時(shí)間過得真快 又該準(zhǔn)備政法干警考試了 申論行測 我還不錯(cuò) 就是面試好緊張 哪家做面試做的不錯(cuò)啊
作答要求的審視時(shí)間不能低于5分鐘。
很多考生都清楚在作答行測時(shí)是有順序的，但申論的作答則認(rèn)為看材料做題就可以了。
而實(shí)踐證明如果上來就不論青紅皂白去看材料，那絕對不是明智的做法。
那樣不僅會浪費(fèi)大量的時(shí)間，而且會給后面題目的作答造成不小的困難，因?yàn)槟憧炊嗔?，就可能會想多?/p>
大量考生的實(shí)踐反復(fù)證明，考試開始時(shí)一定先看的是題目，而不是答案。
如果能夠有目的性的去看后面的作答要求，不僅能夠提高閱讀的效率，更能從根本上提升答案要點(diǎn)的全面性。
如果我們仔細(xì)去審視每道題目的作答范圍、作答對象、作答字?jǐn)?shù)和具體要求，并做適當(dāng)?shù)臉?biāo)記，你會發(fā)現(xiàn)，這段時(shí)間少于五分鐘是不可能完成的。
所以，如果你能訓(xùn)練有素，那么這五分鐘的時(shí)間使用絕對是物超所值的。
材料梳理的時(shí)間不宜超過40分鐘。
細(xì)心的考生應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)，前面的表述是梳理，而不是閱讀。
為什么梳理而不是閱讀，其實(shí)這是申論作答中的另一個(gè)技巧，那就是說申論材料是不需要讀的，它能起到的核心作用是要點(diǎn)來源。
所以，我們沒有理由不直接去找要點(diǎn)。
既然我們已經(jīng)知道每一道題目在問什么，既然我們知道每道題目的答案來自于哪里，我們要做的就是直接去材料中尋找我們所需要的要點(diǎn)。
在做的過程中你會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)把每一道題目的要點(diǎn)尋找完畢之后，給定資料基本上就已經(jīng)讀完了。
這里希望大家能夠記住，一定是找要點(diǎn)，而不是閱讀。
當(dāng)然，如果你訓(xùn)練有素的話，這個(gè)地方完全可以把后面作文的總分論點(diǎn)也找出來，做一個(gè)基本的梳理。
但是切忌，這里的時(shí)間不宜過長，只要能夠找出來就可以了，不需要做過多的加工。
非作文題目的作答要控制在50分鐘之內(nèi)。
絕大多數(shù)申論做不完的同學(xué)都是前面的小題目耗費(fèi)的時(shí)間過長。
如果大家能夠基本明確上面所述的材料梳理功效，那么這個(gè)地方的50分鐘大家應(yīng)該不會覺得緊張。
道理很簡單，答案要點(diǎn)我們既然已經(jīng)找到，那么稍作加工后的書寫時(shí)間肯定是非常迅速的。
大量實(shí)踐證明，訓(xùn)練有素的考生非作文題目的書寫根本用不了50分鐘。
大作文的時(shí)間不能低于60分鐘。
從歷年公務(wù)員考生反饋的情況來看，如果申論最后的分?jǐn)?shù)不是很理想，很大程度是因?yàn)樽魑牧舻臅r(shí)間太短所致。
大家可能會想作文留這么長時(shí)間到底要做些什么。
首先你要做的肯定是框架或者結(jié)構(gòu)的梳理。
要確定自己用一種什么樣的結(jié)構(gòu)邏輯去寫好一篇文章。
其次，必須明確自己前面所篩選出的總分論點(diǎn)要以什么樣的表述去呈現(xiàn)。
最后，還要基本確定文章論證部分的素材要來自于那些材料，或者自己的哪些積累。
說到這里，大家不會再覺得作文的時(shí)間用不了多長時(shí)間了吧?而且可能覺得自己以前寫的作文可能都是錯(cuò)的。
因?yàn)?，自己寫完后也不知道到底寫了些什么東西。
而上面所述的三項(xiàng)工作從實(shí)踐來看，最少需要十五分鐘左右的時(shí)間。
然后用自己最整潔的卷面去呈現(xiàn)出來即可。
