關(guān)于親情 細(xì)節(jié)描寫(xiě)感人的句子
親情細(xì)節(jié)每次給媽媽寫(xiě)是稱“您們好”，哪管是了漢語(yǔ)言的禁忌，原因是次哥哥寫(xiě)信回家時(shí)寫(xiě)“你們”，好讓媽媽難過(guò)了很久，媽媽說(shuō)看到“你們”的感覺(jué)就像兒女站在自己面前與兩個(gè)不相干的人講話。
于是我們將方言的第二人稱復(fù)數(shù)尊稱直接翻譯成了普通話的兩個(gè)字———一個(gè)“您”，一個(gè)“們”，沒(méi)有漢語(yǔ)言文字家的挑剔，我們寫(xiě)得心安，爸媽看得也舒服。
父母年紀(jì)大了，總是很在意兒女對(duì)自己的態(tài)度，生怕自己的哪些行為或言語(yǔ)不能令兒女滿意，他們小心謹(jǐn)慎的樣子讓我看著就心酸：我是你們身上掉下來(lái)的，難道還會(huì)嫌你們嗎
有一次放假回家走進(jìn)自己的房間時(shí)發(fā)現(xiàn)床上的被套、床單、枕巾都換成了新的，媽媽頭上的白發(fā)也不見(jiàn)了，媽媽是信了我的一句話：放假時(shí)我把男朋友帶回來(lái)你們看一下。
眼睛里的淚直想落下來(lái)但還是被忍住了。
吃飯的時(shí)候，媽媽小心地問(wèn)了一句：怎么這次沒(méi)有同學(xué)跟著你來(lái)玩
雖然以前我每次放假都帶著同學(xué)來(lái)玩，但我明白，媽媽這句話的重點(diǎn)絕不是問(wèn)我所有的同學(xué)。
我敷衍過(guò)去了，有很多事情，媽媽是不懂的，但她多想幫一下自己的女兒。
無(wú)意間聽(tīng)到了爸媽的談話。
我的房間在他們的房間的前面，中間隔著一堵墻，未封頂?shù)摹?/p>
大年初一的早上，有一點(diǎn)新年興奮感的我早早地就醒來(lái)靜靜地回憶自己過(guò)去一年發(fā)生的事情。
爸媽開(kāi)始臥談了，上了一點(diǎn)年紀(jì)的老夫妻總喜歡在冬天的半夜醒來(lái)在床上躺著談自己的兒女，談一些瑣碎的事情，回憶一下年輕的時(shí)候。
聽(tīng)見(jiàn)媽媽嘆了一聲氣，“怎么辦呢
我們只有做一下大華的工作，讓他給點(diǎn)錢給丫頭算了。
”原來(lái)是在商量給我壓歲錢的事，年前辦年貨及接二連三的人情將家里的流動(dòng)資金給挖空了，而放在媽枕頭底下包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的是給我上學(xué)用的，誰(shuí)也不能動(dòng)。
我本來(lái)就不小了，小時(shí)候那種不顧家境貧困向父母吵著要壓歲錢的、無(wú)知的我已經(jīng)不存在了，上了大學(xué)后已學(xué)會(huì)理財(cái)自己過(guò)日子的我懂柴米油鹽貴。
“不要緊，我早已攢好了兩張新二十的給她。
”在他們眼里，我依然是那個(gè)流著眼淚鼻涕的小女孩，或者說(shuō)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，我永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。
我決定躺在床上不動(dòng)或者盡可能讓抽噎的嗓子歸于平靜而讓淚水靜靜地滑落，不然我和他們都會(huì)難為情。
早上，當(dāng)父親將用紅包包住的壓歲錢遞給我時(shí)，我依然開(kāi)心地大叫“爸爸真自覺(jué)”。
從我家到街上有一條小路，自從離家在外求學(xué)后，這條小路便成了我整理情緒的地方：走過(guò)這條小路，將求學(xué)的壓力拋在腦后；走過(guò)這條小路，將滿腔的鄉(xiāng)愁暫且擱下。
每次放假回家，只要我下車后一出現(xiàn)在路口，媽媽就會(huì)推著車去幫我卸下沉重的行李，每次離家時(shí)，他們又會(huì)將假期叮囑過(guò)無(wú)數(shù)次的事情再說(shuō)一遍，直到我上車后還能聽(tīng)到車外“到了學(xué)校打個(gè)電話回家”的聲音。
我想，這條路也是他們整理情緒的地方，在路的那頭見(jiàn)到我的驚喜會(huì)化為平靜，好像我日日都在他們身旁，送走兒女后的失落在這條路上會(huì)化為理解，知道自己的兒女各有自己的追求。
我不是一個(gè)愛(ài)哭的人，但想到父母的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)會(huì)忍不??；我不敢對(duì)他們說(shuō)“我愛(ài)你們”，但又怕想說(shuō)的時(shí)候已經(jīng)晚了；我的感情并不細(xì)膩，但想到親情又會(huì)記起各種哪怕是細(xì)微的語(yǔ)氣變化的細(xì)節(jié)。
