爸爸媽媽我想對你說作文第一自然段寫爸爸第二自然段寫媽媽
（一）指導(dǎo)學(xué)生分段。
1．默讀課文思考：按事情的發(fā)展順序給課文分成四段。
被捕以前：（1～7自然段） 被捕經(jīng)過：（8～18自然段） 在法庭上：（19～29自然段） 被害以后：（30～33自然段） 2．如果按時間分段，找出表示時間變化的詞來。
找出“那年春天”，“4月6日的早晨”，“十幾天過去了”，“28日黃昏”等表示時間的詞語。
小結(jié)：段落的劃分可以按事情的發(fā)展順序分；可以找一些明顯的表示時間變化的詞語。
分清段落后逐段學(xué)習(xí)。
?。ǘW(xué)習(xí)第一段。
1．讓學(xué)生小聲自讀第一段。
思考：從哪些詞語和句子中知道出了什么事
邊畫邊思考。
學(xué)生自由讀，邊畫邊練說。
“父親每天夜里回來很晚。
每天早晨，不知道他什么時候又出去了。
”可以體會出李大釗每天起早貪黑、廢寢忘食在外面為革命事業(yè)奔忙。
“有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件”，“把書和有字的紙片投到火爐里去”。
“埋頭”指工作很專心，體會出李大釗在家里也在緊張的工作，看出局勢越來越嚴(yán)重，怕黨的機(jī)密文件落入敵人之手。
表明他忠于黨的事業(yè)。
2．你還有哪些詞語、句子不理解找出來。
?。?）“被難日”指什么意思
指李大釗被敵人殺害的日子。
?。?）為什么平時慈祥的父親這一次卻含糊地回答我的問題。
作者奇怪地問父親為什么把書和有字的紙片燒掉時，平時對兒女總是那樣“慈祥”、“耐心”的李大釗，竟“含糊”地回答作者的問題，這件事突出地說明李大釗在這一階段中工作緊張的程度，同時也怕泄露了黨的機(jī)密。
?。?）工友閻振三的被捕為什么讓我們替他著急呢
“閻振三”是我們黨北方革命指揮機(jī)關(guān)的交通聯(lián)絡(luò)員。
他的被捕，預(yù)示著敵人將瘋狂地鎮(zhèn)壓革命，共產(chǎn)黨人處境非常危險。
3．讀“父親堅決地對母親說”的話，這里寫了幾層意思
表現(xiàn)了李大釗什么精神
寫了兩層意思： ?。?）“我哪兒能離開呢
”這個反問句表示李大釗堅決不離開北京，不離開自己的工作崗位。
表明他堅持到底，忠于黨。
（2）“知道現(xiàn)在是什么時候”，他明白自己的處境很危險，但他更知道這里的工作多么重要”。
為了革命工作，他早已把個人的安危置之度外。
表現(xiàn)了他高度的革命責(zé)任感，舍身為黨的革命大無畏精神。
（三）指導(dǎo)朗讀。
帶著對李大釗的崇敬之情讀第7自然段父親的講話。
?。ㄋ模W(xué)習(xí)第二段。
1．“可怕的一天果然來了”指什么
指李大釗被捕的那天，4月6日清晨。
?。?）“父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。
”這句你讀懂了什么
說明他對敵人早有準(zhǔn)備，從容不迫。
?。?）用“”畫出描寫敵人的詞句，再讀一讀你能體會出什么
“沉重的皮鞋聲”和“粗暴的吼聲”、“一擁而入”、“擠滿”、“像一群魔鬼似的”、“每人拿著一支手槍，槍口對著父親和我”。
“滿臉橫肉”、“冷笑”、“搜了一遍”……可以體會出敵人的兇狠殘暴，從反面襯托出李大釗沉著、機(jī)智、臨危不懼的英雄形象，也反映出李大釗對敵人的極度的蔑視。
2．帶著對敵人的仇恨及對李大釗的臨危不懼的敬佩感情讀這一段。
3．思考：這一段寫敵人逮捕李大釗時，干嘛帶來了工友閻振三呢
實(shí)際上敵人為了要從閻振三口中得到李大釗的情況。
但是，敵人的打算落空了。
閻振三同志身受酷刑，可是仍搖頭表示不認(rèn)識李大釗，說明共產(chǎn)黨人忠于組織，不出賣同志。
4．“閻振三”在這一段出現(xiàn)，與上一段有什么聯(lián)系
找出有關(guān)句子讀一讀。
工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。
第二天，父親才知道他被抓到警察局里去了。
5．打出兩組句子分別讓學(xué)生讀。
這叫什么句子呢
?。ㄟ@叫前后照應(yīng)的句子。
） 6．反復(fù)讀這兩個句子。
?。?）工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。
在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。
