年輕教師如何自我提升業(yè)務(wù)水平
從2008年以來，陸續(xù)有很多年輕教師加入了我校的教師隊伍，據(jù)統(tǒng)計我?，F(xiàn)有教師中有近三成教師的年齡在三十五歲以下。
年輕教師是學(xué)校教師隊伍的新生力量，他們有著與時代同步的思想和活力，他們的到來可以使學(xué)校更有朝氣和活力，但也同時面臨著一些問題，年輕教師對教育教學(xué)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)不熟，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能順利得進(jìn)行教育教學(xué)。
幾乎在每一個學(xué)校里，年輕教師都是最為忙碌且壓力最大的一個群體。
他們作為新人不僅要手足無措地應(yīng)付工作中遇到的各種問題，還要像那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工一樣完成同樣的教學(xué)任務(wù)，這就使很多年輕教師叫苦不迭，牢騷滿腹，進(jìn)而灰心喪氣。
怎樣使他們盡快成熟起來,勝任教學(xué)工作,為我校的教師隊伍培養(yǎng)出強(qiáng)大的后繼力量，這是我校目前急需解決的問題，也是每一個年輕教師自我的內(nèi)在要求。
\\r我認(rèn)為要想快速提升自己的業(yè)務(wù)水平，有客觀環(huán)境的因素，如上級教育行政部門組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修，其他各種提升鍛煉的平臺等等，但更主要的是教師的主觀因素，具體有如下幾個方面。
\\r一、理論先行\(zhòng)\r很多教師都認(rèn)為教學(xué)理論是高高在上的，與我們這些一線教師關(guān)系不大，更有甚者自詡“我不知道什么教學(xué)理論不是也照樣教了這么多年書嘛。
”其實(shí)則不然，凡是有成就的老師，對教育理論一定是有著深刻的理解和獨(dú)特的思考的，要想有獨(dú)特的思考，就離不開教育理論的學(xué)習(xí)。
教育理論是人們在長期的教育實(shí)踐過程中總結(jié)、歸納、抽象、概括而形成的理性認(rèn)識，是由概念、命題、原則等構(gòu)筑的系統(tǒng)的理論結(jié)構(gòu)，反映了教育活動現(xiàn)象背后的必然的聯(lián)系。
馬克思主義認(rèn)為：“一個民族想要站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。
”作為一名年輕教師，為提高工作的自覺性，避免盲目性，落實(shí)我國的教育方針，培養(yǎng)更多更好的社會主義建設(shè)人才，必須掌握基本的教育理論，按照教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律設(shè)計教育活動，調(diào)整控制教育行為。
它既是描述性的理論，也是一種處方性和規(guī)范性的理論。
“理論——實(shí)踐——總結(jié)——提升——理論”的鏈條充分證明了理論先行這一道理。
有了理論的指引，就勝過一切盲目的摸索和亂撞。
教育理論能有助于年輕教師認(rèn)識教育現(xiàn)象，解釋教育現(xiàn)象，指導(dǎo)教育實(shí)踐，預(yù)測教育未來。
\\r那么哪些教育理論需要年輕教師掌握呢
總體來說就是教育學(xué)和心理學(xué)，但是不僅僅停留在大學(xué)所學(xué)習(xí)的那些粗淺的知識，還應(yīng)包含《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》等等。
具體的理論知識更是紛繁復(fù)雜，如“木桶理論”“鯰魚效應(yīng)”“破窗效應(yīng)”“青蛙現(xiàn)象”“羅森塔爾效應(yīng)”等等。
這些理論的習(xí)得會使年輕教師開闊教育視野，提高理論基礎(chǔ)，從實(shí)踐的角度來講必然會更上一層樓。
教師在看書、讀報時，要特別關(guān)注那些與教育、教學(xué)相關(guān)的文章，好的文句要做一些筆錄，好的文章可以把它剪下來做成剪報收藏好，并且在有空的時候經(jīng)常翻出來看看，以使自己經(jīng)常受到激勵和啟迪。
\\r二、模仿學(xué)習(xí)\\r很多教師不屑于模仿，認(rèn)為模仿會使自己失掉特色，會讓人恥笑。
其實(shí)學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是模仿，并變成自己的一種技能。
教學(xué)模仿可以分再造性模仿和創(chuàng)造性模仿兩類。
再造性模仿側(cè)重于教學(xué)方法和教學(xué)思路，是模仿的初級階段，通常包括整體模仿和局部模仿兩種：整體模仿就是整節(jié)課全搬照抄；局部模仿指在一節(jié)課的某一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用骨干教師的教學(xué)思路和指導(dǎo)方法。
創(chuàng)造性模仿是模仿的高級階段，要求教師具備較高的教學(xué)技能，模仿時不拘泥于細(xì)節(jié)，而是從整體風(fēng)格方面去模仿，靈活性比較大。
只有當(dāng)教師的再造性模仿積累到一定時期，教師掌握了嫻熟的教學(xué)技巧和名師的教學(xué)風(fēng)格，具有足夠的舉一反三或觸類旁通的能力了，然后才能結(jié)合個人的教學(xué)實(shí)際情況，從語言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革，力求體現(xiàn)個人的教學(xué)特色，這就是創(chuàng)造性模仿。
