描寫花兒的好句子
1、結(jié)合語境，解釋下面和的意思嬌嬌：嫩綠剛發(fā)芽。
太陽依舊病懨懨的樣子：太陽光微弱。
2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入文中括號(hào)內(nèi)依次為: 耐心 細(xì)心 留心 細(xì)心3、文中“發(fā)現(xiàn)第一抹春痕”指的是什么
“第一抹春痕”指的是縫隙中的小草芽，作者被小男孩的細(xì)心和耐心所感動(dòng)了，更是為在寒冬臘月能發(fā)現(xiàn)這第一抹春痕而感到意外。
4、將“這些鮮艷的粉末……細(xì)心的孩子們發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將他們拈起來，染在了他們的課桌上。
”中的“染”換成“插”好不好
為什么
不好。
因?yàn)榍拔陌鸦▋盒稳莩闪恕安噬姆勰?，而粉末是不能插的，這里的“染”與前文照應(yīng)，更生動(dòng)形象地表現(xiàn)出孩子們像春天一樣天真爛漫,生機(jī)勃勃。
5、文章開頭部分的環(huán)境描寫有什么作用
作用有三個(gè)：1.交代了季節(jié)和地點(diǎn)；2.描繪了早春的景象；3.引發(fā)教室內(nèi)孩子們對(duì)春的熱望、生機(jī)和活力，以此形成對(duì)比，起了反襯的作用。
描寫花兒的句子 白如【 】 紅如【 】 黃如【 】 藍(lán)如【 】 粉如【 】
1、第1段中說:“哦,我可憐的小兒!”作者認(rèn)為小的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。
【答案】寫小長(zhǎng)得很委屈,樣子很委瑣,花兒?jiǎn)伪〉葋肀憩F(xiàn)它的可憐；寫小桃樹被人鄙視,孤獨(dú)寂寞來表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹遭受風(fēng)雨等的摧殘來表現(xiàn)它的可憐。
2、下列句子形象生動(dòng),富有表現(xiàn)力,請(qǐng)加以賞析。
①人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢。
②但它卻沒有掉下去,像風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。
【答案】 ①運(yùn)用比喻的修辭手法，將人世比作大書，生動(dòng)形象地寫出了自己對(duì)人世的認(rèn)識(shí)海非常的膚淺,表現(xiàn)了社會(huì)的錯(cuò)綜復(fù)雜和自己的幼稚天真。
將自己的命運(yùn)和小桃樹的命運(yùn)聯(lián)系起來。
②運(yùn)用比喻的修辭手法，將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力,同時(shí)也給予作者希望和信念。
3、文章多處寫到“奶奶”,其作用是什么
【答案】一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系:奶奶買來才種下桃樹,奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹,奶奶的保護(hù)才留存桃樹。
二是奶奶是作者感恩的對(duì)象,文章在歌頌小桃樹的過程中也暗含了作者對(duì)奶奶的感激、思念之情。
4、作者對(duì)人生有著怎樣的深切感悟
請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要回答。
【回答要點(diǎn)】面對(duì)挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創(chuàng)造出美好的未來。
《和田的維吾爾》的“和田........上”寫了維吾爾人什么品質(zhì)
熱愛土地、豁達(dá)樂觀、能歌善舞、聚餐形式花樣繁多......