我已經(jīng)是個(gè)大人了，不是嗎
但我還是個(gè)孩子，不是嗎
怎樣才能在小學(xué)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上把畢業(yè)感言說(shuō)的煽情
（還要在重點(diǎn)的地方加動(dòng)作）
回首小學(xué)六(重讀）年，是我最純真（重讀）的校園生活，我即將從這里畢業(yè)，走向下一個(gè)起點(diǎn)。
不論走到哪里，我都不會(huì)忘記諄諄教導(dǎo)過(guò)我的老師，和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)，不會(huì)忘記我的小學(xué)，這里是我六年來(lái)成長(zhǎng)的見(jiàn)證。
不論走到哪里，我都會(huì)牢記我是*****（我學(xué)校的名字）的畢業(yè)生。
在學(xué)校時(shí)，我以母校自豪，走出母校，母校將以我自豪
（語(yǔ)氣高昂）曾記得，運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們的風(fēng)采；曾記得，籃球場(chǎng)上我們的英姿。
六年啊，有太多太多值得我們回憶的事情。
老師、同學(xué)……一切曾經(jīng)幫助過(guò)我們和我們幫助過(guò)的人，誰(shuí)又會(huì)真的忘記
（煽情）六年時(shí)光，就像大海一樣，永遠(yuǎn)藏在我們心中。
一起經(jīng)過(guò)了六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，在畢業(yè)之際，心中有許多不舍，但是終究要分開(kāi)，那就讓我們?nèi)槊恳粋€(gè)人祝福吧
祝福我們的同學(xué)，祝福我們的老師，祝福我們的母校
（抒情）
求幾句比較煽情的，能體現(xiàn)出蠻高的文學(xué)水平的畢業(yè)留言（同學(xué)寫(xiě)給同學(xué)
歲月帶得走時(shí)間，卻帶不走我對(duì)你的思念；畢業(yè)帶得走思念，卻帶不走你我同窗的情誼。
風(fēng)吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的視線，我扎緊了思念的情結(jié)，相信我們會(huì)再次相遇。
畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進(jìn)生活的洪流。
那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆；那迷人的甜與酸，將永遠(yuǎn)回味不完。
紅葉紛飛的楓林里，我們?cè)鴵碛卸嗌倩貞洝?/p>
那飄舞著的楓葉，將我們帶進(jìn)一個(gè)無(wú)比美妙的境界。
愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海；作一朵鮮美的花，組成百花滿園；作一絲閃光的纖維，繡織出鮮紅的戰(zhàn)旗；作一顆小小的螺絲釘，一輩子堅(jiān)守自己的崗位。
靜謐的天宇，每顆星都有自己的軌跡，讓我們?cè)谏钪姓业阶约旱淖罴盐恢?，心目中的世界也許會(huì)變得和諧而安寧。
請(qǐng)?jiān)僮V一支青春曲，伴隨你我在明天的征途中繼續(xù)奮進(jìn)
歲月的車輪即將駛出青春的校園，甚至來(lái)不及去想一想，我們就要走向生活的前方。
這樣匆匆，說(shuō)些什么
――讓我們的心間加固童年時(shí)架設(shè)起來(lái)的橋梁。
我在白浪奔涌的大海邊漫步，常為沙灘上拾貝殼的人們所吸引：那專注認(rèn)真的神態(tài)，那悠悠自信的動(dòng)作，仿佛整個(gè)大海是屬于他的，所有的佳品可以任他選擇。
朋友，我禁不住想起了當(dāng)年你在學(xué)業(yè)上的專注、認(rèn)真、自信我們?cè)趯W(xué)校結(jié)下了深厚的友誼，雖然只有一年的時(shí)間里，你也有許多的朋友，我們的友誼比水晶還要透明，互相謙讓，從不打架。
要畢業(yè)了，我希望你朋友像天上的星星一樣，在這個(gè)世界展開(kāi)翅膀，自由飛翔。
我的朋友們，我們要暫時(shí)分別了；珍重珍重”的話，我也不再說(shuō)了。
在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星；雖然沒(méi)有多大光明，但也能使那早行的人高興。
如果我能，我愿將心底的一切都揉進(jìn)今日的分別。
但是我不能啊
那么，就讓我們以沉默分手吧
要知道，這是一座火山的沉默，它勝過(guò)一切話別
初三畢業(yè)留言由提供后面幾句會(huì)不會(huì)有點(diǎn)多了...
