描寫人物做事認真的句子
①我的爸爸是一個樂于助人的小市民。
一天，天灰蒙蒙，天氣暗了下來，眼看就要下雨了。
爸爸正急沖沖趕著回家，爸爸看見劉老伯正在收水稻，爸爸看見了也顧了回家，忙走過去拿起掃把跟劉老伯一起收水稻。
兩個人可正忙，收了水稻，又把水稻裝進大袋子，劉老伯忙得氣喘吸吸。
爸爸讓他休息一下，讓爸爸把剩下的兩包綁住，雨下的可真不是時候，“嘩啦”一聲下起了大雨。
爸爸沒有讓雨停住自己要做的事，爸爸把袋子綁住，又把水稻搬到沒雨水的地方。
做完事后，爸爸已成一只“落湯雞”劉老伯讓爸爸在他家里休息一下，等雨停后在回家。
爸爸拒絕了，冒著大風大雨回家了。
②我的爸爸很聰明，什么數(shù)學難題他一看再給我一分析，我便三下五除二就會了。
我的爸爸很幽默，他會講好笑的笑話給我聽，每次都把我逗得哈哈大笑。
我的爸爸很愛唱歌，他老是在上廁所的時候哼哼幾首歌，吃飯的時候吃的高興，常常也嚎唱幾句，這就是我的爸爸。
③我的爸爸不幽默，卻經常做出一些令人搞笑的事情來。
記得有一個星期天，我們全家在一起吃早餐。
爸爸目不轉睛地看著電視里的早新聞，嘴里還吃著面包、雞蛋，喝著豆?jié){。
一則巴以沖突的新聞播報完后，爸爸轉頭對我們說，這個雞蛋的威力真大，一下子把整棟大樓都炸毀了。
爸爸剛說完，我和媽媽就笑的人仰馬翻。
我正在吃雞蛋黃、由于爆笑，還差點噎著呢。
原來，爸爸把以軍的榴彈錯說成了自己正在吃的雞蛋。
等我們笑完了，爸爸還不知道自己說漏嘴了，傻傻得看我們。
④我爸爸耐力很強，不但熱愛工作，而且性格開朗，從不對人發(fā)脾氣。
爸爸是個工作狂，一天都是早出晚歸，他在家也是一根不可動搖的“定海神針”——坐在書房不是畫圖就是看書。
因為他是二級建筑師嘛
只有唯一休息的一天——星期日，他還要花半天時間到電腦上去查找資料。
⑤爸爸很愛學習。
有一天中午，我叫爸爸吃飯。
爸爸拿著書來到餐廳，不瞞你說，在這一路上，爸爸還撞三次墻哩
吃飯時，爸爸邊看書邊吃飯，他竟然把米飯放進了鼻子里
記得還有一次，爸爸休假，媽媽要出去拿資料，我要去上學。
臨走時，媽媽還叮囑：“飯就在桌子上
”晚上，我放學回來見到桌上的飯菜竟然沒有動
再看看爸爸，還在那發(fā)憤苦讀
我的爸爸真是廢寢忘食呀
新聞稿如何寫的好，如何寫的讓人產生想點擊的欲望
從你的點評可以看出，你不是寫新聞的料。
你只適合編故事，去寫小說，那個隨時可以根據(jù)人的欲望進行編造。
急求一些描寫背影的句子，不是關于朱自清的，急急急
天熱真受罪汗已流浹背工作不能停咬牙又咧嘴
“五一”勞動節(jié)，我最快樂（作文）不要旅游的，要干活的，結尾要抒發(fā)自己的勞動感受，例一個作文題綱，
提綱編寫程序如下： 一、擬制標題。
（一）標題和主題 關系十分密切，但是它服務于主題；標題可以更換，主題不能隨意更換。
考試作文主導命題思想，都要避免以前的命題及其固定套路，建立在基礎性和實用性上，給考生發(fā)揮的空間。
試題會有時代氣息，切合考生的生活和思想實際。
這樣的命題，適應面廣泛，力求考生都有話可說。
（二）審題立意 考試作文大都是命題作文，也有不少規(guī)定條件、提供材料后讓考生自己命題，這就一定要慎重而又緩慢地審題（自己命題也要審）。
古人審題常用抓題眼的辦法，如《陋室銘》的題眼是“陋”字。
古人將完整的題目分為題身、題神和題眼，如《依依惜別的深情》，題身是“惜別”，即主要內容，題神是“依依”，即程度色彩，而題眼就是“深情”，即核心關鍵。
再如《中國社會各階級的分析》，題身是“中國社會各階級”，題眼是“分析”。
古代審題方法，給今天的審題以啟示。
今天的審題，同樣是審核題意，明確題目要求，抓住關鍵，以使作文切題。
審題是作文成敗的要害。
步驟如下： 第一步，明確題目和主題及內容的關系，分析每個限制詞語，把握題眼及重點。
題目中心詞的修飾成份顯示了限制范圍。
如《一位英雄的事跡鼓舞了我》，限制詞語是“一位”和“英雄”。
標題成份還限制了作文的文體、內容、主題、人稱等。
如《知識就是力量》，限制寫議論文。
而《一件應該忘記的事》，限制了寫記敘文。
1．對標出取材范圍和內容重點的標題，分析每個詞的含義，再綜合并把握題眼。
如《給我教益的一件事》：“給我”，是指與自己有關；“教益”，要在作文中表明事件的教育意義，是題眼或重點，作文應以此為中心內容和基本線索。
如《我的一個好習慣》，重點在“好”字。
2．對深層含義的標題，要由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實和自身，小中見大。
