描寫冬天凌晨的傷感句子
描寫冬天的傷感的句子解答可以寫句子：冬天具有與生俱來的多愁善感,安靜有時也會讓人恐慌,而白色有時也會讓人感到寂寞。
在傷感的冬天,你曾遇到那令你傷感的事嗎?
仿模仿花鐘十種花兒開放的時間作文
鮮花朵爭奇斗艷，芬芳迷人。
要是留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不，清晨六點，斑貓兒菊開出了漂亮的小菊花，它在對著大地微笑；清晨七點左右，睡蓮打開了它柔軟的花瓣；上午十點，半丈蓮在池塘里蘇醒；馬齒筧花在午時十一點掛滿了笑臉；鵝烏菜在午時十二點左右伸了伸懶腰，起床了；午后三點，萬壽菊張開了五彩繽紛的笑臉；茉莉花在下午五點送來了淡淡的清香；煙草花卻在傍晚六點打開無數(shù)只小眼睛；剪秋蘿在傍晚七點左右開花；夜來香在晚上八點發(fā)出香味，驅(qū)趕蚊子，讓人們睡了個好覺......查看全部5個回答生日鮮花圖-潮流尖貨，盡在「京東」!生日鮮花圖-「京東」演繹時尚，簡約精品，樂享隨心，買潮流單品上JD.COM，你的專屬百搭衣櫥!北京京東世紀信息技..廣告 鮮花花束圖片-多樣鮮花綠植，多樣精彩生活用心聆聽自然，用花藝裝點生活。
在繁忙的世界里，尋找詩意生活的瞬間。
淘寶鮮花園藝杭州易宏廣告有限公司廣告 相關(guān)問題全部花鐘小練筆仿寫課仿照課文中表達鮮花開放的語句寫一寫你喜歡的花
1各種花開得五彩繽紛，但是仔細觀察就會它們開放的時間是不一樣的。
牡丹花一般每年的3 月初吐出花苞，中旬初花，4 月上旬就揮手告別花季；向日葵一般每年6 月中旬像趕集似的紛紛綻放自己的笑臉，從早到晚追著太陽轉(zhuǎn)；蝴蝶蘭則在4~9 月爭相綻放笑臉…… 2、每年夏天，美麗的向日葵盡情地開放，給人落落大方的感覺。
花芯像一顆大大地珍珠。
有許多密密麻麻的小格。
每當向日葵開放時，它們親密的挨在一起，就像親姐妹在說悄悄話似的。
燦爛的陽光照著它們，又發(fā)出濃濃的香味，真是沁人心脾，令人陶醉呀
（擬人） 3、小時侯，爺爺說：“看到向日葵了嗎
那是金色的搖籃，是燦爛的光芒。
”稍大時，爸爸說：“看到向日葵了嗎
那是金子般的心靈，是璀璨的明珠。
”小學(xué)時，媽媽說：“看到向日葵了嗎
那是金色的陽光，是閃亮的星辰。
”初中了，我說：“看到向日葵了嗎
那是金燦燦的夢想，是火紅的太陽。
”（排比） 4、早晨，葵花張開笑臉，第一個迎接冉冉升起的太陽；中午，太陽當空，葵花總是揚起那金色的臉龐；傍晚，太陽徐徐落山了，向日葵又面向西方，戀戀不舍地和太陽告別。
（擬人，排比） 5、向日葵是金色太陽的花朵。
每天，它總是把臉朝向太陽。
當太陽將細碎的金粉撒在向日葵的臉上時，它的表情是悲是喜
我看不清楚，我只知道每個人心里都有一株向日葵…… 6、我們都是倔強堅強的向日葵，日日夜夜不知疲憊的追尋心中的太陽。
7、向陽而開的花，開起來就像陽光般燦爛，顏色里已經(jīng)充滿陽光的味道。
8、對于向日葵，太陽就是她的整個世界，如果沒有了太陽，她也就失去了繼續(xù)活下去的信仰。
9、太陽拽著黑暗漸漸復(fù)明，陽光伸出溫?zé)岬氖?，抹去了遠山的冷凝，將燦爛的笑容寫滿向日葵的花盤，馥郁的馨香彌漫四周。
10、那簇簇的葵花，葉如蒲扇，花若金盤，高矮相間， 11、向日葵沒有了花香，把果實獻出之后，也沒有忘記把自己的殘軀獻身人類。
粗壯的葵花桿為農(nóng)家夾起了籬笆小院，遮擋雞飛狗跳，守護那小小的菜園；葵花頭在灶膛里燃燒起紅紅的火焰，給人們送去最后一縷余熱。
我一看見向日葵，就想起梵高，這位世界著名的畫家，為向日葵的品質(zhì)所深深感動，對向日葵充滿了熾熱的愛，他去世后，讓兄弟提奧在墓地周圍種滿了向日葵。
難怪他的傳世名畫《向日葵》，散發(fā)著那樣永恒的藝術(shù)魅力，讓人們久久為之感嘆，1987年在倫敦拍賣的時候，售價高達57億日元，收藏家把畫家的《向日葵》視為無價之寶。
12、一顆早起的向日葵緩緩向東挪移身體，在風(fēng)中飲著太陽。
一層層的光游上他的高出，掛在晶亮般露珠的葉片上，被太陽涂上翡翠濃彩，黃銅般的花朵依次收起火焰的花環(huán)。
13、向日葵。
很美。
可是她的愛只給了太陽神。
14、秋天，果子成熟了，而向日葵卻垂下了頭。
15、你用彩筆繪出一片爛漫的葵花，但愿我們珍惜那些天真的笑臉。
16、向日葵始終向著屬于它自己的太陽轉(zhuǎn)動，不離不棄。
17、到了冬天，向日葵的一生雖然結(jié)束了，但它留下的豐收果實，卻給人們帶來了歡樂。
18、向日葵盡情地舒展著她婀娜的細腰，笑意盈盈地看著太陽，拼命地展現(xiàn)自己剛帶上的金黃色衣裳。
19、我不知道凡高喜歡畫向日葵蘊藏了怎樣的生命玄機，是太多的磨難讓他解讀了向日葵蘊藏的生命奧義，還是想寄托他不同流俗的向往
他是崇拜向日葵的泥土氣息，還是崇拜她太陽般的色調(diào)
他是敬仰向日葵執(zhí)著于太陽的精神，還是敬仰她天真而充沛的生命力
20、一朵向日葵，只有一個太陽。
而一個太陽，卻擁有這么多葵花。
21、一陣狂風(fēng)，一場暴雨，向日葵在風(fēng)雨中搖擺，而它的頭卻時時刻刻朝著太陽。
22、向日葵總是把臉朝向太陽，它向往太陽，憧憬太陽，拼命伸長身體去接近太陽。
23、剛過沒幾天，就有幾棵向日葵的嫩芽探出頭來，而寸冬籽卻是毫無動靜。
又過了十多天，所有種葵花籽的地方都拱出了綠芽，而寸冬卻仍是沒有一點消息。
24、雨中的向日葵卻讓人心境舒朗--暗淡的天空，灰色的瓦脊襯著白茫茫的雨簾，樹木也靜默著，壓抑著活潑的天性。
唯有那向日葵，傲然挺立，閃爍著灼人的光彩，她那太陽一樣的光華讓人心情亮麗……她優(yōu)雅地伸出手掌承接雨的甘露，在雨灑的天籟中忘我地陶醉，她甚至沒察覺，這音質(zhì)純正的聲音是自己撥弄雨的琴弦彈奏出來的…… 25、不是所有的花都是向日葵，不是所有的花都能跟得上太陽的腳步。
26、陣陣春風(fēng)，場場春雨，向日葵長高了，已經(jīng)有五六片葉子了。
它像一個歡樂的孩子，無憂無慮地成長著。
27、睡在向日葵上，即使沮喪，也會面朝陽光。
28、習(xí)習(xí)秋風(fēng)，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盤外的花瓣也慢慢凋謝了。
但是花盤里那些數(shù)不清的花蕊下面卻結(jié)出了飽滿的果實―葵花籽兒。
這時，向日葵謙虛地悄悄地低下了頭。
好像在向人們暗示：該收獲了。
29、更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾、那一片片花瓣像是用水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚。
花心淡黃柔嫩而花瓣淡淡，透出鵝黃，好像被輕紗籠罩著，美得叫人擊掌叫絕。
30、每年的春天，向日葵是最早播種的作物，冬天的積雪剛剛?cè)谌?，大地化有一犁深的時候，向日葵就在春寒中，伴著北歸大雁的聲聲呼喚和耕牛的哞哞長叫，投入了大地的懷抱。
幾場春雨過后，新翻起的田垅上鉆出了毛絨絨的小苗，隨著千重綠波的蕩起，鹽堿地上的向日葵，托起了農(nóng)民對生活的渴望…… 他不像牡丹那樣的高貴,不像玫瑰那么的嬌媚,不像百合那么的純潔,但是他很是特別,只要有太陽的地方,它的臉永遠是朝著太陽的那個方向.不管風(fēng)吹雨打,不管受到多大的打擊,只要有陽光,他就立刻昂起了頭.886 瀏覽49032020-03-28仿照花鐘短文寫一段話鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。
要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開放的時不同的。
早上三點，蛇床欣然怒放，有精神極了；龍葵花早上六點舒展開自己雪白的花瓣；上午九點半枝蓮微微張開它的花瓣；上午十點，顏色五彩斑斕的馬齒莧綻開了它美麗的花瓣，好像在得意的要求別人來看它的漂亮；在下午五點開放的茉莉花雪白的花瓣，猶如天空下下來的雪白。
