關(guān)于贊美老師年輕漂亮的句子有哪些

漢語中形容詞的用法 形容詞：表示表示事物的形狀、性質(zhì)和狀態(tài)等。

如“大、高、認(rèn)真、生動(dòng)、美麗、精明、可愛、冰涼、初級”。

1、形容詞的主要語法特征： （1）一般能受“不”和“很”的修飾。

如“不大、很大、不生動(dòng)、很生動(dòng)”。

少數(shù)帶有表示程度語素的普通形容詞和非謂形容詞不受“不”和“很”的修飾。

如不說“不冰涼、很冰涼、不雪白、很雪白、不初級、很初級”。

（2）能修飾名詞，如“大眼睛、高樓、冰涼的酸梅湯、初級職稱”。

（3）部分形容詞可以重疊。

A、單音節(jié)形容詞的重疊形式是“AA”，如“大大、高高、短短、細(xì)細(xì)”。

這類重疊式修飾動(dòng)詞時(shí)表示程度的加強(qiáng)，修飾名詞時(shí)不僅沒有加強(qiáng)的意味，反而表示程度減弱，即表示一種輕微的程度。

例如： 大大縮短了距離（程度加強(qiáng)） 大大的眼睛 （與“大眼睛”相比程度減弱） 高高舉起 （程度加強(qiáng)） 高高的個(gè)兒 （與“高個(gè)兒”相比，程度減弱） B、雙音節(jié)形容詞的重疊一般表示程度的加強(qiáng)，有三種格式： a、AABB： 口口聲聲 斷斷續(xù)續(xù) 浩浩蕩蕩 稀稀拉拉 瑣瑣碎碎 松松散散 密密麻麻 冷冷清清 來來往往 踉踉蹌蹌 來來去去 來來回回 風(fēng)風(fēng)火火 匆匆忙忙 忙忙碌碌 罵罵咧咧 里里外外 跌跌撞撞 紅紅火火 兢兢業(yè)業(yè) 勤勤懇懇 認(rèn)認(rèn)真真 規(guī)規(guī)矩矩 端端正正 仔仔細(xì)細(xì) 馬馬虎虎 詳詳細(xì)細(xì) 反反復(fù)復(fù) 明明白白 指指點(diǎn)點(diǎn) 老老實(shí)實(shí) 大大方方 大大咧咧 大大落落 恭恭敬敬 扭扭捏捏 唯唯諾諾 快快樂樂 高高興興 嘻嘻哈哈 開開心心 瘋瘋癲癲 蹦蹦跳跳 吞吞吐吐 隱隱約約 猶猶豫豫 迷迷糊糊 含含糊糊 恍恍惚惚 朦朦朧朧 大大小小 男男女女 千千萬萬 山山水水 生生世世 風(fēng)風(fēng)雨雨 干干凈凈 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 零零星星 歪歪扭扭 嘰嘰喳喳 乒乒乓乓 地地道道 叮叮當(dāng)當(dāng) 滴滴答答 沸沸揚(yáng)揚(yáng) 舒舒服服 郁郁蔥蔥 三三兩兩 婆婆媽媽 洋洋灑灑 轟轟烈烈 鼓鼓囊囊 完完全全 彎彎曲曲 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 形形色色 三三五五 原原本本 吹吹打打 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 昏昏沉沉 洋洋灑灑 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 恍恍惚惚 是是非非 哼哼唧唧 嘮嘮叨叨 哭哭啼啼 裊裊婷婷 庸庸碌碌 堂堂正正 唯唯否否 唯唯諾諾 悠悠蕩蕩 偷偷摸摸 磊磊落落 懵懵懂懂 蔥蔥蘢蘢 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 癡癡呆呆 冒冒失失 蹦蹦跳跳 老老實(shí)實(shí) 郁郁蔥蔥 瘋瘋癲癲 鬼鬼祟祟 絮絮叨叨 渾渾噩噩 結(jié)結(jié)巴巴 斷斷續(xù)續(xù) 扭扭捏捏 匆匆忙忙 白白凈凈 推推搡搡 嘟嘟囔囔 嘀嘀咕咕 轱轱轤轤 比比劃劃 踉踉蹌蹌 干干凈凈 嘮嘮叨叨 利利落落 冷冷清清 吞吞吐吐 大大方方 客客氣氣 說說笑笑 的的確確 反反復(fù)復(fù) 歪歪斜斜 方方正正 實(shí)實(shí)在在 踏踏實(shí)實(shí) 扎扎實(shí)實(shí) 迷迷糊糊 隱隱約約 模模糊糊 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 世世代代 千千萬萬 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 三三兩兩 吹吹打打 蓬蓬松松 陸陸續(xù)續(xù) 啰啰嗦嗦 層層疊疊 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 明明白白 辛辛苦苦 舒舒服服 勤勤懇懇 慌慌張張 痛痛快快 穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng) 急急忙忙 暖暖和和 整整齊齊 裊裊婷婷 雙雙對對 安安穩(wěn)穩(wěn) 病病歪歪 抽抽搭搭 大大落落 大大咧咧 匪匪翼翼 沸沸揚(yáng)揚(yáng) 紛紛攘攘 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 風(fēng)風(fēng)火火 浩浩蕩蕩 轟轟烈烈 家家戶戶 兢兢業(yè)業(yè) 口口聲聲 磊磊落落 林林總總 落落穆穆 明明赫赫 婆婆媽媽 期期艾艾 卿卿我我 三三五五 生生世世 是是非非 堂堂正正 陶陶兀兀 偷偷摸摸 唯唯否否 唯唯諾諾 熙熙攘攘 蝎蝎螫螫 心心念念 形形色色 煦煦孑孑 洋洋灑灑 影影綽綽 悠悠蕩蕩 悠悠忽忽 魚魚雅雅 元元本本 原原本本 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 錚錚佼佼 b、A里AB：這里的AB限于某些含貶義的形容詞，重疊后既表示程度加強(qiáng)，又表明嫌惡的感情。