李清照為什么被稱之為“花間”女詞人
李清照的詞可以南渡為界，分為前后兩期。
前期詞主要描寫傷春怨別和閨閣生活的題材，表現(xiàn)了女詞人多情善感的個(gè)性。
如《如夢(mèng)令》中描寫惜春憐花的感情： “昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒。
試問卷簾人，卻道海棠依舊。
知否，知否
應(yīng)是綠肥紅瘦。
” 另一首 ： “常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟， 誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。
” 她因趙明誠外出而作的相思怨別詞，更是情意深摯，別具一格。
如《醉花陰》描寫女詞人在“佳節(jié)又重陽”時(shí)，倍感孤寂，于是以黃花自喻說： “薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。
佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。
東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。
莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
” 她的構(gòu)思新穎，意趣高雅，不是一般男性作家代言體怨詞所能相比的。
又如《一剪梅》下篇抒發(fā)詞人盼望丈夫來信的心情: “花自飄零水自流 一種相思兩處閑愁 此情無計(jì)可消除 才下眉頭 卻上心頭 ” 后期的詞則充滿了“物是人非事事休”的濃重傷情調(diào)，從而表達(dá)了她對(duì)故國(guó)、舊事的深情眷戀。
如 《聲聲慢》上片表現(xiàn)詞人“尋尋覓覓”，又無所寄托的失落感，以及在“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的環(huán)境中獨(dú)自傷心的神態(tài)。
下片觸景生情、悲秋自憐:“滿地黃 花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘
守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑
梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這次第，怎一個(gè)愁字了得
”全詞語言簡(jiǎn)明、節(jié)奏急促，情調(diào)凄婉。
另一首有名的《永遇樂》由“元宵佳節(jié)”引起感傷，追懷往日的“中州盛日”。
下篇寫到： “中州盛日,閨門多暇,記得偏重三五,鋪翠冠兒 捻金雪柳,簇帶爭(zhēng)濟(jì)楚,如今憔悴,風(fēng)鬟霜鬢, 怕見夜間出去.不如向.簾兒底下,聽人笑語.” 全詞流露出對(duì)國(guó)家變故、昔樂今哀的深切悲痛之情，后來宋末詞人劉晨翁讀此詞，不禁“為之淚下”。
一般說來，李清照早期的作品特色在于芳馨俊逸，表現(xiàn)出了婦女敏銳纖細(xì)的感覺，而且在表達(dá)方面往往用白描之筆，真切而且自然。
至于其晚期的作品，則可以分為兩種成就：一種仍保有前期的婦女的敏銳纖細(xì)的感覺，只不過在意境上較早期作品顯得沉郁悲涼了，如《南歌子》的“天上星河轉(zhuǎn)”一首可以為代表；又一種則突破了婦女的情意和感覺的限制，而在意境上達(dá)到了非常健舉超逸的境界，如《漁家傲》。
“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。
仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。
我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。
九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。
” 全篇用了象征手法，過去她寫情寫景都相當(dāng)寫實(shí)，這首詞卻又了突破，無論意象和情意都進(jìn)入了一種非常高遠(yuǎn)的境界，而且意象和情意結(jié)合得恰到好處，這種成就是值得注意的。
李清照晚期有一種“豪健和飄舉”的精神，雖然此類作品多已散佚，但還有她的詩為證，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。
”高宗遷都臨安后就想茍且偏安一隅，早已沒有收復(fù)國(guó)土的大志了。
李清照的這首詩，真可以使那些茍且偷安的人慚愧。
另一首詩有“木蘭橫戈好女子，老矣不復(fù)志千里，但愿相將度淮水”之句，表示自己仰慕花木蘭可以拿起武器從軍殺敵，說這才是真正的好女子。
可是自己年紀(jì)已大，無法上千里之外去殺敵，但仍愿保留最后的愿望，有一天希望能見到南渡的人結(jié)伴渡過水，回到北方。
這些句子都可見出李清照的豪氣。
采納哦
寫自畫像好詞好句好段
容貌：花容月貌、閉花、桃腮、虎頭虎腦、豹眼、其貌不揚(yáng)；形態(tài)舉止：弱柳扶風(fēng)、風(fēng)風(fēng)、從容不迫、端莊大方、儀態(tài)萬方、弱不禁風(fēng)、強(qiáng)健有力；言語：談吐高雅、出口成章、博學(xué)多識(shí)、風(fēng)趣幽默；胸懷：虛懷若谷、寬宏大量、小肚雞腸、大肚能容；性格：溫柔善良、嫉惡如仇、嫻靜如水、不拘小節(jié)、雷厲風(fēng)行；孤芳自賞、怡然自得、自得其樂、情不自禁。
好句；我，開朗陽光，一個(gè)懂幽默同時(shí)又愛講冷笑話，一個(gè)愛笑但笑起來眼睛會(huì)瞇成縫的女孩。
我喜歡雨天，但又害怕打雷；我喜歡音樂，但我唱歌跑調(diào)。
似乎我一生下來就是個(gè)矛盾的精靈。
2、我，性格活潑開朗，小孩子總不能文靜得過了火吧
不過，我還是挺想變成一個(gè)文靜的小男孩的，對(duì)，我還是等到下輩子再說。