可能大家都能看出來上面總時(shí)間仿佛超出了考試要求的時(shí)間范圍。
可是大家可能也忽視了考前寫名字的那幾分鐘時(shí)間和中間的一些機(jī)動(dòng)時(shí)間。
所以，整體來看，申論科目的作答要想做到基本萬無一失，時(shí)間的科學(xué)合理安排是必不可少的。
當(dāng)然，原則上來講，只要你能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)高效完成作答就可以了。
上面的時(shí)間分配僅供大家參考。
公務(wù)員考試的申論該如何學(xué)習(xí)
行測怎么樣分配答題時(shí)間
不需要。
申論按關(guān)鍵詞給分，無關(guān)鍵詞不得分。
“答”字不是關(guān)鍵詞，因此不需要寫。
相反應(yīng)用文和文章寫作前如果寫了“答”字，會導(dǎo)致格式錯(cuò)誤，可能還會造成不必要的失分。
申論大作文不會寫，國考怎么辦，怎么才能這幾天會寫啊，只要作文在二十分左右就可以。
一、申論的立場方向決定成敗。
如果立場不對，就如同作文跑題，肯定不會獲得高分。
申論寫作，命題者會提供許多觀點(diǎn)，這其中有對、有錯(cuò)，有的很容易分辨，有的則需要深入思考，明對錯(cuò)、辨真?zhèn)巍?/p>
如何辨別?一要明確身份。
定位準(zhǔn)才能方向明。
要時(shí)刻謹(jǐn)記，自己是一個(gè)考生，通過考試就將成為國家公職人員。
寫申論就是帶著鐐銬跳舞，在四平八穩(wěn)的基礎(chǔ)上求創(chuàng)新、謀突破。
有了這樣的基本認(rèn)識，時(shí)刻以一個(gè)考生的身份、立場要求自己，就不會做糊涂人、講出格話;就會按照公務(wù)員的標(biāo)準(zhǔn)，從黨委、政府的角度想問題、出主意，也就為選擇觀點(diǎn)、獲得高分奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
可以講，只要做到了定位準(zhǔn)、方向?qū)?，分?jǐn)?shù)就不會太低。
二要戰(zhàn)勝自我。
一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特。
對于任何一件事情，我們都會有自己的看法。
但是，申論寫作，既要“我”的思考，更要“政府”的思路。
對于已經(jīng)確定的思路、提法，無論自我意識如何抵觸，都必須遵守。
申論，只是要看到考生對既定思路的闡釋和拓展，并不需要摻雜太多考生自己的想法。
三要注重搜集。
申論寫作不是無源之水。
無論是對既定政策的了解、對命題思路的把握，還是對框架的布局、文字的雕琢，都必須注重搜集、有所累積。
對于思路的把握，最簡單、最直接的途徑是看黨報(bào)，比如上海的《解放日報(bào)》、江蘇的《新華日報(bào)》，重點(diǎn)關(guān)注黨政主要領(lǐng)導(dǎo)(書記、省長、市長)的言論。
他們的講話，就是發(fā)展的思路。
特別值得注意的是每年召開的黨委擴(kuò)大會和人大、政協(xié)“兩會”，尤其是年初(年底)的擴(kuò)大會，它是對下一年工作的全面部署，指導(dǎo)思想、重點(diǎn)工作一目了然，是綱舉目張、提綱挈領(lǐng)。
因?yàn)檫@次主要是針對省級公務(wù)員考試，所以可以適當(dāng)減少對中央宏觀政策的關(guān)注。
因?yàn)?，中央的各?xiàng)工作要求，已經(jīng)被各級黨委、政府，結(jié)合各個(gè)區(qū)域的實(shí)際，轉(zhuǎn)化、消解到各自的具體工作中。
但是，對黨中央全會(十七屆三中全會，城鄉(xiāng)一體化為主題;十七屆四中全會，黨建科學(xué)化為主題)、中央經(jīng)濟(jì)工作會議(保增長、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生)、全國政法工作會議(推進(jìn)社會矛盾化解、社會管理創(chuàng)新、文明公正執(zhí)法三項(xiàng)重點(diǎn)工作)，以及胡、溫的最新講話精神，做適當(dāng)了解，也是必須的。
