《走一步再走一步》暮色蒼茫到末尾父親共說了幾句話,這幾句話意思相同嗎
爸爸媽媽，對(duì)不起，從小你撒嬌發(fā)脾氣，還覺的你們煩，或許我對(duì)你愛還不如你愛十分之一，但是你們還是愛我，疼我。
爸爸媽媽，謝謝你們，你們讓我明白了愛，明白了感恩，你們給我生命，給了健全的四肢與器官，或許在我成長(zhǎng)的道路上會(huì)任性，但我會(huì)告訴自己，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，讓你們少擔(dān)心。
謝謝，爸爸媽媽，我愛你們。
父親的秘密文章末尾兒子聽了父親的話,他可能會(huì)想什么?說些什么?會(huì)有什么心情?
兒子聽了父親的話，以后其實(shí)更多的是沉默，因?yàn)樗X得很多事情都和她想象的不一樣
我的爸爸作文開頭結(jié)尾，寫優(yōu)點(diǎn)的
爸爸媽媽我想對(duì)你說 爸爸，媽媽，在此我先對(duì)你們說一聲謝謝
為的是感謝你們的養(yǎng)育之恩，我還要道一聲，你們辛苦了，為的是感謝你們?yōu)榱宋冶疾▌诶邸?/p>
爸爸媽媽，你們視我為明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上。
就這樣，我在你們的呵護(hù)下健康歡樂的成長(zhǎng)。
爸爸，我想對(duì)您說聲謝謝
因?yàn)槟看卧谖沂艽煺蹠r(shí)，鼓勵(lì)我告訴我“失敗乃成功之母”，不要泄氣，繼續(xù)努力總有一天會(huì)成功。
這句話鼓勵(lì)著我，這股勇氣竄到了我身上。
媽媽，同樣，我也想對(duì)您說聲謝謝
因?yàn)槭悄o了我無微不至的愛——在我難過的時(shí)候，安慰我；在我無聊的時(shí)候，陪我聊天…… 爸爸，我想對(duì)您說聲我懂了
我懂得您平時(shí)教育我，批評(píng)我是為了讓我能成才就好像園丁只有不停地給花兒澆水，種子才可以慢慢長(zhǎng)大，變成嬌艷的花朵。
媽媽，我也想對(duì)您說聲我懂了
我知道您教我做人的道理，不為別的，只想讓我成為一個(gè)好人，就像紅燭只是想照亮別人出發(fā)點(diǎn)，就這么的單純。
爸爸，我想對(duì)您說聲對(duì)不起
因?yàn)槲移綍r(shí)的倔強(qiáng)，不聽話讓，貪玩，讓您操了很多心。
頭上但是，“吃一塹，長(zhǎng)一智”，我會(huì)改的。
媽媽，我真的想對(duì)您說聲對(duì)不起
因?yàn)槲矣袝r(shí)會(huì)誤解，您付出了汗水，可是，現(xiàn)在我已不是那無知的小小孩，從此我會(huì)將心比心，來體諒您。
爸爸，我想對(duì)您說聲放心
因?yàn)槲也粫?huì)辜負(fù)您在我身上無形的“投資”，所以，我會(huì)努力取得更多的第一，不停的往前沖去，直到永遠(yuǎn)。
媽媽，我只想對(duì)您說聲放心吧
因?yàn)槲視?huì)勇敢面對(duì)所有的困難，還有挫折。
不斷的把腳步往前邁，直到那看不見的終點(diǎn)。
爸爸媽媽，雖然我不會(huì)永遠(yuǎn)的得到第一，但是我知道我是你們的唯一。
雖然你們普普通通，但你們的愛是獨(dú)一無二的，是別人給不了我的。
雖然我有時(shí)候不理解你們，但是我會(huì)努力的控制。
爸爸媽媽是你們愛的到來讓我的生活陡然增色，是你們的愛讓我體驗(yàn)了無私的母愛和父愛，是你們的鼓勵(lì)讓我更加充滿自信，是你燦爛的笑臉讓我的生活永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光。
爸爸媽媽，是你們的愛點(diǎn)亮了我的生命之燈，是你們的愛洗靜了我心靈的塵埃，是你們的愛讓我發(fā)現(xiàn)世間那么的美好，是你們的教育讓我懂得忍耐的重要。
爸爸媽媽，你們?cè)?jīng)希望為我創(chuàng)造一片永遠(yuǎn)晴朗的天空，曾經(jīng)希望我能永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離丑陋，可是隨著我一天天的長(zhǎng)大，讓你們漸漸明白我屬于我自己，要有自己的思想，自己的自由。
雖然你們心中藏著無限的牽掛，但是你們不可能永遠(yuǎn)為我遮風(fēng)擋雨，我必須獨(dú)自面對(duì)生活中的種種現(xiàn)實(shí)，雖然我們不得不面對(duì)死亡，我對(duì)你們的愛是永遠(yuǎn)不變的
爸爸媽媽，你們總是教育握有時(shí)候財(cái)富不是最重要的，有時(shí)候知識(shí)不是最重要的，有時(shí)候才能不是最重要的，如果我沒有理想，我的生活將是一片黑暗。
但是爸爸媽媽如果沒有你們的關(guān)愛，我的人生將是一種孤獨(dú)。
如果我沒有發(fā)自內(nèi)心的快樂，一切都將是枉然。
你們忙于工作，有時(shí)甚至忽略了對(duì)我們的關(guān)愛。
爸爸媽媽，你們成功的時(shí)候不自負(fù)，你行他也行，失敗的時(shí)候不氣餒，每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的話，一直埋藏在我的心田，你們的愛將永遠(yuǎn)與我同行。
.接著《臺(tái)階》文章的末尾,寫一段兒子安慰父親卻沒有說出來的話200字左右
你這問題屬于讓別人幫你完成作業(yè)或者任務(wù)，不予解答。
描寫人物作文的題目和開頭結(jié)尾
作文：《我的父親》。
一、直接開頭法我的爸爸個(gè)子矮矮背微駝，走起路來一巔的，象個(gè)瘸子……這是一種學(xué)生用得最多的開頭法，也是最簡(jiǎn)單的一種。
這種直通通的開頭，往往容易使文章顯得平淡。
下面介紹四種鮮活的開頭法。
二、用經(jīng)典句子開頭1、用詩(shī)詞開頭。
莫等閑，白了少年頭。
我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡……2、用俗語(yǔ)開頭。
中國(guó)有句俗語(yǔ)叫做三棒槌打不出一個(gè)屁來。
我的爸爸就是一個(gè)不愛說話的人……還可用用對(duì)聯(lián)、用成語(yǔ)開頭等等。
三、外貌描寫開頭：例一： 《我最喜歡的小伙伴》 我有一個(gè)形影不離的好朋友。
她肉嘟嘟的小臉蛋上長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)而長(zhǎng)的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。
玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴。
總而言之，這是一張惹人喜愛的小臉。
你們知道她是誰(shuí)嗎