如：小里小氣 古里古怪 慌里慌張 糊里糊涂 馬里馬虎 c、ABAB：這里的AB只限于某些帶有表示程度的語素的雙音節(jié)形容詞。

如： 冰涼冰涼 雪白雪白 通紅通紅 筆直筆直 碧綠碧綠 鮮紅鮮紅 C、重疊屬于形容詞生動(dòng)形式。

形容詞生動(dòng)形式除了重疊之外還有單音節(jié)形容詞A加雙音節(jié)或多音節(jié)后綴這種形式。

a、A＋雙音節(jié)后綴：這個(gè)后綴一般是疊音的。

如： 暖洋洋 醉醺醺 香噴噴 干巴巴 沉甸甸 羞答答 亮晶晶 沉甸甸 白花花 綠油油 黑黝黝 慢騰騰 陰森森 皺巴巴 亮錚錚 笑嘻嘻 香噴噴 亂哄哄 黑漆漆 輕飄飄 濕漉漉 紅彤彤 骨碌碌 霧朦朦 喜盈盈 亮晶晶 黃燦燦 孤零零 毛絨絨 胖乎乎 一顆顆 一簇簇 綠油油 黃澄澄 紅彤彤 笑瞇瞇 金燦燦 亮晶晶 香噴噴 水靈靈 水靈靈 綠油油 笑哈哈 紅艷艷 黑乎乎 圓溜溜 笑嘻嘻 黑洞洞 明晃晃 藍(lán)幽幽 響當(dāng)當(dāng) 笑呵呵 臟兮兮 陰森森 胖嘟嘟 慢騰騰 傻乎乎 頂呱呱 白皚皚 白花花 綠瑩瑩 黃澄澄 亂蓬蓬 沉甸甸 紅彤彤 白蒙蒙 黑黝黝 黑糊糊 黑洞洞 清凌凌 清凌凌 水凌凌 濕漉漉 笑吟吟 空蕩蕩 紅艷艷 白皚皚 明晃晃 惡狠狠 野茫茫 藍(lán)湛湛 紅彤彤 碧澄澄 綠油油 紅艷艷 金燦燦 亂騰騰 慢騰騰 熱騰騰 喜洋洋 綠茸茸 綠油油 綠茵茵 綠瑩瑩 青幽幽 毛茸茸 軟綿綿 光禿禿 綠森森 直挺挺 一串串 一簇簇 白嫩嫩 白生生 白花花 黃燦燦 黃澄澄 紅殷殷 紅艷艷 甜絲絲 甜津津 沉甸甸 香噴噴 胖乎乎 圓溜溜 油黃黃 黑亮亮 圓乎乎 圓滾滾 滑溜溜 蓬松松 油亮亮 紅嫩嫩 紅撲撲 冷冰冰 笑嘻嘻 陰森森 苦巴巴 笑瞇瞇 笑哈哈 笑呵呵 笑吟吟 笑盈盈 水汪汪 水靈靈 滴溜溜 烏溜溜 直勾勾 骨碌碌 眼睜睜 眼巴巴 亂蓬蓬 齊刷刷 涼冰冰 熱乎乎 潮乎乎 黑乎乎 油漬漬 濕淋淋 汗膩膩 汗?jié)n漬 油亮亮 油膩膩 光亮亮 光閃閃 油乎乎 光溜溜 黑油油 粘糊糊 亮晶晶 臟兮兮 皺巴巴 干巴巴 松塌塌 胖墩墩 肉墩墩 瘦巴巴 瘦嶙嶙 喜洋洋 喜滋滋 喜沖沖 興沖沖 樂悠悠 樂陶陶 樂滋滋 白花花 綠瑩瑩 黃澄澄 綠油油 明晃晃 慢騰騰 沉甸甸 b、A＋多音節(jié)后綴，如： 黑不溜秋 黑咕隆咚 花里胡哨 傻不愣登 蠢了呱嘰 形容詞的生動(dòng)形式不受“不”和“很”的修飾。

