外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)的句子 越短越好，越多越好

一.外貌描寫(xiě)。

外貌描寫(xiě)的作用不只是在于勾畫(huà)出這個(gè)人物的外部面貌，而是為了以“形”傳“神”，即通過(guò)人物的某些外部特征來(lái)揭示這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。

如《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，“身材生得很高大”，“睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手”，既表現(xiàn)阿長(zhǎng)的外形特點(diǎn)，又刻畫(huà)了一個(gè)壞毛病多，不拘小節(jié)的形象。

二.語(yǔ)言描寫(xiě)。

是指抓住能表現(xiàn)人物個(gè)性的語(yǔ)言，使讀者“聞其聲而知其人”。

《背影》一文“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路

”說(shuō)明父親擔(dān)心兒子過(guò)分悲痛。

其實(shí)，此時(shí)最難過(guò)的就是父親，但他怕影響兒子的學(xué)業(yè)，便把悲痛之情壓在心底，表面上顯得比較想得開(kāi)。

這是一個(gè)多么善良的父親啊

“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?/p>

”說(shuō)明父親擔(dān)心茶房照顧不周，還是自己去放心。

“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。

”說(shuō)明父親對(duì)兒子的關(guān)心，擔(dān)心兒子路上口渴。

“我走了，到那邊來(lái)信。

”說(shuō)明父親關(guān)心兒子是否順利抵達(dá)北京。

“進(jìn)去吧，里頭沒(méi)人。

”說(shuō)明父親擔(dān)心行李的安全。

這幾句語(yǔ)言描寫(xiě)把父子之間深厚的感情表達(dá)出來(lái)了。

語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯。

閱讀實(shí)例： 有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。

往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。

也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。

我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎?” 他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。

他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。

我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。

我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。

我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。

我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?” 他只說(shuō)：“我不吃。

” 我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。

他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)。

” 我也趕忙解釋?zhuān)骸拔抑溃抑啦贿^(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。

” 他也許覺(jué)得我這話(huà)有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。

他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。

我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。

等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水。

可是我害怕得糊涂了。

那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。

我不能想象他是怎么回家的。

1．選段描寫(xiě)老王主要運(yùn)用了 描寫(xiě)和 描寫(xiě)。

表現(xiàn)了老王 。

2．與第一段中劃線(xiàn)的句子相照應(yīng)的句子是： 3．請(qǐng)從肖像描寫(xiě)的角度，在所學(xué)的課文中找出一個(gè)類(lèi)似的人物描寫(xiě)的句子。

答案提示：1．外貌描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě) 表現(xiàn)老王那骨瘦如柴、身體虛弱、病得奄奄一息的樣子 2．那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭 3．略 三.動(dòng)作描寫(xiě) 就是讓人物自己來(lái)表現(xiàn)自己，因?yàn)樾袆?dòng)本身最能顯示人物的性格特點(diǎn)。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“為了使藝術(shù)作品有教育、說(shuō)服的力量，必須盡可能地使人物多行動(dòng)，少說(shuō)話(huà)。

”動(dòng)作描寫(xiě)不僅要寫(xiě)人物的一系列動(dòng)作，而且要注意一些細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。

《背影》寫(xiě)“父親”爬月臺(tái)時(shí)的幾個(gè)動(dòng)詞是：“攀”、“縮”、“傾”。

為什么用“攀”而不用“抓”