如《窗口》，關鍵是從眼前的窗口聯(lián)想到人生或社會。
再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。
3．對提供線索的標題，要圍繞線索確定作文的范圍和重點。
如《我在實踐著一條格言》，線索是“格言”，要圍繞它聯(lián)想，特別要聯(lián)想到現(xiàn)實生活和自身。
不能離開“格言”的含義。
再如《壓歲錢》等。
4．對提供具體材料的標題，要求自己命題。
這是半命題作文。
要分析把握材料的重心。
如材料： “一九五四年三月二十七日，愛因斯坦給一位美國自學成才的實習機械師回信，說：“我認為你對我們社會的見解是頗有道理的。
……你的來信還使我認識到，智慧并不產生于學歷，而是來自于對知識的終生不懈的追求。
” 重心是愛因斯坦對智慧、學歷和追求的看法，而不是他的貢獻。
有的材料會有兩個以上的重要意義，這就要從不同角度分析。
如： 香港回歸前夕——6月1日。
“亞州第一飛人”柯受良為了向祖國獻上一份珍貴的厚禮，駕車成功地飛越了黃河壺口瀑布，完成了華夏兒女征服大自然的又一壯舉。
在“飛黃”前，他說，他要用自己成功的飛越向世界宣布，中國人不是懦夫。
“沒有了靈魂，人生好比大海的波浪……愛拼才會贏。
”這是柯受良最喜歡唱的一首歌。
這個材料有兩個評論對象，一是柯受良的拼搏精神（不是他的壯舉），二是柯受良的愛國精神。
考生寫出了這樣的題目：《愛拼才會贏》、《貴在拼搏》、《小議“拼搏精神”》和《愛國，需要實干家》。
第二步，確定作文主題，即立意，也就是寫一個判斷句。
主題是自己的一個鮮明的認識，當然要符合命題的要求，正確而又深刻。
如標題《我的親人》，可以確定這樣的主題：“我的親人 是一個慈愛、高尚的人。
”如上述愛因斯坦的材料，可以寫一個這樣的主題：“智慧來自于對知識的終生追求。
”如上述柯受良的材料，除了《小議“拼搏精神”》外其它題目都又是主題。
如《什么是人生價值》，可以寫出主題“人生價值是貢獻”。
（三）標題類型 給材料作文就要自定題目。
這就是說，對作文的題目都要分清類別。
以標題與主題的關系為主要標準，標題類型如下。
一是文學性作文的標題： 1.形象概括意蘊。
這類標題常見，因為象征手法是傳統(tǒng)手法，符合文學的本性。
著名文學作品中這樣的標題有《紅高粱》、《城堡》和《老井》等。
中考的標題有《攀登》、《窗口》、《我的腳印》和《我愿做只小蜜蜂》。
2．指出作文內容，即題材范圍。
這類標題也常見。
如范文標題《媽媽眼里的我》、《深情厚誼》 和《記一次升旗活動》等。
3.與主題有關的一事一物，或人物語言。
如《 的回憶》、《書包》和《壓歲錢》等。
4.人名、地名、時間等。
如《母親的愛》、《放學路上》和《我在星期天》等。
這類標題要求：形象、含蓄和新奇。
文學名作標題如《阿Q正傳》,新穎獨到,土洋結合；具有象形作用，像阿Q及清末國人拖著小辮的腦袋。
好的標題畫龍點睛，使人一見鐘情，反映出作者的文學和思想的造詣。
中國女排曾以0：3輸給古巴隊，第二年大學生運動會上以3：0擊敗古巴隊，這件事，大多新聞標題都是平實無誤地概括這一事實。
有一篇新聞的標題頗為生動，《還她一個三比0》。
這個標題，表現(xiàn)了背景，顯示出自豪感和幽默感，語言通俗，響亮上口。
注意：自定題可以獨到新穎，但主題卻不能離開材料內容的限制，千萬不能追求怪異。
二是科學性作文的標題： 1．直接標明主題。
標題是一個判斷句，有主語（可以省略）、謂語和賓語。
如《做一個的 青年》。
又如考試范文標題《好習慣使人終生受益》、《同學，你不能這樣》、《天下無難事》、《不要畏懼困難》。
這類標題有《......是（動詞）.....》和《......要......》的模式。
2．指出內容范圍。
有《論……》或者《……論》標題模式。
有的論文標題省去了“論”字。
如中考范文標題《革命友誼與“江湖義氣》、《比金錢更有價值的東西》、《談興趣》和《我的興趣愛好》。
3.設問、反問、感嘆以顯示主題傾向。
如《中國人失掉了自信力了嗎
》、《“下不為例”可以休矣
》。
這類題在考試作文中罕見。
范文標題有《母親真愛吃魚頭嗎
》和《讓種樹人再多些吧》。
4．提出問題，引起深思。
如范文標題《這種做法該不該提倡》和《最美的東西是什么》。
這類標題要求：1.確切。
一要與內容符合，不能寫跑題。
二是含義大小與作文一致，《談困難》不能寫成《談人生》。
三要與文體風格一致，如一般不能寫成公文或者記敘文的標題。