708 瀏覽24932016-11-04三年級作文紙仿寫13課花鐘的第一段180個字三年級作文紙仿寫13課花鐘的第一段180個字 寫回答共10個回答 熱心網(wǎng)友 鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。
要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開放的時不同的。
早上三點，蛇床欣然怒放，有精神極了；龍葵花早上六點舒展開自己雪白的花瓣；上午九點半枝蓮微微張開它的花瓣；上午十點，顏色五彩斑斕的馬齒莧綻開了它美麗的花瓣，好像在得意的要求別人來看它的漂亮；在下午五點開放的茉莉花雪白的花瓣，猶如天空下下來的雪白。
鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。
要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開放的時不同的。
早上三點，蛇床欣然怒放，有精神極了；龍葵花早上六點舒展開自己雪白的花瓣；上午九點半枝蓮微微張開它的花瓣；上午十點，顏色五彩斑斕的馬齒莧綻開了它美麗的花瓣，好像在得意的要求別人來看它的漂亮；在下午五點開放的茉莉花雪白的花瓣，猶如天空下下來的雪白。
108 瀏覽37462020-03-31《花鐘》這篇課文寫花兒開放的好詞有哪些(至少五個)
《花鐘》主要寫了作者觀察后，發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開放時間不同，以及之和不同的原因。
表現(xiàn)出了作者善于留心觀察周圍事物、善于思考的好習(xí)慣。
打錯字了：以及之和不同的原因——以及產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。
教科書分析： 1.課文屬于說明性文章。
它主要寫一位植物學(xué)家利用人們觀察發(fā)現(xiàn)的成果——不同的花開放的時間不同，把不同時間開放的花種在一起，組成花的“時鐘”。
全文三個自然段，第1、2自然段分別寫了人們觀察發(fā)現(xiàn)的兩點：不同的花開放的時間是不同的；花兒不同時間開放的原因。
它們都有一個關(guān)鍵語句，點明了自然段的主要意思，有助于學(xué)生概括自然段意思，把握課文內(nèi)容要點。
第3自然段寫一位植物學(xué)家利用觀察發(fā)現(xiàn)——用花兒組成花鐘。
“觀察與發(fā)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)，是三上“留心周圍的事物”的學(xué)習(xí)延續(xù)。
2.課文中的泡泡“這兩個自然段中，各有哪句話提示了段落的主要意思呢”，體現(xiàn)了本單元主要語文要素“借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意”的能力訓(xùn)練，是教學(xué)的重點，不能只追求結(jié)果——找出那句話，概括大意；要安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程——為什么是這句話，讓學(xué)生了解的概括思維能力得到訓(xùn)練。
3.課后練習(xí)“課文用不同的說法來表達鮮花的開放。
填一填，體會一下”，承擔(dān)著這兩個學(xué)習(xí)任務(wù)：了解語言表達的多樣性；體會語言表達的具體形象與豐富。
這是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。
可通過這樣的操作突破難點：讓學(xué)生品讀句子，體會句子除了表達“花開了”這個意思外，還能表達了這花兒的什么。
4.課后小練筆與課后練習(xí)3是從學(xué)閱讀到學(xué)表達的關(guān)系，可在完成練習(xí)3后接續(xù)安排訓(xùn)練。
學(xué)情分析： 1.學(xué)生在三上第六單元的“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，已經(jīng)初步了解“關(guān)鍵語句”的內(nèi)涵，在一個自然段里的位置，以及“關(guān)鍵語句”與該自然段其他句子意思的關(guān)系。
在上一個單元的學(xué)習(xí)中，通過“了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的”的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，又進一步加深了對上述語文要素的理解把握。
這一課的學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)在這個基礎(chǔ)上展開。
2.通過第一學(xué)段和三上以及三下的三個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生以具有相當?shù)牧私饩渥幼置嬉馑嫉哪芰Γ@是課后練習(xí)3，了解語言表達的多樣性，體會語言表達的具體形象與豐富的基礎(chǔ)，應(yīng)在這樣的基礎(chǔ)上組織教學(xué)。
教學(xué)目標： 1.能正確認讀“芬”等9個生字新詞；正確讀寫“斗”等13個字和“爭奇斗艷”等23個詞語，并能聯(lián)系上下文理解詞義。
2.正確流利朗讀課文，背誦第1自然段。
3.默讀第1、2自然段，能找出關(guān)鍵語句，并利用分別說說這兩個自然段的主要意思。
4.仿照例子，根據(jù)課文內(nèi)容填空，體會“花開了”這一個意思多種說法的語言現(xiàn)象及其在表情達意上的作用，并仿照寫一寫其他花；感悟留心觀察的意義，激發(fā)觀察大自然的興趣 重點教學(xué)目標： 教學(xué)目標3、4。
難點教學(xué)目標： 教學(xué)目標4。
教學(xué)準備： 教師：“芬”等9個會認讀的字的字卡（不注音），教學(xué)PPT。
學(xué)生：每人一套“芬”等9個會認讀字字卡（不注音的）；觀察自己喜歡的花花開的狀況。
教學(xué)時數(shù)： 兩課時。
教學(xué)過程：（注：1.教學(xué)過程中的“反饋指導(dǎo)”指的是采用班級的組織形式進行交流匯報，以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果以及思維過程，相機進行指導(dǎo)達標。
2.學(xué)生答案，注意指導(dǎo)符合語法規(guī)范；并只要求意思相同，不要求文字雷同，設(shè)計中不再說明。
） 第一課時 一、激趣導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標。
?。ㄒ唬╅喿x單元導(dǎo)讀，明確單元主要教學(xué)目標。
1.出示任務(wù)：默讀單元導(dǎo)讀的兩段話，想一想，這個單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文
這個單元的主要教學(xué)目標有哪些
分別用不同的符號標示出來。
2.反饋指導(dǎo)。
（PPT出示單元導(dǎo)讀） 預(yù)設(shè)： 這個單元學(xué)習(xí)的課文是關(guān)于觀察大自然有所發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
這個單元的主要學(xué)習(xí)目標有兩個：借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意；觀察實驗中事物的變化，把實驗過程寫清楚。
3.小結(jié)：通過對單元導(dǎo)讀的學(xué)習(xí)了解，我們知道，這個單元的課文是通過不同的角度觀察大自然中的事物，有所發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