如不說“不慢慢、不干干凈凈、不老里老氣、不活生生、不灰不溜秋、很慢慢、很干干凈凈、很老里老氣、很活生生、很灰不溜秋”。

2、形容詞的分類 從功能上看形容詞可分為普通形容詞和非謂形容詞。

（1）普通形容詞：能充當(dāng)謂語，大都能用“不”和“很”修飾。

（2）非謂形容詞：與普通形容詞的不同之處主要在于：不能充當(dāng)謂語，不能用“不”和“很”修飾。

常見的非謂形容詞如： 正 副 男 女 雌 雄 單 大型 初級 多項(xiàng) 巨額 慢性 新式 長期 特等 萬能 共同 個(gè)別 天然 人為 主要 高產(chǎn) 親生 彩色 白色 黃色 西式 男式 上等 惡性 微型 陰性 超級 大號(hào) 雙重 臨床 多幕 私人 民用 簡裝 國營 高效 直觀 新生 新興 真正 主要 高速 名牌 高頻 海洋性 流線性 多民族 單方面 噴氣式 有些非謂形容詞用途極窄，只作科學(xué)技術(shù)名詞的組成部分，如“高頻電波、側(cè)吹轉(zhuǎn)爐”。

從語義上看，形容詞可分為性質(zhì)形容詞和狀態(tài)形容詞。

性質(zhì)形容詞表示屬性， 如“紅、黃、大、小、軟、硬、偉大、平凡、美麗”。

狀態(tài)形容詞帶有明顯的描寫性， 包括形容詞的一切生動(dòng)形式，如“噴香、冰涼、紅紅、大大方方、冰涼冰涼、直勾 勾、傻里呱唧”。

3、普通形容詞與動(dòng)詞 （1）共同點(diǎn) A、能用“不”修飾：“不走、不高” B、能作謂語：“他走了、這棵樹很高” C、肯定否定相疊：“走不走、高不高” （2）不同點(diǎn) 普通形容詞（以下只稱“形容詞”）能受“很”修飾，動(dòng)詞一般不能受“很” 修飾。

如可以說“很高、很美麗”，不可以說“很走、很學(xué)習(xí)”。

心理活動(dòng)動(dòng)詞大都能受“很”修飾，這一點(diǎn)與形容詞相同；能帶賓語，這一點(diǎn) 區(qū)別于形容詞。

如“很愛（他）、很佩服（陳老師）、很了解（情況）”。

形容詞是表示性質(zhì)或狀態(tài)、能夠受程度副詞修飾、不能帶賓語的詞。

例如： 大 小 長 早 全 少 快 慢 甜 苦 好 壞 遠(yuǎn) 近 直 斜 崎嶇 含糊 磅礴 優(yōu)秀 聰明 年輕 雪白 筆直 生動(dòng) 固定 平等 明晃晃 熱騰騰 綠油油 水靈靈 紅彤彤 亮堂堂 胖乎乎 毛乎乎 黑不溜秋 老實(shí)巴交 黑咕隆咚 灰里吧唧 灰不溜秋 甜不絲兒 圓咕隆冬 形容詞有哪些 1、形容詞的語法特征 ①形容詞的語法功能 形容詞在句中主要充當(dāng)定語和謂語。

例如： 作定語：大樹 紅太陽 年輕侍者 皎潔的月光 豐滿的臉蛋 粗壯的腰 作謂語：品行端正 論述簡潔 描寫生動(dòng) 語言含蓄 態(tài)度委婉 觀點(diǎn)陳舊 形容詞一般不能帶賓語，但有些性質(zhì)形容詞也表示動(dòng)態(tài)，具備動(dòng)詞的某些特性，可以帶賓語。