\\r我們要求年輕教師先從再造性模仿開始，通過結(jié)成師徒對子，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師的方法和設(shè)計模式，也可以是語言、手勢等。
看得多了就會有比較，必然思考的多，拿到自己的課堂中就會有所取舍，這取舍之間就趨向于創(chuàng)造。
當(dāng)然要想將再造性模仿提高到創(chuàng)造性模仿，進(jìn)而形成自己的風(fēng)格模式，就需要年輕教師花費(fèi)很多時間去聽課，去比較，去思考，去總結(jié)，把自己還原為一個學(xué)生，讓自己在學(xué)生的身份中漸漸體悟教學(xué)的奧妙。
\\r三、鉆研教材\\r教師的主要工作是講課。
為了把課講好，在課前要進(jìn)行一系列的準(zhǔn)備工作，包括熟悉大綱、鉆研教材、參閱資料、了解學(xué)生、編寫教案等等，這些工作，統(tǒng)稱為備課。
只有課備得充分，才能把課講好。
鉆研教材是備課的重要內(nèi)容，教材是眾多專家根據(jù)大綱的要求精心編寫的，是我們教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，必須反復(fù)琢磨、認(rèn)真鉆研。
實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)、分析、研究和處理教材的過程，就是形成、提高和完善教師教學(xué)能力的過程。
常?？吹接械慕處熢诮虒W(xué)中出現(xiàn)照本宣讀、平鋪直敘、不分主次、重復(fù)嗦、含糊不清等現(xiàn)象，原因之一就是沒有深入地鉆研教材。
\\r那么要如何鉆研教材呢
我認(rèn)為要從三個角度入手。
首先是從教材編者的角度，要了解編排體系、理解編者的意圖,才能居高臨下地把握教材。
其次要從學(xué)生的角度，要像學(xué)生一樣，閱讀教材，回顧舊知，提出疑問，心中有學(xué)生,才能做到心中有教材,也才能使教案設(shè)計更貼近學(xué)生,切合實(shí)際,收到完美的教學(xué)效果。
再次要從自己的角度，要結(jié)合自己的特點(diǎn)做到與編者統(tǒng)一，即明確編者的意圖——教學(xué)目標(biāo)，又要做到與學(xué)生統(tǒng)一，即清楚學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。
\\r鉆研教材是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，它需要教師坐得住板凳，耐得住寂寞，對于活潑年輕的教師而言，更需要我們放棄很多繁華熱鬧，但這正是我們獲得心靈寧靜的基礎(chǔ)。
\\r四、實(shí)戰(zhàn)演練\\r小說《我的青春誰做主》中有一句話，是錢小樣的外婆勸錢小樣求職時說的，她說：“進(jìn)入社會第一步首先是展示，人家肯給你舞臺，就別問回報，等他們承認(rèn)你有能力了，下一步才有可能給你發(fā)揮的機(jī)會，光想掙錢，亮不好相，以后全白扯，找一個自己能勝任的工作，把它干好，站穩(wěn)位置，第二步才是賺錢。
”的確，年輕教師參加工作后先要有一個中長期的規(guī)劃，不要將眼光只局限于一時的得失，從工作角度而言，不要怕承擔(dān)任務(wù)，有責(zé)才有得。
要專注一切能展示自己的機(jī)會，利用一切平臺讓自己在眾多人之中嶄露頭角。
在日常的教學(xué)中這種機(jī)會就是上公開課，先在學(xué)校內(nèi)上出名氣，才有可能被推薦到更高一層的平臺。
同樣的還有一些比賽，如基本功比賽、教師技能比賽、說課比賽、課件制作比賽、演講比賽、書法比賽、征文比賽，甚至是才藝比賽等。
別小看這些比賽，在比賽中你就會凸顯而出，同時也促進(jìn)了交流，加深了別人對你的印象，更通過比賽逐步鍛煉了自己的能力。
很多優(yōu)秀教師都是充分利用一切展示自己的機(jī)會才最終獲得同人的認(rèn)可的。
\\r五、反思提升\\r一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。
反思是一種教師改進(jìn)教學(xué)策略、不斷提升自己教學(xué)水平的好方法，是不斷提高自身教育教學(xué)素養(yǎng)的過程。
通過反思正確地認(rèn)識自己，通過反思客觀地評價自己，進(jìn)而提高教師教育教學(xué)行為的自覺性。
新教師要想使自己的業(yè)務(wù)能力不斷地提高，就要讓課堂中的成功或失敗等能為以后的教學(xué)提供借鑒，也就是使經(jīng)驗(yàn)得以提升、失誤得以避免，實(shí)現(xiàn)這些最好的辦法就是勤寫教學(xué)反思。
寫教學(xué)反思既可以防止教育機(jī)智、教學(xué)感語的流失，防止教學(xué)中的“缺陷”與“遺憾”的忘記，也可以為我們今后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、進(jìn)行行動研究提供鮮活的素材，還可以促使教師有效地進(jìn)行自評、自查、自省、自改，達(dá)到自主提高的目的。
為此，我們強(qiáng)調(diào)年輕教師要勤寫教后反思或隨筆，及時記錄教學(xué)過程中的成功、失敗之處，記錄課堂意外收獲。
做好課后“備課”。
\\r對于每一個熱愛教育事業(yè)的青年人來說，怎樣才能在提高素質(zhì)、加速成長的道路上走得更好、更快些呢
最主要的就是要有“內(nèi)動力”。
只有當(dāng)自己真正有了“內(nèi)動力”，才會發(fā)現(xiàn)機(jī)會、珍惜機(jī)會、抓住機(jī)會。
