求《追風(fēng)箏的人》的描寫手法句子和修辭手法句子并賞析
《追風(fēng)箏的人》是阿富汗斯坦作家卡勒德·胡賽尼（Khaled Hosseini）的第一部小說，于2003年出版，是美國2005年的排名第三的最暢銷書。
全書圍繞風(fēng)箏與阿富汗兩個少年之間展開，一個富家少年與家中仆人關(guān)于風(fēng)箏的故事，關(guān)于人性的背叛與救贖。
鑒賞：《追風(fēng)箏的人》清新自然，以新寫實的筆法，訴說著溫情與殘酷，美麗與苦難，它不僅僅展示了一個人的心靈成長史，也展示了一個民族的靈魂史，一個國家的苦難史。
這部小說流暢自然，就像一條清澈的河流，卻奔騰著人性的激情，蘊含著阿富汗斯坦這個古老國家豐富的靈魂，激蕩著善與惡的潛流撞擊。
因為這部書，讓世界了解了一個遭受戰(zhàn)火蹂躪的、默默無聞的阿富汗斯坦人，這才是文學(xué)的魅力，也是這部小說的藝術(shù)魅力。
但是這部小說不僅如此，他之所以能夠吸引不同民族、國家的讀者，撼動讀者內(nèi)心纖細的情感，是因為它討論了關(guān)于人性和人性的拯救問題，這是現(xiàn)代人類面臨的共同話題。
其實，人性的救贖是這部小說的核心價值。
任何一部成功的文學(xué)作品一旦進入讀者視線，就具有了獨立客觀的意義，不管作者的主觀創(chuàng)作有沒有意識到那些意義的存在，并不能否認(rèn)它的客觀價值。
風(fēng)箏是該書的靈魂，雖然只在小說的兩個地方出現(xiàn)，卻蘊含了豐富的意象，風(fēng)箏可以是愛情、親情、友情，更是作者對未來希望的象征。
小說的精妙之處在于跳出了一般個人與社會前臺背景的關(guān)系，跳出了人和社會那種互相影響的從屬關(guān)系，兒子與父親、人和祖國就像風(fēng)箏那樣，互相掙脫又互相糾纏，逃不出宿命的天空。
作品《追風(fēng)箏的人》中有哪些優(yōu)美的句子
時間很貪婪——有時候，它會獨自吞噬所有的細節(jié)被真相傷害總比被謊言欺騙的好,得到了再失去，總是比從來就沒有得到更傷人。
我很高興終于有人識破我的真面目，我裝得太累了。
我們總喜歡給自己找很多理由去解釋自己的懦弱，總是自欺欺人的去相信那些美麗的謊言，總是去掩飾自己內(nèi)心的恐懼，總是去逃避自己犯下的罪行。
但事實總是，有一天，我們不得不坦然面對那些罪惡，給自己心靈予救贖。
得到了再失去，總是比從來就沒有得到更傷人。
For you，a thousand times over. 為你，千千萬萬遍。
純手打，望采納
追風(fēng)箏的人經(jīng)典語句（英文版）
——經(jīng)典語句 ——現(xiàn)在你滿意了嗎
他凄然說，你覺得好受一些了嗎
我從不曾覺得高興，從不曾 覺得好受一些，根本就沒有過。
—— 我嘆氣，頹然坐倒在椅子上。
一道陽光照在床上，在我們兩人中間，而就在 那一瞬間，那張死灰的臉從光線那邊看著我，它像極了哈桑的面孔，不是那個整 天跟我玩彈珠直到毛拉唱起晚禱、阿里喊我們回家的哈桑，不是那個太陽沒入西 邊的黏土屋頂時我們從山丘上追逐而下的哈桑，而是我有生最后一次見到的那個 哈桑，那個我透過自己房間雨水迷蒙的窗戶望著的、在夏日溫暖的傾盆大雨中拖 著行李走在阿里背后、將它們?nèi)M爸爸的轎車后廂的哈桑。
—— 我看著那張照片。
你爸爸是被拉扯成兩半的男人。
拉辛汗在信里這么說。
我 是有名分的那一半，社會承認(rèn)的、合法的一半，不知不覺間充當(dāng)了父親疚恨的化 身。
我看著哈桑，陽光打在他露出缺了兩個門牙的笑臉上。
爸爸的另一半，沒有 名分、沒有特權(quán)的一半，那繼承了爸爸身上純潔高貴品質(zhì)的一半，也許，在爸爸 內(nèi)心某處秘密的地方，這是他當(dāng)成自己的真正兒子的一半。
——在阿富汗，結(jié)局才是最重要的。
每逢哈桑和我在索拉博電影院看完印度片回 家，阿里、拉辛汗、爸爸或者爸爸那些九流三教的朋友——各種遠房親戚在那座 房子進進出出——想知道的只有這些：電影里面那個姑娘找到幸福了嗎
電影里 面那個家伙勝利地實現(xiàn)了他的夢想嗎
還是失敗了，郁郁而終
他們想知道的是結(jié)局是不是幸福。
如果今天有人問起哈桑、索拉博和我的故事結(jié)局是否圓滿，我不知道該怎么 說。
有人能回答嗎
畢竟，生活并非印度電影。
阿富汗人總喜歡說：生活總會繼續(xù)。
他們不關(guān)心 開始或結(jié)束、成功或失敗、危在旦夕或柳暗花明，只顧像那樣風(fēng)塵仆仆 地緩慢前進。
——我追。
一個成年人在一群尖叫的孩子中奔跑。
但我不在乎。
我追，風(fēng)拂過我的臉龐，我唇上掛著一個像潘杰峽谷那樣大大的微笑。
我追。
中英譯文經(jīng)典對白 Amir: I'm going to find a boy. His father meant a lot to me. 埃米爾：我在尋找一個男孩，他的父親對于我來說意義重大。
Rahim Kahn: Now there is a way to be good again... ·：現(xiàn)在，這里有一個機會可以重拾自我…… Older Hassan (voice): I dream that my son will grow up to be a good person, a free person. I dream that someday you will return to revisit the land of our childhood. I dream that flowers will bloom in the streets again... and kites will fly in the skies! 長大后的哈桑（畫外音）：我夢到了我的兒子會成長為一個好人，一個擁有自由意志的人；我夢到了有一天，你會回到我們童年玩耍的這片土地，；我夢到了鮮花再次在街道上盛開……天空滿是色彩斑斕的風(fēng)箏
Amir: For you, a thousand times over. 埃米爾：對你，說一千次對不起都不夠。