帶上賓語以后，就成了“動(dòng)詞”。

這類能夠帶賓語的形容詞屬于兼有形容詞和動(dòng)詞功能的兼類詞。

例如： 純潔黨的干部隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急。

這項(xiàng)舉措極大地方便了群眾生活。

有些單音節(jié)形容詞加上“壞”、“死”后，后面可以加上賓語，一般限于口語使用中，但不應(yīng)算作形容詞帶賓語，而是述補(bǔ)短語帶賓語。

因此，這類詞也不是兼類詞。

例如： 累死我了 酸死我了 困死我了 憋死我了 急死我了 美死你 慌壞了他。

②可受程度副詞修飾 性質(zhì)形容詞大多可以受程度副詞“很”、“太”等修飾。

例如： 長——很長\\\/太長 早——很早\\\/太早 甜——很甜\\\/太甜 少——很少\\\/太少 好——很好\\\/太好 矮——很矮\\\/太矮 優(yōu)秀——很優(yōu)秀\\\/太優(yōu)秀 聰明——很聰明\\\/太聰明 注意：性質(zhì)形容詞的重疊式不受程度副詞的修飾。

例如： 甜甜——*很甜甜\\\/*太甜甜 好好——*很好好\\\/*太好好 慢慢——*很慢慢\\\/*太慢慢 高高——*很高高\(yùn)\\/*太高高 狀態(tài)形容詞不受程度副詞的修飾。

例如： 雪白——*很雪白\\\/*太雪白 筆直——*很筆直\\\/*太筆直 漆黑——*很漆黑\\\/*太漆黑 冰冷——*很冰冷\\\/*太冰冷 ③形容詞的重疊形式 Ⅰ單音節(jié)形容詞絕大多數(shù)都能重疊，重疊形式是“AA”(“AA的”或“AA兒”)。

例如： 長——長長 高——高高 大——大大 快——快快 慢——慢慢 深——深深 淡——淡淡 甜——甜甜 Ⅱ雙音節(jié)的性質(zhì)形容詞的重疊形式是“AABB”(“AABB的”或“AABB兒”)。

例如： 清楚——清清楚楚 高興——高高興興 大方——大大方方 痛快——痛痛快快 整齊——整整齊齊 漂亮——漂漂亮亮 Ⅲ雙音節(jié)的狀態(tài)形容詞的重疊形式是“ABAB”。

例如： 筆直——筆直筆直 雪白——雪白雪白 鮮紅——鮮紅鮮紅 蔚藍(lán)——蔚藍(lán)蔚藍(lán) 噴香——噴香噴香 金黃——金黃金黃 Ⅳ有些雙音節(jié)形容詞還可按“A里AB”的方式重疊。

例如： 啰嗦——啰里啰嗦 慌張——慌里慌張 俗氣——俗里俗氣 馬虎——馬里馬虎 但也有很多雙音節(jié)形容詞無法重疊。

例如： 博學(xué)——*博學(xué)博學(xué)\\\/*博博學(xué)學(xué) 生動(dòng)——*生動(dòng)生動(dòng)\\\/*生生動(dòng)動(dòng) 明快——*明快明快\\\/*明明快快 主觀——*主觀主觀\\\/*主主觀觀 ④可用肯定否定方式提問。

例如： 冷——冷不冷 大——大不大 圓——圓不圓 高——高不高 雙音節(jié)形容詞肯定否定提問方式有兩種： 清楚——清楚不清楚 幸福——幸福不幸福 高興——高興不高興 ——清不清楚 ——幸不幸福 ——高不高興 明確——明確不明確 結(jié)實(shí)——結(jié)實(shí)[FS:PAGE]不結(jié)實(shí) 具體——具體不具體 ——明不明確 ——結(jié)不結(jié)實(shí) ——具不具體 主動(dòng)——主動(dòng)不主動(dòng) 緊張——緊張不緊張 固定——固定不固定 ——主不主動(dòng) ——緊不緊張 ——固不固定 2、形容詞的類型 根據(jù)形容詞的語法特征及所表示的意義，形容詞可以分為性質(zhì)形容詞和狀態(tài)形容詞兩類。

