仿寫—句描寫人物連續(xù)動作的句子
(一)通過一件事來寫人通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。
為了刻畫人物，對所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。
但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。
在寫事情的時候，要選擇典型的事例。
所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。
對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。
這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。
(二)通過幾件事寫人可以分成兩種情況：一是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。
要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。
更多的是在一篇文章中，有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。
通過幾件事寫人，同樣要對人物進(jìn)行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。
(三)學(xué)會刻畫人物寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語言、動作、心理活動等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會刻畫人物。
1. 也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。
來揭示人物性格的一種方法。
人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫，揭示人物的身份;通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界;通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。
總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。
外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種不分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
描寫左權(quán)的出彩片段，大約200字。
9月3日是勝利、也是世界勝利61周年紀(jì)念日。
前日下午，在雕塑大廳內(nèi)，孫家彬正在指揮學(xué)生對4.2米高、6米寬的雕塑群像進(jìn)行澆鑄石膏模具，之后鑄青銅。
“加上底座部分，雕像將達(dá)到5米多高。
” 孫家彬教授曾以創(chuàng)作內(nèi)毛主席紀(jì)念像、內(nèi)的宋慶齡紀(jì)念像、內(nèi)的孫中山先生銅像等而聞名全國。
他介紹，在以往的英烈群像中人物都有主次、從屬等關(guān)系，而在這個作品中人物關(guān)系卻沒有。
“8大抗日將領(lǐng)個個功高蓋世，事跡可歌可泣。
他們的經(jīng)歷都不同，但他們的浩然正氣在人們的心目中是一樣的”。
作品的正中位置前為左權(quán)和彭雪楓，后上為和，右側(cè)為佟麟閣和趙登禹，左側(cè)為和戴安瀾。
和都是抗聯(lián)的將軍，時間上要比八路軍和新四軍的英雄左權(quán)和彭雪楓早，因此在上面位置。
“人物形象都是根據(jù)真人照片雕塑而成。
從照片上看將軍顯得更活躍開朗些，所以在他的動態(tài)設(shè)計上動感更強(qiáng)。
” 著名抗日愛國將領(lǐng)，是上將軍銜，他曾在中重創(chuàng)日寇坂垣師團(tuán)。