OR: Amir: For you, a thousand times over. 小說版本是譯成： 為你，千千萬萬遍。
追風(fēng)箏的人人物描寫
《追風(fēng)箏的人》 】卡勒德·胡塞尼（1） 年過去了，人們說陳年舊事可以被埋葬，然而我終白這是錯的，因為往事會自行爬上來。
突然間，哈桑的聲音在腦中響起：為你，千千萬萬遍。
哈桑，那個兔唇的哈桑，那個追風(fēng)箏的人。
哈桑跟我喝過同樣的乳汁。
我們在同一個院子里的同一片草坪上邁出第一步。
還有，在同一個屋檐下，我們說出第一個字。
我說的是“爸爸”。
他說的是“阿米爾”。
我的名字。
也許我在那兒站了不到一分鐘，但時至今日，那依舊是我生命中最漫長的一分鐘。
時間一秒一秒過去，而一秒與一秒之間，似乎隔著永恒。
（2） 我們的冬天總是那樣匆匆來了又走，傷疤是提醒我們懷念那個最令人喜愛的季節(jié)。
“現(xiàn)在，我要去幫你追那只藍風(fēng)箏。
”他放下卷袖，撒腿就跑，他穿的那件綠色長袍的后褶邊拖在雪地上。
“哈桑
”我大喊。
“把它帶回來
” 他的橡膠靴子提起陣陣雪花，已經(jīng)飛奔到街道的拐角處。
他停下來，轉(zhuǎn)身，雙手放在嘴邊，說：“為你，千千萬萬遍
”然后露出一臉哈桑式的微笑，消失在街角之后。
再一次看到他笑得如此燦爛，已是二十六年之后，在一張褪色的寶麗來照片上。
我等待他開口，但我們只是靜靜地站在那，在消逝的天光中。
有一部分的我渴望有人醒來聽我訴說，以便我可以不再背負(fù)這個謊言度日。
但沒有人醒來，在隨后而來的寂靜中，我明白這是個下在我身上的咒語，終此一生，我將背負(fù)這個謊言。
（3） 我想起哈桑的夢，那個我們在湖里游泳的夢。
那沒有鬼怪，他說，只有湖水。
但是他錯了。
湖里有鬼怪，他抓住哈桑的腳踝，將他拉進暗無天日的湖底。
我就是那個鬼怪。
那是我所想要，要繼續(xù)生活，要遺忘，要將過去一筆勾銷，從頭來過。
我想要能重新呼吸。
如果這是哈桑跟我過去?？吹挠《入娪?，在這個時候，我應(yīng)該跑出去，赤裸的雙腳濺起雨水。
我應(yīng)該追逐著轎車，高聲叫喊，讓它停下來。
我應(yīng)該把哈桑從后座拉出來，告訴他我很抱歉，非常抱歉，我的眼淚會跟雨水混在一起。
我們會在如注大雨中擁抱。
可這不是印度電影。
我很抱歉，但我不會哭喊，不會追逐那輛轎車。
我看著爸爸的轎車駛離路邊，帶走那個人，那個平生說出的第一個字是我名字的人。
我最后一次模糊的瞥見哈桑，他癱坐在后座，接著爸爸轉(zhuǎn)過街角，那個我們曾無數(shù)次玩彈珠的地方。
我退后，眼里只見到玻璃窗外的雨水，看上去好像融化的白銀。
“告訴他最好一槍就把我打死，因為如果我沒有倒下，我會把它撕成碎片。
操他媽的。
” 我不記得那是何年何月的事情。
我只知道記憶與我同在，將美好的往事完美的濃縮起來，如同一筆濃墨重彩，涂抹在我們那已經(jīng)變得灰白單調(diào)的生活畫布上。
幾天內(nèi)發(fā)生的事情，有時候甚至是一天內(nèi)發(fā)生的事情，也足以改變一生。
雅爾達是星光黯淡的夜晚，戀人們徹夜難眠，忍受著無邊黑暗，等待太陽升起，帶來他們的愛人。
《狂人日記》 魯迅（1） 某君昆仲，今隱其名，皆余昔日在中學(xué)時良友；分隔多年，消息漸闕。
日前偶聞其一大?。贿m歸故鄉(xiāng)，迂道往訪，則僅晤一人，言病者其弟也。
勞君遠道來視，然已早愈，赴某地候補矣。
因大笑，出示日記二冊，謂可見當(dāng)日病狀，不妨獻諸舊友。
持歸閱一過，知所患蓋“迫害狂”之類。
語頗錯雜無倫次，又多荒唐之言；亦不著月日，惟墨色字體不一，知非一時所書。
間亦有略具聯(lián)絡(luò)者，今撮錄一篇，以供醫(yī)家研究。
記中語誤，一字不易；惟人名雖皆村人，不為世間所知，無關(guān)大體，然亦悉易去。
至于書名，則本人愈后所題，不復(fù)改也。
七年四月二日識。
（2）一今天晚上，很好的月光。
我不見他，已是三十多年；今天見了，精神分外爽快。
才知道以前的三十多年，全是發(fā)昏；然而須十分小心。
不然，那趙家的狗，何以看我兩眼呢
我怕得有理。
二今天全沒月光，我知道不妙。
早上小心出門，趙貴翁的眼色便怪：似乎怕我，似乎想害我。
還有七八個人，交頭接耳的議論我，張著嘴，對我笑了一笑；我便從頭直冷到腳根，曉得他們布置，都已妥當(dāng)了。
我可不怕，仍舊走我的路。
前面一伙小孩子，也在那里議論我；眼色也同趙貴翁一樣，臉色也鐵青。
我想我同小孩子有什么仇，他也這樣。
忍不住大聲說，“你告訴我
”他們可就跑了。
我想：我同趙貴翁有什么仇，同路上的人又有什么仇；只有廿年以前，把古久先生的陳年流水簿子⑶，踹了一腳，古久先生很不高興。
趙貴翁雖然不認(rèn)識他，一定也聽到風(fēng)聲，代抱不平；約定路上的人，同我作冤對。
但是小孩子呢
那時候，他們還沒有出世，何以今天也睜著怪眼睛，似乎怕我，似乎想害我。
這真教我怕，教我納罕而且傷心。
我明白了。
這是他們娘老子教的
三晚上總是睡不著。
凡事須得研究，才會明白。
他們——也有給知縣打枷過的，也有給紳士掌過嘴的，也有衙役占了他妻子的，也有老子娘被債主逼死的；他們那時候的臉色，全沒有昨天這么怕，也沒有這么兇。
最奇怪的是昨天街上的那個女人，打他兒子，嘴里說道，“老子呀
我要咬你幾口才出氣
”他眼睛卻看著我。
我出了一驚，遮掩不?。荒乔嗝驸惭赖囊换锶?，便都哄笑起來。
陳老五趕上前，硬把我拖回家中了。
拖我回家，家里的人都裝作不認(rèn)識我；他們的臉色，也全同別人一樣。
進了書房，便反扣上門，宛然是關(guān)了一只雞鴨。
這一件事，越教我猜不出底細。
（3）前幾天，狼子村的佃戶來告荒，對我大哥說，他們村里的一個大惡人，給大家打死了；幾個人便挖出他的心肝來，用油煎炒了吃，可以壯壯膽子。
我插了一句嘴，佃戶和大哥便都看我?guī)籽邸?/p>
今天才曉得他們的眼光，全同外面的那伙人一模一樣。
想起來，我從頂上直冷到腳跟。
他們會吃人，就未必不會吃我。
你看那女人“咬你幾口”的話，和一伙青面獠牙人的笑，和前天佃戶的話，明明是暗號。