告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
例二：《我最喜歡的人》 我最喜歡的人——媽媽。
媽媽高高的個(gè)子，白白的皮膚，苗條而不瘦，豐滿而不胖，濃濃的彎眉毛，大大的亮眼睛，總是透出智慧的光芒。
這就是我的媽媽，怎么樣，長(zhǎng)得漂亮吧。
1、外貌描寫＋特點(diǎn)開頭：例一：《我的奶奶》 我的奶奶是個(gè)中學(xué)老師。
她烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，個(gè)兒不高，略胖的身子總是那樣忙忙碌碌。
奶奶是一個(gè)對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，我很敬佩她。
例二：《我的爸爸》 我的爸爸身材高高瘦瘦，兩道濃眉下一雙長(zhǎng)得特別圓的眼睛，常閃爍著智慧和機(jī)敏的神采，他有時(shí)還使人感到幾分詼諧和幽默。
他才四十出頭，烏黑的頭發(fā)不知怎么搞的已掉得寥寥無幾。
我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奮工作的精神。
例三：《可愛的園丁——我的老師》 她有一雙明亮有神的眼睛，她有一張能把千萬(wàn)知識(shí)傳授給我們的嘴巴，她臉上常帶著慈母般的笑容。
她是誰(shuí)
她就是我們的班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
例四：《小小音樂家》 我的小伙伴——張夢(mèng)瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。
告訴你，她還是同學(xué)們公認(rèn)的“小小音樂家“呢
例五：《我的外公》 我的外公六十來歲，中午身材，瘦瘦的臉龐，高高的鼻梁，兩鬢雖見斑白，但看上去挺精神。
他的臉上總是帶著一絲笑容。
我和表弟喜歡跟他調(diào)皮，也也喜歡逗我們。
我給他起了下雅號(hào)——“老頑童”。
2、聲音描寫＋人物特點(diǎn)開頭：例一：《我的好伙伴》 還沒有走到她家，就聽到了一陣陣清脆悅耳、抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好伙伴。
3、描寫人物特點(diǎn)開頭：例一：《我的伙伴》 我有一個(gè)好伙伴，她是我班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員，叫她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不馬虎，老師布置的任務(wù)都一絲不茍地去完成。
最特別的是，她非常愛護(hù)集體的財(cái)物。
例二：《當(dāng)上總經(jīng)理以后的奶奶》人們都稱我的奶奶是一位女強(qiáng)人。
她雖然已看過半百，但身子骨還硬著呢。
牌價(jià)她當(dāng)上了自選商場(chǎng)的總經(jīng)理以后，又有幾根魚尾紋看爬上了她的額頭，烏黑的頭發(fā)中又增添了許多銀絲，平時(shí)一雙炯炯有神的眼睛經(jīng)常布滿了血絲。
而那些請(qǐng)示幫助的、送禮的，簡(jiǎn)直像流水一樣，接二連三地?fù)硐蛭业募议T，擁向疲憊不堪的奶奶。
四、直接敘事開頭：例一：《媽媽，你做錯(cuò)了》 我，坐在飯桌旁，黃豆湯濺了我一身。
我傷心地哭了。
例二：《我的媽媽》 放學(xué)了，我快步走在回家的路上，因?yàn)槎亲硬蛔〉卦诔翱粘怯?jì)”了。
我高興地邊走邊想：這會(huì)兒，說不定媽媽正在給我做什么好吃的呢
想著，想著，我仿佛聞到了飯菜那誘人的香味，我不由加快了腳步。
五、各種聲音開頭1、用歌聲開頭。
笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花兒開在春風(fēng)里。
快深夜十一點(diǎn)了，我的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破嗓子在網(wǎng)上唱歌，我在床上翻來覆去，不能入睡，真是好心煩啊，明天還有語(yǔ)文考試……2、用響聲開頭。
皮噠，皮噠。
深夜靜寂的樓梯里響起沉悶而懶散的腳步聲，一定是我的爸爸打麻將回來了，可能這次又輸?shù)煤軕K……還可以用對(duì)話、用琴聲、用風(fēng)聲、用雷聲等等，凡是可以出聲的都可以用來開頭。
六、由一種東西想到另一個(gè)東西開頭。
（聯(lián)想開頭法）每次放學(xué)回學(xué)，看到停在樓下的一輛破舊的永久牌自行車，我就想起了我的爸爸。
他就是用這輛自行車送我上幼兒園的……七、用結(jié)果開頭法。
（倒敘法）我們?nèi)胰苏诔酝盹?，我的爸爸一邊吃一邊看電視?/p>
他突然站起來，發(fā)瘋似地大叫：中了，中了。
原來他中了500萬(wàn)的彩票。
全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高興得手腳不知往哪兒放才好。
我的爸爸對(duì)彩票著迷要從十年前說起……這5類方法可以派生出多種方法，用好了這些方法，作文的開頭就會(huì)變得容易起來，作文就能抓住人，就能寫得活靈活現(xiàn)、豐富多彩。
典型開頭開頭：1、倒敘總起式。
先交代事情結(jié)果，總起全文。
例1：謝天謝地，菩薩保佑
這只可怕的大狼狗終于被主人帶離了校園。
同學(xué)們長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣，一顆懸著的心像一塊石頭落回原處。
《可怕的大狼狗》例2：這次榮獲?！拔拿餍≈魅恕睒s譽(yù)稱號(hào)的同學(xué)居然是馮光澤，學(xué)校的錢校長(zhǎng)為他發(fā)了獎(jiǎng)。
“嘩嘩嘩——”臺(tái)下頓時(shí)響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。
這個(gè)搗蛋鬼的變化可真大啊
《真沒想到》2、懸念式。
提出問題，吊起讀者胃口。
例：她是誰(shuí)呢
那衣服，那俊俏的小臉盤，這么眼熟。
《我的表妹》3、抒情總起式。
開始借景抒情，再總起全文。
例：童年像一條河，朵朵浪花在朝陽(yáng)照耀下充滿歡樂。
秋高氣爽的季節(jié)，那次海邊捉蟛蜞真有趣。
《海邊趣事》4、總起肖像式。
先寫出總起句，然后描寫人物外貌。
例：我的弟弟真可愛。
圓圓的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，一笑起來就露出兩個(gè)小酒窩。
《我的弟弟》5、肖像總起式。
先寫出描寫人物外貌，然后總起句統(tǒng)領(lǐng)全文。