同時(shí)，在閱讀黨報(bào)的過程中，不僅要搜集觀點(diǎn)，也要注意學(xué)習(xí)語言風(fēng)格。
“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。
”百般抵觸，萬般無奈，都要適應(yīng)并模仿這種語言風(fēng)格。
因?yàn)?，這是取得高分的最捷徑。
二、申論的框架1、文章的框架。
申論說到底就是一篇文章。
文章的結(jié)構(gòu)無外乎，標(biāo)題+起、承、轉(zhuǎn)、合四個(gè)部分。
標(biāo)題，是一篇文章的點(diǎn)睛之筆，一般情況下，有兩種做法：第一種，直截了當(dāng)。
比如：“經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型迫在眉睫”、“世博答卷”、“世博遺產(chǎn)”、“加快城鄉(xiāng)一體，推動(dòng)共享發(fā)展”，等等。
這種標(biāo)題的好處是重點(diǎn)突出，缺點(diǎn)是如果命題錯(cuò)誤，則無回旋余地。
另一種，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。
比如，談到糧食安全、土地問題、農(nóng)業(yè)問題，可以用“命脈”;談到反腐倡廉、潛規(guī)則、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督等，可以用“讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行”、“陽光是最好的防腐劑”、“流言止于公開，信任源于透明”等。
這種標(biāo)題好處是有意境、有回旋，缺點(diǎn)是要做到一語雙關(guān)、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，很難。
還有一點(diǎn)，兩段式標(biāo)題，不能是簡單的語義重復(fù)。
“加快城鄉(xiāng)一體，推進(jìn)共享發(fā)展”，前為措施，后為結(jié)果;“流言止于公開，信任源于透明”，前是治標(biāo)，后是治本，都有所遞進(jìn)，有所不同。
盡量少用三段式標(biāo)題。
起、承、轉(zhuǎn)、合，是文章的天然結(jié)構(gòu)。
起，切入口要小，以小見大;主題明確，開門見山。
承，要連貫自然、不留痕跡，往往是從小到大、從淺入深。
轉(zhuǎn)，要由表及里、深化主題，是最見功力的部分。
合，要綜合全文、百川入海，既呼應(yīng)主題，又意猶未盡。
2、段落的框架。
段落是文章最基本、重要的組成部分。
主要分為兩個(gè)部分：導(dǎo)語+內(nèi)容。
其中，又以導(dǎo)語更為關(guān)鍵。
導(dǎo)語要導(dǎo)的好、導(dǎo)的妙，實(shí)非易事。
然而，一個(gè)好的導(dǎo)語往往勝過整段的論述。
以前曾參與省公務(wù)員考試閱卷的朋友告訴我，他們閱大作文，剛開始是1分鐘一份，后來趕時(shí)間，28秒一份。
在這么短的時(shí)間里，基本上只看標(biāo)題、開頭、每段導(dǎo)語、結(jié)尾，其他的只是瀏覽一下。
導(dǎo)語，最好是判斷句，或者用名人名言，既有意蘊(yùn)，又有說服力。
比如：講要提高思想認(rèn)識，可以用“思想是行動(dòng)的先導(dǎo)(毛)”;講發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，可以用“發(fā)展是硬道理，穩(wěn)定是硬任務(wù)(胡)”;講基本工作的重要性，可以用“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖(毛)”。