我看出他話中全是毒，笑中全是刀。
他們的牙齒，全是白厲厲的排著，這就是吃人的家伙。
照我自己想，雖然不是惡人，自從踹了古家的簿子，可就難說了。
他們似乎別有心思，我全猜不出。
況且他們一翻臉，便說人是惡人。
我還記得大哥教我做論，無論怎樣好人，翻他幾句，他便打上幾個圈；原諒壞人幾句，他便說“翻天妙手，與眾不同”。
我那里猜得到他們的心思，究竟怎樣；況且是要吃的時候。
凡事總須研究，才會明白。
古來時常吃人，我也還記得，可是不甚清楚。
我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每葉上都寫著“仁義道德”幾個字。
我橫豎睡不著，仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字是“吃人”
書上寫著這許多字，佃戶說了這許多話，卻都笑吟吟的睜著怪眼看我。
我也是人，他們想要吃我了
（4）四早上，我靜坐了一會兒。
陳老五送進飯來，一碗菜，一碗蒸魚；這魚的眼睛，白而且硬，張著嘴，同那一伙想吃人的人一樣。
吃了幾筷，滑溜溜的不知是魚是人，便把他兜肚連腸的吐出。
我說“老五，對大哥說，我悶得慌，想到園里走走。
”老五不答應(yīng)，走了；停一會，可就來開了門。
我也不動，研究他們?nèi)绾螖[布我；知道他們一定不肯放松。
果然
我大哥引了一個老頭子，慢慢走來；他滿眼兇光，怕我看出，只是低頭向著地，從眼鏡橫邊暗暗看我。
大哥說，“今天你仿佛很好。
”我說“是的。
”大哥說，“今天請何先生來，給你診一診。
”我說“可以
”其實我豈不知道這老頭子是劊子手扮的
無非借了看脈這名目，揣一揣肥瘠：因這功勞，也分一片肉吃。
我也不怕；雖然不吃人，膽子卻比他們還壯。
伸出兩個拳頭，看他如何下手。
老頭子坐著，閉了眼睛，摸了好一會，呆了好一會；便張開他鬼眼睛說，“不要亂想。
靜靜的養(yǎng)幾天，就好了。
”不要亂想，靜靜的養(yǎng)
養(yǎng)肥了，他們是自然可以多吃；我有什么好處，怎么會“好了”
他們這群人，又想吃人，又是鬼鬼祟祟，想法子遮掩，不敢直截下手，真要令我笑死。
我忍不住，便放聲大笑起來，十分快活。
自己曉得這笑聲里面，有的是義勇和正氣。
老頭子和大哥，都失了色，被我這勇氣正氣鎮(zhèn)壓住了。
但是我有勇氣，他們便越想吃我，沾光一點這勇氣。
老頭子跨出門，走不多遠，便低聲對大哥說道，“趕緊吃罷
”大哥點點頭。
原來也有你
這一件大發(fā)見，雖似意外，也在意中：合伙吃我的人，便是我的哥哥
吃人的是我哥哥
我是吃人的人的兄弟
我自己被人吃了，可仍然是吃人的人的兄弟
其他：（1）孤獨的風(fēng) 自從倦于追索以來，你就學(xué)會了沉思；自從一個風(fēng)向與你作對，你就乘一切風(fēng)遠航。
風(fēng)以一個獵手的姿態(tài)瞄準(zhǔn)了你。
你被風(fēng)獵取，而且永不交還。
母親比喻你為蒲公英，把你交給風(fēng)，她想象你在風(fēng)中翱翔、飛舞，直沖霄漢；她為你的升華脫俗而驕傲，當(dāng)你不在泥土上匍匐，她在叢中笑。
她并沒有把你設(shè)定為狂飆颶風(fēng)，不，她只規(guī)定你為清風(fēng)柔風(fēng)緩緩流動的風(fēng)。
我行我素。
不動聲色。
自我吹拂。
波瀾不驚。
好比堅韌的流水磨礪棱角分明的鵝卵石，柔韌的風(fēng)同樣可以讓堅固的外殼腐敗、剝落、褪脫。
它們按照它們的走向把我吹拂，我宛如風(fēng)兒，與一切擦肩而過，機緣、美好、快樂以及死亡。
我是風(fēng)，風(fēng)把我吹拂到我不知曉的角落，沒有經(jīng)過我同意，把我擄掠，而且，永不交還。
--------摘自《在路上》（2）從我居室的窗口望出去，可以看到一株高高的芙蓉樹。
在那煙樹參差的春日里紅點點，煞是迷人。
它牽動我的靈感，撩撥我的文思，久而久之，我竟視這位隔窗而立的“鄰居”為知己了。
可是，有一個早晨，我推窗而望，驀然發(fā)現(xiàn)昨夜的一場風(fēng)雨已將它剝蝕得面目全非。
立時，一種“繁花落盡”的悲涼掠過了我的心頭
我不由感慨系之：在人生道路上磕磕絆絆，幾經(jīng)周折，幾度滄桑，又一次次地失落了許多至愛的朋友，生命不正如同這隨風(fēng)而逝的繁花么
這件事過了些時日，也就漸漸地淡忘了。
一次，我下鄉(xiāng)歸來，感覺到室內(nèi)空氣有些沉悶，就不經(jīng)意地打開了窗戶，頓覺眼前一亮：一樹火紅的三角梅映入眼簾，它在夕陽的背景下定格。
意外的驚喜使我?guī)缀醪荒茏灾?，我詫異，?dāng)初在落英的背后，為什么竟沒有發(fā)現(xiàn)這萌動著的不屈的生命呢
是的，芙蓉的最后一葉花瓣凋落了，人們對它的嘉許也遺忘在往昔的記憶里，可是三角梅卻成長了，那火焰般燦爛耀眼的紅色向人們昭示著生命的更迭與延續(xù)。
誰能說，失去與獲得不是一曲交響樂呢
我久久地佇立窗前，深深感悟到：生命中沒有四時不變的風(fēng)景，只要心永遠朝著陽光，你就會發(fā)現(xiàn)，每個早晨都會有清麗而又朦朧的憧憬在你的窗前旋轉(zhuǎn)、升騰，這個世界永遠傳送著希望的序曲。
------------摘自窗外\\\/王其忠（3）50多年來，我最珍視的一件東西是我高中畢業(yè)的同學(xué)錄，其中甚多惟有年輕人才寫得出的離情。
每次展讀，心中都有海浪拍岸的澎湃。
某同學(xué)寫給一位綽號“火車頭”的同學(xué)的贈言是：“好你這個火車頭，載著一車好東西開走了
”多么簡單而豐富
一句話就是一首生命之歌。
慷慨的造物者給每個人一車好東西，內(nèi)容可能稍有不同，基本上是差不多的。
當(dāng)時我也有一車好東西：青春、健康、智慧、親人、朋友、很好的胃口、過得去的容貌。
裝得滿滿的人生列車，就這么自自然然地往前開。
那時候若勉強說有什么人生觀，大概是快樂的人生觀。
及至稍長，或遇高山，或遇急流，險阻重重，才知道這列火車不是一路順利的，必須開足馬力，添夠燃料才能開過去，這個時期的人生觀是奮斗的人生觀。
