學(xué)前教育感想
第一段。
抒發(fā)點(diǎn)小情就贊贊生活啊，贊贊學(xué)校之類的第二段寫學(xué)前教育是怎樣的。
是怎樣學(xué)習(xí)的，有哪些心得跟體會第三段，寫來之前，只是把XX學(xué)校當(dāng)成一個學(xué)習(xí)消遣的地方，聽了學(xué)前教育以后，（摘幾句校領(lǐng)導(dǎo)的原話）自己很受感慨
應(yīng)該將學(xué)習(xí)做為己任，爭取專升本，要有理想，等等，就是寫一些抱負(fù)之類的東西，這個要寫長，越長越好。
說說幾句口號啊之類的第四段說說自己，對未來新學(xué)校的看法與一些期盼，以及自己的一些思考跟感覺，寫寫自己對未來讀書的地方的一種感受（正面的），瞎掰也行。
說假話也罷，但是要寫，還要寫的很深入，好像整個校園都讓你感到依依不舍一樣。
最后一段總結(jié)聽了領(lǐng)導(dǎo)的話以后，要更加勤奮努力了認(rèn)真學(xué)習(xí)天天向上最后湊800字你自己改吧范文：輕輕敲醒我沉睡的心靈，慢慢張開我那雙朦朧的眼睛。
我知道光陰冉冉，時光流逝，我已身在順德一中這座智慧園林。
為其兩天的學(xué)前教育就那樣過去了。
從看見老師領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同學(xué)們的熱情，入學(xué)前的不安統(tǒng)統(tǒng)消去了，心中慢慢沉穩(wěn)，努力去適應(yīng)著這新環(huán)境。
褪去了初一入學(xué)時的害羞與沉默，如今我能從容地面對尚未謀面的新面孔。
因?yàn)橛辛俗约旱哪繕?biāo)，山才有了無怨無悔的沉默，溪才有了一路跋涉的歡歌，百合才有了擁抱春天的激情，崖上的松樹才有了深深扎進(jìn)巖石的堅韌，而我，才有了奮斗一中的勇氣。
理想與目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了很多次，也引起了我的思考。
聽著老師激情地演講，喚醒了在我心中沉睡已久的理想——考入重點(diǎn)大學(xué)。
“沒有達(dá)不到的目標(biāo)，只有達(dá)不到目標(biāo)的人。
”兩天來的教育，我開始知道人生需要我們自己來規(guī)劃，遠(yuǎn)大的理想成就遠(yuǎn)大的未來。
理想是一個人成功的奠基石，行動是開啟成功大門的鑰匙。
在老師昂揚(yáng)的聲音中，我開始思考我未來三年的生活，開始明確自己奮斗的目標(biāo)。
不管站在多么低的地方，只要他能堅持著一步步走下去，他就能夠找到屬于自己人生的一個制高點(diǎn)，從卑微到偉大只有兩個字：奮斗。
對于一中的環(huán)境，我是完全不熟悉。
一中的校規(guī)之嚴(yán)，規(guī)矩之多，是我未曾經(jīng)歷過的。
習(xí)慣了以前羅中的自由生活，我便不自覺地認(rèn)為這是一種束縛，甚至覺得這是監(jiān)獄中的生活。
但是，靜下心來思考，認(rèn)為這也是眾考生擠破頭皮想進(jìn)來的原因，這里的確是讀書的圣地，是傳播知識的好地方。
“無規(guī)矩不成方圓。
”規(guī)矩是人類生存與活動的前提與基礎(chǔ)，人們總是在規(guī)與距所成形的范圍內(nèi)活動。
一中的學(xué)生便要在嚴(yán)明而不麻木守舊的校園生活，度過充實(shí)的學(xué)習(xí)年華。
我不能改變環(huán)境，那么我便只有去適應(yīng)環(huán)境，揮掉以前庸碌無為的生活，適應(yīng)未來忙碌充實(shí)的新生活。
開弓沒有回頭箭。
我既然選擇了一中，那就得做真正的一中人，就要去適應(yīng)一中的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)生活，就要為自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)而奮斗著。
“條條大路通羅馬。
”但我相信，一中絕對是成就我遠(yuǎn)大未來的捷徑，在一中我能放飛我的夢想。
初一新生學(xué)前教育心得體會作文
心得體會 1 回想那短周軍訓(xùn)的日子，一種潛藏在心中已感受便由然而生。
的確，軍訓(xùn)是辛苦的切辛苦 的美麗，辛苦的動人，辛苦的讓人難以忘懷。
在軍訓(xùn)時，我們和訓(xùn)練員在烈日下同甘共苦，他們對每一個動 作都要求嚴(yán)格，一發(fā)現(xiàn)我們的動作不規(guī)范，不到位，便細(xì)心的給我們講解，糾正我們的錯誤，爭取讓我們把 每一個動作做好。
尤其是在站軍姿時，我們的雙肩酸痛，雙腿麻木，讓我們真正地體會到苦和累。
但我們不 需抱怨它的苦難，它的辛苦和勞累，是在磨練我們像樹一樣堅挺向上，不屈不撓的意志，它帶給了我們一個 尊嚴(yán)，一種力量，一種不向任何權(quán)勢卑躬的品質(zhì)。
正所謂人生苦短，年輕時吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)累算什么。
俗語說 ：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，何以見彩虹；沒有一份寒徹骨，哪來梅花撲鼻香。
”它教會了我們怎樣去面對今后的挫折 。
休息時，我們方隊的男女生面對面的坐著，在訓(xùn)練員隊長的引領(lǐng)下，我們每一個人的臉上都微笑著，這微 笑的力量，感動了周圍的一切，細(xì)細(xì)想想，幸福，快樂時常釀造著并蕩漾在我們的心中，只要我們用心去體 會，用心去發(fā)覺，便能找到瞬間的幸福與快樂。