①性質(zhì)形容詞 性質(zhì)形容詞是表示性質(zhì)或?qū)傩缘男稳菰~。

單音節(jié)性質(zhì)形容詞： 大 小 好 壞 冷 熱 快 慢 方 圓 冷 高 低 矮 酸 甜 雙音節(jié)性質(zhì)形容詞： 偉大 勇敢 堅(jiān)強(qiáng) 溫柔 崎嶇 含糊 磅礴 優(yōu)秀 聰明 年輕 生動(dòng) 固定 平等 主觀 主動(dòng) 封建 具體 含蓄 結(jié)實(shí) 平淡 簡單 干凈 性質(zhì)形容詞一般要重疊或加上“地”才可以修飾動(dòng)詞。

例如： 得意地一笑 平淡地說 呆呆地望著墻壁 慢慢坐起來 少數(shù)性質(zhì)形容詞可以直接作狀語修飾動(dòng)詞，例如“慢走”、“老實(shí)說”。

性質(zhì)形容詞作謂語時(shí)含有比較對照的意思，在句子中往往對應(yīng)使用。

例如： 這兒冷，那兒熱。

你保守，他開明。

北方干燥，南方潮濕。

好的 壞的 大的 小的 干凈的 臟的 快的 慢的 長的 短的 黑的 白的 有才干的，能干的主動(dòng)的，活躍的 適應(yīng)性強(qiáng)的 靈巧的，機(jī)敏的有進(jìn)取心的 機(jī)靈的 有雄心壯志的和藹可親的友好的善于分析的有理解力的 有志氣的，有抱負(fù)的大膽的，有冒險(xiǎn)精神的有能力的，有才能的辦事仔細(xì)的 正直的寬厚的能勝任的有信心的 認(rèn)真的，自覺得體貼的 建設(shè)性的好沉思的有合作精神的富創(chuàng)造力的 有一股子沖勁的，有拼搏精神的有奉獻(xiàn)精神的有獻(xiàn)身精神的 可靠的老練的，有策略的守紀(jì)律的 （在行動(dòng)，說話等方面）謹(jǐn)慎的 盡職的 精悍的認(rèn)真的受過良好教育的 有效率的精力充沛的 充滿熱情的善于表達(dá) 守信的，忠誠的 （性格）堅(jiān)強(qiáng)的 直率的，真誠的 友好的儉樸的寬宏大量的 有教養(yǎng)的有禮貌的勤勞的精神飽滿的 實(shí)的 殷勤的恭順的幽默的 公正的有主見的勤奮的 有獨(dú)創(chuàng)性的首創(chuàng)精神愛動(dòng)腦筋有智力的 理解力強(qiáng)的有發(fā)明才能的，有創(chuàng)造力的正直的 好心的有見識(shí)的 精通某門學(xué)問的 心胸寬大的 條理分明的 忠心耿耿的 有方法的謙虛的 目的明確的客觀的虛心的 守紀(jì)律的有獨(dú)創(chuàng)性的 辛勤的，苦干的，刻苦的實(shí)際的 一絲不茍的不屈不撓的 嚴(yán)守時(shí)刻的意志堅(jiān)強(qiáng)的合格的 有理性的實(shí)事求是的講道理的 可信賴的負(fù)責(zé)的自覺的 無私的明白事理的 真誠的精明的生氣勃勃的光明正大的塌實(shí)的、老實(shí)的、嚴(yán)格的判斷形容詞 如果這個(gè)詞可以在前面加“很”，但后面不能接賓語，就一定是形容詞。

概說 形容詞修飾名詞，說明事物或人的性質(zhì)或特征。

通常，可將形容詞分成性質(zhì)形容詞和敘述形容詞兩類，其位置不一定都放在名詞前面。

1）直接說明事物的性質(zhì)或特征的形容詞是性質(zhì)形容詞，它有級的變化，可以用程度副詞修飾，在句中可作定語、表語和補(bǔ)語。

例如：hot。

2）敘述形容詞只能作表語，所以又稱為表語形容詞。

這類形容詞沒有級的變化，也不可用程度副詞修飾。

大多數(shù)以a開頭的形容詞都屬于這一類。

例如：afraid 害怕的。

按其結(jié)構(gòu)，可分為單個(gè)形容詞和復(fù)合形容詞。

前者由一個(gè)單詞（如good, short, happy）構(gòu)成，而后者則由兩個(gè)以上的單詞（如well-known, kind-hearted, five-year-old）構(gòu)成。