2.精練。
特殊需要時標題才能長。
3.醒目。
一要形象，二要新穎。
二、 寫主題句。
主題在作文中具有核心的地位。
如果說作文是一個精神生命，那么材料是血肉，結構是骨胳，語言是細胞，表達方式是皮膚，線索是脈絡，而主題則是核心。
作文是圍繞著主題句來寫的。
寫議論文，首先要寫出中心論點這句話，接著才能分析為什么或者用其它論證方法例如舉事實的例證法。
而寫記敘文，也首先要領悟出主題句，接著讓主題句作為靈魂來起草全文，并最好在中間部分顯示主題句（開頭和結尾也可以出現(xiàn)主題句或者相似的句子）。
主題是考生在作文中通過全部材料所表達的基本認識，具體表現(xiàn)為一個邏輯判斷句(10個字左右)。
而在教學尤其是中小學教學中常見的主題或者中心思想的說法是模糊的，有的還是一種套路，“通過……表現(xiàn)了……歌頌了……”這一公式化的主題認識，其實講的是內容簡介。
主題體現(xiàn)為邏輯判斷。
這種判斷應當集中、明確。
總之，正確的主題寫法是一個有主語（可以省略）、 謂語和賓語的判斷句。
如《誰是最可愛的人》的主題就是一句話“志愿軍是最可愛的人”。
正如靈魂的高低決定著人的水平一樣，主題句的高低也決定著作文的水平，也就是說 主題句具有層次性。
作者一定要充分發(fā)揮主觀性，讓主題句達到更高的層次。
主題句最基本的層次應該是客觀層次，即主題句準確反映了作文中心內容的本質真 實。
在記敘文中，主題句或者概括了一個人真實客觀的性格特色，或者刻劃了一個事物的本質特點。
例如：“他是一個有創(chuàng)造力的人。
”在議論文中，中心論點揭示了所論述事物的客觀本質。
主題句更高一層的認識是具有科學文化深度和廣度的認識。
這就要求作者的思想認識 修養(yǎng)的提高。
這樣的主題句可以說達到了充滿文化色彩的層次：“他是當代畢升。
” 主題句再高一層是具有哲理意味的認識。
哲理簡單地說就是 具有普遍性和永久性。
例如：“他是一個有永恒追求的人。
” 黑格爾認為，美學是哲學的高度發(fā)展，而哲學又是人類所有認識的精華。
所謂美，其實就是促發(fā)人們積極意義的高級生命及其自由創(chuàng)造的本質。
據(jù)此，著者以為，主題句最高的層次應該是審美的生命認識。
例如：“他代表著新人類。
” 主題句是作文的核心，作為主導思想貫穿全文，指導全文。
這是人盡皆知的。
但是，究竟怎樣主導就有一些人不甚了了，尤其是對主題句在作文中的位置更不能清醒地把握。
筆者以為，主題句在作文中的位置應是明晰的。
僅就議論文和記敘文中的主題句位置作以解說是必要的。
議論文中主題句的位置： 標題 一般寫出主題句即中心論點這句話。
開頭 一般要在段尾寫出主題句，或寫出與主題句相關的論題。
中間 主要采用分析法——分出二三層來，說明主題為什么和怎么樣，行文中兼用其它論證方法如列舉事實的例證法。
在中間部分的靠后處突出主題句。
結論 重申主題句，可以在字句上變化，或更深入一步。
記敘文講究主題句，這是許多人不能認可的。
正因此，更要突出強調主題句在記敘文中的必要。
寫作記敘文時，首先要在構思提綱階段就領悟出主題句，接著讓主題句作為靈魂來起草全文，并最好在中間部分顯示主題句（開頭和結尾也可以出現(xiàn)主題句或者相似的句子）。
主題句在記敘文中的位置： 標題 不少標題就是主題，也有不是主題的，但可能與主題有關。
開頭 提示或顯示主題，一般在開頭的后方。
中間 在高潮部分，即將近結束的地方要強化（強調）主題。
結尾 重復主題。
由以上認識可知，對于語文教學來說就一定要告訴學生：作文不但要圍繞著而且要穿插著主題句來寫作，要有一個“提出——強調——重申”主題句的三段式過程。
這是提高學生作文水平的一個切入點。
三、簡述內容（包括關鍵詞）。
內容簡述或者內容，在科學性作文中包括主題和層義以及要點，在文學性作文中可以寫做過程、部分及要點。
這就要有30字左右。
注意：平時作文，可以練習寫內容簡述，考試時不必寫出。
四、選擇結構。
這一點指的是中間部分的安排。
文學性作文結構： 1. 縱向發(fā)展式。
按照事物發(fā)展的時序或過程進行，這種結構，建立在敘述這種表達方式的順敘、倒敘等基礎之上。
倒敘盡管將結局或最突出的片斷提到開頭，但主體仍屬于縱向發(fā)展式，因為作者和讀者都有明確的時間意識。
線索層次清晰，但易生沉悶感。
這就必須注意主次詳略，重點突出。
2. 橫向發(fā)展式。
按照事物構成的序列展開，分成幾部分。
科學性作文中的結構： 1.并列式。