此外，在軍訓(xùn)的活動中，還增添可許多豐富多彩的活動，如 組織我們看電影，聽講座等等。
這些活動，既磨練可我們堅強(qiáng)的意志，吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊 意識，增進(jìn)了我們之間的關(guān)系，提高了我們學(xué)生干部隊伍的溝通能力和凝聚力，又改善可我們的精神風(fēng)貌， 提高可我們的綜合素質(zhì)，團(tuán)隊精神，為交院的人才發(fā)展奠定可堅定的文化基礎(chǔ)和扎實(shí)的能力。
白駒過隙的，時光像一條潺潺的小河，仿佛一眨眼的工夫，兩周的軍訓(xùn)生活就到可眼皮底下。
回首豐 富多彩的軍訓(xùn)生活，我更多的是感慨——“幾朝夕，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。
交院的明天會更加輝煌燦爛. 軍訓(xùn)心得體會 2 燦爛明媚的陽光，映照在每個人的臉上。
此刻，我們正在接受軍訓(xùn)的最后檢閱。
為期一周的軍訓(xùn)，在不知不覺中結(jié)束，然而它卻給予我們甚多。
那整齊有序的步伐，那昂頭挺胸的氣魄，那嘹亮恢弘的口號，無一不在展示我們訓(xùn)練的成果。
是的，短短的七天軍訓(xùn)，教會我們的恐怕不只是那稍息立正的軍式訓(xùn)練，更多的，它讓我們接受了一次意志的沐浴，精神的洗禮。
它教會我什么是堅強(qiáng)的意志。
那筆直的腰身，挺起的胸膛，昂揚(yáng)的勢氣，告訴我那是軍人的颯爽英姿；那驕陽下佇立的身影，那汗水中神采奕奕的雙眼，那支撐著沉重身軀卻依舊絲毫未動的雙腿，讓我為之震撼，為之感動。
他們有著鐵鑄的信念，鋼焊的意志。
他們，這群正直而不乏瀟灑、嚴(yán)肅而不乏幽默的教官們，將他們鐵的紀(jì)律帶到我們面前，教會我們什么是軍人的風(fēng)范，什么是鋼鐵般堅強(qiáng)的意志。
它教會我什么是團(tuán)結(jié)的力量。
那創(chuàng)造中的和諧摩擦出美麗的火花。
看吧，統(tǒng)一而整潔的軍裝，豪邁而整齊的步伐，伴著那嘹亮的口號，一排排，一列列，是那樣賞心悅目，振奮士氣。
團(tuán)結(jié)就是力量，再不是簡簡單單的一句話，它授予我們?nèi)松恼芾?，告誡我們?yōu)槿说睦砟睿谲娪?xùn)的訓(xùn)練中，鑄起了一座不倒的城墻，集體的榮譽(yù)感讓我們將它演繹得淋漓盡致，愈見豐美。
不是嗎
那拔河比賽上，躍躍欲試的激動，齊心協(xié)力的合作和抵制不住的欣喜，無一不在表現(xiàn)著我們六十三顆緊緊相連的心。
團(tuán)結(jié)的動力使我們反敗為勝的那一刻，漲紅的雙臉，雀躍的歡呼，又讓我們真實(shí)地體驗(yàn)著這份欣喜，更讓我們感悟：有種力量叫團(tuán)結(jié)。
幼苗不經(jīng)歷風(fēng)霜洗禮，怎能長成參天大樹；雛鷹不經(jīng)歷狂風(fēng)驟雨，怎能飛上萬里蒼穹；溪流不經(jīng)歷顛簸流離，怎能交匯于浩瀚大海。
而年少的我們，不經(jīng)歷艱苦磨煉，又怎能成為國家棟梁之材。
在這里，我們嘗到了種種滋味。
那迎風(fēng)不動的軍姿訓(xùn)練中，我們磨練了意志，品嘗到了難咽的苦澀；那倍受關(guān)注的拔河比賽中，我們鍛造了身心，品嘗到了失敗的痛楚…… 也許，這短暫的七天是微不足道的，然而它給我們留下了印象卻是無比深刻的。
它讓我們學(xué)會自立、自強(qiáng)、自尊、自愛，讓我們稚嫩的心靈變得充盈成熟，讓我們走出他人精心編織的暖巢，勇敢地站出來同風(fēng)雨挑戰(zhàn)。
可親可敬的教官們，一路走好
難忘的軍訓(xùn)生活，將會在我美好的回憶中舞動得別樣精彩
軍訓(xùn)的心得體會3 軍訓(xùn)”——多么可怕呀，令人有一種毛骨悚然的感覺，對軍訓(xùn)產(chǎn)生了恐懼感。
然而軍訓(xùn)對我們這些“嬌生慣養(yǎng)”的小孩也是有好處的。
有人說：“為什么要軍訓(xùn)
軍訓(xùn)有什么好處呢
”軍訓(xùn)能使我們養(yǎng)成不畏困難的精神；使我們身體素質(zhì)等方面都得到發(fā)展，并有時間培養(yǎng)一技之長，創(chuàng)造新的財富，只有這樣，我們將來才能在社會上找到立足之地，成為一名合格的接班人；也只有這樣才能是中國的未來不致落空。
軍訓(xùn)的感受像個五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸樣樣都有。
軍訓(xùn)是殘酷的，記得剛開始軍訓(xùn)的第一天，教官就給我們一個下馬威——立定。
讓我們在烈日炙烤后的塑膠跑道上站上半個小時。
熱氣不斷的從地里面往上透，腳底又酸有燙，汗不斷地臉上流下來，滴在地上，而且還口干舌燥的，我有點(diǎn)想打“退堂鼓”了，但是我沒有這樣做。
我一直告訴我自己：一定要堅持下去，時間快到了，再忍一下就行了，要是現(xiàn)在放棄的話，那前面的辛苦不就白費(fèi)了嗎
于是我就咬著牙，硬撐了下來。
這么一天下來，我已被折騰得差不多了，我軟綿綿地躺在床上，不一會兒便進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
這雖然很累，但我覺得我們要完成一件事，必須堅持不懈，持之以恒的努力，才能到達(dá)成功的彼岸。
對于我們初一新生來說，學(xué)前教育是必不可少的, 三天的學(xué)前教育，多我來說，收獲是很大的。