然后有朝一日，發(fā)現(xiàn)列車的重量減輕了，這才恍然于造物者并非那么慷慨，他其實是詭詐的，在我的列車開出的同時，便伺機把他給我的好東西一樣一樣地取走：青春不再、健康日衰、親人逝去、朋友遠離，我的列車幾乎空了。
唯一他拿不走而仍留存的東西就是愛，以及由愛產(chǎn)生的一切；因為愛乃是自己所創(chuàng)造、所散發(fā)、所裝載。
愛之為物，有光、有色，綿延滋長。
若自己不放棄，它可以源源不斷，人生的列車永無空虛之虞。
但此愛非單指男女之愛的情愛。
我們女性的短處，常常是過分重視情愛，視為人生的惟一真實，它果然真實，卻非惟一。
視為惟一的結(jié)果，一旦失去，列車就會失去平衡，甚至翻覆也說不定。
此處談到的愛是指由諸般的愛匯集而生的工作之愛。
這個階段的人生觀可稱為愛的人生觀。
由人生如朝露的觀點看，年輕和年老實無多大差別。
一個人心中無愛、自私、狂妄，雖年輕亦老邁；反之，雖老邁亦年輕，即使“前路日將斜”，也有“野花啼鳥一般春”的境界。
-------摘自愛的列車空亦滿（4）他老是痛苦地想起死人穿過雨絲望著他的無限凄涼的眼神，想起死人眼里流露的對活人的深切懷念，此刻他不需要她了。
他覺得，她完全不象她的氣味在他心中幻化的形象，仿佛這根本不是她．而是另一個人。
然而夜間，躺在熱烘烘的被窩里，他覺得自己應(yīng)當(dāng)去她那兒，即使自己不能這么干。
他在黑暗中摸著穿上衣服，聽到弟弟平靜的呼吸聲、隔壁房間里父親的產(chǎn)咳聲、院子里母雞的咯咯聲、蚊子的嗡嗡聲、自己的心臟跳動聲--世界上這些亂七八糟的聲音以前是不曾引起他的注意的，然后，他走到沉入夢鄉(xiāng)的街上。
但它并沒有閂上。
他用指尖一推房門，鉸鏈就清晰地發(fā)出悲鳴，這種悲鳴在他心中引起的是冰涼的回響。
“即使你不害怕上帝，你也會害怕金屬。
”他曾在內(nèi)心深處祈求上帝，他所期待的奇跡不是發(fā)現(xiàn)點金石，也不是哈口氣讓金屬具有生命，更不是發(fā)明一種辦法，以便把金子變成房鎖和窗子的鉸鏈，而是剛剛發(fā)生的事--烏蘇娜的歸來。
烏蘇娜沒有追上吉卜賽人，但卻發(fā)現(xiàn)了她丈夫枉然尋找偉大發(fā)明時未能發(fā)現(xiàn)的那條道路。
他認(rèn)為后代的怪誕習(xí)慣一點也不比豬尾巴好，象往常一樣，兒子預(yù)言什么事情，她就用家庭主婦的邏輯破除他的預(yù)言。
“我不知道來的人是誰，”他堅持說，“可這個人已在路上啦。
”一直把故事搞得復(fù)雜到了極點。
這是一種沒完沒了的玩耍就這樣，他們生活在經(jīng)?；^的現(xiàn)實中，借助字兒能把現(xiàn)實暫時抓住，可是一旦忘了字兒的意義，現(xiàn)實也就難免忘諸腦后了。
霍·阿·布恩蒂亞把這種機械設(shè)想成一本旋轉(zhuǎn)的字典，人呆在旋轉(zhuǎn)軸上，利用把手操縱字典，--這樣，生活所需的一切知識短時間內(nèi)就在眼前經(jīng)過，但他顯然是從另一個世界來的，那里的人既能睡覺，又能記憶.他知道這不是心中暫時的忘卻，而是另一種更加冷酷的、徹底的忘卻，也就是死的忘卻。
他就決定在死神還沒發(fā)現(xiàn)的這個角落里得到一個寧靜的棲身之所，把自己獻給銀版照相術(shù)。
然而，烏蘇娜自己從不讓人給她拍照，因為（據(jù)她自己的說法）她不愿留下像來成為子孫的笑柄。
他的神情倦怠，目光明澈，多年以后，他就是這副神態(tài)站在行刑隊面前的。
可是，照片上的青年當(dāng)時還沒聽到命運的召喚，時間逐漸冷卻了他那熱情的、輕率的打算，但是加強了他那希望落空的痛苦感覺。
他經(jīng)常坐到很晚，穿著褪了色的絲絨坎肩直喘粗氣，用他干瘦的鳥爪在紙上潦草地寫著什么；他手上的戒指已經(jīng)失去往日的光彩。
花衣服完全改變了她們的外貌。
出乎一切預(yù)料，雷貝卡在姿色上超過了阿瑪蘭塔，她長著寧靜的大眼睛、光潔的皮膚和具有魔力的手：她的手仿佛用看不見的絲線在繡架的布底上刺繡。
較小的阿瑪蘭塔不夠雅致，但她從已故的外祖母身上繼承了天生的高貴和自尊心。
“在這個市鎮(zhèn)上，我們不靠紙兒發(fā)號施令，”他平靜地回答。
“請你永遠記?。何覀儾恍枰獎e人指手畫腳，我們這兒的事用不著別人來管。
”他舉眼一看，看見門口的一個姑娘，他的心都驚得縮緊了； ---------摘自百年孤獨最后獻上十首詩（前五首為海子的，后五首為顧城的）：（1） 從明天起，做一個幸福的人喂馬，劈柴，周游世界從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開從明天起，和每一個親人通信告訴他們我的幸福( 文章閱讀網(wǎng)： )那幸福的閃電告訴我的我將告訴每一個人給每一條河每一座山取一個溫暖的名字陌生人，我也為你祝福愿你有一個燦爛的前程愿你有情人終成眷屬愿你在塵世獲的幸福我也愿面朝大海，春暖花開——《面朝大海，春暖花開》（2）今夜我不會遇見你今夜我遇見了世上的一切但不會遇見你。
一棵夏季最后火紅的山楂樹象一輛高大女神的自行車象一女孩 畏懼群山呆呆站在門口她不會向我跑來
我走過黃昏型風(fēng)吹向遠處的平原我將在暮色中抱住一棵孤獨的樹干山楂樹
一閃而過 啊
山楂我要在你的乳房下坐到天亮。
又小又美麗的山楂的乳房在高大女神的自行車上在農(nóng)奴的手上在夜晚就要熄滅——《山楂樹》（3）我請求熄滅生鐵的光、愛人的光和陽光我請求下雨我請求在夜里死去我請求在早上你碰見埋我的人歲月的塵埃無邊秋天我請求：下一場雨清洗我的骨頭我的眼睛合上我請求：雨雨是一生的過錯雨是悲歡離合——《我請求：雨》（4）我所能看見的少女水中的少女請在麥地之中清理好我的骨頭如一束蘆花的骨頭把他裝在箱子里帶回我所能看見的潔凈的少女，河流上的少女請把手伸到麥地之中當(dāng)我沒有希望坐在一束麥子上回家請整理好我那凌亂的骨頭放入一個小木柜。
帶回它象帶回你們富裕的嫁妝但是，不要告訴我扶著木頭，正在干草上晾衣的母親。