每當(dāng)家長(zhǎng)說我瘋時(shí)，我就順口扔給他們一句我不知道怎么學(xué)來的話：“既然解放，解放嘛，就是要多動(dòng)
”逗得她們捧腹大笑。
3、我，要做自己。
齊白石老先生曾說過；“學(xué)我者生，似我者死。
”走不出前人的框架，自然也就不會(huì)有自己的天地。
當(dāng)流行泡沫小說時(shí)，我感覺那時(shí)在浪費(fèi)時(shí)間，當(dāng)流行網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，我感覺那是在虛度青春。
要做自己，看清真實(shí)的我，拿出十二分的信心，告訴自己：“我就是我，憑什么跟他一樣
”拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個(gè)性，做我自己，最好
4、我，一個(gè)文靜的小姑娘，紅紅的臉蛋，眼睛不大，但笑起來像彎彎的月牙兒。
小小的嘴巴，齊齊的劉海，常梳著馬尾辮，可精神了。
我的自畫像作文寫法介紹首先：介紹自己的長(zhǎng)相如：我有一頭烏黑的頭發(fā)，披下來，像黑綢子似的。
我的臉蛋圓圓的，眼睛又黑又亮，很有神采，像夜空里調(diào)皮的小星星。
我的嘴巴可不是櫻桃小嘴哦，而是一張能說會(huì)道，能吃能喝的大嘴巴。
嘴巴雖然大了點(diǎn)，但是五官還是很相稱的，媽媽常喊我小美女呢
其次：介紹自己的愛好如：我有一個(gè)喜好，就是愛做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
比如說，我準(zhǔn)備一杯水、一小碟磨得很細(xì)的胡椒粉。
我把胡椒粉灑進(jìn)一杯水里，讓胡椒粉平靜下來，把手指放進(jìn)水里，再把手指拔出來時(shí)，手指竟然一滴水都沒有
不過有時(shí)候，我的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)也會(huì)失敗呢
唉
真可惜再而：介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)如：但我也有優(yōu)點(diǎn)，那就是有孝心。
我三歲那年，因?yàn)榘职謰寢尩墓ぷ髡{(diào)動(dòng)，我們從西安搬到這里，我緊緊地拉住姥爺?shù)氖郑吙捱呎f：“不走，不走
我不想走
”好不容易爸爸媽媽才把我拉到火車上。
現(xiàn)在，我經(jīng)常給姥姥、姥爺打電話，每年暑假回一次西安，我真想給姥姥、姥爺買一套房子，讓他們住在這兒，人們都說我是一個(gè)有孝心的孩子。
最后但卻最重要的：巧構(gòu)思我的自畫像1.開頭：簡(jiǎn)介自己的情況。
可采用概括介紹法、直接介紹法等方法介紹自己的年齡、性別等方面的情況。
2.中間：具體介紹人物性格特點(diǎn)和興趣愛好。
（1）抓住某個(gè)方面來寫性格特點(diǎn)。
選取一個(gè)事例具體介紹，把人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、心里活動(dòng)寫清楚。
（2）介紹自己的的興趣愛好。
選擇自己的某個(gè)特長(zhǎng)來介紹，要突出細(xì)節(jié)，寫出情趣。
3.結(jié)尾：點(diǎn)題，照應(yīng)全文。
可采用反問結(jié)束法、情趣總結(jié)法等方法來結(jié)尾。
1、描寫人物外貌的詞語虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光滿頭銀發(fā) 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體2、描寫人物表情的詞語眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風(fēng)洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發(fā) 神采飛揚(yáng)氣勢(shì)洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面3、描寫人物心情的詞語心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕怒火中燒 心驚膽戰(zhàn) 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷
如何提高初中生的語文閱讀理解
掌握閱讀的技巧語文各種修辭手法的作用大全修辭手法的作用： (1)比喻的作用是能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)、具體、形象。
給人以深刻鮮明的形象，使說理更透徹。
(2)擬人的作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)、形象。
(3)夸張的其作用是揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引起聯(lián)想，使表達(dá)的事物更突出、更鮮明。
(4)排比的作用是增強(qiáng)語言氣勢(shì)，深化思想內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。
(5)對(duì)偶的主要作用是整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，有音樂美。
(6)對(duì)比的作用是能使語言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。
(7)反復(fù)的作用是突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，有時(shí)能夠加強(qiáng)節(jié)奏感。
(8)借代的作用是可引人聯(lián)想，形象突出、生動(dòng)、具體、使特點(diǎn)更鮮明。