學(xué)前教育使我開了眼界，發(fā)現(xiàn)了初中與小學(xué)的不同，了解了學(xué)校的光榮歷史，憧憬著美好的未來，了解了許多安全常識，拿到了嶄新的課本和統(tǒng)一的校服，使初中的生活有了良好的開端。
學(xué)前教育期間，我們聽了許多講座。
校長告訴我們，這所學(xué)校創(chuàng)建于1960年，曾獲得過許多的榮譽(yù)，至今還有好多獎狀沒有地方掛。
學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，都是勵志的話語，激勵著我。
校長還告訴我們一定要擁有一顆平常心，努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
學(xué)前教育使我了解到，初中的生活和以往的小學(xué)生活有很大的改變，學(xué)習(xí)的目的變了，再不是為眼前的利益而奮斗，而是為了遠(yuǎn)大的目標(biāo)而前進(jìn)、而奮斗。
學(xué)習(xí)的方法也變了，小學(xué)是老師領(lǐng)著走，跟緊老師走，而初中則需要走在老師的前面，要提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。
學(xué)校的要求也更嚴(yán)了，決不允許遲到、嚼口香糖、帶飾品、帶手機(jī)等。
學(xué)校還請了兩個優(yōu)秀的學(xué)生給我們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，講了許多學(xué)習(xí)的要點(diǎn)、方法，還講了他們的心得以及總結(jié)出來的好的學(xué)習(xí)方法，使我受益匪淺。
入學(xué)第一天，我見到了我們的班主任——英語老師施老師，施老師和藹可親，做事一絲不茍，很快就在同學(xué)中樹立了威信。
我還見到了語文老師，就是上次家長會上做代表講話的語文老師，她的演講深深地打動了每一位家長，當(dāng)時我就在想，要是能跟她學(xué)語文就好了，現(xiàn)在我很開心，我的愿望實(shí)現(xiàn)了。
通過這幾天的學(xué)習(xí)，我想在今后的初中生活中，我們應(yīng)該做的事是：1、好好學(xué)習(xí)，為班級爭光添彩。
2、按時完成作業(yè)。
3、遵守校規(guī)班規(guī)。
4、積極參加班級、學(xué)校的各項(xiàng)活動，為班級做出貢獻(xiàn)，努力為班級爭光。
5、遵守學(xué)校作息時間，不遲到、不早退、不曠課。
有一句話是這樣寫的：“每個人心中都有夢想，你的夢想有多大，世界就有多大。
”這句話一直伴隨著我成長，成了我的座右銘。
我從小就有了一個夢想——長大后要當(dāng)一名老師。
我的爸爸、媽媽、姥姥、姥爺都是老師，十分出色的老師，所以我要追隨他們的腳步，成為一名老師，而且要做比他們還要出色的老師。
這次學(xué)前教育使我增加了信心，我相信，只要我努力，離我的夢想就會越來越近。
學(xué)前教育心得體會
又是新的一學(xué)期的，我又重新回到了賽場上。
過去的一學(xué)期，我比剛進(jìn)中學(xué)時有了很大的進(jìn)步，盡管有時還是會犯不該犯的錯誤，盡管有時還是有題目不會做，但我自己知道，這是成長的過程。
成長是艱辛的，在困難面前，不能退縮；在挫折面前，不要低頭。
我必定會經(jīng)歷成長途中各種“風(fēng)雨”的洗禮。
但成長也是快樂的，有父母、老師、朋友的陪伴，我不再孤單，有了他們，我發(fā)現(xiàn)了生活中一個個精彩片斷，我發(fā)現(xiàn)了友誼、親情、誠信、勇氣…… 又是新的一學(xué)期，新的起點(diǎn)，我的身影又涌現(xiàn)在賽。
新學(xué)期，我知道我將面臨新的挑戰(zhàn)，還有更多競爭所帶來的壓力，不過我也明白，我將用我努力的成果和勇氣去戰(zhàn)勝它，并向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
我想，我是時候和一些壞毛病說“拜拜”了，因?yàn)橛辛怂鼈儯覍黾右恍┎槐匾穆闊?；我想，有更多的好?xí)慣會伴隨著我，幫助我取得更好的成績；也幫助我在成長路上披荊斬棘。
新學(xué)期，愿我能像魚兒一樣，快樂地在書的海洋里遨游；愿我能做一塊海綿，吸收更多的知識；愿我能拿到學(xué)習(xí)的金鑰匙，來開啟智慧大門。
又是新的一學(xué)期，新的起點(diǎn)，賽場上又多了一份信心和勇氣。
我知道，我將會在未來的路上，繼續(xù)成長的演繹；我也知道，在未來的某一天，我將會奏出屬于自己的交響曲。
我期待著…… 期待著這新學(xué)期，我能實(shí)現(xiàn)自己的夢想； 期待著新學(xué)期將要發(fā)生的新鮮事； 期待著每天，我都能笑著迎接一輪可愛的太陽 希望給分
學(xué)前教育心得體會
又是一，新的起點(diǎn)，我新回到了賽場上。
過去的一學(xué)期，我比剛進(jìn)中學(xué)時很大的進(jìn)步，盡管有時還是會犯不該犯的錯誤，盡管有時還是有題目不會做，但我自己知道，這是成長的過程。
成長是艱辛的，在困難面前，不能退縮；在挫折面前，不要低頭。
我必定會經(jīng)歷成長途中各種“風(fēng)雨”的洗禮。
但成長也是快樂的，有父母、老師、朋友的陪伴，我不再孤單，有了他們，我發(fā)現(xiàn)了生活中一個個精彩片斷，我發(fā)現(xiàn)了友誼、親情、誠信、勇氣……又是新的一學(xué)期，新的起點(diǎn)，我的身影又涌現(xiàn)在賽場上。