這個單元有兩個主要教學(xué)目標：（1）繼續(xù)認識關(guān)鍵語句，借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意；（2）做一個小實驗進行觀察，然后寫一篇習(xí)作；觀察實驗中事物的變化，把實驗過程寫清楚。
?。ǘ?dǎo)入釋題，明確課文主要教學(xué)目標。
1.導(dǎo)入釋題。
導(dǎo)語：是呀，大自然有無窮的奧秘，只要我們留心觀察，就一定會有所發(fā)現(xiàn)。
那么，我們今天學(xué)習(xí)的課文，觀察了大自然的什么
發(fā)現(xiàn)了什么呢
請看老師板書課題。
板書課題：13 花鐘 2. 齊讀課題。
3.釋題。
提問：同學(xué)們，我們都知道，時鐘是使用金屬做成的，但是這篇課文的課題告訴我們，課文寫的時鐘是用什么做成的
（指名回答。
預(yù)設(shè)：這篇課文的課題告訴我們，課文寫的鐘，是用花兒做成的。
） 4. 明確主要教學(xué)目標。
導(dǎo)語：通過課題，我們知道課文寫的鐘，是用花兒做成的。
花兒為什么可以做成鐘呢
人們通過觀察花兒，發(fā)現(xiàn)了什么呢
我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把課文讀準確通順了，了解了課文內(nèi)容，進行了有關(guān)的練習(xí)，就能知道了。
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，粗知課文大意（或整體感知課文）。
（一）指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
1.出示預(yù)習(xí)任務(wù)。
?。?）輕聲朗讀課文，遇到不會讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來。
?。?）讀完課文后，把會認讀的字詞圈畫出來，借助拼音，把生字詞讀準。
?。?）思考：（1）哪些自然段讓你知道花兒為什么可以做成花鐘的
（2）這個花鐘是誰修建的，它怎么樣
2.反饋指導(dǎo)。
?。?）PPT出示會認讀的生字詞（注音）。
通過個別指名檢查等方法，指導(dǎo)讀準生字讀音。
?。?）說說哪個生字容易讀錯，指導(dǎo)讀準音難字。
預(yù)設(shè)：“芳”“燥”“灼”“適”。
?。?）PPT出示會寫字詞“爭奇斗艷、蘇醒、萬壽花、強大、展示、昆蟲、修建”復(fù)習(xí)認讀。
提示：會認讀的字詞和會寫的字詞中紅色的字，學(xué)習(xí)完課文，就要求正確書寫。
3.導(dǎo)語：我們學(xué)習(xí)了課文會認讀的字，復(fù)習(xí)了會寫的字中已經(jīng)會認讀的字，下面我們繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。
出示任務(wù)：朗讀課文，注意做到讀準字音，不添字，不漏字，不回讀；注意做到標點符號的正確停頓和句子中間的正確停頓。
繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。
個體操作，同桌交流預(yù)習(xí)任務(wù)3。
4.反饋指導(dǎo)。
指名分自然段朗讀課文，評議是否讀準、讀通順，聽的同時繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。
?。ǘ┓答侇A(yù)習(xí)任務(wù)3，粗知課文大意。
1.反饋指導(dǎo)預(yù)習(xí)任務(wù)3。
預(yù)設(shè)： （1）第1、2自然段讓我知道花兒為什么可以做成花鐘的。
（2）這個花鐘是一位植物學(xué)家修建的。
（追問：你是從哪句話知道的
指名回答。
預(yù)設(shè)：我是從第3自然段第1句話知道的）它很有趣（追問：你是從哪些句子知道的
指名回答。
預(yù)設(shè)：我是從第3自然段第2、3句話知道的）。
?。ǔ鍪救蝿?wù)：默讀第三自然段，思考：為什么這位植物學(xué)家能做成花鐘
用波浪線畫出有關(guān)依據(jù)。
個體操作。
反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：因為這位植物學(xué)家有意把不同時間開放的花種在一起，這些花在二十四小時內(nèi)一次開放，只要看到什么花剛開放，就知道大致是幾點鐘。
所以這位植物學(xué)家能做成花鐘。
追問：誰能說說第3自然段的主要意思呢
指名回答。
預(yù)設(shè)：一位植物學(xué)家修建了一個花鐘，花鐘很有趣。
） 2.小結(jié)：第1、2自然段寫了人們觀察花兒的發(fā)現(xiàn)，讓我們知道花兒為什么可以做成花鐘的。
第3自然段寫了一位植物學(xué)家修建了一個花鐘，花鐘很有趣。
三、學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意。
（一）了解第1自然段每句話的意思。
1.導(dǎo)語：我們通過預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)了生字詞，粗知了課文大意，概括了第3自然段的主要意思，知道了花鐘是什么樣的。
接下來，我們就一起來探討植物學(xué)家能做成花鐘的原因。
出示任務(wù)：默讀第1自然段，用序號標示出每一個句子，然后想一想：每個句子講了一個什么意思
個體操作，同桌交流。
2.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)： 共三個句子。
第一句：鮮花開放迷人。
第二句：一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。
第三句：不同的花兒在不同的時間開放。
3.出示任務(wù)：課文是怎樣具體寫出“不同的花兒在不同的時間開放”的，默讀第3自然段，用橫線畫出表示時間的詞語，用實心圓點點出花兒的名稱，然后用“什么花在什么時間開放”的句式說一說。
個體操作。
4.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)： 牽?；ㄔ诹璩克狞c開放，薔薇在清晨五點左右開放，睡蓮在早上七點開放，午時花在中午十二點左右開放，萬壽菊在下午三點開放，煙草花在傍晚六點開放，月光花在晚上七點左右開放，夜來香在晚上八點開放，曇花在晚上九點左右開放。
（二）概括第1自然段主要意思。
1.出示任務(wù)：同桌討論一下，第1自然段中哪句話提示了這個自然段的主要意思，可以用來概括第1自然段的主要意思
2.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)： 第1自然段的第二句話提示了這個自然段的主要意思，可以用來概括第1自然段的主要意思。
追問：能提示一個自然段主要意思的句子，我們叫它什么語句
（指名回答。
預(yù)設(shè)：能提示一個自然段主要意思的句子，我們叫它關(guān)鍵語句。
）誰來概括一下第3自然段的主要意思
（指名回答。
預(yù)設(shè)：一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。
） 3.小結(jié)：能提示一個自然段主要意思的句子，我們叫它關(guān)鍵語句，我們可以借助它概括自然段的主要意思。
四、小結(jié)：（學(xué)習(xí)狀況和知識能力點） 作業(yè)設(shè)計： 朗讀課文。
板書設(shè)計 13 花 鐘 凌晨五點 牽?；?五點左右 薔 薇 早上七點 睡 蓮 中午十二點左右 午時花 下午三點 萬壽菊 傍晚六點 煙草花 七點左右 月光花 晚上八點 夜來香 九點左右 曇 花 第二課時 一、復(fù)習(xí)。
?。ㄒ唬?fù)習(xí)會認讀的字和會寫的字。
PPT出示會認讀的字和會寫的字組成的詞語，指名認讀，齊讀。