(9)設(shè)問的作用是提醒人們注意、引起思考、突出某些內(nèi)容。
(10)反問的作用是加強(qiáng)語氣，激發(fā)讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。
(11)頂真 用前文的末尾作下文的開頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語句或片斷或章節(jié)傳下接，首尾蟬聯(lián)，這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。
作用：運(yùn)用頂真修辭手法，不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊，語氣貫通，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。
例如： ①楚山秦山皆〈白云〉， 〈白云〉處處〈長(zhǎng)隨君〉。
〈長(zhǎng)隨君〉，〈君〉入楚山里， 云亦隨君渡〈湘水〉。
〈湘水〉上，女羅衣， 白云堪臥君早歸。
（李白《白云歌》） 常見的修辭手法 修辭手法，就是通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式或方法。
(共有六十三大類，七十八小類。
) 常見的修辭手法有：比喻、比擬（分為擬人、擬物）、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問（又名激問、反詰、詰問）、引用、反語、對(duì)比、反復(fù)、雙關(guān)、聯(lián)想、頂真、通感、互文、回環(huán)、移情、呼告等。
1．比喻： 它是用某一具體、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。
比喻由三部分構(gòu)成：〈1〉本體、〈2〉喻體、〈3〉比喻 ?。ū扔骱蛿M人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有。
） 作用：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點(diǎn),用具體、淺顯、常見的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。
（事物間有相似性) 比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。
明喻的形式可簡(jiǎn)縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、仿佛)乙(喻體)。
暗喻的形式可簡(jiǎn)縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當(dāng)作、化作)乙。
明喻在形式上是相似關(guān)系,暗喻則是相合關(guān)系。
借喻:只出現(xiàn)喻體,本體與比喻詞都不出現(xiàn)。
如:燕雀安知鴻鵠之志!具體見下表：類別 特點(diǎn) 本體 比喻詞 喻體 例句 明喻 甲像乙 出現(xiàn) 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 出現(xiàn) 那小姑娘好像一朵花一樣。
暗喻 甲是乙 出現(xiàn) 是、成為 出現(xiàn) 那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直就是一幅青山綠水畫。
借喻 甲代乙 不出現(xiàn) 無 出現(xiàn) 地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。
例句：整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。
--老舍《濟(jì)南的冬天》 2．比擬： 借助豐富的想像，把物當(dāng)成人來寫，或把人當(dāng)成物來寫，或把甲物當(dāng)成乙物來寫。
作用：能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)。
比擬分為擬人和擬物 ?。?）擬人： 把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的動(dòng)作、行為、思想、感情、活動(dòng)，用描寫人的詞來描寫物。
作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。
例句： 〈1〉桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
--《春》朱自清 〈2〉感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
--《春望》杜甫 〈3〉太陽的臉紅起來了。
--《春》朱自清 （2）擬物(借物喻人）： ?、侔讶吮茸魑铮虬汛宋锂?dāng)作彼物來寫。
例句： 〈1〉人群不顧一切，涌了上來。
〈2〉在群眾的呼喝聲中，那個(gè)惡霸夾著尾巴逃跑了。
②把甲事物當(dāng)成乙事物來寫。
例句： 〈1〉火山發(fā)出一聲咆哮。
〈2〉她們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里。
（《荷花淀》孫犁）3．借代： 不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替。
借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。
作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語言的形象性，使文筆簡(jiǎn)潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。