（因?yàn)闊o(wú)物可抓，用手按住，然后用力支撐起身體。

）這需要力量，而一個(gè)上了年紀(jì)的“父親”，這一攀多么令兒子揪心啊

“縮”說(shuō)明腳無(wú)處可蹬，是懸空的。

這樣，全身的力量就全在手上了，如果手支撐不住，那就有摔下去的危險(xiǎn)。

這時(shí)的兒子，心情該是多么緊張。

“父親”的身體肥胖，自然不像小伙子那樣靈便。

他“向左微傾，顯出努力的樣子”。

這一個(gè)“傾”字寫(xiě)出了“父親”艱難努力的樣子。

三個(gè)動(dòng)詞非常普通，但表達(dá)的感情異常深沉。

這是一個(gè)艱難的背影

是一個(gè)感動(dòng)作者，感動(dòng)讀者的背影

作者看著父親的背影流下了眼淚。

這是心疼的淚水，也是感激的淚水。

閱讀實(shí)例： 一袋煙快抽完了，父親叫我站起來(lái)。

他慢慢地蹲下身，用手拍拍大樹(shù)，把頭湊近松樹(shù)，“?！绷艘宦暎箘疟鹚蓸?shù)扛到自己肩上．然后小心翼翼地伸展著腿部，我覺(jué)得他佝僂的身軀在夕陽(yáng)的余輝中一點(diǎn)一點(diǎn)地凝聚著力量，一點(diǎn)一點(diǎn)地高大。

還剩的一口旱煙吐了出來(lái)，籠罩在他的頭上，悠悠地在空中擴(kuò)散。

1.文段第主要通過(guò)_________描寫(xiě)，細(xì)致刻畫(huà)了父親的形象。

2.畫(huà)“——”線(xiàn)的語(yǔ)句表達(dá)了“我”怎樣的思想感情

選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)（ ） A.“我”看到了父親在夕陽(yáng)余輝下漸漸高大的身影，心情十分激動(dòng)，因?yàn)椤拔摇边^(guò)去從未看到過(guò)這樣動(dòng)人的情景 B．“我”看到了父親為“我”承擔(dān)重任的高大身影，感到了父親對(duì)“我”的摯愛(ài) C．“我”第一次體會(huì)到了父親在生活中不屈不撓的性格，看到父親充滿(mǎn)力量的形象 答案提示：1.動(dòng)作2.B 四.心理描寫(xiě)。

是對(duì)人物在一定環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸、聯(lián)想等心理活動(dòng)的描寫(xiě)，旨在深刻揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)。

閱讀實(shí)例： ①大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。

這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。

②過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道： ③“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了!” ④我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。

她確有偉大的神力。

謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

⑥這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。

1.聯(lián)系上下文，文中劃?rùn)M線(xiàn)的句子的意思是： 2.當(dāng)阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》買(mǎi)來(lái)給“我”時(shí)，我的心理活動(dòng)是： 3.“她確有偉大的神力”中“神力”指 表現(xiàn)了作者 的思想感情。

4.請(qǐng)到圖書(shū)館查閱《山海經(jīng)》聯(lián)系自身感受，想想為何童年的魯迅這么深?lèi)?ài)它

答案提示：1.畫(huà)線(xiàn)句就是“我”的心理活動(dòng)描寫(xiě)，“霹靂”的比喻和“震悚”的心理，說(shuō)明了“我”被阿長(zhǎng)的熱忱深深的打動(dòng)了。

作者得到繪圖《山海經(jīng)》的欣喜之態(tài)宛然可見(jiàn)。

2.由震驚到敬意，雖然多事饒舌，有些令人厭煩的規(guī)矩，但她真誠(chéng)、善良淳樸、關(guān)心孩子，盡自己的可能幫助孩子，這樣的人，怎能不讓魯迅深深地懷念呢

對(duì)阿長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)有創(chuàng)意即可 3.“別人不肯做，或不能做的事，她卻能做成功”，表現(xiàn)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的敬佩與愛(ài)戴。

4.語(yǔ)句通暢，意思表達(dá)清楚即可。

關(guān)于動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理描寫(xiě)的句子

神態(tài)描寫(xiě)的技巧——作文寫(xiě)作指導(dǎo) 神態(tài)是人的一種行為，指人臉各部分的動(dòng)作和變化。

人們常說(shuō)：“臉是人感情的晴雨表。

”這說(shuō)明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動(dòng)常常從人的臉部顯示出來(lái)的。