例：打開影集，照片上的她：短短的黑發(fā)，紅潤(rùn)的小嘴，柳葉似的眉毛，調(diào)皮地笑著。
她就是天真可愛，做事認(rèn)真的李小紅。
《我的同學(xué)》6、聲音總起式。
開始寫“歌聲、笑聲、風(fēng)雨聲……”鋪設(shè)情境，而后總起全文。
例1：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。
”每當(dāng)聽著這首歌，我的眼前就浮現(xiàn)出媽媽的影子。
《難忘的媽媽》7、對(duì)比總起式。
把許多事和人和其中的一個(gè)人或一件事對(duì)比，突出其中之一。
例：兒童時(shí)代的往事，我大多淡忘了。
唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。
《難忘的一件事》8、開門見山式。
直截了當(dāng)?shù)慕淮撕褪隆?/p>
例：又是星期六，我冒著嚴(yán)寒回到了家，見到了年邁的爺爺。
《爺爺?shù)墓照取穼懭擞洈⑽牡慕Y(jié)尾寫人記敘文的結(jié)尾也很多，這里僅舉幾例。
1、總結(jié)式結(jié)尾在文章的結(jié)尾，對(duì)所寫人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。
比如，《我的榜樣》的結(jié)尾：這就是王小平，我學(xué)習(xí)的榜樣。
他就是這樣勤奮向上，樂于助人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦
2、贊揚(yáng)式結(jié)尾在結(jié)尾，用歌頌的語(yǔ)句來贊揚(yáng)人物的品格，突出和點(diǎn)明中心。
比如：《我的老師》一文結(jié)尾：王老師就是這樣熱愛自己的學(xué)生，忠誠(chéng)于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無私地奉獻(xiàn)著自己的一切，無愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)
3、抒情式結(jié)尾在結(jié)尾，反悔自己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。
比如：《我的老師》一文的結(jié)尾：啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至地關(guān)懷呵護(hù)著我們；像一位辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長(zhǎng)；您對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)與執(zhí)著，深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪
4、議論式結(jié)尾用議論的語(yǔ)句來闡述自己對(duì)所寫人物的看法、觀點(diǎn)，強(qiáng)化文章的中心。
比如：《無私奉獻(xiàn)的人》一文結(jié)尾：這就是我的老師，一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人。
難道她沒有親人兒女嗎
難道她就不知道辛苦勞累嗎
難道她就不需要享受點(diǎn)安逸生活嗎
不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠(chéng)教育事業(yè)教書育人做為自己的第一生命，把無私奉獻(xiàn)當(dāng)做最大的快樂。
這樣的老師，我們?cè)跄懿粺釔邸⒉痪磁迥?/p>
5、篇末扣題式結(jié)尾這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣，是最常見、最容易掌握的一種方法。
它主要是所題目或有關(guān)題目中的“題眼”寫進(jìn)結(jié)尾里。
比如：《值得我學(xué)習(xí)的人》一文的結(jié)尾：這就是王小剛，一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人。
他的謙虛、他的誠(chéng)實(shí)、他的熱情待人，都為我樹立了前進(jìn)的榜樣，讓我佩服不已。
以上，老師從記事、寫人這兩種類型體裁的開頭和結(jié)尾進(jìn)行了指導(dǎo)，這些只是供同學(xué)們學(xué)習(xí)和借鑒。
更多的還有待于在今后作文訓(xùn)練過程中，你們自己進(jìn)一步去嘗試和摸索。
這里，老師只起了一個(gè)拋磚引玉的作用。
經(jīng)典結(jié)尾1、總結(jié)照應(yīng)式。
這是結(jié)尾中最常用的一種，篇末總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，照應(yīng)課題與開頭。
例1：求求你啊
狼狗的主人，一定要把這只可怕大狼狗看好。
真是嚇?biāo)廊肆?，至今，我常在睡?mèng)中被這只可怕的大狼狗嚇醒……《可怕的大狼狗》例2：真沒想到啊
昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學(xué)?！拔拿餍≈魅恕钡臉s譽(yù)稱號(hào)。
這熱烈的掌聲，不就是對(duì)他由衷地贊嘆嗎
《真沒想到》例3：五彩斑斕的童年充滿了樂趣，好似一串串風(fēng)鈴留下一陣陣清脆的響聲。
至今，海邊捉蟛蜞還是那么誘人，令我回味無窮……《海邊趣事》 2、感悟式。
通過寫人和事寫出自己得到的啟示。
例：老師笑了，笑得那么開心。
我縱于領(lǐng)悟到學(xué)生對(duì)老師最好的禮物就是不斷努力，不斷進(jìn)步啊
《一件禮物》 3、自然式。
以事情的結(jié)果自然結(jié)束。
例：我學(xué)會(huì)了騎自行車，心里像吃了蜜一樣。
《我學(xué)會(huì)了騎自行車》 4、抒情式。
以抒情的方式表達(dá)自己的感情。
例：啊
老師就是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；啊
老師就是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學(xué)生，毫無怨言。
《老師贊》 5、記憶式。
寫出自己對(duì)人或事情的不愿忘記，永留心底。
例：這件事猶如發(fā)生在昨天，我對(duì)父母的關(guān)心愛護(hù)刻骨銘心。
遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的父母請(qǐng)多多珍重，孩兒不會(huì)辜負(fù)你們的希望。