影響青年人成長的最大障礙，不是環(huán)境和他人的作用，而是自己的惰性、滿足、自我原諒、自我開脫，是大事做不來、小事又不做這種輕浮的“瀟灑”。
對一個人來說，變“老”最快的是“心”，變“鈍”最快的是腦。
作為教師，保持“職業(yè)青春”常在的秘密只有一條，那就是終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。
最后我衷心祝愿我校的每一位年輕教師都能盡快成長為學(xué)校的中堅力量，讓自己的事業(yè)蒸蒸日上。
求幼兒教師個人述職急，要包含政治表現(xiàn)、學(xué)識水平、業(yè)務(wù)能力、工作實(shí)績，謝謝啦
專研：應(yīng)該是一個課題。
側(cè)調(diào)專門，獨(dú)二的。
鉆研：深入細(xì)致地研究。
側(cè)重強(qiáng)調(diào)深入，細(xì)致，不一定獨(dú)一無二。
可以參見：
如何樹立教師良好形象
個人工作總結(jié)一個學(xué)期的時光就這樣過去了，回顧一學(xué)期來擔(dān)任的年級班歷史教學(xué)工作，想說的真是太多了。
下面我從五個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)。
一、思想方面：能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨中央正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。
備課不僅是認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，查找資料，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí)、請教，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。
同時，力爭每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
2、上課用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。
在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在課堂上力求23123
當(dāng)教師的優(yōu)點(diǎn)是什么
1、教書育人，很有成就感2、受人尊敬3、鍛煉自己的社交能力4、有很多時間提升自己的各種能力5、和學(xué)生在一起，永遠(yuǎn)都能解除新鮮的事物。
6、最重要的是：現(xiàn)在的心在待遇很不錯的
用什么成語來形容老師對我的辛苦培養(yǎng)
教師個人政治思想務(wù)工作總結(jié)一、基本情XXX，男族，生于XXXX年X月，四川XX縣人，中共黨員學(xué)本科學(xué)歷。
XXXX年X月參加工作在X縣XX小學(xué)任教，XXXX年X月調(diào)到XX鎮(zhèn)XX小學(xué)。
其間，XXXX年X月加入中國共產(chǎn)黨，XXXX年X月XX省委黨校行政管理專科函授畢業(yè)，XXXX年X月XX學(xué)院計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)專科函授畢業(yè)，XXXX年X月XX學(xué)院漢語言文學(xué)本科函授畢業(yè)。
現(xiàn)將我任現(xiàn)職以來的工作總結(jié)如下：二、思想政治方面我熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的政策、路線和方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛教育工作，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真履行一個人民教師的職責(zé)，具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心。
不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義思想理論，學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和“十六大”會議精神，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，在工作中處處嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
加強(qiáng)教學(xué)理論、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，了解當(dāng)今世界先進(jìn)的教育教學(xué)思想，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
具有主人翁意識，樂于奉獻(xiàn)，與時俱進(jìn)，遵守行業(yè)行風(fēng)要求，有進(jìn)取、勤奮、求真的工作作風(fēng)，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。
遵守國家法律法規(guī)，遵守學(xué)校一切規(guī)章制度，顧全大局，服從學(xué)校安排，盡心盡職地完成學(xué)校交給的工作任務(wù)。
三、教育、教學(xué)、課改、科研。
忠誠并立志獻(xiàn)身人民的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的進(jìn)取精