形容詞的用法和在句中的位置 1. 形容詞在句中主要可用作： 1）定語： What a fine day! 多好的天氣

He is a self-made man. 他是個(gè)自學(xué)成材的人。

2）表語： The scene was horrifying. 這景象很恐怖。

I am getting bored and homesick. 我感到有些厭煩想家。

His comments were well-meant. 他說這些都是出于好心。

3）賓語的補(bǔ)語（構(gòu)成合成賓語）： I find this hot weather very trying. 我感到這種炎熱天氣很難受。

Do you think it necessary 你認(rèn)為這有必要嗎

4）狀語： She was back, eager to see her friends. 她回來了，極想見她的朋友們。

She gave him the overcoat, anxious to be of service. 她把大衣拿給他，極愿為他服務(wù)。

He arrived home, hungry and tired. 他又餓又累的回到家里。

2. 形容詞在句中的位置 有的形容詞放在被修飾的名詞之前，稱為前置形容詞；少數(shù)形容詞放在被修飾的名詞之后，稱為后置形容詞。

1）當(dāng)名詞被多個(gè)前置形容詞修飾時(shí)，形容詞之間有一個(gè)先后順序問題。

一般規(guī)則為： （限定詞）→一般描繪性形容詞→表示大小、長短、高低的形容詞→表示年齡、新舊的形容詞→表示國籍、地區(qū)、出處的形容詞→表示物質(zhì)、材料的形容詞→（名詞）。

用一句話來說就是“美小圓舊黃，法國木書屋”。

形容一個(gè)人很有才華的句子

德爰禮智，才兼文雅，學(xué)比山成，辯同河瀉，明經(jīng)，光朝振野儀許中，聲高洛下，含潘度陸，超終邁賈，才高八斗，學(xué)富五車詩成驚天地筆落泣鬼神 飄泊流浪多少年，來也匆匆，去也匆匆 ，來去總在風(fēng)雨中。

自信天下一支筆文也縱橫，武也縱橫。

縱橫天下論英雄學(xué)富五車，財(cái)高八斗。

滿腹經(jīng)倫，妙語如珠.

什么叫形容詞（英語）

贊美領(lǐng)導(dǎo)有的話：1. 太美的文字不流露著真摯與祝愿；賞識(shí)你的文字你心里的美與仁慈，你的與特性值得我學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)，感恩日子，謝謝有你的相知

2. 假如咱們單位完結(jié)了上級交給的作業(yè)使命，我會(huì)說，是領(lǐng)導(dǎo)高-瞻遠(yuǎn)矚，指揮有方，功不行沒。

3. 假如領(lǐng)導(dǎo)沒被上級評為先進(jìn)作業(yè)者，我就說領(lǐng)導(dǎo)淡泊名利，不與他人爭搶榮譽(yù)。

12. 傳聞王司理今日很忙，想不到還能抽暇一見，真不勝感謝。

4. 踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

沒有您的大方貢獻(xiàn)，哪有我收成的今日。

十二萬分地謝謝您，愛戴的領(lǐng)導(dǎo)。

5. 人生旅程上，您豐厚我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)著了期望的光輝。

謝謝您，領(lǐng)導(dǎo)