他被認(rèn)為是中國軍隊(duì)在抗戰(zhàn)中犧牲的職務(wù)最高的將領(lǐng)，也是第二次世界大戰(zhàn)反法西斯陣營中戰(zhàn)死的最高軍隊(duì)將領(lǐng)。
描寫人物細(xì)節(jié)的周記 不少于300字
我的爸爸我的爸爸長得眉清目秀，他的頭發(fā)黑黝黝的。
他那個小鼻子簡直長得跟我一模一樣。
鼻子下面長著一張比我還要大的嘴，吃起東西的那張嘴比我們跑步的速度還要快，老爸有兩個特點(diǎn)，就讓我來給我們講講吧——第一個特點(diǎn)——愛在外面吃飯。
平時就算沒什么事都在外面，有時，家里煮好了飯，才說在外面吃。
就講講那一次吧，那天晚上我的老爸在和朋友聚會，我也去了，看到那里吃完了飯就兩面三刀個人聊天，又不是大家一起聊，一點(diǎn)也不好，爸爸一句話也不準(zhǔn)我說，我跟爸爸說：“這里一點(diǎn)也不好玩，我想回家。
”爸爸還不送我回家，我又對爸爸悄悄地說道：“我要回家老爸。
”這才肯送我回家。
看，就是這樣一個老爸。
第二個特點(diǎn)——愛吃水果。
不管平時有多辣，多酸，多苦，多甜，多不好吃的水果他都吃，在他眼里都是美味可口的食物。
他沒有錢去買石榴，他叫我媽媽給了五十元去買石榴，他帶我去買，他又不知道甜不甜，好不好吃就隨便挑了幾個。
回到家，我就想“”;一口咬下，酸得我直吐舌頭，不禁叫道：“怎么那么酸，一點(diǎn)都不甜，是不是石榴啊?”爸爸卻笑瞇瞇地自我陶醉，說：“很甜?！蔽揖吞^去搶爸爸吃的那個石榴，吃了一口;恩，還不錯。
心想：是不是爸爸專挑甜的留他自己吃或是他隨便挑都能挑到一個甜的?然后他又不知道自己拿的是甜的?最后，我把所有的石榴都嘗了個遍，沒一個甜的。
老爸真是的，只選一個甜的，其余的都是酸，讓我們吃不了然后自己“獨(dú)吞”。
看，我的老爸就是這樣的人，他就像是一個好玩弄人的人啦。
怎樣描寫人物的穿著
要有描寫的順序和細(xì)節(jié)，描寫要為了塑造人物而描寫，不能為了描寫而描寫。
比如，描寫他的眼神是為了什么
有可能是表現(xiàn)人物的性格，描寫他的穿著呢
有可能是為了突出人物的個性，或者嚴(yán)謹(jǐn)，或者懶散。
順序方面可以由上到下，有外及內(nèi)等等。
中考語文考場作文怎樣寫可以出彩，得高分
下面將本人多年來對中考作文的一些感受和思考介紹給大家，首先聲明個別地方是參閱了有關(guān)的資料，有剽竊之嫌。
因?yàn)闀r間緊，準(zhǔn)備不夠充分，如有不到之處，恭請各位斧正。
今天著重講兩個方面的問題，第一，好的作文有哪些要求；第二，就近兩年中考作文存在的問題，探討一下如何進(jìn)行指導(dǎo)。
第一什么樣的作文能得高分 作文要想得高分，一句話，就得有閃光點(diǎn)。
閃光點(diǎn)的表現(xiàn)是多種多樣的。
它可以是一個巧妙的構(gòu)思，可以是一個生動傳神的細(xì)節(jié)描寫，可以是一個內(nèi)涵比較豐富的好句，可以是一個用得很有個性的詞，可以是一個精煉出來的字，甚至可以是一個別具風(fēng)采的標(biāo)點(diǎn)……借用別人的一段話來說就是：作文必須有“光輝”：沒有“太陽”，總得有個“月亮”；沒有“月亮”，總得有個“星星”；沒有“星星”，總得有個“螢火蟲”。
如果連“螢火蟲”都沒有，那作文就只能在“基礎(chǔ)等級”里徘徊了。
在文章中設(shè)置一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點(diǎn)，就可以起到一俊遮百丑的作用。
要想讓作文有閃光點(diǎn)，可以從一下幾個方面考慮。
1.醒目的標(biāo)題。
常言說，標(biāo)題是文章的眼睛。
好的標(biāo)題，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
標(biāo)題醒目，是整篇文章的一個亮點(diǎn)。
僅這一點(diǎn)就能使閱卷者為之矚目，并對尚未謀面的文章產(chǎn)生較大的好感。
先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極有效手段。
議論性的文章，標(biāo)題要一目了然；記敘類的文章，要生動形象。
標(biāo)題亮麗，文自生輝。
如何做到題目醒目呢
