語文六年級(jí)上冊(cè)19k,文中六次描寫魯迅外貌句子使用從遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙?給人以----------------------的感覺

六年級(jí)上冊(cè)19k,文中六次描寫魯迅外貌句子使用從遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙?給人以一種“一面”勝似數(shù)面的感覺。

課文分兩部分，先回憶“我”同魯迅先生的一面之交，后講述“一面”對(duì)我的影響和激勵(lì)。

課文在描寫人物外貌、語言、動(dòng)作以及“我”的感受時(shí)，不惜濃墨重彩，細(xì)致入微。

特別是六次外貌描寫，由遠(yuǎn)及近，由粗到細(xì)，逼真?zhèn)魃?，給人一種“一面”勝似數(shù)面之感。

這六次外貌描寫，都抓住了魯迅“瘦”的特點(diǎn)，給人留下深刻的印象。

希望可以幫到你

六年級(jí)語文上冊(cè)19課 畫出關(guān)于描寫魯迅的句子，你能體會(huì)到什么

我體會(huì)到了魯迅先生是一個(gè)樂于助人、為自己想得少，為別人想得多的人

望采納

仿照六年級(jí)語文上冊(cè)第19課寫魯迅外貌的句子彷寫同學(xué)外貌（從遠(yuǎn)到近再到更近）

因題干條件不完整，缺必要條件，不能正常作答。

六年級(jí)上冊(cè)語文的十九課一面中一共有幾次外貌描寫，由( )及( )，由(

是“一面”嗎

一面 課文講述1932年秋天，“我”在上海見到先生一面的事，表現(xiàn)熱愛勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格，抒發(fā)了對(duì)先生真摯而又深厚的愛戴之情。