這是一個(gè)搜集和體會的過程。
段落的其他部分，基本上屬于對導(dǎo)語的解釋和論證。
值得注意的是，這種論證一般情況下，至少要有三個(gè)層次。
如果連三個(gè)論據(jù)都沒有，就沒有說服力，而且難以成文。
各個(gè)層次之間，相互并列或逐層遞進(jìn)，不可層次不分、邏輯混亂。
3、句子的框架。
句子是文章最基礎(chǔ)的單位。
公文的句子，其特殊之處就在于每個(gè)句子都意有所指，包含著要做的一件具體工作的具體內(nèi)容。
公文句子的大概框架是：目標(biāo)+措施+結(jié)果。
比如：要圍繞農(nóng)民增收這一核心(目標(biāo))，著力提升工資性收入(措施一)，增加財(cái)產(chǎn)性、經(jīng)營性收入(措施二)，拓寬物業(yè)性收入等增收渠道(措施三)，構(gòu)建農(nóng)民穩(wěn)定增收的長效機(jī)制(結(jié)果)。
附：判斷句判斷句是公文寫作中最重要的句子，也是申論中表明立場、表現(xiàn)觀點(diǎn)最重要的句子。
判斷句是對事物、形勢的蓋棺定論，因此一要準(zhǔn)確，二不能與官方立場相悖。
比如，從中央到地方，都講“2009年是新世紀(jì)以來我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展最困難的一年”，因此，“難”就是主調(diào)，不能改變。
但是，呼應(yīng)官方判斷，并不等于一成不變。
在“難”的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合各自實(shí)際，略作變通加以表述，既突出形勢之難，又肯定工作成績。
比如，“2009年是新世紀(jì)以來我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展最困難的一年，也是(地區(qū))戰(zhàn)勝壓力挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)更大發(fā)展的一年。
”句子的修辭準(zhǔn)確、樸實(shí)、有力是申論句子的基本要求。
申論不是散文，辭藻不必華麗，如果運(yùn)用修辭不當(dāng)，只能適得其反。
一要多用短句。
中文不同于英語，本來就是以短見長。
短而精當(dāng)、短而有力的句子是最好的。
長句，如有可能，盡量拆分為幾個(gè)短句。
二要勤用對仗。
對仗比較朗朗上口，也是中文中常見的一種“對稱美”。
如有可能，盡量對仗。
三是慎用排比。
排比句有氣勢、顯文采。
但是，要形成排比本身就比較難，排比要言而有物、層層遞進(jìn)，則更難。
因此，建議慎用排比。
若用，也盡量用在結(jié)尾，因?yàn)榻Y(jié)尾已經(jīng)比較虛了。
四是少用比喻、設(shè)問。
比喻、設(shè)問是在文章中常用的一種修辭手段，確實(shí)比較生動(dòng)。
不過，在考試中，為求穩(wěn)健，如無把握，還是少用為妙。
當(dāng)然，萬事不可拘泥。
在表達(dá)準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，長短穿插，修辭多變，文章更富變化、更有層次自然更能得高分。
三、申論的材料既然是給定材料，自然有其用處。
材料所提供的觀點(diǎn)，往往不是單一的，有的是明顯沖突，有的是潛在沖突，一定要好好用上級政策的尺子“量一量”這些觀點(diǎn)。
一般情況下，只要對政策要求掌握比較到位，應(yīng)該不會被迷惑。
在仔細(xì)甄別的基礎(chǔ)上，基本上可以將材料劃分為兩類：支持觀點(diǎn)和反駁觀點(diǎn)。
支持觀點(diǎn)的，在文章中大膽引用;反駁觀點(diǎn)的，作為反面典型，略作批駁，作為補(bǔ)充。