可以從以下幾個方面考慮. ?。?）詞類挪用，化呆板為鮮活。
如“會飛的眼淚”、“父親是一本讀不完的書”…… ?。?）寄情物像，化抽象為形象。
如“楊柳依依風(fēng)細(xì)細(xì)”、“情深深，雨濛濛”…… ?。?）矛盾組合，反差中求協(xié)調(diào)。
如“陽光女孩幽怨的歌”、“享受痛苦”…… （4）形象描繪，賦事物以靈性。
如“流淚的紅蠟燭”、“媽媽的白發(fā)在訴說”…… ?。?）反向求異，化腐朽為神奇。
如“近墨者未必黑”、“早謝的鮮花”…… 當(dāng)然方法多多，不一而論。
僅舉幾例，以供參考。
2.精彩的開頭。
開頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷“陽光”，考生尤其需要悉心打造。
它不僅奠定了行文的基調(diào)，而且也帶給閱卷者一份好心情。
開頭的方法很多，前人所謂正起、反起、翻起、陪起、提綱起、設(shè)問起、比喻起、引古語起等。
這里著重強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)： ?。?）象征聯(lián)想，寄寓深意。
用這種方法開頭，往往會拓開思路，使文章的含義深遠(yuǎn)，給人以啟迪，以深思。
?。?）引語入題。
這類開頭或以格言或以俗語，或以詩文，或以說故事，或設(shè)比。
這種方法可增強(qiáng)文章的藝術(shù)魅力，有訪古探幽之效。
但無論何種開頭，都應(yīng)做到以下兩點(diǎn)： ①好的開頭開頭，往往開門見山，或點(diǎn)明題旨，或交代背景，或說明動機(jī)，這類開頭概括來說就是：審題要準(zhǔn)，入題要快。
?、谠O(shè)置懸念，吊足別人胃口。
這類開頭，設(shè)置疑團(tuán)讓讀者費(fèi)腦筋去猜測，增加了作文的神秘性，讓讀者看了你的開頭之后，就想再往下看去。
這里要注意的是：在考試時，無論你選擇何種開頭方法，首先得與文題相符，不得為了新、奇、險的突出而離題萬里。
要在扣緊題旨的前提下，再大做文章。
3.意味深長的結(jié)尾。
文章的結(jié)尾同文章的題目和開頭一樣是至關(guān)重要的。
但有些同學(xué)草草結(jié)尾，隨便了事。
這樣會大大影響整篇文章的整體質(zhì)量。
文章的結(jié)尾或緊扣開頭，首尾呼應(yīng)；或重申觀點(diǎn)，再次點(diǎn)題；或給讀者留下想象的空間等。
結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道“風(fēng)景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。
如何才能做到這一點(diǎn)呢
?。?）照應(yīng)開頭，不能簡單的重復(fù)，要有拓展：或者拓寬，或者深化。
（2）語言要生動，簡潔，概括力要強(qiáng)。
（3）富有哲理，富有感染力，給人以心靈的震撼。
（4）揭示主題，要有深度和力度，不能只是表層意思（這一點(diǎn)下面還要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）。
4.句段文采飛揚(yáng)。
如果說好的題材是作品的搏動的心臟的話，那么優(yōu)美的語言該是美麗的面龐。
杜甫“語不驚人死不休”更顯見大詩人創(chuàng)作之嚴(yán)謹(jǐn)。
一篇考場作文通篇都文采飛揚(yáng)是很難做到的。
一段哪怕一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。
個別句子表達(dá)句式多樣靈活；個別段落善用排比、比喻等修辭手法；個別地方恰當(dāng)引用，言由心發(fā)，文自情生，就會贏得閱卷老師的青睞。
5.動人的細(xì)節(jié)。
如果說情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，那么細(xì)節(jié)就是人物的血肉。
只有抓住了“一言一動之微，一沙一石之細(xì)”（朱自清語），才能使形象豐滿起來。