有什么好的煽情片段
注意六要素!方法上我喜歡用倒序的方法!如果想感人,要作用好景物描寫(xiě),人物動(dòng)作表情描寫(xiě),語(yǔ)句可以寫(xiě)的煽情些,但是不能太讓要把句子寫(xiě)得生動(dòng)形象，就要恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔?、夸張、排比、擬人等常用的修辭手法。
一、比喻就是打比方，抓住事物相似的方面打比方。
是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的事物，這樣可以把事物的形象描寫(xiě)得更生動(dòng)、具體。
，使人讀后能感到親切、明白、易懂，留下深刻印象。
被比喻的事物（稱為“本體”）；②用來(lái)作比喻的事物（稱為“喻體”）；③ “比喻詞”（像、好像、仿佛等）。
a. 明喻：甲（本體）像乙（喻體）。
常用的比喻詞有：像、仿佛、好像、好比、象……似的、如同……一般等等。
例如：（1）他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉。
（2）海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
b. 暗喻：甲是乙或甲變成了乙。
常用的比喻詞有：是、變成、成為等等。
例如：（1）地中海沿岸成為西方文明的搖籃。
（2）一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀的文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的心聲……c. 借喻：不出現(xiàn)本體，也不出現(xiàn)比喻詞，直接把本體說(shuō)成喻體。
例如：（1）我們之間已經(jīng)隔了一層厚障壁了。
（2）地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。
被比喻的事物和用來(lái)作比喻的事物必須是根本不同的兩類事物，且必須在某一方面有非常相似的特點(diǎn)。
二、擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?/p>
運(yùn)用擬人的寫(xiě)法，把事物人格化，能使語(yǔ)言具體、形象、鮮明、生動(dòng)，增強(qiáng)文章的語(yǔ)言表達(dá)力。
擬人這種寫(xiě)法，把事物寫(xiě)得跟人一樣有思想，有感情，能說(shuō)話，能行動(dòng)，簡(jiǎn)直和人一模一樣。
用描述人的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)事物。
如：松影下開(kāi)著各種小花，招來(lái)各色的小蝴蝶——它們很親熱地落在客人身上。
用人跟動(dòng)物、植物對(duì)話的方式來(lái)描述事物。
如： 他只顧跟牛說(shuō)話，冷不防旁邊一頭驢伸過(guò)嘴來(lái)吃簸萁里的料。
完全把事物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。
如：在果園里，蘋果樹(shù)變得神氣起來(lái)了。
它想：‘既然把我從樹(shù)林里移到果園來(lái)，說(shuō)不定是罕見(jiàn)的樹(shù)呢。
’它傲慢地看著四周一棵棵丑陋的小樹(shù)樁……三、夸張對(duì)描寫(xiě)的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。
夸張不等于說(shuō)大話、說(shuō)謊話。
從數(shù)量上進(jìn)行夸張別人感覺(jué)你寫(xiě)的脫離實(shí)際!