《父母的愛》 6、聯(lián)想式。
從所寫的人和事情展開聯(lián)想，寫出感想。
例：看到這里，我仿佛看到老人純潔的心靈，仿佛看到和諧社會(huì)的新風(fēng)吹遍祖國(guó)大地。
《一位修傘的老爺爺》敘事作文開頭方法一、場(chǎng)景渲染式開頭1、“鈴——鈴——鈴”下課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂似地涌出教室，到辦公室去拿數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)卷。
2、考試又到了，當(dāng)各科老師公布了考試的日期后，同學(xué)們臉上都浮現(xiàn)出一種憂郁的情緒。
3、深夜，我又被父親那蒼老而沙啞的干咳聲驚醒了。
我半睜著朦朧的睡眼瞥了一眼窗戶，憑我的直覺，大概是凌晨3點(diǎn)左右。
我隱約聽見了父母的談話聲。
二、愿望實(shí)踐式開頭1、眼看著桌子上的臺(tái)歷，被撕得只剩下最后一張了，我盼望已久的元旦就要來臨了。
2、一次，我對(duì)媽媽說：“我已經(jīng)不小了，應(yīng)該讓我多學(xué)一點(diǎn)家務(wù)活了。
”媽媽答應(yīng)了我的要求，晚上讓學(xué)淘米。
可以跟水打交道了，我真開心。
三、提示主題式開頭1、生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭便組成了絢麗多姿的生活。
我熱愛生活，也熱愛那一個(gè)小小鏡頭，它使我受到教育，得到啟迪。
現(xiàn)在，每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，我就會(huì)想起生活中那個(gè)令人難忘的小鏡頭。
2、咿呀學(xué)語(yǔ)的幼兒總有第一次學(xué)走路的時(shí)候；步入少年時(shí)代的我了終究有許多第一次。
3、清晨，家里和往常一樣響起了和諧的交響曲。
四、作鋪墊式開頭1、一打下課鈴，老師就把底卷收走了。
和同學(xué)們對(duì)過數(shù)，我錯(cuò)了一道計(jì)算題和一道填空題。
頓時(shí)，我像霜打茄子——蔫了。
2、自習(xí)課——大鬧天宮。
這可是我們大顯身手的時(shí)候
“鈴——”自習(xí)課的鈴聲響了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)“神采飛揚(yáng)”。
因?yàn)?，終于可以擺脫老師那嚴(yán)厲的目光了。
3、大掃除剛結(jié)束，不知哪個(gè)“缺德鬼”把一團(tuán)廢紙扔在四年級(jí)的走廊上。
五、場(chǎng)景襯托式開頭1、初冬的校園涼絲絲的。
班里那么安靜。
同學(xué)們和往常不一樣，都拉著臉，沉默地坐在教室里，等著歡送會(huì)的開始。
2、火球般的太陽(yáng)灸烤著大地，樹木被烤得耷拉著頭，馬路被太陽(yáng)曬得快要熔化了。
我約幾個(gè)同學(xué)頂著烈日到廣場(chǎng)踢球。
3、“祝你生日快樂，祝你……”4（6）班教室里傳出了感人的歌聲，那是我們?yōu)椤痢镣瑢W(xué)祝賀生日。
4、7月的驕陽(yáng)，火燒火燎的。
我們村前的幾棵大樹上，傳來了“知了，知了……”的叫聲，開著熱鬧的音樂會(huì)。
我多么想捉上幾只蟬呀
5、“轟隆隆”隨著一陣沉悶的雷聲，千萬(wàn)顆黃豆般大的雨點(diǎn)跳躍著，旋轉(zhuǎn)著，飛騰著，從云端里落下來。
6、一個(gè)雨天的下午，媽媽叫我上街去買菜，我打著雨傘走了路上樹枝被風(fēng)吹得嘩嘩啦啦地響，搖搖晃晃。
我在泥濘的路上小心地走著。
雨傘被風(fēng)吹得都撐不住了，雨不停地打在我身上，褲子下段都濕透了。
敘事作文經(jīng)典開頭：1、在我腦海中有許多的事,不少已被流水般的時(shí)光沖得模糊了,可有一件事卻使我怎么也忘不掉 2、在我的記憶中,有一件令人啼笑皆非的事,那就是我第一次做酸辣魚。
3、在我成長(zhǎng)的道路上,有一件事使我終生難忘。
4、在我記憶的長(zhǎng)河中,有高興的事,有傷心的事,但最令我難忘的還是要算那次發(fā)生在公交車上的事。
5、我經(jīng)歷過許多事情,但最令我難忘的是體育課學(xué)習(xí)后滾翻的一件事在我讀三年級(jí)時(shí),發(fā)生了一件事,一直深深地印在我的腦海里,讓我難已忘 6、去年暑假，我曾經(jīng)做了一件錯(cuò)事，這件事使我至今難忘，一想起來心里就難過。
記事記敘文的結(jié)尾1、自然式結(jié)尾。
這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也出來了，文章也就結(jié)束了，這就是自然式結(jié)尾。
如：《游筆架山》的結(jié)尾：太陽(yáng)偏西了，我們也有點(diǎn)累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途……2、總結(jié)式結(jié)尾 事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來說說自己的收獲或感受。
比如：《記一次有趣的蛋殼實(shí)驗(yàn)》的結(jié)尾：這次蛋殼實(shí)驗(yàn)真是太有趣了
不但鍛煉了動(dòng)手的能力， 而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了
所以我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)
3、啟發(fā)式結(jié)尾（也稱“明理式”） 這種結(jié)尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點(diǎn)明中心的作用。
比如：《一件小事》的結(jié)尾：這件事過去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我卻銘記不忘。
事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理，那就是：人不論做錯(cuò)了什么事，只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，而且敢于承認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會(huì)進(jìn)步的。
4、疑問式結(jié)尾（也稱“反問式”） 事情結(jié)束了，作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。