——《死亡之詩（之2）》（5）麥地別人看見你覺得你溫暖， 美麗我則站在你痛苦質(zhì)問的中心被你灼傷我站在太陽 痛苦的芒上麥地神秘的質(zhì)問者啊當(dāng)我痛苦地站在你的面前你不能說我一無所有你不能說我兩手空空——《答復(fù)》（6）你一會看我一會看云我覺得你看我時很遠你看云時很近（7）《一代人》黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。
（8）《土地是彎曲的》土地是彎曲的我看不見你我只能遠遠看見你心上的藍天藍嗎
真藍那藍色就是語言我想使世界感到愉快微笑卻凝固在嘴邊還是給我一朵云吧擦去晴朗的時間我的眼睛需要淚水我的太陽需要安眠（9）《我是一個任性的孩子》我是一個任性的孩子——我想在大地上畫滿窗子，讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛都習(xí)慣光明。
也許我是被媽媽寵壞的孩子我任性我希望每一個時刻都像彩色蠟筆那樣美麗我希望能在心愛的白紙上畫畫畫出笨拙的自由畫下一只永遠不會流淚的眼睛一片天空一片屬于天空的羽毛和樹葉一個淡綠的夜晚和蘋果我想畫下早晨畫下露水所能看見的微笑畫下所有最年輕的沒有痛苦的愛情她沒有見過陰云她的眼睛是晴空的顏色她永遠看著我永遠，看著絕不會忽然掉過頭去我想畫下遙遠的風(fēng)景畫下清晰的地平線和水波畫下許許多多快樂的小河畫下丘陵——長滿淡淡的茸毛我讓它們挨得很近讓它們相愛讓每一個默許每一陣靜靜的春天激動都成為一朵小花的生日我還想畫下未來我沒見過她，也不可能但知道她很美我畫下她秋天的風(fēng)衣畫下那些燃燒的燭火和楓葉畫下許多因為愛她而熄滅的心畫下婚禮畫下一個個早早醒來的節(jié)日——上面貼著玻璃糖紙和北方童話的插圖我是一個任性的孩子我想涂去一切不幸我想在大地上畫滿窗子讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛都習(xí)慣光明我想畫下風(fēng)畫下一架比一架更高大的山嶺畫下東方民族的渴望畫下大?！獰o邊無際愉快的聲音最后，在紙角上我還想畫下自己畫下一只樹熊他坐在維多利亞深色的叢林里坐在安安靜靜的樹枝上發(fā)愣他沒有家沒有一顆留在遠處的心他只有，許許多多漿果一樣的夢和很大很大的眼睛我在希望在想但不知為什么我沒有領(lǐng)到蠟筆沒有得到一個彩色的時刻我只有我我的手指和創(chuàng)痛只有撕碎那一張張心愛的白紙讓它們?nèi)ふ液屗鼈儚慕裉煜沂且粋€孩子一個被幻想媽媽寵壞的孩子我任性（10） 《感覺》 天是灰色的 路是灰色的 樓是灰色的 雨是灰色的 在一片死灰中 走過兩個孩子 一個鮮紅 一個淡綠希望你采納我的回答，我找了很久，而且我最近很需要金幣，這十首詩是我最喜歡的兩個詩人寫的，希望你也喜歡他們
望采納
中考語文閱讀有什么好方法 【〔{（有追分）}〕】
1、記敘文 記敘文閱讀方法：用心讀懂全文→提煉中心大意（人、事、情、理）→認(rèn)真讀題干，明確思路→答題扣詞題干中的關(guān)鍵詞→盡量要點齊全（分值） 1、表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。
2、描寫方法：動作、語言、心理、外貌、神態(tài)，細節(jié)描寫。
3、記敘順序：順敘、倒敘、插敘。
插敘作用：插敘了……內(nèi)容，揭示了人物……的思想成因；或與……形成對比，突出人物形象或中心；或交待時間緣由，為后文作鋪墊。
4、記敘人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。
5、記敘線索：以物件為線索（題目）、以感情或感情變化為線索（文中變化的詞語有時鮮明）、以事件為線索（反復(fù)出現(xiàn)的詞語或句子）。
6、標(biāo)題的含義和作用： 含義：雙層含義(表層和深層)（表層：表面指……）（深層：實際指……：象征……：聯(lián)系文章中心）或一語雙關(guān)。
作用：A:作為線索，貫穿全文，推動情節(jié)發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
B：概括文章的主要內(nèi)容，突出文章的主題。
C：設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
D：含蓄新穎、生動形象，耐人尋味，富有啟發(fā)性和趣味性.(運用比喻、擬人、象征手法的) 7、開頭作用： A：設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
（倒敘） B：渲染氣氛，襯托人物心情，為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。
（景物描寫） 8、結(jié)尾作用： A：（議論抒情）點明主旨，深化中心，升華感情。
B：含蓄雋永，發(fā)人深省，引人深思。
C：照應(yīng)開頭（首尾相呼應(yīng)），使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。
9、人物性格和精神品質(zhì)的概括（任務(wù)評價）： 摘文中詞語；看具體描寫；看所寫事件；從不同角度全面概括。
10、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋經(jīng)過＋結(jié)果） 總結(jié)中心：本文通過記敘（描寫）……事（物、景），揭示了……的道理，歌頌（鞭撻）了……的品質(zhì)（現(xiàn)象），表現(xiàn)了我……之情。
11、心情或心理：因……（語境概括）而……（心情概括）的心情或心理。
12、詳略作用：詳寫……，略寫……，使文章詳略得當(dāng)，突出了文章……的中心。
13、修辭句或描寫句有什么作用：（賞析題多見，注意選擇賞析的句子） 比喻句：形象生動地表現(xiàn)了……的心理（性格、品質(zhì)、形象）等。
擬人句：把……擬人化，生動活潑地表現(xiàn)了……的特點。
排比句：增強氣勢，使語言酣暢淋漓，使感情更加強烈。