方法： ①部分代整體。
即用事物具有代表性的部分代本體事物。
例如：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。
--《望天門山》 ?、谔卣鞔倔w。
即用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。
例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走去……--《故鄉(xiāng)》 ③具體代抽象 例如：南國(guó)烽煙正十年。
--《梅嶺三章》 ?、芄ぞ叽倔w。
例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。
--《榆錢飯》 ?、輰Ｃ悍Q。
用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。
例如：你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來
--《最后一次講演》 4．夸張： 對(duì)事物的形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等故意地夸大或縮小描繪的一種修辭方法。
作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。
(1)擴(kuò)大夸張：對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。
例句：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。
(2)縮小夸張：對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。
例句：只能看到巴掌大的一塊天地。
(3)超前夸張：把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。
例句：她還沒有端酒杯，就醉了。
5．對(duì)偶： 字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同或相近，意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子，對(duì)稱排列起來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。
作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美感。
主要方式： 〈1〉正對(duì)。
上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。
例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
〈2〉反對(duì)。
上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。
例如：.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
〈3〉串對(duì)（流水對(duì)）。
上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。
例句：.才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚。
6．排比： 把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。
作用：加強(qiáng)語勢(shì)、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情（或增強(qiáng)表達(dá)效果）。
例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
7．設(shè)問： 為了引起別人的注意或突出所說的內(nèi)容，把它用問話的形式表示出來。
即故意先提出問題，然后自己回答。
作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)。
例句：花兒為什么這樣紅
首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。
8．反問（激問、反詰、詰問）： 用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。
作用：加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說服力。
例句：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎
9．引用： 引用現(xiàn)成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達(dá)效果，分為明引和暗引兩種。
作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。
〈1〉明引（直接引用）。
例句：孔子曰：三人行，必有我?guī)煛?/p>
是故弟子不必如師，師不必賢於弟子。
〈2〉暗引(間接引用)。
例句：失敗乃成功之母，你千萬不要?dú)怵H。
10．反語： 即通常所說的說反話，用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意，以說反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。
有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
如：（清國(guó)留學(xué)生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。