?。ǘ?fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容。
提問：第1自然段哪句話提示了自然段的主要意思
可以怎么概括第1自然段的主要意思
（指名回答。
預(yù)設(shè)：見上一節(jié)課。
） 二、體會、學(xué)習(xí)表達方式的多樣性，背誦第一自然段。
（一）體會表達方式的多樣性。
1.導(dǎo)語：上一節(jié)課，我們讀懂了第1自然段，了解了第1自然段的意思，接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
出示任務(wù)：（PPT出示課后練習(xí)3）朗讀第1自然段，讀后參照題目的例子，用橫線畫出填空的內(nèi)容。
2.反饋指導(dǎo)。
（采用讀中理解、理解中讀的策略進行。
以下相同，不再說明。
） 預(yù)設(shè)： 薔薇：綻開了笑臉 睡蓮：從夢中醒來 萬壽菊：欣然怒放 煙草花：在暮色中蘇醒 月光花：舒展開自己的花瓣 曇花：含笑一現(xiàn) 3.導(dǎo)語：作者用了那么多的表達方式來表達“花兒開放”這個意思，為什么呢
就讓我們來體會體會吧。
出示任務(wù)：（PPT出示例句：牽?；ù灯鹆俗仙男±取?/p>
）朗讀句子，想一想，除了了解到“牽牛花開放了”這個意思外，你從這個句子中還了解到牽?；ǖ氖裁?/p>
你是從哪個詞了解到的。
個體操作。
4.反饋指導(dǎo)。
（采用讀中理解，理解中讀的策略進行。
以下相同，不再說明。
） 預(yù)設(shè)： 我從這個句子中還了解到牽?；ǖ念伾亲仙模螤钍抢刃蔚?。
我是從“紫色”“小喇叭”這兩個詞了解到的。
5.導(dǎo)語：原來作者用不同的方式表達“花兒開放”這個意思，是為了表達出更多的信息，使句子“花兒開放”的意思表達得更具體些，更形象些。
讓我們讀讀其他句子，看看我們又了解到其他花兒開放的什么。
出示任務(wù)：（PPT出示其它六個句子。
）朗讀這些句子，想一想，除了了解到“花兒開放了”這個意思外，你從這個句子中還了解到這些花兒的什么
你是從哪個詞了解到的，用三角形在課文中標示出來。
個體操作，同桌交流。
6.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)： 薔薇：開得很好看。
詞語：笑臉 睡蓮：剛剛開放。
詞語：從夢中醒來 萬壽菊：盛開得燦爛。
詞語：怒放 煙草花：花蕾剛剛綻開。
詞語：蘇醒 月光花：慢慢地開放。
詞語：舒展 曇花：花兒很美，但開花的時間不長。
詞語：含笑一現(xiàn) ?。ǘW(xué)習(xí)表達方式的多樣性 1.導(dǎo)語：你們看，作者用不同的方式表達“花兒開放”這個意思，表達出了那么多的信息，使的句子意思表達得具體形象。
你們想學(xué)學(xué)嗎
出示任務(wù)：（PPT出示小練筆）仿照課文中表達鮮花開放的語句，說一說你喜歡的一兩種花。
（提示：可以說其它的花兒。
） 個體操作，同桌交流。
2.反饋指導(dǎo)。
能仿照課文語句說，合情合理，通順，便應(yīng)予肯定。
?。ㄈ┍痴b第1自然段。
1.導(dǎo)語：同學(xué)們在體會句子的過程中，已經(jīng)把第1自然段中的句子朗讀了多次了，現(xiàn)在，能把第1自然段背誦下來嗎
出示任務(wù)：朗讀第1自然段，借助板書，嘗試把第1自然段背誦下來。
個體操作，同桌互背互檢。
2.反饋指導(dǎo)。
三、繼續(xù)學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意。
（一）了解第2自然段每句話的意思。
1.導(dǎo)語：上一節(jié)課，我們借助第1自然段的關(guān)鍵語句，概括了第1自然段的主要意思，那么，第2自然段的大意也能這樣做來概括主要意思嗎
出示任務(wù)：默讀第2自然段，用序號標示出每一個句子，然后想一想：每個句子講了一個什么意思
個體操作。
2.反饋指導(dǎo) 預(yù)設(shè)： 共五個句子。
第一句：不同植物開花時間不同的原因。
第二句：有的植物開花的時間與環(huán)境條件有密切關(guān)系。
第三、四句：以曇花為例說明有的植物開花的時間與環(huán)境條件有密切關(guān)系。
第五句：有的花開花的時間與昆蟲活動時間有關(guān)系。
（二）概括第2自然段主要意思。
5 瀏覽2222020-04-0210種花開放的時間有幾點課文中：凌晨四點，牽牛花開了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；月光花在七點左右開花；夜來香在晚上八點左右開花；曇花卻在九點左右開放…… 收集：不同植物的開花時間各不相同，這種現(xiàn)象形成了一種富有自然情趣的“花鐘”。
蛇床花凌晨3點開放 牽?；ɡ杳?點開放 薔薇花黎明5點開放 荷花清晨6點開放 芍藥花清晨7點開放 半丈蓮上午10點開放 馬齒莧午時11點開放 鵝烏菜中午12點開放 萬壽菊午后3點開放 茉莉花下午5點開放 煙草花下午6點開放 剪秋籮傍晚7點開放 夜來香晚上8點開放 曇花晚上9點開放 上午6：00斑貓兒菊開放。
上午7：00萬壽菊開放。
上午8：00山柳菊開放。
上午9：00卷耳苦苣菜閉合。
上午10：00歐洲稻槎菜閉合。
上午11：00鳥乳花開放。
正午12：00西番蓮開放。
下午1：00石竹閉合。
下午2：00深紅海綠閉合。
下午3：00小鷹草閉合。
下午4：00小旋花閉合。
下午5：00白睡蓮閉合。
下午6：00月見草開放 除了顯示一天的時間變化，一些花兒還能準確地報告月份變化。
一月臘梅花 七月荷花 二月梅花 八月鳳仙花 三月迎春花 九月桂花 四月牡丹花 十月芙蓉花 五月芍藥 十一月菊花六月紫丁香119 瀏覽43102020-03-1613評論熱心網(wǎng)友
描寫清晨的優(yōu)美詩句
擬人:1、風(fēng)兒清唱著歌醒了沉睡中的大地。
2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
3、船頭飛的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。
5、海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。
6、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
7、一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。
8、樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
10、收音機天天說個不停,令鄰居十分討厭!!!!!!11、油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。
12、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。
13、微風(fēng)柔和地吹, 柔和地愛撫我的面孔。
14、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。
15、落葉隨著風(fēng)高低起舞。
16、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
17、陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。
18、它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
19、仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。
20、蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
21、當悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。