新學(xué)期，我知道我將面臨新的挑戰(zhàn)，還有更多競爭所帶來的壓力，不過我也明白，我將用我努力的成果和勇氣去戰(zhàn)勝它，并向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
我想，我是時候和一些壞毛病說“拜拜”了，因?yàn)橛辛怂鼈?，我將會增加一些不必要的麻煩；我想，有更多的好?xí)慣會伴隨著我，幫助我取得更好的成績；也幫助我在成長路上披荊斬棘。
新學(xué)期，愿我能像魚兒一樣，快樂地在書的海洋里遨游；愿我能做一塊海綿，吸收更多的知識；愿我能拿到學(xué)習(xí)的金鑰匙，來開啟智慧大門。
又是新的一學(xué)期，新的起點(diǎn)，賽場上又多了一份信心和勇氣。
我知道，我將會在未來的路上，繼續(xù)成長的演繹；我也知道，在未來的某一天，我將會奏出屬于自己的交響曲。
我期待著……期待著這新學(xué)期，我能實(shí)現(xiàn)自己的夢想；期待著新學(xué)期將要發(fā)生的新鮮事；期待著每天，我都能笑著迎接一輪可愛的太陽。
1500字左右作文，題目為《對學(xué)前教育的看法與感受》
不要特別專業(yè)的，像高二高三這樣的水準(zhǔn)就行
還
第一步寫時間的地點(diǎn)，引出下文。
第二步寫學(xué)前的內(nèi)容第三步寫根據(jù)學(xué)育，寫一個的案例第四步寫感悟第五步寫對未來的打算與目標(biāo)。
一下是參考資料。
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通過這幾天的學(xué)習(xí)，我想在今后的初中生活中，我們應(yīng)該做的事是：1、好好學(xué)習(xí)，為班級爭光添彩。
2、按時完成作業(yè)。
3、遵守校規(guī)班規(guī)。
4、積極參加班級、學(xué)校的各項(xiàng)活動，為班級做出貢獻(xiàn)，努力為班級爭光。
5、遵守學(xué)校作息時間，不遲到、不早退、不曠課。
有一句話是這樣寫的：“每個人心中都有夢想，你的夢想有多大，世界就有多大。
”這句話一直伴隨著我成長，成了我的座右銘。
我從小就有了一個夢想——長大后要當(dāng)一名老師。
我的爸爸、媽媽、姥姥、姥爺都是老師，十分出色的老師，所以我要追隨他們的腳步，成為一名老師，而且要做比他們還要出色的老師。
這次學(xué)前教育使我增加了信心，我相信，只要我努力，離我的夢想就會越來越近。
的學(xué)前教育有哪些感受
學(xué)前教育：對出生至入學(xué)前的兒童進(jìn)行的教育。
它的教育任務(wù)和要求是：重視幼兒的身體健康和個性發(fā)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的準(zhǔn)備。
幼兒教育：是指教養(yǎng)機(jī)構(gòu)根據(jù)一定的培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒的身心特點(diǎn)對入小學(xué)前的幼兒進(jìn)行的教育。
是我國學(xué)制的基礎(chǔ)階段，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分。
幼兒園：招收3—6歲的幼兒。
對幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。
托兒所：招收1—3歲嬰幼兒，并對他們進(jìn)行教養(yǎng)的機(jī)構(gòu)，托兒所以保育為主。
幼兒園的保教任務(wù)：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
這說明，我國幼兒教育在國家教育方針的指導(dǎo)下，始終有著明確的培養(yǎng)目標(biāo)，它強(qiáng)調(diào)遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，滿足個體發(fā)展的需要，承擔(dān)著為培養(yǎng)造就一代新人打好基礎(chǔ)的任務(wù)，在性質(zhì)上屬于基礎(chǔ)教育。
二、幼兒園的保教目標(biāo)幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。
幼兒園應(yīng)利用各種教育資源為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。
我們的家長要樹立大教育觀，不能狹隘地認(rèn)為只要在幼兒園學(xué)會了幾首兒歌、會講幾個故事、會算幾道題就是學(xué)到知識了，認(rèn)為幼兒園只要不進(jìn)行讀、寫、算等技能訓(xùn)練和專業(yè)知識的傳授就不是好幼兒園，這是對幼兒教育狹隘化、片面化的認(rèn)識，也是落后于時代的認(rèn)識。
幼兒教育最終的目的是教會孩子學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。
知識是永遠(yuǎn)學(xué)不盡的，只要孩子學(xué)會了學(xué)習(xí)，樹立起了終身的學(xué)習(xí)觀，能與人和平共處，遇到問題會解決就能應(yīng)對未來的社會。