對偶句：是語句形式整齊，音韻和諧、鏗鏘悅耳。
描寫句：生動形象地表現(xiàn)了……的心理（性格、品質(zhì)、形象）等。
哲理句：點明中心，深化主旨，升華感情，揭示了……的哲理，給人啟迪或教育。
14、寫作手法：對比，襯托，照應(yīng)，鋪墊，象征，欲揚先抑，借物抒情，以小見大。
對比：通過……與……什么對比，鮮明地突出了……的形象。
襯托：用……襯托……，鮮明地突出了……的形象。
照應(yīng)：相似性照應(yīng)；對比性照應(yīng)；因果性照應(yīng)。
15、語言風(fēng)格： 有的生動形象，優(yōu)美清新；有的樸實真摯，通俗易懂；有的幽默詼諧，富有趣味；有的語言犀利，諷刺性強；有的深邃含蓄，哲理性強；有的大氣磅礴氣勢如虹。
16、環(huán)境描寫作用： A：渲染氣氛：襯托……的心情。
B：為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。
C：襯托人物……的性格。
D：暗示人物命運走向或推動情節(jié)發(fā)展。
E：突出了文章的主題。
F：交待人物活動的時間、地點、季節(jié)和場景。
17、重點詞語的品析： A：①詞的含義：具體分析該詞的意思，判斷用修辭否，若用，按賞析題回答。
②沒用修辭，一般揣測這個詞的施事者性格、原因、感情……等。
B：某詞是否換成另外一詞，：一般不能換，要結(jié)合語境分析原因詞的表達效果如何好，而換后不能達到這一效果。
C：前后兩詞是否矛盾：一般不矛盾，兩個詞語從不同角度而言針對不同內(nèi)容。
18、重點詞的深刻含義： A：抓關(guān)鍵詞，解釋詞的含義，若是比喻句，寫出本體。
B：把關(guān)鍵詞替換成理解的含義，再重新連句組成完整句意。
（相當(dāng)于用自己的話替換原文話；還要結(jié)合語境聯(lián)系中心） 19：補充類試題： A：補充過渡性語句（倒敘與順敘的交接處；場景轉(zhuǎn)換處等） B：補充開頭或結(jié)尾（注意首尾照應(yīng)和點題；注意考慮首尾作用；注意中心需要） C：補充人物話語（稱呼、禮貌語；結(jié)合語境要說的內(nèi)容） D：補充描寫（動作神態(tài)心理等）（注意要符合語境，注意人稱使用和敘述的立場） E：題目（結(jié)尾處重點詞：線索）（一般聯(lián)系中心） 20、原因類題型 要注意結(jié)合語境(上下文)搜索或概括（一般聯(lián)系中心）。
21、寫作特點： A：寫作方法。
B：構(gòu)思技巧。
C：語言特點。
D：描寫人物方法。
E：結(jié)構(gòu)。
2、議論文 一、議論文的標(biāo)題類型 ①論點型：35B《節(jié)約是一種美德》同步訓(xùn)練P23《給人生加個意義》 P62《善于舍棄》39A《讓孩子們從小學(xué)會感恩》 作用：提出本文的中心論點 ②論題型：24A《單純》、《談骨氣》 作用：提出本文的論題（議論文的問題） 二、論點： 1、論點的類型： ①中心論點 ②分論點 2、中心論點的位置： ①標(biāo)題 ②開頭 ③結(jié)尾 ④中間 ⑤文中未明確，結(jié)合全文概括 如何判斷： ①是一個完整的表義明確的陳述句 ②是針對論題論述的是 ③針對全文的，文中論據(jù)能夠證明該內(nèi)容，該內(nèi)容則為論點（分論點除外） 3、論點的提出方式： ①通過事例或生活現(xiàn)象、或名言俗語、詩句，引出論點 ②開門見山直接提出中心論點：例《談骨氣》③層次論證，最后總結(jié)中心論點 1、類型：道理論據(jù)和事實論據(jù) 2、補充論據(jù)： ①首先審清題干，分清是那種類型的論據(jù)，還要明確為什么觀點而補充，35B 15題：請你在文段③補充一個體現(xiàn)節(jié)約的例子，使論據(jù)更充足。
答題注意問題：a.補充事實論據(jù)，因為題干中是“例子” b.為③段補充，③段的主要觀點是：“節(jié)約更是一種民族素質(zhì)”，而不是中心論點，像補充“節(jié)約時間”或“某人勤儉”都是錯誤的。
②事實論據(jù)：必須是名人的事例，而且是眾所周知、真實、、有代表性的典型事例 道理論據(jù)：必須是名人名言。
重在平時積累。
如：35B 16題②小題：請從你積累的倉庫中挑選出兩個關(guān)于節(jié)約的名句。
四、論證方法及其作用： 1、舉例論證：作事實論據(jù)，證明……觀點，使論證更加具體，真實可信，增強說服力。
2、道理論證：作道理論據(jù)，證明……觀點，使論證深刻透徹，增強說服力。
3、對比論證：通過…與…對比，鮮明地論證了……觀點，是論證嚴(yán)密，增強說服力。
4、比喻論證：把…比作…,生動形象地論證了…觀點，是論證通俗易懂，增強說服力。
五、議論文的一般結(jié)構(gòu)： 提出問題：提出……論點（或論題） 分析問題：運用……論證方法……論證中心論點 解決問題：總覺全文，強化（或總結(jié)）論點，發(fā)出號召 六、論證思路：（或“簡述論證過程”或“……是怎樣論證的”
） 1、恰當(dāng)使用“首先、然后、接著、最后”表示次序的詞語 2、完整的形式：表示次序的詞語+論證方法+論證內(nèi)容 七、議論文開頭的作用：（論證的方式：立論、駁論立駁相結(jié)合） 立論：①通過……事例（自然現(xiàn)象）引出并證明中心論點或引出論題。
②通過……名言引出并證明中心論點或引出論題 ③開門見山，提出中心論點，總領(lǐng)全文。
駁論：①通過錯誤言論引出中心論點或引出論題 ②擺出錯誤言論，樹立批駁的靶子，為下文批駁作準(zhǔn)備 八、議論文結(jié)尾的作用 ①結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
②總結(jié)全文：深化總結(jié)論點，發(fā)出號召。
九、論據(jù)能否去掉一個
一般不能去掉。
原因：作者從古今（中外、正反、不同身份等）角度論證的，去掉后不全面，缺乏代表性，使論證不充分嚴(yán)密。