比如：《真正的友誼》的結(jié)尾：我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠(chéng)相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。
朋友，您說是不是這樣啊
尾句也可以這樣說：“朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎
”5、夢(mèng)幻式結(jié)尾這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。
也就是不直接寫事情的結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果有可能不是一種情況，就用“做夢(mèng)”的方式，來表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。
這種夢(mèng)幻式很有意思，引人暇想。
比如：《找媽媽》一文的結(jié)尾：這天晚上，男孩做了一個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢
小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢
6、引歌引言式結(jié)尾 有“引歌引言式”開頭，也有“引歌引言式”結(jié)尾。
根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z(yǔ)或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵(lì)的作用。
如《珍惜時(shí)光的分分秒秒》一文的結(jié)尾：只有珍惜時(shí)光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。
朋友，“莫等閑，白了少年頭
”作文結(jié)尾的方法1、點(diǎn)題結(jié)尾在文章結(jié)尾時(shí)點(diǎn)明主題。
語(yǔ)段舉例：事隔現(xiàn)在已經(jīng)好幾年了，那綿延幾千里的巍巍大青山與奔騰了幾萬(wàn)年的滾滾善溪水在我的記憶里卻永存，因?yàn)槟抢锷钪蝗号c自然走得最近，具有崇高品質(zhì)與堅(jiān)定信念的人們。
在我成長(zhǎng)的歲月里，他們猶如一顆顆光彩奪目的星辰，為我指引人生之路。
（張慧 《星》）2、展示未來旨在文章結(jié)尾預(yù)示或展開一個(gè)美好的前景。
語(yǔ)段舉例：我們走出校門，身后飄來悠揚(yáng)的電子琴聲，孩子們用稚氣的聲音唱著：“我們的家鄉(xiāng)，在希望的田野上……”是的，梨鄉(xiāng)，這是一片大有希望的熱土。
我抬起頭，望著村中大路上往來穿梭、不停奔忙的運(yùn)輸車，胸中涌起一股前所未有的激情：“奮飛吧，梨鄉(xiāng)，朝著美好的明天飛奔吧
”?。ㄖ茗櫻恪 断部蠢驵l(xiāng)新變化》）3、戛然而止指在文章收束時(shí)，有意突然結(jié)住，以求得直截了當(dāng)、干脆利落的表達(dá)效果。
語(yǔ)段舉例：他到了學(xué)校。
老師正在為這個(gè)頂尖的學(xué)生沒來報(bào)到而奇怪。
忽然看見一個(gè)身著藍(lán)色土布衣褲的學(xué)生站在門口。
“進(jìn)來吧
”老師說。
他默默地放下籃子，掏出五十元錢放在紅布上。
老師驚異地揭開紅布——啊
一籃白生生的雞蛋
老師拿著他的績(jī)單，看看這幾十元錢和一籃雞蛋——愕然無語(yǔ)
?。ü啤 稛o題》）4、出人意料指用有悖于情理的語(yǔ)言、行為、情景作為結(jié)尾的方法。
語(yǔ)段舉例：在書店經(jīng)理室，方先生將一張2萬(wàn)元的支票拍在辦公桌上，對(duì)接待他的小姐說：“愿意與我做成一筆大生意嗎
”小姐說：“當(dāng)然愿意。
不過，我們這兒沒有什么大生意可言，只有書，您任意選吧。
”方先生將支票扔到小姐面前，說：“我才懶得選，拜托你了。
下午兩點(diǎn)，我來取貨。
”小姐驚奇地盯著眼前這上財(cái)大氣粗的人，不知如何應(yīng)付。
當(dāng)方先生準(zhǔn)備調(diào)頭而去時(shí)，她才醒過神來追問道：“您想要一些什么呢
”“只要是書，只要有名氣。
”方先生頭也不回地說。
下午兩點(diǎn)，我們驅(qū)車來書店。
那位小姐將支票還給方先生，并說：“很抱歉，我們經(jīng)理不想接受這筆生意。
”方先生再一次愣住了。
他咆哮道：“你們的經(jīng)理呢
讓他出來見我。
”“不必了。
”小姐笑笑，“我們經(jīng)理看過支票，就知道您是誰(shuí)了。
他要我一定轉(zhuǎn)告您：本書店沒一本可以束之高閣的廢書。
每一本書都是有靈魂的生命，都是情有獨(dú)鐘的，最終總會(huì)歸其所在。
” （許申高《想討一本書》）5、照應(yīng)開頭指用與開頭相呼應(yīng)的文字做結(jié)尾的方法。
語(yǔ)段舉例：接過花，我目送你在小雨中遠(yuǎn)去，忽然想起拿這枝紫云英還沒付錢，忙大聲喊你。
你回頭，笑著大聲說：“那花送你了，大哥哥。
快進(jìn)屋吧，雨下大了。
”我久久站著，望著你遠(yuǎn)去——一只小竹籃，一頂小花傘，一雙小腳丫。
賣花嘞，賣花嘞…… ?。ǔ虂喖t 《紅花草》）而文章的開頭是這樣的：我夢(mèng)見你了，紅花草，我夢(mèng)見你這江南水鄉(xiāng)的賣花姑娘了。
一頂小花傘，一只小竹籃，還有被小雨打濕了的叫賣聲……6、飽含哲理指用飽含哲理的語(yǔ)言作為文章結(jié)語(yǔ)的方法。
語(yǔ)段舉例：如課文《走一步，再走一步》7、引用結(jié)尾指引用名言警句或諺語(yǔ)等作為文章的結(jié)語(yǔ)的方法。
語(yǔ)段舉例：最后，我留贈(zèng)道格拉斯的一句格言于大家，以之共勉：“你若不能做大路，那么你就做條小徑；你若不能做太陽(yáng)，那么就做顆星星。
” ?。ㄚw俊峰 《做一個(gè)最好的自己》）另外，一些開頭的方法也可用于結(jié)尾，如抒情、寫景、比喻等方法。
請(qǐng)問古代書信怎么開頭結(jié)尾
對(duì)父母的稱呼怎么說啊
膝下 舊時(shí)子女致父母的信，多以“父母親大人膝下”起首。
人幼時(shí)常依于父母膝旁，家書中用“膝下”，既表敬重，又示出對(duì)父母的親愛、眷依之情。
附上做例：給父親的：男國(guó)藩跪稟 ，自閏三月十四日，在都門拜送父親，嗣后共接家信五封。
五月十五日，父親到長(zhǎng)沙發(fā)信，內(nèi)有四弟信，六弟文章五首。
謹(jǐn)悉祖父母大人康強(qiáng)，家中老幼平安，諸弟讀書發(fā)奮，并喜父親出京，一路順暢，自京至省，僅三十余日，真極神速。