于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。
22. 家就像根,永遠是樹葉的家;家就像紅布條,永遠系著游子的心,家就像大衣一件,不會提高溫度,但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖.23. 人生如一次長長的旅行，旅行中有坦途也有彎路，你得以平靜的心態(tài)面隊每一天，挑戰(zhàn)自我，執(zhí)著向前，一如既往地朝著目的地走下去。
當你到達終點站顧卻來徑時，才發(fā)現(xiàn)人生的旅途有喜有憂，有笑有淚，甚至得少失多，而這一切已構(gòu)成了你生命旅程的全部。
24. 夢像一片雪花 在空中飄舞 想抓住他，他已經(jīng)融化了25. 大海是如此的變換末測，平靜卻又很兇猛，溫柔的但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸，像母親的撫慰，像父親的鞭打。
26. 這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。
27. 小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在的懷抱里。
28. 山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。
29.秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來。
悄無聲息地走開。
30.秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。
31.秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
32.花兒在風(fēng)中笑彎了腰.33.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對你微笑.34.向日葵不斷地面向太陽公公做運動．35.春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。
36.春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛；37.春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；38.春天就像健壯的青年，充滿朝氣；39.春天就像健康的老人，另人回味。
40.鳴蟬在樹葉里長吟41.風(fēng)是調(diào)皮的，一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。
42.水是野的,索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了43.小樹擺動著枝葉,向我們點頭笑44.一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。
45.月亮一露面，滿天的星星驚散了。
46.真理它卻不會彎腰47.蠟炬成灰淚始干48.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語49.杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招50.蝴蝶初翻簾繡，萬玉女、齊回舞袖。
比喻:1.書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。
2.書是人類進步的階梯。
3.愛護書籍吧，它是知識的源泉。
4.一本好書就是一個好社會，它能夠陶冶人的感情與氣質(zhì)，使人高尚。
5.讀一本好書等于和許多高尚的人談話。
6.選書應(yīng)和交友一樣謹慎。
因為你的習(xí)性受書籍的影響不亞于朋友。
7.書是智慧的鑰匙.8.政治家說:書是時代的生命.9.經(jīng)濟家說:書是致富的信息.10.文學(xué)家說:書是人類的營養(yǎng)品.11.學(xué)生們說:書是不開口的老師.12.迷惘者說:書是心中的啟明星.13.探索者說:書是通向彼岸的船.14.奮斗者說:書是人生的向?qū)?15.急于求知者說:書是饑餓時的美餐.16.書就藥也,善讀之可以醫(yī)愚.17.書——這是一代對另一代精神上的遺訓(xùn)，這是行將就木的老人對剛剛開始生活的青年人的中選，這是行將去休息的站崗人對走來接替他的崗位的站崗人的命令。
18.橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛.19.這幾天的天氣真是太冷,寒風(fēng)吹在臉上好像刀割一樣.20.邱少云像千斤巨石一動不動扒在火堆里。
21.那個人骨瘦如柴 .22. 這個人壯碩如牛.23.在圖書館扒著睡覺的時候流口水，就象晚年石鐘乳一樣24.錢鐘書圍城里說：打呼嚕象放長線的風(fēng)箏。
25.西湖象一塊碧玉,一面鏡子。
26.棉花象雪架一樣。
27.只看一個人的著作，結(jié)果是不在好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。
必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
28.天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬.....29.夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。
30.遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云.31.我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。
32.太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。
33.人潮卷來卷去，地壩變成了露天舞臺。
34.諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開。
（ 暗喻)35.炕沿上坐著的那個鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過死人的野狗。
”36.他打破了一塊玻璃，嚇得像妖怪一樣逃跑了.37.春天到了，大地變成了一片綠毯。
38. 一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過。
39.她的文章寫得很好。
結(jié)構(gòu)就像人體內(nèi)的神經(jīng)結(jié)和神經(jīng)網(wǎng)的關(guān)系那樣嚴密。
40.小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的，看上去真像一個可愛的大蘋果，我真想去咬上一口。
41.遠遠望去，泰山峰上的松樹連成一片，濃濃的，看上去就像人的顴骨上橫著的一道劍眉。
42.食堂開飯時，全校同學(xué)像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團。
43.敵機逃竄了，我們的飛機緊緊追在后面，像豺狗追小白兔一樣，一前一后。
44.像鵝毛，像蘆花，像棉絮的大雪降落下來。
45.火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來。
46.運動員像離弦的箭一般向終點跑去。
47.北極星橡盞指路燈一樣掛在天空。
48.夢像一條小魚,在水里游來游去，想捉他，他已經(jīng)跑了。
49.夢像一片雪花 ,在空中飄舞,想抓住他，他已經(jīng)融化了.50.我像風(fēng)箏一樣, 不能遠走高飛 ,痛苦無奈像秋千一般, 蕩了出去又回來