一個(gè)人心里高興，往往就喜上眉梢；內(nèi)心得意，就眉飛色舞；心里擔(dān)憂(yōu)，往往滿(mǎn)臉愁容；內(nèi)心痛苦，就雙眉緊皺。

神態(tài)描寫(xiě)，就是指描寫(xiě)人物臉部的細(xì)微的表情和姿態(tài)。

要寫(xiě)好人物的神態(tài)，得注意如下幾點(diǎn)： 一、要注意人物神態(tài)的細(xì)微變化 要寫(xiě)好人物的神態(tài)，就要仔細(xì)觀察人物神態(tài)的細(xì)微變化。

比如笑，“微笑”是反映發(fā)自?xún)?nèi)心的喜悅；“歪起一個(gè)嘴笑”是表示心懷鬼胎，不懷好意；“張大嘴哈哈大笑”既表現(xiàn)人物豪爽的性格，也表現(xiàn)笑得痛快。

可見(jiàn)只有觀察清楚各種神態(tài)的特點(diǎn)，才能在描寫(xiě)神態(tài)中反映不同的意義。

不同年齡、不同性別的人在同一場(chǎng)合的神態(tài)往往是不一樣的。

年齡相近，性別相同的人，由于思想性格不同，對(duì)待同一件事，他們的神態(tài)也常常各不相同。

即使是同一個(gè)人，碰到不同的情況時(shí)，他的神態(tài)也會(huì)不一樣的： 高興時(shí)——嘴角上泛起一陣漣漪，眼睛笑成了一條縫。

傷心時(shí)——鼻子兩翼一掀一掀，眼睛里充滿(mǎn)了淚水。

緊張時(shí)——不住地喘氣，臉色灰白，雙眉緊鎖，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。

憤怒時(shí)——豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來(lái)似的。

發(fā)愣時(shí)——兩眼直呆呆向前望去，木頭一般地站在那里。

哭泣時(shí)——亮晶晶的淚珠在他

描寫(xiě)心理活動(dòng)的段落

描寫(xiě)心理活動(dòng)的段落,心理描寫(xiě)好片段篇一：描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的句子和段落描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的句子和段落1、平靜的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。

2、英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)得了100分，我抑制不住內(nèi)心的喜悅，像小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)了家門(mén)。

3、我不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)境，夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)出了五色翅膀，在藍(lán)天里飛呀飛，真是快樂(lè)無(wú)比。

4、大家心里說(shuō)不出有多高興，腳下好像生了風(fēng)，走得又快又有5、姐姐頓時(shí)歡天喜地，嘴咧得如同一朵綻放的荷花，久久地合不攏。

6、我心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。

7、頓時(shí)，我好像掉進(jìn)了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。

8、我整天愁眉苦臉的，友誼破裂了，在心靈上留下了難以彌合的傷痕。

我只得坐在位置上發(fā)呆，這感覺(jué)是多么難熬啊，更何況旁邊那位仁兄還在一個(gè)勁兒地抽煙，煙味把我熏得夠戧。

鼻子難受得要命，我只好轉(zhuǎn)過(guò)身去。

再看看周?chē)?，大家有說(shuō)有笑，沒(méi)有一絲煩躁。

“他們?cè)趺茨敲从心托陌?/p>

”我生氣地想。

時(shí)間似乎故意和我作對(duì)——走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來(lái)，我不停地看表，盯著那慢慢移動(dòng)的秒針。