論據(jù)能否互換
一般不能。
原因：⑴結(jié)構(gòu)上：與前文某些詞句依次照應(yīng)或有古今中外順序，互換后結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)。
⑵內(nèi)容上：此論據(jù)是為了證明……的小觀點，不能證明另外一段的觀點。
3、說明文 1、整體閱讀，獲取信息 ①概括某一段或全文的說明內(nèi)容 a.找中心句或過渡句 b.說明對象+特征 c.各段內(nèi)容疊加 例：中考11套A《二維條形碼》15題25套B《綠色塑料》17題 ②文章從那幾方面說明白
[先將文章分成幾部分然后再加以概括] 2、說明方法及作用 提示：①說明方法有幾種就寫幾種且字要正確②說明內(nèi)容可找方法句的前一句或該段中心句 A、列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地說明了………內(nèi)容（例：11套17題） B、舉例子：具體形象地說明了………內(nèi)容（例：25套18題） C、打比方：生動形象地說明了………內(nèi)容 D、作比較：通過……和……比較，突出地說明了………內(nèi)容（例：17套B27題） E、下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地說明了………內(nèi)容（例：25套19題） F、分別類：條理清晰地說明了………內(nèi)容 3、給事物下定義 名詞+是+特點（從原文中找）+中心語 如：統(tǒng)籌方法是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法。
4、說明文語言 ①語言風(fēng)格 a.準(zhǔn)確平實 b.生動形象（如大量描寫句；修辭句；神話傳說等） ②加點詞語能否去掉
（詞語如：大約、左右、最、幾乎、僅僅等） 要點：a.不能 b.加點詞語起修飾、限制、強調(diào)作用 c.結(jié)合說明內(nèi)容講明理由 d.如果去掉，則…… e.加點詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，嚴(yán) ③“據(jù)科學(xué)家分析”“據(jù)資料表明”“據(jù)統(tǒng)計”一類詞句的作用。
要點：表明信息的來源，增強說明內(nèi)容的可信度，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性 ④句中的“兩個詞語能否調(diào)換”一類的問題 要點：a.不能 b.結(jié)合內(nèi)容分別解釋兩個詞的意思 c.分析出不能調(diào)換的理由 d.準(zhǔn)確性 ⑤品析說明文詞語或句子的表達作用。
a.詞語作用：結(jié)合內(nèi)容分析詞語的意思+準(zhǔn)確性（或生動、形象） b.句子的表達作用：找準(zhǔn)句子的說明方法+此種說明方法的作用 5、說明文開頭的作用 要點：①引出說明對象 ②激發(fā)讀者的閱讀興趣 ③生動形象地引出……… 6、說明文結(jié)尾的作用 要點：①總結(jié)全文，點明寫作目的 ②表明希望，提出號召 ③想像遠大前景（補充結(jié)尾是可參考） 7、描寫在說明文中的作用
（從內(nèi)容和語言的兩個角度分析） 要點：描寫了………內(nèi)容，突出了………；語言上生動形象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
8、說明文中引用古詩、傳說、俗語、故事等的作用 要點：為文章增添文學(xué)色彩，讀來耐人尋味；激發(fā)讀者的閱讀興趣（吸引讀者） 9、文中兩個段落不能調(diào)換的原因或為什么先說…….后說…… 要點：①先概括兩段內(nèi)容 ②再說明不能調(diào)換的原因（如上下段是遞進關(guān)系、主次關(guān)系；由現(xiàn)象到本質(zhì)等，符合人們的認(rèn)知規(guī)律）[例4套B14題] 10、補充題 ①補充題（依說明對象或內(nèi)容）②補過度句（要承上啟下）③補某段中心句（要能總結(jié)本段內(nèi)容）④補充結(jié)尾（見第6點） 11、說明文中開放性試題、類型及答題要點 ①提建議、方法、措施類 要具體盡量符合實際情況 ②擬廣告語、設(shè)計標(biāo)語等 a.要切題 b.語言簡練、凝練、生動、有感染力 c.有創(chuàng)意\\\/有提示作用 ③探究題，提取信息、獲取信息類 要參考全文，概括文章內(nèi)容 ④讀了全文，談?wù)J識類 要結(jié)合原文，具體談看法、談?wù)J識 12、說明文標(biāo)題類型 ①說明對象 ②特征+對象 ③設(shè)問句形式 ④比喻形式 13、說明對象分類 ⑴實物 ⑵事理 判斷依據(jù)：①看標(biāo)題 ②看開頭 ③看各段說明內(nèi)容 14、說明對象的特征 ①先看題目，從題目中找 ②總寫段 ③中心句或過渡句 ④自己概括（各段特點疊加） 15、說明順序 ①時間順序（發(fā)展史） 標(biāo)志：時間推移的詞語 ②空間順序（建筑物） 標(biāo)志：表示地點轉(zhuǎn)移的詞語 ③邏輯順序（事理說明文） 標(biāo)志：由現(xiàn)象到本質(zhì)，由主要到次要（“首先”“其次”“再次”等詞語，由結(jié)果到原因、由概括到具體、有整體到部分、有一般到個別） 16、結(jié)構(gòu)方式：①總分總 ②總分 ③分總（提示：每次做說明文前必須瀝青文章層次） 17、代詞指代內(nèi)容 ①瞻前顧后法（往前找、往后找） ②自己概括 檢驗方法：代入法或置換法 溫馨提示：說明文最簡單，答案大多在文中，讀完后先瀝青層次，找出每段說明了什么內(nèi)容。
好詞好句好段大全摘抄