幼兒園的教育內(nèi)容是全面的，啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促使幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
三、學(xué)前教育的重要性。
幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時期，這時期孩子精力充沛、好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，富于幻想，喜歡發(fā)問是進(jìn)行教育的良好時機(jī)。
1、幼兒早期教育的重要意義。
目前社會競爭日益激烈，貧富差距越來越大，21世紀(jì)人們想在社會上立足、獲得成功將越來越困難。
文憑、家勢、金錢將不再能保證你立于不敗之地，個人的素質(zhì)將決定一生的命運(yùn)。
隨著電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，人類社會將進(jìn)入信息時代，知識經(jīng)濟(jì)將取代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和商品經(jīng)濟(jì)而處于主導(dǎo)地位。
企業(yè)的成敗、國家的興衰將直接取決于內(nèi)部人員的素質(zhì)高低。
但是目前的教育體制和教育思想存在許多弊端，廣大的家長和教師的教育思想還存在不少的誤區(qū)，很多的錯誤觀念還很根深蒂固。
比如：學(xué)習(xí)好的孩子就是好孩子；只重視分?jǐn)?shù)而忽視其他；認(rèn)為素質(zhì)教育就是除了學(xué)好書本知識以外再學(xué)些鋼琴、電腦什么的；重知識輕能力，重視智力因素忽視非智力因素等等。
九歲的孩子因?yàn)榭荚嚦煽儧]達(dá)到母親的要求而被母親用棍子活活打死。
北京一位即將赴美留學(xué)的青年李兵因?yàn)槭懿涣烁改傅墓芙潭H手殺死了父親和母親。
這些血淋淋的事例應(yīng)該讓我們仔細(xì)反省反省
在現(xiàn)實(shí)生活中，有些學(xué)生在學(xué)校讀書時，曾被認(rèn)為是智力出眾的學(xué)生，畢業(yè)后卻沒有什么作為。
這說明智力高的未必一定能成才，人的成才除了一定的智力因素和社會條件外，還取決于一些非智力因素。
一個人是否能夠獲得成功除了需要一定的智力基礎(chǔ)以外，更重要的是這個人的情商如何，也就是這個人的品德、情感、社會適應(yīng)能力等非智力因素如何，這恰恰是目前教育所忽視的。
而人們對于智力的認(rèn)識也有很多錯誤的地方，比如：認(rèn)為懂得多就是聰明；學(xué)習(xí)的目的就是記住各種各樣的知識；知識等于智力等等。
一般認(rèn)為智力包括六個方面：注意力，觀察力，想象力，記憶力，思維力，創(chuàng)造力。
智力就是獲得知識和創(chuàng)造新知識的能力。
隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，真正的知識擁有者不再是背誦知識和掌握符號，而是能夠不斷地闡明未被前人所識別的問題的人，是能夠不斷地提出創(chuàng)造性解決問題辦法的人。
傳授知識不只是講是什么，為什么，而要著重教給怎樣做。
就真正抓住了“授人以魚，不如授人以漁” 的道理。
（一個小孩，有人會叫他神童，但有人卻說他自作聰明。
一天，小孩來到河邊，看到一個老翁在細(xì)柳下垂釣，在老翁的魚籮里已經(jīng)是滿滿的一籮，小孩很是喜歡，老翁看見小孩也很喜愛，決定將這籮魚送給小孩，可是讓我們想不到的是：小孩不要這籮魚，那么你知道小孩對老翁說了什么嗎
他對老翁說：“把你的魚竿送我吧
”）魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠(yuǎn)有魚吃，那就要學(xué)會釣魚的方法。
說的是傳授給人有知識，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。
所以重視非智力因素的培養(yǎng)以及能力的培養(yǎng)才是教育的根本任務(wù)。
而非智力因素以及智力的培養(yǎng)的關(guān)鍵時期在6歲以前，一般來說，孩子出生后經(jīng)過三年的發(fā)育，進(jìn)入幼兒時期，從3歲到6歲是學(xué)齡前期，也就是人們常說的早期教育階段，這是人的身心發(fā)展的重要時期。
我國古諺有：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。
”幼兒期是人生熏陶漸染化的開始，人的許多基本能力是這個年齡階段形成的，如語言表達(dá)、基本動作以及某些生活習(xí)慣等等，性格也在逐步形成。
美國心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為，一個人的智力發(fā)展如果把他本人17歲達(dá)到的水平算作100%，那么4歲時就達(dá)到了50%。
4—8歲又增加了30%，8—17歲又獲得了20%。
可見幼兒在5歲以前是智力發(fā)展最迅速的時期，也是進(jìn)行早期智力開發(fā)的最佳時期，如果在這個時期所實(shí)施的早期教育良好，將是孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵。