?。?）體會前后照應(yīng)的句子好處在哪
使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使讀者對內(nèi)容不致產(chǎn)生無頭緒之感。
7．練習(xí)。
讀下面的句子，再從課文中找出和它照應(yīng)的句子。
?。?）我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。
（后來聽母親說，軍閥張作霖派人來檢查。
為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。
） ?。?）“他們奪下了父親的手槍。
” （“父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍。
”） 第三課時 一、教學(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)三、四段抓住前后照應(yīng)的句子。
（二）通過重點(diǎn)句的學(xué)習(xí)，體會李大釗的精神。
?。ㄈw會開頭、結(jié)尾呼應(yīng)的作用。
（四）有感情地讀三、四段。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) （一）通過重點(diǎn)句的學(xué)習(xí)體會李大釗的精神。
?。ǘ┱J(rèn)識開頭結(jié)尾的作用。
三、教學(xué)過程 ?。ㄒ唬W(xué)生讀第三段，思考本段主要寫了一件什么事
寫李大釗在敵人的法庭上，表現(xiàn)堅定、沉著、毫不畏懼。
（二）教師指名讀第三段，找出與下面這句話照應(yīng)的句子來。
“法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。
” ?。ā胺ü倥瓪鉀_沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。
”） 從這兩句話中，看出什么
（討論）看出敵人在審訊中理屈詞窮，只能使勁地敲著驚堂木，為自己壯膽。
（三）分析重點(diǎn)句： 1．他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。
（偉大的力量指什么
） 指對于革命事業(yè)的信心。
2．從這句話中體會到什么
體會出忠于革命事業(yè)的偉大精神。
3．比較三組句子，哪個好，為什么
?。?）我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
?。?）我看到了他那頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
?。?）我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的臉。
從李大釗的外貌上看出李大釗在獄中受到了非人的折磨，短短十幾天頭發(fā)就亂蓬蓬的，可見敵人多么兇狠毒辣。
但李大釗的神情仍舊平靜而慈祥，說明他對革命事業(yè)有必勝的堅定信念，不畏懼?jǐn)橙?，不怕犧牲的從容態(tài)度。
4．帶著這種感情讀這一段。
大家評一評誰讀得最好
好在什么地方
?。ㄋ模W(xué)習(xí)第四段： 1．默讀最后一段，講了什么意思
全家人得知李大釗同志被害后，心情無比的悲痛。
2．指導(dǎo)朗讀。
?。?）指名讀，說優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。
?。?）老師范讀。
（3）跟讀，體會感情。
?。?）再指名讀，評一評，議一議。
3．思考課文最后三個自然段與開頭有什么聯(lián)系
你從這樣的開頭、結(jié)尾中體會到了什么
?。?）讀開頭和后三個自然段。
?。?）討論問題。
?。?）發(fā)言總結(jié)。
內(nèi)容上首尾連貫、前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，表達(dá)清楚；表現(xiàn)了作者對父親深切懷念的沉痛心情。
（五）練習(xí)設(shè)計： 1．找出與下面句子相照應(yīng)的句子來
?。?）1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。