值得注意的是，申論當(dāng)以立論為主，批駁成分不宜太多。
實(shí)際上，用了材料之后，寫申論就成了做“裁縫”，不用自己寫幾個(gè)字：衣服的款式是觀點(diǎn)，布料是材料，針線是段落和句子，人工是自己。
只要寫個(gè)好標(biāo)題，寫個(gè)好開頭，寫個(gè)好結(jié)尾，寫幾個(gè)好導(dǎo)語，再把材料排列組合，做好之間的承接即可。
另外，堅(jiān)持官方思路觀點(diǎn)，并不等于縛手縛腳、不敢講話。
申論要獲得高分，一定還要敢于寫、敢說話、敢于表達(dá)觀點(diǎn)。
在符合政策要求和選定觀點(diǎn)的前提下，旁征博引、古今中外，與材料中的數(shù)據(jù)、言論相互交織、一氣呵成，就是一篇好的申論。
四、申論的卷面卷面如人臉。
一張賞心悅目的卷面可以為考生加分不少。
一是字要好。
一把濫字毀前程。
這方面我吃虧很大。
不多說，在答卷的過程中要盡量把字寫好。
二是布局均勻。
文章寫作，基本上要是“橄欖形”：兩頭小、中間大。
開頭簡短有力、開門見山，中間則要論證充分、措施得當(dāng)，結(jié)尾觀點(diǎn)鮮明、意蘊(yùn)悠長，因此必然是個(gè)“橄欖形”。
要注意的是，在中間論證的各個(gè)層次之間，也要“肥瘦均勻”，不能有某段顯得太少，三兩句話結(jié)束戰(zhàn)斗，給人論證不足的感覺;也不能因?yàn)閷δ硞€(gè)問題看的比較深，某項(xiàng)措施想的比較周全，就特別突出某一段，過猶不及。
解決方法，無非合并拆分、正話反說反話正說：長則拆，分為幾點(diǎn);短則和，并為一點(diǎn);內(nèi)容不夠，正面說完反面說，反面說完正面說，等等。
總之，論證要盡量均勻。
作一個(gè)具體計(jì)算，以800字、20*40稿紙計(jì)，共40行。
標(biāo)題+空段占2行，開頭、結(jié)尾各3行，剩32行。
起、承、轉(zhuǎn)、合，各需8行，160字。
導(dǎo)語10字左右，余150字。
分3-4項(xiàng)措施，每項(xiàng)40字左右。
“句子的框架”中關(guān)于農(nóng)民增收的例子已達(dá)60字。
考試的唯一目的是得高分。
以上僅是各人結(jié)合工作實(shí)際，對公文和申論寫作進(jìn)行的經(jīng)驗(yàn)型闡述，是為了“臨陣磨槍”，不遵體例，也不成體系，希望能批判性吸收，對考試有所助益。
本人是08屆研究生，馬上面臨畢業(yè)，把考公務(wù)員當(dāng)作一個(gè)機(jī)會，一個(gè)并未抱太大希望的機(jī)會。
考上就當(dāng)賺了，考不上的話也權(quán)當(dāng)哥們兒在公務(wù)員之路上走了一遭。
作為工科研究生，由于平時(shí)試驗(yàn)安排也多，所以并沒有太多時(shí)間來準(zhǔn)備考試。
但本人考研時(shí)政治考了86，當(dāng)時(shí)是我們學(xué)校的最高分，也算有點(diǎn)心理優(yōu)勢吧。
但也沒敢掉以輕心，還是有時(shí)間就看，沒時(shí)間當(dāng)然也沒辦法，經(jīng)常來這個(gè)論壇看，好多戰(zhàn)友都寫下了自己的心得，今天也小試牛刀，發(fā)表下自己的處女帖子，哈。
面臨畢業(yè)，大家都是一顆紅心，多手準(zhǔn)備，考公務(wù)員，找工作，當(dāng)然也有些孩子立志要做博士。
我自認(rèn)不才，已經(jīng)把這個(gè)路子給自己否了。
party教育了我們這多年，是到了哥們兒為社會出力的時(shí)候了。
本著20多年之所學(xué)，更是急沖沖想要投身社會主義建設(shè)中去，所以，對于我，只有兩條路：公務(wù)員和找工作，當(dāng)然肯定是以找工作為主。
哥們兒大學(xué)直接考的研，所以沒有經(jīng)歷過大學(xué)畢業(yè)找工作的艱辛，這段時(shí)間真的是感受到了找工作時(shí)的人情冷暖了。