關(guān)于您教導(dǎo)的苦心，我無比感謝，并將銘記于心

6. 有時(shí)機(jī)必定要多向您討教，您講的每一句話，都叫我終身受用無窮。

在我的形象傍邊，您是一個(gè)賦有生機(jī)且極富魅力的人。

7. 沒有您的大方貢獻(xiàn)，哪有我收成的今日。

十二萬分地謝謝您，愛戴的領(lǐng)導(dǎo)。

8. 您是一個(gè)格外和藹可親，格外有親和力的人。

您在這方面真對錯(cuò)常優(yōu)異，您能不能教教我。

9. 假如誰能在你的手下作業(yè)，每天得到這么多鼓舞和贊許，流再多的汗也無怨無悔。

10. 謙恭地尊敬領(lǐng)導(dǎo)，不如依從領(lǐng)導(dǎo)的毅力和指令。

對高超的者而言，遵守是金，言語是銀。

這是由領(lǐng)導(dǎo)與部屬的特殊關(guān)系決議的。

有些人說補(bǔ)習(xí)班的老師一般都比較年輕，可能太年輕經(jīng)驗(yàn)不太豐富，是這樣么

。

曾經(jīng)是國家特級語文教師 。

從事小學(xué)語文教育幾十年了。

孩子在他的作文班上了十幾節(jié)課了，我天天陪讀，我卻總有一種說不出來的感覺。

首先是教材的選擇上。

他選用的課文多是巴金老舍的文章 ，要求寫出這種動(dòng)物的：1外貌特征，一定要寫出頭身尾四肢，2生活習(xí)性，一定要寫食住行等。

并嚴(yán)格按總分總的結(jié)構(gòu)。

每次作文，無論寫人，記事，老師都要在黑板上畫出作文的框架結(jié)構(gòu)。

我女兒不太會(huì)寫作文，如此一來，果然也能寫上幾百字了。

說不上優(yōu)秀，但是中規(guī)中矩，也算得上一等文。

同時(shí)分析文章的能力也有了很大提高，比如找出作者運(yùn)用的修辭手法，表達(dá)了作者什么樣的思想感情等等。

今天和一位年輕的教師交談，我心中隱約的東西似乎明朗起來。

他說傳統(tǒng)的語文教學(xué)很不科學(xué)，現(xiàn)代教育提倡個(gè)性化。

要發(fā)揮孩子的想像力和思維拓展能力。

那些老教師的作法讓我想起八股文.......原來這位子年輕教師是中文系畢業(yè)的，也在開作文班，我看了一下他的教才， 童話占了很大部分，還有小學(xué)生優(yōu)秀作文和中考及高考優(yōu)秀作文。

他上課的時(shí)候，孩子都興致勃勃，教室里總是笑聲不斷。

可是回過頭來仔細(xì)想想，陳老師的作法是不是在教孩子學(xué)走路 。

而年輕教師的做法是不是有點(diǎn)像沒有學(xué)好楷書就學(xué)起行書來。

如此一想我似乎傾向于前者。

同時(shí)又擔(dān)心在這樣的教育之下，孩子的想像力和自由發(fā)揮的能力受到限制和約束

對了，我還聽說這個(gè)年輕的教師曾是陳老師的學(xué)生。

)。

針對不同的學(xué)齡水平，可以區(qū)別對待。

例如教學(xué)中文教材第四冊的班級中，針對孩子的年齡特點(diǎn)，我拿出了自己心愛的玩具貓，然后用已有的材料指導(dǎo)學(xué)生講一段話，要求根據(jù)從頭部到尾部的順序講清楚，讓學(xué)生個(gè)個(gè)有話可說，讓他們覺得作文原來并不難，只要把自己的看到的和感受寫好就行了。

此外在看圖寫話上，要求做到先來講，后來寫的過程。

這樣一來，一方面鍛煉了學(xué)生的口頭會(huì)話能力，一方面又幫助學(xué)生練筆。

其實(shí)，文章的素材生活中處處都有，在高學(xué)年的班級里，就要求孩子自己去尋找作文的素材。

如：郊外的旅行， 學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，學(xué)校組織去工廠參觀訪問了老師若能有意識(shí)地提前給學(xué)生輔導(dǎo)，學(xué)生當(dāng)然能學(xué)會(huì)有目的地觀察生活，去抓住生活中感人的鏡頭。

因?yàn)檫@些材料來自大家熟悉的真人真事， 同學(xué)們也自然而然地會(huì)從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。

　　二、利用范文 ，讓孩子學(xué)會(huì)模仿學(xué)會(huì)創(chuàng)作 　　有了材料，不等于就能寫出好的文章，寫作文方法的指導(dǎo)是學(xué)生作文的拐杖，對于我們海外學(xué)中文的孩子們，我提倡學(xué)生模仿和借鑒范文。

如今海外學(xué)中文的孩子們普遍存在著以下幾個(gè)問題。

　　1、詞匯缺乏。

比如在寫作時(shí)形容開心的事，通篇都是開心，沒有考慮到別的形容詞。

　　2、句子不通順。

在學(xué)習(xí)中我們的孩子們雖然掌握了一定量的詞語和句型，但是在碰到寫作時(shí)，運(yùn)用這些詞語和句型的時(shí)候，他們往往會(huì)先在腦海中構(gòu)造一個(gè)日文的句式，然后把它翻譯成中文。

例如書我讀了(正確是我讀了書)、我吃先、我走先等(正確是我先吃、我先走)。

　　3、觀察力不夠， 描寫不深入。

例如在寫人物作文時(shí)，對描寫人物特點(diǎn)時(shí)，沒有舉例具體說明，缺少人物的心理活動(dòng)。

　　針對以上一些特征，如果選用一些同年齡孩子的佳作，印發(fā)給學(xué)生閱讀，對文章中好的手法或好的構(gòu)思作適當(dāng)?shù)脑u點(diǎn)。

這么一來既增加了學(xué)生的閱讀量，又給不會(huì)讀書和寫作的同學(xué)作一點(diǎn)指導(dǎo)。

日積月累，他們自然會(huì)掌握不少新的形式。

　　三、多看、多讀、多記，多積累 　　寫作是一種創(chuàng)作。

要寫好作文的關(guān)鍵在于，觀察積累， 記憶儲(chǔ)存；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。