描寫環(huán)衛(wèi)工人工作辛苦冬日里的溫暖的作文五百字左右五年級有哪些
是誰了我們的大地，是誰不受風(fēng)雨阻擋，一遍地清掃著地上的垃圾，那就是辛勞的環(huán)人。
環(huán)衛(wèi)工人為了讓我們的大地不受環(huán)境污染，凌晨三、四點就開始工作了。
秋天的時候，他們更要加班，努力的掃著地上的落葉。
冬天的時候，他們凌晨拿著沉重的鏟子，鏟著地上的雪。
記得有一次，我中午放學(xué)回家。
走著走著，突然下起了大雨，我急匆匆地往家趕。
我剛進小區(qū)里，就看見一個環(huán)衛(wèi)工人在一個垃圾箱旁清理垃圾，地上都是一袋袋的垃圾，那些扔的垃圾的人可真懶。
我從垃圾箱旁經(jīng)過，聞到一股刺鼻的臭味。
我看見環(huán)衛(wèi)工人沒有打雨傘，也沒有雨衣，他為了小區(qū)的干凈衛(wèi)生。
不怕那些臭味熏天的味道，只是努力地清掃著垃圾，把垃圾一袋一袋地扔進他的垃圾車上。
雨漸漸停了。
下午我上學(xué)的時候，又一次經(jīng)過了那個垃圾箱，垃圾箱周圍也沒有任何垃圾了，而且那種刺鼻的臭味也散了。
環(huán)衛(wèi)工人就是我們城市的美容師。
是環(huán)衛(wèi)工人把我們的城市打掃干凈了。
環(huán)衛(wèi)工人們不怕風(fēng)吹雨打，早上那么早就起來工作了，我每天晚上都能聽見環(huán)衛(wèi)工人們掃地的聲音。
我非常感謝美容我們城市的環(huán)衛(wèi)工人，我告訴大家一句：環(huán)衛(wèi)工人真的很不容易，請大家不要隨地亂扔垃圾，愛護我們的環(huán)境
關(guān)于一個凌晨看到的星星
天體觀測 有條真理牢不可破：同樣的招數(shù)對圣斗士無法起到第二次效果。
雖然秋大人并非圣斗士——盡管他曾被人比喻為教皇，擔(dān)要知道秋大人是不折不扣的魔羯座，和性格多變的雙子沒有半點相似——但這條真理在他身上同樣適用。
于是在星都第二次遇見秋本頤，正要如法炮制上回的倒走逃跑法時，被對方提前伸手一把拎過了制服領(lǐng)邊。
女生看著踏前一步距離縮得更近的秋本頤的臉，細微地打了個哆嗦： “……你，你要干嘛。
” 男生沒有言語，只是難以分辨的眼神打量一下星都。
不由跟著秋本頤的視線回看向自己，隨后卻很快尖叫一聲從男生手邊掙脫開捂著胸口蹲下身。
“我說……”秋本頤的右手還垂在空中，“你是哪里理解錯了，才故意做出這種好像被人看見要害的動作誤導(dǎo)大眾思路
” 星都剛要張嘴，對面?zhèn)鱽淼穆曇粲掷^續(xù)著說到。
“還是你認為那只能用‘泛起漣漪’來形容的胸有被人看的價值
” 眼看女生一臉的火山即將爆發(fā)，隨后即瞬時變作局促和慌張。
秋本頤順著星都的視線，看見了身后正朝自己走來的赦谷——像是剛下了體育場的樣子，邊沖這邊揚手打著招呼。
秋本頤還沒來得及打趣女生的表情變化，星都已經(jīng)匆匆地站起身疾步走遠了。
一直到她在視線里消失，秋本頤轉(zhuǎn)向已經(jīng)走到跟前的好友，看一眼赦谷額邊掛著的汗珠，朝他歪歪頭表示“走吧”。
隨后當他走出幾步，好似不經(jīng)意般回頭——果然看見身后幾米外的墻邊，星都的腦袋因為被發(fā)現(xiàn)而突然縮回去。
秋本頤突然有些想笑的沖動。
星都眼下前不著村后不著店的心境便是如此了。
在和赦谷擦身時努力抬頭挺胸收腹，等他走遠后便立刻放下偽裝躲起來目送他消失。
內(nèi)心是一陣接一陣的長吁短嘆，哀悼著自己早夭的少女情懷，寂寂地注視著內(nèi)心里關(guān)于赦谷的氣泡已經(jīng)在海面上逐漸消失。
但話雖如此，幾天后當?shù)弥夤仍谇驁錾鲜軅卺t(yī)護室里緊急處理時，星都還是按捺不住偷偷藏身門外。
捧著裝在藍色手袋里的暖茶，女生站在幾米外的墻后，想要敲門探望又絕對不敢，來來回回猶豫了很久。
脖子伸到極限的長度也只看見里面走動的隱約人影。
因為焦慮和緊張使得步履幾乎成圓圈狀打轉(zhuǎn)，一心一意沉浸在“去”與“不去”的自我折磨中。
直到感覺身后有個人影已經(jīng)出現(xiàn)多時，星都才后知后覺地回過頭去注意到對方正是秋本頤秋大人。
錯過了最初表達驚訝的機會，只能硬著頭皮對他說話：“哦……你好。
” “看起來，是比你好一些。
腿沒抽筋么，畫了差不多二十幾個圓了。
”先訂書機后圓規(guī)，你屬文具的啊
“……我樂意啊。
” “表情上倒看不出和‘樂’有關(guān)的內(nèi)容。
”秋本頤邊說邊越過星都，朝前走兩步又折回來：“給我吧。
” “什么……
” “等你有足夠的勇氣把這玩意（指指女生手里的暖茶）給他時，估計它早就臭了。
”不如我替你轉(zhuǎn)達。
“……我只是在醞釀小宇宙能量
” “哦，是么。
或者我來為它的進化加加速
”秋本頤低頭看向星都，“這樣吧，數(shù)完十如果你還動作不了，我便把那家伙拉到你面前
多少我還是個（毒辣而）體貼的人呢。
” “你——” “一，”沒有在意女生又驚又怒的反應(yīng)，秋本頤只比出右手指，一個個數(shù)過去，“二、三、四、五——” 星都覺得這完全是人類漫長的進化被壓縮為僅僅“數(shù)到十”的時間里。
但也確實在秋本頤的刺激下，她深深地呼吸著調(diào)整自己的周身情緒。
秋本頤看著女生的肩線在非常明顯地一松一緊，邊數(shù)著“九”邊正想笑時，醫(yī)護室的門被打開了，赦谷由姬祥攙扶著，一跳一跳走了出來。
男生還不忘回頭跟校醫(yī)開著玩笑，隨后似乎是姬祥說了什么，讓赦谷表情頓時有點垮臺，乖乖地安分往樓梯口走去。
從剛才起便靜止的星都的背影，以及以俯視角度望見的女生的小部分額頭——都是太少的內(nèi)容，察覺不到過多的信息。
幾秒過后，秋本頤剛想伸手，星都就已經(jīng)掉過頭，沿著樓梯下到室外，不發(fā)一語慢慢往前走。
秋本頤有片刻的猶豫，但還是跟了上去。
大約半個多小時后察覺到自己當初的判斷是錯誤的秋大人，好像已經(jīng)回不了頭了。
頭頂夜色漸濃。
天上開始露出零碎的星光。
可女生似乎依然沒有要返回的意向。
秋本頤很懷疑她是不是要用腳丈量一遍城市版圖，但在轉(zhuǎn)眼看清女生的神色后這想法又被完全打發(fā)了。
抬起頭看向天空的男生內(nèi)心嘆氣評價著“真是的……”，卻不知怎么像是被對方察覺到自己的心思——星都停下來。
“……對不起。
你回家吧。
我沒事的。
” 秋本頤計算著對方口氣中的各種成分，最后他說，“我也很想馬上回家。
” “唔……那你走吧……” “好，不過得你先告訴我我們這是走到了哪。
” 這才把一直控制在近焦范圍內(nèi)的目光拉得遠了些，星都終于看清自己正在一片史無前例陌生的荒野，只留下一些半拆遷的兒童樂園，和七零八落分布在四周的高大衫木。
女生很快明白過來是自己一路無目的行走的結(jié)果： “……你，你也不知道
” “真抱歉，我要看著你不掉下水溝不摔進路坑不踩到野狗，對外界的注意力難免會下降。
” 如果說到這里還只是困難指數(shù)2級的話，當星都茫然地踏出兩步想找到正確的方向時，她腳上的鞋帶發(fā)出了非常配合提升困難指數(shù)到3級的斷裂聲響。
秋本頤看著女生一個踉蹌想要挽已經(jīng)來不及，最后只能走去對呆坐在地上的星都伸手說：“你在某些方面的天賦也很強啊……” 兩人坐在廢棄的兒童樂園秋千上。
秋本頤本想建議女生解下她制服上的絲帶臨時替鞋子站個崗，不過一轉(zhuǎn)念還是決定用自己的吧。
動作兩下取過黑色襟帶后，剛要彎要去脫星都的鞋，被女生驚駭?shù)乇荛_了。
星都捂著額頭直起腰，垂眼看著做在秋千上的星都。
“你要是這么抗拒，我只能理解是有腳氣病的緣故。
” “……讓我來做就好了誒
” “也行，如果你能夠出我意料把它順利穿進去的話。
” 而“秋大人真乃料事如神”的話在前面便已經(jīng)說過，操勞了半天幾乎快要冒汗的星都最后不得不尷尬并屈辱地轉(zhuǎn)向男生囁嚅著“它（指鞋子）的洞眼太小了”，眼下之意經(jīng)歷十多分鐘依然白費功夫的罪過不在她。
