關(guān)于幼教的句子
將幼教工作當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營(yíng),孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ),用心去對(duì)待每個(gè)幼兒,讓每個(gè)孩子喜歡我、愛是我不解追求的目標(biāo)
幼兒園獲獎(jiǎng)感言,寫4句。
尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們： 大家好
今年秋天，我收到了一份厚重的禮物——園領(lǐng)導(dǎo)和各位老師把優(yōu)秀教師這個(gè)榮譽(yù)給了我，讓我感到的榮幸。
在此，我要深深感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的信任和各位親愛的姐妹們的支持。
作為一名戰(zhàn)斗在一線的普通教師，能有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)，我很高興，也非常激動(dòng)。
在此，我想用三個(gè)詞來表達(dá)我此時(shí)次刻的心情。
第一個(gè)詞是感謝。
我要由衷地感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對(duì)我的信任、支持和鼓勵(lì)。
因?yàn)樵诮逃谝痪€，有許多像我一樣工作的老師，還有許多工作比我出色的老師。
是你們，一路上幫助我成長(zhǎng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁，是你們站在我的背后做我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，才有我今天的成長(zhǎng)。
第二個(gè)詞是自豪。
自從參加工作以來，不知不覺間已在幼兒園耕耘了十多個(gè)年頭。
從踏進(jìn)教室，看到孩子們那無邪目光崇敬地望著自己的那一刻開始，我便下了決心臠像做媽媽一樣做老師，要像愛孩子一樣愛學(xué)生，用愛心去播種，用智慧去耕耘。
我深深地知道，一粒種子，只有植根于沃土，才能生機(jī)無限。
而一名教師，只有置身充滿團(tuán)結(jié)和友愛的氛圍，才能蓬勃向上。
我非常自豪在人生的青春年華，來到幼兒園這片沃土。
在她的培養(yǎng)、造就下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的幫助下，小小的我才得以成長(zhǎng)。
第三個(gè)詞是行動(dòng)。
成績(jī)只代表過去，回顧自己的工作還存在許多不足，為了感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的信任，為了回報(bào)單位對(duì)我的培養(yǎng)，我將把這份感謝與感恩化作行動(dòng)，將自己的智慧與力量奉獻(xiàn)給幼兒園，勤奮敬業(yè)，努力做得更好。
孩子就像一粒粒種子，每粒種子都期望發(fā)芽，期望開出美麗的花、長(zhǎng)成參天的樹。
每粒種子長(zhǎng)成參天大樹這個(gè)過程，需要我們有足夠的細(xì)心去呵護(hù)、足夠的耐心去等待。
但是我相信，有付出才會(huì)有收獲。
作為一名普通教師，今天的我們是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谖覀儗I(yè)成長(zhǎng)的路途上有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，廣大同事和家長(zhǎng)們的理解與支持。
幼兒教師的工作是繁瑣、辛苦的。
可看到一個(gè)個(gè)孩子健康、快樂地走出校門，走向更高一級(jí)學(xué)校，我和我的所有同事一樣，心中很是欣慰。
我相信，有愛的陽光，定會(huì)在春天的大地上開得更燦爛長(zhǎng)久。
新的一學(xué)年已經(jīng)來臨。
我將一如既往地用愛去感染學(xué)生、用愛去熏陶學(xué)生、用智慧去教育學(xué)生。
努力成為真正的人類靈魂的工程師。
一份耕耘，一份收獲。
教師工作苦樂相伴，在今后的教學(xué)工作中。
我會(huì)把各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的信任和鼓勵(lì)化成努力工作的動(dòng)力。
最后，大家在新的一學(xué)年里身體健康、工作順利，也祝愿越辦越好! 謝謝大家!