一般寫的是對象的橫向的、靜態(tài)的情況。
各部分相互間無緊密聯(lián)系，獨立性強，但共同為說明主旨服務。
能夠省略某一部分。
先后次序不那么固定。
往往運用序碼，如第一、第二、第三。
這種方法的好處是概括面廣，條理性強。
2.遞進式。
一般寫的是對象的縱向的動態(tài)的過程或者事理。
各部分層層遞進，每一部分也不可缺少，前后順序也不能顛倒。
這種方法的好處是邏輯嚴密，能說明問題。
在一篇文章中，兩種方法可以互相交叉，即以一種方法為主，在某一部分即層次中用另一種方法。
結構選擇，所用字數(shù)一般只有幾個。
五，標明層義。
這一部分就叫做全文的綱。
層義這一提綱的主要部分有兩種寫法。
一是標題寫法，結尾沒有標點符號，幾個至多十來個字，簡明扼要。
這種寫法的長處是簡潔清楚，易于把握（字數(shù)少，提綱短）。
短處是別人不易看懂，自己也可能在一段時間后弄不明白。
二是句子寫法，是完整的一句話。
這種寫法的長處是具體明確，短處是易于冗長，不利于思考。
最好是兩種方法交替，在簡單明了的地方用標題寫法，在復雜難記的地方用句子寫法，根據(jù)具體情況而定。
這樣，層義具體表現(xiàn)在文章中有兩種，一是居中排列的小題目，二是項目。
注意：自此以下，提綱就要運用序碼。
序碼一般分為四層：一是漢字小寫的一、二、三、四等，后面用頓號（小標題的層次順序不用頓號，空一格）；二是半圓括號和漢字，如（一）；三是阿拉伯數(shù)字1、2、3、4等，后面用點號；四是半圓括號的阿拉伯數(shù)字，如（1）。
以下還可以有第一，第二，第三等。
要保持一致，不能混亂。
六，寫出段義及要點。
在文學性作文提綱中，應有較大的創(chuàng)造自由，在這里就只需要寫出要點或重點——可以是各種提示如方法、技巧、 警句和靈感等等。
提綱舉例如下： 記敘文提綱 標題：記一場鼓號儀仗隊比賽 主題句：團結就是力量。
內容簡介（考試不必寫）：通過敘述鼓號儀仗隊比賽的過程，反映了同學們齊心協(xié)力參加比賽的生動情形，受到了團結就是力量的啟迪。
結構：縱向式 正文： 一、開頭 概述事情的時間、結果等。
可以議論事情對我的影響。
二、中間 從前到后詳細敘述事情過程。
1．出發(fā)。
時、地、人等以及心理。
2．到達。
有場面描寫。
3．表演。
細節(jié)。
個人。
自己的感受。
4．成績。
心情。
點出意義即主題句。
三、結尾 重申意義，照應開頭，發(fā)出感慨。
議論文提綱 標題：生日 主題句：生日應當過得有意義。
內容簡介（考試不必寫）：反映了為孩子大操大辦生日的社會現(xiàn)象，指出這是關系到民族美德的思想問題，主張生日應當過得有意義。
結構：并列式。
正文： 一、開頭：論題即生日。
二、中間：論證 1．提出現(xiàn)象：為娃娃辦生日的社會問題。
引用俗語。
2．分析論證： （1）關系著民族美德和思想腐化。
（可以改作規(guī)范段的主句） （2）奢侈的惡果和正確的途徑。
三、結論：照應開頭，突出論點；講辯證。
提煉這兩個提綱的范文附在本文之后。
編寫后的提綱，還要修改。
對提綱的修改是一個總－－分－－總的綜合分析過程。
先從總體上把握，去分析部分，再在分析部分時放在總體中把握。
如果相反首先修改局部， 就可能在不符合整體時刪去，這就造成浪費。
平時作文，最好按照程序編寫詳細提綱。
而在考場上，提綱編寫則應該適應考場特殊情況即按詳細和簡明兩種方式來編寫。
有時限于時間而不寫草稿，則提綱應該詳細編寫，起到草稿的作用。
描寫心理描寫的句子
那天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業(yè)。
6點了，按照平常的慣例，爸媽早就應該回來了，更何況今天是我的生日
可能是去超市給我買東西了吧
想到這兒，我便打開電視看了起來。
6點25分了，我站了起來，不停地踱步，焦急地等著……難道他們出事了
我心里一驚，又想：一定是想給我一個驚喜……“鈴——鈴——鈴——”電話鈴聲剛響我就沖過去拿起了話筒，“喂
吳翔，補充題第二題怎么做
”我一聽又泄氣了，張雨這家伙就會掃我的興。
“我不知道，少打電話。
”“砰”地一聲，我掛上了電話。
( 吳翔)我只得坐在位置上發(fā)呆，這感覺是多么難熬啊，更何況旁邊那位仁兄還在一個勁兒地抽煙，煙味把我熏得夠戧。
鼻子難受得要命，我只好轉過身去。
再看看周圍，大家有說有笑，沒有一絲煩躁。
“他們怎么那么有耐心啊
”我生氣地想。