秋大人也不多言語就蹲下身，星都剛低頭想看清楚他是打算如何操作的，男生一抬手就取過了她頭上的發(fā)卡，有了工具，穿鞋帶就不過是小事一樁吧。
但星都卻忿忿起來： “……這樣的話我也能辦到啊。
” “但你沒有想到。
” “誰讓你不提醒我。
……啊，你故意的嗎
” “當然，難道還會是無意的
”揚起臉的秋大人笑得高深莫測，但當秋本頤將女生的鞋子放回她腳邊時，星都還是聽見他清晰的平和的一句話： “今天的事我很抱歉。
” “……什么
”碰到男生的視線后星都懂了，“……沒，這不關(guān)你的事，而且……還好你那‘十’數(shù)得夠慢，讓我還沒來得及過去……讓你看笑話了。
……誒，反正你也早就看過我的笑話了。
很傻吧。
很惹人討厭吧。
” “傻是很傻。
但是”冷不丁的突然接口，說話間男生的神色卻并沒有太多變化，“不惹人討厭。
” “誒
……是嗎
”動了動腳踝，看行走基本無礙，星都站起身。
天色已晚，郊野的地方最鮮明的還是星光。
女生拉一把秋千，和著吱呀吱呀的聲響，最終還是以典型少女的口吻，淡淡地寂寥地總結(jié)說：“只是心里不想承認這暗戀已經(jīng)沒戲了，算啦，反正之前也有過。
” 秋本頤掃一眼女生臉上故作堅強又不過分夸張的神色：“看你這樣子也不像是初犯。
” “……誒，不要說得這么難聽嘛。
不過初中時也有偷偷喜歡過班里一個姓御的男生，”注意到秋本頤的目光時，“當然，也沒有結(jié)果啦。
”停一秒后，“……像星星似的。
” “什么
” “唔，像星星一樣，看見那邊的天鵝座沒，看起來好似挺近的光亮，其實遠在幾百萬光年之外，是怎么碰也碰不到的地方啊。
”情懷力量大，女生做出最詩意的總結(jié)。
而秋本頤撣了撣膝蓋跟著站直：“你能說出天鵝座令我很驚訝。
” “誒
”星都知道那并非十分顯著或大熱的星座，剛要沾沾自喜。
男生卻又繼續(xù)了。
“但你看見的并不是天鵝座。
” “……什么
……可，你都不知道我看見的是哪個。
” “不需要啊。
因為冬季的天空，我們這里是看不見天鵝座的。
”男生臉上浮現(xiàn)輕輕的笑容，他把手伸向星都，“它只在春夏天出現(xiàn)。
” “為，為什么你知道這些
” “因為我得靠它們，”秋本頤的笑容劃出更大的弧度，“帶你回家去。
” 星空最為壯觀的便是冬季星空了。
這時北斗七星來到了東北天空，而仙后座已到了西北天空，它們隔著北極星遙遙相對。
在北天可以醒目地找到五角型的御夫座。
由御夫座的五車二星向金牛座β星延伸，可以發(fā)現(xiàn)獵戶座的頭部。
冬季天空最容易分辨和醒目的正是獵戶座。
獵戶座主要由七顆星組成，中間三顆亮星構(gòu)成著“獵戶”的“腰帶”。
從獵戶座的腰帶向東延伸，可以找到大犬座的天狼星。
它正是全天最亮的恒星。
獵戶座的參宿四，大犬座的天狼星星，小犬座的南河三，合稱為“冬季大三角”。
要通過獵戶座找尋方位時，只需由腰帶中間那顆獵戶ε星向頭頂?shù)墨C戶δ延伸，一直延長下去，就能找到北極星。
“然后，向著它走就行了。
雖然是古老的方法，卻也證明了它的可靠。
” 秋本頤回頭對星都說。
而女生只有懵懂點頭的份。
甚至她根本理解不了為什么突然之間整個北天的星球都搖身變成了英挺的獵人或是紅眼的公牛，明明他們依然是距離遙遠的宇宙中的亮點。
但天空確實突然在秋本頤一系列平靜的指點中變得喧騰起來。
他們擠在高空鬧作一團。
拼命眨著眼睛像是要把她此刻的表情看得清楚些。
從遙遠的地方，奔跑了幾千萬幾萬萬年的光芒都聚到一起爆發(fā)。
淡漠的冬天的夜空在深藍色中升溫。
如果走的是一條由星象指引的路上，去往的地方還會是原來的宇宙嗎
新的宇宙里，是你在那里嗎
女生漸漸慢下的速度，直接體現(xiàn)在手中的牽扯力上。
察覺到的秋本頤下意識放緩了腳步。
也就是這時，他心里閃過瞬間的念頭： “好像不止一次了。
” 已經(jīng)不止一次握住她的手了。
隨后他垂眼笑起來。
糟糕呢。
讓那該死的老師給說中了。
春季的天空里出現(xiàn)巨蟹座，夏季看見天鵝座，秋季英仙座，冬季有著最鼎盛的星空，幾乎能欣賞到星光無處不在。
其中最醒目的獵戶座，當冬季來臨時，才能被你看見，而在那之前，你的目光總是無法窺見他一點點。
他只是在等待冬天。
雖然和好友赦谷有著截然不同完全反相似的性格，可名叫秋本頤的男生本來也有著常人難忘其項背的容貌，而傳聞中混血的原因更為他帶來那初雪般的發(fā)色，在入學(xué)近兩年后再也不會有老師糾纏著這個找他麻煩。
事實上學(xué)校里很少有人能股起勇氣找他麻煩，不然很可能被打擊到上溯宗譜的信心。
除了他那牛皮糖兼吉祥物似的好友外，往往人們無法和他太親近。
星都至今也說不出比別人多一些對秋本頤的了解。
只是她也許是第一個在秋本頤指點的天空下，跟著他一路尋回家去的人。
唯一一個。
無數(shù)的星星，宇宙的背景和光年的單位中，那么渺茫而唯一的一個。
那個冬天的夜晚，看見了在春夏一直注意不到的獵戶座。
它腰帶上的三星延長，能直伸到北極星。
第二天起，再遇見秋本頤，男生看向自己的神情并沒有和過去有太多改變，可星都已經(jīng)能夠毫不設(shè)防朝他笑過去，直到對方也反應(yīng)著點點頭。
有時候她看見與赦谷結(jié)伴而行的秋本頤，對于好友總是纏上來的行為顯得非常反感卻又最后總是無可奈何。
或是巧合地瞥見正在天象室對指導(dǎo)老師淡淡諷刺著，可隨后又立刻被抓亂了頭發(fā)顯得有些惱火的秋本頤。
以及更多的，幾秒內(nèi)剪影般的冷靜著、不屑著、淡然著、無意識勾著嘴角的秋本頤。
它們?nèi)贾睾掀鹉莻€與冬季夜晚截然不符的，潮濕暖熱的天幕下，帶領(lǐng)自己走在星光中的男生。
星都慢慢把頭埋到臂彎里。
結(jié)局的那天。
被知心好友神秘兮兮拉到一邊說要送自己一份生日禮物。
星都卻只從對方滿是詭計的臉上感到危機重重。
終于當有來人走向這里時，朋友一把將星都朝那個站到近前的男生推過去，同時不失時機地扯開嗓子喊出了關(guān)鍵：“赦谷同學(xué)啊，她，她有話要對你說
” 傳說中的禮物便是好友“善解人意”地替自己創(chuàng)造一次“剖白心跡”的機會。
這當然也怨不得星都的女朋友。
可對于星都來說卻是一次毫無準備的浩劫。
她看著眼前同樣面露不解可還是笑著詢問“有什么事”的赦谷，只覺得身體像被取走了運作一切的能源，亂成一團的思路使她只能維持著不成邏輯的散亂句子： “我……誒，不是……” “恩
”赦谷還是維持著典型的笑容。
“那個，其實……” “什么
” “我想告訴你……我是想說
” “恩，怎么了
” “我是想告訴你——” “她是想告訴你，”截過星都話頭的，是不知幾時突然出現(xiàn)在身邊的秋本頤，而后他無視著星都的詫異，赦谷的好奇，以及他人的疑惑，勾過女生肩膀說，“她想告訴你，她是我的。
” 至此，秋大人式語錄又見新條目。
而名叫星都的女生也不由嚼滿淚水后跳上去摟住男生的脖子。
恩。
這是個如同夜晚星空一般圓滿的Happy Ending。
描寫 凌晨夜晚的街道 的語句
一陣冷風(fēng)襲來，我趕緊包住身子，柳樹枝在搖擺，仿佛是一個個的妖魔鬼怪，嚇得我不得不趕緊瘋野似的亂跑……
關(guān)于寫事作文的 好詞好句好段
一、素材積累1、帆清楚地知道：在大海上航行，難免會被風(fēng)吹折，也可能會被大海吞下，但這些危險決不會使帆低下高昂的頭顱
因為帆早已把生命交給了大海，也把死交給了大海。
帆懂得：如果離開了這沸騰的航海事業(yè)。
帆即使活著，還不只是一塊閑置的破布。
2、沒有劃分生命段落，沒有回顧，沒有總結(jié)，沒有對心緒的清除和整理。
于是，我們才一再重復(fù)著前一個遺憾，而且一再悲哀地認為生活就是這樣的平淡，最后連悲哀也失去了新鮮感。
讓生命永遠具有“生命的段落”意識，能夠使你對過去的腳步及時加以回視和省視，知道哪兒深了，哪兒淺了，哪兒走歪了，哪兒跌過跤，明白連連的不如意，責(zé)任是否都在身外，而牢騷滿腹一無所獲是否陷入了誤區(qū)。
3、不見那落下去的夕陽，是多么和平靜美嗎
不見那怒放的春花，是多么熱烈火暴嗎
我們生活在天地間的人，若能獻出自己的熱力，如驕陽之壯烈；若能展開自己的激情，如春花之絢麗；那么，生活過而非白活，熱愛過而有真愛，短暫的一生便不只是一生。
4、成功的花朵開放在勤勞的枝頭，失敗的苦果孕育在懶惰的溫床之中。