11.對(duì)比： 對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格。
例如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。
--《有的人》臧克家 運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。
對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的。
12.反復(fù)： 為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，即根據(jù)表達(dá)需要,使同一個(gè)詞語或句子一再出現(xiàn)的方法。
〈1〉連續(xù)反復(fù)（中間無其他詞語間隔）。
例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。
〈2〉間隔反復(fù)（中間有其他的詞語）。
例句：好像失了三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。
作用：主要運(yùn)用在詩文中，起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈的情感的作用。
同時(shí)，反復(fù)的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語言美。
13.雙關(guān)： 利用詞的多義及同音(或音近)條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關(guān)。
作用：可使語言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。
〈1〉諧音雙關(guān)。
例如：我失驕楊君失柳，楊柳輕飏yáng直上重霄九。
（楊實(shí)際上是指楊開慧，柳實(shí)際上是指柳直荀） 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
（絲即思的意思，以此來表達(dá)男女之間的愛情） 〈2〉語音雙關(guān)。
是一種根據(jù)詞的多義條件而故意導(dǎo)致言在此而意在彼的修辭方式。
這種修辭在歇后語中經(jīng)常出現(xiàn)。
例如： 茶壺里煮餃子--心里有嘴倒不出 老太太抹口紅--給你點(diǎn)顏色瞧瞧 14.聯(lián)想： 看到某事物，從而聯(lián)想到一些事物，也就是想象。
例如:太陽出來了,地上好像著了火。
描寫花的比喻句(排比句）
描寫花的比喻句如下：1、喇叭花的葉子碧綠碧綠的，稠密得很，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一匹綠布掛在空中。
2、杜鵑花在夕陽的輝映下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一團(tuán)燃燒的火焰，紅彤彤的。
3、雞冠花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去紅得像一團(tuán)火。
走近一看，嗬，朵朵都像大公雞頭上的紅冠子。
4、一朵朵牽牛花像一個(gè)個(gè)會(huì)講故事的小喇叭。
5、水仙花就像一朵朵可愛的小雪花。
6、一樹潔白的花朵，像雪，像玉，像云，像飛迸的浪花。
7、美人蕉那寬大的葉子，像一把綠色的芭蕉扇。
8、蒲公英就像一個(gè)小小的降落傘。
描寫花的排比句如下：1、桃花像一只鬧鐘， 它喚醒沉睡的小草， 給大自然增添一份色彩。
桃花像一幅畫，它收集大自然的色彩， 讓花兒們?cè)诋嬛袪?zhēng)芳斗艷。
桃花像一個(gè)魔術(shù)師，它變來了飛翔的小鳥，給天空當(dāng)做禮物。
2、那荷花，清純不染;那桃花，姹紫嫣紅；那牡丹，雍容華麗；那玉蘭，淡淡幽香；那櫻花，幽幽如歌。
3、彼岸花是引魂之花，彼岸花是惡魔之花，彼岸花是溫柔之花。
4、花朵有的含苞待放，像一支支白蠟燭；有的爭(zhēng)芳斗艷，花骨朵中散發(fā)著濃郁的香味；有的倒掛枝頭；有的好像是一對(duì)情人在一旁竊竊私語；有的像白蝴蝶面對(duì)藍(lán)天振翅欲飛。
5、菊，是一種淡泊，一種“深叢隱孤芳，猶得車清觴”的淡泊。
菊，是一種堅(jiān)強(qiáng)，一種“本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何”的堅(jiān)強(qiáng)。
菊，是一種境界，一種“極知時(shí)好異，似與歲寒俱”的境界。
6、白色的花像一閃一閃的小星星，紅色的花像小小的紅豆，紫色的花像一把可愛的小花傘，藍(lán)色的花像從天空中洗過的圓盤是千姿百態(tài)，五顏六色。
7、牡丹花像胭脂一樣粉。
桂花像月亮一樣黃。
蘭花像紙巾一樣白。
鳳仙像紅領(lǐng)巾一樣紅。
8、紅色的菊花，像一個(gè)紅紅的火球。
粉紅的菊花，像小孩微笑著的臉；白色的菊花，像潔白的雪球；紫色的菊花，像小帽子，這些菊花都十分美麗可愛。
12、有的菊花像一個(gè)害羞的小姑娘，把花瓣一個(gè)個(gè)的向里卷；有的菊花像一個(gè)被驚嚇的人，把花瓣一個(gè)個(gè)豎起來；有的菊花像一個(gè)穿著一條連衣裙的小姑娘，把花瓣一個(gè)個(gè)向下伸展……13、粉紅的桃花長(zhǎng)在赤褐色的枝干上，五朵花瓣圍著像蝸牛觸角的花蕊。
兩三朵花瓣的桃花像一個(gè)美麗的小姑娘；那些四五朵花瓣的桃花，像一個(gè)個(gè)花季少女。
14、潔白的花，像一片片白色的棉花；像一塊塊扯碎了的棉絮；像一片片雪白的羽毛；還像一個(gè)個(gè)披著白紗的少女在空中翩翩起舞。
15、全開的荷花像嬌羞而漂亮的小女孩，露出羞澀的笑臉；半開的荷花像手掌有大又有小；沒開的花骨朵兒像畫家的畫筆，等待著畫出一幅美麗的荷花圖。