作為一名幼兒園老師你怎么看待自己的成長(zhǎng)
1、假期結(jié)束了，沒旅行。
一直在糾結(jié)一些事情，最近，過的很不好，情緒也很不穩(wěn)定，總是帶著自己的爛脾氣去面對(duì)別人，在這里說句對(duì)不起了，雖然你們看不到。
我心情不好的時(shí)候，還是不要理我了，不用管我。
真的，不用管，過兩天就好了。
2、四天的假期結(jié)束了，過的我是暈暈乎乎一點(diǎn)也不輕松
哎，我現(xiàn)在的心情像明天要開學(xué)是的緊張忐忑，也沒有考試，也沒有不會(huì)做的數(shù)學(xué)題，更沒有不懂的英語瞎擔(dān)心什么呢
生活總是這么折磨人。
3、去熟悉的咖啡館總是能給自己帶來保質(zhì)期很長(zhǎng)的好心情，四束鮮花，一杯美咖，三本小說。
難得的小假期結(jié)束了，呆滯的人哪。
4、假期結(jié)束回歸工作，每天的預(yù)約都是滿滿的。
我胖了，頭發(fā)又留長(zhǎng)了，心變堅(jiān)強(qiáng)了，對(duì)自己有信心了，不喜歡在人前哭了，學(xué)會(huì)偽裝了。
一切都變了，卻發(fā)現(xiàn)那份最初的單純、善良、愛臉紅還一直一直陪著我，原來我始終沒變，變的只是心情。
5、假期結(jié)束了，也該換一種心情換一種態(tài)度了，生活就是這樣充滿各種你想象不到的事，之前頹廢也好鬧心也好，一蹶不振也好，磕磕絆絆也好，那都是成長(zhǎng)過程中的美麗風(fēng)景，沒有因繁瑣的心事蒙上前進(jìn)的雙眼，只是懂得了很多，學(xué)會(huì)放棄了很多，風(fēng)景再美也只是風(fēng)景，懂得欣賞風(fēng)景才是風(fēng)景出現(xiàn)的意義。
6、假期結(jié)束了，坐在回學(xué)校的大巴車上，我的心情很復(fù)雜，我既想讓車慢點(diǎn)開，又想讓車趕緊到站。
想讓車慢點(diǎn)開是因?yàn)槲覍?shí)在不想回學(xué)校上學(xué)，至于想讓車趕緊到站是因?yàn)?，我有點(diǎn)想念這個(gè)開心過的地方。
7、一個(gè)悠長(zhǎng)的假期結(jié)束了，但愿假期自由自在、放松愜意的心情不要結(jié)束，讓心情繼續(xù)放假。
8、記得以前假期結(jié)束要回學(xué)校的時(shí)候，臨走那幾天，總是心情很不好，還經(jīng)常惹爸媽生氣，現(xiàn)在要走了，我不會(huì)惹爸媽生氣了，而且想的是多幫爸媽干點(diǎn)活，我覺得自己成熟了許多，懂事了許多。
9、假期結(jié)束，上班的日子卷土重來。
心情有小期待，又有對(duì)假期的不舍。
不管怎樣，該來的總會(huì)來。
昨天散步時(shí)老公又在精神上給予引領(lǐng)，和他說過后，心里懸浮的那些飄忽的想法，忽而落定。
有個(gè)人在身邊能夠舍得時(shí)間耐心聽你說話，那份被在意比什么都重要
10、怎么說呢，晚上開始心情一直不怎么好，果然收拾東西才是最適合我調(diào)節(jié)心情的方式。
護(hù)城河邊的迎春花都開了，瞬間為霧霾天添了顏色。
現(xiàn)在外面在下雨，春雨貴如油。
春天到了，我的假期結(jié)束了。
如何做一個(gè)有愛心責(zé)任心耐心細(xì)心的老師
進(jìn)入新世紀(jì)以來，隨質(zhì)教育的不斷，我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)合格的班，如養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)、健全的人格、良好的生活習(xí)慣，這是一個(gè)值得我們這一代的年輕教師要深入去思考的話題。
我從事教師這個(gè)職業(yè)已有四個(gè)年頭，從剛剛參加工作起，我就是學(xué)校最年輕的班主任。
從開始的懵懵懂懂，到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，里面的酸甜苦辣，只有自已心里清楚。
不恥下問地請(qǐng)教前輩們，自已在實(shí)踐中一點(diǎn)點(diǎn)的摸索。
今天就想在此談?wù)勛砸言诋?dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì)，說出來與同行共同探討，互相學(xué)習(xí)。
不足之處，請(qǐng)不吝賜教。
當(dāng)今社會(huì)，我覺得在大多數(shù)學(xué)校都存在這樣一種現(xiàn)象：誰都不愿當(dāng)班主任，尤其是一年級(jí)的班主任。
而我很“榮幸”，連續(xù)多年當(dāng)此重任。
一年級(jí)的孩子，由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。
剛從幼兒園出來的孩子，他們的思想和習(xí)慣都沒有完全從幼兒園那脫離出來，沒有什么約束，沒有什么規(guī)矩，什么都是使著自已的性子來，在這樣的情況下，老師是很難開展工作的。