高校的招聘會，人才市場的招聘會，網(wǎng)絡(luò)招聘會，我是一個(gè)都不放過，均投簡歷而后快，大有“寧可錯(cuò)投一千，不可放過一個(gè)”之勢。
網(wǎng)上簡歷更是每天都投。
16號的研究生專場相信各位與我一樣的同學(xué)也都參加了吧，那叫一個(gè)人山人海，招聘單位那叫一個(gè)牛，稍微好一點(diǎn)的單位前就是里三層外三層。
記得哥們兒臨走前看到的一幕，北京工商大學(xué)要招輔導(dǎo)員，可能是不限專業(yè)吧，臺前臺外全是人，眾人把招聘人員圍在中間，以至于哥們兒看了半天愣是沒看出來誰是招聘者，誰是求職者。
哥們兒投完簡歷到今天接到了兩個(gè)公司的面試通知，別的不想，先去看看再說。
言歸正傳，開始說公務(wù)員考試相關(guān)，上面您可以跳過不看。
我的專業(yè)是環(huán)境工程，大學(xué)和研究生都是，所以看到這個(gè)題目我還是有點(diǎn)沾沾自喜的。
雖然我考前預(yù)計(jì)考這方面的可能性很小，當(dāng)時(shí)還認(rèn)為會是奧運(yùn)或者經(jīng)濟(jì)相關(guān)，沒想到國家還是很重視環(huán)保的嘛。
看到這個(gè)題目覺得一下子撞到哥們兒槍口上來了，所以預(yù)殺之而后快。
說實(shí)在的，考前只是看了幾篇文章，真正動(dòng)筆寫還真的是一篇都沒有，所以考前那真是“相當(dāng)”的沒底啊!第一和第二題還算輕松。
第五題確實(shí)很變態(tài)，我第一遍看，我覺得寫得沒有任何問題，相信好多考生和我的情況相同。
看了幾遍，還是覺得找出問題也牽強(qiáng)，就是在這一題上浪費(fèi)了時(shí)間，直接導(dǎo)致了最后的大作文吃緊。
最后還是找出了四點(diǎn)錯(cuò)誤，勉強(qiáng)湊上了。
重點(diǎn)說第五題，答案沒出來前，大家都是臆斷，所以我只是說說我自己是怎么寫的。
剛看到這個(gè)主題，我第一反應(yīng)就是寫：人與自然應(yīng)該和諧發(fā)展。
以這個(gè)主題來寫，我覺得還比較合適。
所以馬上開始寫提綱，然后覺得還應(yīng)該和材料相結(jié)合，所以，在文章中間還引用了不少材料中的事實(shí)。
這些做的原因是避免被灌之以“脫離材料的罪名”。
最后時(shí)間實(shí)在是不夠，偏偏在這時(shí)，一個(gè)女生放在前面包里的手機(jī)響了，我的思路又?jǐn)嗔?，直接?dǎo)致我1分鐘腦子里全在罵街，1分鐘之后才恢復(fù)了正常，這時(shí)候鈴聲響起，我不顧老師的催促，還是勉強(qiáng)把字寫道了1000字格子處，勉勉強(qiáng)強(qiáng)的1000字，汗~~考試已經(jīng)結(jié)束，在成績出來之前，大家大可不必杞人憂天，我一直認(rèn)為，謀事在人，成事在天，只要你去努力了，那無論結(jié)果如何，都是可以接受的。
畢竟公務(wù)員只招那么幾個(gè)人，想讓兄弟姐妹們都考上，也不現(xiàn)實(shí)，所以，該干什么干什么去。
怎么能最快的學(xué)好申論
我來解答希望對你有所幫助。
怎樣學(xué)習(xí)申論才能在短時(shí)間內(nèi)快速的提升啊
申論不會寫啊
申論主要通過者對給定材料的分析括、提煉、加工，測查應(yīng)試者解決實(shí)際的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達(dá)能力。
申論材料通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會問題或社會現(xiàn)象，要求應(yīng)試者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容，全面分析問題所涉及的各個(gè)方面，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案，準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來。