5、父親對于兒子來說，是座聳立的高山，而兒子只是顆石子，源于山，卻并不了解山。
生活中諸多愛的密碼，是需用細節(jié)來解讀的，在親情的沃土上，要想搞得最美的果實，惟有期待那存在于瞬間的心與心的共鳴，愛與愛的默契。
6、因為自信，在呀呀學(xué)語時，我靠著纖嫩的雙腿，邁出人生的第一步；因為自信，我一次次將第一名的獎狀高高舉起；因為自信，我毫不吝惜地剪掉飄逸的長發(fā)，在運動場上展現(xiàn)風(fēng)采……感謝自信，它給了我一雙翅膀，讓我在電閃雷鳴中去飛翔，在風(fēng)雨中去搏擊人生
7、航行者把樹比作指引方向的路燈，勞動者把樹比作遮風(fēng)擋雨的雨傘，詩人把樹比作筆下的精靈，而我卻要把樹比作教師，它就是為我們遮風(fēng)擋雨的傘，指明方向的路燈，打開知識殿堂的金鑰匙。
8、書籍好比一架梯子，它能引領(lǐng)人們登上文化的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗；書籍猶如一條小船，它會載著我們駛向知識的海洋。
9、時間好比一條小溪，它能招引我們奔向生活的海洋；時間如同一葉扁舟，它將幫助我們駛向理想的彼岸；時間猶如一支畫筆，它會指點我們描繪人生的畫卷。
10、共和國迎來了她五十誕辰。
五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅長卷，有冷色也有暖色；五十年像一首樂曲，有低音也有高音；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。
長河永遠奔流，畫卷剛剛展開，樂曲漸趨高潮，史詩還在續(xù)寫。
我們的共和國正邁著堅定的步伐，跨入新時代。
11、自己把自己說服了，是一種理智的勝利；自己被自己感動了，是一種心靈的升華；自己把自己征服了，是一種人生的成功。
12、如果你們是藍天，我愿做襯托的白云；如果你們是鮮花，我愿做陪伴的小草；如果你們是大樹，我愿做點綴的綠葉……我真誠地希望我能成為你生活中一個歡樂的音符，為你的每一分鐘帶去祝福。
13、聰明人學(xué)習(xí)，像搏擊長空的雄鷹，仰視一望無際的大地；愚笨的人學(xué)習(xí)，漫無目的，猶如亂飛亂撞的無頭飛蛾；刻苦的人學(xué)習(xí)，像彎彎的河流，雖有曲折，但終會流入大海；懶惰的人學(xué)習(xí)，像水中的木頭，阻力越大倒退得越快。
14、水仙亭亭玉立，蘭花典雅幽香，牡丹雍容華貴，梨花潔白無暇……美麗的花朵總能得到世人的羨慕與贊嘆，殊不知，它從一粒小小的種子到最后開花，要歷經(jīng)無數(shù)的艱辛與坎坷
我們的成長也是如此。
只有做辛勤的“織夢者”，我們的夢想才會成真
15、漫漫人生路，誰都難免會遭遇各種失意或厄運。
在凄風(fēng)苦雨、慘霧愁云的考驗面前，一個強者，是不會向命運低頭的。
風(fēng)再冷，不會永遠不息；霧再濃，不會經(jīng)久不散。
風(fēng)息霧散，仍是陽光燦爛。
1、今天陽光很好，坐在窗前，看窗外如此晴朗的天感覺特別舒心，雨過天晴后的世界總給人一種明媚，仿佛陽光照耀在“心田”上空，讓前些天被風(fēng)雨踐踏的花朵重新得到愛的關(guān)懷，重現(xiàn)生命的活力
2、風(fēng)，那么輕柔，帶動著小樹、小草一起翩翩起舞，當一陣清風(fēng)飄來，如同母親的手輕輕撫摸自己的臉龐，我喜歡那種感覺，帶有絲絲涼意，讓人心曠神怡。
享受生活，不一定要有山珍海味、菱羅綢緞為伴，大自然便是上帝所賜予人類最為珍貴的。
3、一個安靜的夜晚，我獨自一人，有些空虛，有些凄涼。
坐在星空下，抬頭仰望美麗天空，感覺真實卻由虛幻，閃閃爍爍，似乎看來還有些跳動。
美的一切總在瞬間，如同“海市蜃樓”般，也只是剎那間的一閃而過，當天空變得明亮，而這星星也早已一同退去…… 4、喜歡海，不管湛藍或是光燦，不管平靜或是波濤洶涌，那起伏蕩漾的，那絲絲的波動；喜歡聽海的聲音，不管是浪擊礁石，或是浪濤翻滾，那輕柔的，那澎湃的；喜歡看海，不管心情是舒暢的或是沉悶的，不管天氣是晴朗的或是陰沉的，那舒心的，那松弛的……5、無知者為夢想中的虛幻而苦苦等待，換回的不是所求的，而是歲月在臉上留下的印痕，一事無成的人一生便是虛度。
生活中，與其花時間去等待，不如加快步伐去追尋理想，試著與時間賽跑，也許身軀、心理會感到勞累，但這樣的生活畢竟是充實的。
6、有些冷，有些涼，心中有些無奈，我一個人走在黑夜中，有些顫抖，身體瑟縮著，新也在抖動著，我看不清前方的路，何去何從，感覺迷茫，胸口有些悶，我環(huán)視了一下周圍，無人的街頭顯得冷清，感到整個世界都要將我放棄。
腳步彷徨之間，淚早已滴下…… 7、當浮華給予我們過多欺騙，現(xiàn)實中的虛假幾乎讓我們忘卻了真的存在，是真情喚回了迷離的心，是真情帶給了我們最純、最真的感覺，它流露的是美的誓言，滲透的是永恒執(zhí)著的真愛。
8、青春，有嬉笑聲與哭泣聲夾雜的年華，青春的少年是藍天中翱翔的幼鷹，雖然沒有完全長大，有些稚氣，有些懵懂，脫不開父母的雙手卻極力想去找尋屬于自己的一片天空，為的是一時的激情，為的是一種獨自翱翔的感覺
9、生活中受傷難免，失敗跌倒并不可怕，可怕的是因此而一蹶不振，失去了對人生的追求與遠大的理想。
沒有一個人的前進道路是平平穩(wěn)穩(wěn)的，就算是河中穿梭航行的船只也難免顛簸，生活中所遇上的坎坷磨難不是偶爾給予的為難，而是必然所經(jīng)受的磨練。
10、在每個人心中，都曾停留過那些值得懷念的人，也許還在，也許早已消逝，在茫茫人海中丟失，于是，那份懷念便得凄涼，因為模糊的記憶中只剩下一個“空殼”，沒有什么，甚至連自己的心都裝不下，時間把一切抹平，也把當日的淚水封鎖，因為已經(jīng)沒有，懷念只是悲涼
11、燈，帶有一種明亮的光，每當深夜來臨，是它陪伴著你，如此默默無聞。
它是平凡的，外表華麗與否，那都是一樣的，珍珠點綴，水晶加飾的燈它只能用以裝飾，來滿足人們的虛榮心，比起這，普普通通的日光燈是幸運的，因為它照明的本性沒有改變，如同生活中的一部分人平平凡凡卻實實在在。
12、風(fēng)，漸漸吹起，吹亂了我的發(fā)絲，也讓我的長裙有些飄動。
綠葉仿佛在風(fēng)中起舞，離開了樹，投向了大地，卻不知這樣會枯萎，我彎下腰，輕輕拾起一片樹葉，那非常有序的莖脈，是一種美的點綴。
我有些哀嘆：綠葉啊，綠葉，你這般美麗地從樹上輕輕飄下，隨風(fēng)起舞，卻不知已被人稱之為落葉
13、整個世界，因為有了陽光，城市有了生機；細小心靈，因為有了陽光，內(nèi)心有了舒暢。
明媚的金黃色，樹叢間小影成像在葉片上泛有的點點破碎似的金燦，海面上直射反映留有的隨波浪層層翻滾的碎片，為這大自然創(chuàng)造了美景，惹人醉的溫馨之感，濃濃暖意中夾雜著的明朗與柔情，讓雨過天晴后久違陽光的心靈重新得到了滋潤
14、最為值得珍惜的是今天，因為最容易流逝的就是今天，把握今天就是把握希望，分分秒秒只是瞬間，而所乘載的分分秒秒就叫做一天，時間的流逝往往是在不經(jīng)意之間，人生幾回，青春更珍貴，對于我們這個年齡的青少年來說，青春已不足二十載，在學(xué)習(xí)的生活中我們必須靠自己的力量，駕馭著自己的小船駛向希望的彼岸。
15、悶熱的天，蟬兒耐不住寂寞地不停在鳴叫，我孤單一人，寂靜的身旁沒有一個知音，想瘋狂地聽搖滾樂，聽歇斯底里的歌聲，那只為逃避無人的世界里那濃烈的孤單氣息。
一個人是清冷，兩個人便是精彩，于是，莫名的沖動讓我格外想念舊日的好友，懷念過去的日子，盡管不夠現(xiàn)實的遐想追回不了曾經(jīng)一切，但卻希望思緒可以飛揚于閉上雙目后的世界中，印有微笑，印有舞動的身姿，翩翩起舞…… 16、感嘆人生，是因為曾經(jīng)沒有過轟轟烈烈的壯舉，覺得渺小，覺得平庸，似乎生活過于簡單，簡單得讓人感覺煩躁。
沒有大言不慚地說過將來，只是比較現(xiàn)實地握住了現(xiàn)在，我想，這是一條路，每個人所必須踏上的一次旅程，曾經(jīng)看到過這樣一句話：成長的過程漫長卻充實，自毀的過程短暫卻留下一生痛苦，人生可以說是一次考驗，何去何從取決于自我。