再加上我們學(xué)校是處于城鄉(xiāng)結(jié)合的地帶，家長(zhǎng)們都不太重視教育，忽略了孩子們的學(xué)習(xí)。
所以在接班之前，我就知道自已得面臨一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，如何使他們盡快的融入到這個(gè)班集體，盡快的適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，這是我的工作的重中之重。
在這連續(xù)幾年擔(dān)任一年級(jí)的班主任教學(xué)工作中，體會(huì)最深得是如何做一名合格的班主任。
我認(rèn)為：一、做好班主任工作要有愛心。
愛心是開展這份工作的前提條件。
只有我們教師真心實(shí)意地去愛學(xué)生,要有“捧著一顆心來，不帶走半根草”的這種奉獻(xiàn)精神。
在學(xué)習(xí)上當(dāng)孩子們的嚴(yán)師,在生活上當(dāng)慈母,沒有愛就不能教育好學(xué)生,就不可能有成功的教育。
曾記得有這么一句話：老師的愛應(yīng)該灑滿教室的每一個(gè)角落。
不論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都應(yīng)該傾注自已的愛。
首先讓學(xué)生感受到老師們的愛，讓他們覺得老師是喜歡他們的，是重視他們的，是關(guān)心他們的。
情感上的交流有時(shí)也是非常重要的。
孩子們才愿意靠近老師，和老師交流，溝通，我一直都認(rèn)為這份職業(yè)的神圣在于有“愛”
因?yàn)橛袗鄣氖聵I(yè)和工作才是有意義和充滿生命力的
記得有一次，一個(gè)學(xué)生感冒發(fā)燒了，我走過去低聲地詢問他哪不舒服，和他“碰碰頭”，感覺體溫的變化，這時(shí)其他的同學(xué)也會(huì)圍過來問寒問暖。
學(xué)生從而樂于接近老師，敢于和老師說話。
還有一次在放學(xué)回家的路上，有一個(gè)小同學(xué)走在路上，跑到我身邊，拉了一下我的手，然后又高興地跑遠(yuǎn)了，看著她高興的樣子和一起跑的同學(xué)們，我體會(huì)到了為人師的幸福，也感到了學(xué)生的天真、可愛。
是的，教師應(yīng)該是學(xué)生的朋友，貼心的朋友，有誰不聽好朋友的話呢，更何況是“老師朋友”。
愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛他人，這本身就是最好的教材。
反之，如果一個(gè)教師他“冷漠無情”，對(duì)于一個(gè)低年級(jí)的學(xué)生來說，無疑是一種隱形的傷害。
二、做好班主任工作還要有耐心。
對(duì)于農(nóng)村的入學(xué)兒童來說，沒有幼兒園小、中、大班和學(xué)前班的經(jīng)歷。
他們沒有拼音的基礎(chǔ)，一開始就要學(xué)習(xí)一年級(jí)的知識(shí)，教師要完成一年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，這對(duì)學(xué)生，對(duì)老師都是一種挑戰(zhàn)。
在教學(xué)過程中要充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
比如說教學(xué)生寫字吧，從握筆到坐姿到距離，我每天在課堂上要一遍一遍地說，一遍一遍地示范，要天天講，就是要有張“婆婆嘴“時(shí)時(shí)刻刻都要反復(fù)地說，還要手把手指導(dǎo)，并多說鼓勵(lì)的話。
我發(fā)現(xiàn)撫摸孩子的頭，拍拍他的肩，孩子們特別受用，他們感到這是最大的獎(jiǎng)賞。
每個(gè)學(xué)生的接受能力不一樣，我們不能去強(qiáng)求劃一，而應(yīng)該要耐心輔導(dǎo)，取得一點(diǎn)成績(jī)應(yīng)該及時(shí)肯定，找到孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子們更加積極主動(dòng)地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。
今天沒教會(huì)，明天再教，沒學(xué)好，后天再來，只要有耐心，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有進(jìn)步的。
現(xiàn)在想想自已剛教書的那個(gè)階段，有的學(xué)生接受能力比較慢，急得我滿頭大汗。
后來想想，是啊，他們才這么大點(diǎn)的孩子，得一步步來，千萬不可心急，心急吃不了熱豆腐。
而學(xué)生良好的性格并非一朝一夕即可形成的，這就需要我們班主任做耐心細(xì)致的工作，持之以恒。