描寫(xiě)父愛(ài)的好句子大全
描寫(xiě)父愛(ài)的優(yōu)美句段 1、父愛(ài)是太陽(yáng)，即使在烏云密布的日子里，我也能感受到他的光芒；父愛(ài)是高山，即使在最困難的時(shí)候，也鼓勵(lì)我挺直脊梁；父愛(ài)是北斗，即使在伸手不見(jiàn)五指的夜里，也能讓我辨明方向；父愛(ài)是…… 2、有時(shí)候，母愛(ài)是瑣碎的，表現(xiàn)在無(wú)數(shù)的嘮叨中，既讓人感動(dòng)也讓人心煩；而父愛(ài)卻是含蓄的，雖然言語(yǔ)不多，但常常讓人無(wú)法忽視。
由于男女在思想與情感的表達(dá)方式上存在很大的差異，父母對(duì)子女的愛(ài)自然也不例外。
雖然從外表上看，父愛(ài)沒(méi)有母愛(ài)那么熱烈與酣暢，但他卻把全部的父愛(ài)都融入了為家庭生計(jì)的奔波忙碌當(dāng)中。
3、父愛(ài)是一本無(wú)字的大書(shū)，讀著，就有永遠(yuǎn)不竭的力量，在我生命的信念中升騰；父親像一座巍峨的高山，不懂得真愛(ài)的人永遠(yuǎn)無(wú)法登上峰頂，當(dāng)你明白他的用心良苦時(shí)，你就覺(jué)得他親切和藹。
4、有人說(shuō)，母愛(ài)如山，母愛(ài)如海。
而我卻說(shuō)，父愛(ài)是大海，我們做子女的只是一艘輪船，永遠(yuǎn)駛不出港灣；父愛(ài)是天空，我們只是一只小鳥(niǎo)，永遠(yuǎn)飛不出那遼闊的天空。
5、父愛(ài)是一杯濃茶，當(dāng)你疲憊時(shí)，只消幾口便神清氣爽；父愛(ài)是一曲高山流水，當(dāng)你浮躁時(shí)，使你如夢(mèng)方醒；父愛(ài)是一根拐杖，為你找好重心，建立起希望的原野。
6、父親的本能是什么
我深思熟慮：父親的本能就是為兒女擋住一抹刺眼的陽(yáng)光，一粒微小的粉塵，一輛飛馳的汽車，一頭兇猛的獅子……總而言之，父親的本能就是為兒女遮風(fēng)避雨甚至付出自己的一切包括生命。
7、父親像是一本書(shū)，年幼的兒女常常讀不懂父親，直到他們真正長(zhǎng)大了之后，懂得什么叫的時(shí)候，再重新打開(kāi)這本大書(shū)，才能讀懂父親的那顆真誠(chéng)的心。
8、父親的愛(ài)是無(wú)言的，父親不善于用言辭來(lái)表達(dá)他的愛(ài)
但是他的行動(dòng)總是表達(dá)著濃濃的愛(ài)意
愛(ài)是無(wú)言的，在泥濘的小路上，您用那雙張滿老繭的大手，緊緊的牽著我的小手，我握住你那雙歷經(jīng)滄桑的手，我想說(shuō)爸爸您辛苦了；愛(ài)是無(wú)言的，我走累了，您輕輕的托起我，我坐在你那寬厚的肩膀上，讓我很滿足，很幸福
我想說(shuō)爸爸辛苦了；愛(ài)是無(wú)言的，一陣微風(fēng)帶來(lái)了我的，您把我輕輕的抱起放在你的背上，我緊緊的靠在您的背上，嗅到了您身上的汗水味，您就像是我的靠山，讓我有了很強(qiáng)的安全感，我想說(shuō)爸爸辛苦了
離別給教官的贈(zèng)言，二十字左右，不要煽情，不要文藝，有嗎
1.萍水相逢卻留戀，細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)只幾天；或是深引舊思念，徒留異鄉(xiāng)夜難眠。
月印殘簾斑駁片，影落小臺(tái)各翩翩；數(shù)寸相隔終難見(jiàn)，往事結(jié)局自來(lái)編。
2.也許當(dāng)淚水流干的時(shí)候，我們才體會(huì)得到什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么叫做血性，什么叫做努力。
四天的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這四天彷佛過(guò)去了四個(gè)月一樣。
上午我們?cè)诓賵?chǎng)中站著軍姿，正式的比賽就要開(kāi)始了，教官在我們的隊(duì)伍中十分焦慮的來(lái)回踱步，他生怕我們會(huì)忘了任何一個(gè)動(dòng)作，生怕我們?nèi)魏我粋€(gè)人在得不到名次的情況下會(huì)崩潰下去。
不得不說(shuō)，教官和我們之間的關(guān)系，似乎不是一種老師和學(xué)生的關(guān)系，而是一群親密無(wú)間的兄弟般，他彷佛就是我們的大哥哥。
當(dāng)?shù)艿芊噶隋e(cuò)后，第一時(shí)間想到的就是這個(gè)哥哥，隨后哥哥總是能為我們擺平任何的爛攤子。
我們?cè)谒拿媲?，就像小孩子一樣，總是想著能任何事都要依賴著他?/p>
學(xué)校要求寫(xiě)的是軍訓(xùn)感言，而我卻不知道為什么，總是想把教官身上包含的一切，一點(diǎn)一滴的描寫(xiě)出來(lái)，雖然我知道，這有些跑題，但是我堅(jiān)持要寫(xiě)。