時間似乎故意和我作對——走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來，我不停地看表，盯著那慢慢移動的秒針。
41、42、43……我慢慢地數(shù)著，心里冒出一股無名火——你咋跑得這么慢呢
（金天宇）我的心繃得緊緊的。
這怎么忍受得了呢
我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會突然跳起來，或者突然叫起來。
我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地燒死。
但是，我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡，火突然間熄滅了。
我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。
上課了，我連作業(yè)都不寫了，一直在背書。
（萬一老師抽查到我，看我背得結結巴巴，會不會批評我呢
要是老師抽查到我會背的小節(jié)就好了，就怕老師抽查我不會背的段落，那我就慘了
）可等了半天老師還是沒有抽到我。
一會兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。
他背得不熟，老師說下午還要抽查他。
我心想：下一個肯定輪到我了，我會不會背得和他一樣糟呢……可是直到下課，老師也沒有抽查我。
（今天我真幸運，要是老師明天接著抽查的話，我回家一定要好好地背，那樣就不會結結巴巴了，也不用挨老師批評了。
）試一下~我忐忑不安地巡視著周圍，心里像一只小鹿在怦怦亂跳 地等著……難道他們出事了
我心里1、揣了個亂跳的兔子一樣，心撲嗵撲嗵的跳不停。
2、感覺心頭被砸了千金重石一樣壓得喘不過氣來。
我是一個好強的人我是一個非常好強的人，你要是信的話，就聽聽我的故事吧。
那是一個盛夏的晚上，我下樓去散步，碰見了我的原來的好朋友武文斌。
我們倆有很長時間沒見面了，所以一見面便興致勃勃地聊了起來。
聊著聊著，他突然問我；“毛毛，你能做幾個俯臥撐?”我搖了搖頭，說：“不知道。
”沒等我說完，他就趴在地上做了起來，一邊做，一邊還說：“我能做20多個，你肯定做得比我多。
”剛說完不久，他便站了起來說：“一共做了25個，你也去試試吧。
”我沒辦法，只好硬著頭皮去作。
要知道，我在體育方面可是最不行的，因為，我太胖。
我趴在地上，做了不到5個，便力不從心地敗下陣來，武文斌看了便說：“想不到你才做5個，我以為你多棒呢
”聽到這話，我的臉刷地一下紅到了脖子根。
如果地上有條縫，我真想鉆進去，但這是不可能的。
回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。
心里暗暗地想，他能做25個，我為什么不能呢?難道我比他笨?不，不可能!我絕不是比他笨，只是我比他練習的少罷了。
對，我一定要努力鍛煉，超過他。
于是，從那天開始，我便下定決心，每天堅持做5個俯臥撐，一天、二天隨著天數(shù)的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個。
再經過一段時間的刻苦鍛煉，我已經能做40多個了。
一年很快過去了，還是在一個盛夏的夜晚，同一地點，我再次碰見了武文斌。
我便先發(fā)制人，提出再比賽俯臥撐。
他滿不在平地答應了。
還是他先做，仍是做了25個。
做完后，他得意洋洋地看著我，好像在嘲笑似的對我說，你能做這么多嗎?現(xiàn)在該輪到我了，我想起一年前那個夜晚，想起了我刻苦鍛煉時所付出的代價，我便不由得為之一振，突然爆發(fā)出一種無名的力量，一口氣做了50個。
我做完后，一看武文斌已經看傻了。
過了好長時間，他才緩過勁來，傻呆呆地問我：“你怎么這么棒?”我笑了笑，回答到：“這得感謝你呀。
要不是你觸動了我的好強心，我怎么會這么刻苦訓練呢，怎么能超過你呢?”“噢，我明白了……”他苦笑著說。
這就是我要告訴你的一件事。
其實，我在其他方面也很好強，正因如此，所以我總能取得勝利。
這就是我，一個好強的人。
點評：這篇作文成功地運用了心理活動描寫。
如在第一次做俯臥撐丟臉后，“回到家，…… 超過他。
”這幾句心理活動描寫，真實而生動地寫出了小作者“回到家”，“躺在床上，翻來覆去”進行的激烈的思想斗爭，最終決定“努力鍛煉，超過他”的過程。
充分地體現(xiàn)了文章的中心——“我是一個好強的人”。