也就是說，刻畫人物要注意一舉一動，一顰一笑的細(xì)微之處；敘述事情要注意環(huán)節(jié)的銜接，場面的展示；描寫景物要注意細(xì)微處的描畫，色彩的搭配…… 6.美化的文面。
文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確無誤，篇段合乎格式，字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定等等。
文面美化是考場作文獲得高分的一張王牌。
這里說一下，書寫分是怎樣給的
整體卷面分1分，作文另加書寫分5分。
卷面整潔，書寫美觀得滿分；除了書寫工整、干凈清晰外，還要有一定的體。
卷面工整，書寫認(rèn)真但是沒有體，得3—4分；卷面較亂，書寫潦草得1—2分；卷面雜亂不得分。
大部分學(xué)生可以得3－4分。
第二中考作文存在的問題及應(yīng)對辦法 由于有的老師有一部分人對過去兩年的作文不夠熟悉，所以我們先來回憶一下徐州市06、07中考作文。
1.2006年中考作文試卷（70分，包括卷面分5分）。
“心有多大，舞臺就有多大!”這是央視廣告中的一句經(jīng)典廣告詞。
“心是什么?它既是一種人生理想(志向、信念……)，也是一種人生態(tài)度(毅力、勇氣 ……)；“舞臺”是什么?它可以指展示才華的空間，也可以指人生取得的成就…… 請以“心”為話題，結(jié)合自己的認(rèn)識和體驗(yàn)，寫一篇文章。
2.007年中考作文試卷（55分，包括卷面分5分） 人生在世，總會心有所系，情有所牽：范仲淹心憂天下；陶行知忠誠教育；袁隆平獻(xiàn)身科學(xué)；林秀貞情暖人間……心系祖國、事業(yè)、自然，抑或親友、愿望、花草……無論是人、事、物還是情感、精神、力量，我們都會感悟到人性的善良、崇高，生活的豐富與美好；從而具備積極進(jìn)取的人生態(tài)度，得到心靈的充實(shí)與愉悅。
請以”心有所系”為話題，結(jié)合自己的認(rèn)識和體驗(yàn)寫一篇文章。
要求：（1）題目自擬。
（2）除詩歌戲劇外，文體不限。
（3）字?jǐn)?shù)在600字以上（格子寫不下，可以寫在格子外，但得另附紙）。
（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、地名和學(xué)校。
3.評分標(biāo)準(zhǔn)是這樣的： 一類卷：(90—100) 內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，語言流暢、生動。
(內(nèi)容有新意，構(gòu)思有創(chuàng)意，語言美感強(qiáng)的，可以得滿分。
) 二類卷：(75—89)內(nèi)容比較充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，語言通順。
三類卷：(60一74)內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)基本完整，條理基本清楚，語言基本通順。
四類卷：(59分以下) 或內(nèi)容空泛雜亂；或結(jié)構(gòu)殘缺不全；或思路十分混亂；或語言極不通順；或確屬抄襲之作。
這樣的兩個題目正常情況下學(xué)生是可以寫得不錯的，也就是說無論深淺，好差，都能有一點(diǎn)東西可寫，能夠把自己的水平發(fā)揮出來，但是事實(shí)并沒有我們想象的那樣簡單。
總的來說，這樣的話題作文學(xué)生寫跑題的很少，但是能夠?qū)懙煤艹錾囊埠苌佟?/p>
下面就存在的問題以及應(yīng)對的方法簡要的說說，以供各位老師參考。
?。ㄒ唬┧嬖诘膯栴}大都是平時的通病，主要表現(xiàn)在一下幾個方面。
1.選材很狹窄，題材比較集中。
以07年作文為例，“心有所系”為話題，寫心系父母，表現(xiàn)父母之愛的以及友情之類的加在一起占了6成以上，而寫這些親人情愛內(nèi)容的要想打動人心的觸動他人心靈的主要靠的是真情實(shí)感，但我們的同學(xué)正好忽略了這一點(diǎn)，也許他們還沒有用心體會，而心中也許對他自己所寫的東西就沒有什么真情實(shí)感，所以寫得真正很出色的作文寥寥無幾。
2.空洞廣泛，不夠具體。
