
幼兒表達痛苦、悲傷情緒的方式和成人不同，事發(fā)時，他們好像無動于衷，事后，當大人逐漸淡忘時，他們常以非正常行為表現出來，看起來像“換了個人”。
特別是很乖巧的孩子，他們因為太聽話，也更加容易受到傷害。
一對一支招如家里沒有重大事故發(fā)生（親人病、亡，父母吵架、離異等），要和孩子或老師細談，有些事情大人不經意，孩子在意。
不聽話行為13 情緒戲劇化女兒情緒非常戲劇化，剛見到小朋友時會歡呼著沖過去，但轉眼又哭著來找你，一會兒說找不到想要的玩具，一會兒又哭著來告狀。
專家解密每個孩子的氣質、情緒穩(wěn)定性都會有差異。
一般而言，孩子越小，情緒穩(wěn)定性越差，成熟也意味著情緒穩(wěn)定性提高。
父母要檢視自己的情緒狀況，神經質的父母很容易帶出情緒不穩(wěn)定的孩子。
一對一支招父母務必情緒穩(wěn)定，視變不變，視亂不亂。
處理事情態(tài)度溫和但堅定，以健康、穩(wěn)定的人格去潛移默化影響孩子并幫助孩子學習控制情緒。
同時要準備打持久戰(zhàn)。
所幸，孩子的可塑性很強，隨著年齡增大和良好的教育，其情緒穩(wěn)定性將逐步提高。
不聽話行為14 當眾大哭大鬧在超市排隊付賬，女兒看到架子上的巧克力，鬧著要吃，我不理會，她就大聲哭叫“我要吃……”，我感到自己被眾人不贊成的目光所淹沒。
專家解密巧克力對孩子具有特殊的誘惑力，抗拒誘惑不是容易的事，但自控能力可以培養(yǎng)。
若孩子因哭鬧而得到滿足，他將學會以哭鬧要挾你，控制你。
一對一支招傾聽孩子并適當滿足他。
超市不是天天去的場所，帶孩子去一趟，給他買塊巧克力也不算過分。
若肯定不能滿足他，就不要帶他去超市。
面對超市琳瑯滿目的誘惑，孩子若什么都不要，也非正?，F象。
不聽話行為15 要玩，不肯回家每次帶兒子去游樂場，他都哭著賴著不肯回家，弄得我們筋疲力盡。
專家解密這種孩子精力特別旺盛，玩性特別強或是平時玩得太少而玩起來不肯收場，這是人的天性。
玩性正濃時讓孩子離開，無疑需要巨大的意志力。
請理解孩子。
一對一支招讓孩子盡可能盡興玩。
平時給孩子更多的戶外運動機會，使其充沛的精力得到釋放；提前告訴離開時間（如再過10分鐘回家），給孩子一個心理準備，會取得較好的合作。
平時，父母要強調并做到“說話算數”，還要夸大地表揚孩子如何遵守約定。
不聽話行為16 要吃冰鎮(zhèn)飲料兒子喜歡吃冰棍等冷飲。
我們怕他吃壞肚子，不允許他多吃，但他總是不聽。
專家解密孩子口感多喜冷飲，但他們不能理解“為什么吃多了不好”，什么才是“多”
一對一支招從一開始就告知“一天吃一支棒冰可以，兩支不可以”，孩子多會乖乖接受。
已經錯過了“一開始”，可采用講故事的方法，讓孩子了解冷飲吃多了拉肚子的道理。
重要的是，故事宜在平時講，而不是孩子已經開鬧才臨時抱佛腳。
不聽話行為17 一再挫折激發(fā)怒氣2歲的兒子爬上桌，好不容易夠下了墻上的地圖拼板，就被奶奶搶過收起來。
他剛想哭，看見墻上還有溫度計，轉身去拿，結果又被奶奶拿走。
于是，大發(fā)脾氣。
專家解密一再的挫折容易引發(fā)負性情緒積累、爆發(fā)。
對不聽話行為的規(guī)范和要求，父母要有“紅燈區(qū)”、“綠燈區(qū)”，還要有“黃燈區(qū)”，讓孩子清楚什么可做，什么不可做；什么時候、什么行為他可以略為“越雷池”。
一對一支招制止玩地圖拼板是奶奶的錯，因為拼板是孩子的玩具；孩子拿下溫度計，奶奶也應采用講道理、交換方式。
如允許他玩拼板或允許他坐在大床中間玩溫度計，既滿足孩子的探索欲又不會摔壞溫度計。
若奶奶有文化，還可教給孩子有關溫度的常識，引發(fā)孩子對溫度現象的興趣。
不聽話行為18 霸道的孩子在兒子眼里，玩具永遠是別人的好。
看到鄰居家孩子玩什么，立刻追過去搶著要玩。
別人騎木馬，竟會把別人拽下來，自己騎上去。
專家解密若孩子2歲，這種行為屬于正常，4歲值得注意，8歲就是霸道。
說明家庭教育存在問題，孩子自我中心沒能隨著年齡的增長而逐步減少，仍然停留在2歲的水平上，認為只有武力才能解決問題。
一對一支招態(tài)度堅決、口氣平和地制止搶奪行為，但不能訓斥打罵（不可以暴力對待其半暴力行為）。
孩子哭，就讓他哭一會兒。
事后再就事論事講道理。
請給孩子溫暖的關懷與理智之愛，這種氛圍會讓他不輕易動武，且不可事事以他為中心。
不聽話行為19 罰站逃走我制止兒子用石子扔小貓，說：“你想罰站墻角嗎
”他仍舊扔。
我把他拉到墻角，讓他站好，但一松手，他就跑掉了。
專家解密不聽媽媽的話，是父母造成的。
給幼兒立規(guī)矩，只要父母認真，孩子是不敢輕易抵抗的。
孩子第一次“跑掉”是偶然，但成功了，他就學會“跑掉”（操作條件反射）。
一對一支招引導孩子扔合適的對象，如向小河里扔石頭或將報紙揉成球，投擲樹干。
通過故事教育孩子與小動物友好相處及攻擊動物的危險。
我的孩子8歲了，一句話都不聽該怎么辦
孩子不聽話有些內在的特殊原因，父母意觀察分析，找對原因孩子要細心觀察，耐心誘導，堅決不能雙方對持。
要明確你的規(guī)定，但要保證孩子知道這些規(guī)定是什么。