目前有種觀點(diǎn)認(rèn)為：真正教育兒童是上小學(xué)以后的事，小學(xué)以前只是讓孩子吃好、睡好、玩好、身體好就可以了，他現(xiàn)在還不懂事，不必費(fèi)那么多心思去教他，樹大自然直。
還有一種觀點(diǎn)就是幼兒教育小學(xué)化，讓小孩子學(xué)小學(xué)課程、學(xué)鋼琴、學(xué)書法、學(xué)美術(shù)、學(xué)電腦等等，而不顧幼兒的生理和心理特點(diǎn)，強(qiáng)行施教。
這些都是不可取的、錯誤的。
幼兒在這5—6歲前通過不斷的學(xué)習(xí)，他學(xué)會了說話、走路；認(rèn)識了各種事物；懂得了各種道理；還學(xué)會了不少技能。
幼兒在這段時期，求知欲特別強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力也特別好，而且印象特別深。
在這段時期里，品德、性格、習(xí)慣、愛好在逐漸形成，是最容易接受各種思想觀念的時候，你說什么就是什么。
所以對幼兒實(shí)施科學(xué)的教育非常重要，也非常必要。
如果放棄對幼兒的教育，那就白白浪費(fèi)了大好時機(jī)，以后花加倍的精力和時間也不一定能趕的上來，而且一旦形成一些不好的品德和習(xí)慣，要想糾正就比較困難了。
而不恰當(dāng)?shù)慕逃椒▌t更有害，對孩子的心理和生理造成的傷害，將影響他的一生。
2、幼兒的情商教育①情商的概念現(xiàn)代西方一些杰出的科學(xué)家通過大量研究表明，在人的智力商數(shù)以下，還存在著另一個超越人類智力的參數(shù)，即情商，也稱情緒智慧，情商是人對自己的情感、情緒的控制管理能力和在社會人際關(guān)系中的交往調(diào)節(jié)能力。
美國心理學(xué)家認(rèn)為，情商比智商更重要。
為此，推出的成就方程式為：20%的智商+80%的情商=100%的成功。
前任美國總統(tǒng)的羅斯福說過：“杰出的人不是那些天賦很高的人，而是那些把自己的才能盡可能地發(fā)揮到最大限度的人。
”情商包括五個方面的能力： （1）了解自己情緒的能力。
（2）控制自己情緒的能力 （3）以自己情緒激勵自己行為的能力 （4）了解別人情緒的能力 （5）與別人友好相處的能力通過實(shí)驗(yàn)證明，在情商的這五個方面的能力中情緒的控制力量是關(guān)鍵。
②情商幼兒的特點(diǎn)較高水平的情商，有助于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)揮，它是所有學(xué)習(xí)行為的根本。
一項(xiàng)研究顯示，要預(yù)測孩子在幼兒園表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，不是看小孩子積累了多少知識，而是看其情感與社會性的發(fā)展。
例如是否具有足夠的自信心、好奇心，是否知道何種行為較恰當(dāng)，并能克制不當(dāng)行為的沖動……，這些都是情商的基本成份。
一般來講，高情商的幼兒都具有以下特點(diǎn)：（1）自信心強(qiáng)：自信心是任何成功的必要條件，是情商的重要內(nèi)容，自信是不論什么時候有何目標(biāo)，都相信通過自己的努力，有能力和決心去達(dá)到。
（2）好奇心強(qiáng)：對許多事物都感興趣，想弄個明白。
（3）自制力強(qiáng)：即善于控制和支配自己行動的能力，有時是善于迫使自己去完成應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，有時是善于抑制自己不當(dāng)行為的發(fā)生。
（4）人際關(guān)系良好：指能與別人友好相處，在與其他幼兒相處時積極的態(tài)度和體驗(yàn)（如關(guān)心、喜悅、愛護(hù)等）占主導(dǎo)地位，而消極的態(tài)度和體驗(yàn)（如厭惡、破壞等）少一些。
（5）具有良好的情緒：情商高的孩子活潑開朗，對人熱情、誠懇，經(jīng)常保持愉快。
許多研究與事實(shí)也表明良好的情緒是影響人生成就的一大原因。
（6）同情心強(qiáng)：指能與別人在情感上發(fā)生共鳴，這是培養(yǎng)愛人、愛物的基礎(chǔ)。
③高情商幼兒的培養(yǎng)有關(guān)研究表明，智商更多的是天生的，而情商更多的是在后天的環(huán)境與教育中逐步發(fā)展和提高的。
這或許是兩者最重要的區(qū)別了。
因此，情商的早期培養(yǎng)有著重大的意義。
在情商的早期培養(yǎng)過程中，家庭、幼兒園起著重要的作用。
（1）家庭——情商發(fā)展的基石家庭是幼兒學(xué)習(xí)情商的第一所學(xué)校。
在家里，他們將學(xué)到許多基本信息知識，如他們的自我觀察，別人對自己的反應(yīng)，如何看待自己的感覺，如何判讀別人的情緒與表達(dá)自己的喜怒哀樂等。
研究顯示，父母對待子女的方式，對子女的情感世界有長遠(yuǎn)而深刻的影響。
因此，想要孩子具有高情商，家長必須力爭做到：a.加強(qiáng)自身的情感訓(xùn)練，提高自身的素質(zhì)，具備基本的情商。
b.對孩子細(xì)心一些，發(fā)現(xiàn)孩子情緒不佳時，要懂得理解孩子的感受，努力去了解引起孩子情緒不佳的前因后果，進(jìn)而協(xié)助孩子以適當(dāng)?shù)姆椒〒崞角榫w。
c.幫助孩子建立自信心，培養(yǎng)他們的同情心，促進(jìn)其情商的發(fā)展。