班主任必須經(jīng)常觀察學(xué)生們的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)不良行為要隨時(shí)糾正，并注意發(fā)掘其身上的閃光點(diǎn)，以補(bǔ)其短，鼓勵(lì)其持之以恒，以培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。
可見，學(xué)生良好性格的形成，要經(jīng)過長(zhǎng)期的教育、反復(fù)的培養(yǎng)才能奏效，尤其是對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，更是一項(xiàng)良工琢玉的過程。
只要耐心，我們的教學(xué)會(huì)進(jìn)入到一個(gè)更新的境界。
三、做好班主任工作更要有細(xì)心。
細(xì)心就是用心細(xì)密。
班主任不僅要平等對(duì)待每位學(xué)生，而且要用更多的時(shí)間、精力和愛心去感化后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自尊心、自信心，使每個(gè)學(xué)生都健康快樂地成長(zhǎng)。
記得一位成功人寫了一本書，他所陳述的主題就是：細(xì)節(jié)決定成敗。
這里的細(xì)節(jié)就是做事要細(xì)心。
我們?cè)趥湔n時(shí)要細(xì)心，批作業(yè)時(shí)要細(xì)心，有時(shí)孩子們錯(cuò)了一小道題目，都會(huì)叫他們到身邊來訂正，布置教室要細(xì)心，板書要細(xì)心……學(xué)生比較小，為了安全問題，我班上教室的灑水全由我來做，給學(xué)生一個(gè)干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，以利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。
雖然這些工作繁瑣，班主任得細(xì)致入微，但是這也潛移默化地在影響和教育著學(xué)生。
學(xué)期結(jié)束了，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和表現(xiàn)，給學(xué)生寫下詳細(xì)的評(píng)語，向家長(zhǎng)提出建議，指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，告知家長(zhǎng)如何配合，會(huì)得到家長(zhǎng)的好評(píng)和支持。
只有班主任在工作中細(xì)心，才能全面了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、性格愛好、意志力、家庭情況，從而更好地做好耐心細(xì)致的說服工作；在工作中細(xì)心才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，避免事態(tài)擴(kuò)大；在工作中細(xì)心，才能提高工作效率，避免出錯(cuò)，精益求精地把事情做得更好。
四、做好班主任工作應(yīng)該必須要有高度的責(zé)任心。
記得從我讀書起，爸爸就曾和我說過這樣一句話：責(zé)任重于泰山
一個(gè)人沒有責(zé)任心，那么就什么也沒有。
當(dāng)時(shí)我還很小，無法理解這句話的意思。
但是當(dāng)我走上三尺講臺(tái)，看到臺(tái)下那么多雙求知的眼睛看著我時(shí)，我知道了自已肩膀上的責(zé)任有多大。
所以我認(rèn)為作為一個(gè)班的班主任，我深知班主任的責(zé)任心應(yīng)該體現(xiàn)在上要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
班主任要保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤地傳達(dá)到班級(jí)，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)通過各種組織和教育形式，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的貫徹落實(shí)。
另一方面，班主任要經(jīng)常全面地了解學(xué)生，觀察學(xué)生的一言一行，在思想上行動(dòng)上進(jìn)行有針對(duì)性地教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的觀念，帶領(lǐng)著班集體朝著積極向上的方向發(fā)展。
俗話說：“愛心能給世界和自己帶來美好和歡樂，私心則會(huì)給世界和自己帶來不幸和痛苦。
”班主任，既是嚴(yán)師，又是慈母，尤其是一年級(jí)的班主任，我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師付出自己的真愛時(shí)，收獲的必定是孩子們更多更真誠(chéng)的愛。
愛心、 耐心、細(xì)心、責(zé)任心是做一名合格的班主任的必要條件。
