描寫(xiě)人物的句子加評(píng)價(jià)

母親人高馬大，骨頭堅(jiān)硬，手勁兒特別大，她總是打扮得利利索索的。

可是如今不行了，衣服歪斜凌亂，烏七八糟地；以前的頭發(fā)梳得光光的，貼在頭上，像個(gè)亮亮的大帽子，現(xiàn)在都套拉在赤裸的肩上，她跪在那兒，有些頭發(fā)都碰到了爸爸的臉。

通過(guò)描寫(xiě)母親的外貌 從側(cè)面烘托出了在父親去世后母親的衰老

抄寫(xiě)文中六處描寫(xiě)人物外貌句子并賞析

一個(gè)油菜花盛開(kāi)的季節(jié)。

看山遍野的金燦燦，還有那帶有泥色的，突然覺(jué)得，生活好愜意

層層梯田，零星的幾只鴨子在嬉戲，這是最華麗的點(diǎn)綴

映在水里的樹(shù)的倒影，在輕輕的晃動(dòng)，一個(gè)旋波，完美至極

天空中飄著小雨，打在身上，涼涼的感覺(jué)

遠(yuǎn)處屋頂上的裊裊炊煙，逆著風(fēng)的方向，飄揚(yáng)…看著那長(zhǎng)滿(mǎn)青苔的墻角，還有那慢慢慌涼的庭院，似乎在訴說(shuō)著什么。

房屋后的茂密竹林，也在慢慢變黃，變蒼老……坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)著自己的心跳，講訴著最古老的故事。

物事人非，想念曾經(jīng)那熱鬧的場(chǎng)面。

現(xiàn)在，剩下的只有那不變的風(fēng)景，“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”想起那多愁善感的李清照了。

不知什么時(shí)候起，自己也變得有點(diǎn)多愁善感了。

說(shuō)不清，道不明。

想想以前的自己，以前的那些事，剪不斷，理還亂

天空短暫放晴，這會(huì)兒又陰暗下來(lái)了，貪玩的小孩搖了搖竹桿，雨水掉落在頸里，涼嗖嗖的感覺(jué)，真舒服

泥濘的小路，偶爾有路人來(lái)往，匆匆忙忙，為了生活。

從人物描寫(xiě)的角度分析下列句子的表達(dá)作用。

（1）通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)，突出了王老師的和藹以及反手畫(huà)圓和三角形的自得心理。

（2）通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，側(cè)面突出了王老師的與眾不同以及幽默風(fēng)趣。

還望采納

摘抄描寫(xiě)人物的句子

首先 采用了外貌描寫(xiě) 細(xì)節(jié)描寫(xiě) 通過(guò)描寫(xiě)其黑色長(zhǎng)發(fā)，圣潔額頭 ，玲瓏鼻子，勾勒出一位風(fēng)韻十足，傾城傾國(guó)的美少婦，運(yùn)用比喻的修辭手法，更使得描寫(xiě)更加生動(dòng)，形象 使其魅力無(wú)與倫比其次，一雙生情美目 一絲笑意 ，更加細(xì)致傳神的反映了人物風(fēng)情萬(wàn)種（神態(tài)描寫(xiě)）。

（純手打 一名在校高三生為您解答，望采納）

人物分析怎么寫(xiě)

句子；1惡了高太尉，生事，受了一場(chǎng)官司配到這里。

賞析；林沖本是被高俅陷害，發(fā)配充軍，卻說(shuō)自己與高俅交惡，不敢表達(dá)自己的憤怒，生動(dòng)的展示了林沖這個(gè)下級(jí)封建官員在官場(chǎng)社會(huì)生活中忍氣吞聲以求生存的茍安性格。

句子；2正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。

賞析；寫(xiě)景佳句，字字如金，描摹入神，寫(xiě)的舒緩從容，細(xì)品如如化境，一個(gè)卷子，漫天飛雪舒緩沉實(shí)之態(tài)畢現(xiàn)。

句子；3恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開(kāi)破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。

賞析；此一句就有無(wú)盡妙處，一方面寫(xiě)林沖心細(xì)，在一面為下文草料場(chǎng)絕不可能自己起火必是人為縱火埋下伏筆。

句子；4入得廟門(mén)，再把門(mén)掩上，傍邊止有一塊大石頭，掇將過(guò)來(lái)，靠了門(mén)。

賞析；寫(xiě)林沖心細(xì)，入廟掩門(mén)抵石，點(diǎn)滴不亂，處處描摹林沖性格，也為下一步縱火者不得門(mén)而入，林沖偷聽(tīng)到了事情原委做了伏筆。

句子；5奸賊，我與你自幼相交，今日倒來(lái)害我，怎不干你事?且吃我一刀。

賞析；此處林沖以斷絕了所有返還朝廷過(guò)舊時(shí)生活的可能，滿(mǎn)腔怒火蓬發(fā)，語(yǔ)言行動(dòng)自不相同，真栩栩如生也。

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人物外貌描寫(xiě)的評(píng)析

是人物描寫(xiě)當(dāng)然以人物外貌為主，但是，我讀完你的描寫(xiě)，我感覺(jué)是在寫(xiě)想象短文，所以有待學(xué)習(xí)。

如何從人物描寫(xiě)方法角度分析句子

人物的外貌，動(dòng)作