邇際男身體如常，每夜早眠，起亦漸早。
惟不耐久思，思多則頭昏，故常冥心于無用，優(yōu)游涵養(yǎng)，以謹(jǐn)守父親保身之訓(xùn)。
九弟功課有常，九本已點(diǎn)完，已看至，詩(shī)文，各已讀半本，詩(shī)略進(jìn)功，文章未進(jìn)功。
男亦不求速效，觀其領(lǐng)悟，已有心得，大約手不從心耳。
甲三于四月下旬能行走，不須扶持，尚未能言，無乳可食，每日一粥兩飯。
家婦身體亦好，已有，婢仆皆如故。
今年新進(jìn)士龍翰臣得狀元，系前任湘鄉(xiāng)知縣見田年伯之世兄，同鄉(xiāng)六人，得四庶常，兩知縣，復(fù)試單已于閏三月十六日付回。
茲又付呈殿試朝考全單。
同鄉(xiāng)京官如故，鄭莘田給諫服闕來京，梅霖生病勢(shì)沉重，深為可慮。
黎樾喬老前輩處，父親未去辭行，男已道達(dá)此意。
廣東之事，四月十八日得捷音，茲將抄報(bào)付回。
男等在京，自知謹(jǐn)慎，堂上各老人，不必掛懷。
家中事，蘭姊去年生育，是男是女
楚善事如何成就
伏望示知。
男謹(jǐn)稟，即請(qǐng) 母親大人。
（道光二十一年五月十八日）給兄弟的：其一： 諸位賢弟足下：十月廿一，接九弟在長(zhǎng)沙所發(fā)信，內(nèi)途中日記六頁(yè)，外藥子一包。
廿二接九月初二日家信，欣悉以慰。
自九弟出京后，余無日不憂慮，誠(chéng)恐道路變故多端，難以臆揣。
及讀來書，果不出吾所料，千辛萬(wàn)苦，始得到家，幸哉幸哉
鄭伴之下不足恃，余早已知之矣。
郁滋堂如此之好，余實(shí)不勝感激
在長(zhǎng)沙時(shí)，曾未道及彭山屺。
何也
。
。
。
。
。
。
（中間省略） 余自十月初一起記日課，念念欲改過自新；思從前與小珊有隙，實(shí)是一朝之忿，不近人情，即欲登門謝罪。
恰好初九日小珊來拜壽，是夜余即至小珊家久談。
十三日與岱云合隊(duì)，請(qǐng)小珊吃飯，從此歡笑如初，前隙蓋釋矣。
近事大略如此，容再讀書。
國(guó)藩手具。
（道光二十二年十月二十六日）其二： 四位老弟左右： 昨廿七日接信，暢快之至，以信多而處處詳明也。
四弟七夕詩(shī)甚佳，已詳批詩(shī)后；從此多作詩(shī)亦甚好，但須有志有恒，乃有成就耳。
余于詩(shī)亦有工夫，恨當(dāng)世無及蘇黃一輩人可與發(fā)吾狂言者。
但人事太多，故不常作詩(shī)；用心思索，則無時(shí)敢忘之耳。
吾人只有進(jìn)德、修業(yè)兩事靠得住。
進(jìn)德，則孝弟仁義是也；修業(yè)，則詩(shī)文作字是也。
此二者由我作主，得尺則我之尺也，得寸則我之寸也。
今日進(jìn)一分德，便算積了一升谷；明日修一分業(yè)，又算馀了一文錢；德業(yè)并增，則家私日起。
至于功名富貴，悉由命走，絲毫不能自主。
昔某官有一門生為本省學(xué)政，托以兩孫，當(dāng)面拜為門生。
后其兩孫歲考臨場(chǎng)大病，科考丁艱，竟不入學(xué)。
數(shù)年后兩孫乃皆入，其長(zhǎng)者仍得兩榜。
此可見早遲之際，時(shí)刻皆有前走，盡其在我，聽其在天，萬(wàn)不可稍生妄想。
六弟天分較話弟更高，今年受黜，未免憤怨，然及此正可困心橫慮，大加臥薪嘗膽之功，切不可因憤廢學(xué)。
九弟勸我治家之法，甚有道理，喜甚慰甚
自荊七遺去之后，家中亦甚整齊，待率五歸家便知。
書曰：“非知之艱，行之維艱。
”九弟所言之理，亦我所深知者，但不能莊嚴(yán)威厲，使人望若神明耳。
自此后當(dāng)以九弟言書諸紳，而刻刻警省。
季弟天性篤厚，誠(chéng)如四弟所云，樂何如之
求我示讀書之法，及進(jìn)德之道。
另紙開示。
作不具，國(guó)藩手草。
（道光二十四年八月付九日）其三（給特定人的）： 澄侯四弟左右：項(xiàng)接來緘，又得所寄吉安一緘，具悉一切。
朱太守來我縣，王劉蔣唐往陪，而弟不往宜其見怪。
嗣后弟于縣城省城，均不宜多去。
處茲大亂未平之際，惟當(dāng)藏身匿變，不可稍露圭角于外，至要至要
吾年一飽閱世態(tài)，實(shí)畏宦途風(fēng)波之險(xiǎn)，常思及早抽身，以免咎戾，家中一切，有關(guān)系衙門者，以不興聞為妙。
（咸豐六年九月初十日）另附網(wǎng)上資料抄錄，寫信格式：稱謂后附提稱語(yǔ)，用于文言書信，如，運(yùn)使學(xué)士閣下(《上杜學(xué)士言開河書》)、虹生十四兄親家年大人情右(龔自珍《與吳虹生書》)；再如，某公道席、某先生臺(tái)鑒、母氏慈鑒、賢弟如晤，等。
現(xiàn)將常見提稱語(yǔ)列表如下： 這里再對(duì)較常見的提稱語(yǔ)約略作些解釋。
足下 古代最初用為下對(duì)上的敬稱，后來書信中多用于同輩之間。
膝下 舊時(shí)子女致父母的信，多以“父母親大人膝下”起首。
人幼時(shí)常依于父母膝旁，家書中用“膝下”，既表敬重，又示出對(duì)父母的親愛、眷依之情。
垂鑒 賜鑒 鈞鑒 尊鑒 臺(tái)鑒鑒，即古代鏡子，有審察的意思。
用作書信提稱語(yǔ)，就是請(qǐng)閱看的客氣說法。
垂，含居高臨下之義。
賜，上給予下叫做賜。
鉤，古以鉤陶喻國(guó)政，后稱宦官多冠以鉤宇。
垂鑒、賜鑒、鈞鑒，多用于對(duì)上、致年高德韶者的信中。
尊鑒，可用于尊長(zhǎng)，也可用乎輩。
臺(tái)鑒適用較廣，“臺(tái)”有“高”義，對(duì)熟識(shí)或不熟識(shí)的尊長(zhǎng)、平輩，皆可使用。
勛鑒 道鑒 大鑒 英鑒 偉鑒 雅鑒 惠鑒對(duì)身居高佼、有功勛業(yè)績(jī)者，可用“勛鑒”。
對(duì)道德君子、望重學(xué)者，可稱“道鑒”。
大、英、偉、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意義，宜用于友朋往來書信。
“惠鑒”，就是賞閱的意思，但語(yǔ)意分量較“賜鑒”為輕，適用于一般書信，師長(zhǎng)對(duì)已獨(dú)立的后輩學(xué)子，也可用此客套。
慈鑒 愛鑒 雙鑒 芳鑒 致母親，可稱“慈鑒”。
夫妻，或情意親密的男女之間，可用“愛鑒”。
給友朋夫婦二人之信，可用“雙鑒”。
女子間往來書信，可用“芳鑒”。
禮鑒 給居喪者信，用“禮鑒”。
如，愛國(guó)之士李公撲遇害后，周恩來等致其夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”。
公鑒 共鑒 同鑒 用于致團(tuán)體或多人的信函，可于所列人名之后，書“諸先生共鑒”等。
道席 講席 教席 撰席 著席 史席席，席位。
道席，多用為學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的尊稱。