（2）幼兒園——情商發(fā)展的關(guān)鍵作為幼兒的直接教導(dǎo)者——幼兒教師，在培養(yǎng)幼兒高情商方面應(yīng)做到：a.注意自身素質(zhì)的提高，每天都應(yīng)帶著高昂情緒走入幼兒園，給幼兒一種積極向上的情緒的渲染。
b.要公平、公正地對待每一位幼兒，千萬不要偏愛其一個或某部分幼兒。
根據(jù)研究，忽略比虐待更糟糕，被忽略的幼兒易沖動，看問題偏激等等。
c.要積極地，通過講故事，做游戲等方式，培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心、好奇心，這不僅是情商教育的內(nèi)容，也是《幼兒園工作規(guī)程》的要求。
四、家長應(yīng)怎樣配合幼兒園的工作幼兒教育不是幼兒園教育，它是家庭、社會、幼兒園共同對孩子進(jìn)行的教育，況且家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，所以家長在孩子的成長中起著非常重要的作用，在孩子上幼兒園時家長應(yīng)配合幼兒園做好以下工作：1、學(xué)會賞識孩子有位教育家說過，每個孩子都是天才。
不是天才就一定是家長和老師的問題了，一個孩子能不能成為天才，關(guān)鍵是家長和老師能不能像對待天才一樣地愛他、期望他、教育他。
有愛就有希望，有尊重就有自信，有信任就有發(fā)展。
大數(shù)學(xué)家陳景潤，從小沉默寡言，不愛運(yùn)動，上學(xué)時在班上處于中上游水平，是一個默默無聞的學(xué)生，盡管在別人眼里，他是那么的不起眼，但在父親眼里，兒子是最棒的。
由于陳景潤喜好思考和閱讀，父親總是盡全力滿足他，給予他并不豪華但卻樸實(shí)的獎勵話語。
正是父親對他這種沉默思考、樂于讀書行為的肯定和表揚(yáng)，才培養(yǎng)出陳景潤的特殊氣質(zhì)。
所以父母在管教孩子時要變消極為積極，用嘉許來代替責(zé)罵，即使是最小的進(jìn)步，也要贊美，這樣會激勵孩子不斷進(jìn)步。
每個孩子都渴望被賞識和認(rèn)同，父母可以通過激勵來激活孩子的熱情和潛能。
據(jù)調(diào)查分析，能力會在批評下萎縮，而在鼓勵下茁壯成長，賞識孩子有利于為孩子營造一個面向成功的心靈晴空，在孩子成長過程中，對孩子適時適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)更有利于孩子確立自己的信心、自己的道德是非觀，營造一個活潑、和睦的環(huán)境氛圍。
2、學(xué)會配合。
孩子入園后，幼兒園為了完成國家規(guī)定的保教目標(biāo)，有許多工作需要家長的配合。
①利用各種方法要經(jīng)常詢問老師孩子在幼兒園的情況，并及時反饋孩子在家的表現(xiàn)，以達(dá)到家園共育的目的。
②要教育孩子自己的事情自己做，團(tuán)結(jié)他人尊敬師長。
③每天都要細(xì)心觀察家園聯(lián)系欄或小黑板上的內(nèi)容。
（口頭或?qū)嵺`作業(yè)、通知、小任務(wù)等） 五、孩子上幼兒園家長存在的疑問：1、孩子什么時候入園好每年的八九月份，都有許多家長問類似的問題：孩子到底應(yīng)該多大送幼兒園
我的孩子是否也該送幼兒園呢
實(shí)際上，兒童進(jìn)入幼兒園的時間沒有嚴(yán)格的規(guī)定，原則上只要幼兒達(dá)到一定的成熟程度，能適應(yīng)幼兒園生活，就可以進(jìn)入幼兒園了。
那么兒童入園時應(yīng)該達(dá)到什么樣的成熟程度呢
有關(guān)專家和幼兒教師認(rèn)為，入園時孩子具備以下的能力是必要的：第一，在語言表達(dá)能力方面，幼兒不僅要聽得懂對方所說的話的意思，還要有能表達(dá)自己所有意愿的70%左右的語言能力，這樣才能夠表示出自己的意思，和別人做簡單的溝通；第二，在基本動作技能方面，幼兒應(yīng)該具備一些簡單的技能和基本動作，如丟球、握剪刀等，這樣在入園后才不至于什么都不會，以至于無法參加園里的活動；第三，在一般社交常識方面，要懂得“輪流”、“排隊”等規(guī)則，會處理自己的大小便問題，有請別人幫忙解決問題的能力等等。
幼兒的成熟度愈高，適應(yīng)環(huán)境的能力也相對地增強(qiáng)。
如果幼兒在上面提到的幾個基本能力上還沒有達(dá)到相當(dāng)?shù)某墒於?，就?yīng)該避免太早上幼兒園。
2、孩子上幼兒園總哭鬧，怎么辦
對于孩子哭鬧著不肯上幼兒園這一問題，父母們都各有辦法。
但是最重要的原則是：父母要堅持接送，勤與教師交流溝通，家園一致，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題；多鼓勵，多表揚(yáng)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立和自理能力。
這樣持續(xù)下來，寶寶就會漸漸喜歡上幼兒園，父母的難題也就迎刃而解了。
以下幾條建議供父母參考。
①做好入園前的準(zhǔn)備工作。
多講故事，培養(yǎng)孩子的想像力，同時鼓勵孩子把故事講給別人聽，以培養(yǎng)他的勇氣和表達(dá)能力。
教寶寶認(rèn)一些簡單的字詞、數(shù)字和圖象等，為入園打下一些基礎(chǔ)，使孩子面對老師的提問不會感到太害怕。
多讓孩子與鄰居家的小朋友一起玩耍，有條件的話還可以帶他到兒童娛樂城，多接觸一些陌生小朋友。
告訴他幼兒園的小朋友更多，那里有很多有趣的事情，從而引起孩子對幼兒園向往。