在06年中考作文中，學(xué)生把抽象的“心”作為寫作內(nèi)容，07年則以“心系祖國”之類為題材，大而空泛，或高談闊論，空洞無物；或高調(diào)抒情，缺少必要的實(shí)實(shí)在在感人至深的觸動心靈的內(nèi)容。
無處把握，筆墨落不到實(shí)處。
導(dǎo)致要么重言疊語反復(fù)停留在一個層面上的無病呻吟，“為賦新詩強(qiáng)說愁”；要么干巴生澀，缺少真情實(shí)感，令人讀來倒胃。
3.局限于話題或者材料提示。
由于審題不透，造成思維短路。
一些學(xué)生被話題或者材料、提示等內(nèi)容中的某些詞句所局限，致使寫出來的東西，要么是虛構(gòu)一個故事或者人，對某句話進(jìn)行詮釋，要么在原有材料的基礎(chǔ)上擴(kuò)充或者補(bǔ)寫，立意停留在原材料的主題上。
以06作文題為例，很多同學(xué)看到“心有多大，舞臺就有多大”這一提示，竟然寫成自己如何在舞臺上表演節(jié)目的；07卷，有的同學(xué)看到對名人的提示，就從看過的名人故事中搬來一個名人的故事，而且不在少數(shù)。
4.少部分學(xué)生游離于話題之外，似是而非。
有少數(shù)同學(xué)所寫的東西，你說他跑題也行，你說他不跑題也可以。
為什么會這樣呢
他所選的材料是話題所需要的，他所表現(xiàn)的主題也是話題所需要的，但是通篇沒有與話題掛上鉤。
以06年卷為例，有的人通篇根據(jù)提示以“意志”、“堅(jiān)強(qiáng)”、“志向”、“信念”為題意，沒有與“心”聯(lián)系起來；而07年卷則有極少數(shù)人的選題不能與“心系”聯(lián)系，單一表現(xiàn)“心系”的結(jié)果。
造成游離于話題之外，似是而非。
這樣多數(shù)情況下被判為跑題。
如果學(xué)會如何與話題緊密結(jié)合，這樣的作文很可能就是一類高分卷。
?。ǘ┤绾谓鉀Q這些問題呢
就學(xué)生群體來說，程度好一些的和程度差一些的學(xué)生所存在的問題各有不同，升格的方法也不同。
這里著重從不同程度的學(xué)生存在的不同問題來講講如何使作文升格。
1.程度比較好的學(xué)生。
他們一般能夠掌握寫作常識，結(jié)構(gòu)布局完整，思路清晰，語言華美而且自然流暢，立意也比較高遠(yuǎn)。
但是往往是高調(diào)議論，造作抒情；立意膚淺。
這樣的文章一般能得到二類上或一類下，但是得不到滿分或者一類高分。
原因就在于過度追求華麗優(yōu)美的辭藻，抽象的情感的抒發(fā)，立意沒有層次，或者浮于文字表面，或者一下子拔到最高點(diǎn)。
給人一種無病呻吟，矯揉造作之感，缺少實(shí)實(shí)在在的觸動讀者心靈的感人實(shí)例以及細(xì)致精確的真情實(shí)感的表達(dá)。
升格辦法： ?。?）對人、事、物抓住特征，細(xì)致準(zhǔn)確的描寫。
一個不經(jīng)意的眼神，一個細(xì)小的動作，看似信手拈來，實(shí)則有意為之；多用連續(xù)的動詞，形容詞描述人物，記述事件的過程，論說道理，抒發(fā)情感，豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。
（2）立意要有層次感。
立意可以分為三個層次：第一層次是人、事、物本身所具備的，沒有提煉，含糊而過，這是最為淺層次的。
第二層次是指事物本身的影響或人物具備的品質(zhì)，較第一層次有深度，但是還不夠；第三層次是指由此推及整個社會的影響意義或者人生的感悟理解。
以表現(xiàn)父母親情為例：第一層次為：我的父母是天下最偉大的父母，我愛我的父母；第二層次為我的父母學(xué)習(xí)上對我要求嚴(yán)格，生活上對我無微不至的關(guān)懷，我愛我的父母；第三層次則為我的父母是這樣無微不至的關(guān)愛我，在我生命的航程中，一直為我導(dǎo)航，他們只是千千萬萬無數(shù)父母中的一個。
情我們珍愛這份無私的，偉大的愛吧
很顯然，這第三層次的立意是最高遠(yuǎn)，最深透的。
在這里，我們老師的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生如何把立意引向深層。
2.二類學(xué)生。