文章在敘述一年后的再次比賽的時候，有這樣一段心理活動描寫，雖然只有二句：“我想起……想起……”但它內含的潛臺詞卻很多：“一年前那個夜晚”的整個情景，一年之中每天咬牙地刻苦訓練，都像放電影一樣，飛速地在腦海中閃現(xiàn)，所以才會使得小作者“不由得為之一振，爆發(fā)出一種無名的力量。
”本文的心理活動雖然不是很多，但卻運用得恰到好處，生動地突出了人物的性格特征：好強，而且使人物形象豐滿。
我想有個家雨，淅淅瀝瀝的，依舊在下。
風，呼呼啦啦的，仍然在刮。
天地間，水霧漾漾，一片蒼茫。
在這泥濘的小路上，依然只我一個人，如同茫茫大海上一葉無舵的扁舟，漫無目的地游蕩著。
濕漉漉的我不停地打著冷戰(zhàn)。
寂寥的曠野，除了這棵杏樹，連個避雨的地方也找不到。
我該去哪兒呢?驀地，一朵小小的花苞，在風的撕扯中，懷著無盡眷戀，依依不舍地離開了枝頭。
我心頭不由一顫，忙伸出雙手，牢牢捧住了那嬌小的身軀。
這小小的花蕾，還沒來得及綻放生命中的燦爛，就這樣過早地凋零了。
默默握著這早謝的生命，我感覺得到，她也緊緊握著我的手，而這相握的手呵，誰能溫暖誰?我們有著同樣的悲哀和傷痛呀。
爸爸已徹底不要我啦。
家，已成了一個陌生的概念。
家，如同一只渡船，載了我十六個春秋，還沒到彼岸，就拋棄了無助的我。
此刻，才知道，對那煉獄般的家，我竟也懷著刻骨銘心的依戀。
然而，現(xiàn)在已什么都不可能了，就像這朵花蕾，在枝頭的時候，還編織著許多美好的夢，只一剎那就灰飛煙滅了。
一切，都只有留給記憶和痛恨。
六年前，那個和今天一樣春雨浙浙瀝瀝的下午，不知為什么，媽媽永遠離開了這個家，去了一個至今我也不知道的地方，我清楚地記得媽媽那雙憤怒的淚眼。
媽媽沒走幾天，家中就多了一個年輕漂亮的女人。
從那天起，洗衣做飯，忙前忙后全是我的，哪怕是一杯漱口水，那女人也要我端給她，稍有不周，就要罰我白干活一天，且不準吃飯和上學。
但只要能上學，我還奢求什么呢?今天中午，她那五歲的兒子過生日，許多人來慶祝，只我一個人仍和往常一樣躲在被窩里默默地啃冷饅頭。
熱鬧是他們的，冷清是我的。
宴后，那個我一手帶大的男孩，要我再給他當一次馬騎，說恐怕以后再騎不上了，因為今天他外公就要帶他到很遠很遠的大城市去。
眾人面前，我這個十六歲的女孩無奈地俯下身子，習慣地用手撐著地，可是，馱了他兩圈之后，再不能自已，失聲痛哭起來，無意把他摔了下來。
不料，這下竟闖了通天大禍。
她罵我不給面子，連弟弟一個小小的要求都不能滿足，接著，照例和爸一人扯住我一只手，她兇狠地揪著我的頭發(fā)往門上碰。
客人們怎樣也勸不住。
血，濺臟了他們干凈的衣服，他們才停手。
，他們堅決要我滾，叫我去找我媽去，一切哀求都無濟于事。
我好想媽媽，可她在哪兒呢?就這樣，我就像一塊用破了的抹布被隨手扔了出去。
誰敢收留我呢?爸爸權勢那么大。
我不知能走到哪兒，也不知該走向哪兒。
花蕾，我惟一的伙伴，你能告訴我嗎?有人說“十六歲的花季只開一次”，而我連一次的機會也不可能了，盡管時下正是春天。
“……我想有個家，一個不需要多大的地方……”誰家的錄音機在遠處隱隱約約地響，那聽歌的人是否也和我一樣，我的家在哪里?撲棱一聲，一只喜鵲飛進了樹梢上的巢。
懷著無盡的羨慕，我呆呆地望著。
遠處，響起了許多熟悉的呼喚聲。
我知道，那是許多伯母嬸子們在喊他們的孩子吃晚飯的。
有家真好，有媽真好，我酸酸地想。
那質樸的呼喚是怎樣的慈愛溫暖呵。
期待了許久，依然沒人喚我。
此時，若有人能喚我一聲該多好呀，我一定會撲進她的懷抱，喊她一聲“母親”。
那呼喚即使極其微弱，哪怕只我自己能聽到。
可能嗎?可能嗎?……我的家鄉(xiāng)，我的伙伴，我的同學，我的老師，難道我們就此要永別了嗎?風，還在刮；雨，還在下。
濕漉漉的夜色向我逼來了……惟有那隱隱約約的歌聲還在唱著：“我想有個家，我想有個家……”點評：這篇文章，主要是心理活動的描寫，應該說是相當成功的。
它通過環(huán)境，事件等的描寫和心理活動相結合。
在一個凄清的環(huán)境下，會把一個人的寂寞無助的心理狀態(tài)表現(xiàn)的更加淋漓盡致。
同時，我們也注意到在文章當中，小作者把“花蕾”和“喜鵲”這樣的一些事物引入到心理活動的描寫當中來了，這些平常的事物，在這個時候，已經濃濃的籠罩了小作者的情感色彩在里面了。
另外，同學們也會注意到，這篇文章的段落相當?shù)亩檀?，應該說，這是小作者有意設計的，或者說，達到了一種需要的效果，那就是，在這樣的一個孤獨寂寞凄清的心理狀態(tài)下，心理活動必然是片斷的，不連續(xù)的，隨感式的，因此，這樣的短小的段落正能夠表現(xiàn)這樣的一種心理狀態(tài)