輕巧靈便 飛騁 轟鳴奔馳 呼嘯而過 風(fēng)馳電掣 揚帆遠 乘風(fēng)破 泛湖觀景 追波逐浪 平穩(wěn) 起錨開航 順?biāo)兄?平穩(wěn)起飛 緊急迫降 直插云天 穿云破霧 騰云駕霧 空中盤旋 低空飛行 傾斜飛行 徐徐降落 晶瑩剔透 典雅素凈 精巧別致 小巧玲瓏 光澤明亮 紋理清晰 性能良好 用途廣泛 質(zhì)地優(yōu)良 樣式陳舊 質(zhì)地粗劣 裝飾華美 設(shè)計新穎 經(jīng)久耐用 簡易輕便 著色單純 美觀大方 古樸典雅 雕鑿精美 精致美觀 精雕細刻 晶瑩光潔 形態(tài)逼真 形態(tài)各異 栩栩如生 構(gòu)思新穎 趣味盎然 姿態(tài)迷人時當(dāng)三月 春寒時節(jié) 春寒季節(jié) 春天漸近 春天來臨 春天降臨 春令已到 春回大地 春歸大地 春到人間 春滿人間 大地加春 天地加春 春回地暖 天加地轉(zhuǎn) 冰雪消融 冰融雪消 冰消雪化 冰消雪融 天地回轉(zhuǎn) 冰雪融化 雪化冰消 萬物解冰 風(fēng)和日麗 風(fēng)和日暖 風(fēng)暖日麗 日暖風(fēng)清 風(fēng)清日暖 料峭春寒 乍暖乍寒 春寒料峭 乍暖還寒 暮春氣暖 和暖如春 春光融融 春日融融 春意融融 春光溶溶 春水盈盈 春水淙淙 春水湍湍 春水潺潺 春雨綿綿 春草如絲 春草繁茂 春草發(fā)芽 春芽破土 春花怒放 春花盛開 春花萬朵 春木發(fā)枝 春大蔚然 春樹萌芽 春樹蔥蘢 春樹繁茂 春陽和煦 春光初露 春光蕩漾 春光明媚 春光無限 春光萬里 春光勃發(fā) 春光艷麗 春風(fēng)送暖 春風(fēng)得意 春風(fēng)和煦 春風(fēng)輕拂 春風(fēng)瑞雪 春山如笑 春山如黛 春意正濃 春意甚濃 春色怡人 春色迷人 春色正濃 春江如練 春山如妝 春和景明 春景優(yōu)美 春燕回巢 春滿人間 春露秋霜 春種秋收 春暖花開 滿園春色 百草萌動 百草ㄓ?百花爭春 百花爭艷 百花盛開 百花齊發(fā) 百鳥爭鳴 萬物照蘇 萬物復(fù)蘇 萬物蘇醒 萬物萌生 萬物蓬發(fā) 萬木競秀 萬紫千紅 草木知春 草木復(fù)蘇 草木新綠 草春桃艷 草長鶯飛 花紅柳綠 紅桃綠柳 柳綠花紅 李白桃紅 柳綠花香 紅情綠意 綠肥紅瘦 流水桃花 桃花流水 飛花噴綠 枝葉紛披 寸草春暉 綠意盎然 綠茵遍地 鳥語花香 鶯舞蝶飛 枯木逢春 山色返青 冬令春行 萬物生春 大雁北歸 大地蘇醒 蟄蟲昭蘇 欣欣向榮 生機勃勃 朝氣逢勃 人勤春早 梅雪爭春 鶯啼燕語 明媚春天 遍地皆春 滿目春光 暮春風(fēng)光金風(fēng)送爽、雁過留聲、秋色宜人、天朗氣清、 一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、 秋色宜人、秋風(fēng)過耳、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿、 一叢金黃、一叢火紅、秋意深濃、秋蘭飄香、 秋風(fēng)過耳、丹楓迎秋、楓林如火。
秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿、一葉知秋、一叢金黃、一叢火紅、 秋意深濃、秋蘭飄香、秋雨綿綿、春花秋月、秋風(fēng)過耳、 丹楓迎秋、楓林如火、秋風(fēng)習(xí)習(xí) 金風(fēng)送爽、雁過留聲、秋色宜人、天朗氣清、一葉知秋秋色宜人、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿、秋風(fēng)過耳、丹楓迎秋、楓林如火、秋風(fēng)習(xí)習(xí) 秋高氣爽落葉紛飛 秋色宜人、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿、秋風(fēng)過耳、丹楓迎秋、楓林如火、秋風(fēng)習(xí)習(xí) 秋意濃 秋風(fēng)掃落葉 金風(fēng)送爽,秋風(fēng)掃落葉。
秋風(fēng)秋雨愁煞人 秋高氣爽好句1.傷口是別人給予的恥辱,是自己堅持 的幻覺! 2.自尊是完全沒用的東西，但也是最重要的東西，在它的羽翼下我多么想表演出完美的淡漠。
3.少年時那般潮水洶涌的友情,已經(jīng)不見.經(jīng)歷過諸多人性的蒼涼和命運的多舛,已不再需要傾心的付出去探知未來的結(jié)局.我們知道,最終我們是會長大的.疼痛會過去的. 4.所有的不舍都是因愛而生.若我們無愛,便會獲得風(fēng)清月朗.只是這無愛,總是要經(jīng)歷諸多磨難割舍,才會讓情轉(zhuǎn)薄轉(zhuǎn)淡,直至寂靜.5.我們所做過的一切,都是捕捉的風(fēng),手里注定一無所有.沒有什么東西能夠因為不舍而獲得憐憫.所以我們放開手. 6.與其犧牲睡眠,頂著冷風(fēng),去看一場平淡的日出,更喜歡隨性路過的時候,邂逅一場日落,并且獨自站著凝望它很久. 7.愛情總是讓我們期望太多,從遠遠地注視到想全身心地占有.追逐讓我們疲憊.與其糾纏撕裂疼痛,不如遠看微笑,簡單擁抱,到此為止. 8.用長發(fā)蓋住眼睛 從此不會再將世界看的太清9.走在這長長的街,守著自己的狼狽,不肯流淚. 點燃一支煙,將孤寂吸進身體. 已無力飛翔, 因為前方是什么概念我已不再去想. 10.煙花飛騰的時候,火焰掉入海中.遺忘和記得一樣,是送給彼此最好的紀(jì)念.愛，從來都不是歸宿.也不是我們彼此的救渡. 11.如果，不幸福，如果，不快樂，那就放手吧；如果，舍不得、放不下，那就痛苦吧。
12.破碎的東西多么晶亮多么美,可是碰到了會刺傷我們的手; 完整的東西多么平安多么暖,可是我們因此有不足.13.其實不管你愛過多少人 不管你愛的多么快樂或痛苦 到最后 你不是學(xué)會了怎樣去愛,而是學(xué)會了怎樣愛自己. 14.獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。
15.你可以用愛得到全世界,你也可以用恨失去全世界。
16.真正的愛,應(yīng)該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。