轉移孩子注意力小孩子到一定年齡，都要經歷逆返心理時期，大人說怎樣，他偏不怎樣，這就是不聽話.遇到這樣的孩子，要耐心說服，說服半天也不管用，就不妨將事情擱下來，做點別的，轉移孩子的注意力，這樣過一會兒，再去引導說服孩子，也許效果就好多了。
找出原因對癥下藥孩子不聽話，總有些內在的特殊原因，此時父母就注意觀察分析，找對原因。
比如說，孩子心里不了什么委屈，心里不痛快，又說不出來，無法釋懷，就借機向父母發(fā)泄，事事和父母對著干。
這時候就要想辦法讓孩子將內心委屈釋放出來。
再比如，孩子生了病，身體不舒服，心里難受，但大人沒有發(fā)現，還按照常規(guī)來對待孩子，孩子就會特別的“犟”。
總之，對孩子要細心觀察，耐心誘導，堅決不能雙方對持，這樣下去要么就是大人終究犟不過孩子，最后聽了孩子的，助長了孩子的凡事不滿意就鬧下去的壞脾氣；要么就是父母忍不住打孩子，對孩子的心靈造成傷害。
給寶寶制定一定的規(guī)則要明確你的規(guī)定，但要保證孩子知道這些規(guī)定是什么。
清楚地告訴他：“我們不能打人。
如果你生氣了，要告訴明明，你想把玩具要回來。
”或者“別忘了，在停車場一定要拉著媽媽的手。
”
兒子8歲了，該分床睡了他死活不肯，求支招
這也不能算戀母情吧 不行就冷落他一下 你出去一段時 讓他和爸爸一起生段時間 等他適應了 在說服他讓他自己睡 告訴他他已經長大了 男孩子要像個男子漢 要獨立 我兒子分窩的時候 他也說你們兩個人睡 我沒有摟著的 他爸爸陪他睡了一段時間就好了 先給他講道理 等他睡了再離開 沒事的 都有這樣的過程
5歲的女孩不合群，玩具或任何東西都要獨玩，即使自己不玩也不肯給其他小朋友玩，又愛哭，睡醒也哭，怎么辦
她這樣子，肯定有原因的、、、不要盲目的去引導，必須要現弄清楚導致這種情況的原因，對癥下藥恩，最重要的一點：多關心關心她吧，作為父母，即使再忙，也要抽時間多陪陪她。
“玩具或任何東西都要獨玩，即使自己不玩也不肯給其他小朋友玩”因為孤獨，所以害怕失去，因為害怕失去，所以過度的自我保護。
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對于小孩子，最重要的，不是玩具，不是朋友，更不是金錢，而是，父母的愛。
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“愛哭，睡醒也哭”小孩子都知道一個規(guī)則：任何時候，只要我哭，你就會注意到我為什么孩子會選擇用“哭”來引起你的注意呢
應該不用我再解釋吧。
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畢竟是孩子啊，很復雜，也很單純，有時候，她們會為了“報復”你答應陪她坐旋轉木馬而沒有實現諾言而摔壞你很珍惜的某個東西，其實，不能怪她們，她們只是不太懂。
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恩，不要輕易對小孩子許諾，除非你有百分之百的把握能實現這個諾言不要拿物質來鼓勵孩子，比如：你考試100分我給你買你最喜歡的芭比娃娃。
如果你想讓孩子變得越來越懶惰，可以試試。
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大人的世界，和小孩子的世界，是不一樣的，不要總以大人的眼光來看待小孩子，大人們，很多時候，都是為了利益在做著什么，而孩子，很多時候，她們專心做好某件事情，只是為了得到你的一句夸獎，一個擁抱，或者一個親吻。
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對于小孩子，我并不懂，所以，也提不出什么有價值的建議。
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只是，無奈。
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小孩為什么愛抱著玩具睡覺?
呼波圖幼輯同志: 我的孩子今年兩歲。
他從一歲半開始,總要抱玩具才肯睡著。
小手槍,小汽車,哪怕是小木棍也行。
這樣的習慣是否有必要加以糾正?怎么才能糾正呢? 云南方云方云一志: 來信反映你兩歲的孩子睡覺時要抱一件玩具才能入睡。
,這種現象并不少見。
有的孩子要抱娃娃,有的孩子要抱枕頭,甚至有的孩子要抱毛巾披或手里抓著枕巾才能入睡。
這是個習慣問題,是不大好的習慣。
孩子為什么會養(yǎng)成這些習慣呢?小孩在一歲以前通漸熟悉了經常照顧他的大人,并有了一種眷戀的感情。
他入睡前,如果照顧他的人在身旁,他枕有一種安全感和愉快的情緒。
而照顧他的人需要離開時,他就會感到不安,這時,大人常常用奶瓶、玩具哄他。
久而久之,就形成了習慣。
年齡小的孩子常常把那些大大小小的玩具人格化,當作他心愛的朋友。
在他睡覺時,有心愛的朋友為伴,他會感到很愉快。
我想您的小孩大概也是這樣的吧! 最好幫助孩子糾正這種習慣。