講席、教席，也是對(duì)從事教育、講學(xué)者的敬稱，但用于平輩間，寫信人與受信人不必有師生關(guān)系。
撰席、著席、史席，都用作對(duì)文士的敬稱，文人間也常互用。
撰，即著述。
史，指有著作傳世垂史。
覽 閱 知 悉 一般用于長(zhǎng)對(duì)幼、前輩對(duì)晚輩的稱呼之后。
啟辭 啟辭 就是信文的開場(chǎng)白，或寒暄客套，或提示寫信原委等。
啟辭理應(yīng)屬于信件正文的一部分，由于舊時(shí)尺牘中，這部分形成了一系列的套語(yǔ)，在現(xiàn)時(shí)書信中還?？梢钥吹?，所以將此單獨(dú)提出，分兩類舉例以供參考： (1)表示寫信人以誠(chéng)懇的態(tài)度，請(qǐng)受信人閱讀信文。
如： 敬稟者 寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人，表示下面是所要稟告的話，用于致父母尊長(zhǎng)的信，如“母親大人膝下，敬稟者”。
跪稟者 義同“敬稟者”，用于子孫對(duì)尊長(zhǎng)。
即稟者 同上。
敬啟者 寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人，表示請(qǐng)對(duì)方允許自己告訴下面所寫的內(nèi)容。
既可用于同輩，也可用于下對(duì)上。
謹(jǐn)啟者 謹(jǐn)，是謹(jǐn)慎、鄭重的意思。
用于同輩。
徑啟者 徑，這里是直截了當(dāng)?shù)囊馑?，一般公私書函通用?/p>
拜啟者 拜，表敬詞。
用于友朋往來書信。
敬呈者 與“謹(jǐn)呈者”，皆用于下對(duì)上的公私書函。
懇啟者 用于平輩，表示下面信文將寫求助于對(duì)方的內(nèi)容。
茲啟者 茲，這里，現(xiàn)在。
茲啟，意即今在此陳述。
態(tài)度客觀平和，不含明顯敬意。
哀啟者 向親友報(bào)喪的書信用此。
復(fù)稟者 用于對(duì)尊親或上級(jí)的回信復(fù)稟。
對(duì)平輩可用“再啟者”。
專啟者 用于專談某實(shí)事的書信。
(2)根據(jù)具體情況，或作寒喧客套，或提示寫信原委等。
如： 頃誦華箋，具悉一切。
忽奉手教，獲悉一是。
奉誦鈞諭，向往尤深。
頃獲大示，井所賜物。
惠書奉悉，如見故人。
幸承明教，茅塞頓開。
披誦尺素，謹(jǐn)表葵私。
數(shù)獲手書，至感厚愛。
展讀瑯函，甚感盛意。
接閱華簡(jiǎn)，幸叨莫逆。
捧讀德音，喜出望外。
手教敬悉，詞意深美，一啟蓬心。
正切馳思，頃奉華翰，快慰莫名。
頃得手示，欣悉康泰，至為寬慰。
蒙惠書并賜大著，燦若河漢，拜服之至。
迭接來示，因羈瑣務(wù)，未及奉復(fù)，深以為歉。
臺(tái)函奉讀多日，未即修復(fù)，萬(wàn)望海涵。
大札敬悉，稽復(fù)乞諒。
欣奉惠書，敬聆喜訊，不勝忭賀。
接讀手書，知君抱恙欠安，甚為懸念。
久慕鴻才，今冒昧致書，以求教誨。
別來無恙久不晤見，甚念賢勞。
暌違日久，拳念殊殷。
久疏通問，時(shí)在念中。
一別經(jīng)年，彌添懷思。
日前曾奉一函，諒已先塵左右。
前此一函，想已達(dá)覽。
其實(shí)，寫信也是寫文章，此類啟辭套語(yǔ)，雖可采用，卻不必拘泥，盡可以千變?nèi)f化的。
從這個(gè)意義上說，啟辭套語(yǔ)也是可以省略的。
比如，現(xiàn)在不少人寫信，習(xí)慣于一開頭即用“你(您)好”二字，似乎不如此，這封信就沒法往下寫似的。
先向收信者問候致意，原是不錯(cuò)的，然而如果封封信都是如此格局，則未免呆板單調(diào)了。
正文信的正文，即寫信人對(duì)收信人說的話，這是書信的主體。
正文從信箋的第二行開始寫，前面空兩字。
如果啟辭單獨(dú)成行，正文可在啟辭的下一行空兩宇開始書寫。
書信的內(nèi)容各不相同，寫法上也無需一律，以表情達(dá)意準(zhǔn)確為原則。
一般說來，應(yīng)先談?wù)動(dòng)嘘P(guān)對(duì)方的事情，表示關(guān)切、重視或謝意、敬意，然后再談自己的事情。
正文寫好后，如發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有遺漏，可補(bǔ)充寫在結(jié)尾后面；或?qū)懺谛庞蚁路娇瞻滋?，并在附言之前加上“另”、“又”等字樣；或在附言的后面寫上“又及”或“再啟”字樣?/p>
結(jié)語(yǔ) 結(jié)語(yǔ)，即信文的結(jié)束語(yǔ)，理應(yīng)屬正文的一部分。
但與“啟辭”相仿，舊式書信中也形成了一系列常用結(jié)語(yǔ)套辭，現(xiàn)時(shí)各界文化人士的書簡(jiǎn)中，仍頻見使用。
這里不妨臚列若干，供參考。
書短意長(zhǎng)，不一一細(xì)說。
恕不一一。
不宣。
不悉。
不具。
不備。
不贅。
書不盡意。
不盡欲言。
臨穎不盡。
余客后敘。
余容續(xù)陳。
客后更譚。
請(qǐng)對(duì)方回信： 盼即賜復(fù)。
翹企示復(fù)。
佇候明教。
時(shí)候教言。
盼禱拔冗見告。
萬(wàn)望不吝賜教。
敬祈不時(shí)指政(正)。
敢請(qǐng)便示一二。
尚祈便中見告。
如何之處，恭候卓裁。
至盼及時(shí)示下，以匡不逮，無任感禱。
告訴對(duì)方不用勞神回信： 謹(jǐn)此奉聞，勿煩惠答。
敬申寸悃，勿勞賜復(fù)。
答復(fù)對(duì)方詢問： 辱蒙垂詢，略陳固陋，聊博一粲而已。
遠(yuǎn)承下問，粗述鄙見，尚希進(jìn)而教之。
上述陋見，難稱雅意，亟祈諒宥。
姑道一二，未必為是，僅供參考。
不揣冒昧，匆此布臆，幸勿見笑。
請(qǐng)人應(yīng)允： 所請(qǐng)之事，務(wù)祈垂許。
以上請(qǐng)托，懇盼慨允。
諸事費(fèi)神，伏乞俯俞(允)。
表示關(guān)切： 伏惟珍攝。
不勝禱企。
海天在望，不盡依遲(依依思念)。
善自保重，至所盼禱。
節(jié)勞為盼。
節(jié)哀順變(用于唁函)。
表示感謝之情： 諸荷優(yōu)通，再表謝忱。
多勞費(fèi)心，至紉公誼。
高誼厚愛，銘感不已。
祝辭祝辭，就是書信結(jié)尾時(shí)，對(duì)收信人表示祝愿、欽敬或勉慰的短語(yǔ)，如“即頌近安”、“此致敬禮”、“祝你進(jìn)步”之類。
其中，“即頌”、“此致”、“祝你”等詞，緊接正文末尾書寫；“近安”、“敬禮”、“進(jìn)步”等詞，另起一行，頂格書寫。
如果祝頌語(yǔ)的文字較多，也可獨(dú)立占行，空兩字寫起，不必分拆成兩部分。
如果信箋下方余地充分，或者為了突出祝辭，也可將“?！?、“頒”、“此致”等宇樣獨(dú)占一行，空四格書寫，而將“安”、“好”、“敬禮”等另行頂格書寫。
頂格書寫的祝辭后一般不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