了解幼兒園提出的有關(guān)教育孩子的具體要求，培養(yǎng)孩子初步的生活自理能力和良好習(xí)慣，給孩子安排與幼兒園相應(yīng)的作息時間，縮短家庭與幼兒園生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面的距離，使孩子對幼兒園有一定的間接經(jīng)驗(yàn)。
②鼓勵寶寶多交朋友。
幼兒園里的小朋友對于孩子來說是相當(dāng)重要的。
有朋友的陪伴，他就不會對大人離開身邊的事情念念不忘了。
因此平時可以邀請其他的小朋友和其家長到家中來玩，以促進(jìn)孩子們之間的友誼。
③堅持送孩子上幼兒園。
不管天氣冷熱、刮風(fēng)下雨，都要堅持按時送孩子上幼兒園。
如果經(jīng)常強(qiáng)調(diào)客觀原因不去幼兒園，會養(yǎng)成孩子怯懦、嬌氣、任性和自由散漫的不良習(xí)慣。
這些行為一旦形成，就很難根除。
它不僅會影響孩子上幼兒園的積極性，而且對其性格也會產(chǎn)生不利影響。
長大以后，他會把這些不良習(xí)慣不自覺地帶到學(xué)習(xí)、工作和生活中去。
因此，家長要從小培養(yǎng)孩子的紀(jì)律性，培養(yǎng)他堅強(qiáng)的意志和勇于克服困難的精神。
④及時與孩子和老師溝通。
如果入園已經(jīng)很長一段時間了，孩子還是有強(qiáng)烈的害怕和抵觸情緒，父母就要注意了。
要及時與孩子和老師溝通，找出具體原因，以便對癥下藥。
如果孩子在幼兒園遇到了困難，或受了批評，父母要幫助孩子克服困難，或找出做錯事的原因，教育孩子要勇于克服困難，承認(rèn)并改正錯誤，做一個堅強(qiáng)的孩子。
若發(fā)現(xiàn)孩子身體不舒服，可暫時不上幼兒園，在家觀察。
如果家里沒人，也可送去幼兒園，但要和老師說明情況，以便老師觀察和照顧。
⑤父母親不要在送孩子上幼兒園的路上，叮囑他要聽老師的話，要守紀(jì)律，要懂禮貌，唱歌時要大聲，畫畫時要畫大些，這些過高的要求、禁令或者勸告也會使孩子感到無法達(dá)到要求而出現(xiàn)焦慮不安的情緒。
還可以采取轉(zhuǎn)移注意力的方法，用教室里好玩的玩具和積木吸引他們，轉(zhuǎn)移他們的注意力。
⑥如果孩子對母親依賴心理過重，可讓爸爸送孩子上幼兒園。
如果孩子賴在床上不起，對父母撒謊“我今天肚子痛、頭疼，不想去幼兒園”，或者干脆拿哭鬧作為殺手锏，不肯讓父母離開家半步。
父母不要生拉硬拽地仍堅持送他去入園，可以先跟幼兒園的老師聯(lián)系一下，了解孩子最近一段時間在學(xué)校狀況，找出他不愿意入園的原因。
不愿去上幼兒園的理由有以下5個：①不想與爸爸媽媽分開。
②對陌生環(huán)境感到害怕。
③無法適應(yīng)團(tuán)體生活。
④跟不上團(tuán)體進(jìn)度。
⑤人際交往受到挫折。
如果被其他小朋友欺負(fù)、排擠，孩子就可能不想去了。
3、孩子上幼兒園后，作為家長應(yīng)該注意什么問題
①要按時接送孩子入園，有事不來園要與老師請假，無故不得缺席。
②幼兒的穿著要寬松并利于活動需要。
③不得讓孩子攜帶錢、玩具和小物件來園。
④盡量不帶生病入園。
⑤家長進(jìn)園后不許抽煙、不許隨地吐痰、不許亂扔垃圾。
⑥家長的言行舉止要做孩子的表率。
每一個孩子的名字都充滿著莊嚴(yán)與神圣，每一個孩子的個性中都蘊(yùn)藏著創(chuàng)造與成功。
沒有不好的孩子只有不好的教育，沒有教不好的孩子，只有不善于教的家長或老師，孩子失敗一定有原因，成功一定有方法，讓我們做一位好的支持者、合作者和引導(dǎo)者，一路引領(lǐng)我們的孩子直到成功。
最后送給大家三句話：生活中做孩子的父母親，游戲中做孩子的伙伴，學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師，如果這三種角色扮演好了，你將是一個偉大的父親和母親。
2019教育部學(xué)前教育宣傳片感悟
教育規(guī)劃綱要強(qiáng)調(diào)，“學(xué)前教育對幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。
遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂健康成長。
”教育部部長袁貴仁在日前召開的“全國學(xué)前教育三年行動計劃現(xiàn)場推進(jìn)會”上特別強(qiáng)調(diào)，“要防止小學(xué)化傾向。
”據(jù)悉，教育部將成立學(xué)前教育專家指導(dǎo)委員會，加強(qiáng)對幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的專業(yè)咨詢和指導(dǎo)，發(fā)布《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，要求堅持尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持保育和教育相結(jié)合，堅持以游戲?yàn)榛净顒?，?yán)禁在幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容、進(jìn)行技能強(qiáng)化訓(xùn)練等違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的做法，堅決抵制社會上以幼教為名進(jìn)行的不科學(xué)甚至損害幼兒身心健康的活動。