總之，這樣的一篇心理活動描寫相當成功的作文，在我們學習如何進行人物的心理活動描寫是有相當?shù)慕梃b意義。
欣喜：1、平靜的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。
2、英語測驗得了100分，我抑制不住內心的喜悅，像小鳥一樣飛進了家門。
3、我不知不覺進入了夢境，夢見自己長出了五色翅膀，在藍天里飛呀飛，真是快樂無比。
4、大家心里說不出有多高興，腳下好像生了風，走得又快又有勁。
5、姐姐頓時歡天喜地，嘴咧得如同一朵綻放的荷花，久久地合不攏。
悲愁：1、頓時，我好像掉進了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。
2、我整天愁眉苦臉的，友誼破裂了，在心靈上留下了難以彌合的傷痕。
3、爸、媽又吵架了，吵得我心煩意亂的，我獨自在樓上，我該怎么辦呢，我悲傷地哭泣著。
4、我心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。
5、晶瑩的淚珠，像斷了線的珍珠，滾下面頰。
憤怒：1、眼里閃爍著一股無法遏止的怒火，牙齒咬得咯咯作響，好似一頭被激怒的獅子。
2、他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根豎起來，臉上暴起了一道道青筋，像撲鼠之貓盯著我。
3、誰也惹不起他，我們只好忍氣吞聲，敢怒不敢言。
4、他臉上的肌肉在憤怒地顫抖著，眼睛里迸出火般凌厲的目光。
5、他氣得張口結舌，兩只手直顫抖，半天才喊出話來。
驚懼：1、我膽怯地低著頭，不敢看爸爸那張陰云密布的臉。
2、我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了。
3、他兩眼發(fā)直，連連自語，又驚又怕，雙腿也不聽使喚像篩糠似的亂顫起來。
4、他停下來，渾身哆嗦，不知所措。
5、她的眼眉撩起，眼睛睜得大大的，癡呆呆地望著。
憎惡：1、我心中有一股氣總消不了，是一種怨恨，又是厭惡。
2、一種說不出的厭惡，突然塞滿了吳老太爺?shù)男男兀s快轉過臉去。
3、一陣胭脂粉味向我撲來，像要把我淹沒似的，我感到惡心，脫口而出：“討厭
”4、剛才，好像高敏如在跟她講什么，一臉得意洋洋的樣子，這種人，呸
真惡心
愧疚：1、內疚、懊悔敲擊著我的心，翻來覆去睡不著。
1.嗚，她怎么這么命苦，要是讓那個長著一臉善良相的壞莊主知道……她都只是一個小小的丫環(huán)了，老天怎么還不放過她。
2.嗚……小茜好想哭，她不知道她到底跟隨了什么樣的主子，日后還會有什么風險在等著她，她只知道她好命苦。
3.實在是想不通到底是怎么一回事，她只不過在沒有告訴他的情況下出來走上一圈，很不幸的不明原因遇上根不是她對手的人偷襲之前，被他提前解決掉了讓她失去施展功夫的機會，想來想去這兩個小時——一個時辰不到的時間內，還有讓他老兄—不，應該說是小弟才對，氣成如此嚴重的事嗎
可是這件事有那么嚴重嗎
4.他很生氣，真的很生氣，她居然不和他說一聲就獨自出來，她不知道一個女孩子在現(xiàn)在這個江湖人聚集的時候出來很危險嗎
該死的，當他知道她獨自出去時，居然擔心得不得了，更讓他生氣的是居然真的有人敢襲擊她，如果不是他及時出現(xiàn)會怎么
他不敢想……總之他非常生氣，同時……非常的后怕，現(xiàn)在唯一要做的就是把這個會惹麻煩的小女人帶回去……等等，這個小女人現(xiàn)在在干什么
5.唉
真丟臉啊
但是沒辦法，再丟臉也得上廁所。
6.不論多么困難她要留住她，要和她在一起，實在不行，那他只有隨她而去了，總之，他是不可能放開她了。
7.天啊
難道她連睡覺也惹到了他嗎
還是他看她睡床，自己睡地鋪心里不舒服啊
他可以說嘛
大不了她睡地鋪了。
8.四下看，沒有人。
她一點也不懷疑他是在騙她，不過靠在他胸前感覺也不錯，怎么也算是個靠背了。
9.她這幾句話讓他大為震驚,她來了一年多,沒有她,他不知什么時候才能和柳倩成為真正的夫妻,他也知道莊婷和殷勤的私奔和她脫不了關系,更知道本市一家客棧的老板是她，只是他不知道，也想不到她敢和脾氣火暴的二叔斗氣，還敢叫他糟老頭。
10.可惡，太過份了，他只不過不想繼承產業(yè)，他家老頭和他媽居然破壞他的家庭。
他要好好想想了。
11.天啊，讓他管理一個小小的餐館他都吃力，一家跨國企業(yè)
