《景陽岡》文中主要描寫人物是（）
景陽岡課文四步分別抓住了人物的特點(diǎn)。
景陽岡這篇課文是通過什么描寫方法體現(xiàn)武松是個倔強(qiáng)勇敢的人
景陽岡寫了武松喝酒和景陽岡打虎這兩件事。
喝酒可見武松好勝的特點(diǎn)，打虎可見他武藝高強(qiáng)的特點(diǎn)。
摘抄《景陽岡》中描寫武松的句子,分析性格特征
其中武松出場那一段描寫的就非常好，那一段把它拆摘抄下來吧。
景陽岡這篇課文在寫法上有什么特點(diǎn)
詳詳細(xì)的寫一寫。
《景陽岡》是根據(jù)我國著名的古典小說《水滸傳》第二十三回改寫的。
課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。
全文按照事情發(fā)展的順序，先講武松進(jìn)店飲酒，不聽勸告，執(zhí)意過岡；接著講武松上岡，見了官府榜文，才知真的有老虎，但決定繼續(xù)上岡；然后講武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了老虎；最后講武松一步步挨下岡來。
在動詞的運(yùn)用上很有特色。
對于表現(xiàn)老虎的兇猛，體現(xiàn)武松打虎驚心動魄的場面，表現(xiàn)武松樸實(shí)豐滿、逼真可信的人物形象，突出文章的中心，起到了很好的作用。
最后一課中描寫人物的句子
“透過敞開的窗戶，我看見同學(xué)們已經(jīng)整整齊齊地坐在他們的座上，阿麥爾先下夾著那把可怕的鐵戒尺，來回地踱著步子。
……”——動作描寫，表現(xiàn)韓麥爾先生等待小弗朗士的焦慮心態(tài)；阿麥爾先生看著我，沒有生氣，而是非常溫和地對我說：“快點(diǎn)回到座位上，我的小弗朗茨；我們就要開始上課了。
”——語言描寫表現(xiàn)出韓麥爾先生對無知的小弗朗士的寬容和對這個貪玩的孩子即將被剝奪學(xué)習(xí)母語的權(quán)利的同情；“我從驚慌中稍稍定下神來，這才注意到，我們的老師穿著他那件漂亮的綠色常禮服，領(lǐng)口系著折迭得很精致的領(lǐng)結(jié)，頭上戴著那頂刺繡的黑綢小圓帽，這套裝束，只有在上頭派人來學(xué)校視察或?qū)W校發(fā)獎時(shí)他才穿戴的。
”——外貌描寫，表現(xiàn)韓麥爾先生最這最后一課的重視。
這是一個悲哀的紀(jì)念，也是一個恥辱的紀(jì)念，滿含了韓麥爾先生沒說明的郁憤心情，也表達(dá)了韓麥爾先生對這最后一堂母語課的恭敬和尊重；正當(dāng)我對這一切感到驚詫莫名時(shí)，阿麥爾先生在椅子上坐下，用剛才對我說話的那種既溫和又莊重的聲音，對我們說道：“孩子們，我這是最后一次給你們上課了。
柏林來了命令，阿爾薩斯和洛林①兩省的學(xué)校只準(zhǔn)教德語……新的老師明天就到。
今天是你們最后一堂法語課。
我請你們專心聽講。
”——語言描寫，通過他平靜的語言表達(dá)出他不平靜的心情，無奈而沉重。
“我不責(zé)備你，我的小弗朗茨，你可能受夠了懲罰……事情就是如此。
每天，我們都對自己說：算了吧
我有的是時(shí)間。
我明天再學(xué)。
現(xiàn)在，你知道出了什么事……唉
我們阿爾薩斯人的最大不幸就是把教育拖延到明天。
……”到“你們的父母沒有盡心讓你們好好讀書。
他們寧愿把你們打發(fā)到田里或紗廠里去干活，為的是多掙幾個錢。
我自己呢，難道我一點(diǎn)也沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎
我不也是經(jīng)常讓你們到我的花園澆水以此代替學(xué)習(xí)嗎
當(dāng)我想釣鱒魚的時(shí)候，我不是隨隨便便就給你們放假嗎
”——語言描寫，表現(xiàn)韓麥爾先生的反思、自責(zé)和被占領(lǐng)地人民的悲憤之情；阿麥爾先生從一件事談到另一件事，然后開始給我們講法語，他說，法語是世界上最優(yōu)美的語言，是最清晰的語言，最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言，我們應(yīng)該掌握它，永遠(yuǎn)也不要忘記，因?yàn)?，?dāng)一個民族淪為奴隸時(shí)，只要它好好地保存自己的語言，就好像掌握了打開監(jiān)牢的鑰匙……然后，他拿了一本語法書，我們開始朗誦課文。