41、42、43??我慢慢地?cái)?shù)著，心里冒出一股無(wú)名火——你咋跑得這么慢呢

我的心繃得緊緊的。

這怎么忍受得了呢

我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái)，或者突然叫起來(lái)。

我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)馈?/p>

但是，我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡，火突然間熄滅了。

我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。

描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的成語(yǔ)四.今天是我第一

語(yǔ)文閱讀技巧回答問(wèn)題

爸爸的工作可累了。

一天，我和媽媽等爸爸回家吃飯，一直等到八點(diǎn)爸爸也沒(méi)回家，菜也熱了四邊了。

我和媽媽決定把飯菜給爸爸送去。

于是我們到了爸爸的單位，看見(jiàn)爸爸和幾個(gè)叔叔正在熱火朝天的干著。

爸爸正在指揮著天車(chē)，手不停的揮動(dòng)著，邊揮邊喊：“左、左、左，往右一點(diǎn)，好。

往下，放、放、放，好。

”到了指定位置后，爸爸和幾個(gè)叔叔在下面接著、扶著，一個(gè)叔叔把零件從天車(chē)上摘下來(lái)，爸爸他們把零件向一個(gè)大零件扛去，嘴里還“呼哧，呼哧”的喘著粗氣，干了好一會(huì)兒，爸爸終于宣布“收工

”他們個(gè)個(gè)都帶著疲憊的臉色去洗手。

爸爸洗完手后，吃了我們送去的飯。

爸爸邊吃邊問(wèn)我：“你看你老爸強(qiáng)不強(qiáng)壯

”說(shuō)著他伸出右臂，把袖子捋上去，手一曲，那宮二頭肌一下子就堆在了一起，表演了個(gè)肌肉亮相。

“哈哈哈

”我們一家三口在歡樂(lè)中回家了。

神態(tài)描寫(xiě)的文章：1、 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。

鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。

課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo)，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線(xiàn)——船只穿過(guò)……天空飄不來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。

2,爺爺長(zhǎng)著一副古銅色的臉孔，一雙銅鈴般的眼睛，尖尖的下巴上，飄著一縷山羊胡須。

他高高的個(gè)兒，寬寬的肩，別看他已年過(guò)古稀，可說(shuō)起話(huà)來(lái)，聲音像洪鐘一樣雄渾有力；走起路來(lái)“蹬、蹬、蹬”他，連小伙子也追不上呢。

3,爸爸長(zhǎng)著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴(yán)厲的目光。

可能是因?yàn)殚L(zhǎng)期從事腦力勞動(dòng)的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很 相稱(chēng)。

4、哥哥的眼睛高度近視，處處離不開(kāi)眼鏡，就像個(gè)“睜眼瞎子”一樣，只要把他的眼鏡摘下來(lái)，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。

一天下午，哥哥要洗頭了。

他吩咐我給他拿肥皂?yè)Q水。

我得意地想：哼

我先給你跑跑腿，然后再治你。

一會(huì)兒，哥哥伸長(zhǎng)了脖子，把肥皂沫打得滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是。

我一看時(shí)機(jī)到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。

哥哥搓完后去洗頭，一捧水，捧了個(gè)空。

他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。

他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。

5、小毛頭長(zhǎng)得很小，頭只有我的大洋娃娃那么大；臉圓圓的，紅紅的，像只大蘋(píng)果。

她睡得很甜，兩只眼閉得緊緊的，像兩條線(xiàn)；兩根眉毛像兩只彎彎的新月；小嘴巴經(jīng)常一動(dòng)一動(dòng)，好像在吃奶。

她渾身被小被子包住，還用繩子扎緊，一動(dòng)也不動(dòng)。

6,妹妹今年十歲，讀小學(xué)三年級(jí)。

她那紅撲撲的臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛適著聰明伶俐的神色。

烏黑的頭發(fā)下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。

她那一排雪白的牙齒當(dāng)中，缺了顆門(mén)牙，一笑起來(lái)，就成了個(gè)豁牙巴，十分逗人喜歡。

7,小菊到今年已經(jīng)十四歲了，但是她的身體長(zhǎng)得不高，手臂依然那么細(xì)小，顴骨照舊凸出，十個(gè)指頭像一束枯竹枝，仿佛一折就會(huì)折斷似的；因?yàn)樗窒?，所以看起?lái)她的身體輕飄飄的。

8，這時(shí)，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見(jiàn)肖大名正從講臺(tái)上走下來(lái)。