祝辭應(yīng)根據(jù)具體情況恰當(dāng)擇用。
以下為常見祝辭： 書信內(nèi)容主要是談一件事的，可用： 專此，致 專此，祝 專此即請(qǐng) 專此布達(dá)，即頌 專此奉復(fù)，并祝(復(fù)信用) 一般書信，用于平輩、友朋之間： 即頌 即請(qǐng) 順效 順祝 或?yàn)椋?此候 此請(qǐng) 順致 順頌 即候 或?yàn)椋?祝頌請(qǐng) 問致候 對(duì)尊長(zhǎng)，可選用： 恭叩 恭淆 恭頌 恭候 敬叩 敬祝 故請(qǐng) 敬頌 平輩間，為強(qiáng)調(diào)敬意，也可用： 恭頌 恭請(qǐng) 恭候 為強(qiáng)調(diào)鄭重其事： 謹(jǐn)祝 謹(jǐn)賀 對(duì)晚輩： 此詢 順祝 即問 祝(你)愿(你)盼 望 對(duì)祖父，頌祝； 起居永福 對(duì)父母輩，頌祝： 金安 福安 對(duì)尊長(zhǎng)： 康安 鈞安 崇安 履福 頤安 對(duì)女長(zhǎng)輩： 慈安 懿安 坤安 玉安 平輩友朋間，可按四時(shí)頌祝： 春社 暑安 秋棋 冬餒 逢年尾歲首，可賀： 新禧(元旦)春禧(春節(jié))年禧 歲祺 節(jié)禧(節(jié)日通用)新年快樂新春愉快 常時(shí)可頌： 近祺 日祉 時(shí)吉 時(shí)綏 起居安吉 行止佳勝 工作順利 臺(tái)安 大安 當(dāng)日可達(dá)之信，頌： 晨安 早安 午安 晚安 刻安 對(duì)女性可頌： 淑安 妝安 閫安 對(duì)未婚女子，頌： 閨安 對(duì)父母健在而承歡膝下的平輩，可頌： 侍安 侍祉 對(duì)晚輩后生，祝愿： 學(xué)業(yè)銳進(jìn) 工作好 生活愉快 幸福 健康 進(jìn)步 侍棋 課祉 祝收信人全家： 闊府康泰 全家幸福 祝收信人夫婦： 雙安 儷安 儷祉 賀有喜慶事者，道： 喜安 慶祺 賀新婚者： 燕安 燕喜 賀生子者： 麟安 對(duì)家居者，頌： 潭安 潭祺 潭祉 對(duì)行旅者： 客安 行祺 旅 一帆風(fēng)順 旅居康樂 唁喪，請(qǐng)候： 禮安 孝履 問病，祝頌： 早日康復(fù) 痊安 對(duì)蒙遭意外不幸者，祝禱： 否極泰來 對(duì)知識(shí)界，可泛頌： 文安 道安 研安 文祺 雅祺 對(duì)編輯： 編?kù)?編安 對(duì)寫作者： 著祺 撰安 筆健 對(duì)教師： 教祺 教安 誨安 對(duì)軍界： 勛祉 戎安 對(duì)政界 政安 勛安 升安 公祺 鈞祺 崇祺 對(duì)工商實(shí)業(yè)界： 籌祉 財(cái)安 吉利 贏祺 盈祺 發(fā)祺 運(yùn)祉 事業(yè)昌隆 宏猷大展 行止佳順 萬(wàn)事順 遂 百事稱心 諸事如意 盛利久發(fā) 財(cái)源茂盛 日進(jìn)斗金 古時(shí)書信，頌祝語(yǔ)大都融貫在正文中，至近代才逐漸形成祝辭獨(dú)立一欄。
所以，書信正文中如已包含祝福內(nèi)容，或者本身就是祝賀信函，那么視辭一項(xiàng)便可省去。
還有，信一開頭就稱“你好”的，如果信末再寫祝好之類，便顯得累贅了，應(yīng)注意避免。
署名 署名，就是在正文結(jié)尾的右下方簽署寫信人姓名。
如果是寫給熟識(shí)的親屬友人的，可只寫名字，不必寫姓；或在名字前面，加上自己的稱呼，如：弟、侄、晚等。
稱呼與名字之間，可略空半字地位；或者將稱呼用小字寫在名字的左上方。
署名的后面，可加寫啟稟詞，也可不加。
常用啟稟詞如下： 對(duì)尊長(zhǎng)： 叩 叩上 叩稟 敬稟 對(duì)平輩： 上 敬上 謹(jǐn)啟 鞠啟 頓首 親筆 手肅 對(duì)晚輩： 字 示 白 諭 手白 手諭 在署名或啟稟詞后面，寫上撰信的年月日，也可把日期寫在下一行署名的右下方。
另外，還可以在日期之后，寫上撰信時(shí)的處所、氛圍、心境等，如“舟中”、“燈下”、“萬(wàn)籟俱寂”之類。
附候或致意 如寫信人的家屬、近處朋友也和收信人熟悉，署名后一行或加上這些人的附候，如“某人囑筆問候”。
如應(yīng)向收信人的家屬、近鄰親友問候的，可加上“請(qǐng)向某某致意”，倘是長(zhǎng)輩，可作“請(qǐng)?jiān)谀衬城八拿麊柊病敝惻妄埨p爐 復(fù)制整理，歡迎追問
《父親的愛》作文開頭和結(jié)尾怎么寫
我的爸爸作文結(jié)尾：1、我覺得我的爸爸是世界上最好的爸爸，我為有這樣的一個(gè)爸爸而感到自豪和驕傲，我永遠(yuǎn)愛我的爸爸。
2、爸爸，我最敬佩的爸爸，既嚴(yán)厲而又慈祥的爸爸，我要永遠(yuǎn)把你當(dāng)成我的榜樣，在人生的道路上奮勇前行
在生活中，我有一個(gè)無微不至地關(guān)心我的爸爸；在學(xué)習(xí)中，我又有一個(gè)對(duì)我嚴(yán)格要求的爸爸；在游戲中，我又有一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的爸爸。
我的爸爸有兩個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)：一．甘為國(guó)家做貢獻(xiàn)而不求回報(bào)；二．對(duì)下一代的學(xué)習(xí)和生活十分關(guān)心。
以前，爸爸在新疆吐魯番修鐵路。
他一年365天都夜以繼日，任勞任怨的工作，而且每日工作八、九個(gè)小時(shí)。
一日三餐都是饅頭，很少吃到肉和米飯，日子很艱苦。
晚上睡覺只有五、六個(gè)小時(shí)，第二天早晨又得起床，眼睛里充滿了血絲。
可是，他仍不肯放棄這個(gè)光榮的工作，后來才被調(diào)來做出租車司機(jī)。
我爸爸不但任勞任怨，而且對(duì)我十分嚴(yán)格。
一次，我作業(yè)還有兩則讀書筆記沒做，可小伙伴叫我出去跳橡皮筋。
我禁受不住橡皮筋的誘惑，在院子里跳了起來：“小汽車，嘀嘀嘀，馬蘭開花二十一…”正當(dāng)我跳的正歡時(shí)，爸爸下班回來，便問道：“媛媛，作業(yè)做完了沒有
”我回答道：“馬上，等我跳了在做那兩則讀書筆記。
”這時(shí)，一向溫柔的爸爸頓時(shí)嚴(yán)肅起來，像老鷹抓小雞一樣把我抓回了書房。
我只得做起作業(yè)來。
直到我做完了，他便舒展開了眉頭。
這時(shí)，爸爸說：“我和你一起跳繩吧。
當(dāng)年你老爸還是跳繩高手呢
”說著，便跳了起來沒。
啊，爸爸，你是我學(xué)習(xí)和生活中的啟明燈，在學(xué)習(xí)和生活中永遠(yuǎn)的激勵(lì)我前進(jìn)。
啊，爸爸，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，報(bào)答您那種對(duì)我無私的愛。