——語言描寫，表現(xiàn)韓麥爾先生對母語的尊重，從側(cè)面表現(xiàn)了他的愛國情愫； 我時(shí)不時(shí)地從書本上抬起眼睛，看見阿麥爾先生一動不動地坐在椅子上，注視著周圍的一切東西，仿佛要把這個小小教室里的一切都裝進(jìn)目光里帶走……可想而知
四十年來，他一直呆在這個地方，守著對面的院子和一直沒有變樣的教室。
唯獨(dú)教室里的凳子、課桌被學(xué)生磨光滑了；院子里的胡桃樹長高了，他自己親手種下的那棵啤酒花如今爬滿了窗戶，爬上了屋頂。
這個可憐的人聽到他妹妹在樓上的臥室里來來回回地收拾行李，想到自己就要告別眼前的一切，這對他來說是多么傷心難過的事啊
因?yàn)?，他們明天就要動身了，永遠(yuǎn)離開自己的家鄉(xiāng)。
——心理描寫，表現(xiàn)韓麥爾先生對國土故鄉(xiāng)的眷戀，從側(cè)面表現(xiàn)他的愛國之情； “我的朋友們，”他說道，“我的朋友們，我……我……”但是，有什么東西堵住了他的喉嚨。
他沒能說完這句話。
這時(shí)，他轉(zhuǎn)過身子，拿起一截粉筆，使盡了全身力氣，在黑板上盡可能大地寫下幾個字： “法蘭西萬歲
” 然后，他呆在那里，頭靠著墻壁，一句話也不說，只是用手向我們示意： “課完了……你們走吧。
”——語言和動作描寫，表現(xiàn)韓麥爾先生如此莊重地上完最后一課的沉重心情，以及他強(qiáng)烈的愛國情緒。
——就這樣吧，希望對你有所幫助。
《景陽岡》從哪幾個自然段能體現(xiàn)武松是個怎樣的人
景陽岡打虎,武松這一英雄形象立時(shí)光彩起來,轉(zhuǎn)眼成為威震四方的英雄.而景陽岡打虎一節(jié)也將前文武松外形描寫所作的鋪墊淋漓盡致地發(fā)揮出來.其間體現(xiàn)了武松剛勇豪爽,毫無畏懼的英雄氣概.先是在“三碗不過岡”酒家的豪飲.這番描寫超出了讀者的想象,也是作者的神來之筆.既然三碗不過岡,武松非凡人,飲個五七六碗也不過如此,但作者偏偏讓武松飲了十八碗,非但沒有想象中的爛醉如泥,而且還在酒家的再三勸阻下走上岡去,非但走上岡去,還在酣醉中打死了一條傷人無數(shù)的猛虎,怪哉,神也.假若武松沒有那十八碗酒墊底,還有景陽岡打虎這一番英雄壯舉嗎?“酒壯英雄膽”、“以酒論英雄”,換作常人,不用說十八碗酒,就是十八碗水也是有一定難度的,作者借助于酒這一簡單的而又帶有神秘色彩[3]的介質(zhì),將武松超乎常人的神勇合情合理地描繪出來,其中的一些細(xì)節(jié)描寫,將人物的個性纖細(xì)的表現(xiàn)出來：一是武松見店家不給篩酒,以為自己賴酒喝,索性拿出銀子喝個痛快,表現(xiàn)了人物坦白直爽的個性.二是店家一再說明“三碗不過岡”,而武松偏偏不信邪,非要喝個痛快,且要證明給店家看看,我武松到底喝多少碗還能過岡.表現(xiàn)了人物不拘一格,爭強(qiáng)好勝的個性.三是店家勸武松結(jié)伴過岡,以免被虎所傷,武松不聽勸阻,執(zhí)意過岡,這時(shí)醉中的武松粗中有細(xì),敏銳地覺察到店家有謀財(cái)害命之意,這雖毀了店家的一番好意,但卻說明武松精細(xì)的一面,同時(shí)這一情節(jié)進(jìn)一步描寫了武松爭強(qiáng)好勝的個性.為下文武松遇虎、打虎作下了合理的鋪墊.四是在看到真正的官府榜文之后,武松雖有懼意,但怕人恥笑,即使為大蟲所傷,也不能反轉(zhuǎn)回去,將武松顧及顏面甚于生命的個性坦露無疑,也體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的豪俠盛行的社會風(fēng)氣.五是在結(jié)果一條老虎的性命后,武松自覺體力不支,難以應(yīng)付再出現(xiàn)的老虎,果決下山,表現(xiàn)了武松雖直爽豪俠,但卻頗識時(shí)務(wù),不粗莽行事的個性.景陽崗一役,武松由一個混跡市井的“小民”而一躍成為遠(yuǎn)近聞名的英雄,立刻光彩照人起來,并因此謀了個差事,為人物性格的進(jìn)一步展開奠定了基礎(chǔ).
課文《普羅米修斯》中描寫人物心情的句子有哪些
有一天，著名的大力神赫拉克勒斯經(jīng)過高加索山，他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平······宙斯得知普羅米修斯從天使去走火中的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰。