他立馬又緊張起來(lái)。

他的目光四處移動(dòng)，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。

然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見(jiàn)似的。

他的十個(gè)手指頭不停地搓來(lái)搓去，一會(huì)兒便被汗水打濕了，滑滑的。

9，“怎么辦呢，該不該上去呢

”唐明賊似的看看四周，比先前更緊張了，兩腿在桌底下直發(fā)抖。

“去，一定得上去，這是最后一個(gè)競(jìng)選項(xiàng)目了，為了以后同學(xué)們能對(duì)我另眼相看，我一定要競(jìng)選到這勞動(dòng)委員。

……可是……”唐明深深地咽下一口口水，頭低得快貼到桌上了，呼吸更急促了。

“李華一下來(lái)，我就上去……”他這么想。

再贈(zèng)送你點(diǎn)成語(yǔ)： 描寫(xiě)人物神態(tài)(表情)的成語(yǔ): 大驚小怪 大驚失色 大惑不解 從容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神無(wú)主 泰然自若 心平氣和 平心靜氣 目瞪口呆 處之泰然 半信半疑 畢恭畢敬 自言自語(yǔ) 喃喃自語(yǔ) 全神貫注 興致勃勃 興高采烈

什么叫人物描寫(xiě)

人物描寫(xiě)包括哪些種類(lèi)

有什么要求

人物描寫(xiě)包括:①肖像描寫(xiě)。

即對(duì)人物的音容笑貌、衣著服飾、神情姿態(tài)等外部特征寫(xiě)。

肖像描寫(xiě)的方法很多,從描寫(xiě)的角度上說(shuō)：有通過(guò)作品中人物介紹進(jìn)行描寫(xiě)，有通過(guò)不同人物對(duì)比進(jìn)行描寫(xiě)，有側(cè)面烘托的描寫(xiě)；從描寫(xiě)的手法上說(shuō)，有一次完成的描寫(xiě),有靜態(tài)的描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)；從運(yùn)用筆墨的程度上說(shuō)，有精雕細(xì)刻的工筆描寫(xiě),也有輕描淡寫(xiě)的白描。

肖像描寫(xiě)的要求是：一要以形傳神，抓住外表上富有代表性的特征；二要獨(dú)特、新巧、切忌因襲雷同。

　　②行動(dòng)描寫(xiě)。

即對(duì)于人的具體行動(dòng)的描寫(xiě)。

行動(dòng)描寫(xiě)的要求是：要具體、生動(dòng)展示出人物行動(dòng)的方式方法和步驟，圓滿(mǎn)地回答人物“怎么樣做”的問(wèn)題。

　　③語(yǔ)言描寫(xiě)。

即用個(gè)性化的語(yǔ)言表現(xiàn)個(gè)性化的人物。

語(yǔ)言描寫(xiě)的方式有兩種，一是獨(dú)白。

（作品中人物自言自語(yǔ)），一是對(duì)話(huà)（兩個(gè)或兩個(gè)以上的人互問(wèn)互答）。

搞好語(yǔ)言描寫(xiě)，首先語(yǔ)言一定要符合人物的身份，處境、思想和性格特征，使人看后相信這個(gè)人只能這樣說(shuō)話(huà)：其次，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、傳神。

　?、苄睦砻鑼?xiě)。

即直接描寫(xiě)人物在特定環(huán)境中內(nèi)心活動(dòng)的方法。

它是對(duì)人物的思想感情、理智、整個(gè)精神世界的直接透視，能較好地把人物內(nèi)心最隱蔽的東西暴露出來(lái)。

　　心理描寫(xiě)的方法主要有:心理剖析；用語(yǔ)言、行動(dòng)顯示；用夢(mèng)境、幻覺(jué)表現(xiàn)等。

進(jìn)行心理描寫(xiě)必須注意:一不要把作者的感情強(qiáng)加給人物；二要鋪墊好寄托心理活動(dòng)的必要的環(huán)境條件；三要與其它描寫(xiě)方法交錯(cuò)穿插，不宜作過(guò)長(zhǎng)、靜止、單調(diào)的心理描寫(xiě)。