小題：概括、提煉——這是歸納概括題主要考察的能力，也是其他類型題目的基礎(chǔ)。
分析——綜合分析題考察的能力。
所謂分析，其實(shí)很簡單——講道理、擺事實(shí)，這個(gè)就是分析。
后面分類型的時(shí)候細(xì)說。
加工——很多貫徹執(zhí)行類題目的要求。
貫徹執(zhí)行類題目除了考察提煉、整合要點(diǎn)的能力外，附帶文采屬性。
解決實(shí)題的能力——提出對策類題目。
閱讀理解能力——國考很側(cè)重考察的一方面能力。
很多省考題目更偏正要點(diǎn)的提煉和整合，而國考很多題目很喜歡考察段落大意，段落之間的關(guān)系。
再強(qiáng)調(diào)一句，挖掘要點(diǎn)和整合要點(diǎn)是所有類型題目的基礎(chǔ)，也就是所謂的提煉、概括。
其他能力是在這個(gè)能力之上的更多要求。
大作文：綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達(dá)能力。
——這里面涉及到了兩個(gè)層面：綜合分析能力、提出和解決問題能力。
對應(yīng)出來，側(cè)重綜合分析就是政論文，提出和解決問題就是寫策論文。
后面我會講到每一種的寫法。
準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來——這個(gè)沒什么說的，作文嘛，文采是必須的。
能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案，準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來。
——意思就是申論要基于材料但是高于材料，不能標(biāo)新立異，不能總體思想與材料中心相違背。
有句話說得好：申論就是帶著鐐銬跳舞。
我深以為然。
這個(gè)鐐銬一是中心思想、二是主題、三是寫作文體。
1.小題方面首先，小題分?jǐn)?shù)來源有三個(gè)：要點(diǎn)分、結(jié)構(gòu)分、其他分?jǐn)?shù)。
其實(shí)每個(gè)題下面有一個(gè)“題目要求”，人家其實(shí)寫得很清楚，就是有些人沒注意。
要點(diǎn)分，即采點(diǎn)給分，這是小題的基礎(chǔ)，必須充分挖掘材料所給出的有用信息，找到要點(diǎn)并表達(dá)到答案里面。
結(jié)構(gòu)分，即你的要點(diǎn)不能亂七八糟的堆砌在那兒讓別人去找，你得有條理的表述出來，遵循一定的邏輯。
我見過很多人就沒注意過這事兒，一道題直接丟掉五分之一到四分之一分?jǐn)?shù)而不知道為什么。
其他分?jǐn)?shù)，包括題目里面的“要求”中明確要求你的東西，以及題目類型自帶屬性。
小題答案最基本的標(biāo)準(zhǔn)：表達(dá)準(zhǔn)確、條理清晰、語言簡潔。
任何一個(gè)小題不管別人要不要求，都要符合這三條標(biāo)準(zhǔn)。
我解釋一下什么意思。
（1）表達(dá)準(zhǔn)確：不知道你聽過一種說法沒有，申論就是抄材料。
這話其實(shí)有一定道理。
因?yàn)椴牧系谋硎銎鋵?shí)很準(zhǔn)確，你找到了一個(gè)要點(diǎn)，你不用別人的表述非要自己表達(dá)，往往詞不達(dá)意，準(zhǔn)確這條就沒做到；或者你的表達(dá)不能很明顯的指向到材料中的出處，導(dǎo)致人家不知道你說的這事兒就是材料里面提到的那事兒，這樣直接判定你沒找到要點(diǎn)。
但是，材料的表述往往句子太長，所以合理的方法就是找出關(guān)鍵詞，然后捏合成一句話表達(dá)出來。
總之，別人材料可以用的詞句，就直接用。
（2）條理清晰：說白了就是要注意結(jié)構(gòu)。