?。?）4月6日早晨，妹妹換上了新衣，母親帶她去散步了。
答案： ?。?）母親醒過來了，她低聲問我：“昨天是幾號
記住，昨天是你爹被害的日子。
” （2）在高高的磚墻圍起來的警察廳的院子里，我看見母親和妹妹也都被帶來了。
2．課文圍繞李大釗講了哪幾件事情
講了四件事。
第一，李大釗在局勢十分危急時刻，仍然在北京堅持革命工作；第二，李大釗被捕經(jīng)過；第三，李大釗在法庭上所表現(xiàn)的堅定與沉著的意志品質(zhì)；第四，全家得知李大釗被害消息后，無比悲痛的情形。
3．李大釗的表現(xiàn)怎樣
李大釗堅貞不屈、臨危不懼、忠于革命事業(yè)的崇高精神。
要寫三個自然，第一個自然寫爸爸的外面，第二自然段寫爸爸的好點(diǎn)，最后一個自然段寫我怎么愛爸爸的
你好
其實(shí)這篇作文題目就應(yīng)該是我的爸爸
這個作文首先寫爸爸的外貌，寫外貌先整體寫出爸爸的樣子，在具體寫出爸爸的臉搶的皺紋，堅毅的眼神等，然后寫出爸爸有哪些優(yōu)點(diǎn)，列出一二三即可。
然后寫出自己愛爸爸，怎么這都可以，表現(xiàn)你愛爸爸的就可以
三年級下冊作文寫一寫爸爸對我的愛最后一個自然段怎么寫
小學(xué)語文一年級：《家鄉(xiāng)的小河》，第二自然段共有：（6）句話，描寫的景物有： 小河， 北風(fēng)， 雪花， 田野。
我的爸爸作文三個自然段,150個字三個成語。
一個排比句,一個擬人句,一個比喻句
媽媽經(jīng)常說，爸爸是個書呆子。
我看我的爸爸也很像一個書呆子，爸爸的朋友也說是個書呆子。
不過應(yīng)該叫“大書迷”才對。
爸爸每次上班去，坐在公交車上，都要帶著一本書，如果有座位，他一坐下來，就馬上掏出書來看一會。
有一次，因?yàn)榭磿朊粤?，車開過了2站，才想起該下車了，結(jié)果只好坐返程2站的車，再到公司里上班，到了公司里說給同事們聽，同事們都說：“你真是個‘書迷’啊!”每天中午午飯后，只要一有空閑，他馬上就又拿出書來看。
爸爸真是個“大書迷”啊
我要向他學(xué)習(xí)，做個“小書迷”。
十五課爭吵最后一自然段你從父親的話語中你體會到父親
體會到父親對我的失望。
父親這樣做是希望“我”告別錯誤，永遠(yuǎn)友好待人，知道錯了就應(yīng)該主動去請求他人原諒，而不應(yīng)該反過來向一個比你高尚的朋友舉起戒尺，不然就是錯上加錯。
父親的教育應(yīng)該說是及時的、深刻的。
短文的第一自然段與下文的關(guān)系是（ ），短文按（
永遠(yuǎn)的單車700字永遠(yuǎn)的單車作文700字上學(xué)的路上，背后傳來稚聲音，不時伴有幾聲爽朗的笑聲。
一輛單車從我身邊駛過，原來是一對父子的說笑聲。
那孩子約摸4、5歲的樣子，父親30歲左右，穿著樸素的衣服，騎著28型的自行車——大概是送孩子上幼兒園吧
這對父子的身影漸漸遠(yuǎn)去，隱沒在人群里。
就是這樣一個普通的情景卻令我一陣惆悵，視線逐漸模糊起來??記得小時候，父親也有一輛28型的單車。
這在當(dāng)時是很普通的一種單車，大部分男人的手中都有一輛。
黑色的車身，高大的車架，給人一種深沉的感覺。
父親就常常用這輛單車送我上學(xué)。
幼時的我很不安分，坐在單車后座上，總是喜歡東張西望，一會兒指著路邊的大廈叫，一會兒看著路邊飛馳而過的汽車發(fā)出感嘆，要不就是興奮地向爸爸?jǐn)⑹鰧W(xué)校里的趣事??父親偶爾會問我一些學(xué)習(xí)的情況，如：“上課認(rèn)真嗎
”“舉手發(fā)言了沒有
”可更多的時候，父親還是擔(dān)任一名傾聽著的角色，一下一下沉穩(wěn)地踩著踏板，用厚實(shí)的后背為我這當(dāng)寒風(fēng)??后來，我長大了，擁有了一輛自己的山地車。
上學(xué)路上總是一路狂飚；可父親卻老了，他搭不動我了，那輛28型的單車也孤獨(dú)的停在了過道里，蒙上了一層厚厚的灰塵??那天放學(xué)后，我徑直回到了家里，放下書包，對爸爸說：“爸，咱騎單車出去逛逛吧
”爸爸驚訝的答應(yīng)了，推出他那輛塵封已久的單車，用顫抖的雙手一遍有一遍地擦拭著單車上的灰塵，直到它又重新閃亮。
爸爸把單車推出去時，我拉住了爸爸的手：“爸，讓我??讓我搭你吧??”我哽住了。
爸爸渾濁的眼里也噙滿了淚花：“好??好??”我終于第一次騎上了爸爸的單車，它很舊了，也早就過時了，可是，在我眼里，它永遠(yuǎn)是那么的新，那么的漂亮
因?yàn)樗柡烁赣H對我的愛