在教學(xué)中，我建議學(xué)生們多多閱讀，在條件允許的范圍內(nèi)，讓學(xué)生多收集模范文章和剪報(bào)，抄寫和背誦好詞好句好段，讓他們記熟和運(yùn)用。

熟能生巧，經(jīng)過練習(xí)，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來也就能得心應(yīng)手了。

怎樣用成語形容一個(gè)人有才華和有能力

才華橫溢、才高八斗、文思如泉、筆走如飛、滿腹經(jīng)倫、博古通今、學(xué)富五車形容很有才華的成語1、風(fēng)流瀟灑：英俊有才華，氣度超脫。

2、風(fēng)華絕代：風(fēng)華：風(fēng)采才華；絕代：冠絕當(dāng)世。

意思是風(fēng)采才華為當(dāng)世第一。

3、才識(shí)過人：才能和見識(shí)超過一般人。

4、蓋世之才：蓋世：壓倒當(dāng)世，超出世上所有的；才：才能。

形容超出當(dāng)代、無與倫比的才能。

5、風(fēng)流自賞：以卓越的才華和超俗的風(fēng)范而自我欣賞。

6、風(fēng)流蘊(yùn)藉：蘊(yùn)藉：平和寬厚，含蓄內(nèi)秀。

形容人風(fēng)雅瀟灑，才華橫溢。

也形容文章詩畫意趣飄逸含蓄。

7、才高八斗：才：才華。

比喻人極有才華。

8、才占八斗：才：文才，才華。

形容人學(xué)問高，文才好。

9、晦跡韜光：晦、韜：隱藏；跡：蹤跡；光：指才華。

指將自己的才華隱藏起來，不使外露。

10、鋒铓畢露：銳氣和才華全都顯露出來。

多指人好表現(xiàn)自己。

同逗鋒芒畢露地。

11、滿腹經(jīng)綸：經(jīng)綸：整理絲縷，引伸為人的才學(xué)、本領(lǐng)。

形容人極有才干和智謀。

12、跌宕風(fēng)流：瀟灑放逸而富有才華風(fēng)情。

13、風(fēng)流缊藉：風(fēng)流：風(fēng)度，標(biāo)格。

形容人風(fēng)雅瀟灑，才華橫溢。

也形容文章詩畫意趣飄逸含蓄。

14、詞人才子：詞人：善于文辭的人。

舊指有才華的文人墨客。

15、跌蕩風(fēng)流：瀟灑放逸而富有才華風(fēng)情。

同逗跌宕風(fēng)流地。

16、雛鳳清聲：雛鳳：比喻優(yōu)秀子弟；清聲：清越的鳴聲。

比喻后代子孫更有才華。

17、弘獎(jiǎng)風(fēng)流：弘：大；風(fēng)流：指才華出眾的人。

對才華出眾的人大加獎(jiǎng)賞或大量任用人才，以鼓勵(lì)其他人奮發(fā)上進(jìn)。

18、單特孑立：孑立：獨(dú)立。

形容獨(dú)特超群，才華出眾。

19、當(dāng)世才度：當(dāng)世：當(dāng)代，現(xiàn)世；才：才華；度：氣度。

當(dāng)代具有才華氣度的人。

20、才華蓋世：蓋：覆蓋，超過。

才能很高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過當(dāng)代的人。

21、風(fēng)流醞藉：風(fēng)流：風(fēng)度，標(biāo)格。

形容人風(fēng)雅瀟灑，才華橫溢。

也形容文章詩畫意趣飄逸含蓄。

22、馮驩彈鋏：指懷才不遇或有才華的人希望得到恩遇。

馮驩，即齊人馮諼。

23、才藻艷逸：才藻：才情和文采，才華；艷：華美；逸；超逸。

才華華美超逸。

24、學(xué)富五車：五車：指五車書。

形容讀書多，學(xué)識(shí)豐富。

25、風(fēng)華正茂：風(fēng)華：風(fēng)采、才華；茂：旺盛。

正是青春煥發(fā)、風(fēng)采動(dòng)人和才華橫溢的時(shí)候。

形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。

26、馮生彈鋏：指懷才不遇或有才華的人希望得到恩遇。

27、處囊之錐：放在口袋中的錐子(錐尖戳破會(huì)露出)。

比喻將嶄露頭角的有才華的人。

28、懷珠抱玉：珠、玉：比喻美德和才華。

比喻人具有高尚的品德和杰出的才能。

29、雛鳳聲清：比喻下一代更有才華，超過上一代。