那是要他的命。
12. 可惡，張修正不停在腦海中搜索到底什么時候得罪過這個女孩，她嘴上說恭喜，卻憐憫的看著嚴溪。
實在想不起來，這女孩長得清秀，卻沒什么特點。
他看向嚴溪，嚴溪一直看著那個叫邵晨暉的女孩，那邵晨暉也一直打量著嚴溪，等等……邵
13.呵……呵呵……呵呵呵……那小子，國際刑警
國際玩笑還差不多，如果他日后靠那三腳貓的功夫加上過得去的臉蛋當個演員，演個國際刑警倒還有可能。
14.這個人……兩年前的……那個一臉堆笑出現(xiàn)在無常居中的男人……師傅說得果然沒錯，人真的是多變的……15.司羽的表情有點迷惑。
這兩個人不像一般的小毛賊而且看剛剛躲開他時的身法，就算武功不最上剩的也有點底子，尤其是那個小子……他腦里浮現(xiàn)出肖彌剛剛躲開他的漂亮身法，比那個小子（倪好）跌跌撞撞的好上太多，實在不像被別人說一下就乖乖去換衣服的。
他有點猶豫，到底去不去鉛印卷子在老師手里整整齊齊地躺著.教室里沒有一點聲音.我把頭埋得低低的,并不停地用紙巾擦著手心里的汗. 卷子終于發(fā)下來了.教室里除了紙聲之外,無一絲雜音.'嘩啦!--'這是一道洪水,勢不可擋地向我襲來!我的那一張也發(fā)了下來.我不敢看它,因為它被紅筆批得鮮血淋淋的身軀早已慘不忍睹. 但與其回避,不如面對.假如考得還不錯呢?我安慰自己.于是我小心翼翼地用兩跟手指頭輕輕地捏著--好似怕傷著了它--把它輕輕翻了過來,印入眼簾的卻是赫然的兩個阿拉伯數(shù)字:一個可怕的'7'字頭與緊緊跟隨其后的'6'... 剎那間我感覺自己只剩下一具空空的軀殼,幾乎到了'欲死無路'的境界.幾秒后我'回魂'了.看看同桌,那一個九十多分的數(shù)字猖狂地向我獰笑,獰笑...他好像也對這分數(shù)挺滿意,三下五除二把試卷訂正好了.我拿起卷子,那上面一道道殷紅的鞭痕好似都是在我身上,在我心上的,只覺有陣陣說不出的痛... ．還沒有進市場大門，只見里面人頭攢動，人聲喧嘩。
市場分蔬菜區(qū)、魚肉禽蛋區(qū)和商品區(qū)。
我們隨著人群走進了蔬菜市場。
只見里邊的蔬菜、水果，鮮嫩豐富，琳瑯滿目。
蔬菜攤上綠油油的青菜，白里透青的蘿卜，水靈靈的芹菜，紅潤潤的番茄，綠衣帶刺的黃瓜，各類農副產品應有盡有。
人們在攤位上可以任意挑選自己喜歡的鮮嫩蔬菜，價格比國營菜場的稍貴一些。
用一邊一邊寫句子怎么寫
1、爺爺一邊看著我的考卷，一邊表揚我。
2、奶奶一邊叮囑我，一邊給我穿衣服。
3、老師一邊講課，一邊在黑板是寫字。
4、她一邊唱歌一邊跳舞。
5、我一邊復習功課，一邊把難寫的字寫下來。
6、媽媽一邊燒菜，一邊發(fā)短信。
7、我一邊和弟弟說話，一邊麻利地穿好衣服。
8、我坐在游船上，一邊聽著動聽的樂曲，一邊欣賞著兩岸美麗的風景。
9、我一邊唱歌，一邊跳舞。
10、我一邊上廁所，一邊看書。
11、王明一邊干活一邊吹著口哨。
12、我一邊唱歌一邊跳舞。
13、媽媽一邊看電視，一邊織毛衣。
14、弟弟一邊看書，一邊摘錄好詞好句。
15、我一邊逗著小狗，一邊心不在焉的回答著他的問題。
16、他一邊流著淚一邊包扎傷口。
17、媽媽一邊洗碗，一邊哼歌。
18、我一邊寫作業(yè)，一邊想看電視。
19、姐姐一邊玩電腦一邊聊天。
20、媽媽一邊給花澆水，一邊和我說話。
21、妹妹一邊吃零食，一邊看動漫。
22、老師一邊在黑板上寫字，一邊給我們講解課文內容。
23、我一邊吃零食，一邊看電視。
24、我和家人一邊吃飯，一邊看電視。
25、我一邊吃飯，一邊思考。
26、他一邊檢討著自己的錯誤，一邊觀察大家的臉色。
27、我一邊吃飯一邊看電視。
28、他們一邊跑，一邊喊。
29、晚上，我一邊吃飯一邊聽歌曲。
30、爸爸一邊用早餐，一邊讀晨報上的新聞報道。
31、同學們一邊聽課，一邊把重點抄下來。
32、爸爸一邊查資料，一邊做筆記。
33、我走在秋游的路上，一邊唱歌，一邊欣賞沿路的風景。
34、媽媽一邊做飯，一邊講電話。
35、我一邊看著遠方淡淡的夕陽，一邊回憶著往事。
36、他一邊跑步，一邊聽音樂。
37、妹妹一邊吃零食，一邊看動畫片。
38、他倆一邊喝酒一邊聊天。
39、爸爸一邊開車，一邊抽煙。
40、他一邊嚼著口香糖一邊看報。
41、薩姆一邊等著一邊翻閱雜志。
42、王師傅一邊說著，一邊給我們拿來兩盤蛋糕。
43、他們一家人圍在火爐旁，一邊說，一邊笑。
44、我一邊聽音樂，一邊寫字。
45、他們一邊喝咖啡一邊聊天。
46、他像個瘋子似地一邊咒罵，一邊四處跺腳。
47、哥哥一邊踢球，一邊給自己加油。
