描寫人物外貌的句子
外貌：1.他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。
2.我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個及其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨的很近。
3.褐色戴口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……。
4.母親掏衣兜，掏出一卷皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。
5.母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機搬上了，立刻又陷入了忙碌……。
動作：1.他知道兒子的教室在一層樓的左后角，便疾步走到那里。
2.沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
3.人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去兒子過于悲痛，精神失常了。
4.我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……5.她高興的再次擁抱了我。
語言：1.他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子
”2.消防隊長攔住他，說：“太晚了，沒有希望了。
”3.這問父親問：“你是不是來幫助我
”4.父親聲音顫抖地說：“出來吧
阿曼達。
”5.母親大聲問：“你來干什么
”
形容縫紉機的詞
【橫針豎線】:指縫紉之事。
【壓線年年】:壓線:指縫紉;年年:年復(fù)一年。
描寫人物外貌4
外貌：1.他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。
2.我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個及其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨的很近。
3.褐色戴口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……。
4.母親掏衣兜，掏出一卷皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。
5.母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機搬上了，立刻又陷入了忙碌……。
動作：1.他知道兒子的教室在一層樓的左后角，便疾步走到那里。
2.沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
3.人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去兒子過于悲痛，精神失常了。
4.我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……5.她高興的再次擁抱了我。
語言：1.他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子
”2.消防隊長攔住他，說：“太晚了，沒有希望了。
”3.這問父親問：“你是不是來幫助我
”4.父親聲音顫抖地說：“出來吧
阿曼達。
”5.母親大聲問：“你來干什么
”
慈母情深有哪些描寫母親外貌的句子
穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。
背直起來了，我的母親。
轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。
母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……
描寫人外貌的句子，在五年級六單元里的課文找
我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。
描寫母愛的外貌的句子
接著，寫母親給錢讓我買書。
這部分是全文的重點。
描寫了母親的外貌、語言、動作和神態(tài)。
在角落工作的媽媽”瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。
”——瘦弱的母親
“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。
”——貧苦的母親
“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”——辛勞的母親
然而正是這位母親，當(dāng)同事認為我是要錢買閑書，勸阻她給我錢時，母親卻說：“我挺高興他愛看書的”。
18慈母情深有哪些描寫母親外貌的句子
“我穿過一排排縫紉機，走到那個角看見一個極其瘦弱的彎曲著，頭和縫紉得很近。
”“背直起來了，我的母親。
轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。
褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)者。
” “母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”“我挺高興他愛看書的
”“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的
不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢
”
求一篇描寫的特別細致（只需一點，比如動作、語言、神態(tài)、心理、外貌這五方面細致描寫的只有動作或語言或
母親新買了一件衣服，讓我穿著試試，我接過衣服，是一件格子長襯衫，十分厚實，顯然是給我天冷時穿的，我穿上后，母親見衣服太長，接過衣服，便拿去那兒給我改小。
她額上的汗珠往下流，手中的一刻也不停，我心里暗想：為我要穿衣服，累母親工作不休，一絲愧疚涌入心田。
母親卻對我說：“你先上去吧，我馬上就好。
”我躺在床上，橫豎也睡不著，過了很長時間，母親才上來，我只見門開了一條小縫，她躡手躡腳地進來把衣服放在我身邊，才輕輕地推開門離開。
半夜睡不著，起來喝水。
看門外閃爍著微弱的光。
輕輕地推開門，我驀地愣住了：媽媽獨自一人坐在廳堂里，憑借那微弱的光為我縫著沙包。
之前，我想要，母親就是不肯給我做。
但是…… 她拿起針線，由于光線太暗，穿不進去。
她抬起手朝著那感覺所剩不多的光芒，瞇著眼睛，盡力地穿著。
經(jīng)過多次的嘗試終于穿好了。
她似乎很賣力的，放下了一只手，開始一針一線地縫著。
時鐘的聲響，隨著我的眼淚默默流淌……
五年級上冊課本中描寫人物外貌,動作,語言的句子各五句
外貌：1.他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。
2.我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個及其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨的很近。
3.褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親。
4.母親掏衣兜，掏出一卷皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。
5.母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機上了，立刻又陷入了忙碌。
動作：1.他知道兒子的教室在一層樓的左后角，便疾步走到那里。
2.沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
3.人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去兒子過于悲痛，精神失常了。
4.我鼻子一酸，攥著錢跑了出去。
5.她高興的再次擁抱了我。
語言：1.他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子
”2.消防隊長攔住他，說：“太晚了，沒有希望了。
”3.這位父親問：“你是不是來幫助我
”4.父親聲音顫抖地說：“出來吧
阿曼達。
”5.母親大聲問：“你來干什么
”