敘述完整，語言準(zhǔn)確流暢。
但是沒有特色，整體的感覺平淡如水。
點(diǎn)題也是文字層面的小結(jié)概括，或者毫無根據(jù)的空穴來風(fēng)。
沒有什么出彩的地方。
一般得分在二類中下或者三類上。
升格辦法： ?。?）切忌運(yùn)用單一的表達(dá)方式，而要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，夾敘夾議，敘述描寫過程巧妙地融入抒情議論等表達(dá)方式，增強(qiáng)文章的深度，深化文章的主題。
?。?）借助物像表情達(dá)意。
化抽象為具體，以物像為線，情感為索，增強(qiáng)文章的美質(zhì)。
這里要注意的問題就是：如何借助物像表情達(dá)意
①情感是抽象的，但物像是具體的。
把物像當(dāng)作你所要表達(dá)的情感來寫，把自己的內(nèi)心的情感寄托于對物像的描寫上，這樣更便于自己的情感的表達(dá)。
?、谖锵褙灤┪恼率冀K。
開頭要凸現(xiàn)，中間要出現(xiàn)，結(jié)尾要再現(xiàn)。
照應(yīng)開頭不是簡單的重復(fù)，要有層次，層層深入。
?、鬯x物像，以及對物像的描述，闡釋，抒情要與自己所寫之人，所敘之事，所抒之情一定要吻合，多借用通感、比喻、擬人等手法達(dá)到物人合一，情景交融。
3.三類學(xué)生。
內(nèi)容干巴空洞，只有簡單的概括敘述，缺少具體的描寫刻畫，細(xì)節(jié)的描述。
這樣的文章一般得分在三類下甚至四類。
升格辦法： 對這樣的學(xué)生要求要簡單實(shí)效一些，就是要求他們寫成記敘文，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌懭擞浭?，然后給他們一個記敘文的寫作格式。
保證他們字?jǐn)?shù)夠，內(nèi)容完整，充實(shí)，能得到一個基本分。
如： ?、賹懭说模篴.人物，b.人物的性格品質(zhì)，c.哪些事（切忌：一人一事），d.分清輕重，e.詳略得當(dāng)，f.言行舉止，g.點(diǎn)題：性格品質(zhì)及影響。
②記事的：a.事件，b.人物（切忌：一事一人），c.各人的性格品質(zhì)，d.人物相互關(guān)系（主要人物和次要人物），e..前后過程（起因，經(jīng)過，結(jié)果），f.各人言行舉止（注意：要突出主要人物），g.點(diǎn)題：事件的影響意義。
4.對游離于話題邊緣，似是而非的作文該如何指導(dǎo)呢
解決辦法：就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會扣題。
那么如何才能保證不跑題呢
如果學(xué)生拿不準(zhǔn)是否扣題，就采取下面的方法來處理。
?。?）題目體現(xiàn)話題；（2）開頭點(diǎn)明話題；（3）主體內(nèi)容時而表現(xiàn)話題；（4）結(jié)尾揭示話題（也就是說，以話題為行文的線索，敘述的內(nèi)容和表現(xiàn)的主題）。
5.最后強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，臨近中考，復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，那么怎樣減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使之快速，有效的準(zhǔn)備考場作文呢
那就是縮小范圍，減少學(xué)生的訓(xùn)練負(fù)擔(dān)。
其實(shí)咱們初中作文可以歸納分為三類題材：（1）親情友愛類；（2）成長感悟類：（3）社會問題類。
所以我們老師要讓學(xué)生對每一類作文準(zhǔn)備1－2篇拿手的，以不變應(yīng)萬變。
到時候無論什么樣的話題或者材料作文都往準(zhǔn)備好的作文靠近，即使不能照搬，也可以根據(jù)其中的一篇改頭換面，成為考場新作。
以上所言純屬個人觀點(diǎn)，僅供大家參考。
如有不當(dāng)，再次恭請各位賜教。
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