所謂條理并不是把答案按照某種順序來羅列，而是要按照某種邏輯來對要點(diǎn)進(jìn)行分步、分層、分類的整合，然后表達(dá)出來。
而且這個(gè)能力也是國考經(jīng)?？疾斓哪芰?，例如，2014年國考心理健康里面，有一道題就是問你“某市在心理健康工作過程中開展了哪幾類工作”，材料當(dāng)中幾乎每句話都是要點(diǎn)，所以挖掘沒有難度，更側(cè)重于考察要點(diǎn)的歸集整合。
（3）語言簡潔：這個(gè)最簡單，別超過人家規(guī)定字?jǐn)?shù)就行。
小題除了應(yīng)用文之外，都不要求文采，所以表述清楚即可，不求把句子說得那么通順，不要求盡善盡美，你只需要記住，我要點(diǎn)有了、要點(diǎn)本身也表述準(zhǔn)確了、結(jié)構(gòu)有了、其他附帶要求我達(dá)到了，就OK了，什么不必要的形容詞副詞連詞助詞都可以統(tǒng)統(tǒng)不要。
2.大作文方面大作文的要求可以概括為兩條：一是語言流暢有文采，二是思想深刻有高度。
一般而言，兩者俱佳則一類文；二者有其一突出而另一面一般則二類；兩者都一般則三類；有硬傷或是實(shí)在是不忍直視者四類。
我不是寫教材的，所以不追求表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)，大概的標(biāo)準(zhǔn)把握應(yīng)該就是這個(gè)樣子。
所以大多數(shù)人也就是在三類文的范圍內(nèi)游走，三類文上限，是一篇作文分?jǐn)?shù)的60%。
例如國考也就是24分。
回過頭算一下，如果按照國考標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)構(gòu)分全部丟掉，差不多就是10來分；要點(diǎn)找到60%吧，差不多丟20分；別的要求再差點(diǎn)，又丟掉五六分；大作文三類文，40分滿分就算丟掉20分吧。
算下來就是扣掉50多分了。
所以很多人國考也就是40多，太正常了。
（三）總體的復(fù)習(xí)思路1.小題比大作文更容易提高上面已經(jīng)論述過了。
小題其實(shí)非?？陀^，很少有主觀因素，既然是客觀的東西，就能夠通過訓(xùn)練來不斷接近極限。
而大作文相對主觀，想打動(dòng)別人很難，尤其是公考這種完全面向社會的招考，什么人都有，有專門搞材料的，很難從文采或者思想上獲得優(yōu)勢。
2.小題的磨練小題如果自己復(fù)習(xí)的話，可以做真題，然后比對它給的答案。
期初練習(xí)的時(shí)候會很辛苦，找要點(diǎn)也會很慢，但是熟能生巧，做多了對材料中要點(diǎn)的敏感度會高很多，速度也就快了。
當(dāng)然，有人帶著學(xué)要快得多，很多細(xì)節(jié)性的問題可以及時(shí)的糾正。
所以從這個(gè)里面也看得出來，申論考查的是一種能力。
所以如果不掌握能力，即使真的壓中了考查的主題，也不會有什么幫助。
甚至，假如真的有人在考前拿到了題目，不具備能力一樣白搭。
3.大作文的提高大作文提高是難，但是不意味著不需要努力，也不意味著不重要，也不意味著沒有辦法。
具體寫作要求和格式等等后面詳細(xì)講。
這里說一說積累。
大作文需要積累很多東西，按照不同的話題整理一些素材，有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人講話、有評論文章里面的優(yōu)詞佳句，然后背下來。
這個(gè)是一個(gè)積累的過程，背的東西既可以直接在寫作時(shí)候信手拈來，直接引用，增加文采；也可以規(guī)范和豐富表達(dá)，很多人語言實(shí)在是匱乏，多背可以有很好的療效。
申論要多看多寫，對，但是多看的效果是記得住，能寫出來的前提也是記得住，所以最快的方法也是最笨的方法，也是效果最好的方法，就是背。
背多了，考試的時(shí)候看到題目腦子里會迸發(fā)出很多優(yōu)詞佳句的。
